大學(xué)的讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)
要看你讀的書(shū)是什么書(shū)，還要看你記筆記的目的。
如果你記筆記就是為了交差就錯(cuò)了。
既然交差也還是要讀那么為什么不真正的讀書(shū)做好讀書(shū)筆記呢。
讀書(shū)筆記沒(méi)有固定的格式和形式。
你想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。
在此提供一些建議。
小說(shuō)類，摘抄你覺(jué)得經(jīng)典厄段落，如果覺(jué)得有必要做適當(dāng)批示，寫(xiě)明你欣賞的原因。
通讀之后寫(xiě)文章或者隨你的喜好寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)論型的文段。
例如小說(shuō)的情節(jié)巧妙之處，作者對(duì)人物的刻畫(huà)你最欣賞的地方。
文章的結(jié)構(gòu)以及獨(dú)具特色的語(yǔ)言風(fēng)格等都是可以寫(xiě)。
這就是你讀了的收獲關(guān)于實(shí)用類的數(shù)目，比如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)之類的學(xué)術(shù)性書(shū)籍，提煉書(shū)中知識(shí)的要點(diǎn)，還可以搜集一些難點(diǎn)通過(guò)對(duì)其他書(shū)目的查閱拓展知識(shí)。
最后做個(gè)小結(jié)。
書(shū)中重要的概念，關(guān)鍵詞，公式歸類。
休閑類，比如雜志，攝影，家具等適當(dāng)提煉你認(rèn)為對(duì)自己有用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)略的記錄和摘抄即可。
讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫(xiě)法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。
覺(jué)得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。
很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書(shū)筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。
你猜：一定要說(shuō)到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税?/p>
再不就要說(shuō)書(shū)山有路學(xué)海無(wú)涯的話
總不至于說(shuō)書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉吧
你很聰明，并且對(duì)書(shū)敬畏而疏遠(yuǎn)。
電視、卡通書(shū)和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田，可 還想為書(shū)開(kāi)墾出一畝三分地兒。
讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。
古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。
這“手到”就是讀書(shū)筆記。
讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
常用的形式有： 1、摘要式讀書(shū)筆記 摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。
摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。
摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。
摘錄式筆記可分為： （1）索引讀書(shū)筆記 索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。
如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書(shū)處。
如果是書(shū)，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。
例如：莊照：《也談為誰(shuí)立傳》，《光明日?qǐng)?bào)·〈史學(xué)〉》 （2）抄錄原文讀書(shū)筆記 抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。
摘抄原文要寫(xiě)上分類題目，在引文后面注明出處。
2、評(píng)注式讀書(shū)筆記 評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。
評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。
評(píng)注式筆記有下列幾種： （1）書(shū)頭批注 書(shū)頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。
就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。
這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
（2）提綱 提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。
提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。
提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。
（3）提要 提要和提綱不同。
提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。
提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。
提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。
另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
（4）評(píng)注讀書(shū)筆記 評(píng)注讀書(shū)筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。
例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。
詞即慷慨，書(shū)亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。
后人磨去姓名，改題夏言。
雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。
寥寥六十字，寫(xiě)盡三態(tài)。
（魯迅《集外集拾遺·書(shū)苑折枝（二）》） （5）補(bǔ)充原文讀書(shū)筆記 補(bǔ)充原文的讀書(shū)筆記，是在讀完原書(shū)或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
3、心得式讀書(shū)筆記 心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。
它有如下幾種： （1）札記 札記也叫札記，是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。
這種札記的形式是靈活多樣的。
可長(zhǎng)可短。
（2）心得 心得筆記也叫讀后感。
讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。
這些讀書(shū)筆記，可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。
寫(xiě)這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>
（3）綜合讀書(shū)筆記 綜合讀書(shū)筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書(shū)筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。
作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式，以后讀書(shū)多了，有了比較，產(chǎn)生
大學(xué)讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)
要看你讀的書(shū)是什么書(shū)，還要看你記筆記的目的。
如果你記筆記就是為了交差就錯(cuò)了。
既然交差也還是要讀那么為什么不真正的讀書(shū)做好讀書(shū)筆記呢。
讀書(shū)筆記沒(méi)有固定的格式和形式。
你想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。
在此提供一些建議。
小說(shuō)類，摘抄你覺(jué)得經(jīng)典厄段落，如果覺(jué)得有必要做適當(dāng)批示，寫(xiě)明你欣賞的原因。
通讀之后寫(xiě)文章或者隨你的喜好寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)論型的文段。
例如小說(shuō)的情節(jié)巧妙之處，作者對(duì)人物的刻畫(huà)你最欣賞的地方。
文章的結(jié)構(gòu)以及獨(dú)具特色的語(yǔ)言風(fēng)格等都是可以寫(xiě)。
這就是你讀了的收獲關(guān)于實(shí)用類的數(shù)目，比如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)之類的學(xué)術(shù)性書(shū)籍，提煉書(shū)中知識(shí)的要點(diǎn)，還可以搜集一些難點(diǎn)通過(guò)對(duì)其他書(shū)目的查閱拓展知識(shí)。
最后做個(gè)小結(jié)。
書(shū)中重要的概念，關(guān)鍵詞，公式歸類。
休閑類，比如雜志，攝影，家具等適當(dāng)提煉你認(rèn)為對(duì)自己有用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)略的記錄和摘抄即可。
讀一本好書(shū) 讀后感 100字以內(nèi)
《安妮日記》讀后感 在這個(gè)暑假里，我閱讀了《安妮日記》，這本書(shū)是一個(gè)猶太女孩在德國(guó)納粹大肆屠殺猶太人期間躲在閣樓上寫(xiě)的一本日記。
她原本擁有一個(gè)幸福的家庭，爸爸、媽媽、姐姐們都很愛(ài)她。
但是大屠殺的到來(lái)毀滅了這一切：無(wú)數(shù)人沒(méi)有了親人，沒(méi)有了家，無(wú)數(shù)人倒在了子彈下，還有無(wú)數(shù)人被送往了集中營(yíng)……但那些人并不知道，等待他們的就是死亡
安妮一家選擇了躲藏，他們與幾個(gè)鄰居一起躲到了他爸爸的公司樓，生活了25個(gè)月之久，在這段時(shí)間里，有警察來(lái)訪的恐懼，有生日到來(lái)的歡樂(lè)，有小偷拜訪的絕望，還有安妮戀愛(ài)的興奮……他們面對(duì)突如其來(lái)的生活變故樂(lè)觀，勇敢面對(duì)內(nèi)心的恐懼。
她天真、可愛(ài)、活潑、率直，在受到委屈和責(zé)備后，仍未笑著面對(duì)生活。
他們?cè)谀抢锟释?，不顧一切的去尋找活下?lái)的希望。
安妮也在這里學(xué)習(xí)到了很多的道理，成長(zhǎng)了許多。
但，不幸的是，他們最后無(wú)奈還是被送往了集中營(yíng)，最后只有安妮的爸爸一人生還。
看了這本書(shū)，我很感動(dòng)，一個(gè)十幾歲的女孩兒竟然能夠在這么非常的情況下寫(xiě)出這么細(xì)膩的日記：她漸漸學(xué)會(huì)思考，沉著和冷靜。
在這之后，為了更加深刻地了解安妮當(dāng)時(shí)的生活處境，我又看了一部叫做《辛德勒的名單》的電影，我很震驚，一個(gè)人的生命居然這么的沒(méi)有價(jià)值，人的尊嚴(yán)被踐踏：一個(gè)軍官早上起來(lái)拿著槍對(duì)著下面的猶太人亂打；一些人試圖躲在房子里，卻被納粹兵發(fā)現(xiàn)，士兵對(duì)著他們掃射……這部影片除了一個(gè)穿紅衣服的小女孩兒和和給與人希望的紅色火苗是有顏色的，其他全部都是黑白的，茫茫人海中，唯一看到一個(gè)穿紅色大衣的小女孩兒，是多么的令人欣慰啊
小女孩最終還是死了，這么可愛(ài)的孩子被這樣無(wú)情的殺死，也等同于希望破滅了。
大屠殺是人類歷史上最黑暗的一夜，安妮用她的筆表達(dá)了對(duì)的德國(guó)納粹的控訴，也告訴了我們她對(duì)自由生活的渴望。
讓我們珍惜今天的和平，祈禱明天的安寧!《單翼天使不孤單》讀后感 失去了父愛(ài)或是母愛(ài)的孩子，被稱為“單翼天使”。
他們表面看起來(lái)快快樂(lè)樂(lè)的，和一般的孩子沒(méi)什么不一樣，但內(nèi)心里卻都有著揮之不去的憂傷。
《單翼天使不孤單》中學(xué)習(xí)非常好的“優(yōu)秀生”張小偉就是一位“單翼天使”——每天回家后，看到的只有媽媽，家里冷冰冰、黑乎乎的，自己常常暗自落淚。
表面上與擁有父愛(ài)和母愛(ài)的孩子一樣快樂(lè)，但內(nèi)心深處隱藏著一道永遠(yuǎn)也無(wú)法消除的傷口。
他非常在乎自己的身世，很少與同學(xué)接觸，也沒(méi)有知心朋友，心里很自卑，總是悶悶不樂(lè)，還少言寡語(yǔ)。
他的內(nèi)心，是一口深井，隱藏著傷心、孤獨(dú)和難言的苦衷。
他努力用表面上的快樂(lè)來(lái)掩飾自己，換回的卻往往是同學(xué)們的嘲笑與譏諷。
他掩飾得很好，全班幾乎沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)覺(jué)出來(lái)。
就這樣，他一直憋在心里，在寂寞與孤獨(dú)中伴著委屈與淚水度過(guò)了多少個(gè)春秋…… 然而張小偉卻因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)委員的競(jìng)選，得到了一次敞開(kāi)心扉演講的機(jī)會(huì)，他把自己一直以來(lái)藏在心里的話，全部講了出來(lái)，就這樣他把自己心里孤單的感覺(jué)一次過(guò)全都釋放出來(lái)，他終于放下了心中的大石。
而更令人高興的是他終于有了死黨，有了可以傾訴的伙伴，他們就是代號(hào)“丸子軍團(tuán)”的三顆小丸子，分別是：Show韻丸、泡泡魚(yú)丸、依貝丸，把他吸為第四顆小丸子，名稱:六味地黃丸。
從此，小偉不再孤單，因?yàn)樗业綆讉€(gè)懂得關(guān)心他、安慰他的知心小伙伴，發(fā)現(xiàn)原來(lái)“單翼天使”不止他一個(gè)，最終他明白了，惟有給予和寬容才能為自己贏得溫暖和愛(ài)，單翼天使們只有彼此擁抱著才能飛翔。
對(duì)于一個(gè)單翼天使來(lái)說(shuō)，失去了父母一方的溺愛(ài)，就像小鳥(niǎo)失去了羽翼，他們的心田上永遠(yuǎn)都?xì)埩糁坏腊蹋@道疤一烙上了就沒(méi)有暫時(shí)的。
是的，他們很委屈，也很痛苦。
但在我看來(lái)，單翼一樣可以很美麗，也一樣可以創(chuàng)造奇跡，甚至可以比我們做得更好。
因?yàn)椋鸤\\/她們還有夢(mèng)。
這一個(gè)個(gè)夢(mèng)會(huì)牽引著他\\\/她們?nèi)プ分鹚覍に?/p>
一邊的痛楚可以轉(zhuǎn)化為一種力量，帶著他\\\/她們飛，在自己的天空中任意地飛，自由地飛。
記得書(shū)里面的一句話“父愛(ài)和母愛(ài)是一個(gè)孩子的雙翼。
擁有雙翼的的天使才能飛得高，飛的遠(yuǎn)。
”這是其中“夾心餅干”寧佳心QQ空間里的一句話。
我覺(jué)得，其實(shí)單翼天使會(huì)比雙翼天使飛的更高更遠(yuǎn)，因?yàn)樗鸤\\/她們?cè)缭绲捏w會(huì)到了失去親人的孤單。
他\\\/她們依然可以高高飛翔
《幻城》讀后感這部小說(shuō)我覺(jué)得可以用“凄美”來(lái)形容，因?yàn)榻Y(jié)局除了最高統(tǒng)治者和她所幻化出的法術(shù)最高的兩人存活外，其他人全部在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲。
最讓我欣賞的是這部小說(shuō)中描繪的人與人之間的感情，非常真摯深厚，催人淚下。
而在正義面前，又是理智戰(zhàn)勝了情感。
所以卡索親手殺死了他最愛(ài)也最愛(ài)他的弟弟櫻空釋，星軌因不能得到她最愛(ài)的哥哥星舊的諒解而自殺。
另外，小說(shuō)中所描寫(xiě)的“幻雪帝國(guó)”是一種烏托邦式的理想國(guó)度，令人心馳向往。
在這個(gè)淵祭創(chuàng)造的水晶王國(guó)里，沒(méi)有紛爭(zhēng)，法術(shù)高強(qiáng)的人不會(huì)欺壓殺害法術(shù)低下的人，是一個(gè)和諧的大同社會(huì)。
而真正的世界幻雪神山卻到處充滿了恐怖、猜疑、殺戮，是一個(gè)由最高法術(shù)者統(tǒng)治的殘酷世界。
所有人的命運(yùn)全掌握在她的手中。
卡索最愛(ài)的梨落因血統(tǒng)不純而無(wú)法嫁給卡索，血統(tǒng)最純正的美人魚(yú)嵐裳也因不能嫁給自己最愛(ài)的卡索而死去。
梨落和嵐裳轉(zhuǎn)世后，雖然都如愿以償嫁給了卡索，但因她倆轉(zhuǎn)世成為前世死前希望成為的人----梨落一心想成為血統(tǒng)最純正而能與卡索結(jié)婚的美人魚(yú)；嵐裳一心想成為卡索前世最愛(ài)的人梨落，而被卡索弄錯(cuò)，內(nèi)心傷悲直至死后才托夢(mèng)境告訴卡索；卡索的弟弟櫻空釋因一心想要給哥哥自由和幸福，而轉(zhuǎn)世成為法術(shù)最高的火族國(guó)王，想通過(guò)消滅掉冰族來(lái)解救出沒(méi)有自由的哥哥，但最終兄弟相見(jiàn)時(shí)，卡索已經(jīng)自殺，終究沒(méi)有因弟弟的“愛(ài)”而獲得自由。
。
。
所有這些又讓我心中升起一種命中注定無(wú)可奈何的憂傷。
希望我們大家都能從這部作品中有所感悟，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，多一分正義、誠(chéng)信、善良。
。
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得到自己想要的幸福，在心靈的凈土中自由地飛翔。
希望你喜歡。
并采納、謝謝
一百字以內(nèi)的，沒(méi)有
急求讀李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的四封信有感，2000字左右，我們明天中午要交的
給中國(guó)學(xué)生的第一封信—誠(chéng)信談起 引 言 2000年在微軟亞洲研究院工作時(shí)，一自名牌大學(xué)的同學(xué)問(wèn)我：“博士，我希望自己能像您一樣成功。
根據(jù)我的理解，成功就是管人，管人這件事很過(guò)癮。
那么，我該怎么做才能走上管理者的崗位呢
” 很顯然，這位同學(xué)誤解了成功的真諦。
在與中國(guó)大學(xué)生的接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這種對(duì)成功的誤解竟是一個(gè)相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。
許多同學(xué)都會(huì)不自覺(jué)地在成功與“有財(cái)富”、“有地位”或是“做領(lǐng)導(dǎo)”、“做管理”之間劃上等號(hào)。
歸根結(jié)底，這種現(xiàn)象反映了中國(guó)學(xué)生在價(jià)值取向上的一種迷茫，他們?cè)诙嘣鐣?huì)和多種價(jià)值觀的沖擊下喪失了自己獨(dú)立的判斷力，并逐漸背離了正確的價(jià)值觀。
看到這樣的情形，我內(nèi)心非常焦慮。
其實(shí)，真正的成功并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制別人的成功之路，也不是盲目地追隨某種社會(huì)風(fēng)潮。
要想取得真正的成功，必須首先做一個(gè)誠(chéng)信為先的好人，并需要付出足夠多的努力，在不斷學(xué)習(xí)和不斷與人交流中找到真正屬于自己的人生目標(biāo)。
可是，我該如何把這些想法告訴數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的中國(guó)學(xué)生呢
也許，我該拿起筆來(lái)，以自己對(duì)成功的思考和多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，給廣大中國(guó)學(xué)生寫(xiě)一封誠(chéng)懇而熱情的信——我覺(jué)得，這是我內(nèi)心最真實(shí)的愿望，也是我作為一個(gè)有機(jī)會(huì)融會(huì)中西的華人學(xué)者所應(yīng)盡的義務(wù)。
當(dāng)時(shí)，我要給中國(guó)學(xué)生寫(xiě)信的想法遭到了身邊許多人的反對(duì)，他們怕我因此而惹上麻煩，或者被人譏笑為“多管閑事”，甚至還有可能影響到公司的形象。
但最終，我還是決定以個(gè)人名義在媒體上發(fā)出這封公開(kāi)信——當(dāng)時(shí)使用的題目是《給中國(guó)學(xué)生的一封信》，因?yàn)檫€沒(méi)有打算寫(xiě)后續(xù)的第二封信，第三封信…… 該文首先在《光明日?qǐng)?bào)》刊載，隨即便被全國(guó)各大媒體轉(zhuǎn)載。
幾乎在一夜之間，網(wǎng)絡(luò)上各大論壇、各大社區(qū)都在迅速轉(zhuǎn)載這封公開(kāi)信，信的內(nèi)容在無(wú)數(shù)所大學(xué)里口耳相傳。
這樣巨大的反響的確是我始料不及的，但它也恰好印證了我先前的想法：中國(guó)學(xué)生在走向成功的道路上需要更多的指引，而我自己有能力也有意愿為他們提供最有效的幫助。
今年5月23日，比爾?蓋茨先生在《華爾街日?qǐng)?bào)》上撰文，支持和敦促美國(guó)政府給予中國(guó)永久性正常貿(mào)易國(guó)待遇。
文中，他特別談到了在清華大學(xué)與中國(guó)大學(xué)生那次對(duì)話的愉快經(jīng)歷以及因此而留下的深刻印象。
這篇文章令我不禁想到，在中國(guó)的這兩年來(lái)，我工作中最大的享受也是到國(guó)內(nèi)各高校與學(xué)生們進(jìn)行交流。
這些訪問(wèn)和交流使得我有機(jī)會(huì)與成千上萬(wàn)的青年學(xué)生就他們所關(guān)心的事業(yè)、前途等問(wèn)題進(jìn)行面對(duì)面的溝通。
中國(guó)學(xué)生的聰明、好學(xué)和上進(jìn)給我留下了非常深刻的印象。
在與這些青年學(xué)生的交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一些問(wèn)題是大家都十分關(guān)心的。
那些已經(jīng)獲得國(guó)外大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，大都希望我談一談應(yīng)該如何度過(guò)自己在美國(guó)的學(xué)習(xí)生涯；那些決定留在國(guó)內(nèi)發(fā)展的學(xué)生，非常關(guān)心如何確定一個(gè)正確的方向，并以最快的速度在科研和學(xué)業(yè)方面取得成功；還有那些剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的學(xué)生，則希望我能講給他們一些學(xué)習(xí)、做人的經(jīng)驗(yàn)之談。
最近，更有一些學(xué)生關(guān)心網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，希望了解美國(guó)的大學(xué)生是如何創(chuàng)業(yè)和致富的。
看到這么多雙渴求知識(shí)、充滿希望的眼睛，我突然產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，那就是給中國(guó)的學(xué)生們寫(xiě)一封信，將我與同學(xué)們?cè)诮涣鬟^(guò)程中產(chǎn)生的一些想法以及我要對(duì)中國(guó)學(xué)生的一些忠告寫(xiě)出來(lái)，幫助他們?cè)谖磥?lái)的留學(xué)、工作或者創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中能夠人格更完美、生活更順利，事業(yè)更成功。
堅(jiān)守誠(chéng)信、正直的原則 我在蘋(píng)果公司工作時(shí)，曾有一位剛被我提拔的經(jīng)理，由于受到下屬的批評(píng)，非常沮喪地要我再找一個(gè)人來(lái)接替他。
我問(wèn)他：“你認(rèn)為你的長(zhǎng)處是什么
”他說(shuō)，“我自信自己是一個(gè)非常正直的人。
”我告訴他：“當(dāng)初我提拔你做經(jīng)理，就是因?yàn)槟闶且粋€(gè)公正無(wú)私的人。
管理經(jīng)驗(yàn)和溝通能力是可以在日后工作中學(xué)習(xí)的，但一顆正直的心是無(wú)價(jià)的。
”我支持他繼續(xù)干下去，并在管理和溝通技巧方面給予他很多指點(diǎn)和幫助。
最終，他不負(fù)眾望，成為一個(gè)出色的管理人才。
現(xiàn)在，他已經(jīng)是一個(gè)頗為成功的公司的首席技術(shù)官。
與之相反，我曾面試過(guò)一位求職者。
他在技術(shù)、管理方面都相當(dāng)?shù)某錾?/p>
但是，在談?wù)撝?，他表示，如果我錄取他，他甚至可以把在原?lái)公司工作時(shí)的一項(xiàng)發(fā)明帶過(guò)來(lái)。
隨后他似乎覺(jué)察到這樣說(shuō)有些不妥，特作聲明：那些工作是他在下班之后做的，他的老板并不知道。
這一番談話之后，對(duì)于我而言，不論他的能力和工作水平怎樣，我都肯定不會(huì)錄用他。
原因是他缺乏最基本的處世準(zhǔn)則和最起碼的職業(yè)道德“誠(chéng)實(shí)”和“講信用”。
如果雇用這樣的人，誰(shuí)能保證他不會(huì)在這里工作一段時(shí)間后，把在這里的成果也當(dāng)作所謂“業(yè)余之作”而變成向其它公司討好的“貢品”呢
這說(shuō)明：一個(gè)人品不完善的人是不可能成為一個(gè)真正有所作為的人的。
在美國(guó)，中國(guó)學(xué)生的勤奮和優(yōu)秀是出了名的，曾經(jīng)一度是美國(guó)各名校最歡迎的留學(xué)生群體。
而最近，卻有一些學(xué)校和教授聲稱，他們?cè)僖膊幌胝惺罩袊?guó)學(xué)生了。
理由很簡(jiǎn)單，某些中國(guó)學(xué)生拿著讀博士的獎(jiǎng)學(xué)金到了美國(guó)，可是，一旦找到工作機(jī)會(huì)，他們就會(huì)馬上申請(qǐng)離開(kāi)學(xué)校，將自己曾經(jīng)承諾要完成的學(xué)位和研究拋在一邊。
這種言行不一的做法已經(jīng)使得美國(guó)相當(dāng)一部分教授對(duì)中國(guó)學(xué)生的誠(chéng)信產(chǎn)生了懷疑。
應(yīng)該指出，有這種行為的中國(guó)學(xué)生是少數(shù)，然而就是這樣的“少數(shù)”，已經(jīng)讓中國(guó)學(xué)生的名譽(yù)受到了極大的損害。
另外，目前美國(guó)有很多教授不理會(huì)大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的推薦信，因?yàn)樗麄冎肋@些推薦信根本就出自學(xué)生自己之手，已無(wú)參考性可言。
這也是誠(chéng)信受到損害以后的必然結(jié)果。
我在微軟研究院也曾碰到過(guò)類似的問(wèn)題。
一位來(lái)這里實(shí)習(xí)的學(xué)生，有一次出乎意料地報(bào)告了一個(gè)非常好的研究結(jié)果。
但是，他做的研究結(jié)果別人卻無(wú)法重復(fù)。
后來(lái)，他的老板才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了挑選，只留下了那些合乎最佳結(jié)果的數(shù)據(jù)，而舍棄了那些“不太好”的數(shù)據(jù)。
我認(rèn)為，這個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)真正意義的學(xué)術(shù)突破，也不可能成為一名真正合格的研究人員。
最后想提的是一些喜歡貪小便宜的人。
他們用學(xué)?；蚬镜碾娫挻蛩饺碎L(zhǎng)途、多報(bào)銷出租車票。
也許有人認(rèn)為，學(xué)生以成績(jī)、事業(yè)為重，其它細(xì)節(jié)只是一些小事，隨心所欲地做了，也沒(méi)什么大不了的。
然而，就是那些身邊的所謂“小事”，往往成為一個(gè)人塑造人格和積累誠(chéng)信的關(guān)鍵。
一些貪小便宜、耍小聰明的行為只會(huì)把自己定性為一個(gè)貪圖小利、沒(méi)有出息的人的形象，最終因小失大。
對(duì)于這些行為，一言以敝之，就是“勿以惡小而為之”。
生活在群體之中 與大多數(shù)美國(guó)學(xué)生比較而言，中國(guó)學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神要相對(duì)欠缺一些。
這也許是由于文化背景和教育體制的不同而造成的。
今天，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)正在走向高度全球化的社會(huì)時(shí)，生活在群體之中，做出更好的表現(xiàn)，得到更多的收獲，是尤為重要的。
表達(dá)和溝通的能力是非常重要的。
不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作，不會(huì)表達(dá)，無(wú)法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。
所以，在學(xué)習(xí)階段，你不可以只生活在一個(gè)人的世界中，而應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會(huì)與各階層的人交往和溝通，主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見(jiàn)，甚至在公眾集會(huì)時(shí)發(fā)表演講，鍛煉自己的表達(dá)能力。
表達(dá)能力絕不只是你的“口才”。
哈佛大學(xué)的Ambady教授最近做過(guò)一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，他讓兩組學(xué)生分別評(píng)估幾位教授的授課質(zhì)量。
他把這幾位教授的講課錄像帶先無(wú)聲地放兩秒鐘給一組學(xué)生看，得出一套評(píng)估結(jié)果。
然后與那些已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這幾位教授幾個(gè)月講課的學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，兩個(gè)小組的結(jié)論竟然驚人的相似。
這表明，在表達(dá)自己思想的過(guò)程中，非語(yǔ)言表達(dá)方式和語(yǔ)言同樣重要，有時(shí)作用甚至更加明顯。
這里所講的非語(yǔ)言表達(dá)方式是指人的儀表、舉止、語(yǔ)氣、聲調(diào)和表情等。
因?yàn)閺倪@些方面，人們可以更直觀、更形象地判斷你為人、做事的能力，看出你的自信和熱情，從而獲得十分重要的“第一印象”。
對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)公司、甚至是一個(gè)國(guó)家，團(tuán)隊(duì)精神都是非常關(guān)鍵性的。
微軟公司在美國(guó)以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱。
象Windows 2000這樣產(chǎn)品的研發(fā)，微軟公司有超過(guò)3000名開(kāi)發(fā)工程師和測(cè)試人員參與，寫(xiě)出了5000萬(wàn)行代碼。
沒(méi)有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神，沒(méi)有全部參與者的默契與分工合作，這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，以前我在別的公司時(shí)也曾見(jiàn)到這樣的現(xiàn)象。
一項(xiàng)工程布置下來(lái)，大家明明知道無(wú)法完成，但都心照不宣，不告訴老板。
因?yàn)榉凑沧霾煌辏蠹宜餍砸膊慌θプ鍪?，卻花更多的時(shí)間去算計(jì)怎么把這項(xiàng)工程的失敗怪罪到別人身上去。
就是這些人和這樣的工作作風(fēng)幾乎把這家公司拖垮。
為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我建議同學(xué)們?cè)谧x書(shū)之余積極參加各種社會(huì)團(tuán)體的工作。
在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過(guò)程中，你們可以體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你千萬(wàn)不要不愿意把好的思路、想法和結(jié)果與別人分享，擔(dān)心別人走到你前面的想法是不健康的，也無(wú)助于你的成功。
有一句諺語(yǔ)說(shuō)，“你付出的越多，你得到的越多”。
試想，如果你的行為讓人覺(jué)得“你的是我的，我的還是我的”，當(dāng)你需要幫忙時(shí)，你認(rèn)為別人會(huì)來(lái)幫助你嗎
反之，如果你時(shí)常慷慨地幫助別人，那你是不是會(huì)得到更多人的回報(bào)
在團(tuán)隊(duì)之中，要勇于承認(rèn)他人的貢獻(xiàn)。
如果借助了別人的智慧和成果，就應(yīng)該聲明。
如果得到了他人的幫助，就應(yīng)該表示感謝。
這也是團(tuán)隊(duì)精神的基本體現(xiàn)。
做一個(gè)主動(dòng)的人 三十年前，一個(gè)工程師夢(mèng)寐以求的目標(biāo)就是進(jìn)入科技最領(lǐng)先的IBM。
那時(shí)IBM對(duì)人才的定義是一個(gè)有專業(yè)知識(shí)的、埋頭苦干的人。
斗轉(zhuǎn)星移，事物發(fā)展到今天，人們對(duì)人才的看法已逐步發(fā)生了變化。
現(xiàn)在，很多公司所渴求的人才是積極主動(dòng)、充滿熱情、靈活自信的人。
作為當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生，你應(yīng)該不再只是被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解自己要做什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。
想想今天世界上最成功的那些人，有幾個(gè)是唯唯諾諾、等人吩咐的人
對(duì)待自己的學(xué)業(yè)和研究項(xiàng)目，你需要以一個(gè)母親對(duì)孩子那樣的責(zé)任心和愛(ài)心全力投入不斷努力。
果真如此，便沒(méi)有什么目標(biāo)是不能達(dá)到的。
一個(gè)積極主動(dòng)的人還應(yīng)該虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)和意見(jiàn)。
其實(shí)，這也是一種進(jìn)取心的體現(xiàn)。
不能虛心接受別人的批評(píng)，并從中汲取教訓(xùn)，就不可能有更大的進(jìn)步。
比爾?蓋茨曾經(jīng)對(duì)公司所有員工說(shuō)過(guò)：“客戶的批評(píng)比賺錢更重要。
從客戶的批評(píng)中，我們可以更好地汲取失敗的教訓(xùn)，將它轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。
” 除了虛心接受別人的批評(píng)，你還應(yīng)該努力尋找一位你特別尊敬的良師。
這位良師應(yīng)該是直接教導(dǎo)你的老師以外的人，這樣的人更能客觀地給你一些忠告。
這位良師除了可以在學(xué)識(shí)上教導(dǎo)你之外，還可以在其它一些方面對(duì)你有所指點(diǎn)，包括為人處世，看問(wèn)題的眼光，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能等等。
我以前在蘋(píng)果公司負(fù)責(zé)一個(gè)研究部門(mén)時(shí)，就曾有幸找到這樣一位良師。
當(dāng)時(shí)，他是負(fù)責(zé)蘋(píng)果公司全球運(yùn)作和生產(chǎn)業(yè)務(wù)的高級(jí)副總裁，他在事業(yè)發(fā)展方面給我的許多教誨令我終身受益。
如果有這樣的人給你幫助，那你成長(zhǎng)的速度一定會(huì)比別人更快一些。
中國(guó)學(xué)生大多比較含蓄、害羞，不太習(xí)慣做自我推銷。
但是，要想把握住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)，就必須學(xué)會(huì)說(shuō)服他人、向別人推銷自己或自己的觀點(diǎn)。
在說(shuō)服他人之前，要先說(shuō)服自己。
你的激情加上才智往往折射出你的潛力，這就是人們常說(shuō)的化學(xué)反應(yīng)。
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的自我推銷策略可以令事情的發(fā)展錦上添花。
例如，有一次我收到了一份很特殊的求職申請(qǐng)書(shū)。
不同于已往大多數(shù)求職者，這位申請(qǐng)人的求職資料中包括了他的自我介紹、他對(duì)微軟研究院的向往、以及他為什么認(rèn)為自己是合適的人選，此外還有他已經(jīng)發(fā)表的論文、老師的推薦信和他希望來(lái)微軟作的課題等。
盡管他畢業(yè)的學(xué)校不是中國(guó)最有名的學(xué)校，但他的自我推銷奏效了。
我從這些文件中看到了他的熱情和認(rèn)真。
在我面試他時(shí)，他又遞交了一份更充分的個(gè)人資料。
最后，當(dāng)我問(wèn)他有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)我時(shí)，他反問(wèn)我，：“你對(duì)我還有沒(méi)有任何的保留
”當(dāng)時(shí)，我的確對(duì)他能否進(jìn)入新的研究領(lǐng)域有疑慮，于是就進(jìn)一步問(wèn)了他一些這方面的問(wèn)題。
他舉出了兩個(gè)很有說(shuō)服力的例子。
最后，我們雇用了這名應(yīng)聘者。
他現(xiàn)在做得非常出色。
挑戰(zhàn)自我、開(kāi)發(fā)自身潛力 我在蘋(píng)果公司工作的時(shí)候，有一天，老板突然問(wèn)我什么時(shí)候可以接替他的工作
我非常吃驚，表示自己缺乏象他那樣的管理經(jīng)驗(yàn)和能力。
但是他卻說(shuō)，這些經(jīng)驗(yàn)是可以培養(yǎng)和積累的，而且他希望我在兩年之后就可以做到。
有了這樣的提示和鼓勵(lì)，我開(kāi)始有意識(shí)地加強(qiáng)自己在這方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
果然，我真的在兩年之后接替了他的工作。
我個(gè)人認(rèn)為：一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)對(duì)于他將來(lái)的治學(xué)、經(jīng)商或從政都是十分重要的。
在任何時(shí)候、任何環(huán)境里，我們都應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。
同時(shí)， 我建議你給自己一些機(jī)會(huì)展示這方面的能力，或許象我一樣，你會(huì)驚訝自己在這一方面的潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了想象中那樣。
給自己設(shè)定目標(biāo)是一件十分重要的事情。
目標(biāo)設(shè)定過(guò)高固然不切實(shí)際，但是目標(biāo)千萬(wàn)不可定得太低。
在二十一世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)沒(méi)有疆界，你應(yīng)該放開(kāi)思維，站在一個(gè)更高的起點(diǎn)，給自己設(shè)定一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)有準(zhǔn)確的努力方向和廣闊的前景，切不可做“井底之蛙”。
另外，只在一所學(xué)校取得好成績(jī)、好名次就認(rèn)為自己已經(jīng)功成名就是可笑的，要知道，山外有山，人上有人，而且，不同地方的衡量標(biāo)準(zhǔn)又不一樣。
所以，在訂立目標(biāo)方面，千萬(wàn)不要有“寧為雞首，不為牛后”的思想。
一個(gè)一流的人與一個(gè)一般的人在一般問(wèn)題上的表現(xiàn)可能一樣，但是在一流問(wèn)題上的表現(xiàn)則會(huì)有天壤之別。
美國(guó)著名作家威廉??？思{說(shuō)過(guò)：“不要竭盡全力去和你的同僚競(jìng)爭(zhēng)。
你更應(yīng)該在乎的是：你要比現(xiàn)在的你更強(qiáng)。
”你應(yīng)該永遠(yuǎn)給自己設(shè)立一些很具挑戰(zhàn)性、但并非不可及的目標(biāo)。
在確立將來(lái)事業(yè)的目標(biāo)時(shí)，不要忘了捫心自問(wèn)：“這是不是我最熱愛(ài)的專業(yè)
我是否愿意全力投入
”我希望你們能夠?qū)ψ约哼x擇所從事的工作充滿激情和想象力，對(duì)前進(jìn)途中可能出現(xiàn)的各種艱難險(xiǎn)阻無(wú)所畏懼。
談到對(duì)工作的熱愛(ài)，我認(rèn)識(shí)的一位微軟的研究員曾經(jīng)讓我深有感觸。
他經(jīng)常周末開(kāi)車出門(mén)說(shuō)去見(jiàn)“女朋友”，后來(lái)，一次偶然機(jī)會(huì)我在辦公室里看見(jiàn)他，問(wèn)他“女朋友在哪里
”他笑著指著電腦說(shuō)：“就是她呀。
”對(duì)于工作的熱愛(ài)，比爾?蓋茨也曾有過(guò)非常精彩的闡述，他說(shuō)：“每天早晨醒來(lái)，一想到所從事的工作和所開(kāi)發(fā)的技術(shù)將會(huì)給人類生活帶來(lái)的巨大影響和變化，我就會(huì)無(wú)比興奮和激動(dòng)。
” 幾個(gè)月前，《北京青年報(bào)》上曾有一場(chǎng)探討比爾?蓋茨和保爾?柯察金誰(shuí)更偉大的討論。
由于從小在美國(guó)長(zhǎng)大，我并不知道保爾和他的那些事跡。
但是，我非常贊同保爾的這段名言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。
人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥……”所以，選擇一個(gè)你真心熱愛(ài)的事業(yè)，不斷地挑戰(zhàn)自我、完善自我，讓自己的一生過(guò)得精彩和充實(shí)。
客觀、直接了當(dāng)?shù)臏贤?有一次，一位中國(guó)的大學(xué)教授找到我，希望我?guī)退乙晃粐?guó)外的專家在他組織的會(huì)議上去作主題演講，末了還特意加了一句，最好是一個(gè)洋人。
我很不以為然地對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)領(lǐng)域最具權(quán)威的人士就是在北京的一個(gè)中國(guó)人，為什么你一定要找一位洋人呢
”他表面上同意我的說(shuō)法，但是他仍然請(qǐng)了一個(gè)美國(guó)人來(lái)作這個(gè)演講，結(jié)果效果很差。
所以，我們不應(yīng)該陷入盲目的崇洋情結(jié)。
我們應(yīng)該用客觀的眼光來(lái)判斷事物，而不是以他的膚色或他的居住地來(lái)決定。
有一句話說(shuō)，“真理總是掌握在少數(shù)人手中”。
我們理解這句話的意思，應(yīng)該有自己的眼光，有獨(dú)立思考的能力，不一定大多數(shù)人認(rèn)可的，或某個(gè)權(quán)威說(shuō)的，就是對(duì)的。
不論是作學(xué)問(wèn)、搞研究還是經(jīng)商，我們都不能盲從，要多想幾個(gè)為什么。
有了客觀的意見(jiàn)，你就應(yīng)該直接了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。
如果做任何事情都象“打太極拳”，會(huì)讓人不知所云，也會(huì)造成很多誤會(huì)。
有一次，在微軟研究院工作的一位研究人員就自己所選擇的研究方向來(lái)征求我的意見(jiàn)，我作了一番分析，認(rèn)為這個(gè)方向有不少問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)學(xué)術(shù)界的貢獻(xiàn)不大，但如果他堅(jiān)持，我愿意支持他試著去做。
結(jié)果他認(rèn)為我這句話的意思實(shí)際上就是不允許他去做，所以他就選擇了其它的方向。
后來(lái)他要出差時(shí)，負(fù)責(zé)行政事務(wù)的人告訴他，你可以選擇坐火車或者坐飛機(jī)。
他認(rèn)為行政人員實(shí)際上是在暗示他坐火車，因?yàn)樽w機(jī)太貴。
其實(shí)，他的猜測(cè)都是錯(cuò)誤的。
因?yàn)槲覀兊臏贤ǚ绞绞侵苯恿水?dāng)，而他卻在“打太極拳”。
這之后，我們通過(guò)一系列的公司文化講座，讓員工們了解到：心里想什么就講什么，不要把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化。
現(xiàn)在，研究院里這類的誤會(huì)少了很多。
拐彎抹角，言不由衷，結(jié)果浪費(fèi)了大家的寶貴時(shí)間。
瞻前顧后，生怕說(shuō)錯(cuò)話，結(jié)果是變成謹(jǐn)小慎微的懦夫。
更糟糕的是還有些人，當(dāng)面不說(shuō)，背后亂講，這樣對(duì)他人和自己都毫無(wú)益處，最后只能是破壞了集體的團(tuán)結(jié)。
這樣的人和作風(fēng)既不能面對(duì)社會(huì)，也不可能在科學(xué)研究中走出新路，更不可能在激烈的商戰(zhàn)中脫穎而出。
希望同學(xué)們能夠做到開(kāi)誠(chéng)布公，敢于說(shuō)“不”，這才是尊重自己思想意愿的表現(xiàn)。
當(dāng)然，在表達(dá)你的意見(jiàn)時(shí)，無(wú)論反對(duì)和批評(píng)都應(yīng)是建設(shè)性的，有高度誠(chéng)意的，而不是為批評(píng)而批評(píng)，為辯論而批評(píng)。
我贊成的方式是提供建設(shè)性的正面的意見(jiàn)。
在開(kāi)始討論問(wèn)題時(shí)，任何人先不要拒人千里之外，大家把想法都擺在桌面上，充分體現(xiàn)個(gè)人的觀點(diǎn)，這樣才會(huì)有一個(gè)容納大部分人意見(jiàn)的結(jié)論。
當(dāng)然，你也要學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ê涂跉獗磉_(dá)你的意見(jiàn)，比如說(shuō)不要在很多人面前讓別人難堪。
這樣，你的批評(píng)才會(huì)奏效。
珍惜校園學(xué)習(xí)生活 幾天前，報(bào)紙上登出一條消息，說(shuō)有中學(xué)生輟學(xué)去開(kāi)網(wǎng)絡(luò)公司。
我認(rèn)為這并不值得提倡。
對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在校生活是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)思考和解決問(wèn)題方式的好機(jī)會(huì)。
這些知識(shí)將成為你未來(lái)發(fā)展過(guò)程中所需要的最基本的知識(shí)和技能。
就象建一棟高樓，如果不打好基礎(chǔ)是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。
在全球范圍內(nèi)，美國(guó)的研究水平無(wú)疑是世界一流的。
而除了美國(guó)之外，你會(huì)發(fā)現(xiàn)英國(guó)的研究水平也是相當(dāng)突出的。
究其原因，其實(shí)就是語(yǔ)言問(wèn)題。
英國(guó)人可以毫無(wú)阻礙地閱讀美國(guó)乃至全球各種最新的英文研究報(bào)告和資料。
這對(duì)于他們把握研究方向，跟蹤最新進(jìn)展，發(fā)表研究成果都有很大的幫助。
因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于我們作研究的人來(lái)說(shuō)，也是相當(dāng)重要的。
只有加強(qiáng)這方面素質(zhì)的培養(yǎng)，才能適應(yīng)將來(lái)的發(fā)展。
我建議：學(xué)英語(yǔ)先學(xué)聽(tīng)說(shuō)，再學(xué)讀寫(xiě)，而且務(wù)必在大學(xué)階段完全解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
等到年齡大了，要付出的代價(jià)相比就會(huì)大得多。
除了英語(yǔ)之外，數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)理工科學(xué)生也是很重要的基礎(chǔ)課程，是不可忽視的。
數(shù)學(xué)是人類幾千年的智慧結(jié)晶，你們一定要用心把它學(xué)好，不能敷衍了事。
我今天就很后悔自己當(dāng)初沒(méi)有花更多功夫把數(shù)學(xué)學(xué)得更好些。
另外，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、算法和編程也都是每一個(gè)工科學(xué)生應(yīng)該熟悉和掌握的，它們是將來(lái)人人必須會(huì)用的工具。
科技的發(fā)展可謂日新月異。
在校學(xué)習(xí)的目的，其實(shí)就是掌握最基本的學(xué)習(xí)工具和方法。
將來(lái)利用這些工具和方法，再去學(xué)習(xí)新的東西。
比如：上課學(xué)會(huì)了C++, 能否自己學(xué)會(huì)Java? 上課學(xué)會(huì)了HTML, 能否自己學(xué)會(huì)XML? 與其說(shuō)上大學(xué)是為了學(xué)一門(mén)專業(yè)，不如說(shuō)是為了學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，讓自己能夠“無(wú)師自通”。
大學(xué)畢業(yè)后的前兩年，同學(xué)們聚到一起，發(fā)現(xiàn)變化都還不算大。
五年后再聚到一起，變化就大多了。
一些人落伍了，因?yàn)樗麄儾辉賹W(xué)習(xí)，不再能夠掌握新的東西，自然而然地落在了社會(huì)發(fā)展的后面。
如果我們要在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中永不落伍，那就得永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
我的老板 - Rick Rashid博士是目前微軟公司主管研究的高級(jí)副總裁，他已經(jīng)功成名就，卻始終保持著一顆學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心。
現(xiàn)在，他每年仍然編寫(xiě)大約50,000行程序。
他認(rèn)為：用最新的技術(shù)編程可以使他保持對(duì)計(jì)算機(jī)最前沿技術(shù)的敏感，使自己能夠不斷進(jìn)步。
今天，有些博士生帶著低年級(jí)的本科生和碩士生做項(xiàng)目，就自滿地認(rèn)為自己已經(jīng)沒(méi)有必要再編程了。
其實(shí)，這樣的做法是很不明智的。
每次到清華和其它學(xué)校訪問(wèn)，被問(wèn)到最多的就是學(xué)生打工的問(wèn)題。
我認(rèn)為，打工從總體來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生是一件好事，是拓寬視野的一種方式。
例如：在研究機(jī)構(gòu)打工，可以學(xué)到最新的科技；在產(chǎn)品部門(mén)打工，可以學(xué)到開(kāi)發(fā)的技術(shù)和技能；在市場(chǎng)部門(mén)打工，可以理解商業(yè)的運(yùn)作。
我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有打工的經(jīng)驗(yàn)，但不要打一些“沒(méi)用的工”。
首先要明白打工只是學(xué)生生活中的一種補(bǔ)充，學(xué)習(xí)才是最重要的。
打工的目的是開(kāi)闊眼界，不是提前上班。
如果你把翻譯書(shū)本、錄入數(shù)據(jù)庫(kù)所花的時(shí)間投入學(xué)習(xí)，將來(lái)可以賺更多的錢。
那些錢將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出目前打工的收入。
此外，還有一些學(xué)生受到目前退學(xué)創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)，為成為中國(guó)的比爾?蓋茨和邁克爾?戴爾而中途輟學(xué)。
以我的觀點(diǎn)，除了十分特殊的情況，我不建議在校學(xué)生退學(xué)創(chuàng)業(yè)。
你所看到的那些退學(xué)創(chuàng)業(yè)的成功者實(shí)際上少之又少。
目前，大部分學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)的想法，但缺少創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，所以失敗的可能性非常大。
如果要成功，我建議你們先把書(shū)讀好。
如果是要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，你完全可以利用假期的時(shí)間先去一間公司邊打工邊學(xué)。
比爾?蓋茨也曾說(shuō)過(guò)，“如果你正在考慮自己成立一家新公司，你應(yīng)該首先明確地知道：創(chuàng)辦公司需要巨大的精力投入，要冒巨大的風(fēng)險(xiǎn)。
我覺(jué)得你們不必象我，一開(kāi)始就創(chuàng)辦一家公司。
你應(yīng)該考慮加盟其他公司并在這家公司中學(xué)習(xí)他們的工作、創(chuàng)業(yè)方法。
” 你想戴一頂什么樣的博士帽 在我進(jìn)入卡內(nèi)基梅隆大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)博士學(xué)位時(shí)，系主任曾對(duì)我講，當(dāng)你拿到你的博士學(xué)位時(shí)，你應(yīng)該成為你所從事的研究領(lǐng)域里世界第一的專家。
這句話對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直高不可攀，但也讓我躊躇滿志、躍躍欲試。
就這樣，在經(jīng)過(guò)五年寒窗、夜以繼日的努力工作后，他所期待的結(jié)果就那么自然而然地出現(xiàn)了。
一個(gè)打算攻讀博士學(xué)位的人，就應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)很高的目標(biāo)。
如果沒(méi)有雄心壯志，就千萬(wàn)不要自欺欺人，也許經(jīng)商或從事其它工作，會(huì)有更大的成績(jī)。
在目標(biāo)確立之后，我建議你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的學(xué)習(xí)和科研計(jì)劃。
首先，你需要徹底地了解在相關(guān)領(lǐng)域他人已有的工作和成績(jī)。
然后再提出自己的想法和見(jiàn)解，做腳踏實(shí)地的工作。
另外，還要不斷跟蹤這個(gè)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。
只有這樣，才可以把握好方向，避免重復(fù)性工作，把精力集中在最有價(jià)值的研究方向上。
在學(xué)術(shù)界，人們普遍認(rèn)為“名師出高徒”。
可見(jiàn)導(dǎo)師在你的成長(zhǎng)道路中作用是多么的大。
所以，你應(yīng)該主動(dòng)去尋找自己所研究的領(lǐng)域里最好的老師。
除了你的老師之外，你還應(yīng)該去求教于周圍所有的專家。
更不要忘了常去求教“最博學(xué)的老師”- Internet
現(xiàn)在，幾乎所有的論文、研究結(jié)果、先進(jìn)想法都可以在網(wǎng)上找到。
我還鼓勵(lì)你直接發(fā)電子郵件去咨詢一些世界公認(rèn)的專家和教授。
以我的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這樣的郵件，他們中的大部分都會(huì)很快給你回復(fù)。
我在攻讀博士學(xué)位時(shí)，每周工作七天，每天工作16個(gè)小時(shí)，大量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析報(bào)告幾乎讓我崩潰。
那時(shí)，同領(lǐng)域其他研究人員采用的是與我不同的傳統(tǒng)方法。
我的老師雖然支持我，但并不認(rèn)可我的研究方向。
我也曾不止一次地懷疑自己的所作所為是否真的能夠成功。
但終于有一天，在半夜三點(diǎn)時(shí)做出的一個(gè)結(jié)果讓我感受到了成功的滋味。
后來(lái)，研究有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，導(dǎo)師也開(kāi)始采用我的研究方法。
我的博士論文使我的研究成為自然語(yǔ)言研究方面當(dāng)時(shí)最有影響力的工作之一。
讀博士不是一件輕松的事，切忌浮躁的情緒，而要一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地工作。
也不可受一些稍縱即逝的名利的誘惑，而要200％的投入。
也許你會(huì)疲勞，會(huì)懊悔，會(huì)迷失方向，但是要記住，你所期待的成功和突破也正孕育其中。
那種一切都很順利，誰(shuí)都可以得到的工作和結(jié)果，我相信研究?jī)r(jià)值一定不高。
從一定意義上講，一個(gè)人如果打算一輩子從事研究工作，那么從他在讀博士學(xué)位期間所形成的做事習(xí)慣、研究方法和思維方式基本上就可以判斷出他未來(lái)工作的輪廓。
所以，你一定要做一個(gè)“有心人”，充分利用在校的時(shí)間，為自己的將來(lái)打好基礎(chǔ)。
寫(xiě)在最后的話 上述一些觀點(diǎn)，是我在與同學(xué)們交往過(guò)程中的一些感受。
我希望這些建議和想法能對(duì)正在未來(lái)之路上跋涉的你們有所啟發(fā)，能對(duì)你們目前的學(xué)習(xí)有所幫助。
或許因?yàn)橛^點(diǎn)不同、人各有志，或許因?yàn)橹已阅娑@封信可能無(wú)法為每一位同學(xué)所接受。
但是只要一百位閱讀這封信的同學(xué)中有一位從中受益，這封信就已經(jīng)比我所作的任何研究都更有價(jià)值。
我真誠(chéng)地希望，在新的世紀(jì)，中國(guó)學(xué)生無(wú)論是在國(guó)內(nèi)，還是國(guó)外；無(wú)論是做研究，還是經(jīng)商，都顯得更成熟一些，成功的機(jī)率更大一些。
參考資料：更多內(nèi)容，請(qǐng)到開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)首頁(yè)右邊 的 專題討論 開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的公開(kāi)信
讀后感200字（讀一本書(shū)的）
1.《老人與海》 我讀了美國(guó)著名作家的小說(shuō)《老人與?！罚峙宸≌f(shuō)中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。
小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。
老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。
后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
2.《童年》 這本書(shū)是作者真實(shí)生活的寫(xiě)照，高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺(jué)醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。
阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過(guò)的，他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福，充滿陽(yáng)光和愛(ài)。
他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私；兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。
這本書(shū)讓我了解到了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的困苦生活，讓我知道了現(xiàn)在的的來(lái)之不易。
我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，，努力學(xué)習(xí)，用自己的能力和智慧把這個(gè)世界建設(shè)得更加美好。
3.《海底兩萬(wàn)里》 這幾天，我看了一本《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)非常有意思。
其中，我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動(dòng)了。
他們?cè)谀蠘O地區(qū)航行，在回來(lái)的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。
多么驚心動(dòng)魄的一刻啊
想想他們，在危險(xiǎn)的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困難。
那我呢
我從小到大都很膽小，而且在困難來(lái)臨的時(shí)候沒(méi)有勇氣去面對(duì)、去戰(zhàn)勝它。
而《海底兩萬(wàn)里》給了我一些勇氣，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險(xiǎn)的精神
《海底兩萬(wàn)里》雖然只是一本冒險(xiǎn)小說(shuō)，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能膽小怕事
3000字《我的大學(xué)》讀后感
書(shū)名: 作者:*** 主要人物:********** 時(shí)期:**** 內(nèi)容簡(jiǎn)介:********************************* (150字左右） 讀后體會(huì):********************************** （200字左右） 好句摘抄:********************************** （3句左右） ********************************* 回答者： 810500992 - 一級(jí) 2009-1-29 10:29 讀書(shū)筆記 讀書(shū)筆記指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终矶龅墓P記。
在讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。
記憶，對(duì)于積累知識(shí)是重要的，但是不能迷信記憶。
列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動(dòng)筆，寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記。
俗話說(shuō)：“最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。
”所以，俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書(shū)和談話的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話語(yǔ)都把它記下來(lái)。
寫(xiě)讀書(shū)筆記，對(duì)于深入理解、牢固掌握所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于積累學(xué)習(xí)資料，以備不時(shí)之需，很有必要。
做讀書(shū)筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同。
===================================================== 讀書(shū)的時(shí)候做的筆記 讀課外書(shū)，怎樣才能不忘呢
學(xué)到的東西怎么才能不丟呢
正如你說(shuō)的，寫(xiě)讀書(shū)筆記是個(gè)好辦法。
下面給你介紹幾種常見(jiàn)的寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法。
最簡(jiǎn)單的一種做讀書(shū)筆記的方法是“摘抄法”。
所謂摘抄就是讀一本書(shū)、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來(lái)，抄在本子上或卡片上。
摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來(lái)定。
可以抄錄領(lǐng)袖導(dǎo)師的教導(dǎo)，思想家、文學(xué)家、科學(xué)家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語(yǔ)和格言諺語(yǔ)等。
例如： 在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
[編輯本段]讀書(shū)筆記的種類 讀書(shū)筆記種類很多，一般分為四大類： ?。?）摘要式。
即將書(shū)中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語(yǔ)句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來(lái)，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備。
可按原書(shū)或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字。
（2）評(píng)注式。
評(píng)注式筆記不單摘錄，還要寫(xiě)出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià)。
常用方法有書(shū)頭批注。
即在書(shū)中重要地方用筆打上符號(hào)或在空白處加批注、折頁(yè)作記號(hào)；也可用提綱方法把書(shū)和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來(lái)；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書(shū)或全文對(duì)得失加以評(píng)論也是一種方法。
?。?）心得式。
即讀后感。
是讀書(shū)或讀文章后寫(xiě)出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。
常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。
將讀書(shū)體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)；綜合觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法并記錄下來(lái)，也是很好的讀書(shū)方法。
（4）記載式。
1）筆記本。
成冊(cè)筆記本可用來(lái)抄原文、寫(xiě)提綱、記心得、寫(xiě)綜述。
長(zhǎng)處是便于保存，缺點(diǎn)是不便分類，但可按類單獨(dú)成冊(cè)。
2）活頁(yè)本。
可用來(lái)記各種各樣筆記。
便于分類，節(jié)約紙張和日后查閱。
3）卡片。
好處便于分類，可按目排列，便于靈活調(diào)動(dòng)又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長(zhǎng)。
4）剪報(bào)。
把報(bào)紙和有用資料剪下來(lái)，長(zhǎng)文章可貼在筆記本或活頁(yè)本上，短小材料可貼在卡片上。
剪報(bào)材料可加評(píng)注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。
5）全文復(fù)印。
重要讀書(shū)材料，為保持完整性，可全文復(fù)印編目分類留用。
=================================================== ＜實(shí)例＞一 人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。
一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，——這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。
” ——《鋼鐵是怎樣煉成的》 ?。紝?shí)例＞二 剛從遠(yuǎn)處看到的那個(gè)筆直的山峰，就站在峽口上，山如斧削，雋秀婀娜。
（案）：用“雋秀”形容“筆直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”來(lái)形容就不妥了。
“婀娜”是形容姿態(tài)柔軟而美好，“如斧削”一樣筆直的山峰怎么能給人以柔軟的感覺(jué)呢
可以把“婀娜”改為“挺拔”。
——《語(yǔ)文短評(píng)·顧此失彼》 ?。紝?shí)例＞三 我只想在痛惜之余，說(shuō)出幾點(diǎn)希望 首先當(dāng)然是希望大家（不限于知識(shí)分子，而是一切黨員、團(tuán)員，一切覺(jué)悟的青年和覺(jué)悟的勞動(dòng)者）都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，特別是那些至今對(duì)知識(shí)分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們，以及那些一味爭(zhēng)名奪利，甚至對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)至今還三心二意，羨慕資本主義“天堂”的人們，多讀讀他們的事跡。
…… 其次，我想說(shuō)，希望一切先進(jìn)分子所在機(jī)構(gòu)中的黨組織、每個(gè)黨員以至每個(gè)正直的公民能夠更多地更好地關(guān)心這些先進(jìn)的人們。
…… ?。紝?shí)例＞四《假如給我三天光明》，這是一個(gè)讓人深思的題目。
聽(tīng)了以后，不免會(huì)產(chǎn)生很多遐想。
這是一位盲人嗎
她叫什么名字
給她三天光明，她會(huì)去做什么呢
這一連串的問(wèn)題會(huì)浮于腦海。
我無(wú)法回答你們，因?yàn)槲疫€沒(méi)有看完這本書(shū)。
但是，在書(shū)中我看過(guò)的每一篇文章，都給我留下了深刻印象。
讀《假如給我三天光明》有感 小時(shí)候的海倫（就是作者）是一個(gè)聰明又活潑的女孩，6個(gè)月就可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，剛滿周歲就會(huì)走路了。
總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。
然而好景不長(zhǎng)，幸福的時(shí)光總是結(jié)束得太早，在一個(gè)充滿知更鳥(niǎo)和百靈鳥(niǎo)的悅耳歌聲，而且繁花盛開(kāi)的春天，在一場(chǎng)高燒之后，海倫失去了聽(tīng)力與視力，隨之而然的又不能說(shuō)話了。
這三樣?xùn)|西，是人生中必要且不能缺少的。
如果失去了這三樣，對(duì)一個(gè)常人來(lái)說(shuō)，等于失去了生命的樂(lè)趣。
如果你是海倫，給你三天時(shí)間，你會(huì)去干什么呢
。
如果我是她，一定活不下去了。
再大的動(dòng)力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。
心里只有一個(gè)念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點(diǎn)兒結(jié)束算了。
然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。
她一生度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。
而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)與美國(guó)哈佛大學(xué)，這是一個(gè)多么驚人的成就啊。
但是，畢竟，這驚人的成就是離不開(kāi)她自身的努力的。
與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊
海倫可以創(chuàng)造這些常人無(wú)法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的新。
她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛(ài)，去擁抱美好、充滿生機(jī)的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開(kāi)了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。
最后，她又把那雙慈愛(ài)的手——伸向了全世界
海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒(méi)有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝它，跨過(guò)它。
一個(gè)又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個(gè)沒(méi)有缺陷的人，沒(méi)有理由做不到啊
一些同學(xué)很自卑，說(shuō)自己笨，人人都是平等的，沒(méi)有天才，也沒(méi)有笨蛋。
天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒(méi)有決心學(xué)習(xí)，有沒(méi)有毅力堅(jiān)持下去，這才是最重要的。
人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒(méi)有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。
我們每一個(gè)人時(shí)刻都在描繪著自己的人生畫(huà)卷，只有奮斗，只有自強(qiáng)不息，我們的生活才會(huì)充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫(huà)卷才會(huì)閃光。
＜實(shí)例＞五 讀《童年》有感 這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》,它給我的感觸頗深. 馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨…… 高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來(lái),我可是幸福多了. 我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方,父母無(wú)微不至的呵護(hù),親人親切無(wú)比的疼愛(ài),伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài),使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)始的.拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著,白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞.湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云,微風(fēng)挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的. 走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子.充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了.老師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng).在這知識(shí)的海洋中,我結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始走向成熟. 我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。
[編輯本段]讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)
讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢
寫(xiě)讀書(shū)筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。
下面就說(shuō)一下寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法： 讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫(xiě)法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而已。
我覺(jué)得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。
很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書(shū)筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。
讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。
古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。
這“手到”就是讀書(shū)筆記。
讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
常用的形式有： 1、摘要式讀書(shū)筆記 摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。
摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。
摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。
摘錄式筆記可分為： ?。?）索引讀書(shū)筆記 索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。
如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書(shū)處。
如果是書(shū)，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。
例如：莊照：《也談為誰(shuí)立傳》，《光明日?qǐng)?bào)·〈史學(xué)〉》 ?。?）抄錄原文讀書(shū)筆記 抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。
摘抄原文要寫(xiě)上分類題目，在引文后面注明出處。
2、評(píng)注式讀書(shū)筆記 評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。
評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。
評(píng)注式筆記有下列幾種： （1）書(shū)頭批注 書(shū)頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。
就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。
這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
?。?）提綱 提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。
提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。
提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。
?。?）提要 提要和提綱不同。
提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。
提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。
提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。
另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
?。?）評(píng)注讀書(shū)筆記 評(píng)注讀書(shū)筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。
例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。
詞即慷慨，書(shū)亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。
后人磨去姓名，改題夏言。
雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。
寥寥六十字，寫(xiě)盡三態(tài)。
（魯迅《集外集拾遺·書(shū)苑折枝（二）》） （5）補(bǔ)充原文讀書(shū)筆記 補(bǔ)充原文的讀書(shū)筆記，是在讀完原書(shū)或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
3、心得式讀書(shū)筆記 心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。
它有如下幾種： ?。?）札記 札記也叫札記，是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。
這種札記的形式是靈活多樣的。
可長(zhǎng)可短。
（2）心得 心得筆記也叫讀后感。
讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。
這些讀書(shū)筆記，可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。
寫(xiě)這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>
（3）綜合讀書(shū)筆記 綜合讀書(shū)筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書(shū)筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。
作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式，以后讀書(shū)多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫(xiě)譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。
====歸納小結(jié)： 作讀書(shū)筆記不僅能提高閱讀書(shū)、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫(xiě)作能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。
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給你篇資料參考下 社會(huì)轉(zhuǎn)型期江蘇SZ大學(xué)大學(xué)生價(jià)值觀的嬗變 摘要：本本科論文主要研究當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀在社會(huì)轉(zhuǎn)型期嬗變的規(guī)律及存在的問(wèn)題。
論文以江蘇SZ大學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪談法等方法收集資料，并采用SPSS軟件對(duì)獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，依據(jù)馬克思主義價(jià)值論等理論對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀進(jìn)行描述，并對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀嬗變的時(shí)代特征進(jìn)行了概括。
然后從社會(huì)因素和主體因素兩個(gè)角度對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，并在此基礎(chǔ)上探討了新時(shí)期大學(xué)生價(jià)值觀重構(gòu)的內(nèi)容和途徑，認(rèn)為在大學(xué)生價(jià)值觀重構(gòu)問(wèn)題上，一方面國(guó)家政府應(yīng)高度重視，不斷完善價(jià)值導(dǎo)向體系，形成政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭、社區(qū)、大眾傳媒的合力；另一方面大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極投身實(shí)踐，將個(gè)人追求與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，努力提高自我修養(yǎng)；同時(shí)高校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育理念、教育機(jī)制和教育實(shí)踐，共同為大學(xué)生價(jià)值觀的重構(gòu)努力。
關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型 大學(xué)生價(jià)值觀 嬗變 重構(gòu) 論文代寫(xiě) Abstract: This paper focuses on researching the rules and existing problems about undergraduate's value in social transformation. By searching literatures, making questionnaire surveys, and interview, we analyze the gotten data from the students of SZ College in Jiangsu province with application of SPSS. According to the theory of Marxism value and other theories, we describe the status quo for the value of undergraduate in the social transformation. At the same time we also summarize the time characteristics of their evolutional value. Then we probe the actuality and the forming reasons from two aspects of society and object factor. At last we discuss the contents and approaches of students' value which should be reconstructed in the new time. We think that on one side government should think much of this problem in high level. It should take the responsibility for constructing continuously the guide system on value and forming the composition of forces of government, society, school, family, community and mass media. On the other side, undergraduates should build up their correct value, and unite tightly individual pursue and social development. They should put into practice to............... 希望可以幫助到你，望采納~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
