大學(xué)生心理健康教育觀后感500字

今年大學(xué)生心理健康周終于結(jié)束了

忙碌了這么久，可以喘口氣啦。

健康周我擬定的活動(dòng)有心理電影、心理健康知識(shí)問(wèn)答、心理測(cè)試、心理劇、成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)。

活動(dòng)周之前一個(gè)月，很多準(zhǔn)備活動(dòng)就已經(jīng)開(kāi)始。

我作為負(fù)責(zé)老師，各方面要統(tǒng)籌安排，費(fèi)了很多心力。

現(xiàn)在，反思這段時(shí)間的工作，我真的有不少體會(huì)呢。

首先，各部門(mén)聯(lián)絡(luò)不暢。

比如健康知識(shí)的搜集工作、宣傳海報(bào)的繪制、心理劇的安排等。

雖說(shuō)有幾個(gè)職能部門(mén)，但由于大家都是新骨干，以前也沒(méi)有舉行類(lèi)似活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，所以任務(wù)布置下去很久，卻遲遲不見(jiàn)效果，究其原因，是各部門(mén)聯(lián)絡(luò)不暢。

每個(gè)部門(mén)只負(fù)責(zé)自己份內(nèi)的事情，彼此之間缺乏聯(lián)絡(luò)。

這事在協(xié)會(huì)里是個(gè)很大的癥結(jié)，浪費(fèi)了很多時(shí)間。

今后有必要加強(qiáng)各部門(mén)之間的聯(lián)絡(luò)，定期召開(kāi)部門(mén)負(fù)責(zé)人會(huì)議。

讀《大學(xué)生心理健康教育課程》有感一千字作文大全

心靈的救贖——淺析電影《肖申克的救贖》中的心理現(xiàn)象　　《肖申克的救贖》是一部非常經(jīng)典的心理影視巨作，看完這部電影，我們受到了心靈的震撼。

在我們感慨主人公安迪·杜弗雷驚人意志的同時(shí)，讓我們來(lái)分析一下這部影片中心理細(xì)節(jié)。

　　影片一開(kāi)始，當(dāng)檢察官在陳述自己的分析推理時(shí)，就提到了犯罪動(dòng)機(jī)，犯罪動(dòng)機(jī)是指引起和推動(dòng)犯罪人實(shí)施犯罪行為，以滿足某種需要的內(nèi)心起因，是犯罪心理結(jié)構(gòu)中的重要?jiǎng)恿σ蛩亍?/p>

安迪的犯罪動(dòng)機(jī)當(dāng)然就是不滿于他妻子與情夫之間的關(guān)系。

　　緊接著，檢察官分析中有一個(gè)證據(jù)性的細(xì)節(jié)：槍的一個(gè)彈匣只能裝六顆子彈而受害者各中四槍?zhuān)虼俗锓钢虚g還停下來(lái)裝子彈，以便再次開(kāi)槍。

這個(gè)過(guò)程中，如果是出于一時(shí)沖動(dòng)。

罪犯可能會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤而停下自己的行為。

于是，檢察官據(jù)此判斷這是一次復(fù)仇行為，這個(gè)推理充分運(yùn)用了與犯罪動(dòng)機(jī)有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)。

　　當(dāng)安迪被判終身監(jiān)禁送到肖申克監(jiān)獄時(shí)，那里的罪犯有個(gè)習(xí)慣就是喜歡逗新人，不達(dá)目的決不罷休。

監(jiān)獄里的人也希望找到自己的自尊，他們?cè)诒O(jiān)獄里受到獄警們的壓制和管束，在新人來(lái)的時(shí)候，他們就想欺負(fù)別人，來(lái)滿足自己的心理需求。

　　也許是因?yàn)楸O(jiān)獄里的生活太無(wú)聊，又或許像弗洛伊德所描述的那樣，“性”是人的本能，所以在肖申克監(jiān)獄里也會(huì)存在同性戀者——“姐妹花”。

同性戀是一種性取向，指與同性產(chǎn)生愛(ài)情、性欲或戀慕。

監(jiān)獄里的同性戀是境遇型同性戀，這種同性戀是因?yàn)榄h(huán)境或者遭遇而后天形成的。

比如一個(gè)人總是呆在男女比例失調(diào)的環(huán)境里面，身邊總是同性，總是承受來(lái)自同性的刺激，就容易變成境遇型同性戀。

“姐妹花”的同性戀關(guān)系不僅滿足了他們的欲望，還讓他們?cè)诒O(jiān)獄里結(jié)成一派，互相有了依靠，所以他們敢肆意妄為，遇到看不順眼的人就暴打一頓，借以發(fā)泄。

　　在重修工廠屋頂時(shí)，安迪聽(tīng)到獄警們討論繳稅問(wèn)題，便主動(dòng)上前幫助看守長(zhǎng)哈德利逃稅，這一次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷讓他差點(diǎn)丟掉性命，但最終卻為獄友贏得每人3瓶啤酒的獎(jiǎng)勵(lì)，也許像瑞德說(shuō)的那樣，安迪這樣做只是為了找到做人的感覺(jué)，哪怕只是一小會(huì)兒，而且這次和獄警打交道也讓安迪贏得了友誼，他的自尊心得到了滿足，讓一直以來(lái)總是被欺負(fù)的他終于得到了一些心靈上的補(bǔ)償。

這是第一次看安迪的臉上露出笑容，畢竟，自由總是最快樂(lè)的，同時(shí)也代表一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

每個(gè)人都有這種需要，使自己有重要感。

同時(shí)啤酒也讓工友們感覺(jué)到就像在給自己家的的屋子重修屋頂一樣，他們喝啤酒的時(shí)候，覺(jué)得自尊得到了滿足，感覺(jué)到了自由。

　　影片最精彩的片段是安迪在獄警辦公室放“費(fèi)加羅的婚禮”。

這次，我們看見(jiàn)他臉上的微笑是一種帶有勝利感的微笑。

他利用自己在獄警中的價(jià)值以及以此得到的信任再次給他的朋友帶來(lái)了自由的感覺(jué)——哪怕只是一剎那。

音樂(lè)讓監(jiān)獄里的人感覺(jué)到圍墻都消失了，他們?cè)诒O(jiān)獄里整天面對(duì)的都是獄警們訓(xùn)斥的聲音，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有享受過(guò)這樣美妙的音樂(lè)了，這突如其來(lái)的樂(lè)曲讓他們忘了自己的處境，感受到了瞬間的輕松和自由。

　　以上都是影片中出現(xiàn)的一些折射出心理學(xué)知識(shí)的細(xì)節(jié)。

然而，影片中最重要的心理學(xué)看點(diǎn)之一是：制度化——群體和組織的社會(huì)生活從特殊的、不固定的方式向被普遍認(rèn)可的固定化模式的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

制度化是群體與組織發(fā)展和成熟的過(guò)程，也是整個(gè)社會(huì)生活規(guī)范化、有序化的變遷過(guò)程。

　　老布魯克斯假釋通過(guò)時(shí)，他竟然想要通過(guò)傷害其他囚犯，從而使自己被繼續(xù)留在監(jiān)獄里。

因?yàn)樵诒O(jiān)獄里他看管圖書(shū)館，是一個(gè)有知識(shí)的體面人，而到外面之后他什么也不是。

可憐的布魯克斯在獲得自由之后終日惶惶不安，經(jīng)常在噩夢(mèng)中驚醒，最后不得不選擇上吊了卻殘生。

獲得假釋后的瑞德同樣發(fā)現(xiàn)：40年來(lái)每次上廁所都要請(qǐng)示。

他必須面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，那就是永遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)監(jiān)獄高墻之外的生活，每天只想著破壞假釋條例，讓周?chē)娜嗽侔阉突乇O(jiān)獄去，只有在那個(gè)熟悉的地方，他才不必惶惶不可終日。

　　我們感到非常奇怪：自由難道不是每個(gè)人的理想嗎

為什么會(huì)有人逃避這種自由呢

心理學(xué)家弗洛姆在《逃避自由》一書(shū)中就明確指出了一點(diǎn)——人類(lèi)具有逃避自由的傾向。

因?yàn)樗J(rèn)為，人類(lèi)要想逃避孤獨(dú)，就必然要放棄自我，逃避心靈的自由；要保持自我的獨(dú)立性，追求自由，那么就必然會(huì)陷入孤苦伶仃的無(wú)援境地。

相對(duì)于孤獨(dú)的景況，大部分人都更傾向于選擇逃避自由。

因此人們需要秩序，需要法規(guī)，在這些條條框框的約束下，人們會(huì)獲得起碼的安全感，按部就班地活下去。

　　在監(jiān)獄里已經(jīng)被“制度化”了的布魯克斯完全無(wú)法適應(yīng)外面世界的自由生活，因?yàn)閷?duì)規(guī)則的服從已經(jīng)內(nèi)化成他心理的權(quán)威，變成了一種生命的秩序，一旦失去它就失去了最基本的安全感。

所以，他寧可選擇死亡，也無(wú)法忍受這種“自由”。

就像瑞德說(shuō)的那樣，“這些圍墻很有趣的，開(kāi)始你恨他們，接著你適應(yīng)了他們，日子久了，你開(kāi)始依賴它們。

”　　監(jiān)獄里的制度化可謂一種悲哀，然而安迪生活在這樣的環(huán)境里，卻沒(méi)有改變他堅(jiān)定的信念，這也是影片的第二個(gè)心理學(xué)看點(diǎn)。

著名心理學(xué)家維克托·弗蘭克曾經(jīng)提出這樣的理論：“在任何極端的環(huán)境里，人們總會(huì)擁有一種最后的自由，那就是選擇自己態(tài)度的自由。

”也就是說(shuō)，在一個(gè)人極端痛苦無(wú)助的時(shí)候，他依然可以自行決定他的人生態(tài)度。

　　安迪·杜弗雷用了20年的時(shí)間挖了那條在瑞德看來(lái)600年也不可能挖好的隧道。

　　我們的意志總是一點(diǎn)一點(diǎn)地被各種事實(shí)消磨殆盡，我們的理想最后也會(huì)被自己所拋棄或者忘記，然后我們會(huì)像肖申克監(jiān)獄里的犯人們一樣，懶散地接受命運(yùn)給予我們的各種安排。

這就是生活——大多數(shù)人的生活。

但是安迪.杜弗雷，他并沒(méi)有沿著這條絕大多數(shù)人都在走的路走下去，他從一開(kāi)始就是個(gè)異類(lèi)，在現(xiàn)實(shí)面前他選擇了沉默，但這并不表示妥協(xié)，他看似弱不禁風(fēng)。

他堅(jiān)強(qiáng)地接受著監(jiān)獄里的種種現(xiàn)實(shí)：變成犯人的事實(shí)，心里的落差，被變態(tài)的同性戀不停的騷擾和毆打，身上常有的新傷……這就是他的生活，他默默地全盤(pán)接受，不說(shuō)一句抗議的話，連其他的犯人都覺(jué)得不可思議。

在這種常人無(wú)法忍受的現(xiàn)實(shí)面前，他還在憧憬著美好的未來(lái)。

　　其實(shí)，從一開(kāi)始，在獲取圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)問(wèn)題上，我們已然看到了安迪的執(zhí)著和樂(lè)觀。

他為了監(jiān)獄的圖書(shū)館，一次次的給州長(zhǎng)寫(xiě)信，他不知道寫(xiě)了多少封信，最后終于如愿以償。

這份執(zhí)著和毅力，又有多少人能夠做到呢

　　瑞德曾經(jīng)警告安迪說(shuō)“希望是很危險(xiǎn)的東西，希望讓人瘋狂”。

安迪并沒(méi)有反駁，但也沒(méi)有放棄自己心里的堅(jiān)定決心，他堅(jiān)信他能夠離開(kāi)那里，他沒(méi)有放棄過(guò)努力。

并在最后給瑞德的信里寫(xiě)道:“有希望是件好事情，也許是世間最好的事情，好的事情從不會(huì)逝去

”兩人的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，也讓我們了解到在肖申克的救贖中，安迪不僅拯救了他自己，也在精神上拯救了他的獄友瑞德。

　　這部電影，用普通人也普通的情節(jié)展示了一個(gè)偉大人物的偉大內(nèi)心世界，也告訴生活中的每個(gè)人：只有自己才是自己的上帝，勇氣和堅(jiān)強(qiáng)才是最大的救贖。

心理教育講座聽(tīng)后感

1 放松自己就是精神放松和身體放松人心平氣和，冷靜自然。

所謂心是。

這是佛家修心平氣之道。

心理學(xué)把它放在首位實(shí)為科學(xué)之所在。

2 認(rèn)識(shí)自己就是自識(shí)本性。

所謂 心靜而凈如鏡中之境嗎，意味自顯本性嗎，自識(shí)本源嗎 。

3 知己知彼，百戰(zhàn)百勝 意味胸有成竹，諸葛云：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。

圣人覺(jué)悟者曰：天上地下唯我獨(dú)尊。

可以看出自信的程度了。

4 敏而好學(xué)不恥下問(wèn)，知者總是發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷的思過(guò)改之也從不隱瞞自己的缺陷，因而不恥下問(wèn)，謂之“學(xué)”，因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能脫離和改變自己的低級(jí)。

所謂人往高處走，水往地處流嗎，從而使自己變的越來(lái)越聰明，越來(lái)越有智慧。

心理學(xué)就是生理情理和道理的總和，之間的聯(lián)系敏感而細(xì)膩 ，閉上眼睛，每個(gè)人的心理都是共同的，而這是心理學(xué)的理論基礎(chǔ)和前提，你只要細(xì)心體驗(yàn)自己，你就會(huì)體驗(yàn)別人，體驗(yàn)所有的人，就會(huì)說(shuō)出別人的心理，找出別心理動(dòng)機(jī)的根源 從而為別人解決心理問(wèn)題。

要說(shuō)的還有很多，我就不多說(shuō)了。

謝謝

心理健康教育概論讀后感1500字，該怎么寫(xiě)

大學(xué)心里健康教育的作文1500字篇1　　隨著社會(huì)高節(jié)奏地發(fā)展，人們所承擔(dān)的壓力也越來(lái)越大。

而且尤其是一直被父母呵護(hù)的大學(xué)生們，進(jìn)入大學(xué)這個(gè)新的環(huán)境后，遠(yuǎn)離了家庭和原來(lái)熟悉的環(huán)境，他們失去了原來(lái)的多向受寵的心理環(huán)境。

人際交往中優(yōu)勢(shì)地位的喪失，很容易產(chǎn)生不順心、不溫暖、不合群的失寵心理。

加之學(xué)業(yè)與未來(lái)前途的渺茫帶來(lái)的困惑與壓力，使大學(xué)生們更加不會(huì)處理兩者的關(guān)系。

閉鎖性與強(qiáng)烈交往愿望的矛盾更增加了大學(xué)生處理好人際關(guān)系的難度。

本文將在這里分析心理壓力的產(chǎn)生，剖析人際交往的竅門(mén)，并試圖解決困擾大學(xué)生的心理問(wèn)題。

　　古人對(duì)21世紀(jì)的預(yù)言是我們將會(huì)擁有汽車(chē)，飛機(jī)等一系列高科技產(chǎn)品，我們的生活變的更加愜意，更加舒適，我們會(huì)有更多的時(shí)間去思考?xì)v史，我們更有時(shí)間去結(jié)識(shí)朋友，分享生活。

但是，相反的是，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新;“人類(lèi)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。

大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)

大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文是關(guān)于大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)的文章，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享

　　【范文：大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)】　　為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái)，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。

08-09學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開(kāi)展工作。

現(xiàn)具體總結(jié)如下：　　一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。

　　1、協(xié)助做好5·25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

　　在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為大家放映。

放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。

此外，我們還組織觀眾撰寫(xiě)影片觀后感，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品。

　　2、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢　　在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好20XX級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。

通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心

學(xué)了大學(xué)生心理健康教育有什么感悟

成為一名大學(xué)生是每一名學(xué)生的夢(mèng)想，而我有幸的成為一名皖南醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。

在這里，我學(xué)習(xí)到知識(shí)，認(rèn)識(shí)許多關(guān)系要好的同學(xué)，同樣還過(guò)著自己在大學(xué)里豐富多彩的生活。

不過(guò)，每一位大學(xué)生在大學(xué)生活里都會(huì)遇到或多或少，或大或小的問(wèn)題。

與此同時(shí)，大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課給廣大大學(xué)生提供了一條了解自己，改正自己不良習(xí)慣并獲得自我提升的途徑。

學(xué)習(xí)這門(mén)課并結(jié)合自己身邊的生活使我有很多體會(huì)和感悟。

在第一次上這門(mén)課的時(shí)候，老師向我們?cè)敿?xì)的介紹了心理健康的意義，心理健康的概念以及大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

這讓我有耳目一新的感覺(jué)，在過(guò)去和這些內(nèi)容有關(guān)的課是非常少的。

此后老師們一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例讓我體會(huì)到擁有健康的心理對(duì)于一個(gè)人的重要性。

隨著課程的繼續(xù)，我又了解到了許多與大學(xué)生心理健康相關(guān)的內(nèi)容，而這些內(nèi)容都十分貼切大學(xué)生的生活，可以幫助我們大學(xué)生解決自己日常生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，從而避免很多事情的發(fā)生。

每一位學(xué)生都有著自己的生活習(xí)慣和小嗜好。

但這并不是在任何場(chǎng)合下都適合的。

比方說(shuō)我就有幾位喜歡晚上在宿舍熬夜打電話或者干其他事情的同學(xué)。

他們經(jīng)常在夜里弄到很晚都不睡覺(jué)，還發(fā)出很大的聲音。

這種行為其實(shí)會(huì)影響到同寢室其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息。

但由于既是同學(xué)又是室友的關(guān)系，其他室友又不好意思提出意見(jiàn)。

結(jié)果導(dǎo)致他們一直忍受著學(xué)習(xí)和休息受到影響的折磨。

其實(shí)他們的做法都是錯(cuò)的，我們?cè)谧鲎约菏虑榈臅r(shí)候不僅僅是保證自己做自己想做的事，同時(shí)還要顧及別人的感受。

生活在同一個(gè)寢室中，大家享有共同的空間，我們所做的每一件事都不僅僅只關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎別人。

所以，我們?nèi)粘Ｔ趯嬍依镒鍪虑榈臅r(shí)候一定要顧及室友們的感受，盡可能不去打擾到別人。

而室友們一旦受到了別人長(zhǎng)期的打擾，也不能總是忍氣吞聲，忍受折磨。

而是要通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐緩较虼驍_到大家的同學(xué)提出意見(jiàn)，幫助他改正自己的錯(cuò)誤。

這樣不僅會(huì)帶給大家一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)與休息的環(huán)境，同樣會(huì)讓大家知道尊重他人對(duì)于我們的日常生活是多么的重要，加強(qiáng)寢室里同學(xué)們之間的友誼。

我想，這一點(diǎn)我們作為和別人共同生活在一間寢室的大學(xué)生都要做到，尊重他人，同時(shí)也善待了自己。

每一個(gè)生活在這個(gè)社會(huì)中的人都會(huì)體驗(yàn)到不同的情緒，以及不同的情緒所帶給我們的影響，情緒猶如溫度計(jì)，能使人沸騰，也能使人冷卻。

對(duì)于我們大學(xué)時(shí)期的青年人來(lái)說(shuō)，情緒正處在一個(gè)豐富多變、相對(duì)不穩(wěn)定的時(shí)期。

而在我們的日常生活中良好的情緒能夠促進(jìn)我們的身心健康，不良的情緒會(huì)對(duì)我們的身心造成傷害，同樣也會(huì)影響到別人。

我想，在我們的日常生活中，焦慮和恐懼也許就是表現(xiàn)的最多的兩種情緒。

而當(dāng)這兩種情緒表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，如果我們沒(méi)有采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)減輕自己的壓力和不良情緒，就會(huì)對(duì)我們的身心造成不良的影響。

通過(guò)課上的學(xué)習(xí)我了解到我們可以通過(guò)眼淚、運(yùn)動(dòng)、或者找人傾訴等途徑來(lái)進(jìn)行宣泄。

而我們同時(shí)要注意適當(dāng)?shù)目刂谱约旱那榫w宣泄，不能因?yàn)樽约呵榫w不好而影響甚至傷害到別人。

我想，這些方法和建議在我以后的日常生活中一定能夠用到，我將會(huì)最大化的控制自己的不良情緒，適當(dāng)宣泄自己的正常情緒，不因?yàn)樽约旱那楦凶兓绊懙剿说恼Ｉ詈凸ぷ鳌?/p>

英國(guó)哲學(xué)家羅素曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有公民道德，社會(huì)就會(huì)滅亡；沒(méi)有個(gè)人道德，他們的存在也就失去了價(jià)值。

因此對(duì)一個(gè)美好的世界來(lái)說(shuō)，公民道德和個(gè)人道德是同樣必要的。

”所以，在我們的日常生活中，我們時(shí)刻要注意自己的道德現(xiàn)狀。

而在我的身邊就有許多違背道德的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，有些事情甚至觸犯了法律。

在我的宿舍樓層的走廊里，時(shí)?？梢?jiàn)有人隨地吐痰或者亂丟垃圾，還有人半夜12點(diǎn)在宿舍樓里發(fā)出很大的聲響，吵得大家都得不到休息，有時(shí)即使很多人發(fā)出意見(jiàn)甚至破口大罵，發(fā)出不必要聲響的同學(xué)也不管不顧，依然我行我素。

在操場(chǎng)打籃球時(shí)，經(jīng)常有同學(xué)有東西被偷走，我的一位室友就在最近被偷走了一部手機(jī)。

我想這些行為都是違背道德甚至觸犯法律的，而作為大學(xué)生的我們更要注意自己的日常行為。

所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸ㄟ^(guò)良心的自律以及輿論的監(jiān)督來(lái)保證自己的道德不丟失，更要注意自己的行為不觸犯法律。

努力讓我們成為一個(gè)擁有健康道德和心理的大學(xué)生。

在我們的日常生活中，人際交往也是非常重要的一部分。

心理學(xué)家的研究表明，在正常情況下，一個(gè)人除了幾小時(shí)的睡眠外其余70%以上的時(shí)間花在人與人之間直接或間接的交往上。

由此可見(jiàn)，人際交往活動(dòng)在社會(huì)活動(dòng)中占據(jù)著多么重要的地位。

在人際交往中是有許多規(guī)律和技巧的，這些都需要我們自己去掌握。

我們要經(jīng)常換位思考，這對(duì)建立良好的人際關(guān)系很重要。

同樣我們要善用贊揚(yáng)和批評(píng)，一般情況下，應(yīng)多作贊揚(yáng)，少用批評(píng)，批評(píng)是負(fù)性刺激，通常只有當(dāng)用善良、符合事實(shí)、方法得當(dāng)時(shí)，才有可能產(chǎn)生積極的效果，才能促進(jìn)對(duì)方的進(jìn)步。

批評(píng)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意場(chǎng)合與環(huán)境，應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，不能對(duì)一個(gè)人做全盤(pán)否定，這樣會(huì)挫傷對(duì)方的積極性與自尊心，應(yīng)就現(xiàn)在的一件事而不是將以前的事情重新翻出來(lái)，措辭與態(tài)度應(yīng)是有好的、真誠(chéng)的。

同樣主動(dòng)交往，幫助別人，選擇適當(dāng)?shù)慕煌鶗r(shí)機(jī)及場(chǎng)所也是十分重要的。

我想，當(dāng)我們通過(guò)做正確的方法和途徑與他人交往時(shí)，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)和諧，愉快的氛圍，同樣會(huì)給他人留下好的印象。

壓力同樣是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一個(gè)問(wèn)題。

適當(dāng)?shù)膲毫梢源龠M(jìn)我們前進(jìn)，而壓力一旦過(guò)度就會(huì)影響到我們的身心健康。

所以學(xué)會(huì)控制和恰當(dāng)?shù)尼尫艍毫κ且患浅Ｖ匾氖虑椤?/p>

大學(xué)生的生活中，最常見(jiàn)的壓力就是學(xué)業(yè)上的壓力。

作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)仍是一項(xiàng)重要的事情。

而伴隨著學(xué)習(xí)，壓力也會(huì)隨之而來(lái)。

所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸莆者m當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，并要注意適當(dāng)放松自己。

從而減輕自己在學(xué)習(xí)上的壓力，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，并為自己的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)大學(xué)生心里健康教育這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多以前所不知道的知識(shí)，掌握了很多在我以后日常生活中能用的到的技巧。

當(dāng)我以后遇到一些情況時(shí)就能及時(shí)的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧來(lái)解決問(wèn)題，同樣能夠盡我所能去幫助別人，為和諧的生活氛圍做出一些努力和貢獻(xiàn)。

從而讓自己所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮最大的作用。

我想，這一學(xué)期的大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課的學(xué)習(xí)讓我受益良多，我也將會(huì)一直關(guān)注心理健康方面的知識(shí)，不斷使自己獲得提升。

在此，我感謝大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課的開(kāi)設(shè)以及老師們對(duì)于我的教導(dǎo)。

《大學(xué)》讀后感，200到400字就行了，不用太多。

多謝

讀后感 我這個(gè)人不喜歡看書(shū)，特別是那種很厚的書(shū)，看幾頁(yè)就不想看了。

可是，現(xiàn)在在大學(xué)就靠自己給自己充電，所以，只能強(qiáng)逼著自己看。

最近老師要求我們看一些古代蒙學(xué)的教材，我看了，我覺(jué)得看過(guò)之后我整個(gè)人都變得有知識(shí)的氣質(zhì)了。

真是應(yīng)了那句話“”，這些書(shū)不僅對(duì)古代的學(xué)者影響深遠(yuǎn)，而且在我們今天的社會(huì)也有很高的價(jià)值。

、本是中的二篇，今單獨(dú)抽出印行，說(shuō)明它們有獨(dú)特的價(jià)值。

《大學(xué)》中提出的“，在明明德”的命題就深受的作者的稱(chēng)贊；“格物”、“致知”、“正心”、“修身”、“齊家”、“治國(guó)平天下”的思想方法，強(qiáng)調(diào)的重要性；其中“生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，則財(cái)恒足矣”的論述，反映了作者先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)思想，這些都值得我們很好地體會(huì)。

所以命名為《大學(xué)》者，正如所說(shuō)，“以其記博學(xué)可以為政也”。

下面就介紹我讀《大學(xué)》的感想《大學(xué)》原是中的一篇文章，作于春秋末年，寫(xiě)定于秦統(tǒng)一全國(guó)以后不久。

它是我國(guó)儒家經(jīng)典的組成部分，指有關(guān)政治、哲理的高深而廣博的學(xué)問(wèn)。

《大學(xué)》依據(jù)孔子、孟子“仁政”的思想，闡明了新生的地主階級(jí)“治國(guó)平天下”的理論。

文中提出三條基本原則（三綱）和八個(gè)方法步驟（八目）。

“三綱”是“明明德”、“新民”、“止于至善”。

《大學(xué)》認(rèn)為，人生來(lái)就是具有高尚的“明德”，入世以后，“明德”被掩，需要經(jīng)過(guò)“大學(xué)之道”的教育，重新發(fā)揚(yáng)明德，各心民心，達(dá)到道德完美盡善的境界。

具體說(shuō)來(lái)，就是要做到“八目”：“格物”、“致知”、“誠(chéng)意”、“正心”、“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”。

八目中，“修身”是根本，也是關(guān)鍵。

前四目是“修身”的方法；后四目是“修身”的目的。

書(shū)中我最認(rèn)同的一句話是“經(jīng)文”章里的“物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。

”大意是：通過(guò)探索了解道理，豐富知識(shí)，處事的意念誠(chéng)實(shí)，對(duì)待事物的態(tài)度就客觀了，人的心志就端正了，品行也就好了，家族也就可以整肅好，就能治理好國(guó)家，天下平了。

如果我們都這樣做，那該多好，天下能太平，是世界人民共同的心愿。

書(shū)中我們都應(yīng)該做到的是：“孝子事親也，居則致其敬，養(yǎng)則致其樂(lè)，病則致其憂，喪則致其衰，祭則致其嚴(yán)”。

大意是：孝敬侍奉父母時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊敬他們，使父母高興，父母生病時(shí)，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出焦慮，他們死后，應(yīng)當(dāng)十分悲痛，祭拜父母時(shí)要嚴(yán)肅，這樣才算孝敬。

如果人人都能做到這兩句話，那么人人都有豐富的知識(shí)、高尚的品德、端正的態(tài)度，那家族就會(huì)興旺起來(lái)，國(guó)家就會(huì)強(qiáng)大起來(lái)，那國(guó)家之間將很友好，天下就太平了，這是多么美好，希望我們的明天更美好

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。

”這是古典詩(shī)文《大學(xué)》第一章里的句子。

意思是《大學(xué)》的原理，在于使人們的美德得以顯明，在于使天下的人革舊更新，在于使人們達(dá)到最好的理想境界。

讀書(shū)自然不是為了統(tǒng)治國(guó)家或者從政，說(shuō)親民可能扯得過(guò)遠(yuǎn)，古代的大學(xué)指君子之學(xué)，為人君，至于人，恐怕現(xiàn)在人或者學(xué)生早已忘了何為仁，當(dāng)然我也承認(rèn)，我從沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)仁是什么含義；我讀了《大學(xué)》這本書(shū)之后，并沒(méi)有從其中悟得太多哲理，只是學(xué)會(huì)了一種處世心態(tài)。

親民、至善——大學(xué)之道，強(qiáng)調(diào)的不僅是人們的道德實(shí)踐，它還要求把個(gè)人的道德修養(yǎng)應(yīng)用于社會(huì)政治實(shí)踐，是一個(gè)推已及人的過(guò)程。

親民，說(shuō)到底，就是將自己的道德修養(yǎng)普遍地施及于天下百姓，并使天下百姓都能提認(rèn)到自己心靈中所具有的誠(chéng)明性德。

“已所不欲，勿施于人”，“嚴(yán)于律己，寬以待人”共同創(chuàng)造出一個(gè)和諧社會(huì)，這樣就能做到大學(xué)之道所謂的“止于至善”了。

《大學(xué)》總結(jié)了人一生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的模式，這就是：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。

“所謂修身，在正其心者”，意思是所強(qiáng)調(diào)說(shuō)的：如要提高自身的品德修養(yǎng)，關(guān)鍵在于須先要端正自己的心思（思想）。

“所謂齊其家，在修其身者”，意思是所講的要治好家族，關(guān)鍵就在于必先修養(yǎng)自身之品德。

“所謂治國(guó)，必先齊其家者”，意思是所說(shuō)的要治理好國(guó)家，關(guān)鍵須先治理好家族。

“所謂平天下，在治其國(guó)者”，意思是所說(shuō)的是要使天下太平，根本在于先要治理好國(guó)家。

因此，把“修身”放在第一位，作為人生的第一大學(xué)問(wèn)。

“修身” 就是我們所講的“做人”。

一個(gè)人只有先學(xué)會(huì)了做人，然后才能管理好自己的家庭，進(jìn)而才有能力去治理一個(gè)國(guó)家，達(dá)到天下太平，人民安居樂(lè)業(yè)。

如果一個(gè)人沒(méi)有學(xué)會(huì)做人，連自己的事、自己家庭的事都管不好，那么，他就沒(méi)有資格去做官、去治理國(guó)家，否則，將會(huì)給他人、給社會(huì)造成損害。

所以說(shuō)，一個(gè)人如果不知道怎樣做人，不管他學(xué)富五車(chē)，有億萬(wàn)財(cái)富，他的人生最終都是失敗的人生。

正如古人所說(shuō)的：“官品即人品，做官先做人”。

反過(guò)來(lái)講，那些懂得做人，具有高尚的人格魅力的人，則永遠(yuǎn)被懷念、被學(xué)習(xí)。

所以，古人說(shuō)：“才智，德之資也；德者，才之師也”。

《大學(xué)》教導(dǎo)我們做人的道理，做人要以身作則，待人處事要心平氣和。

《大學(xué)》的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完整的境界。

上至國(guó)家元首，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本，若這個(gè)根本被擾亂了，家庭、家族、國(guó)家、天下要治理好是不可能的。

而且做事要分輕重緩急，否則本末倒置就糟糕了……大學(xué)短短的兩千來(lái)字，就深刻闡明了人生和社會(huì)的大學(xué)問(wèn)，以及做學(xué)問(wèn)的最高境界。

學(xué)問(wèn)不在于某一具體的技術(shù)，不拘泥于世俗的瑣事。

學(xué)問(wèn)在于明辨世間的大是大非，在于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，為天下人樹(shù)立榜樣。

“君子動(dòng)而世為天下道，行而世為天下法，言而世為天下則”。