《牛頓的風(fēng)車(chē)》讀后感200字左右

最近，我看了一本書(shū)，叫做《牛頓》，它是一本中英雙語(yǔ)的一本書(shū)，也是一本新東方大愚英語(yǔ)學(xué)習(xí)叢書(shū)。

　　這本書(shū)主要說(shuō)了牛頓從小到大的時(shí)候?qū)懙?，是按事情發(fā)展順序?qū)懙囊粋€(gè)故事。

牛頓小時(shí)候是被同學(xué)們笑話(huà)的，并且還把他要在河塘做實(shí)驗(yàn)的小車(chē)毀了，牛頓很生氣，就回家讀書(shū)。

一天，他在思考時(shí)，被蘋(píng)果砸了腦袋。

經(jīng)過(guò)牛頓的思考，他發(fā)現(xiàn)了重力。

后來(lái)他長(zhǎng)大了，做了教授，就把這個(gè)定律告訴了他的學(xué)生們。

　　在這里，我懂得了牛頓是一個(gè)愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)腦的人，他不明白，的事都要問(wèn)為什么

為什么

為什么

這樣去給自己題問(wèn)題，并且解答，所以，牛頓 就進(jìn)了一所精英大學(xué)——?jiǎng)虼髮W(xué)。

小牛頓科學(xué)館讀后感300字

應(yīng)該是第二個(gè)故事更具真實(shí)性原文：牛頓小時(shí)候很聰明，但是學(xué)習(xí)并不用功，他把心思用在做手工上去了，所以在老師同學(xué)心目中，他是一個(gè)笨孩子，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成果不好。

13歲那年，小牛頓帶了一架小風(fēng)車(chē)到學(xué)校去，同學(xué)都圍攏來(lái)看。

有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)小風(fēng)車(chē)做的還怪靈巧呢

”牛頓也笑嘻嘻地說(shuō)：“我的風(fēng)車(chē)做的怎么樣，造的巧吧

”正當(dāng)一幫同學(xué)眼巴巴羨慕牛頓的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)怪聲怪氣地說(shuō)：“對(duì)啦，造得巧

”其實(shí)這個(gè)同學(xué)是在說(shuō)反話(huà)，因?yàn)槠綍r(shí)他學(xué)習(xí)成果一直在牛頓之上，今天看到牛頓在這里扮演，很不服氣，還有點(diǎn)嫉妒。

處在興奮中的牛頓并沒(méi)有聽(tīng)出這個(gè)同學(xué)話(huà)中有話(huà)，傻乎乎地接著說(shuō)：“對(duì)，很巧，這是昨天晚上我一個(gè)人做出來(lái)的

”聽(tīng)到牛頓說(shuō)越來(lái)越神奇的話(huà)，那位學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)提高了嗓門(mén)說(shuō)：“是啊，這個(gè)小風(fēng)車(chē)外形造得還不錯(cuò)，可他為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

你懂的里面的原理嗎

”“你懂的里面的原理嗎

”這幾個(gè)字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓的臉上，不知是發(fā)冷，還是發(fā)疼，他尷尬極了，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

那位同學(xué)看牛頓的臉都紅了，勁頭更足了，說(shuō)：“哼

說(shuō)不出來(lái)吧，可憐

自身做的東西自身講不出原理來(lái)，這說(shuō)明什么呢

這說(shuō)明你不過(guò)是個(gè)木匠

”牛頓被這些話(huà)羞得無(wú)地自容，哭喪著臉走開(kāi)了。

這時(shí)候，原來(lái)圍在牛頓身邊的同學(xué)也另眼看待他了。

“木匠，木匠，連原理都講不出來(lái)

還在這里逞能

”說(shuō)著，有的同學(xué)還打了他的風(fēng)車(chē)。

別的同學(xué)也跟著一起動(dòng)手，把小風(fēng)車(chē)砸了個(gè)粉碎。

望著這個(gè)冷酷的局面，牛頓傷心極了，眼淚一滴一滴地流下來(lái)。

事情過(guò)后，牛頓琢磨：這些同學(xué)為什么欺負(fù)我呢

還不是我自身不爭(zhēng)氣，不懂原理怎么更好的發(fā)明發(fā)明呢

于是從此，他特別肯動(dòng)腦筋，在理論上下功夫。

等牛頓長(zhǎng)大后成了科學(xué)工作者，鉆研精神就更強(qiáng)了。

后來(lái)牛頓成了世界聞名的大科學(xué)家。

點(diǎn)評(píng)：牛頓這種敢于面對(duì)挫折，面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)自身的精神非?？少F，這是他勝利的基礎(chǔ)。

=====================================由此可見(jiàn)，第二個(gè)故事更為貼近