《今天怎樣做德育》讀后感19
中學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這期間對(duì)于一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成至關(guān)重要。
在中學(xué)階段，如何進(jìn)行有效的道德素質(zhì)教育，提高道德水平，學(xué)會(huì)做人之道，使中學(xué)生真正成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才，這是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育中一個(gè)刻不容緩的課題。
這些年來，我校堅(jiān)持“德育為首，五育并舉”的辦學(xué)方向，以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，以德育系列化方案為主要內(nèi)容，養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育貫穿始終，學(xué)校德育工作取得了一定成績(jī)： 一、扎實(shí)德育展示實(shí)效 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念 我們通過行政會(huì)、班主任及教研組長(zhǎng)會(huì)和例會(huì)這“三會(huì)”學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師應(yīng)語忌語、應(yīng)行忌行》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，并在會(huì)上交流教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使教師牢固樹立“三個(gè)面向”、“以德育人”的思想，為樹立良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校在每周四的教職工例會(huì)上，堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)時(shí)事，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，使先進(jìn)的、典型的案例成為廣大教師實(shí)施德育的參照，為教師堅(jiān)持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)科滲透，提高效果 堅(jiān)持以周一晨會(huì)、政治課、班會(huì)為德育教育主渠道，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育，進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，使學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，并在各科計(jì)劃和教案中要求具體體現(xiàn)德育內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，大力開展活動(dòng) 通過開展“做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生喜歡的老師”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)，使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師應(yīng)語忌語、應(yīng)行忌行》變?yōu)槊恳晃唤處煹淖杂X行動(dòng)。
扎實(shí)每周一升旗儀式和早會(huì)、班會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》、《一日常規(guī)要求》、《在校十不準(zhǔn)》、《文明禮儀常規(guī)》等守則、規(guī)范，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。
我們緊緊圍繞時(shí)代的變化和發(fā)展，不斷賦予德育工作以新的內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們分別為各年級(jí)制訂了《德育系列化方案》，并通過豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)”、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等相關(guān)節(jié)日開展各有關(guān)主題系列活動(dòng)。
如三月份，開展“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng)，學(xué)校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事;四月份，組織學(xué)生祭掃烈士墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;九月底，舉辦“迎國(guó)慶歌詠比賽”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感;十一月底，舉辦第四屆手工制作展覽，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)造美的能力，為廣大學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái);十二月份，舉行拔河比賽和迎元旦越野長(zhǎng)跑比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和拼搏精神，鍛煉學(xué)生的意志，增加班集體的凝聚力。
我們組織學(xué)生開展“讀好書(《熱愛我們共有的家園》、《共和國(guó)五十年》、《中國(guó)讀本》等)、看優(yōu)秀影片(《離開雷鋒的日子》、《焦裕祿》、《蔣筑英》、《孔繁森》、《劉胡蘭》、《飄起的紅領(lǐng)巾》、《背起爸爸上學(xué)》、《揮師三江》等)活動(dòng)，并組織學(xué)生寫好讀后感和觀后感，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
結(jié)合德育系列化方案的實(shí)施，我們開展了“做合格中學(xué)生”、“理想與人生”、“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”征文比賽，既提高了學(xué)生的寫作能力，又凈化了學(xué)生的思想，陶冶了他們的情操。
為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，我校在學(xué)生中開展了“做文明中學(xué)生”、“我愛城關(guān)中學(xué)”演講賽，在教職工中開展了“神圣的事業(yè)”演講及師德建設(shè)大討論，促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的形成，增強(qiáng)了教職工愛崗敬業(yè)的精神。
配合“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，我們始終堅(jiān)持組織學(xué)生文明執(zhí)勤、多次組織學(xué)生上街清掃街道，清理非法張貼物。
為激勵(lì)學(xué)生的意志，我校開展了“制作座右銘”活動(dòng)。
每個(gè)學(xué)生的課桌上都貼出了自己的座右銘(包括三部分：崇拜的人，追趕的目標(biāo)，信奉的格言)，每個(gè)學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，偉人的語言時(shí)刻激勵(lì)自己上進(jìn)，學(xué)校形成了生動(dòng)活潑的德育工作新局面。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成整體合力 我們堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體、以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動(dòng)。
要求每班每學(xué)期至少組織一次家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)開展“家長(zhǎng)教育進(jìn)課堂”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室為學(xué)生傳授各種豐富的知識(shí)并進(jìn)行富有成效的教育活動(dòng)，讓學(xué)生感受到別具一格的教育;舉辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班，聘請(qǐng)中國(guó)家庭教育協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)家庭教育講師團(tuán)成員馬耀昌主講，引起學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視及對(duì)日常家教行為的反思，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。
清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓，教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活，為祖國(guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí);假期中號(hào)召學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在活動(dòng)中感受到多方位的教育，使?！摇鐣?huì)形成教育的整體合力，提高了教育的效益。
二、法制教育常抓不懈 法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基礎(chǔ)。
因此，在對(duì)學(xué)生的道德教育中，我校始終把法制教育擺在重要的地位。
我們通過各種形式的法制教育，使學(xué)生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識(shí)，而且更為重要的是，培養(yǎng)大家的法律意識(shí)和法制觀念，使大家的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律作為準(zhǔn)繩來衡量。
我校經(jīng)常利用校報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)、墻報(bào)、廣播對(duì)廣大師生進(jìn)行法制宣傳教育。
我們每學(xué)期至少兩次聘請(qǐng)司法局律師或公安干警、法院法官對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育，聘請(qǐng)交警并利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。
利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀看學(xué)生安全教育錄像帶。
每周每班開設(shè)一節(jié)法制課，由政治教師主講，主要講解與青少年關(guān)系密切的法律知識(shí)，如《義務(wù)教育法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》等。
教師講解時(shí)理論結(jié)合實(shí)際，特別是結(jié)合青少年現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，講解深入淺出，學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)既是自己的權(quán)利，也是自己的義務(wù)，真正懂得了什么是違法，什么是犯罪，如何用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
通過各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，廣大師生從廣度和深度上加強(qiáng)了對(duì)法律知識(shí)的理解，教師在法律知識(shí)考核中全部合格。
這樣，增強(qiáng)了大家學(xué)法、用法、守法、護(hù)法的自覺性，為創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
德育工作總結(jié)講話稿篇2 一學(xué)期來，德育處緊密圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的積極配合下，認(rèn)真地履行著自己的職責(zé)，開展了一系列的活動(dòng)，不斷地加強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，現(xiàn)就本學(xué)期進(jìn)行的主要德育工作重點(diǎn)總結(jié)如下： 1、定制度，抓常規(guī)，促進(jìn)養(yǎng)成教育 學(xué)期初，及時(shí)制定了本學(xué)期班級(jí)常規(guī)管理制度和德育檢查細(xì)則，并在之后的工作當(dāng)中進(jìn)行了 全面的貫徹和執(zhí)行。
各班根據(jù)學(xué)校制度又詳細(xì)地制訂了班規(guī)、班紀(jì)，其中，五(4)班的班規(guī)制定的最為詳細(xì)，起到了很好的約束作用。
為了更好地做好執(zhí)勤工作，又制定了教師執(zhí)勤考核細(xì)則，精選執(zhí)勤教師，強(qiáng)化了執(zhí)勤隊(duì)伍。
在本學(xué)期的執(zhí)勤中，周輝、郝小虎、張新香、楊犇等人，一人負(fù)責(zé)兩天的執(zhí)勤任務(wù)，任勞任怨。
尤其是張新香老師，對(duì)學(xué)校中途安排的兩天執(zhí)勤工作毫無怨言，盡職盡責(zé)。
抓細(xì)常規(guī)管理是我校的一貫作風(fēng)，九月底在解放區(qū)組織的全區(qū)德育管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我校的德育常規(guī)管理作為典型經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)進(jìn)行了交流。
2、規(guī)范升旗儀式，加強(qiáng)思想教育 本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，組織了全體教師參加升旗儀式活動(dòng)。
安排學(xué)生在國(guó)旗下演講19次，其中包括第一次參加國(guó)旗下演講的三年級(jí)。
三年級(jí)各班根據(jù)“好習(xí)慣的養(yǎng)成”這一主題，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，尤為突出的是三(3)班的李雯，脫稿演講受到了校長(zhǎng)的好評(píng)。
3、配合學(xué)校做好衛(wèi)生大檢查工作 十二月份學(xué)校布置了為期一周的衛(wèi)生大檢查，德育處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下及時(shí)布置，認(rèn)真檢查。
從辦公室到教室，從老師到學(xué)生，人人行動(dòng)搞衛(wèi)生，消除了一個(gè)又一個(gè)的衛(wèi)生死角。
為了繼續(xù)保持干凈整潔的校園環(huán)境，在大檢查結(jié)束后，德育處繼續(xù)組織衛(wèi)生抽查，并進(jìn)行了一個(gè)多月的衛(wèi)生專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
在活動(dòng)中四(2)、二(2)干凈整潔的教室環(huán)境多次受到了校長(zhǎng)的表揚(yáng)。
與此同時(shí)，德育處還組織了針對(duì)教師辦公室的多次抽查，其中，孫姍、邢娟、朱敏驍、張新香、楊犇等人的辦公桌能夠經(jīng)常做到干凈整潔。
通過一系列的檢查評(píng)比，教室整潔了，校園干凈了，辦公桌也不亂擺亂放了，學(xué)校的形象得到了進(jìn)一步的提升。
4、配合生活部開展“文明就餐小明星”評(píng)選活動(dòng) 為了使學(xué)生養(yǎng)成就餐不挑食，不亂倒飯菜的好習(xí)慣，德育處配合生活部做好了“文明就餐小明星”的評(píng)選工作。
每周根據(jù)生活老師的推薦，對(duì)評(píng)選的“小明星”進(jìn)行大會(huì)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)小明星所在的班級(jí)進(jìn)行了加分鼓勵(lì)。
通過三次的評(píng)選，涌現(xiàn)出像鄧可欣那樣的就餐小明星五十余人次，有力地促進(jìn)了良好就餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、開展圖書角及書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng) 多讀書、讀好書，是我校一貫所倡導(dǎo)的，本學(xué)期在學(xué)校的安排下，各班都積極行動(dòng)起來，建起了班級(jí)圖書角，并且制定了圖書管理制度。
特別是五、六年級(jí)還利用閱讀課組織了演講、好書推薦等豐富多彩的讀書活動(dòng)，收到了良好的效果。
6、平安之星評(píng)選活動(dòng) 十月份教委下發(fā)了關(guān)于創(chuàng)建平安校園建設(shè)的要求文件，德育處在校長(zhǎng)的安排下，根據(jù)我校實(shí)際開展了平安之星評(píng)選活動(dòng)。
在活動(dòng)中，德育處組織執(zhí)勤教師、大隊(duì)委、生活部共同參與檢查評(píng)比，周周匯總各部門的檢查結(jié)果，并及時(shí)將各班存在的不安全因素以德育周報(bào)的形式反饋到了班主任手中，各班主任老師根據(jù)反饋的情況進(jìn)行了及時(shí)的整改。
在各部門嚴(yán)抓共管下，減少了各班的違紀(jì)等不安全因素。
7、搞好榜樣宣傳，展現(xiàn)朝陽形象 本學(xué)期共編印德育周報(bào)二十多期，德育月報(bào)五期，增刊一期，樹立了一批好少年，優(yōu)秀教研組的典型;組織相關(guān)教育主題的黑板報(bào)評(píng)選三次;組織文明禮儀打電話、感恩教育、做一名合格的少先隊(duì)員等主題班會(huì)四次;采編圖文并茂的通訊報(bào)道多篇，更新學(xué)校網(wǎng)頁十余篇。
通過多種形式進(jìn)行樹典型促校風(fēng)建設(shè)。
通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多渠道地展示了朝陽形象。
德育處的每項(xiàng)工作都少不了老師們的大力支持，尤其是對(duì)德育檢查反饋問題的處理，各班都做到了有則改之，無則加勉，尤其是一(3)班，雖然在每次的檢查中或多或少存在一些問題，但他們能夠正確對(duì)待檢查結(jié)果，繼續(xù)努力，始終保持著奮進(jìn)的狀態(tài)。
正是由于大家的理解與支持，德育處各項(xiàng)檢查工作才得以順利開展與實(shí)施，因此我代表德育處向各位說聲謝謝! 回顧這學(xué)期所走過的路，有忙碌、有回憶、有反思……德育處的工作是瑣碎與細(xì)致的，我們要不斷的探尋著工作中存在的問題與不足，并且虛心的接受大家的合理化建議，認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高工作的實(shí)效，并以飽滿的工作熱情迎接2016年新學(xué)期的挑戰(zhàn)!
求關(guān)于班主任德育的論文一篇。
3000字左右，謝謝。
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。
作為班主任，每天面對(duì)的，是多少雙渴求知識(shí)的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。
如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光
怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)
這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和一定的育人之法。
從一踏上三尺講臺(tái)，我就從事班主任工作，從中也體會(huì)到了班主任工作的艱辛與勞苦，但同時(shí)我又更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。
今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)： 一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。
”小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。
班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子模仿的榜樣。
如果老師隨手扔短小的粉筆頭，專撿好用的寫字，學(xué)生就會(huì)學(xué)著挑選、丟掉短鉛筆，扔去小橡皮，外殼破裂的鋼筆不要……因此，為了學(xué)生，我們老師要言行謹(jǐn)慎，因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。
平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。
我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊
”就拿“師生問好”這一最簡(jiǎn)單的禮儀習(xí)慣來說。
我首先把“見到老師先問好”變?yōu)椤耙姷綄W(xué)生要問好”，以自己的實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，學(xué)生看到自己的老師居然向他們主動(dòng)問好，他們很快就學(xué)會(huì)了。
每一次的班級(jí)大掃除，我不是站在現(xiàn)場(chǎng)“指揮”，更不是坐在辦公室里“遙控”，而是和我的學(xué)生一起揮汗如雨，老師這樣，學(xué)生會(huì)不認(rèn)真打掃嗎
在教室里或校園中，我只要看見地上有紙屑，都會(huì)主動(dòng)彎腰撿起來。
還把喝完水的塑料瓶拿到班級(jí)積攢起來，孩子們見老師如此，也都紛紛效仿，有的學(xué)生在上學(xué)的路上看見塑料瓶也不忘撿回教室。
有一次，學(xué)校在操場(chǎng)上召開全校家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，其他班的學(xué)生都帶著家長(zhǎng)陸續(xù)離開了，只有我們班的孩子們?cè)跐M操場(chǎng)地跑來跑去，干什么呢
原來是在收集家長(zhǎng)丟棄的塑料瓶子呢
不一會(huì)兒，郭雙倩、崔文娟、王新魁等幾個(gè)學(xué)生就興奮地跑到我跟前說：“張老師，你看我撿了兩塑料袋的瓶子
”看著孩子們由于興奮而變得紅紅的小臉，我笑了。
這一行為，我們班學(xué)生已堅(jiān)持三年多了，一周我們都能賣五元錢，其他班主任都說我是“大財(cái)主”。
我利用這些錢為孩子們購(gòu)買一些獎(jiǎng)狀、墨水、垃圾斗等。
所有這些，不就是榜樣的說服力和感染力嗎
二、批評(píng)一個(gè)缺點(diǎn)，先表揚(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn) “當(dāng)心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生”，這是我國(guó)著名教育家陶行知先生說的一句話。
告誡我們教育學(xué)生的班主任們，在教育那些“問題”學(xué)生時(shí)一定要講究方式方法，不能簡(jiǎn)單粗暴。
我的方法是-------要批評(píng)一個(gè)缺點(diǎn)，先表揚(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
也就是老師在批評(píng)孩子不對(duì)之前一定要注意先肯定他一、兩點(diǎn)成績(jī)，再批評(píng)他的缺點(diǎn)不足，效果會(huì)很好。
因?yàn)檫@讓學(xué)生明白，老師不但看到自己的缺點(diǎn)，也看到了自己的成績(jī)，是實(shí)事求是的，切記夸大孩子的錯(cuò)誤，這是他們最反感的。
三、深深的愛，感動(dòng)學(xué)生 “感人心者，莫先乎情。
”世界上什么東西會(huì)越分越多
那就是愛。
十幾年來，我努力的做到于細(xì)微之處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。
當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛
平日里，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。
每到干燥的季節(jié)，我還會(huì)“強(qiáng)迫” 孩子將自帶的水喝完……這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。
我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)：今年冬天天氣極冷，幾場(chǎng)大雪下來，路滑難走，一日，我手提皮包出門上班，一不小心一個(gè)趔趄，這時(shí)，我聽到了人間最美妙的聲音:“張老師，您小心點(diǎn)兒。
”那聲音帶著急切，帶著無比的關(guān)愛，競(jìng)使我心頭一熱。
又有一日，我推開教室的門準(zhǔn)備上第一節(jié)語文課，剛要走上講臺(tái)，一雙小手伸了過來，我低頭一看，啊
是羅漢果。
“張老師，這是羅漢果，下了課你就把它掰開泡茶喝，可以治嗓子，特別是您的咽炎。
”當(dāng)時(shí)，我的眼睛就濕潤(rùn)了，當(dāng)時(shí)，你就是給多少錢我也不會(huì)和他交換那個(gè)羅漢果的。
那一節(jié)課，我的心情好極了。
下了課，我給家長(zhǎng)發(fā)了一條感謝他們培養(yǎng)了這么一個(gè)懂得愛的孩子的短信。
不久，家長(zhǎng)就給我回了信，這是孩子的母親寫的：張老師你好
要說感謝的應(yīng)該是我們，你和孩子們一起六年了，為學(xué)生們付出的心血不比父母少，對(duì)孩子的了解堪比父母，是你的教誨使學(xué)生把你已當(dāng)作了親人，并學(xué)會(huì)了關(guān)心，懂得了愛，要說謝謝的應(yīng)該是我們家長(zhǎng)。
那天我因嗓子不適只是說了句羅漢果清嗓子，沒想到孩子就馬上說要給您拿去，孩子知道關(guān)心和愛我也很欣慰。
其實(shí)有些父母養(yǎng)孩子不圖回報(bào)，有時(shí)是會(huì)害了孩子的。
試想一個(gè)連父母都不知回報(bào)的人對(duì)別人，對(duì)國(guó)家又會(huì)好到哪兒去呢
我經(jīng)常會(huì)問我的孩子一句話：“我養(yǎng)你何用
”而孩子呢，每次都是在幫我做了一些事情后，得意地對(duì)我說：“看
你養(yǎng)我很有用吧
”讀著家長(zhǎng)給我發(fā)來的短信，有一種幸福的感覺充盈心頭。
在班級(jí)里，我經(jīng)常會(huì)肯定這種懂得感恩，懂得關(guān)愛的言行，孩子們也慢慢地體會(huì)到了老師的良苦用心。
這不，2008年的鼠年春節(jié)，班級(jí)里有近三分之一的孩子給我發(fā)來了祝福的短信，我也一一給予了回復(fù)，雖然費(fèi)事勞神，但我卻樂此不疲。
那種被關(guān)愛的感覺真好。
四、多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生 班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。
我從來都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭，我們的班級(jí)標(biāo)語就是：六一是我家，干凈整潔靠大家。
在這個(gè)大家庭中，無論是老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，而這個(gè)大家庭，要有豐富的家庭活動(dòng)
在本學(xué)期，為鼓勵(lì)學(xué)生增加語言的積累，我班的四面墻壁上，開辟了展示自己的舞臺(tái)，那一張張習(xí)作、小報(bào)、資料等，都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高
元宵佳節(jié)到了，在班里舉行個(gè)“猜燈謎慶元宵”的活動(dòng)，要求孩子們自制燈籠，并寫上謎語，準(zhǔn)備好糖果。
一則展示誰的燈籠有創(chuàng)意，二則是瞧瞧哪個(gè)同學(xué)的燈謎寫得妙。
獲勝的同學(xué)會(huì)得到棒棒糖一根的獎(jiǎng)勵(lì)。
我們班葛暢同學(xué)自制的燈籠------小桔燈，獲頭獎(jiǎng)。
郭林之的謎語獲創(chuàng)意獎(jiǎng)。
“三八節(jié)”到了，給媽媽和老師做一張賀卡。
召開班級(jí)溜溜球大賽、籃球比賽。
讀書交流會(huì)等等。
多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，也十分愿意融入到班級(jí)這個(gè)大家庭之中了
五、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生 帶好一個(gè)班，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。
因此，我認(rèn)真閱讀了家庭教育的多本書目，充實(shí)的理論支持，多種方法的掌握，豐富了我在具體實(shí)施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。
定期召開家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)別家長(zhǎng)培訓(xùn)班等。
在個(gè)別家長(zhǎng)的培訓(xùn)班上，我提議家長(zhǎng)在孩子提出不合理要求時(shí)采用冷卻法：就是任憑孩子施展各種手段，只要不合理，家長(zhǎng)就置之不理，使他的手段不能奏效，自討沒趣。
幾次下來，他就會(huì)認(rèn)識(shí)到任性是無效的手段，不能滿足他的愿望，他就會(huì)放棄，而努力調(diào)整自己，使自己的要求合理化。
這是糾正孩子不良習(xí)慣的關(guān)鍵，也需要家長(zhǎng)橫下心來，積極配合教育。
公布老師電話，為家長(zhǎng)24小時(shí)開通，我把它叫做，家校聯(lián)系熱線。
這條熱線方便那工作忙而不能到學(xué)校的家長(zhǎng)，可通過電話詢問孩子在校的表現(xiàn)情況。
“小手拉大手------父母孩子同成長(zhǎng)”，在家長(zhǎng)會(huì)上，我告訴家長(zhǎng)要做一個(gè)愛讀書的家長(zhǎng)，為孩子做出榜樣，家長(zhǎng)什么樣孩子就什么樣。
我們班里的孩子要求每月讀一本好書，家長(zhǎng)一定要和孩子一起讀這本書，并讓孩子在書后簽字證明。
孩子接到這樣的作業(yè)很是興奮，終于有一個(gè)可以管爸爸媽媽的機(jī)會(huì)了。
最近，我針對(duì)目前離婚率較高的現(xiàn)象，我為家長(zhǎng)推薦了《愛的五種語言》一書，沒有買到此書的李皓旭同學(xué)的家長(zhǎng)，焦急地給我打來電話，詢問在哪里可以買到此書，他的孩子對(duì)他不按時(shí)完成讀書作業(yè)，很是不滿意，希望父母給他做個(gè)好榜樣。
堅(jiān)持按要求讀書的家長(zhǎng)，紛紛給我寫來了讀后感，其中劉志鵬的媽媽在信中這樣寫到：我的孩子劉志鵬用了兩天時(shí)間就讀完了《青銅葵花》這本書，平時(shí)讀書他總是在應(yīng)付，而這次你叫他出去他都不出去。
我也讀了這本書，可以說，我是流著眼淚讀完了這本書，您為孩子們推薦的這本書寫得太好了，太感人了。
真希望我的孩子能從這本書中學(xué)到什么是愛
該怎樣去愛
如何去愛身邊的每一個(gè)人
我一定要把此書推薦給我們家其他人讀。
感謝張老師的良苦用心。
來自劉志鵬的家長(zhǎng)。
讀了這封信，你還能否認(rèn)：小手拉大手的作用嗎
有了家長(zhǎng)的配合，我們班的每月讀一本好書的活動(dòng)開展的轟轟烈烈。
六、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生 身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。
一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。
勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
針對(duì)課程改革的理念，我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
期末結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)立“勤學(xué)好問獎(jiǎng)”。
樹立互愛互幫的風(fēng)氣，經(jīng)常教育男生要像紳士，女生要像淑女，男子漢要保護(hù)弱小者。
設(shè)立“紳士風(fēng)度獎(jiǎng)”和“淑女儀表獎(jiǎng)”。
久而久之，班級(jí)里男生欺負(fù)女生，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象少多了，尤其是男生和女生發(fā)生矛盾，會(huì)被看作是很丟男人面子的事情，為男生所不齒。
并在班級(jí)里下大功夫，樹立一個(gè)班級(jí)人人讀書的好風(fēng)氣------建立班級(jí)圖書角、每周五召開班級(jí)讀書交流會(huì)、每月寫一篇讀后感等。
課下，打鬧得現(xiàn)象少了，在教室里安靜地讀書多了。
記得著名青年詩人汪國(guó)真有這樣一句詩： 既然選擇了方向， 便只顧風(fēng)雨兼程。
那么，既然我選擇了教師，我便會(huì)義無返顧，一路走下去。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”。
小學(xué)生作文德育展室觀后感
班級(jí)德育，從細(xì)節(jié)開始一、抓好德育組織建設(shè)，注重組織構(gòu)建的細(xì)節(jié)班集體中的德育系統(tǒng)是一個(gè)完整的德育管理系統(tǒng)，由學(xué)校德育系統(tǒng)中的政教處、心理健康老師、學(xué)生會(huì)等，中間有班主任，下層由班委會(huì)、團(tuán)委會(huì)等組成，形成了齊抓共管的三級(jí)管理體制。
其中班團(tuán)干部的學(xué)生最直接有效的基層德育管理系統(tǒng)，其德育作用具有潛移默化的功能。
在班團(tuán)組織構(gòu)建的環(huán)節(jié)中，一定要把握好人選的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
要注重學(xué)生精英的選拔和培養(yǎng)，建成一支強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍。
班團(tuán)干部是班主任的得力助手，是班主任的耳朵和眼睛，從他們那里能夠獲得大量而又真實(shí)的情況和信息，便于我們有的放矢地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，同時(shí)，通過他們充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束和自我服務(wù)的作用。
所以我們?cè)跇?gòu)建班級(jí)德育組織時(shí)，要發(fā)揮伯樂識(shí)馬、慧眼識(shí)才的本事，把選才配備工作做細(xì)。
一是把考察工作做細(xì)，對(duì)他們的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行全方位的考察，既要考察他們的過去，也要考察他們的現(xiàn)在二是把選拔程序做細(xì)，搞好競(jìng)崗演說、民主選舉和領(lǐng)導(dǎo)集體選才工作三是把培養(yǎng)工作做細(xì)，搞好上崗前的培訓(xùn)和任職后的輪訓(xùn)，以提高他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。
只有這樣，我們的德育工作才能得到堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。
二、抓好德育計(jì)劃擬定，注重目標(biāo)和內(nèi)容的細(xì)節(jié)德育計(jì)劃是我們開展德育工作的行動(dòng)指南。
它可分為德育工作總計(jì)劃和子計(jì)劃，總計(jì)劃是對(duì)學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)、就業(yè)的全過程的德育目標(biāo)和內(nèi)容的整體規(guī)劃，子計(jì)劃是某項(xiàng)德育活動(dòng)的具體實(shí)施方案，是對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及要求的具體規(guī)劃。
我們?cè)谥贫ǖ掠傆?jì)劃和子計(jì)劃時(shí)，要做到以下“三細(xì)”。
1、研究德育主體要細(xì)我們的德育對(duì)象是高中學(xué)生，要制定切實(shí)可行的德育計(jì)劃和方案，就必須認(rèn)真仔細(xì)地研究高中學(xué)生在各個(gè)時(shí)期、各個(gè)階段的思想特點(diǎn)、行為特點(diǎn)、共性特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，為確定德育目標(biāo)和內(nèi)容提供準(zhǔn)確的依據(jù)。
例如，高中學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)都是未成年人，情緒容易沖動(dòng)，生活自理能力差。
我們就根據(jù)這些突出的問題和特點(diǎn)，把德育目標(biāo)定在法紀(jì)教育和道德教育上，德育內(nèi)容的重點(diǎn)定在法紀(jì)目標(biāo)中的有關(guān)法律條文的教育和校紀(jì)班規(guī)的教育以及道德教育目標(biāo)中的公民道德教育上，以滿足他們的安全需要和生理需要，建立良好和諧的生活、學(xué)習(xí)秩序和環(huán)境，引導(dǎo)新生順利渡過磨合危險(xiǎn)期。
這一時(shí)期的德育目標(biāo)和內(nèi)容的定位是通過對(duì)新生剛進(jìn)校時(shí)的思想行為特點(diǎn)反復(fù)研究得來的，并為實(shí)現(xiàn)第二階段的思想教育、政治教育發(fā)展目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、制定德育目標(biāo)要細(xì)高中學(xué)生的德育目標(biāo)是把全體學(xué)員培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有一定創(chuàng)新意識(shí)和操作技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
這是一個(gè)客觀的、綜合的、籠統(tǒng)的總目標(biāo)，想一蹴而就是不可能的。
因而，需要對(duì)德育目標(biāo)由高向低、由綜合向單一地進(jìn)行逐層分解，形成一個(gè)序列化的目標(biāo)體系，使得分解后的目標(biāo)適用于學(xué)生主體的實(shí)際，適用于每一個(gè)年級(jí)和每一次教育活動(dòng)。
高中學(xué)生的德育目標(biāo)大致分為以下三類:一是按層次分，可分為校級(jí)目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)二是按時(shí)間分，可分為遠(yuǎn)景(學(xué)生畢業(yè)、就業(yè))目標(biāo)、中景(學(xué)年)目標(biāo)、近景(學(xué)期)目標(biāo)、階段活動(dòng)目標(biāo)三是按類別分，可分為綜合目標(biāo)、單項(xiàng)目標(biāo)。
主體越到基層，目標(biāo)越要具體和細(xì)小。
在工作中，用一個(gè)個(gè)近景、階段目標(biāo)趨向綜合形成遠(yuǎn)景目標(biāo)。
3、確定德育內(nèi)容要細(xì)高中學(xué)生的德育內(nèi)容既要針對(duì)性強(qiáng)，也要細(xì)化到各個(gè)階段。
因?yàn)楦咧袑W(xué)生的德育內(nèi)容相當(dāng)豐富，涵蓋面很廣泛。
它包括理想信念、民族精神、公民道德、職業(yè)道德、文化素質(zhì)等教育內(nèi)容。
我們應(yīng)根據(jù)他們進(jìn)校以后的各個(gè)發(fā)展階段的思想特點(diǎn)有重點(diǎn)地選擇德育內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性教育。
例如:我校在第一階段，即新生進(jìn)校軍訓(xùn)期間，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，組織學(xué)習(xí)討論法紀(jì)校規(guī)的相關(guān)文件，請(qǐng)司法部門結(jié)合案例給學(xué)生上法制課，強(qiáng)化內(nèi)務(wù)整理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我生存的能力。
在第二階段，即軍訓(xùn)結(jié)束轉(zhuǎn)入正常教學(xué)期，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)教育，加強(qiáng)理想信念教育、民族精神教育和青春期情感教育，并廣泛開展第二課堂活動(dòng)，寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。
第三階段，即學(xué)生即將進(jìn)入畢業(yè)期時(shí)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育。
當(dāng)他們踏入社會(huì)后，還要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤教育，使之盡快適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活。
只有把以上德育內(nèi)容序列化，并細(xì)化到各個(gè)環(huán)節(jié)和階段，才便于循序漸進(jìn)地和有效地培養(yǎng)高中學(xué)生的品德。
三、抓好德育計(jì)劃落實(shí)，注重實(shí)施過程的細(xì)節(jié)德育計(jì)劃的實(shí)施是全方位的，再好的計(jì)劃在于落實(shí)，落實(shí)不好等于一紙空文，然而落實(shí)的好壞取決于是否做到一個(gè)“細(xì)”字。
當(dāng)今高中學(xué)生基本上屬于未成年人的范疇，年齡在15~18歲之間，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，思想活躍且問題較多，大致存在著五大突出問題:一是關(guān)注自我，集體意識(shí)不強(qiáng)二是早戀，戀愛成風(fēng)三是網(wǎng)癮，沉溺網(wǎng)絡(luò)四是壞習(xí)慣，不講衛(wèi)生五是厭學(xué)，不思進(jìn)取。
要把這五大問題解決好，我們的管理工作必須做到“三細(xì)”。
1、洞察問題要細(xì)學(xué)生當(dāng)中大多數(shù)矛盾沖突的爆發(fā)，都有一些預(yù)兆，每一個(gè)大問題都有一系列的小問題露面，，都有一個(gè)思想斗爭(zhēng)過程，都具有一定的表象。
當(dāng)邪念戰(zhàn)勝了理智，丑惡蓋住了善美，思想形成了癥結(jié)，矛盾就會(huì)突變和擴(kuò)大。
解決矛盾的最佳時(shí)機(jī)，就是矛盾的萌發(fā)期。
而矛盾的萌發(fā)期都具有一定的隱蔽性，不細(xì)致地觀察是發(fā)現(xiàn)不了的。
這就需要我們的德育工作者具有孫悟空的火眼金睛，通過學(xué)生行為表象的蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)化解矛盾。
要做到這一點(diǎn)，就必須貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活，走進(jìn)他們的心靈世界，和他們交心談心，了解情況，把矛盾化解在萌發(fā)期。
2、分析問題要細(xì)我們做思想工作要有的放矢，力求實(shí)效，就必須摸清學(xué)生真正的思想動(dòng)因。
目前，學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)“五大”突出問題，從根本上說，是理想和信念淡化、文化素養(yǎng)不高造成的。
但他們真正的思想動(dòng)因并不是千篇一律的。
表象相同的問題可能存在著本質(zhì)的差別。
如同是遲到，不同學(xué)生可能有不同的問題我們要透過現(xiàn)象找出最本質(zhì)的思想動(dòng)因，才能有針對(duì)性地解決問題。
3、解決問題要細(xì)解決問題的目的在于教育學(xué)生，矯正他們身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使他們步入人生健康發(fā)展的軌道，因此，我們?cè)诮鉀Q諸類矛盾的時(shí)候，切忌簡(jiǎn)單地批評(píng)責(zé)罵，而是要采取正確的方式方法，有針對(duì)性地開展學(xué)生的思想政治工作，有步驟地規(guī)范學(xué)生的日常操行。
一是在批評(píng)責(zé)罵之前，首先要和被處理對(duì)象促膝談心，曉之以理，動(dòng)之以情，使其從思想深處認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的危害性、嚴(yán)重性以及紀(jì)律處分的必要性，對(duì)處分心服口服然后要和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，促使家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)其加強(qiáng)教育管理。
在批評(píng)教育之后，不要認(rèn)為萬事大吉，思想政治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，學(xué)生的不良習(xí)慣也并非一日形成的，因此要注意德育的持續(xù)性。
要從生活、學(xué)習(xí)及心理健康等方面要倍加關(guān)愛，在后來的學(xué)習(xí)生涯中即使有微小的進(jìn)步也要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，以鼓起拼搏進(jìn)取的勇氣，揚(yáng)起堅(jiān)韌不拔的風(fēng)帆，使他們盡快步入正常發(fā)展的軌道。
要將疏導(dǎo)與堵漏相結(jié)合，管理與育人相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，思想政治工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐相結(jié)合，逐步化解問題學(xué)生的思想癥結(jié)，深入啟迪他們幼稚而茫然的心靈世界，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，才能取得事半功倍的效果。
六年級(jí)小學(xué)作文參觀德育展室有感八百字左右
[《關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)》的讀后感]未成年人是祖國(guó)的未來，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，《關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)》的讀后感。
未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。
高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。
而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
看完了文件后，思緒萬千，說有什么深刻的體會(huì)，其實(shí)還談不上，只是略微的發(fā)表一下個(gè)人的淺見，僅供參考。
（一）充分揮學(xué)校的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合”教育，努力形成合力小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。
為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源，為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。
要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以“從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育教育，要遵循思想道德建設(shè)的客觀規(guī)律，要適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持以人為本，改進(jìn)方式方法。
未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段，要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo)，對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣；對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學(xué)，寓教于知，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，讀后感《《關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)》的讀后感》。
此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀。
“德高為范”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。
要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。
要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
（二）要通過有效載體，廣泛深入地開展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，要從行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手，從提高基本素質(zhì)做起，通過有效載體，廣泛深入地開展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)化他們的道德行為，豐富他們的道德情感，磨礪他們的道德意志，引導(dǎo)未成年人在生活和學(xué)習(xí)中自覺實(shí)踐道德要求。
1、利用好烈士陵園、名人故居等各類德育基地，充分發(fā)揮德育基地在未成年人思想道德建設(shè)方面的作用，積極主動(dòng)地為未成年人開展活動(dòng)創(chuàng)造條件。
2、抓好重要節(jié)慶日、紀(jì)念日對(duì)未成年人的思想道德宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。
利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日（如勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等），革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等重要人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，和重大事件紀(jì)念日（如建黨、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命、“九·一八”、“南京大屠殺”等），以及未成年人的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)等重要時(shí)機(jī)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)和必要的儀式，集中開展形式多樣、生動(dòng)有益的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。
3、開展心理健康教育活動(dòng)。
心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。
據(jù)調(diào)查，有不少當(dāng)代青少年有這樣那樣的心理問題。
學(xué)校應(yīng)不斷探索心理健康教育新途徑，創(chuàng)新心理教育手段，幫助青少年更好地認(rèn)識(shí)自己，了解周圍的同學(xué)，建立自信，學(xué)會(huì)合作，珍惜友誼，調(diào)節(jié)情緒，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的目的。
4、通過評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、文明生、優(yōu)秀小公民、先進(jìn)班集體等活動(dòng)，為未成年人樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品德中受到鼓舞，汲取力量，使之對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。
5、提供一切可能的機(jī)會(huì)和資源，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造條件。
努力培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、進(jìn)取精神等，形成朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。
使未成年人的思想道德素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)不斷發(fā)展的必然要求，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，讓我們牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，聚精會(huì)神、埋頭苦干，為未成年人的健康成長(zhǎng)，盡一份責(zé)，出一份力，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
〔《關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)》的讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
青少年普法教育讀后感100字
另外，除了安排教師組織班會(huì)教育，學(xué)校組織觀看相關(guān)座談，學(xué)校還充分利用黑板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動(dòng)，確保法制教育工作的實(shí)效性。
當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。
法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長(zhǎng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。
換個(gè)角度講，法制教育是一個(gè)普法的過程。
我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對(duì)他們的陷阱，如何識(shí)別、自救、求助等。
還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)。
總之，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識(shí)到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢(shì)群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對(duì)法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。
這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價(jià)值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和守法用法的意識(shí)，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。
青少年是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。
教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。
新中國(guó)成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長(zhǎng)。
一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)、財(cái)產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對(duì)性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
如何提高德育活動(dòng)的有效性
學(xué)校的教育科研工作是門科學(xué)研究工作，工作的過程、結(jié)果有很多內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系。
作為德育工作管理者不能僅僅單純依賴以往工作經(jīng)驗(yàn)，更要善于從現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的規(guī)律，從而提升工作的效率、質(zhì)量。
在學(xué)校的德育工作中，德育活動(dòng)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。
很多德育工作的開展都是利用德育活動(dòng)作為平臺(tái)、載體進(jìn)行的。
德育活動(dòng)由于其直觀性、實(shí)踐性等特征，在德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中扮演著十分重要的角色。
通過德育活動(dòng)的開展可以變抽象、枯燥的理論為具體的實(shí)踐行動(dòng)，可以提升學(xué)生的組織、動(dòng)手能力。
德育活動(dòng)是學(xué)生通過道德實(shí)踐的方式領(lǐng)悟特定價(jià)值要求，體驗(yàn)道德情感，培養(yǎng)道德信念，形成良好行為習(xí)慣的德育方法。
成功的德育活動(dòng)，往往學(xué)生積極參與，收效顯著。
失敗的、無效的德育活動(dòng)不但浪費(fèi)大量的人財(cái)物，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。
所以德育工作者必須非常重視提升德育活動(dòng)效率。
為了落實(shí)好新的年度《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)劃》，在方案的起草過程中我們組織部分年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
問卷答題主要采取開放式答題，沒有ABCD供選擇，這樣可以更大維度的了解到學(xué)生的真實(shí)想法。
其中關(guān)于德育活動(dòng)的問卷設(shè)計(jì)為：“過去的一年里學(xué)校組織的哪些集體活動(dòng)你最喜歡參與，哪些活動(dòng)你覺著很無趣
”，經(jīng)過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)：1、最受學(xué)生歡迎的德育活動(dòng)是：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱、籃球賽、戶外活動(dòng)等2、最不受歡迎，很無趣的德育活動(dòng)是：入學(xué)教育、演講比賽、課間操、眼保健操、義務(wù)勞動(dòng)、法制教育3、學(xué)生所接受或者認(rèn)可的德育活動(dòng)和老師的界定不一樣。
他們認(rèn)為只有學(xué)生普遍參與的活動(dòng)才是集體活動(dòng)。
所以一方面：校方認(rèn)為德育活動(dòng)太多，幾乎月月有，周周有；但另外一方面學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)開展的很少，為數(shù)不少的學(xué)生發(fā)出疑問：“學(xué)校有學(xué)生的集體活動(dòng)嗎
我怎么不知道
反正我沒有參加什么活動(dòng)”4、在一些絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為非常滿意的活動(dòng)中，比如：游園、藝術(shù)節(jié)，也有學(xué)生也提出了更高的期望，如：“藝術(shù)匯演節(jié)目不夠吸引人，節(jié)目太沒有技術(shù)含量，游園活動(dòng)兌獎(jiǎng)不夠份量，希望下次能振奮人心令人激動(dòng)。
”，“游園：不要有重復(fù)的活動(dòng)，獎(jiǎng)品不要本子。
文藝匯演：話筒不要有問題，現(xiàn)場(chǎng)秩序亂，希望明年還有游園。
”，“難度加深點(diǎn)，玩一些容易的，我都覺得是讀小學(xué)了···”等根據(jù)問卷的結(jié)果，提醒我們今后在德育活動(dòng)的組織過程中要注意精心做好幾個(gè)方面的工作，確?；顒?dòng)的有效性。
1、德育活動(dòng)的數(shù)量要精心安排。
通過梳理每年的德育活動(dòng)安排，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的德育活動(dòng)基本做到了周周有小活動(dòng)，月月有大活動(dòng)。
除了自己開發(fā)組織的活動(dòng)外，還有上級(jí)部門布置開展的各種形式的主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)數(shù)量很多，為什么學(xué)生并不知覺、領(lǐng)情呢
學(xué)校的德育活動(dòng)要圍繞著德育的中心工作，要貫穿一根主線，即通過活動(dòng)我們想達(dá)到什么目的，取得什么收獲。
活動(dòng)安排應(yīng)該有輕重緩急、主次之分，數(shù)量在精不在多，要通過系列活動(dòng)的開展向縱身發(fā)展，不斷強(qiáng)化活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
不應(yīng)該單純?yōu)橥瓿扇蝿?wù)或追求數(shù)量，導(dǎo)致活動(dòng)開展淺嘗輒止，效果不明顯。
造成數(shù)量不少，喜歡不多，效果不好的局面。
平均用力不如集中用力。
2、德育活動(dòng)的內(nèi)容要精心選擇。
通過問卷分析我們認(rèn)為學(xué)生喜歡參與程度高、形式活潑多樣的德育活動(dòng)，不喜歡簡(jiǎn)單說教，不喜歡整齊劃一、尤其不喜歡大會(huì)形式的活動(dòng)，所以在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上要善于換位思考，所有活動(dòng)都應(yīng)該以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度，分析學(xué)生的興趣、愛好、態(tài)度，接受能力。
不能用成人的眼光看問題，而應(yīng)該是用成人的縝密思維去落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。
所以應(yīng)該有暢通的溝通渠道獲得第一手資料，多做調(diào)研摸底。
例如：我校在元旦游園后馬上組織了“你最喜愛的游園項(xiàng)目；你認(rèn)為組織最好的班級(jí)；你認(rèn)為環(huán)境布置最好的班級(jí)；你對(duì)游園有些什么意見和建議”的網(wǎng)上問卷活動(dòng)，摸清了學(xué)生的想法，為將來開展活動(dòng)提供了依據(jù)。
3、德育活動(dòng)的組織要精心設(shè)計(jì)。
每一項(xiàng)活動(dòng)都要經(jīng)歷醞釀、策劃、準(zhǔn)備、實(shí)施等幾個(gè)階段。
項(xiàng)目確定后策劃階段非常重要，我們的策劃方案一定要追求創(chuàng)新、體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。
雖然有些活動(dòng)年年舉行，但要力求?；畛Ｐ?。
方案的策劃階段還要參考以往的學(xué)生意見，如果學(xué)生能參與策劃就更加理想了。
對(duì)于一些非常重要的活動(dòng)，比如：開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮要突出莊重、神圣的氛圍，造成學(xué)生身心的震撼，這種震撼帶來的幸福感、榮譽(yù)感將會(huì)伴隨學(xué)生整個(gè)校園生活，會(huì)在學(xué)生心靈深處留下不可磨滅的印記。
還有些學(xué)校改變單一的課間操模式，采取多樣形式，甚至跳《江南style》，結(jié)果學(xué)生很喜歡，效果很好。
4、德育活動(dòng)的氛圍要精心宣傳。
活動(dòng)開展的始終要加大宣傳力度，要確保絕大多數(shù)學(xué)生知曉活動(dòng)的主題、目的、時(shí)間、安排，要力爭(zhēng)絕大多數(shù)學(xué)生通過各種形式積極參與，宣傳的場(chǎng)所不應(yīng)該局限于學(xué)校，可以通過張貼海報(bào)、媒體報(bào)道的形式將消息發(fā)布到學(xué)生的家庭及周邊的社區(qū)，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持。
5、德育活動(dòng)的效果要精心總結(jié)。
作為活動(dòng)的組織者要秉著精益求精的態(tài)度，策劃時(shí)要考慮到活動(dòng)結(jié)束后的后續(xù)工作，要通過訪談、問卷的形式驗(yàn)證活動(dòng)效果。
對(duì)于活動(dòng)開展過程中的經(jīng)驗(yàn)和缺陷進(jìn)行總結(jié)，對(duì)系列活動(dòng)進(jìn)行打包形成體系，最終形成特色。
通過特色的提煉，進(jìn)而上升為校園文化，從而做到薪火相傳。
