提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的意義

大學(xué)生的素質(zhì)的提高　　當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步主要是依靠高素質(zhì)的人才，尤其是在我國(guó)加入之后更需要一大批的高級(jí)知識(shí)分子來建設(shè)國(guó)家。

要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，就必須堅(jiān)持黨的教育方針，使得大學(xué)生能夠做到德、智、體、美等全面發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

然而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，部分大學(xué)生只從自己的興趣和愛好出發(fā)，追求知識(shí)的單一性或?qū)Ｒ恍?，認(rèn)為只要有門兒特長(zhǎng)，就可以走遍天下。

比如，有的重業(yè)務(wù)，輕政治；有的重科技，輕人文；有的重書本知識(shí)，輕活動(dòng)等等，造成自身素質(zhì)的畸形發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

殊不知，這種畸形發(fā)展?fàn)顟B(tài)是違背事物的整體性原則的，也是不符合時(shí)代發(fā)展的要求的。

在這種形勢(shì)下，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)教育，培養(yǎng)出大量的具有全面發(fā)展的高級(jí)專門人才。

　　一、大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵　　大學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是使大學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更重要的是讓大學(xué)生們學(xué)會(huì)如何適應(yīng)新的環(huán)境并具備在新環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、自我發(fā)展的能力。

這就需要現(xiàn)在的大學(xué)生具有較高的道德文化素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、健康的心理和強(qiáng)健的體魄。

　　大學(xué)生的素質(zhì)主要包括以下幾個(gè)方面：　　1、道德文化素質(zhì)。

主要指大學(xué)生的政治方向，包括政治觀、人生觀、價(jià)值觀等；道德品質(zhì)，包括真誠(chéng)、勤奮、有責(zé)任感等；人文社科知識(shí)，包括歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、文學(xué)底蘊(yùn)、等等。

　　2、專業(yè)素質(zhì)。

主要是指大學(xué)生的本學(xué)科、本專業(yè)知識(shí)、基本理論、基本技能以及自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。

　　3、心理素質(zhì)。

主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的心理狀態(tài)，如承受挫折、失敗的能力，積極樂觀的態(tài)度，健全的人格等等。

　　4、。

主要指大學(xué)生應(yīng)該有健康的體魄，良好的生活習(xí)慣等等。

　　二、大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的主要問題　　要想全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，就必須要先看到部分大學(xué)生在素質(zhì)方面存在的問題和不足。

通過調(diào)查分析，大學(xué)生素質(zhì)主要問題有以下幾方面：　　1、部分大學(xué)生對(duì)國(guó)家現(xiàn)行政策的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。

畢業(yè)大學(xué)生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，對(duì)自我的定位及自我能力的評(píng)價(jià)不夠確切，好高騖遠(yuǎn)，一日三變。

還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考，盲目從眾。

大學(xué)生還沒有完全適應(yīng)雙向選擇的人才就業(yè)市場(chǎng)，心理素質(zhì)和專業(yè)能力仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，還要有一段較長(zhǎng)的適應(yīng)期。

　　2.大學(xué)生的心理健康問題。

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國(guó)大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的 54.4％，有28％的大學(xué)生具有不同程度的心理問題，其中有近10％的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。

在最近的幾次對(duì)大學(xué)生的心理健康調(diào)查表明，大學(xué)生中精神行為檢出率為16％，心理健康或處于亞健康狀態(tài)的約占30％。

諸多的數(shù)據(jù)和事實(shí)表明，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體。

　　3.大學(xué)生的道德價(jià)值觀問題。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)崇尚個(gè)性發(fā)展大潮的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的道德價(jià)值觀與以前所倡導(dǎo)的已大有不同。

比如在處理“個(gè)人利益與集體利益的矛盾”時(shí)，一部分大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是“以集體利益為主，兼顧個(gè)人利益”，而不應(yīng)該是“個(gè)人利益無條件服從集體利益”；在對(duì)待“奉獻(xiàn)與索取”這一關(guān)系的問題上，有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為“只講奉獻(xiàn)，不求索取”的觀念已與時(shí)代不符，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況“多奉獻(xiàn)多索取，少奉獻(xiàn)少索取，不奉獻(xiàn)不索取”。

這些現(xiàn)象表明，一方面，當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性已相當(dāng)鮮明，與過去那種千篇一律的思維方式大不相同，有了創(chuàng)新意識(shí)；但另一方面，也說明大學(xué)生中“”的消極思想也有所抬頭，對(duì)事業(yè)獻(xiàn)身精神和對(duì)集體奉獻(xiàn)精神有所減弱。

　　4、大學(xué)生的生活價(jià)值觀念問題。

多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)持“工作為主，兼顧生活享受”的態(tài)度，少數(shù)認(rèn)為“人活著就是為了享樂”；對(duì)一些專業(yè)性很強(qiáng)的文化藝術(shù)，比如話劇、歌劇等并不欣賞，認(rèn)為很不現(xiàn)實(shí)；八、九十年代的偶像崇拜熱潮已逐漸降溫，個(gè)性化意識(shí)逐漸增強(qiáng)；受社會(huì)上所謂“實(shí)惠”觀念和“個(gè)人功利”因素的影響，部分大學(xué)生的人生價(jià)值尺度漸漸向“功利化”偏移。

　　5、大學(xué)生人生觀問題。

部分大學(xué)生的、文化生活、精神生活也在發(fā)生變化，其中包括西方的政治觀點(diǎn)、人生哲學(xué)和腐朽生活方式，通過各種渠道滲透進(jìn)來，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生產(chǎn)生了諸多不良影響。

有的大學(xué)生，不分青紅皂白地崇洋媚外，有的甚至喪失人格、國(guó)格。

　　6、大學(xué)生文化素質(zhì)問題。

據(jù)媒體反映，現(xiàn)在不少大學(xué)生外語好，數(shù)理化好，經(jīng)濟(jì)頭腦好，但不了解長(zhǎng)城、黃河，不了解文天祥、史可法，不了解、、等等。

對(duì)祖國(guó)的地理、歷史、文化無知的人，怎可能有感情、有責(zé)任地為祖國(guó)服務(wù)和獻(xiàn)身呢

　　三、提高大學(xué)生素質(zhì)的措施　　首先，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立均衡發(fā)展的觀念，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

目前真正做到全面發(fā)展的大學(xué)生并不是很多，好多大學(xué)生在某一方面比較突出，可是在其他方面就相對(duì)落后。

特別是一些理工院校，同學(xué)們的學(xué)術(shù)研究氛圍比較濃厚，但是同學(xué)們的人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)卻并不豐富，所以給人的感覺理工科院校的學(xué)生不活潑，缺乏青春的朝氣。

而文科院校的學(xué)生雖然知識(shí)面比較的寬廣，可是他們相對(duì)缺乏科研的鉆研精神。

專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)兩方面是必須兼顧的，兩者是相輔相成的。

我們?cè)谡n程設(shè)置上應(yīng)該注重文理滲透，人文素質(zhì)教育不僅僅是要傳授文學(xué)、歷史、哲學(xué)等知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)一種歷史感，它不僅有助于在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更有創(chuàng)造力，還可以使我們變得更善于深思熟慮，成為更完善更成功的人。

而在注重人文素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，做到文理平衡，相得益彰。

在道德品質(zhì)素質(zhì)方面，大學(xué)生受到了多年的教育，從整體上來講他們的道德品質(zhì)素質(zhì)還是比較高的。

但是近些年來西方的消極思想對(duì)大學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀帶來了巨大的沖擊，享樂主義、拜金主義、利己主義、個(gè)人主義盛行。

這導(dǎo)致了有些大學(xué)生在這股思想的沖擊下迷失了自我，陷入了腐化墮落的泥沼，有的甚至走上了犯罪的道路。

因此應(yīng)該加強(qiáng)馬克思主義世界觀人生觀的教育，幫助他們分清崇高與卑下，逐步提升人格，促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展。

在心理素質(zhì)方面，我們所做的工作還很不足，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)，使他們能夠面對(duì)挫折失敗的打擊，具有較強(qiáng)的意志力和堅(jiān)忍不拔的精神，對(duì)事情有積極樂觀的態(tài)度，能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己心理上存在的問題，不斷提高自我教育的能力，因?yàn)樵谶@個(gè)方面自我這個(gè)主體將起到?jīng)Q定性的作用。

　　另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種措施促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)提高。

　　高等教育要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，這必然要求我們努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是面向未來教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。

進(jìn)入21世紀(jì)，尤其是在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，我國(guó)更加需要大量能夠在祖國(guó)建設(shè)中擔(dān)當(dāng)重任的高級(jí)人才，以加快我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，加速與世界接軌的步伐。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，作為大學(xué)生要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必須努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

這些主要措施有：　　1、學(xué)校應(yīng)該提供更有利的教育條件和更好的教育方法　　從學(xué)校的角度來講，學(xué)校應(yīng)該更新教育觀念、教育思想，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要，學(xué)校應(yīng)不斷的完善學(xué)分制和教育制度改革，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，把握住教育的大方向。

同時(shí)學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，美化校園，增加各類圖書尤其是人文社科類的圖書，豐富校園文化生活，多搞一些有意義的活動(dòng)，給學(xué)生們提供更加廣闊的生活空間和活動(dòng)舞臺(tái)。

　　2、校園文化對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用　　學(xué)校的教書育人工作分為兩個(gè)部分，即教學(xué)育人和環(huán)境育人，環(huán)境育人就體現(xiàn)在校園文化建設(shè)上。

校園文化是以社會(huì)主義為主導(dǎo)，以校園精神文明為底蘊(yùn)，由師生員工共同創(chuàng)造和享有的群體文化，是一所學(xué)校的傳統(tǒng)、作風(fēng)和理想追求的綜合體現(xiàn)。

校園文化能塑造良好的性格和高尚的品格，校園文化影響著學(xué)生的思想品質(zhì)、價(jià)值觀念和生活方式的選擇，具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用。

另外，校園文化是充實(shí)學(xué)生頭腦，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效的途徑。

同時(shí)，校園文化還能構(gòu)筑學(xué)生的現(xiàn)代審美觀念和審美能力。

所以我們要積極舉辦有利于提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的系列講座，大力開展社團(tuán)活動(dòng)和文化藝術(shù)活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谪S富多彩的校園生活中受到陶冶。

使大學(xué)生獲得新知識(shí)，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)高尚的情操，博大的胸懷，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生個(gè)性和社會(huì)相協(xié)調(diào)，更好的發(fā)展個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣。

　　3、采取措施，加強(qiáng)心理健康教育。

　　據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前大學(xué)生中存在心理問題的人數(shù)正在不斷增加，其中心理上存在障礙的大約有10%以上，這個(gè)數(shù)字應(yīng)該說是很高的。

心理素質(zhì)的提高一方面是要靠學(xué)校的教育，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)心理教育方面的課程，成立心理協(xié)會(huì)對(duì)大學(xué)生提供咨詢；另一方面要靠大學(xué)生自我教育的方式，使每個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)必要的心理知識(shí)，增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力。

自我教育不僅在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中起到至關(guān)重要的作用，而且在思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)中同樣起到非常重要的作用。

自我教育早在幾千年前就引起了古人的重視，孔子說：“為人由己而由人乎哉

”無論是在道德教育還是在心理素質(zhì)培養(yǎng)當(dāng)中都起到了主體的的決定性作用，這充分的肯定了人的主觀能動(dòng)性的作用。

　　社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏在不斷加快，要想跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，大學(xué)生必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)所淘汰，時(shí)代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國(guó)需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢(shì)下，只有培養(yǎng)出更多更好的具有較高綜合素質(zhì)的大學(xué)生才能使我們祖國(guó)的明天更加美好。

如何提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

目前大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題主要表現(xiàn)于：1、動(dòng)力不足，缺乏恒心。

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，趨向于實(shí)用主義，重功利講實(shí)惠，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任感，因而沒有強(qiáng)大的動(dòng)力。

2、缺乏奉獻(xiàn)精神。

在父母身邊生活慣了的學(xué)生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻(xiàn)的習(xí)慣。

必定導(dǎo)致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會(huì)誠(chéng)信形象不佳的情形。

背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

3、缺乏正確開展社會(huì)交往的能力。

有的學(xué)生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學(xué)生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。

4、缺乏自理、自立和解決實(shí)際問題的能力。

專業(yè)基本功不扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)不高，實(shí)干能力欠缺，被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象突出，主動(dòng)參與能力較差，缺乏解決問題的能力。

5、身體、心理上的問題。

許多學(xué)生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學(xué)生體育成績(jī)一般或勉強(qiáng)過關(guān)，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。

全面培養(yǎng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容入手：1. 思想道德素質(zhì)從近幾年人才市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生成了首選目標(biāo)。

思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)等方面。

(1) 較高的政治素質(zhì)。

政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治立場(chǎng)、觀念方面的遠(yuǎn)見和洞察力，還表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的敏銳性，對(duì)國(guó)家宏觀政策的預(yù)測(cè)把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。

(2) 事業(yè)心和責(zé)任感。

許多用人單位在人才的要求上強(qiáng)調(diào)要有事業(yè)心、責(zé)任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。

希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當(dāng)作長(zhǎng)期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時(shí)落腳點(diǎn)。

惟有敬業(yè)的大學(xué)生才能積極進(jìn)取、胸懷大志，才能開發(fā)蘊(yùn)藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

(3) 艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。

這是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的精神風(fēng)貌，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，會(huì)遇到無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)，堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。

用人單位需要的是干才，能踏踏實(shí)實(shí)工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。

2. 科學(xué)文化素質(zhì)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識(shí)的今天，勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著決定性的影響。

(1) 要有廣博精深的知識(shí)貯備。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來愈多，對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識(shí)和大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，要求從業(yè)者的知識(shí)程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)。

(2) 要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識(shí)系統(tǒng)。

(3) 要有更新知識(shí)的能力。

即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。

(4) 要有創(chuàng)新能力。

人類社會(huì)的不斷進(jìn)步的過程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程。

在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標(biāo)志。

當(dāng)前，在社會(huì)就業(yè)總需求不足的情況下，大學(xué)生一味地指望找到一個(gè)理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實(shí)，社會(huì)迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識(shí)自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。

有不少大學(xué)已開始意識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。

3. 身體、心理素質(zhì)健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競(jìng)爭(zhēng)的物質(zhì)資本。

人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識(shí)、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長(zhǎng)、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。

同時(shí), 在社會(huì)急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、物質(zhì)生活的懸殊，社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活不協(xié)調(diào)等，無不沖擊青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、心理失衡和行為失范。

這都影響了畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。

因而大學(xué)生必須加強(qiáng)心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評(píng)價(jià)自我，胸襟開闊、豁達(dá)大度、積極樂觀；要正確對(duì)待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。

知識(shí)是形成素質(zhì)的基礎(chǔ)，高素質(zhì)人才必然有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這里所說的專業(yè)基礎(chǔ)是全面的，全面的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，一個(gè)人只有具備了融會(huì)貫通的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能透徹地研究高深學(xué)問，這本身就是一種素質(zhì)。

精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。

大學(xué)生的專業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范，沒有政治和道德的專業(yè)理想和生活理想是社會(huì)和人所處的群體不能容許的。

崇高的理想和信念是形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，堅(jiān)定的政治目標(biāo)可以激發(fā)人無窮的奮斗精神，無私奉獻(xiàn)是精神的最高形式。

能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。

素質(zhì)高必能力強(qiáng)，在一定意義上講，能力是衡量素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

一個(gè)人的才能與從事的活動(dòng)的關(guān)系表現(xiàn)在，如果人的才能與活動(dòng)要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動(dòng)時(shí)就可以得心應(yīng)手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學(xué)淺、能力較差的人，做事就會(huì)感到力不從心，事倍功半。

能力的提高，離不開知識(shí)的吸收，但決不是知識(shí)的堆砌，而在于知識(shí)的運(yùn)用。

大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：(1) 充分的表達(dá)能力。

包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。

(2) 完善社會(huì)交往能力。

學(xué)生步入社會(huì)，能像一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。

(3) 初具組織管理能力。

要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。

(4) 做出正確決斷的能力。

良好的決斷能力可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇。

(5)沉著解決問題的能力。

包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。

大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問題；適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的屈服，更不是對(duì)落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。

適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來；實(shí)際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。

實(shí)際動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時(shí)機(jī)，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動(dòng)，使工作富有感召力和吸引力。

(6) 鍛煉自控能力。

遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗(yàn), 避免因小事而引起大錯(cuò)，導(dǎo)致工作的失誤。

素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì)。

包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預(yù)測(cè)力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。

素質(zhì)發(fā)展的個(gè)性化要求，是在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的同時(shí)，也要注重人的個(gè)性張揚(yáng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)化自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力，不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。

機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。

而綜合素質(zhì)的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。

它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在整個(gè)大學(xué)期間，按高要求有針對(duì)性、分階段地不斷充實(shí)自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，成為擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)手。

當(dāng)今大學(xué)生如何全面提高自身綜合素質(zhì)

摘要：著力提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的關(guān)鍵。

大學(xué)生就業(yè)能力本質(zhì)上是一種表現(xiàn)力，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、贏得欣賞的本錢。

綜合素質(zhì)是就業(yè)能力的基礎(chǔ)，而能力是綜合素質(zhì)的集中反映和顯著標(biāo)志。

關(guān)鍵詞：就業(yè)合素質(zhì)；就業(yè)能力正文：大學(xué)生就業(yè)由“精英”教育階段的畢業(yè)包分配到現(xiàn)在“大眾化”教育階段的就業(yè)雙向選擇。

目前是競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生在校期間就要調(diào)整好心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己和職業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解社會(huì)對(duì)人才的本質(zhì)要求，努力提高綜合素質(zhì)，掌握就業(yè)技能，打好就業(yè)基礎(chǔ)，只有這樣才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)。

一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、存在問題大學(xué)生人數(shù)的急劇增加，金融危機(jī)爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)蕭條，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。

大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，既有經(jīng)濟(jì)性因素也有社會(huì)性因素。

中國(guó)的高等教育事業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍處于一個(gè)不高的水平，大學(xué)的招生數(shù)量還要繼續(xù)增加，所以，大學(xué)生就業(yè)難將是一個(gè)長(zhǎng)期存在的社會(huì)現(xiàn)象。

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與用人單位的實(shí)際需求中間存在巨大的差距，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)低已經(jīng)成為制約畢業(yè)生能否順利就業(yè)的重要因素，也是造成就業(yè)難的主要原因。

二、著力提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的關(guān)鍵大學(xué)生就業(yè)能力本質(zhì)上是一種表現(xiàn)力，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、贏得欣賞的本錢。

綜合素質(zhì)是就業(yè)能力的基礎(chǔ)，而能力是綜合素質(zhì)的集中反映和顯著標(biāo)志。

寫一篇關(guān)于“提升大學(xué)生綜合素質(zhì)”的演講稿，大概100字左右，來以小見大。

列比較詳細(xì)的提綱，也可以只

如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì) 親愛的各位同學(xué)，學(xué)習(xí)學(xué)妹們，大家早上好

我是管理系2010級(jí)6班物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生李怡，今天很高興能夠在這里與大家見面，我也很榮幸能夠在這里一起與大家分享這兩年多來的經(jīng)驗(yàn)，我今天想告訴大家的是：在大學(xué)如何提高我們的綜合素質(zhì)。

記得兩年前，懷揣著對(duì)大學(xué)的憧憬與期盼，我來到了文理學(xué)院，來到了管理系。

那個(gè)時(shí)候我跟在座的各位一樣，一切一切都是那樣的陌生，也坐在這里聽過師兄師姐給我的建議與忠告，而對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的我來說，哪里能夠記住那么多，而現(xiàn)在我終于能夠理解他們的良苦用心，因?yàn)榻裉斓奈艺鲋鴥赡昵八麄冏龅氖拢裉斓哪銈兛赡芤舱衲莻€(gè)時(shí)候的我，不過我相信大家一定會(huì)比我做的更出色。

兩年大學(xué)生活的經(jīng)歷告訴我，作為當(dāng)代的一名大學(xué)生，一名身處競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)的大學(xué)生，我們要想在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中獲取成功，那么我們?cè)诖髮W(xué)生活、學(xué)習(xí)過程中就必須有意識(shí)的培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。

第一，學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)道德素質(zhì)高的人。

我想大家聽了這個(gè)一定會(huì)想：你才多大，你有過社會(huì)閱歷嗎，你憑什么教我們?cè)鯓幼鋈?/p>

對(duì)，我是不大，我也沒有太多的社會(huì)閱歷，不過我依然想通過身邊的故事告訴大家：要想做事就必須先學(xué)會(huì)做人。

我們的校訓(xùn)是什么

對(duì)，“博文大理，厚德篤行”，其中“厚德”就是要我們做一個(gè)品德高尚的人，“篤行”就是要我們知行合一、謹(jǐn)言慎行。

08級(jí)、09級(jí)我們系優(yōu)秀的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們，他們有一個(gè)共同的特質(zhì)，那就是厚德篤行。

在學(xué)校他們懂得包容，懂得理解，懂得坦誠(chéng)，懂得平易近人，他們知道自己該做什么，知道自己該說什么。

而正是因?yàn)檫@種優(yōu)秀的特質(zhì)讓他們不僅在學(xué)校受到同學(xué)、老師的好評(píng)，而且據(jù)我了解畢業(yè)后的他們都取得很大的成功。

同學(xué)們，從小老師就在對(duì)我們進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，為什么到現(xiàn)在我們都是大學(xué)生了，還有那么多同學(xué)連最基本的道德修養(yǎng)都沒有，是教育的失敗，還是我們自身的原因

我想我們大家應(yīng)該認(rèn)真反思一下了。

我這里杞人憂天地說一句：經(jīng)濟(jì)固然能夠強(qiáng)國(guó)，但是道德才是根本，即使我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)成為了全球頂尖，如果我們道德素質(zhì)不能提高，那么中國(guó)絕不會(huì)永遠(yuǎn)立于世界不敗之林。

同學(xué)們，我們身邊不缺會(huì)為人處事的人，看他們是怎樣做的，虛心向他們學(xué)習(xí)啊，我相信通過大學(xué)三年四年的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)成為一個(gè)真正“內(nèi)修外圓”的人。

第二，學(xué)會(huì)做事。

做事誰都會(huì)，但是能夠把事情做好的人卻寥寥無幾，我這里只想告訴大家兩個(gè)字“務(wù)實(shí)”，做事不要一味求快，我們踏踏實(shí)實(shí)的一件一件的去做，不要怕犯錯(cuò)，只要是人，都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)了就要去改正，但是我們絕不能原諒自己犯同樣的錯(cuò)誤，我們做完每件事過后就要有意識(shí)的去總結(jié)，要知道這件事我哪里做的好，哪里做的有待改進(jìn)，只有這樣我們才能真正把事做好。

第三，學(xué)會(huì)三大技巧。

即語言表達(dá)、人際交往技巧，寫作技巧，辦公自動(dòng)化使用技巧。

說到語言表達(dá)與人際交往，我這里不得不提我們身邊的一個(gè)人，我們系大三的劉成，大家認(rèn)識(shí)吧

知道他剛進(jìn)大學(xué)時(shí)候什么樣嗎

我不是詆毀他，那個(gè)時(shí)候他跟我們說幾句話都會(huì)臉紅，上臺(tái)演講的時(shí)候拿著稿子就像在讀書一樣，就那樣都還在臺(tái)上讀的笑了，可是他的有一點(diǎn)我不得不佩服，那就是知道自己的不足后就要想辦法去彌補(bǔ)，不要怕丟面子，敢于對(duì)別人說話，敢于上臺(tái)給大家說話，就他連自我介紹都說不清楚的人，都敢參加迎新晚會(huì)的小品，就這樣一次次有意識(shí)的去克服自己的弱點(diǎn)，就短短的半年吧，他就有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在跟他談當(dāng)年鬧過的笑話時(shí)，他都會(huì)給我們說：很珍惜那時(shí)候的經(jīng)歷。

我想在座的各位學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)绻€內(nèi)向的、還不擅長(zhǎng)語言表達(dá)的就像他學(xué)習(xí)吧，語言表達(dá)與人際交往這門課不是一天兩天就能夠練成的，同學(xué)們，大學(xué)生活有很多的活動(dòng)，有很多的上臺(tái)機(jī)會(huì)，我們要抓住每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累下來，很快你就會(huì)提高自己這方面的能力，作為管理系的學(xué)生如果不會(huì)語言表達(dá)，不會(huì)人際交往，那么即使你的專業(yè)知識(shí)學(xué)得再好，也絕不會(huì)成為一名優(yōu)秀的管理者。

關(guān)于人際關(guān)系處理，工作態(tài)度表現(xiàn)以及待人接物這方面能力的鍛煉對(duì)于擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)來說優(yōu)勢(shì)是比較突出的。

大學(xué)是一張巨大的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，你能從中獲取很多有效的資源。

擁有良好的人際關(guān)系需要的是自己的努力經(jīng)營(yíng)以及擁有吸引別人的人格魅力——需要學(xué)會(huì)尊重他人、真誠(chéng)待人、寬容以對(duì)、適度交友。

在校園里，良好的人脈的積累很多靠的是一個(gè)平臺(tái)，就是提供給你接觸更多人的一個(gè)平臺(tái)，例如你可以積極參加校級(jí)活動(dòng)，進(jìn)入學(xué)生會(huì)或者團(tuán)總支、參加各種社團(tuán)就為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)。

（就拿我們紀(jì)檢部來說吧，我這會(huì)兒再這里打個(gè)免費(fèi)廣告。

我們紀(jì)檢部的工作看似簡(jiǎn)單，四項(xiàng)基本職能，查早自習(xí)、上課、會(huì)議、簽到情況。

可是要將他們做好特別不容易。

因?yàn)槲覀児ぷ饕院髮⒅苯优c你們個(gè)人的評(píng)優(yōu)選先，或優(yōu)秀班級(jí)體等多項(xiàng)榮譽(yù)都直接掛鉤。

一次的缺課記錄就會(huì)讓你們跟這些榮譽(yù)SAY GOODBUE。

這巨大的權(quán)利也就意味著我們要擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任。

你們做事必須要有自己的原則，因?yàn)橐院罂赡軙?huì)面臨你們的好朋友、同班同學(xué)，高年級(jí)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)要來敲響你們的方便大門。

比如，就會(huì)遇見這樣的情況，你的好朋友逃課了被查到，他就給你打電話，親愛的，今天我不舒服，沒來上課，你可不可以將我的名字刪掉啊。

你會(huì)怎樣選擇呢，怎樣在公正的完成工作的情況下，又處理好你的人際關(guān)系。

我相信我們部門能給使你們這方面的能力得到一個(gè)提升，其實(shí)解決好了這個(gè)問題，我相信你以后做什么樣的工作都能給你帶來成功）