月是故鄉(xiāng)明讀后感50字

月亮在中國(guó)的文化是非常豐富的象征意義。

她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多美麗的唯美意境;同時(shí)，月亮是人的情感的相思，相思的載體，她寄托情侶間，表達(dá)了人們的懷舊家庭和家人，朋友，自古以來(lái)，月亮是最基礎(chǔ)的產(chǎn)婦復(fù)雜，家里人寄托思念自己的親人者，誠(chéng)所謂“信息從月亮。

”是一種象征意義。

月是故鄉(xiāng)明讀后感

今天我讀了季羨林老人寫(xiě)的《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章。

文章前半部分寫(xiě)了作者兒時(shí)的故鄉(xiāng)，寫(xiě)了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點(diǎn)火、捉知了、故鄉(xiāng)的一輪明月、撿鴨蛋等幾個(gè)場(chǎng)景，充滿了童真童趣，令人向往。

“到了更晚的時(shí)候，我走到抗邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)相映成趣。

”這是多么美的一個(gè)場(chǎng)景啊，可見(jiàn)家鄉(xiāng)的月亮給作者留下了深刻的印象。

文章后半部分寫(xiě)了作者離鄉(xiāng)背景，漂泊他鄉(xiāng)，浪跡天涯。

等到重回故鄉(xiāng)后，離現(xiàn)在已經(jīng)有四十多年了。

他到過(guò)很多地方，看到過(guò)很多美妙絕倫的月亮，可在作者的眼里不管、多么美麗無(wú)瑕的月亮，永遠(yuǎn)都比不上家鄉(xiāng)那一輪清月。

雖然作者身在異鄉(xiāng)，不管看到怎樣的良辰美景，心里想到的還是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)小月亮。

見(jiàn)月思鄉(xiāng)，表達(dá)了作者內(nèi)心的惆悵和思鄉(xiāng)之情。

我覺(jué)得故鄉(xiāng)的月亮像一只手，它揮手把季羨林送出了故鄉(xiāng)，在異鄉(xiāng)闖蕩，又在四十年后的夢(mèng)里把他牽回了故鄉(xiāng)。

這是一只無(wú)形的手，這只手讓季羨林再次回到了故鄉(xiāng)。

月是故鄉(xiāng)明讀后感100字?jǐn)?shù)

讀完《月是故鄉(xiāng)明》之后讓我很有感觸。

小作者和我一樣離開(kāi)家鄉(xiāng)很多年了，我在外出求學(xué)，所以不得不獨(dú)自一人背井離鄉(xiāng)。

在外度過(guò)了幾個(gè)中秋節(jié)。

但總覺(jué)得每年八月十五的月亮似乎都不那么圓潤(rùn)，多少次地反復(fù)問(wèn)自己，是偏見(jiàn)

還是思念

每逢中秋的時(shí)候，我也像小讀者一樣，深深的懷戀我的爺爺。

讀了這篇文章后，我在想，全國(guó)不知有多少像我一樣在外上學(xué)的小朋友，也在無(wú)時(shí)不在思念家鄉(xiāng)!家鄉(xiāng)的明月我們何時(shí)才能相見(jiàn)

月是故鄉(xiāng)明讀后感怎么寫(xiě)

只要方法

這個(gè)嘛。

。

。

。

。

1，就說(shuō)你去哪個(gè)地方玩，中秋的時(shí)候沒(méi)有回家【包括感受】2，在異地看月亮，沒(méi)有一家團(tuán)聚【亂扯啦】3，突然覺(jué)得還是故鄉(xiāng)的月亮最“明亮”【為什么請(qǐng)亂扯吧】應(yīng)該就好了~

月是故鄉(xiāng)明 季羨林 讀后感 200字

快過(guò)年了，根據(jù)你的要求，我也大體的瀏覽了一下季慕林的月是故鄉(xiāng)明的原文，可能對(duì)文章的內(nèi)容也沒(méi)有過(guò)多的揣摩，單憑題目，我給你寫(xiě)吧，僅抒發(fā)月、故鄉(xiāng)給我現(xiàn)在帶來(lái)的感覺(jué)。

　　在中國(guó)的文化中，月亮可以說(shuō)大部分都是用來(lái)代表故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)因?yàn)橛杏H人顯得格外的親切，但又有多少人每逢佳節(jié)只能獨(dú)自望月，思念遠(yuǎn)方的親人和朋友，難免想起往事一幕一幕。

　　在我記憶中的故鄉(xiāng)不想季先生寫(xiě)的那樣四季分明，但也有屬于自己的青草藍(lán)天，也有屬于自己的樂(lè)趣，生在農(nóng)村，80年代末的農(nóng)村，那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有普及那么多的農(nóng)藥什么的，我們的草，我們的水都是完美的幾乎，夏季的時(shí)候可以看著大人在地里干活，而自己就可以在地邊的小河旁和小伙伴們捉魚(yú)撈泥鰍什么的，河水非常的淺，大人也不用擔(dān)心溺水什么的，像我一個(gè)四五歲的小孩，站在水里，水面才到我的膝蓋，我和小伙伴們會(huì)想辦法把小河的水堵起來(lái)，然后把自己堵的水全部用瓢舀出去，這樣，水里的魚(yú)啊泥鰍什么的，就沒(méi)得躲了，我們可以隨意的把他們捉起來(lái)。

裝在罐頭瓶，然后在河邊的草地上打滾，睡覺(jué)，捉蝴蝶，撲蜻蜓。

餓了可以拿地里的地瓜在河邊燒著吃，一切都是完美的自然。

當(dāng)然，這些也僅僅是回憶了　　現(xiàn)在長(zhǎng)大了，無(wú)憂無(wú)慮的生活也已經(jīng)不在，獨(dú)自在遙遠(yuǎn)的異地打工，中秋節(jié)的時(shí)候，總是忍不住看一眼天上的月亮，心里也默默的問(wèn)自己，父母現(xiàn)在是不是也和一樣在看月亮

我們眼中的月亮是一樣的

是一個(gè)月亮嗎

他們?cè)诩抑星镞^(guò)的好嗎

　　時(shí)間飛逝，中秋已過(guò)，現(xiàn)在眼看到年關(guān)了，家人估計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)年了，而自己能不能回去過(guò)團(tuán)圓年都是未知數(shù)，若是不能回去，自己孤身一人在離家3000多里的異地，心中難免思緒萬(wàn)千，我那親愛(ài)的父親，兒子不能陪你喝新年的酒了，親愛(ài)的媽媽，兒子也吃不到您燒的菜了，想必他們心中難免失落。

而我心中不免凄涼　　這就是生活，無(wú)奈，悲劇，思念親人構(gòu)成了我現(xiàn)在心中的一切　　時(shí)間倉(cāng)庫(kù)，先說(shuō)這么多吧

月是故鄉(xiāng)明季羨林讀后感250子

通過(guò)閱讀季羨林先生的文章，我有以下啟示：1，對(duì)于季先生那個(gè)年代的生活，物質(zhì)上：吃的是紅高粱面餅；鹽都無(wú)錢(qián)可買(mǎi)；“半個(gè)白面饅頭”就 是作者眼中最好吃的東西。

它告訴我們，現(xiàn)在我們美好的生法，要明白“生在福中要知?！薄?/p>

2，作者身邊這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終 生受用不盡。

3，窮苦是財(cái)富，讓人主動(dòng)、進(jìn)取、質(zhì)樸、克服困難，到 達(dá)成功；安逸使人懶惰、脆弱、一事無(wú)成。

你再補(bǔ)充一些就可以了，你的認(rèn)可是我解答的動(dòng)力，請(qǐng)采納。

讀完《月是故鄉(xiāng)明》后，你有什么樣的感受

文章以月作為抒情線索，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。

讀完后，不禁想起小時(shí)候在故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴往事，歲月易逝，不知不覺(jué)已是人到中年。

《月是故鄉(xiāng)明》閱讀這篇文章的心得

《月是故鄉(xiāng)明》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　l 體會(huì)作品表現(xiàn)的人對(duì)家、家園和故鄉(xiāng)的刻骨銘心的依戀之情極其深刻內(nèi)涵。

　　2學(xué)會(huì)從大處著眼，小處落筆的評(píng)點(diǎn)方法，記下自己閱讀作品時(shí)的感受、理解、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑，與作品展開(kāi)對(duì)話。

　　3嘗試以散文的形式表達(dá)你自己對(duì)故園的情懷。

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　?。ㄕn間播放《彩云追月》）　?。ㄉ险n前3分鐘）上課

（起立、問(wèn)好）剛才大家聽(tīng)到的歌曲是

欣賞了這首美麗的歌曲，這讓我們想起了

誰(shuí)能告訴我主題是什么

　　很好，思鄉(xiāng)之情。

古往今來(lái)，思鄉(xiāng)的作品很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇表達(dá)思鄉(xiāng)之情的散文，最富有詩(shī)情畫(huà)意的《月是故鄉(xiāng)明》。

　　每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)。

一般而言，故鄉(xiāng)就是自己的出生地。

自己的童年乃至自己生命中的許多歲月都是在故鄉(xiāng)度過(guò)的，這里不但有自己的家、親人，更有自己家族的記憶。

一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累以及情感與性格都與家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌和文化積淀有著密切的關(guān)系。

可以說(shuō)，故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根。

正因?yàn)槿绱?，人們?duì)故鄉(xiāng)都有一種割不斷的特殊情感，它是人的出發(fā)地，也是人的歸宿。

因此，一個(gè)人擁有故鄉(xiāng)，不僅是指具體的、有形的，更重要的是精神的，無(wú)形的。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人口的流動(dòng)越來(lái)越頻繁，但是對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不管走到哪里，身在何方，故鄉(xiāng)都在他的心中，都體現(xiàn)在他的行為方式上。

由于這種特殊關(guān)系，故鄉(xiāng)常常被人們賦予了更多的意義，也有了多種多樣的美稱，（提問(wèn)：列舉對(duì)故鄉(xiāng)的美稱）如故土、家園、故園、故里、桑梓、歸宿等等有時(shí)指的都是同一個(gè)意思。

在比喻的意義上，它們往往指向人們的精神家園。

　　故鄉(xiāng)不是一個(gè)抽象的語(yǔ)詞，而是由許多人、景物、故事和場(chǎng)景構(gòu)成的，是融匯了許多內(nèi)容的情感和記憶。

所以，思鄉(xiāng)類的作品往往都是從一些具體的東西出發(fā)，由眼前之景激起思鄉(xiāng)之情，即使許多平常的人事景物也會(huì)因?yàn)槿趨R了鄉(xiāng)思而具有了特別的意味，有的景物因?yàn)楸环磸?fù)書(shū)寫(xiě)而成為思鄉(xiāng)的文學(xué)意象，如柳、月、炊煙、鄉(xiāng)音等等。

季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》就是以月作為抒情線索，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。

　　二、看人看眼睛，讀文讀題目。

我們還是先看文章的題目——月是故鄉(xiāng)明。

看到這個(gè)題目你都能想到什么

　　1、 有可能想到主旨是“思念家鄉(xiāng)”。

　　2、 有可能想到出處：杜甫的《月夜憶舍弟》（課件）　　全詩(shī)為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵。

”這首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂時(shí)期，抒發(fā)了杜甫離亂之際對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念。

對(duì)自然事物的感覺(jué)有時(shí)因主觀情緒而改變，在文學(xué)作品中，這樣的寫(xiě)法特別多，月亮其實(shí)無(wú)處不明，但杜甫偏說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。

由于杜甫這句詩(shī)特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。

　　3、 有可能聯(lián)想到其他詩(shī)句：（學(xué)生課前準(zhǔn)備）　　李白的《靜夜思》　　“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。

”　　“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”　　“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

”　　“海上生明月，天涯共此時(shí)。

情人怨遙夜，竟夕起相思”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”（蘇軾《明月幾時(shí)有》）　　同學(xué)們，散文鑒賞有三點(diǎn)不可忽視：題目、作者和注釋。

了解了題目，我們?cè)賮?lái)看作者。

這篇文章的作者是誰(shuí)

　　季羨林是一位什么樣的人物呢

下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下：（課件展示）　　三、作者簡(jiǎn)介：　　北京大學(xué)教授、中國(guó)文化書(shū)院院務(wù)委員會(huì)主席、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。

生于1911年，山東臨清縣人。

1930年考入北京清華大學(xué)西語(yǔ)系。

1935年考取清華大學(xué)交換研究生，赴德國(guó)留學(xué).1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。

1946年回國(guó)，歷任北京大學(xué)教授兼東方語(yǔ)言文學(xué)系教授、系主任。

季羨林、金克木、鄧廣銘、張中行四位老先生，因?yàn)槎荚谘鄨@居住，人稱“未名四老”。

四位先生實(shí)則住在未名湖的后湖，那地方叫朗潤(rùn)園。

所以又稱 “朗潤(rùn)園四老”。

　　季羨林老先生已然功成名就，為什么還念念不忘那個(gè)僅僅生活了六年的小山村

　　四、朗讀課文　　下面，就讓我們走進(jìn)這篇散文，走進(jìn)季老的內(nèi)心世界。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文。

　?。ǚ帜猩?、女生部朗讀，讀的同時(shí)請(qǐng)把你認(rèn)為優(yōu)美的段落作上標(biāo)志）　　同學(xué)們讀得不錯(cuò)，男生聲音洪亮，女生感情細(xì)膩。

這里有幾個(gè)詞語(yǔ)需要特別注意。

（投影）　　浩渺 篝火 旖旎 絕倫 惆悵 耄耋　　嚼爛 慨然 恍然大悟 離鄉(xiāng)背井　?。▽W(xué)生認(rèn)讀）　　五、課文內(nèi)容層次簡(jiǎn)析　　1．第1小節(jié)對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句作了簡(jiǎn)單闡釋。

“月是故鄉(xiāng)明”是一句流傳很廣用以表達(dá)故園之思的詩(shī)句，它出自杜甫的《月夜憶舍弟》，本文的第一段，實(shí)際上就是對(duì)這句詩(shī)的解釋，最后說(shuō)“事情大概就是這個(gè)樣子”，正是說(shuō)明它表達(dá)了一種普遍的感受。

　　2．第2、3、4、5節(jié)是對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。

第2小節(jié)是一個(gè)過(guò)渡，由月到山，到水，進(jìn)而過(guò)渡到家鄉(xiāng)的山水，過(guò)渡到作者的童年生活，故鄉(xiāng)往往與童年連在一起，作者對(duì)家鄉(xiāng)一草一木有著深厚的感情，雖然只在故鄉(xiāng)呆了六年，但兒時(shí)的記憶連同那少年的夢(mèng)境與感受仍新鮮如昨，數(shù)星星，捉知了，看月亮，揀鴨蛋，這些充滿童趣的生活畫(huà)面構(gòu)成了美麗純潔的鄉(xiāng)村生活圖景，經(jīng)過(guò)幾十年后一位耄耋老人的的敘述顯得更加動(dòng)人。

　　3．第6、7、8三節(jié)寫(xiě)作者離開(kāi)故鄉(xiāng)之后的生活，通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念　　4．最后一小節(jié)是對(duì)前面的呼應(yīng)，也是作品在對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫(xiě)之后，情感的自然迸發(fā)。

雖然短短幾句話，卻把全文的情感推向了高潮。

　　六、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看文章哪些段落寫(xiě)得非常優(yōu)美

　　（學(xué)生站起來(lái)朗讀并稍加分析，3-4個(gè)人）　　我也找了兩段，大家看看能不能把空填上

　　我看過(guò)許許多多的月亮。

在________的瑞士萊芒湖上，在________的非洲大沙漠中，在________的大海中，在________的高山上，我都看到過(guò)月亮，這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是　　________的，我都異常喜歡。

　　此地既然有___，有___ ，有___ ，有___ ，有___，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于_____之上，上下___ ，______，而且______， ______，真不能不說(shuō)是賞月勝地。

荷塘月色的奇景，就在我的窗外。

　　這么好的段落大家應(yīng)該記住，現(xiàn)在，我們?cè)囍豢凑n本，一起來(lái)讀一下。

　　七、通過(guò)評(píng)點(diǎn)，研讀課文。

　　1．什么是評(píng)點(diǎn)

　　評(píng)點(diǎn)是古人研讀文章的一種重要方法。

就是在閱讀文本的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的內(nèi)容（作者的思想、觀點(diǎn)、情感等）和寫(xiě)作方法進(jìn)行評(píng)論與分析，從而深入理解文章內(nèi)容。

　　從方法上講，評(píng)點(diǎn)的要義是對(duì)話，是交流，是再創(chuàng)造。

評(píng)點(diǎn)作為對(duì)話，是讀者與文本、與作者、與想像中的文本的其他讀者的交流。

文本肯定是對(duì)話的第一個(gè)對(duì)象，與文本的對(duì)話是構(gòu)成其他對(duì)話的前提和基礎(chǔ)。

　　在與文本的對(duì)話中，要注意局部與整體的關(guān)系。

實(shí)際上，在閱讀中，作品的局部與整體是不可分割的，因?yàn)閷?duì)整體的理解是建立在局部的基礎(chǔ)上的，而且，從閱讀的過(guò)程看，也是由局部到整體次第展開(kāi)的，有時(shí)，一些看上去是局部的地方實(shí)際上關(guān)系到作品的全局，是理解作品整體的關(guān)鍵。

古人講詩(shī)有“詩(shī)眼”，文有“文眼”，說(shuō)的就是這個(gè)道理，這些“眼”有的關(guān)系到全篇的結(jié)構(gòu)，有的關(guān)系到全篇的主旨、感情的轉(zhuǎn)換，甚至是給全篇寫(xiě)作方法和風(fēng)格定調(diào)子的地方，我們?cè)谠u(píng)點(diǎn)時(shí)就要注意到。

　　另一方面，對(duì)局部的理解又離不開(kāi)作品的整體，局部只有在整體中才能理解，整體是局部的語(yǔ)言環(huán)境。

　　與文章對(duì)話的進(jìn)一步就是與作者對(duì)話，孟子講“以意逆志”，意思就是說(shuō)可以通過(guò)對(duì)作品意義的把握去理解作者的寫(xiě)作意圖。

　　2．示例　　每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮，人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。

事情大概就是這個(gè)樣子。

（開(kāi)篇點(diǎn)題。

）　　但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，……什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。

（過(guò)渡，由月到山、水，從而寫(xiě)到故鄉(xiāng)的水。

）　　至于水……比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。

（寫(xiě)童年往事，故鄉(xiāng)往往與童年連在一起。

下面還有許多充滿童趣的細(xì)節(jié)。

）　　在濟(jì)南住了十多年，……我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你

（對(duì)比，為的是突出故鄉(xiāng)月亮之美，同時(shí)又是來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。

）　　我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋。

（隨著年月的增加，思鄉(xiāng)之情更增一番蒼茫。

）　　荷塘月色的奇景，就在我的窗外。

（這也是對(duì)比，又是襯托，朱自清《荷塘月色》的美景也不足以與故鄉(xiāng)的“小月亮”相媲美。

）　　流光如逝，時(shí)不再來(lái)，在微苦中實(shí)有甜美在。

（對(duì)故鄉(xiāng)的思今是充滿了惆悵的，有時(shí)甚至是痛苦的，但人有故鄉(xiāng)可以思念，并且擁有一份溫馨的回憶，又是幸福的。

）　　3．學(xué)生進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，小組討論，然后交流。

　　評(píng)點(diǎn)是讀書(shū)時(shí)常用的方法，古人講讀書(shū)不動(dòng)筆等于不讀書(shū)。

讀書(shū)不是純粹單向的、被動(dòng)的接受，同時(shí)也是在思考，思考有了心得，就隨時(shí)記下來(lái)，書(shū)的天地邊角空白處都是記錄的地方，因此，評(píng)點(diǎn)不僅僅是一種方法，更重要的是一種習(xí)慣，一種讀書(shū)的好習(xí)慣，要能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。

　　八、重點(diǎn)探討： （布置課前預(yù)習(xí)）　　1。

既然作者如此熱愛(ài)想念自己的家鄉(xiāng)，為什么他不?；丶铱纯茨?/p>

　　學(xué)生甲回答：季老年齡大了，農(nóng)村的條件比較艱苦，回家不方便……。

　　學(xué)生乙回答：季老的家鄉(xiāng)沒(méi)有親人了，所以沒(méi)有回去的必要了……。

　　學(xué)生丁回答：季老思念的是他童年的那個(gè)家鄉(xiāng)，而不是現(xiàn)在的……　　大家的回答都有可能，我們的理解，只是從文章本身出發(fā)來(lái)分析。

我們的分析與季老的內(nèi)心所想是否完全一致呢

就很難肯定了。

　　2．他的家鄉(xiāng)沒(méi)有山，為什么還寫(xiě)山呢

　　生答：過(guò)渡，文章第二自然段中說(shuō)中國(guó)古代詩(shī)文寫(xiě)月亮需要山水的陪襯，所以下面提到了山，還寫(xiě)了水，使人聯(lián)想起故鄉(xiāng)。

　　3．作者明明是寫(xiě)家鄉(xiāng)的月亮為什么寫(xiě)那些童年趣事呢，是不是多余

　　生答：這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，數(shù)星星、捉知了、看月亮、做夢(mèng)、撿鴨蛋都跟月亮有關(guān)，不是多余，反而更能表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念……　　4．為什么除了寫(xiě)故鄉(xiāng)的月色，作者還寫(xiě)到了那么多地方的月亮

既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見(jiàn)絀

　　生答：這是對(duì)比，文章中明確提到了“對(duì)比之下……”。

我覺(jué)得這樣寫(xiě)更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛(ài)，更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情……。

　　這個(gè)同學(xué)的回答非常好。

是啊，情感的親疏深淺只有通過(guò)對(duì)比才能顯現(xiàn)出來(lái)，故鄉(xiāng)的小月亮為什么那么美，除了親切而溫馨的回憶外，作者還通過(guò)與其他場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比來(lái)表現(xiàn)，從濟(jì)南到北京，一直說(shuō)到世界上三十多個(gè)國(guó)家，要說(shuō)景色，比故鄉(xiāng)那只有在童年看來(lái)才有浩渺之勢(shì)的葦坑美得多的怕不是一處兩處，但在作者看來(lái)，哪一處的月都不及故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的月亮越美，越發(fā)勾起作者的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。

正如作者所說(shuō)，“然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮”。

　　5老師提問(wèn)：那在作者眼中，思鄉(xiāng)到底是什么滋味呢

同學(xué)們齊讀一下。

（倒數(shù)第二段）　　故鄉(xiāng)不是一個(gè)抽象的語(yǔ)詞，而是由許多人、景物、故事和場(chǎng)景構(gòu)成的，是融匯了許多內(nèi)容的情感和記憶。

所以，思鄉(xiāng)類的作品往往都是從一些具體的東西出發(fā)，由眼前之景激起鄉(xiāng)思之情，即平常我們所說(shuō)的——借物抒情。

因此，即使許多平常的人事景物也會(huì)因?yàn)槿趨R了鄉(xiāng)思而具有了特別的意味。

　　在《月是故鄉(xiāng)明》中，這種事物就是——月亮

那我想問(wèn)：這篇文章是一篇抒情散文，什么是它的抒情線索呢

　　很好，是月亮

文章雖然寫(xiě)了很多看似無(wú)關(guān)的事物，但卻都是緊緊圍繞月亮展開(kāi)的。

這就是散文——形散神不散的特點(diǎn)。

　?。ń饣蠼Y(jié)束后，重申三個(gè)問(wèn)題：對(duì)比、借物抒情、形散神不散。

）　　九、總結(jié)文本：　　季羨林老先生即使功成名就，即使身在他鄉(xiāng)，還念念不忘自己的故鄉(xiāng)。

　　季羨林先生走出了魯西北那個(gè)小村莊，走出了國(guó)門(mén)，但沒(méi)有走出那植根心底的愛(ài)國(guó)情結(jié)；他走進(jìn)燕園，走上了大學(xué)的講臺(tái)，但沒(méi)有走出那融入生命的鄉(xiāng)土情結(jié)；他走上了社會(huì)的高層，步入了人生的輝煌，但沒(méi)有走出那刻骨銘心的平民情結(jié)。

有評(píng)家稱他為“平民中的大師，大師中的平民”。

（為一名大學(xué)生看行李。

）　　十、寫(xiě)作實(shí)踐：（可安排在課前完成）　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)知識(shí)是為了應(yīng)用知識(shí)，提高能力。

現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)訓(xùn)練——寫(xiě)作實(shí)踐　　有許多事物能喚起我們對(duì)家鄉(xiāng)的懷念：老樹(shù)、老街、老房子、門(mén)前的池塘、一塘的荷花……想想夕陽(yáng)的余暉和裊裊的炊煙，想想母親呼喚兒女的聲音……請(qǐng)置身于某個(gè)情境，寫(xiě)一個(gè)片斷。