《大學(xué)》讀后感，200到400字就行了，不用太多。
多謝
讀后感 我這個人不喜歡看書，特別是那種很厚的書，看幾頁就不想看了。
可是，現(xiàn)在在大學(xué)就靠自己給自己充電，所以，只能強(qiáng)逼著自己看。
最近老師要求我們看一些古代蒙學(xué)的教材，我看了，我覺得看過之后我整個人都變得有知識的氣質(zhì)了。
真是應(yīng)了那句話“”，這些書不僅對古代的學(xué)者影響深遠(yuǎn)，而且在我們今天的社會也有很高的價值。
、本是中的二篇，今單獨(dú)抽出印行，說明它們有獨(dú)特的價值。
《大學(xué)》中提出的“，在明明德”的命題就深受的作者的稱贊；“格物”、“致知”、“正心”、“修身”、“齊家”、“治國平天下”的思想方法，強(qiáng)調(diào)的重要性；其中“生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，則財恒足矣”的論述，反映了作者先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)思想，這些都值得我們很好地體會。
所以命名為《大學(xué)》者，正如所說，“以其記博學(xué)可以為政也”。
下面就介紹我讀《大學(xué)》的感想《大學(xué)》原是中的一篇文章，作于春秋末年，寫定于秦統(tǒng)一全國以后不久。
它是我國儒家經(jīng)典的組成部分，指有關(guān)政治、哲理的高深而廣博的學(xué)問。
《大學(xué)》依據(jù)孔子、孟子“仁政”的思想，闡明了新生的地主階級“治國平天下”的理論。
文中提出三條基本原則（三綱）和八個方法步驟（八目）。
“三綱”是“明明德”、“新民”、“止于至善”。
《大學(xué)》認(rèn)為，人生來就是具有高尚的“明德”，入世以后，“明德”被掩，需要經(jīng)過“大學(xué)之道”的教育，重新發(fā)揚(yáng)明德，各心民心，達(dá)到道德完美盡善的境界。
具體說來，就是要做到“八目”：“格物”、“致知”、“誠意”、“正心”、“修身”、“齊家”、“治國”、“平天下”。
八目中，“修身”是根本，也是關(guān)鍵。
前四目是“修身”的方法；后四目是“修身”的目的。
書中我最認(rèn)同的一句話是“經(jīng)文”章里的“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。
”大意是：通過探索了解道理，豐富知識，處事的意念誠實(shí)，對待事物的態(tài)度就客觀了，人的心志就端正了，品行也就好了，家族也就可以整肅好，就能治理好國家，天下平了。
如果我們都這樣做，那該多好，天下能太平，是世界人民共同的心愿。
書中我們都應(yīng)該做到的是：“孝子事親也，居則致其敬，養(yǎng)則致其樂，病則致其憂，喪則致其衰，祭則致其嚴(yán)”。
大意是：孝敬侍奉父母時，應(yīng)當(dāng)尊敬他們，使父母高興，父母生病時，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出焦慮，他們死后，應(yīng)當(dāng)十分悲痛，祭拜父母時要嚴(yán)肅，這樣才算孝敬。
如果人人都能做到這兩句話，那么人人都有豐富的知識、高尚的品德、端正的態(tài)度，那家族就會興旺起來，國家就會強(qiáng)大起來，那國家之間將很友好，天下就太平了，這是多么美好，希望我們的明天更美好
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
”這是古典詩文《大學(xué)》第一章里的句子。
意思是《大學(xué)》的原理，在于使人們的美德得以顯明，在于使天下的人革舊更新，在于使人們達(dá)到最好的理想境界。
讀書自然不是為了統(tǒng)治國家或者從政，說親民可能扯得過遠(yuǎn)，古代的大學(xué)指君子之學(xué)，為人君，至于人，恐怕現(xiàn)在人或者學(xué)生早已忘了何為仁，當(dāng)然我也承認(rèn)，我從沒有認(rèn)真考慮過仁是什么含義；我讀了《大學(xué)》這本書之后，并沒有從其中悟得太多哲理，只是學(xué)會了一種處世心態(tài)。
親民、至善——大學(xué)之道，強(qiáng)調(diào)的不僅是人們的道德實(shí)踐，它還要求把個人的道德修養(yǎng)應(yīng)用于社會政治實(shí)踐，是一個推已及人的過程。
親民，說到底，就是將自己的道德修養(yǎng)普遍地施及于天下百姓，并使天下百姓都能提認(rèn)到自己心靈中所具有的誠明性德。
“已所不欲，勿施于人”，“嚴(yán)于律己，寬以待人”共同創(chuàng)造出一個和諧社會，這樣就能做到大學(xué)之道所謂的“止于至善”了。
《大學(xué)》總結(jié)了人一生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的模式，這就是：“修身、齊家、治國、平天下”。
“所謂修身，在正其心者”，意思是所強(qiáng)調(diào)說的：如要提高自身的品德修養(yǎng)，關(guān)鍵在于須先要端正自己的心思（思想）。
“所謂齊其家，在修其身者”，意思是所講的要治好家族，關(guān)鍵就在于必先修養(yǎng)自身之品德。
“所謂治國，必先齊其家者”，意思是所說的要治理好國家，關(guān)鍵須先治理好家族。
“所謂平天下，在治其國者”，意思是所說的是要使天下太平，根本在于先要治理好國家。
因此，把“修身”放在第一位，作為人生的第一大學(xué)問。
“修身” 就是我們所講的“做人”。
一個人只有先學(xué)會了做人，然后才能管理好自己的家庭，進(jìn)而才有能力去治理一個國家，達(dá)到天下太平，人民安居樂業(yè)。
如果一個人沒有學(xué)會做人，連自己的事、自己家庭的事都管不好，那么，他就沒有資格去做官、去治理國家，否則，將會給他人、給社會造成損害。
所以說，一個人如果不知道怎樣做人，不管他學(xué)富五車，有億萬財富，他的人生最終都是失敗的人生。
正如古人所說的：“官品即人品，做官先做人”。
反過來講，那些懂得做人，具有高尚的人格魅力的人，則永遠(yuǎn)被懷念、被學(xué)習(xí)。
所以，古人說：“才智，德之資也；德者，才之師也”。
《大學(xué)》教導(dǎo)我們做人的道理，做人要以身作則，待人處事要心平氣和。
《大學(xué)》的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完整的境界。
上至國家元首，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本，若這個根本被擾亂了，家庭、家族、國家、天下要治理好是不可能的。
而且做事要分輕重緩急，否則本末倒置就糟糕了……大學(xué)短短的兩千來字，就深刻闡明了人生和社會的大學(xué)問，以及做學(xué)問的最高境界。
學(xué)問不在于某一具體的技術(shù)，不拘泥于世俗的瑣事。
學(xué)問在于明辨世間的大是大非，在于促進(jìn)社會進(jìn)步，為天下人樹立榜樣。
“君子動而世為天下道，行而世為天下法，言而世為天下則”。
《蝸牛媽媽的心愿》讀后感
[《蝸》讀后感]《蝸牛媽媽的心愿》是一則寓言故事，講述了蝸牛媽媽望龍心切，一心想要把兒子培養(yǎng)成森林第一飛，但結(jié)果事與愿違，《蝸牛媽媽的心愿》讀后感。
跑步冠軍小兔跳跳的媽媽認(rèn)為：“只要功夫深，鐵杵就能磨成針。
”對此蝸牛媽媽深信不疑。
為了使兒子成為下一屆森林運(yùn)動會的跑步冠軍，她特地把兒子改名為“飛飛”，她想：飛比跳快呀
然后高價聘請一位著名的跑步教練。
俗話說:名師出高徒嘛
又聽說新產(chǎn)品風(fēng)火輪跑鞋能提高跑步速度，她不惜重金買了風(fēng)火輪跑鞋。
總之，蝸牛媽媽在兒子身上花了很多心血，蝸牛飛飛也付出了許多，終于打破了蝸牛家族保持了五十年的記錄，但最終“飛飛”還是沒有獲得短跑冠軍的稱號，讀后感《《蝸牛媽媽的心愿》讀后感》。
蝸牛媽媽苦惱極了：不是說只要功夫深，鐵杵就能磨成針嗎
怎么用在我兒子身上就不靈了呢
讀完后，我不禁哈哈大笑起來，蝸牛媽媽怎么這么糊涂呢
她片面地理解了“只要功夫深，鐵杵就能磨成針”這句話，功夫深了，材料不對的話，結(jié)果也不對，木杵只能磨成牙簽而成不了針。
蝸牛的特征只能“爬”，再煞費(fèi)苦心，也不可能“跳”或“飛”呀
由此，我想到了現(xiàn)在一些爸爸媽媽們一心想把子女培養(yǎng)成才，像蝸牛媽媽一樣，不顧小孩的天賦和興趣，逼著小孩去學(xué)這學(xué)那，精力和金錢花了不少，但結(jié)果未能如愿。
所以我要向天下所有的爸爸媽媽們呼吁：爸爸媽媽們，不要過分地逼自己的孩子，要從他的能力和興趣方面去培養(yǎng)發(fā)展，這樣將來才能做大事業(yè)。
〔《蝸牛媽媽的心愿》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感1000字
“人最寶貴的命，生命對每一個人只有一者僅有的一次生命怎樣度過，當(dāng)回首往時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”,保爾的人生感悟深深的觸動了我。
書中主人公保爾?柯察金在革命斗爭中有一個工人子弟成長為一名戰(zhàn)士的歷程。
保爾十二歲時就進(jìn)車站食堂當(dāng)雜工，十月革命爆發(fā)，保爾因就革命者朱赫來而被匪徒抓走，不久誤釋，逃離家鄉(xiāng)去參軍。
筑公路地上，保爾仍在泥濘冰雪中勞動。
但由于屢遭摧殘，保爾終至失明癱瘓。
可他用驚人的毅力戰(zhàn)勝了困難，走上可文學(xué)之路，拿起新的武器，開始新的奮斗。
這就是保爾的一生，相比之下我是多么的幸運(yùn)，生于新社會，長于紅旗下，沒有社會的動蕩，沒有貧困的無奈。
生下來就是父母的寶貝，在父母大大呵護(hù)下“健康”成長，雖不說飯來張口，衣來伸手，但生于80后的我儼然享受著改革開放所帶來的幸福生活。
想想保爾的生活中遇到了那么多的困難甚至不幸，可保爾依然敢于面對，在生命的尾聲，他依然用堅強(qiáng)的意志來表達(dá)他對生命的珍惜。
保爾只是那些忠于祖國、忠于人民、忠于事業(yè)、終于生命的人們一個代表。
無數(shù)革命先烈的鮮血、意志為我們換來了今天的幸福生活。
想到這些，我覺得我在平時的生活中遇到的種種困難是何等的微不足道，在美麗的校園里，在干凈的教室里，安靜的學(xué)習(xí)知識是件多么幸福的事情，為何不珍惜呢
學(xué)習(xí)、生活中都會遇到很多挫折，可和保爾比呢
我們很多人面對困難、挫折，就躲避，怕吃苦，缺少的就是保爾那種在任何困難下都不放棄的堅強(qiáng)意志。
人生不如意十之八九，不要自卑，要有信心，因?yàn)榇煺蹠r培養(yǎng)毅力的必要前提。
巴爾扎克曾經(jīng)說過：“挫折時塊磨刀石。
再鋒利的刀一直不用，也會變得鈍。
這時就需要“挫折”這塊磨刀石使它重新鋒利起來。
人的一生很精彩，沒有酸甜苦辣，沒有悲歡離合的傷心，有怎能有重逢的喜悅呢
穆泰奈比曾經(jīng)說過：“人們的毅力是衡量決心的尺度。
”只有毅力的大小，才能衡量一個人實(shí)現(xiàn)決心的程度。
人最兇惡的敵人，就是自己意志力薄弱和愚蠢。
大學(xué)的生活快結(jié)束了，回首往事的時候是不是不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥呢
有些同學(xué)覺得學(xué)習(xí)很枯燥，成天泡在網(wǎng)絡(luò)游戲之中。
既然是學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們的責(zé)任，為何不能下定決心來學(xué)好知識。
有些同學(xué)三分鐘熱度，可能剛下定決心要做什么，不能持之以恒，幾天就堅持不下去了。
我以前也有這樣的情況，但自從讀了此書，每當(dāng)我遇到困難而后退時，我會想起保爾，每當(dāng)我受挫折而落淚時，我會想起保爾。
保爾時時激勵著我，鞭策著我，是我不懈努力，戰(zhàn)勝一切困難。
鼓勵著我面對人生的任何挑戰(zhàn)
凡是我盡力而為而決不半途而廢，決不能因虛度大學(xué)而悔恨。
當(dāng)然，人生若沒有理想就沒有希望，也就不會存在困難、意志。
法國著名作家雨果在他的作品《悲慘世界》里有這樣一句話：“沒有理想，就沒有人的生活。
”是的，保爾是有理想的，他最根本的理想是政治理想和共產(chǎn)主義理想。
這正是他奮斗的目標(biāo)于精神支柱，也正是這種理想為他指明了正確的發(fā)展方向，給了他難以估量的精神動力。
他用信念與理想的杠桿，撬開了智慧和精力的閘門，百折不撓地克服了在人生道路上的種種困難于挫折，就是傷寒和肺病將要他的生命長生威脅時，他也沒有后退半步。
他對理想忠貞不渝，“雖九死其猶未悔”。
我不想說我的理想多么偉大，或是多么美妙小，只是能完成我人生各個階段的該做的事情，平凡的時候，能認(rèn)真做人，困難的時候敢于迎難而上，危難時候敢于挺身而出，做些力所能及的事。
理想是成功之本，堅強(qiáng)的毅力則是成功的保證。
荀子云：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。
”人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。
在人生的路途中，我會遇到種種的困難，要去面對失敗給與我的打擊和別人的不理解帶來的痛苦等等。
但是，這一切都不會太久。
在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧自己曾經(jīng)走過的道路，我領(lǐng)悟到，那磨練人生的“火焰”。
多少英雄、為人，都是在熊熊烈火中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
”和保爾相比，我在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，因而更沒有理由唉聲嘆氣、裹足不前。
不論未來的人生道路上是布滿鮮花還是荊棘，我都會一如既往的堅定自己的信念，用堅強(qiáng)的一致戰(zhàn)勝種困難，為了理想奮斗。
不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。
狼王夢的感人句子
《向著明亮那方》內(nèi)容概要：本書精選金子美鈴?fù)?87首，分為夏、秋、春、冬、心、夢六卷，并配有精美溫馨的彩繪插圖。
金子美鈴的詩清新自然、短小雋永，籠罩著融融溫情，讀來意趣盎然。
作者善于觀察人與自然界中的令人感動的圖像和聲音，以細(xì)膩純真的語言傳遞生命的樂章，給人與夢的視野和心靈的頓悟……《向著明亮那方》讀后感，來自亞馬遜卓越網(wǎng)網(wǎng)友：書剛一到手，就有種說不出的喜歡。
特別是讀到《向著明亮那方》時。
我想到了另一首詩，食指的《相信未來》——相信未來當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤在凄涼的大地上寫下：相信未來我要用手指那涌向天邊的排浪我要用手掌那托住太陽的大海搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿用孩子的筆體寫下：相信未來我之所以堅定地相信未來是我相信未來人們的眼睛她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛她有看透歲月篇章的瞳孔不管人們對于我們腐爛的皮肉那些迷途的惆悵、失敗的苦痛是寄予感動的熱淚、深切的同情還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷我堅信人們對于我們的脊骨那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功一定會給予熱情、客觀、公正的評定是的，我焦急地等待著他們的評定朋友，堅定地相信未來吧相信不屈不撓的努力相信戰(zhàn)勝死亡的年輕相信未來、熱愛生命本來想把李長聲老師的《金子般的童謠》放在這里的，沒想到成了此書的序言。
現(xiàn)把李長聲老師的另一篇有關(guān)金子美玲的文章放在這兒，以饗讀者。
李長聲“吃魚歌”近來到處常播放一首歌，曲調(diào)明快，凝神聽了一下，原來是“吃魚歌”。
歌詞用魚名諧音造句，又羅列一串串魚名，妙趣橫生：吃魚吧，吃魚腦瓜靈，吃魚身體好，大家吃魚吧，魚在等著哪。
歌名叫《魚兒天國》，卻原來魚類的天國在人類的肚皮里，吃掉就是送它們上西天，勝造七級浮屠。
魚是要吃的，這是自然法則，但慈悲之心也要有，這就是人性。
兩難之際，中國古人的做法是遠(yuǎn)離廚房。
不聞其聲，不見其死，吃起來坦然。
說來有趣，天皇的皇居不輝煌，不巍峨，黑白兩色，看得中國……向著明亮那方的讀后感，來自國美網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：露珠 誰都不要告訴好嗎
清晨庭院角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。
萬一這事說出去了，傳到蜜蜂耳朵里， 它會像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜的。
——摘自金子美玲的《向著明亮那方》 喜歡故事，喜歡文學(xué)的孩子似乎都會經(jīng)歷喜歡一段寫詩的時光，只是或早或晚罷了。
在兒童閱讀館的時候，湖南工大一位老師說到她三年級的女兒開始寫了第一首詩；八達(dá)小學(xué)羅蔡藝?yán)蠋熢陂喿x館的講座中亦提到她們的學(xué)生在五六年級時寫出了大量的詩歌。
我回憶起自己愛寫詩是在初一或初二吧，我們那時候接觸的文學(xué)書少而且晚，自然想寫的愿望也會萌生得晚些。
寫詩的人生活也會比較詩意些，少一些世俗，多一些詩意，也是我對孩子的期待。
在新教育的相關(guān)書籍中，我看到了金子美玲的詩。
太喜歡了，就買了給孩子讀。
一天晚上，九和在玩其他的。
我就自顧自的讀起了金子美玲的詩，。
其實(shí)，我也是想試探它對九和有沒有吸引力或吸引力有多少。
我只是輕輕的吟詠，事實(shí)上，金子美玲的童詩也只能輕輕吟詠。
我才讀幾句，九和就已經(jīng)被吸引了。
然后讓我“再讀，再讀。
” 看來，好的、適合孩子的東西，孩子就會喜歡。
我們用不著費(fèi)太大力。
以后，我每天睡前給他讀六首（他讓我讀六首），他喜歡金子美玲的詩。
正如人們的評價一樣： “她清新明澈的詩，微照的是對人及自然的感動之聲。
” “她以清麗的心，俯仰天地，與萬物平等，慈悲同在。
” 小孩的心，本來的，就是這樣的。
不曾料到的是，兩歲的依依也很喜歡。
也許你要說，她只是模仿哥哥罷了，模仿的因素當(dāng)然是有的，但，當(dāng)我們給她讀時，凡是她能懂的童詩，她確實(shí)表現(xiàn)出喜歡的姿態(tài)，睜著大大的眼睛，一動不動，認(rèn)真的聽著。
讀完之后問她：“好聽嗎
” “好聽
”很肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是就出現(xiàn)了兩個人搶著要讀這本書的情況……
讀《給予是快樂的》讀后感
讀給予是快樂的讀后感一：第一次讀這個故事，我就被深深地被感動了，真的，我被故事中的小男孩打動了。
當(dāng)我讀到“天哪
我希望……”時，我和保羅想得一樣，認(rèn)為小男孩希望有一位這樣的哥哥，然而，當(dāng)我讀下去時，我也驚呆了。
我暗暗譴責(zé)自己為什么只為自己著想呢
為什么沒想到別人呢
我責(zé)備著自己，不由得又想到以前的一件事。
一次，我和同伴玩挖東西的游戲，老師事先把一些獎品埋在沙子里，可我挖了半天也沒挖出什么東西，我生氣了，旁邊一個同學(xué)發(fā)覺了，立刻給了我一些東西，這多么像故事中的小男孩啊
更令我感動的是，小男孩背著個腳有殘疾的弟弟，放在臺階上，指著車對他說：“看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣
……你等著，有一天我也會送你一輛新車。
到那時候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了
”世上無難事，只怕有心人，我相信，小男孩一定可以做到，因?yàn)樗呀?jīng)開始努力了；我也相信，弟弟的腳很快會好的，因?yàn)樵谒闹幸呀?jīng)對未來燃起了希望之火。
通過這故事，我真正懂得了給予是快樂的。
讀給予是快樂的讀后感二：今天，我們學(xué)習(xí)了課文《給予是快樂的》的文章。
這篇課文講述了圣誕節(jié)前夜，美國男孩保羅偶然結(jié)識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，保羅被小男孩無微不至照顧他殘疾弟弟的行文而感動，使他體會等到了“給予是快樂的”，同時，也呈現(xiàn)了小男孩只求奉獻(xiàn)不求回報的美好心愿。
讀完這篇課文，我心潮澎湃，保羅只是偶然認(rèn)識的一個小男孩，但他卻能敞開心扉像好朋友一樣，把自己的新車毫無保留地讓小男孩和他殘疾的弟弟度過了一個快樂的圣誕夜，滿足了小男孩一個美好的愿望。
如果沒有小男孩的所作所為，保羅就不可能感受到給予是快樂的感受，因?yàn)樾∧泻⑹莻€有愛心的人，他把愛給予了弟弟，保羅把關(guān)愛又送給了小男孩和他的弟弟，愛像一陣春風(fēng)，不斷地傳遞，不斷地溫暖許多人，這正是因?yàn)?，愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快樂，樂于奉獻(xiàn)的人生才會美好充實(shí)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的爸爸媽媽便是這樣，他們默默的奉獻(xiàn)招惹，勞動這，不求回報，只希望我們能安心學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。
還有被世人傳唱的雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：“把有限的生命投入到無限的人民服務(wù)中去”，雷鋒叔叔用自己短暫的一生去實(shí)現(xiàn)了他的理想，雷鋒叔叔和我們一樣是平凡而普通的人，只是因?yàn)樗辛诉@種奉獻(xiàn)的精神，才被世人千古傳唱，變得不再普通。
這種奉獻(xiàn)的精神像不滅的火種，永遠(yuǎn)燃燒在人們心中
讀給予是快樂的讀后感三：課文中保羅錯了兩次。
第一次是當(dāng)小男孩知道那輛新車是保羅的哥哥白送給保羅的，小男孩吃驚地瞪大了眼睛。
保羅當(dāng)然知道他在想些什么，小男孩是想當(dāng)保羅這樣的弟弟。
可是保羅錯了，小男孩的希望是像保羅的哥哥那樣送弟弟一輛車。
小男孩說的話使我為之一振。
在利益當(dāng)前的今天，人們往往會想到自己得到什么，有時候還會因?yàn)榈玫蕉嗌俣鵂幷摬恍荨?/p>
小男孩用他不是期待得到而是準(zhǔn)備給予的美德教育我們，讓我們知道給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那么至善至美。
第二次是小男孩叫保羅把車開到家門口，保羅原以為小男孩要向鄰居們炫耀炫耀。
可是保羅又錯了，小男孩只是背出他腿有殘疾的小弟弟，把他放在最下面的臺階上，小男孩沒有炫耀，他在關(guān)心他弟弟。
雖然小男孩的弟弟腿有殘疾，看來他比誰都快樂，因?yàn)樗幸粋€懂得給予的哥哥，所以他快樂。
這里有多重給予，保羅的哥哥給予保羅，保羅給予小男孩及他殘疾的弟弟，小男孩給予他的弟弟，給予的和被給予的人都得到了快樂。
聽了《給予是快樂的》這一課，我才明白了，給予比得到更快樂。
贈人玫瑰，手有余香。
生活中，大多數(shù)人（大人、小孩）會去羨慕保羅，有這樣的哥哥，或羨慕誰有富爸爸。
小男孩的想法、做法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
以此可以教育學(xué)生不要把經(jīng)常向父母拿東西當(dāng)成一種習(xí)慣，要懂得給予父母，多干家務(wù)活，以優(yōu)異的成績給予父母快樂，從而讓自己也快樂。
教師要耐心地傾聽學(xué)生的想法，不能想當(dāng)然，以免冤枉、誤解學(xué)生。
學(xué)生有一些天真可愛的想法、不輕易說出口的難處，需要教師去呵護(hù)、理解，甚至有一些高人一籌的想法、觀點(diǎn)，值得我們借鑒。
讀給予是快樂的讀后感四：前幾天，我們學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇課文，它使我感受很深，受益匪淺。
從我懂事開始，我就一直認(rèn)為，快樂就是能得到自己想要的東西，就是每天能和親人們快快樂樂地生活在一起。
可是，自從學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇課文后，我才明白，原來得到的并不一定就是全部的快樂，有時候給予別人也是快樂的。
保羅在圣誕夜的前一天，收到了他的哥哥送給他的一輛新車。
一個看上去生活并不寬裕的小男孩羨慕地摸著、看著這輛新車。
后來他從保羅那兒知道了這輛新車是保羅的哥哥送給他的，就驚嘆地說：“哇
我希望……”保羅開始還以為小男孩希望自己也有一個這樣的哥哥。
可是保羅想錯了，原來男孩是希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。
之后，男孩坐上保羅的車，讓保羅把車開到他家門口。
這時保羅又以為小男孩是想向朋友炫耀一下，可保羅又想錯了。
原來小男孩讓保羅把車停到他家門口，是因?yàn)樾∧泻⑾敫嬖V他的弟弟，等他長大后也要買一輛這樣的新車送給弟弟。
保羅看到這里后，感動地眼睛濕潤了。
但他并沒有轉(zhuǎn)身把車開走，而是三個人在一起度過了一個漫長的夜晚，這個夜晚使保羅體會到了給予是快樂的。
故事就這樣結(jié)束了，但這故事卻讓我懂得了：我要向小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他只求奉獻(xiàn)不求索取的精神，還要學(xué)習(xí)保羅助人為樂和無私奉獻(xiàn)的精神。
“贈人玫瑰，手留余香”。
我想在今后的日子里，我們要多多幫助和關(guān)懷別人，我們還要記?。航o予有時比得到更快樂
讀給予是快樂的讀后感五：偶然間，看到這樣一本書《給予是快樂》，細(xì)細(xì)地品味，覺得其中有很多道理，對我的感觸很深。
還記得有位名人說：“人活著應(yīng)該讓別人因?yàn)槟慊钪玫揭嫣帯保拇_，學(xué)會給予和付出，你會感受到舍己為人，不求任何回報的快樂和滿足。
一位兒童教育家也說過：“只知索取，不知付出;只知愛己，不知愛人，是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病。
”學(xué)會付出是人類光輝燦爛人性的體現(xiàn)，同時也是一種處世智慧和快樂之道。
即使你擁有金錢、愛情、榮譽(yù)、成功，也許你還不會有快樂，快樂是人生的至高追求，只有給予和付出，你才能實(shí)現(xiàn)這一追求。
海倫·凱勒曾說：“任何人出于他的善良的心，說一句有益的話，發(fā)出一次愉快地笑，或者為別人鏟平粗糙不平的路，這樣的人就會感到歡欣是他自身極其親密的一部分，以至使他終身去追求這種歡欣。
”的確，在生活中，從一個表情，一句問候，一個眼神，一個小事開始學(xué)會付出，善意的看待這個世界，快樂會時時與我們相伴，說到底，擁有快樂其實(shí)很簡單。
我覺得教師這個職業(yè)就是一份給予的職業(yè)，我們給予學(xué)生的往往比得到的要多得多，所以我們每位教師又都是快樂的，也許，生活中我們會有些不如意，會有些抱怨，甚至有的時候會想：下輩子再也不當(dāng)老師了。
可每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到他們渴望求知的眼神。
我又感到我是幸福的。
因?yàn)槲矣X得我的存在是有價值的，試問：世界上有什么事能比做一個有價值的人會更意義呢?正因?yàn)閷W(xué)會了給予，學(xué)會了付出，我用真心對待每一位學(xué)生，同樣，我也收獲了回報，因?yàn)槲抑牢业膶W(xué)生們是愛我的。
我不僅要求自己要這樣做，也要求我的學(xué)生們要學(xué)會給予。
同學(xué)有了困難要給予;身邊的朋友有需求要給予;對爸爸媽媽也要學(xué)會給予，這樣你才會感到快。
因?yàn)槟闶歉挥械?，你是充?shí)的。
朋友們，學(xué)會給予吧!這樣快樂才會時時與我們相伴。
讀給予是快樂的讀后感六：學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇課文，我很受震撼。
課文講述的是保羅的哥哥送他一輛新車作為圣誕禮物，有一個小男孩看了非常吃驚，但是讓保羅意外的是，男孩說他想做這樣的哥哥。
保羅接受男孩的請求，把車開到男孩家門口，男孩背著弟弟出來看車，并承諾將來也要送弟弟一輛新車。
保羅再次被男孩的行為感動。
這篇課文讓我明白了要不求索取只求奉獻(xiàn)。
給予被人幫助的同時，自己的內(nèi)心會有一種欣慰和滿足，一種身心愉悅的快樂。
因?yàn)閻劭梢詥⒌蠍?，快樂可以繁衍快樂，樂于奉獻(xiàn)，人生才會美好充實(shí)。
我經(jīng)常在學(xué)校幫助同學(xué)，我感到很快樂，以后還要繼續(xù)這樣做，此外還有對同學(xué)寬容，不對別人提要求。
在家里還要感恩于爸爸媽媽，為他們做一些力所能及的家務(wù)。
讀給予是快樂的讀后感七：前幾天，我們學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇課文，它使我感受很深，受益匪淺。
從我懂事開始，我就一直認(rèn)為，快樂就是能得到自己想要的東西，就是每天能和親人們快快樂樂地生活在一起。
可是，自從學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇課文后，我才明白，原來得到的并不一定就是全部的快樂，有時候給予別人也是快樂的。
保羅在圣誕夜的前一天，收到了他的哥哥送給他的一輛新車。
一個看上去生活并不寬裕的小男孩羨慕地摸著、看著這輛新車。
后來他從保羅那兒知道了這輛新車是保羅的哥哥送給他的，就驚嘆地說：“哇!我希望……”保羅開始還以為小男孩希望自己也有一個這樣的哥哥。
可是保羅想錯了，原來男孩是希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。
之后，男孩坐上保羅的車，讓保羅把車開到他家門口。
這時保羅又以為小男孩是想向朋友炫耀一下，可保羅又想錯了。
原來小男孩讓保羅把車停到他家門口，是因?yàn)樾∧泻⑾敫嬖V他的弟弟，等他長大后也要買一輛這樣的新車送給弟弟。
保羅看到這里后，感動地眼睛濕潤了。
但他并沒有轉(zhuǎn)身把車開走，而是三個人在一起度過了一個漫長的夜晚，這個夜晚使保羅體會到了給予是快樂的。
故事就這樣結(jié)束了，但這故事卻讓我懂得了：我要向小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他只求奉獻(xiàn)不求索取的精神，還要學(xué)習(xí)保羅助人為樂和無私奉獻(xiàn)的精神。
“贈人玫瑰，手留余香”。
我想在今后的日子里，我們要多多幫助和關(guān)懷別人，我們還要記?。航o予有時比得到更快樂!希望我的回答對你有所幫助
《天藍(lán)色的彼岸》800字讀后感
《天藍(lán)色的彼岸》 這是一部感人至深，觸動靈魂的人性寓言。
這本書的主人公只不過是一個12歲的小男孩，他在一次不幸的車禍中失去了自己的生命。
于是小小的他在另一個世界漫步時，想起了出門前與姐姐雅丹的對話：你會后悔的
你會后悔你說的話的，鴨蛋
我要是在哪天死了，你保證會后悔的，我們走著瞧我這次可算是恨上你了，我再也不會回來了
但她卻說：你放心吧，我不會我高興還來不及呢，趕快走，永遠(yuǎn)別在叫我鴨蛋
然后現(xiàn)在他真的死去了，他多么希望他沒有說出那句話之前為姐姐做更多的事。
他掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師、他最好的朋友皮特、甚至是他喜歡的女同學(xué)杰莉．達(dá)肯斯。
他是多么，希望能對他們再說，一次抱歉，卻不知道如何表達(dá)自己的心聲，但是他現(xiàn)在卻處于另一個世界那里的靈魂，都只有一個目標(biāo)一一去往藍(lán)天的彼岸。
直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈，他們結(jié)伴來到了人間來向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛。
這是一本適合在我們這個年齡看的書單純，清新，溫暖的文字教會，人們學(xué)會關(guān)愛珍惜生命，喚起人們內(nèi)心深處最美好的情感呈送給人們內(nèi)心深處真切的感動和最偉大的愛，在不可抵擋的人性光輝中，感悟生命和死亡。
這本書的作者是英國女作家利克斯．希爾他在這本書中告訴人們：決不要在你怨恨的時候讓太陽下山。
這句話的意思是說在你睡覺之前絕不能生氣或敵視任何人，特別是敵視你所愛的人，因?yàn)槟阌锌赡芙裉焱砩弦惶上?，明天早上就再也起不來了…? 在這本書中，還提到了一本書名叫《死亡》，書的末段說：＂到如果我們只熱愛生命而不死亡，那是因?yàn)槲覀儾⒉徽嬲裏釔凵?，這種說法絕對沒錯。
＂我認(rèn)為這句話說的不錯，從我們在媽媽的肚子里開始我們便有了生命，有了一個新的開始死亡是在結(jié)束，我們的一生，也是另一個一生的開始。
人們總是在死后，才發(fā)現(xiàn)他們生前用盡全力想追求的東西，在死后卻變得一文不值。
我讀完這本關(guān)于藍(lán)色彼岸的書，覺得人與人之間最大的區(qū)別，其實(shí)就是他們對待死亡的態(tài)度，他們?nèi)绾蚊鎸λ劳龅拿}，決定了他們會如何選擇對待生命的方式。
就是如此。
我相信這種說法也不會有錯。
所以這本書的意義，不僅僅是對孩子，它的簡單、簡樸的道理，一樣適于成人。
《婚紗》讀后感
[《婚紗》讀后感]當(dāng)我看完《婚紗》這部電影后，我感受頗深，《婚紗》讀后感。
在這部影片中，我感受到一個單親家庭里的一母親偉大的愛。
在這部影片中，媽媽是一個婚紗設(shè)計者，每天都很忙碌，沒有時間陪孩子，女兒因?yàn)闆]有媽媽的愛護(hù)，經(jīng)常是獨(dú)立一人，沒有朋友。
當(dāng)孩子的媽媽知道她歉女兒的太多，想要補(bǔ)償她是。
但卻得了癌癥，小女孩意識到可能會失去媽媽，于是她似乎忽然間長大了。
早上起來，原來不會梳頭的她把頭梳好了，在走出家門的時候，她聽見媽媽在廁所里吐，他知道媽媽得了重病，但她又故作輕松的說道：“媽媽，你是不是又吃多了”。
走的時候，眼睛卻是濕潤的。
為了完成媽媽的兩個心愿：和小朋友們快樂的相處；看她跳一次芭蕾舞，讀后感《《婚紗》讀后感》。
她每天努力練習(xí)著他并不喜歡的芭蕾舞，和極不要好的同學(xué)道歉。
但是，奇跡并沒有出現(xiàn)，當(dāng)她早上起來時，他的媽媽卻去世了。
但他卻以為媽媽只是累了，所以出去門外，想讓媽媽多休息一會兒。
這是，醫(yī)生們來了，小女孩死活不讓他們進(jìn)來，說媽媽需要休息。
雨又下了，小女孩依然是最后走出的教室。
不過，這次他并沒有被雨淋濕，因?yàn)樗龓Я艘恢粋悖约盒凶咴谟曛小苍S很多人會說：這個電影是編的，不是真實(shí)的。
是啊，雖然電影不是真的。
但是，這個電影的故事情節(jié)，都值得我們學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該讓父母少操心。
隨著工作壓力的提升，父母的壓力也隨之提高，雖然現(xiàn)在的生活便好了，但是他們還在辛苦的工作著。
所以，我們在生活中少讓父母操心，減少不必要的壓力，自己做一些力所能及的事情。
父母對我們這么好，我們一定要好好的孝順?biāo)麄儯犓麄兊脑?，照顧好自己，好好的生活，不讓他們操心?/p>
〔《婚紗》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
