梁實(shí)秋《雪》讀后感
自從三月十八號(hào)雪漠老師開辟了“息羽聽雪”專欄，不知不覺兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了。
還依然記得看第一篇時(shí)的心情，很親切，很喜歡。
隨后，每日閱讀“息羽聽雪”不僅成了必做的功課，更是一種期盼與享受。
每每在閱讀中，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而陶醉其中，時(shí)而自省自照。
閱讀的喜悅之后，總有一些感悟，頭腦中似乎思緒紛飛，但提筆之時(shí)卻寫不出一字。
每當(dāng)那一刻，就會(huì)自我解嘲，其實(shí)所謂的感想也僅僅只是妄念大紛擾，根本沒有轉(zhuǎn)化為智慧真心的妙用。
雪漠老師在第一篇文章中寫到“在文章里，我不要才華，不要智慧，只要真誠(chéng)和隨意。
”正是伴隨著這份真誠(chéng)與隨意，幾十天來(lái)，幾乎看完每篇文章都感覺收獲很多，同時(shí)也總有一種想寫點(diǎn)東西的沖動(dòng)。
由于自己水平有限，更由于自身的惰性，所有的一切僅僅只是感覺和沖動(dòng)，到今天都化為了記憶，有些甚至連記憶也沒有留下。
所以，今天看了“息羽聽雪”的文章《雪漠說(shuō)“息羽聽雪”》之后，又一次被雪漠老師的慈悲、真情、率性而感動(dòng)，真的感覺自己必須寫下這種感動(dòng)，否則，一切又將化為虛無(wú)。
但是，不會(huì)寫怎么辦呢
這篇文章中雪漠老師這句話給了我啟發(fā)。
雪漠老師寫到“寫文章本身就是目的，可以沒有稿費(fèi)，沒有喝彩，沒有目的，只有說(shuō)話的快樂。
”當(dāng)時(shí)就想，何不讓自己去掉所有造作機(jī)心，僅僅是品味一種說(shuō)話的快樂呢
于是提起筆寫下了這些語(yǔ)無(wú)倫次，不成章法的話語(yǔ)。
寫到這，想到雪漠老師在《第一篇談寫作的日記》之文中寫到“我有一個(gè)習(xí)慣，做事不拖拉，一有決定，馬上就做，這是我一生最重要的準(zhǔn)則。
”由此想到自己，常常是想法多多，遲疑不決，難有行動(dòng)。
然而，這一次，我能從有想法而變?yōu)橛行袆?dòng)，不正是對(duì)自己的一次戰(zhàn)勝嗎
還有在閱讀《我對(duì)某次睡眠的懺悔》之文時(shí)，當(dāng)看到雪漠老師寫到“我有時(shí)還會(huì)不知羞恥的用‘休息是為了學(xué)習(xí)’來(lái)為自己開脫。
”當(dāng)時(shí)真的是會(huì)心一笑，似曾相識(shí)。
因?yàn)槲乙渤３Ｓ眠@話為自己開脫，但慚愧的是自己從未產(chǎn)生過(guò)羞恥之感，而認(rèn)為是情理之中。
由于自己的工作性質(zhì)，周一至周五都很忙，雖然早上五點(diǎn)起床，除了能做大禮拜之外，無(wú)法有充足的時(shí)間進(jìn)行禪修，因?yàn)橐銓W(xué)生上操上早讀。
所以，上班時(shí)自己總是想，周末依然要五點(diǎn)起床，好好用三個(gè)小時(shí)禪修。
但是，每到周末，鬧鈴響了，自己就會(huì)想“平時(shí)工作太辛苦，周末應(yīng)該好好休息。
只有休息好，才能工作。
”有時(shí)也會(huì)這樣想“自己都這么大年齡了，不必如此辛苦了。
”就這樣，在周內(nèi)下決心，周末食言之中一星期一星期飛逝而去。
直到看了雪漠老師這篇文章，自己才有了警醒與慚愧，下決心不能再這樣混日子了。
也就是在讀完這篇文章的周末，我真的在鬧鈴響時(shí)起床，開始禪修了。
當(dāng)然，現(xiàn)在也只是一周而已，要堅(jiān)持下去定然會(huì)困難重重。
不過(guò)，這篇文章應(yīng)該對(duì)自己有一種鞭策作用吧
雪漠老師在這篇文章中還寫到“要知道，不打碎所有犯錯(cuò)的‘理由’，你就不可能改變自己，也不可能升華的。
因?yàn)?，所謂的升華，就是扔掉心里多余的東西，讓靈魂飛得更高。
”過(guò)去的自己真的總是給犯錯(cuò)找“理由”，正是這一個(gè)個(gè)“理由”妨礙著自己的改變和升華。
從現(xiàn)在起，嘗試著扔掉心里多余的東西，讓那“貪、嗔、癡、慢、疑”的毒菌一天天減少，使污垢包裹的真心慢慢顯露，靈魂終將飛得更高。
總之，讀“息羽聽雪”，在雪漠老師只想說(shuō)說(shuō)話的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的慈悲布施中，自己真的在一天天進(jìn)步。
然而，心中有時(shí)也會(huì)掠過(guò)一絲遺憾之情。
因?yàn)槟赀^(guò)半百的我就是非常精進(jìn)，留給自己修行的時(shí)間都已經(jīng)是極其有限的；何況自己還時(shí)時(shí)松散懈怠，常常沉沒于塵世的吃喝玩樂之中。
時(shí)常會(huì)有一些無(wú)謂的感慨“如果年輕二十歲那該多好啊
”不過(guò)，所幸我有一個(gè)向往心靈升華的女兒，所以就將雪漠老師這些文章發(fā)給遠(yuǎn)在美國(guó)求學(xué)的她，真心希望她讀了之后能一天天成長(zhǎng)起來(lái)。
雖然年齡上自己缺乏了一些優(yōu)勢(shì)，但我堅(jiān)信，只要能夠不斷戰(zhàn)勝自己，真正做到自省、自律、自強(qiáng)，讓生活中的一切成為調(diào)心的道具，學(xué)會(huì)讓心屬于自己，那么就一定有由迷到悟的希望。
也只有自己真正有了行動(dòng)，才不枉費(fèi)今生幸遇善知識(shí)的緣分，也是對(duì)雪漠老師寫這些文章的一番良苦用心的理解與明白。
《雪落在中國(guó)的土地上》讀后感
1937年12月，艾青在武昌一間陰冷的屋子里寫下《雪落在中國(guó)的土地上》這首感情真摯、意境沉郁而廣漠的長(zhǎng)詩(shī)。
詩(shī)人抱著急切投入戰(zhàn)斗的決心，從浙江家鄉(xiāng)來(lái)到了武漢。
但在這座當(dāng)時(shí)被稱作抗戰(zhàn)中心的大城市里，詩(shī)人并沒有看到民族存亡關(guān)頭所應(yīng)有的昂奮和緊迫的氣氛，權(quán)貴們?nèi)栽谧魍鞲?，處處是窮困和饑餓，他感到異常的失望，一顆火熱的心仿佛被冰封雪埋了一般。
他深切地感悟到了古老的民族在解救自身的戰(zhàn)爭(zhēng)中所承受的深重的災(zāi)難，而廣袤的土地和億萬(wàn)生靈的命運(yùn)也將要度著極為艱辛的日子。
詩(shī)人意識(shí)到這場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)通向勝利的道路是寒冷的，泥濘而曲折的。
這無(wú)邊無(wú)涯的感覺世界，既是歷史的痛苦的延續(xù)，也是現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷的存在，它強(qiáng)烈地震撼著詩(shī)人的本來(lái)已經(jīng)夠動(dòng)蕩的心靈，于是他整個(gè)身心的里里外外感到一種彌天的透骨的寒顫，詩(shī)人寫下這首比雪還要寒冷的詩(shī)，并在詩(shī)中反復(fù)地呼號(hào)： “雪落在中國(guó)的土地上，／寒冷在封鎖著中國(guó)呀……” 不論是當(dāng)年，還是現(xiàn)在，所有的讀者無(wú)不被這兩行詩(shī)帶來(lái)的寒冷所震懾，并且激賞它飽含著時(shí)代感的悲涼雄壯的渾然氣韻。
它的反復(fù)回蕩的氣韻宛如深雋的鐘聲一陣比一陣宏亮地響著。
雪在中國(guó)的土地上落著，詩(shī)人驚世的鐘聲也帶著寒顫，隨著落雪，回響在整個(gè)中國(guó)的土地上。
艾青“下”的這場(chǎng)“雪”，厚重得使人透不過(guò)氣，直想吼出一腔的悶氣。
這就是半個(gè)多世紀(jì)之前我初讀這首詩(shī)的感受。
這兩行反復(fù)回響的詩(shī)，被認(rèn)為是詩(shī)的主旋律。
《雪落在中國(guó)的土地上》在當(dāng)年的中國(guó)文藝界（不僅詩(shī)歌界）引起了強(qiáng)烈的反響。
當(dāng)時(shí)發(fā)表在報(bào)刊上的詩(shī)，雖然歌頌抗戰(zhàn)，但多半顯得高亢而空洞，缺乏真情和感染人的藝術(shù)力量。
這首詩(shī)有力地沖破了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域的平庸?fàn)顩r，它是一聲號(hào)召，也是一陣陣激越的鐘聲。
可貴的是詩(shī)人不僅深廣地體驗(yàn)到戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)的豐富的內(nèi)涵，并以富有個(gè)性的審美感覺、情緒和鮮活的語(yǔ)言進(jìn)行真正意義上的詩(shī)歌創(chuàng)作。
顯然詩(shī)人是把戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際的空間清醒地置于真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思創(chuàng)作的。
透過(guò)這首詩(shī)充滿具象的描寫，讀者感受到了全詩(shī)浸透著憂患得令人憤發(fā)的情感，這也正是這首詩(shī)當(dāng)年為什么能使廣大讀者傾倒的主要原因。
所有的細(xì)節(jié)描寫都潛含著覺醒了的民族的痛苦和復(fù)仇的火種。
詩(shī)人寫下這些顫抖的如泣如訴的語(yǔ)言時(shí)，不知要付出了多大的痛苦啊
如果說(shuō)《透明的夜》是詩(shī)人心靈爆出的一束虹彩，如果說(shuō)《他起來(lái)了》是一個(gè)莊嚴(yán)的號(hào)召，那么《雪落在中國(guó)的土地上》是詩(shī)人的感情和創(chuàng)作沖動(dòng)更為深廣的一次涌流和升華。
它是一曲悲憤的交響樂，它是一幅意境深遠(yuǎn)色彩斑斕的大幅油畫。
從這首詩(shī)我們看見了詩(shī)人的個(gè)性和他的詩(shī)的審美特色。
他的詩(shī)是藝術(shù)生命形態(tài)的生成和創(chuàng)造。
語(yǔ)言不是簡(jiǎn)單的情緒的外化，而是與內(nèi)在生命不可分割的，它整體地形成了詩(shī)的有聲有色有形的搏動(dòng)著的生命體。
許多論者評(píng)述這首詩(shī)時(shí)說(shuō)它具有散文美，這正說(shuō)明了它的自自然然的藝術(shù)特色，它沒有雕琢和虛飾的痕跡，幾乎看不到什么有形的可感的技巧。
所謂散文美，我以為還說(shuō)明詩(shī)的強(qiáng)有力的彈性和張力，使詩(shī)的情境得以向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的疆界拓展，具有了深邃廣漠的感覺。
這也正是大詩(shī)的氣象。
這首詩(shī)很難說(shuō)有幾個(gè)明顯的段落，只能說(shuō)有幾個(gè)起伏。
被稱作主旋律的兩行詩(shī)，是一個(gè)激蕩的大氣韻和境界，一下子把讀者推了進(jìn)去，使你不但置身其中，身內(nèi)身外頓時(shí)落滿了厚重的雪。
隨后，詩(shī)人才展開一幅幅的寒冷的場(chǎng)景。
首先是風(fēng)的出現(xiàn)，它“伸出寒冷的指爪／拉扯著行人的衣襟，／用著像土地一樣古老的話／一刻不停地絮聒著……”讀者感觸到了風(fēng)的無(wú)法躲避的侵襲和它古老的哀傷的聲息，不由得令人感到了歷史的沉重。
接著詩(shī)人從土地和人民的艱辛歲月，訴述了詩(shī)人自己“也是農(nóng)人的后裔”，經(jīng)歷過(guò)流浪和監(jiān)禁，失去了青春。
詩(shī)人的命運(yùn)與整個(gè)古老的民族和土地的命運(yùn)是血肉相連的。
詩(shī)人真摯的自白使詩(shī)浸染著溫暖而赤誠(chéng)的血淚，讓詩(shī)、詩(shī)人與讀者在民族危難的時(shí)刻緊緊聯(lián)在一起。
接著又在雪的寒冷中，看見在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到蹂躪和殺戮的善良的婦女，還有年老的奔波在流亡道路上的母親。
……詩(shī)人深情地呼號(hào)： “中國(guó)的路／是如此的崎嶇／是如此的泥濘呀。
” 這三行詩(shī)的容量是多么的沉重啊
它蘊(yùn)含著深深的歷史和現(xiàn)實(shí)的思考，使詩(shī)的意象和內(nèi)含增添了極大的重量，這重量是一種不能推卸的負(fù)擔(dān)，宿命地落在讀者的心頭上，引起了更深更深的震顫——這也正是雪落在中國(guó)土地上的寒冷的重量
詩(shī)人最后在“沒有燈光的晚上”痛苦而悲傷地訴說(shuō)：“所寫的無(wú)力的詩(shī)句／能給你些許的溫暖么
”他是對(duì)危難中的祖國(guó)說(shuō)的。
這是因?yàn)樗吹搅藨?zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻性，看到了那些過(guò)去迫害過(guò)詩(shī)人自己和無(wú)數(shù)民主斗士，欺壓過(guò)廣大人民的權(quán)貴們，仍在過(guò)著紙醉金迷的日子，詩(shī)人能不感到憂慮嗎
結(jié)尾的這幾行詩(shī)不是無(wú)告的呻吟，它是聲音顫栗的呼喊，是泣血的為祖國(guó)急切獻(xiàn)身的心聲。
在落雪的寒冷的中國(guó)的土地上，詩(shī)人的創(chuàng)作道路盡管也是泥濘而曲折的，但他用溫暖而真誠(chéng)的聲音，堅(jiān)定的步伐，從此一步一步地攀登上了詩(shī)人自己的也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的詩(shī)歌領(lǐng)域的高峰。
《敲雪》讀后感。
敲雪讀后感 只聽見外面一陣急促的腳步聲，父親又去敲雪了。
雪一直不停地下，父親害怕雪打壞了我們的“書本”——指的是我們一家孩子上學(xué)收入來(lái)源的果樹，被父親稱之為“書本”。
便半夜起來(lái)拿著趕鴨子的棒子，來(lái)慢慢敲雪。
父親的動(dòng)作十分輕巧，小心翼翼地敲樹上落下來(lái)的雪。
從這里體現(xiàn)出了父親對(duì)我們種的果子的珍惜與珍愛。
表現(xiàn)出了父親對(duì)我們一家?guī)讉€(gè)孩子學(xué)習(xí)的重視，體現(xiàn)出了父親對(duì)我們深深的愛。
父親問(wèn)我“今夜還下雪不
”我用在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)得只是來(lái)回答父親，雖然由于今夜下雪，父親十分無(wú)奈，可是當(dāng)父親在聽到我的回答時(shí)，父親明白了我學(xué)有所成，明白了學(xué)習(xí)的重要性。
即使父親再無(wú)奈，再不情愿，可是當(dāng)父親想到了我要上學(xué)，就會(huì)精神飽滿，半夜起來(lái)敲果樹上的雪，以防果樹上的果子壞掉，來(lái)年我們姐妹兄弟幾個(gè)人的學(xué)費(fèi)沒有了著落。
春天來(lái)了，父親由于忙著敲雪，晚上睡的少，終于生病了。
但在父親的照料下，果子豐收了，買上了好價(jià)錢。
由于父親的病十分嚴(yán)重，我們給父親摘了一個(gè)又大又甜的桃子，可是父親卻執(zhí)意不吃，說(shuō)桃子是用來(lái)賣錢交學(xué)費(fèi)，并不是用來(lái)吃的，如果吃了的話，就沒有錢來(lái)買書本。
在我們一次次的強(qiáng)求下，父親勉強(qiáng)吃了，可是我們卻雙雙淚流滿面，從中體現(xiàn)出了父子情深。
寫雪的讀后感
又逢冬，銀裝素裹滿園中隨寒風(fēng)，片雪未下為之蒙。
月當(dāng)空，翠鳥細(xì)雨欲提弓。
笛樂勿，只聞簫聲不見蹤。
《雪未達(dá)蕭縱何人》雪，冬日詮釋的結(jié)晶，冷冷的，沁出寒氣，仿佛世間的一切都可以在這一剎那凝結(jié)。
那種遙遠(yuǎn)的乳白，絲滑，又有那冬日的韻味。
那種沁心的絲絲涼意，已成了夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)。
如夢(mèng)似幻……雪，讓人覺得涼涼的，他是春天的前奏曲，輕快而熱情。
放眼望去，那些昨日還金燦的麥田，已鋪上雪白的絨毯，一夜之間，一個(gè)銀裝素裹的世界嶄現(xiàn)在每個(gè)人的面前。
鵝毛般的大雪，輕輕地飄下，旋轉(zhuǎn)著，流動(dòng)著，既有仙女之姿態(tài)，又有溪水之輕盈，締造著一個(gè)寧?kù)o而和平的世界。
雪花落在手上，融化了，沁入心田，頓便有了種冬日的溫和。
朝空氣的中吐一口氣，即形成了一團(tuán)銀色的光圈，散了，似在空氣化了，但卻還能感受到雪的氣息。
心也不由得寂了，與雪一起，在這個(gè)如夢(mèng)的國(guó)度。
雪仍飄著，與往常一樣。
南方的雪輕而小，比起北方的飛雪更是別有一番風(fēng)味兒。
因而南方的雪便多了那股孤寂，令人不覺的流露出一絲傷感。
轉(zhuǎn)眼便見了那塊往日臥在上頭的草地，早已被那乳白的雪覆蓋，卻仍不失那股生機(jī)。
常日，不經(jīng)意走了自豪的小院，雖說(shuō)小巧，卻仍裝的那幾片雪花。
玉蘭隨長(zhǎng)青，但也忍不住孤寂，凍上了。
那幾片被冰封的葉兒，定是世界上難得的珍奇。
不時(shí)，還表露著沉寂。
只得寂著。
一抬頭便又見家旁的那座佇立已久的中學(xué)，就是那樣，一直立著，遠(yuǎn)不足往常的氣勢(shì)，校園內(nèi)的那股沉寂，是前所未有的，也是難得的。
故而給人們寒冬的嚴(yán)厲，卻又不失校園的風(fēng)采。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些平日里那些傲然的樹木，現(xiàn)已卑微的抖擻著那幾條瘦骨嶙峋的枝干。
那些傲然，在這個(gè)冰封的天地間蕩然無(wú)存，只有松、竹、梅三君子仍屹立不倒。
在這個(gè)處處便是嚴(yán)冬的肅殺的世界中，那些在夏日，秋日、春日中的那些傲然呢
冬是最能考驗(yàn)意志的時(shí)刻。
雪還是如往常一樣，那樣的純，容不得一點(diǎn)瑕疵，若有的話，雪也會(huì)融化。
有時(shí)冬日，閑來(lái)無(wú)趣，便愛賞雪。
觀那藝術(shù)的結(jié)晶，便是一種難得的享受。
雪從空中靜靜飄下，雖無(wú)聲，但卻凍結(jié)了天際，蒼穹間透著寒氣，仿佛凝結(jié)了。
雪緩緩飄落，泛著銀光，又似水晶，冰涼透骨。
風(fēng)來(lái)了，輕輕一吹，雪便似有了生命，在空中舞動(dòng)，展現(xiàn)了雪災(zāi)生命的一瞬間所創(chuàng)造出的輝煌。
我那墮著的心不在孤寂，仿佛明白了什么，但又似不懂，可能只有雪才能詮釋答案吧
望著屋檐下那些半吊著的冰凌，我又好似明白了什么。
窗外的雪仍如往常一樣飄著：一片，兩片，三片……
急需《沁園春雪》的讀后感要300字的
絕唱 毛主席詩(shī)詞國(guó)革命的史詩(shī)，是中華詩(shī)詞海的一朵奇葩。
《沁園春·雪》更社盟主柳亞子盛贊為千古絕唱。
這首詞一直是我的最愛，每次讀來(lái)都仿佛又回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，又看到了那個(gè)指點(diǎn)江山的偉人，不由地沉醉于那種豪放的風(fēng)格、磅礴的氣勢(shì)、深遠(yuǎn)的意境、廣闊的胸懷。
然而，從發(fā)表之日起，這首詞就遭到了諸多惡意的攻擊，引發(fā)了曠日持久的爭(zhēng)論。
有人說(shuō)它有帝王思想、君主氣象；有人說(shuō)它夸大自吹、離題萬(wàn)里；有人說(shuō)它比喻不當(dāng)、缺乏轉(zhuǎn)折；有人說(shuō)它詞意稀疏、平淡無(wú)奇；甚至有人說(shuō)它是模仿之作、旁人代筆……斷章取義且流于表面，竟視金玉如磚石。
藝術(shù)追求含蘊(yùn)，詞中別有洞天。
這首詞因雪而得、以雪冠名，卻并非為雪所作，而是在借雪言志。
它隱藏了太多的密秘，包納著無(wú)盡的玄機(jī)。
其中的每一句都意有所指，是詩(shī)人所思所想的真實(shí)流露，是詩(shī)人對(duì)許多重大問(wèn)題給出的回答。
其情感之真摯、寓意之深遠(yuǎn)、哲理之精辟，令人拍案叫絕。
沁園春雪讀后感800字
沁園春雪讀后感 ，現(xiàn)代偉大的政治家，理論家，軍事家，也是著名的詩(shī)人，書法家。
這篇《沁園春·雪》是他于1936年2月，當(dāng)時(shí),中華民族正處于生死存亡的危急時(shí)刻，中共中央提出適時(shí)建立抗日民話族一戰(zhàn)線的方針，并決定渡過(guò)黃河進(jìn)行東征，到華北前線對(duì)日作戰(zhàn)。
當(dāng)東征軍途徑陜北清澗溝時(shí)適逢大雪，面對(duì)雪花紛飛無(wú)比壯觀的北方山河。
胸中豪情激蕩，他懷著革命必勝的堅(jiān)定信念，寫下了這首氣吞山河的壯麗詞章。
沁園春·雪是一首長(zhǎng)調(diào)，以詠雪起興，大氣磅薄。
寫景，縱橫千萬(wàn)里；論史，上下幾千年。
這首詩(shī)寫出對(duì)自己的自信。
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝，其中今朝代表自己領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民群眾，心想：抗日一樣會(huì)勝利，因?yàn)樘拼绱硕κ?，但與我雙來(lái)“稍略風(fēng)騷”，雖然他們武器裝備先進(jìn)，但他們“只識(shí)彎弓射大雕”。
這種自信多么難能可貴呀
我想：在今后的人生道路上，一定要充滿自信，只要相信別人永遠(yuǎn)不如自己，奮勇前進(jìn)，才會(huì)奪得成功的桂冠。
這首詞又包含了詩(shī)人的豪放。
“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
”其中“舞”、“馳”化動(dòng)力為靜，把山作銀蛇，高原比作蠟象，生動(dòng)準(zhǔn)確。
后一句虛寫，寓情于景，洋溢著熱愛祖國(guó)山河的豪情，更是贊美之情溢于言表。
我想：我們不僅要學(xué)習(xí)詩(shī)人巧妙的構(gòu)思，奇特的寫作手法，更要學(xué)習(xí)詩(shī)人的豪放。
這首詞以“北國(guó)風(fēng)光”句，再先“望. . .”后“看”，繼而由“引. . .”至“惜. . .”，最后以“俱往矣”，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝收尾，一氣呵成。
詞中又多短句，并以四字句為 ，因此節(jié)奏鮮明。
這就使全詞在韻律上也頗顯豪放。
每當(dāng)我消極時(shí)，便會(huì)想到主席的這首詞，它使我振奮。
這振奮化為前進(jìn)的動(dòng)力，使我不斷前進(jìn)，前進(jìn)。
每當(dāng)讀到這首詞，便會(huì)激起我心底的漣漪，激起我的愛國(guó)情懷，鞭策我，使我為中華之崛起而讀書。
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《哦，香雪》讀后感
寫讀后感的要訣我們讀部作品篇文章后,自然會(huì)受到感動(dòng),產(chǎn)生許想,但這感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀后感,就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復(fù)想,反復(fù)作比較,找出兩個(gè)比較突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎(chǔ)上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,寫出真實(shí)、深刻、用于解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問(wèn)題的有價(jià)值的感想來(lái).第四,要真實(shí)自然.就是要寫自己的真情實(shí)感.自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實(shí),文章就會(huì)情真意切,生動(dòng)活潑,使人受到啟發(fā).從表現(xiàn)手法上看,讀后感多用夾敘夾議,必要時(shí)借助抒情的方法.敘述是聯(lián)系實(shí)際擺事實(shí).議論是談感想,講道理.抒情是表達(dá)讀后的激情.敘述的語(yǔ)言要概括簡(jiǎn)潔,議論要準(zhǔn)確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號(hào).從表現(xiàn)形式上看,也有兩種：一種是聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明道理的.這是用自己的切身體會(huì)和具體生動(dòng)的事例,從理論和實(shí)踐的結(jié)合上闡明一個(gè)道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動(dòng)活潑.另一種是從研究理論的角度出發(fā),闡發(fā)意義.根據(jù)自己的研究和理解,闡明一個(gè)較難理解的思想觀點(diǎn),或估價(jià)一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對(duì)原文的理解.這一種讀后感的重點(diǎn)仍在“感”字上,但它的理論性較強(qiáng),一定要注意關(guān)照議論文論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、中心明確突出等特點(diǎn).
魯迅《雪》讀后感
“暖國(guó)的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”，作者把這三個(gè)形象放在一起到底想告訴讀者什么
作者明顯偏愛“朔方的雪”，可為什么花大量的筆墨寫“江南的雪”，甚至于用兩個(gè)小節(jié)寫塑雪羅漢的情景
“江南的雪”象征美好的世界，“朔方的雪”象征為著追求美好而須的不屈的抗?fàn)帯?/p>
《雪》寫于1925年1月，1925年1月，當(dāng)時(shí)正處于北伐革命的前夜，國(guó)共兩黨結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，革命形式出現(xiàn)了可喜的局面，但魯迅當(dāng)時(shí)生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，斗爭(zhēng)極其激烈。
作者在全文描述了三種雪：一是尚未化為雪的“暖國(guó)的雨”；二是滋潤(rùn)美艷之至的“江南的雪”；三是孤獨(dú)、自由、奮飛向上的“朔方的雪”。
用大量的篇幅描寫被化妝、快速融化的“雪羅漢”。
通過(guò)描寫北方的雪則是對(duì)北方局勢(shì)的不滿，并認(rèn)為要像北方的雪一樣通過(guò)奮斗來(lái)爭(zhēng)取自由。
作者對(duì)三個(gè)形象的基本態(tài)度似乎也與作者用語(yǔ)的感情色彩，作者的人生態(tài)度相吻合了。
作者表現(xiàn)了對(duì)南方局勢(shì)的擔(dān)憂，那是被美化和吹捧的一種暫時(shí)假象，是沒有生命力的“雪羅漢”而已。
并指出，革命不是那么容易成功，是需要無(wú)數(shù)革命志士通過(guò)奮斗去爭(zhēng)取，才會(huì)有光明的一天。
