求一篇初中入學手冊的讀后感，字數200字到300字
讀了《小學生家長手冊》,使我們受益非淺。
它好像一本教育孩子的操作指南,具體實用,讓人愛不釋手,恨不得立刻將書中所講的所有內容全部消化。
以前我們以為只要孩子按照我們家長說的去做就是個好孩子,就能把事情做好。
覺得只要盡可能的告訴他更多的道理,對他總是有好處的。
讀了這本書,讓我們明白,做為一個家長,在孩子的生活中充當很多角色,不僅是個教育者,而且也是他的朋友、支持者、獎勵者、合作者、評價者、約束者和懲罰者。
每一個角色如果沒有恰當的扮演,對孩子的教育不但達不到預期的目的,反而會適得其反。
學校是孩子入學以后的主要學習場所。
要讓孩子能夠適應學校生活,是非常重要的。
首先要幫助孩子適應小學生活。
對于我們的孩子已入小學高年級,這本書有針對性的給我們這些家長良好的建議。
分析一直以來困擾我們的問題:孩子學習成績下降的原因。
比較詳盡的闡述了導致學習成績下降的幾種原因,給出了一系列切實可行的解決辦法。
首先要對癥下藥,先診斷,仔細觀察孩子的變化,與老師合作找出孩子學習成績下降的原因。
接下來下藥,從訓練孩子的思維方式入手,讓孩子學會運用抽象思維、書面語言。
第二、嚴格要求孩子。
制定計劃,找出競爭對手。
第三、糾正不良的學習習慣。
明確每一次作業(yè)目標、要求、養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣。
第四、與孩子談一談、為什么不喜歡這個老師?分析一下老師是不是真的偏心(不好),盡量改變孩子對老師的不良印象。
第五、與孩子討論一下,不喜歡這個老師,是不是就不學好他的課呢?讓孩子分清這兩者的區(qū)別。
跪求《讀者》讀后感，急馬上開學了，快啊
1、《讀者》讀后感看《讀者》，是我的一種習慣，每次晚飯后隨手翻閱、細讀，總會有無數個靈光一現的瞬間。
于是，對于親情、對于人生、對于生活，在那一個個瞬間，都會有種種新的理解。
它沒有說教，只有體驗。
它像長者，指引年輕人走好人生的旅途；它像哲學家，在侃侃而談中給人以啟示，讓人從中得到人生感悟。
在物欲橫流的當今社會,它像一弘清泉,凈化著人們的心靈，它讓你引發(fā)對大自然、對社會以及對人生的思考。
讓你懂得去關注親情，享受愛情，珍惜友情。
那一篇篇睿智的文章，給你鼓勵，看 一些漫畫或幽默故事，讓你開心，啟迪你的心靈，給人愛心、正義、睿智、純真的引導和熏陶，使我們充滿了一顆感恩的心。
記得有一篇文章叫《信任》。
文章記敘了想為爺爺買助聽器而少帶400元的我正為難時，店主主動提出：下次給吧，就當我借你的
我知道原因是不想掃了興沖沖的老人家的興致。
老人家臉上洋溢著的快樂讓人感動，店主想幫他把快樂延長。
“他將信任給了我，并帶給了一個不相識的老人一份快樂，多么善良的人啊
”當作者做出如此感嘆之時，我的心中也產生同樣的共鳴。
作者很快把所欠的錢還了，而在作者和我心底激起的，卻是做個善良誠信的人的漣漪。
其實，世間最美好的情感莫過于信任帶來的愉悅了。
如果人人都生活在充滿誠信的社會里，沒有擔心受騙的惶恐，沒有被騙的氣憤，人與人之間沒有戒備，那該多好啊
另一篇讓我深有感觸的是《我有103個孩子》，這篇文章寫了一名山區(qū)教師在山里教書教了13年，即使他連糧食也沒有，即使他和妻子吵架吵得要離婚，即使他每天要背著50斤泉水上山，即使他沒有工資，他也不曾改變過他的想法——教孩子們念書。
多么偉大的一名教師，最終他獲得了“貴州十大杰出青年”的榮譽稱號。
就這樣，在無數個與《讀者》相識的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在我的心底里升華成了一輪明月、一盞香茗。
《讀者》它有一種神奇的、潛移默化的力量，只有與《讀者》交往久了、深了，才會發(fā)現：它會讓你懂得了“海納百川，有容乃大”的深刻道理。
《讀者》是一本感人至深的雜志，也是一本能給人深刻教訓的雜志，我喜歡它
2、第一次接觸《讀者》的時候，是在初三的下學期。
那時侯，由于家境貧困，行走于農村與城鎮(zhèn)之間的我，擁有一期《讀者》實在是可望而不可及的事。
我記不清自己多少次站在校門的書攤前，捧起，又放下；放下，又捧起。
也記不清自己多少次遲疑在鄉(xiāng)郵所的門前，進去，又出來；出來，又進去。
擁有《讀者》的遲疑就象徘徊于高中與中專之間，現實與幻想的奮斗，舉棋不定。
對于我們這樣一個“純純粹粹”的農民家庭來說，提早就業(yè)對于父母來說是再好不過的事了，一來可認為家里減輕累贅，二來可以讓父母早日無憂，但是我心坎深處的那個愿望卻始終在吶喊：我不甘心。
幻想把自己推向了高中的門檻，但同時又帶來了諸多的困惑。
每次回家，看到“面朝黃土背朝天”的父母，心中不禁潸然淚下，因為“我的回報”對于他們的付出來說，太微不足道了，也太渺茫了。
高一的下半學期，我不顧老師的堅決反對，毅然決然地回家?guī)透改甘崭钚←?，但令我驚訝的是：地里的小麥已經所剩無幾了，我很納悶，跑去鄰居家問個畢竟，后來才明白：是他們怕氣象突變把一年的收成全砸了，凌晨兩點還在地里搶收莊稼，而全然不顧自己的身材，更何況，回我們家的路還要經過一條小河，漆黑的夜里，兩個佝僂著身材的老人怎樣艱巨的挪動著他們的腳步，我真的不敢去想象
日積月累的負重讓我越來越負載不起，我不知道該怎樣，又該如何去報答那份沉甸甸的愛。
在學校，一次偶然的機會《讀者》又驀地闖入了我的視野，就象久旱逢甘露的土地，我如饑似渴，因為我又一次想起了初中畢業(yè)時的那份迷茫，是它給我指引了方向，讓我渾身充滿了力量。
此時的我，終于為自己找到了支柱和方向。
其中的一篇文章《母親》讓我深入領會到他們的良苦居心和磨難，只是不盼望他們的孩子再象他們一樣終日勞苦
轉眼間，高中畢業(yè)，我沒能如愿以償地進入我所幻想的大學，但是我懂得：事在人為
然而，面對現實我又一次被“摧殘”了：六千多元的學雜費，對于我們這樣的一個家庭來說，實在是一筆天文數字
那時的我只有一個信心要放棄，我不想因為我而讓全家負債累累。
但是父母保持讓我上學的愿望給了我莫大的力量，從他們的臉上我看到了他們心坎的盼望。
父母放下五六十年的“面子”，東奔西跑，終于才湊齊了那些學費。
在臨出發(fā)的那一天，我哭了，淚如決堤，那一刻，所有的心痛和言語都包涵在那無聲無息的眼淚中了
在當今大學校園里那個所謂自由的國家，我沒有放任自流，因為我深知我心坎深處有兩個夙愿沒有完成：一個是父母的，另一個是我的。
當我在生活中遇到了艱苦，要打退堂鼓時，是《讀者》在一旁鼓勵我要保持，不要氣餒；當我獲得成功沾沾自喜時，又是《讀者》勸告我不要驕傲，不要得意忘形；當我迷茫時，又是《讀者》啟發(fā)我的心靈，給我信心
畢業(yè)分配的那段時間，一個宿舍的舍友十有八九都找到了工作，只有我還在“沉默”著。
一位密切的舍友說：你怎么不跟父母說一下，讓他們跑一跑，花點錢什么的。
我沒有吱聲，因為這些我的父母他們都做不到，更何況，他們?yōu)槲疑蠈W已經操勞了大半生，我又怎么忍心看著他們躬著腰再求別人，我做不到
這時的我，已經從《讀者》中體味到該如何自食其力，如何尋找人生的坐標
榮幸的是，三年前，我來到了省醫(yī)這個大家庭里。
雖然在這里我遠離故鄉(xiāng)父母和親人，是個城市的邊沿人，但是我從來不懊悔。
《讀者》中有這樣一句話：選擇就意味著承擔和付出，既然選擇了遠方，就應當義無反顧地走下去。
在這里，當我遇到艱苦時，有領導和同事對我的關心、幫助；當我孤單無助想家時，又是他們給了我家一樣的溫暖。
長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，那么我又拿什么來奉獻給我的父母呢
曾經的我幼稚地認為：自己獨立了，能夠掙錢了就可以讓父母過上幸福的生活，其實事實遠非如此。
父母的那種沒有條件不求回報的陽光沐浴是我永遠都無法報答的，那種深度也只有作兒女的才干夠讀懂。
伴隨著一期又一期的《讀者》，我越來越從中領悟到生活的涵義，其中有這樣一篇散文，擷出與大家共享： 我不去想是否能夠成功\\\/既然選擇了遠方\\\/便只顧風雨兼程 我不去想能否博得愛情\\\/既然鐘情于玫瑰\\\/就應當英勇地流露真摯 我不去想身后會不會襲來寒風冷雨\\\/既然目標是地平線\\\/留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘\\\/只要熱愛生命\\\/一切，都在意料中
求，一篇校長開學講話，聽后感，快啊，謝謝啦
一篇校長開學講話聽后感 “他們的成功是因為他們有理想，而且堅定不移。
”席慕容如是說。
捫心自問，當時間以一種極大的速度撤離我的生命，我是否看清了自己。
在這條孤寂而又無比艱辛的修行之路上，我是否有一個明確的目的地
我茫然不知。
未來的路，我已選擇，只是站在路口徘徊不定。
一個孩子的快樂必須要在這條路上蛻變，我畏懼了，退縮了。
但這并非是我想要的。
我在尋找我的烏托邦，并堅信能找到。
于是，我放棄了一些東西，僅是因為我憧憬，我向往，我追求，便要得到。
感謝校長對我們的教誨，讓我們的迷迷茫茫，被一縷陽光穿透。
今日，校長在班會上給我們留下了深刻的印象。
世間的任何事情，追求時候的興致，總要比享用時候的興致濃厚，對我們學習的事物，亦是要對其產生興趣，才能在枯燥的學習中得到樂趣，激發(fā)更大的學習動力。
始終全神專一的人可免于一切的困窘。
校長向我們道明了這句話的含義。
心無雜念。
在學習中是如此重要，而我們卻從未在意。
專注與勤奮，定會成就一代優(yōu)秀的我們。
道成于學而藏于書，學進與振而廢于窮，大道由勤學而完成，深藏于典籍之中，學問因努力而精進，因懈怠而荒疏。
論語讀后感800字，高中生水平就行
一篇《論語》讀后感（881字)全部都是自己寫的，純手打版本。
其他人請勿復制粘貼。
如果有幫到你的話，請采納，謝謝~ 文質彬彬 然后君子 ——讀《論語》有感 《論語》中的許多哲理近乎常識，卻仍然深沉，世俗中有高遠，平凡中見偉大，這就是以孔子為代表的中國文化精神。
讀《論語》，就好像是穿越千年和孔子對話，讓我明白了：要重視個人對家庭、國家、社會和歷史的價值
老子是以“柔”為主的辯證法，孔子則是以“中”為基點，法家和兵家提倡“剛”，這是中國文化的三足。
讀了《論語》之后，我更欣賞孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。
正所謂孔曰成仁，孟曰取義，作為儒學經典讀物《論語》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致。
孔子曾說：“墨家兼愛，是無父也；揚子無我，是無君也，無父無君，是禽獸也”，這句話雖有失偏頗，但是卻讓我明白了，只有把個人放在社會的倫理體系里面，個人價值才能真正得到體現，個人的人格才能得到彰顯。
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，這就是教育我們要在學習生活中吧“學”和“思”結合起來，勤勉治學，才能學有所成。
就如后世程子對其的解釋：“博學、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學也。
” 子曰：“魚失水則死，水失魚猶為水也。
”以此教育君王要施行仁政，得道才能多助，要懂得民心所向。
對于政治來講，要想成功的治理國家需要什么
答案是得民心，若想得民心最好的方法是什么
只有仁。
這一點儒家的選擇是很正確的。
子曰：“君子不器”。
這是我非常喜歡的一句話。
人并不是被控制的工具或機器，而是有自己獨特的個性和鮮明的思想特征。
人應該充分發(fā)揮自己潛在的才能，才能使個性獲得全面的發(fā)展。
孔子自己后來也實踐了這一點，他后來收門徒三千，有教無類，可謂是一個偉大的教育家和思想家。
子曰：“朝聞道，夕死可以”，“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。
”這是一種多么難得的對學生和真理孜孜不倦追求的品格
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
不義而富且貴，于我如浮云。
”在今天這個浮躁而喧囂，熙熙攘攘皆為利往的社會里，這種精神又是多么的難得
一部《論語》讓我感悟良多，里面的很多道理和精神都值得我們后人的借鑒。
尤其是其中的“中庸之道”更是與今天所提倡的和諧社會相契合。
儒學的那種品德和功能，是可以成為人們安身立命、精神皈依的歸宿的。
正如《論語?雍也》中所提到的“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。
” 歷史方面團隊為您解答 如需幫助可以隨時hi我們
寫一篇歷史題材的讀后感 600字左右 明天開學要交啊 急急急急急
《稻草人》是我國童話創(chuàng)始人，中國現代著名作家、教育家葉圣陶爺爺的童話集。
媽媽讓我看這本書的時候，我很不屑，我這么大了還需要看童話嗎
但拿起來一讀，我就被深深吸引住了，這本書太好了。
讀著那優(yōu)美的語句，我仿佛已置身其中——看到了那潺潺的流水，看到了那可愛的小紅花，看到了那美麗的小草。
每篇文章都有那么一段令人心曠神怡的描寫，真吸引人的眼球呀
《稻草人》記述了一個稻草人的故事。
當一只飛蛾停在稻葉上產卵的時候，稻草人想用扇子趕走飛蛾，但是飛蛾依舊在稻葉上，稻草人很無奈。
當第二天主人來到田里，稻草人用扇子碰在主人身上，想引起主人的注意，但是主人什么也不懂，主人看見田野一切正常，就回家去了。
稻草人知道警告是無效的，稻草人很無奈……當一位漁婦在河邊捕魚時，時常從艙里傳出孩子的咳嗽聲，它恨不得自己去作柴 給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥給孩子溫暖；又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦煮粥吃，但是它的身體像樹木一樣長在泥土里，連半步也不能走。
稻草人很是無奈。
當鯽魚被扔進桶里哀求的說：“我的朋友，你暫且放下手中的扇子，救救我吧
我離開我水中的家只有死了。
好心的朋友，救救我吧
”稻草人想救它，但是稻草人很無奈。
第二天，主人走過稻田，看了看，完了，稻葉稻穗都沒有了，只剩下桿，她放聲大哭； 人們從岸邊走過，發(fā)現河里的死魚；漁婦提著木桶里死了的魚走回艙里，孩子咳嗽更厲害了。
此時稻草人脆弱的心被折磨的碎了，也被看到的現實折磨的碎了。
它最終也倒在了田里。
借著稻草人的眼睛，我仿佛看到了當時的一切，我很無奈。
但是我轉念一想，我畢竟不是稻草人，只能站在原地，我可以去創(chuàng)造啊。
我雖然不能改變過去，但我可以享受現在，創(chuàng)造未來。
《古代英雄的石像》，講的是一塊山石被雕刻成古代英雄的石像后，很驕傲，忘了自己本來也是塊石頭，還看不起底座上的小石頭，最后在一天半夜里忽然倒下來，碎成千塊萬塊。
這個故事使我懂得：石像雖然高大，但也離不開腳下石塊支撐，與其做一個空虛的石像，還不如做一條真實的石子路，讓人們高高興興地走。
這真是一本好書，描寫得透徹、細膩，通過一個個有趣的故事告訴我們做人的道理，似乎帶你進入了一個奇妙的世界。
我看著這本書，猶如身臨其境一般，好像從書中的一個又一個的故事中走過一般。
這是一本非常好的書，我喜歡這本書。
稻草人》是我國童話創(chuàng)始人，中國現代著名作家、教育家葉圣陶爺爺的童話集。
媽媽讓我看這本書的時候，我很不屑，我這么大了還需要看童話嗎
但拿起來一讀，我就被深深吸引住了，這本書太好了。
讀著那優(yōu)美的語句，我仿佛已置身其中——看到了那潺潺的流水，看到了那可愛的小紅花，看到了那美麗的小草。
每篇文章都有那么一段令人心曠神怡的描寫，真吸引人的眼球呀
《稻草人》記述了一個稻草人的故事。
當一只飛蛾停在稻葉上產卵的時候，稻草人想用扇子趕走飛蛾，但是飛蛾依舊在稻葉上，稻草人很無奈。
當第二天主人來到田里，稻草人用扇子碰在主人身上，想引起主人的注意，但是主人什么也不懂，主人看見田野一切正常，就回家去了。
稻草人知道警告是無效的，稻草人很無奈……當一位漁婦在河邊捕魚時，時常從艙里傳出孩子的咳嗽聲，它恨不得自己去作柴 給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥給孩子溫暖；又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦煮粥吃，但是它的身體像樹木一樣長在泥土里，連半步也不能走。
稻草人很是無奈。
當鯽魚被扔進桶里哀求的說：“我的朋友，你暫且放下手中的扇子，救救我吧
我離開我水中的家只有死了。
好心的朋友，救救我吧
”稻草人想救它，但是稻草人很無奈。
第二天，主人走過稻田，看了看，完了，稻葉稻穗都沒有了，只剩下桿，她放聲大哭； 人們從岸邊走過，發(fā)現河里的死魚；漁婦提著木桶里死了的魚走回艙里，孩子咳嗽更厲害了。
此時稻草人脆弱的心被折磨的碎了，也被看到的現實折磨的碎了。
它最終也倒在了田里。
借著稻草人的眼睛，我仿佛看到了當時的一切，我很無奈。
但是我轉念一想，我畢竟不是稻草人，只能站在原地，我可以去創(chuàng)造啊。
我雖然不能改變過去，但我可以享受現在，創(chuàng)造未來。
