《致可愛(ài)的爸爸》讀后感怎么寫
大樹呵護(hù)小樹成長(zhǎng)--致可愛(ài)的爸有感讀一本好書就如交了好朋友，在我開(kāi)始閱讀《致可愛(ài)的爸爸》時(shí)，小伙伴喊我出去堆雪人，我都不為所動(dòng)。
這本書講述了小作者與爸爸相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讀到《兩個(gè)呼嚕?！纺谴似鸨朔暮魢Ｂ暳钗遗醺勾笮?。
讀到《找到安徒生》感動(dòng)到熱淚盈眶，安徒生爺爺能不能讓所有人在童話里都得到幸福。
讀到《父子對(duì)話》，那不是我與爸爸相處的真實(shí)寫照嗎?爸爸似乎總是很忙，早出晚歸。
送我上學(xué)的是爺爺，爸爸很少有時(shí)間陪我。
但是爸爸從不兇我，更不可能打我，即便是我再調(diào)皮搗蛋，爸爸也會(huì)耐下性子和我講道理。
我認(rèn)為是爸爸沒(méi)時(shí)間陪我心懷內(nèi)疚，才對(duì)我如此仁慈。
我的小伙伴們可沒(méi)少接受來(lái)自他們爸爸手掌的問(wèn)候，小伙伴們可羨慕我了。
爸爸雖然寵我，但并不溺愛(ài)我。
當(dāng)我一天雷打不動(dòng)坐著看電視的時(shí)候，爸爸會(huì)嚴(yán)肅起來(lái)，提醒我要注意保護(hù)眼睛，要是近視了就麻煩了。
就像爸爸一樣冬天一進(jìn)到屋里眼鏡上就有一層白霧，什么也看不清。
想想挺滑稽的，我也只能控制一下自己少看電視。
最開(kāi)心的是與爸爸一起玩游戲，我們更像是戰(zhàn)友、兄弟，感覺(jué)棒極了!爸爸是一棵大樹，我是一棵小樹，大樹呵護(hù)小樹，爸爸助我健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀書好，好讀書，讀好書，讀書使我快樂(lè)，快樂(lè)的時(shí)候愛(ài)讀書。
讀徐魯致可愛(ài)的爸爸讀后感
讀后感是談?wù)撔暂^強(qiáng)的讀書筆記,要用切身體會(huì),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的案例來(lái)說(shuō)明從“讀”中悟出的道理。
因而,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘說(shuō),又有必要說(shuō)理。
敘說(shuō)是談?wù)摰母?談?wù)撚质菙⒄f(shuō)的深化,二者有必要聯(lián)絡(luò)。
讀后感以“感”為主。
要適當(dāng)?shù)匾C原文,當(dāng)然引證不能太多,應(yīng)以自個(gè)的言語(yǔ)為主。
在體現(xiàn)辦法上,可用夾敘夾議的寫法,談?wù)摃r(shí)應(yīng)重于剖析說(shuō)理,案例不宜多,引證原文要簡(jiǎn)練。
在結(jié)構(gòu)上,通常在最初歸納式提示“讀”,從中引出“感”,在側(cè)重表達(dá)感觸后,結(jié)束又回扣“讀”
小靈通漫游未來(lái) 完整版讀后感手抄報(bào)
最近，我讀了一本名叫《小靈通漫游未來(lái)》書。
我覺(jué)得這本書中所講的事物都很神奇，而且作者葉永烈先生寫得非常生動(dòng)。
所以，我很喜歡這本書。
《小靈通漫游未來(lái)》其中包括《小靈通漫游未來(lái)》、《小靈通再次漫游未來(lái)》和《小靈通三次漫游未來(lái)》三部分內(nèi)容。
作者葉永烈先生塑造了三度漫游未來(lái)的小靈通的可愛(ài)形象。
通過(guò)小靈通漫游未來(lái)的所見(jiàn)所聞，多角度地展示了未來(lái)市的美好。
我讀這本書時(shí)，沉醉其中，我仿佛隨著小靈通坐著水滴一樣的汽車，見(jiàn)到了人造器官。
來(lái)到了塑料的世界，又參觀了魔術(shù)般的工場(chǎng)。
在這里發(fā)現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)星的奇跡，有像大樹一樣的向日葵，有像床一樣的大南瓜，還有像水晶一樣的溫室。
。
。
在《小靈通再次漫游未來(lái)》的篇章里，我又跟隨小靈通飛向未來(lái)市。
在吃了一頓稀奇的晚餐后，我們?nèi)タ罩猩⒉?，不知不覺(jué)來(lái)到了空中少年宮。
這個(gè)少年宮就是一架飛艇。
它采用了合金材料做骨架，往飛艇里充的是不會(huì)燃燒的氦氣，這樣，更利于飛艇的安全飛行。
在《小靈通三次漫游未來(lái)》的篇章里，我看到，小靈通穿越時(shí)空來(lái)到了未來(lái)市。
首先，他看到樓房變得跟抽屜似的，原來(lái)這種設(shè)計(jì)是未來(lái)方便搬家。
人們不需要大包小包地搬運(yùn)家中物品，而是把抽屜式的房屋用托運(yùn)車直接托運(yùn)到想要搬去的地方就可以了。
讀完這本書，讓我覺(jué)得作者葉永烈先生寫出的未來(lái)市已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。
比如，現(xiàn)在我們經(jīng)常在《新聞聯(lián)播》上看到科學(xué)家們研制出了人造器官的新聞報(bào)道，比如：人造心臟、人造胃和人造血管等等。
現(xiàn)在還有了雜交植物，有可能我們每天吃的大米，就是從雜交水稻中來(lái)的呢。
讀完了這本書，讓我們明白了，書中未來(lái)市里的種種奇觀和發(fā)現(xiàn)，原來(lái)都是用我們?nèi)祟惖闹腔廴?chuàng)造的。
讓我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用我們所學(xué)的知識(shí)，去創(chuàng)造我們的夢(mèng)想，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)吧
名著讀后感手抄報(bào)框框
《老人與海 》我最初看“老人與?！敝?，只感嘆了一句，人最終不知道自己需要什么，征服了什么； 但是，我現(xiàn)在再看的時(shí)候，卻有另外的感受。
老人與海的挑戰(zhàn)，進(jìn)行了不屈不饒的征服，但是你是不是想過(guò)，人是不是在不屈不饒的制造問(wèn)題，然后再去解決他，到底這世界最后誰(shuí)征服誰(shuí)，征服了之后做什么，為什么要征服而不是…… 中國(guó)古代文化的內(nèi)涵，在與親和力，而不是征服的力量，海明威參加過(guò)美國(guó)人的英雄思維，就是強(qiáng)調(diào)征服的力量，但是失明后的他，開(kāi)始思考征服的意義，所以才有老人和海；美國(guó)在越戰(zhàn)里的結(jié)果，海明威是越戰(zhàn)里的老人，人類的生存意識(shí)是海，如果盲目的強(qiáng)調(diào)一個(gè)生命對(duì)另個(gè)生命的征服和占有，即使進(jìn)行著不屈不饒的過(guò)程，結(jié)果只有海明威所寫的，老人空著手回航：“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，但永遠(yuǎn)不會(huì)打敗他”， 人如此，其他的生命呢
很多東西，在名著里都是留下很多東西的，思考思索是所有作家的天性和責(zé)任，我愛(ài)作家和文人，愛(ài)一切在生存的壓力下不放棄思考的人們。
一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。
也許沒(méi)有大海，就沒(méi)有魚；沒(méi)有魚，也就沒(méi)有漁夫，同樣也就沒(méi)有折斷不平凡的經(jīng)歷了。
正因?yàn)橛辛舜蠛?，才讓漁夫釣上了一條大馬林魚，但卻在海上拖了三天三夜才把魚殺死，但又遭到了鯊魚的襲擊，賊后的結(jié)局可想而知，這條大馬林魚只剩下了魚頭魚尾和一條脊骨。
一切的肉體都不復(fù)存在了，剩下的只是一個(gè)軀殼，一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼，任人擺布，但是誰(shuí)又愿意去操控它呢
它只不過(guò)是一堆毫無(wú)利用價(jià)值的骨架。
然而，一個(gè)悲劇性的故事里，卻折射出一個(gè)“英雄人物”——老人圣地亞哥。
連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚，在別人眼中他是一個(gè)失敗者。
因?yàn)樽鳛闈O夫，捕不到魚，還能算是真正的漁夫嗎
而可貴的還是他卻能在第八十五天決心駛向遠(yuǎn)方的大海去釣魚，那種“知其不可為而為之”的勇氣，難道不令我們佩服嗎
不論是魚叉，小刀，短棍。
一次次被鯊魚帶走，但他始終用盡一切手段進(jìn)行反擊，什么也無(wú)法摧殘它英勇的意志。
一句“我跟你奉陪到死”，夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我耳旁。
一個(gè)人把生命都?jí)毫松先?，與敵人做殊死的博斗，能不算英勇嗎
我想鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的化身，而老人正是正義的使者。
在人的一生中隨時(shí)隨地都存在這股破壞力量，人生是不停地循環(huán)著的，喜劇的落幕，不就是悲劇的上演；悲劇的落幕，也就意味著喜劇的再度登場(chǎng)。
老人將大馬林魚殺死看似是完美的結(jié)果，但同時(shí)他還在“醞釀”這自己的悲劇。
鯊魚的襲擊，就是應(yīng)得的報(bào)應(yīng)。
一個(gè)人生活在世上總是有所追求的，無(wú)論追求的東西是好，是壞，追求的手段是正義，還是卑劣；也許能夠得到就是最好的結(jié)果吧。
在充滿悲劇色彩的全文中仍有一絲亮點(diǎn)，那就是孩子。
孩子帶回了老人失去的青春，使他找回了自我。
如果每一個(gè)人都擁有一分童心，一分天真，那么世界不再總是灰色，就算當(dāng)時(shí)你享有的是最后的晚餐，也不會(huì)忘記在飯前洗手，飯后漱口了。
回想起文中老人的話“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”不正道出了本文的主題嗎
人真的是很奇怪的動(dòng)物，為何有勇氣面對(duì)死亡，卻沒(méi)有勇氣面對(duì)失敗呢
難道失敗真的如此可怕嗎
冷冷的海風(fēng)里夾雜著一股血腥，也許人真正害怕的可能是這些吧
《巴黎圣母院》《巴黎圣母院》描寫了15世紀(jì)光怪陸離的巴黎生活。
小說(shuō)中用對(duì)比的手法描繪了一群性格鮮明生動(dòng)、極富感染力的人物形象，人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛和悲慘命運(yùn)扣人心弦。
小說(shuō)中使我感觸最深的是小說(shuō)中的兩個(gè)主人公：愛(ài)斯梅拉達(dá)和卡西莫多。
這兩個(gè)人物形成了鮮明的對(duì)比，使人觸目驚心。
愛(ài)斯梅拉達(dá)剛滿16歲，她美貌絕倫、純真善良，能歌善舞。
她整個(gè)人的靈魂都是美好的。
她有一只聰明絕頂?shù)男∩窖?，小山羊那活潑可?ài)的形象時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn)。
她倆；合并起來(lái)，就像一幅多彩多姿的風(fēng)景畫。
她們是美麗的化身。
但這顆年輕火熱的心卻被腐朽的社會(huì)所禁錮了。
原本她應(yīng)有美好的未來(lái)，但最后她卻以16歲的熱情在這個(gè)世界消失了。
每當(dāng)想到這個(gè)人我都覺(jué)得很惋惜。
我感嘆命運(yùn)對(duì)她的不公與不敬。
同時(shí)我也看到了她堅(jiān)強(qiáng)、忍辱負(fù)重的良好性格。
卡西莫多形貌異常的丑陋。
文中對(duì)他的外貌描寫到“那個(gè)四面體的鼻子，那張馬蹄形的嘴巴，那只被茅草似的棕色眉毛所堵塞的細(xì)小左眼，那只完全被一個(gè)大瘤所遮蓋的右眼，那上下兩排殘缺不全，宛如城堡垛子似的亂入遭的牙齒”，把這一切綜合起來(lái)看，我覺(jué)得他真是一位恐怖的野蠻人，我認(rèn)為這世上不會(huì)有這么殘缺的人吧。
但人不可貌相。
卡西莫多卻有著一顆美麗、純潔、善良的心靈。
他喜愛(ài)愛(ài)斯梅拉達(dá)；如同守玉般保護(hù)她。
對(duì)愛(ài)斯梅拉達(dá)的種種厭惡，他毫不在乎。
我認(rèn)為這是他最大的弱點(diǎn)，這也是由于社會(huì)的制度所造成的。
她試圖使愛(ài)斯梅拉達(dá)遠(yuǎn)離一切傷害。
但個(gè)人的實(shí)力是很有限的，最終他還是不能保護(hù)好她，也只好選擇殉情。
這兩個(gè)人的悲慘命運(yùn)使我觸目驚心。
看到這兩位相繼被社會(huì)所遺忘，我的同情心又升起來(lái)了。
我討厭社會(huì)偏見(jiàn)邪惡勢(shì)力。
同時(shí)又聯(lián)想到了我們當(dāng)今社會(huì)。
我國(guó)是社會(huì)主義社會(huì)，消除了壓迫與剝削，各族人民互幫互助，促使我國(guó)更加繁榮昌盛。
我覺(jué)得我們這個(gè)社會(huì)是美好的，今天的幸福生活是來(lái)之不易的。
上天對(duì)待我們每個(gè)人都是公平的。
但更大的成就需要我們的勤勞與創(chuàng)造。
從愛(ài)斯梅拉達(dá)和卡西莫多的愛(ài)情悲劇，我也看到了世間的悲劇。
他們兩個(gè)共同擁有了純真善良的性格。
但外貌上的巨大差距使他們格格不入。
這就是人與人之間最大的悲哀，我為他們兩個(gè)的殉情懷有太多的感慨。
《巴黎圣母院》，它教會(huì)我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
有沒(méi)有手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖
要關(guān)于讀后感的，要可愛(ài)，漂亮
這個(gè)寒假我讀了《熊爸爸的愿望樹》，書里面包含著許多熊爸爸的故事，但是我最喜歡的還是《馬大哈熊爸爸》。
熊爸爸每天都丟三落四的，就連眼鏡都丟了好多副。
經(jīng)常把收貨地址寫錯(cuò)，導(dǎo)致收不到貨。
書本里的熊爸爸很搞笑，它哪兒也去不了，出門總是忘了帶這，忘了帶那，讓熊孩子飛奔回家拿。
馬大哈熊爸爸一唱歌，什么都會(huì)忘。
它唱歌，把魚兒嚇的跳到樹上去。
跟老虎pk唱歌，把老虎的膽結(jié)石都給震掉了，老虎很開(kāi)心。
熊爸爸的歌聲把森林的破壞者的耳朵都給震聾作文了。
馬大哈熊爸爸喊小動(dòng)物們起床，結(jié)果在電話里只叫了一聲，什么都沒(méi)說(shuō)，被小動(dòng)物們當(dāng)成了怪物。
菜藝大賽中，熊爸爸唱了一首歌很神奇，杏花都從樹上落下來(lái)。
熊爸爸的馬大哈事件每次都讓我哈哈大笑。
熊爸爸雖然馬大哈，但是它樂(lè)于助人。
百寶箱里裝滿了寶貝，隨時(shí)幫助小動(dòng)物。
超級(jí)便宜店里面，它好心的送了人家十把傘。
熊爸爸有時(shí)也很細(xì)心，幫熊孩子班破案。
熊爸爸得到了最佳爸爸獎(jiǎng)和金牌歌唱家獎(jiǎng)。
我們不能學(xué)熊爸爸的馬大哈，要學(xué)習(xí)熊爸爸的細(xì)心和樂(lè)于助人。
可愛(ài)的中國(guó)為主題手抄報(bào)
“你是遼闊的大海，我是一朵浪花；你是明亮的藍(lán)天，我是一片云霞……”一首深沉而富有激情的詩(shī)句拉開(kāi)了《可愛(ài)的中國(guó)》主題音樂(lè)報(bào)告會(huì)的序幕。
詩(shī)朗誦者、報(bào)告會(huì)主講就是我國(guó)當(dāng)代著名的策劃家、設(shè)計(jì)家、書畫藝術(shù)家、導(dǎo)演、詩(shī)人、民族英雄文天祥第 24 代后裔遙遠(yuǎn)（文元衍）先生。
為了加強(qiáng)對(duì)年輕大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育， 11 月 5 日晚，由學(xué)院黨委宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)聯(lián)合組織的“遙遠(yuǎn)先生《可愛(ài)的中國(guó)》主題音樂(lè)會(huì)”在前湖校區(qū)舉行。
報(bào)告會(huì)由學(xué)院黨委委員、宣傳部長(zhǎng)邱逸樵主持，紀(jì)委書記易炳星參加了報(bào)告會(huì)并代表學(xué)院向遙遠(yuǎn)先生贈(zèng)送了精美的蝴蝶標(biāo)本。
遙選先生向?qū)W院師生贈(zèng)送了一幅大氣磅礴的《和諧天使》書法力作。
遙遠(yuǎn)先生的報(bào)告歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，以《可愛(ài)的中國(guó)》為主題，采用多種藝術(shù)形式，分別講述了方志敏烈士與“可愛(ài)的中國(guó)”的故事，民族英雄文天祥與“正氣歌”的故事，岳母刺字與岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的故事以及他的雕塑作品“和平女神”登陸諾曼底的故事。
大型音樂(lè)會(huì)《中華頌》、《可愛(ài)的中國(guó)》的磅礴氣勢(shì)把報(bào)告會(huì)推向了高潮。
整個(gè)報(bào)告會(huì)融合詩(shī)朗誦、講故事、放音樂(lè)與看影像等多種藝術(shù)手法，使師生們受到了一次形式完美、內(nèi)容豐富、品位高雅、震撼力極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義教育。
我院近 400 名青年學(xué)子飽含崇敬的心情聆聽(tīng)了遙遠(yuǎn)大師的報(bào)告，被他追求和平的精神所感動(dòng)，更為他深深的愛(ài)國(guó)情結(jié)所感染。
會(huì)后不少同學(xué)紛紛請(qǐng)求與大師合影或簽名留念，紛紛表示要珍惜和平幸福的大好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。
“你是遼闊的大海，我是一朵浪花；你是明亮的藍(lán)天，我是一片云霞……”一首深沉而富有激情的詩(shī)句拉開(kāi)了《可愛(ài)的中國(guó)》主題音樂(lè)報(bào)告會(huì)的序幕。
詩(shī)朗誦者、報(bào)告會(huì)主講就是我國(guó)當(dāng)代著名的策劃家、設(shè)計(jì)家、書畫藝術(shù)家、導(dǎo)演、詩(shī)人、民族英雄文天祥第 24 代后裔遙遠(yuǎn)（文元衍）先生。
為了加強(qiáng)對(duì)年輕大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育， 11 月 5 日晚，由學(xué)院黨委宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)聯(lián)合組織的“遙遠(yuǎn)先生《可愛(ài)的中國(guó)》主題音樂(lè)會(huì)”在前湖校區(qū)舉行。
報(bào)告會(huì)由學(xué)院黨委委員、宣傳部長(zhǎng)邱逸樵主持，紀(jì)委書記易炳星參加了報(bào)告會(huì)并代表學(xué)院向遙遠(yuǎn)先生贈(zèng)送了精美的蝴蝶標(biāo)本。
遙選先生向?qū)W院師生贈(zèng)送了一幅大氣磅礴的《和諧天使》書法力作。
遙遠(yuǎn)先生的報(bào)告歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，以《可愛(ài)的中國(guó)》為主題，采用多種藝術(shù)形式，分別講述了方志敏烈士與“可愛(ài)的中國(guó)”的故事，民族英雄文天祥與“正氣歌”的故事，岳母刺字與岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的故事以及他的雕塑作品“和平女神”登陸諾曼底的故事。
大型音樂(lè)會(huì)《中華頌》、《可愛(ài)的中國(guó)》的磅礴氣勢(shì)把報(bào)告會(huì)推向了高潮。
整個(gè)報(bào)告會(huì)融合詩(shī)朗誦、講故事、放音樂(lè)與看影像等多種藝術(shù)手法，使師生們受到了一次形式完美、內(nèi)容豐富、品位高雅、震撼力極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義教育。
我院近 400 名青年學(xué)子飽含崇敬的心情聆聽(tīng)了遙遠(yuǎn)大師的報(bào)告，被他追求和平的精神所感動(dòng)，更為他深深的愛(ài)國(guó)情結(jié)所感染。
會(huì)后不少同學(xué)紛紛請(qǐng)求與大師合影或簽名留念，紛紛表示要珍惜和平幸福的大好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。
“你是遼闊的大海，我是一朵浪花；你是明亮的藍(lán)天，我是一片云霞……”一首深沉而富有激情的詩(shī)句拉開(kāi)了《可愛(ài)的中國(guó)》主題音樂(lè)報(bào)告會(huì)的序幕。
詩(shī)朗誦者、報(bào)告會(huì)主講就是我國(guó)當(dāng)代著名的策劃家、設(shè)計(jì)家、書畫藝術(shù)家、導(dǎo)演、詩(shī)人、民族英雄文天祥第 24 代后裔遙遠(yuǎn)（文元衍）先生。
為了加強(qiáng)對(duì)年輕大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育， 11 月 5 日晚，由學(xué)院黨委宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)聯(lián)合組織的“遙遠(yuǎn)先生《可愛(ài)的中國(guó)》主題音樂(lè)會(huì)”在前湖校區(qū)舉行。
報(bào)告會(huì)由學(xué)院黨委委員、宣傳部長(zhǎng)邱逸樵主持，紀(jì)委書記易炳星參加了報(bào)告會(huì)并代表學(xué)院向遙遠(yuǎn)先生贈(zèng)送了精美的蝴蝶標(biāo)本。
遙選先生向?qū)W院師生贈(zèng)送了一幅大氣磅礴的《和諧天使》書法力作。
遙遠(yuǎn)先生的報(bào)告歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，以《可愛(ài)的中國(guó)》為主題，采用多種藝術(shù)形式，分別講述了方志敏烈士與“可愛(ài)的中國(guó)”的故事，民族英雄文天祥與“正氣歌”的故事，岳母刺字與岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的故事以及他的雕塑作品“和平女神”登陸諾曼底的故事。
大型音樂(lè)會(huì)《中華頌》、《可愛(ài)的中國(guó)》的磅礴氣勢(shì)把報(bào)告會(huì)推向了高潮。
整個(gè)報(bào)告會(huì)融合詩(shī)朗誦、講故事、放音樂(lè)與看影像等多種藝術(shù)手法，使師生們受到了一次形式完美、內(nèi)容豐富、品位高雅、震撼力極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義教育。
我院近 400 名青年學(xué)子飽含崇敬的心情聆聽(tīng)了遙遠(yuǎn)大師的報(bào)告，被他追求和平的精神所感動(dòng)，更為他深深的愛(ài)國(guó)情結(jié)所感染。
會(huì)后不少同學(xué)紛紛請(qǐng)求與大師合影或簽名留念，紛紛表示要珍惜和平幸福的大好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。
