大學生心理健康教育觀后感500字
今年大學生心理健康周終于結(jié)束了
忙碌了這么久，可以喘口氣啦。
健康周我擬定的活動有心理電影、心理健康知識問答、心理測試、心理劇、成長訓練營。
活動周之前一個月，很多準備活動就已經(jīng)開始。
我作為負責老師，各方面要統(tǒng)籌安排，費了很多心力。
現(xiàn)在，反思這段時間的工作，我真的有不少體會呢。
首先，各部門聯(lián)絡不暢。
比如健康知識的搜集工作、宣傳海報的繪制、心理劇的安排等。
雖說有幾個職能部門，但由于大家都是新骨干，以前也沒有舉行類似活動的經(jīng)驗，所以任務布置下去很久，卻遲遲不見效果，究其原因，是各部門聯(lián)絡不暢。
每個部門只負責自己份內(nèi)的事情，彼此之間缺乏聯(lián)絡。
這事在協(xié)會里是個很大的癥結(jié)，浪費了很多時間。
今后有必要加強各部門之間的聯(lián)絡，定期召開部門負責人會議。
讀《大學生心理健康教育課程》有感一千字作文大全
成為一名大學生是每一名學生的夢想，而我有幸的成為一名皖南醫(yī)學院的學生。
在這里，我學習到知識，認識許多關(guān)系要好的同學，同樣還過著自己在大學里豐富多彩的生活。
不過，每一位大學生在大學生活里都會遇到或多或少，或大或小的問題。
與此同時，大學生心理健康教育這門課給廣大大學生提供了一條了解自己，改正自己不良習慣并獲得自我提升的途徑。
學習這門課并結(jié)合自己身邊的生活使我有很多體會和感悟。
在第一次上這門課的時候，老師向我們詳細的介紹了心理健康的意義，心理健康的概念以及大學生心理健康的標準等內(nèi)容。
這讓我有耳目一新的感覺，在過去和這些內(nèi)容有關(guān)的課是非常少的。
此后老師們一個個生動的事例讓我體會到擁有健康的心理對于一個人的重要性。
隨著課程的繼續(xù)，我又了解到了許多與大學生心理健康相關(guān)的內(nèi)容，而這些內(nèi)容都十分貼切大學生的生活，可以幫助我們大學生解決自己日常生活中的常見問題，從而避免很多事情的發(fā)生。
每一位學生都有著自己的生活習慣和小嗜好。
但這并不是在任何場合下都適合的。
比方說我就有幾位喜歡晚上在宿舍熬夜打電話或者干其他事情的同學。
他們經(jīng)常在夜里弄到很晚都不睡覺，還發(fā)出很大的聲音。
這種行為其實會影響到同寢室其他同學的學習和休息。
但由于既是同學又是室友的關(guān)系，其他室友又不好意思提出意見。
結(jié)果導致他們一直忍受著學習和休息受到影響的折磨。
其實他們的做法都是錯的，我們在做自己事情的時候不僅僅是保證自己做自己想做的事，同時還要顧及別人的感受。
生活在同一個寢室中，大家享有共同的空間，我們所做的每一件事都不僅僅只關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎別人。
所以，我們?nèi)粘Ｔ趯嬍依镒鍪虑榈臅r候一定要顧及室友們的感受，盡可能不去打擾到別人。
而室友們一旦受到了別人長期的打擾，也不能總是忍氣吞聲，忍受折磨。
而是要通過恰當?shù)耐緩较虼驍_到大家的同學提出意見，幫助他改正自己的錯誤。
這樣不僅會帶給大家一個舒適的學習與休息的環(huán)境，同樣會讓大家知道尊重他人對于我們的日常生活是多么的重要，加強寢室里同學們之間的友誼。
我想，這一點我們作為和別人共同生活在一間寢室的大學生都要做到，尊重他人，同時也善待了自己。
每一個生活在這個社會中的人都會體驗到不同的情緒，以及不同的情緒所帶給我們的影響，情緒猶如溫度計，能使人沸騰，也能使人冷卻。
對于我們大學時期的青年人來說，情緒正處在一個豐富多變、相對不穩(wěn)定的時期。
而在我們的日常生活中良好的情緒能夠促進我們的身心健康，不良的情緒會對我們的身心造成傷害，同樣也會影響到別人。
我想，在我們的日常生活中，焦慮和恐懼也許就是表現(xiàn)的最多的兩種情緒。
而當這兩種情緒表現(xiàn)出來時，如果我們沒有采取適當?shù)姆椒▉頊p輕自己的壓力和不良情緒，就會對我們的身心造成不良的影響。
通過課上的學習我了解到我們可以通過眼淚、運動、或者找人傾訴等途徑來進行宣泄。
而我們同時要注意適當?shù)目刂谱约旱那榫w宣泄，不能因為自己情緒不好而影響甚至傷害到別人。
我想，這些方法和建議在我以后的日常生活中一定能夠用到，我將會最大化的控制自己的不良情緒，適當宣泄自己的正常情緒，不因為自己的情感變化而影響到他人的正常生活和工作。
英國哲學家羅素曾說過：“沒有公民道德，社會就會滅亡；沒有個人道德，他們的存在也就失去了價值。
因此對一個美好的世界來說，公民道德和個人道德是同樣必要的。
”所以，在我們的日常生活中，我們時刻要注意自己的道德現(xiàn)狀。
而在我的身邊就有許多違背道德的現(xiàn)象時常發(fā)生，有些事情甚至觸犯了法律。
在我的宿舍樓層的走廊里，時?？梢娪腥穗S地吐痰或者亂丟垃圾，還有人半夜12點在宿舍樓里發(fā)出很大的聲響，吵得大家都得不到休息，有時即使很多人發(fā)出意見甚至破口大罵，發(fā)出不必要聲響的同學也不管不顧，依然我行我素。
在操場打籃球時，經(jīng)常有同學有東西被偷走，我的一位室友就在最近被偷走了一部手機。
我想這些行為都是違背道德甚至觸犯法律的，而作為大學生的我們更要注意自己的日常行為。
所以我們在日常生活中要通過良心的自律以及輿論的監(jiān)督來保證自己的道德不丟失，更要注意自己的行為不觸犯法律。
努力讓我們成為一個擁有健康道德和心理的大學生。
在我們的日常生活中，人際交往也是非常重要的一部分。
心理學家的研究表明，在正常情況下，一個人除了幾小時的睡眠外其余70%以上的時間花在人與人之間直接或間接的交往上。
由此可見，人際交往活動在社會活動中占據(jù)著多么重要的地位。
在人際交往中是有許多規(guī)律和技巧的，這些都需要我們自己去掌握。
我們要經(jīng)常換位思考，這對建立良好的人際關(guān)系很重要。
同樣我們要善用贊揚和批評，一般情況下，應多作贊揚，少用批評，批評是負性刺激，通常只有當用善良、符合事實、方法得當時，才有可能產(chǎn)生積極的效果，才能促進對方的進步。
批評時應當注意場合與環(huán)境，應對事不對人，不能對一個人做全盤否定，這樣會挫傷對方的積極性與自尊心，應就現(xiàn)在的一件事而不是將以前的事情重新翻出來，措辭與態(tài)度應是有好的、真誠的。
同樣主動交往，幫助別人，選擇適當?shù)慕煌鶗r機及場所也是十分重要的。
我想，當我們通過做正確的方法和途徑與他人交往時，一定會創(chuàng)造出一個和諧，愉快的氛圍，同樣會給他人留下好的印象。
壓力同樣是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊粋€問題。
適當?shù)膲毫梢源龠M我們前進，而壓力一旦過度就會影響到我們的身心健康。
所以學會控制和恰當?shù)尼尫艍毫κ且患浅Ｖ匾氖虑椤?/p>
大學生的生活中，最常見的壓力就是學業(yè)上的壓力。
作為一名大學生，學習仍是一項重要的事情。
而伴隨著學習，壓力也會隨之而來。
所以我們在日常生活中要掌握適當?shù)膶W習方法，提高自己的學習效率，并要注意適當放松自己。
從而減輕自己在學習上的壓力，達到更好的學習效果，并為自己的未來打下良好的基礎。
通過大學生心里健康教育這門課的學習，我懂得了很多以前所不知道的知識，掌握了很多在我以后日常生活中能用的到的技巧。
當我以后遇到一些情況時就能及時的運用所學的知識和技巧來解決問題，同樣能夠盡我所能去幫助別人，為和諧的生活氛圍做出一些努力和貢獻。
從而讓自己所學的知識發(fā)揮最大的作用。
我想，這一學期的大學生心理健康教育這門課的學習讓我受益良多，我也將會一直關(guān)注心理健康方面的知識，不斷使自己獲得提升。
在此，我感謝大學生心理健康教育這門課的開設以及老師們對于我的教導。
心理健康教育概論讀后感1500字，該怎么寫
大學心里健康教育的作文1500字篇1 隨著社會高節(jié)奏地發(fā)展，人們所承擔的壓力也越來越大。
而且尤其是一直被父母呵護的大學生們，進入大學這個新的環(huán)境后，遠離了家庭和原來熟悉的環(huán)境，他們失去了原來的多向受寵的心理環(huán)境。
人際交往中優(yōu)勢地位的喪失，很容易產(chǎn)生不順心、不溫暖、不合群的失寵心理。
加之學業(yè)與未來前途的渺茫帶來的困惑與壓力，使大學生們更加不會處理兩者的關(guān)系。
閉鎖性與強烈交往愿望的矛盾更增加了大學生處理好人際關(guān)系的難度。
本文將在這里分析心理壓力的產(chǎn)生，剖析人際交往的竅門，并試圖解決困擾大學生的心理問題。
古人對21世紀的預言是我們將會擁有汽車，飛機等一系列高科技產(chǎn)品，我們的生活變的更加愜意，更加舒適，我們會有更多的時間去思考歷史，我們更有時間去結(jié)識朋友，分享生活。
但是，相反的是，隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也變得越來越復雜;由于科學技術(shù)的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新;“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。
肖申克的救贖讀后感，從大學生心理健康教育角度
心靈的救贖——淺析電影《肖申克的救贖》中的心理現(xiàn)象 《肖申克的救贖》是一部非常經(jīng)典的心理影視巨作，看完這部電影，我們受到了心靈的震撼。
在我們感慨主人公安迪·杜弗雷驚人意志的同時，讓我們來分析一下這部影片中心理細節(jié)。
影片一開始，當檢察官在陳述自己的分析推理時，就提到了犯罪動機，犯罪動機是指引起和推動犯罪人實施犯罪行為，以滿足某種需要的內(nèi)心起因，是犯罪心理結(jié)構(gòu)中的重要動力因素。
安迪的犯罪動機當然就是不滿于他妻子與情夫之間的關(guān)系。
緊接著，檢察官分析中有一個證據(jù)性的細節(jié)：槍的一個彈匣只能裝六顆子彈而受害者各中四槍，因此罪犯中間還停下來裝子彈，以便再次開槍。
這個過程中，如果是出于一時沖動。
罪犯可能會意識到自己的錯誤而停下自己的行為。
于是，檢察官據(jù)此判斷這是一次復仇行為，這個推理充分運用了與犯罪動機有關(guān)的心理學知識。
當安迪被判終身監(jiān)禁送到肖申克監(jiān)獄時，那里的罪犯有個習慣就是喜歡逗新人，不達目的決不罷休。
監(jiān)獄里的人也希望找到自己的自尊，他們在監(jiān)獄里受到獄警們的壓制和管束，在新人來的時候，他們就想欺負別人，來滿足自己的心理需求。
也許是因為監(jiān)獄里的生活太無聊，又或許像弗洛伊德所描述的那樣，“性”是人的本能，所以在肖申克監(jiān)獄里也會存在同性戀者——“姐妹花”。
同性戀是一種性取向，指與同性產(chǎn)生愛情、性欲或戀慕。
監(jiān)獄里的同性戀是境遇型同性戀，這種同性戀是因為環(huán)境或者遭遇而后天形成的。
比如一個人總是呆在男女比例失調(diào)的環(huán)境里面，身邊總是同性，總是承受來自同性的刺激，就容易變成境遇型同性戀。
“姐妹花”的同性戀關(guān)系不僅滿足了他們的欲望，還讓他們在監(jiān)獄里結(jié)成一派，互相有了依靠，所以他們敢肆意妄為，遇到看不順眼的人就暴打一頓，借以發(fā)泄。
在重修工廠屋頂時，安迪聽到獄警們討論繳稅問題，便主動上前幫助看守長哈德利逃稅，這一次冒險的經(jīng)歷讓他差點丟掉性命，但最終卻為獄友贏得每人3瓶啤酒的獎勵，也許像瑞德說的那樣，安迪這樣做只是為了找到做人的感覺，哪怕只是一小會兒，而且這次和獄警打交道也讓安迪贏得了友誼，他的自尊心得到了滿足，讓一直以來總是被欺負的他終于得到了一些心靈上的補償。
這是第一次看安迪的臉上露出笑容，畢竟，自由總是最快樂的，同時也代表一種自我價值的實現(xiàn)。
每個人都有這種需要，使自己有重要感。
同時啤酒也讓工友們感覺到就像在給自己家的的屋子重修屋頂一樣，他們喝啤酒的時候，覺得自尊得到了滿足，感覺到了自由。
影片最精彩的片段是安迪在獄警辦公室放“費加羅的婚禮”。
這次，我們看見他臉上的微笑是一種帶有勝利感的微笑。
他利用自己在獄警中的價值以及以此得到的信任再次給他的朋友帶來了自由的感覺——哪怕只是一剎那。
音樂讓監(jiān)獄里的人感覺到圍墻都消失了，他們在監(jiān)獄里整天面對的都是獄警們訓斥的聲音，已經(jīng)很長時間沒有享受過這樣美妙的音樂了，這突如其來的樂曲讓他們忘了自己的處境，感受到了瞬間的輕松和自由。
以上都是影片中出現(xiàn)的一些折射出心理學知識的細節(jié)。
然而，影片中最重要的心理學看點之一是：制度化——群體和組織的社會生活從特殊的、不固定的方式向被普遍認可的固定化模式的轉(zhuǎn)化過程。
制度化是群體與組織發(fā)展和成熟的過程，也是整個社會生活規(guī)范化、有序化的變遷過程。
老布魯克斯假釋通過時，他竟然想要通過傷害其他囚犯，從而使自己被繼續(xù)留在監(jiān)獄里。
因為在監(jiān)獄里他看管圖書館，是一個有知識的體面人，而到外面之后他什么也不是。
可憐的布魯克斯在獲得自由之后終日惶惶不安，經(jīng)常在噩夢中驚醒，最后不得不選擇上吊了卻殘生。
獲得假釋后的瑞德同樣發(fā)現(xiàn)：40年來每次上廁所都要請示。
他必須面對殘酷的現(xiàn)實，那就是永遠無法適應監(jiān)獄高墻之外的生活，每天只想著破壞假釋條例，讓周圍的人再把他送回監(jiān)獄去，只有在那個熟悉的地方，他才不必惶惶不可終日。
我們感到非常奇怪：自由難道不是每個人的理想嗎
為什么會有人逃避這種自由呢
心理學家弗洛姆在《逃避自由》一書中就明確指出了一點——人類具有逃避自由的傾向。
因為他認為，人類要想逃避孤獨，就必然要放棄自我，逃避心靈的自由；要保持自我的獨立性，追求自由，那么就必然會陷入孤苦伶仃的無援境地。
相對于孤獨的景況，大部分人都更傾向于選擇逃避自由。
因此人們需要秩序，需要法規(guī)，在這些條條框框的約束下，人們會獲得起碼的安全感，按部就班地活下去。
在監(jiān)獄里已經(jīng)被“制度化”了的布魯克斯完全無法適應外面世界的自由生活，因為對規(guī)則的服從已經(jīng)內(nèi)化成他心理的權(quán)威，變成了一種生命的秩序，一旦失去它就失去了最基本的安全感。
所以，他寧可選擇死亡，也無法忍受這種“自由”。
就像瑞德說的那樣，“這些圍墻很有趣的，開始你恨他們，接著你適應了他們，日子久了，你開始依賴它們。
” 監(jiān)獄里的制度化可謂一種悲哀，然而安迪生活在這樣的環(huán)境里，卻沒有改變他堅定的信念，這也是影片的第二個心理學看點。
著名心理學家維克托·弗蘭克曾經(jīng)提出這樣的理論：“在任何極端的環(huán)境里，人們總會擁有一種最后的自由，那就是選擇自己態(tài)度的自由。
”也就是說，在一個人極端痛苦無助的時候，他依然可以自行決定他的人生態(tài)度。
安迪·杜弗雷用了20年的時間挖了那條在瑞德看來600年也不可能挖好的隧道。
我們的意志總是一點一點地被各種事實消磨殆盡，我們的理想最后也會被自己所拋棄或者忘記，然后我們會像肖申克監(jiān)獄里的犯人們一樣，懶散地接受命運給予我們的各種安排。
這就是生活——大多數(shù)人的生活。
但是安迪.杜弗雷，他并沒有沿著這條絕大多數(shù)人都在走的路走下去，他從一開始就是個異類，在現(xiàn)實面前他選擇了沉默，但這并不表示妥協(xié)，他看似弱不禁風。
他堅強地接受著監(jiān)獄里的種種現(xiàn)實：變成犯人的事實，心里的落差，被變態(tài)的同性戀不停的騷擾和毆打，身上常有的新傷……這就是他的生活，他默默地全盤接受，不說一句抗議的話，連其他的犯人都覺得不可思議。
在這種常人無法忍受的現(xiàn)實面前，他還在憧憬著美好的未來。
其實，從一開始，在獲取圖書館經(jīng)費問題上，我們已然看到了安迪的執(zhí)著和樂觀。
他為了監(jiān)獄的圖書館，一次次的給州長寫信，他不知道寫了多少封信，最后終于如愿以償。
這份執(zhí)著和毅力，又有多少人能夠做到呢
瑞德曾經(jīng)警告安迪說“希望是很危險的東西，希望讓人瘋狂”。
安迪并沒有反駁，但也沒有放棄自己心里的堅定決心，他堅信他能夠離開那里，他沒有放棄過努力。
并在最后給瑞德的信里寫道:“有希望是件好事情，也許是世間最好的事情，好的事情從不會逝去
”兩人的態(tài)度形成了鮮明的對比，也讓我們了解到在肖申克的救贖中，安迪不僅拯救了他自己，也在精神上拯救了他的獄友瑞德。
這部電影，用普通人也普通的情節(jié)展示了一個偉大人物的偉大內(nèi)心世界，也告訴生活中的每個人：只有自己才是自己的上帝，勇氣和堅強才是最大的救贖。
《青少年心理健康教育講座》聽后感，400字左右
2012年X月X日我在地點XXX主講的XXXXXX講老師講的非常好，聲情并茂，字字我深受教育。
通過這次講座我認識到，學習是本職，心理健康更不容忽視。
人們在社會中，總是存在一定的需要、欲望和期望。
人的期望或欲望往往要超越現(xiàn)實條件而存在。
由于現(xiàn)實條件的約束，在大多數(shù)情況下，挫折不可避免的。
作為青少年要學會正確對待逆境、失敗，培養(yǎng)百折不撓的精神。
并且，首先要懂得客觀評價自己，有客觀明確的生活目標，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂的情緒中循序漸進，健康成長。
其次在與人交往時恰當?shù)剡\用言語和非言語進行自我表達，表達自己的觀點、愿望和需求，避免誤解和猜疑，形成良好的人際關(guān)系，結(jié)交到更多的朋友，也使他們懂得要對人采取和睦相處、友好對待、克己讓人的態(tài)度，對人際交流出現(xiàn)的問題和矛盾，采取寬容、公平、有理有節(jié)的處理方式。
尊重他人、相信他人，要和周圍人彼此支持和鼓勵。
再次要培養(yǎng)自己學會緩解精神壓力，尤其是對一些情緒壓抑的事，要懂得學會宣泄和放松，這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時有能力做出冷靜的處理。
并且要學著換位思考，遇到問題積極想各種辦法，避免偏激的語言和行為。
最重要的是要處處懷有‘敬畏’之心，時時充滿‘感恩’之念，常常表達‘祝福’之。
差不多了吧。
大學生心理健康教育工作總結(jié)
大學生心理健康教育工作總結(jié)導讀：本文是關(guān)于大學生心理健康教育工作總結(jié)的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享
【范文：大學生心理健康教育工作總結(jié)】 為響應學校關(guān)于加強大學生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預四級網(wǎng)絡建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下，傳播學院結(jié)合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。
08-09學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。
現(xiàn)具體總結(jié)如下： 一、在配合學校心理健康教育中心的工作。
1、協(xié)助做好5·25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。
在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。
放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。
此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個案咨詢 在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認真做好20XX級新生的心理健康檔案建立工作。
通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心
大學生心理健康教育心得體會2000字以上
我認為作為生，心理健康就是對生活和學習有樂心態(tài);有正確的自我意識;能很好地把握自己,自己的情緒;和同學們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境…心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。
心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。
那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的.總之，心理咨詢是指運用心理學的方法，對在心理適應方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
通過這學期對大學心理(二)的學習，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學的發(fā)展史有了一定了解，然后是學習了一些團體活動的知識，并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識，在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量…在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。
它可以調(diào)動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。
學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結(jié)合。
學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。
此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。
這學期我還參加了我們學校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學到了很多心理方面的知識，還為其他同學提供心理方面的服務。
特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用
完成了大學心理學（二）的學習，我對自己大學四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃可見，心理學對我們大學生的幫助之大是顯而易見的。
我們無論在生活、還是學習、交際方面都可以用到這方面的知識。
這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。
可見心理學真的有它的魅力所在啊
雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結(jié)束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學知識對于我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的。
