寫(xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)植物，寫(xiě)動(dòng)物，讀后感各2篇，500字的
暑假里，我閱讀了一本名叫“動(dòng)物百科全書(shū)”的書(shū)，這本書(shū)內(nèi)容豐富，而且富有情感，非常適合我們小學(xué)生讀。
書(shū)中介紹了許許多多的動(dòng)物，有色彩亮麗的蝴蝶，變化多端的變色龍，還有行動(dòng)緩慢的烏龜……各種動(dòng)物的特點(diǎn)都寫(xiě)得一清二楚。
不只是特點(diǎn)，這本書(shū)還介紹了許多動(dòng)物的生活習(xí)性和捕食技能，就拿美洲巨螯蝦來(lái)說(shuō)吧，美洲巨鰲蝦生活在美洲的渾水域里，平時(shí)最愛(ài)捕食蝸牛，它的爪或螯分別負(fù)責(zé)不同的功能：較重的一個(gè)能掰裂蝸牛和雙殼類動(dòng)物的殼；另一個(gè)螯有鋒利的齒，能撕碎捕獲的動(dòng)物或植物。
有了這本書(shū)，我就可以對(duì)生物有更透切的了解，它使我懂得了許多生物知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)植物，這是一件多么令我開(kāi)心的事呀
當(dāng)然，我也想把開(kāi)心和大家分享，所以，我要把這本書(shū)推薦給大家。
精靈的植物讀后感
書(shū)中的主人公名叫陳淼淼,她是個(gè)小學(xué)五年級(jí)女生.陳淼淼的媽媽是精靈,爸爸因此要離婚.陳淼淼在好朋友李雨辰的幫助下,以故意生病,裝學(xué)壞,夜不歸宿等一個(gè)孩子所能想到做到的方式,企圖打消爸爸的離婚念頭.爸爸果然妥協(xié)了,但同時(shí)也變成了一個(gè)又老又苦的人.最后,陳淼淼不得不和精靈媽媽分別了.這本書(shū)雖然是本幻想小說(shuō),我看了后卻覺(jué)得很真實(shí).因?yàn)樽髡甙压适路旁谝粋€(gè)像事件報(bào)道一樣真實(shí)的環(huán)境里面寫(xiě),還給它配上上海靜安區(qū)和黃浦區(qū)的地圖,配上在馬路上和居民區(qū)拍的照片,所以讓我相信這是個(gè)真實(shí)的故事,真有精靈的存在.
語(yǔ)文s版奇異的植物世界讀后感怎么寫(xiě)
《奇異的植物》是小文S版第六冊(cè)第四單元中的一篇課課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文述為我們展示了一幅奇異的植物世界的神奇圖畫(huà)，把學(xué)生帶入了一個(gè)有著奇妙植物、神秘聲音、奇異的植物世界中。
從姬麗萍老師所授的這一節(jié)課中可以看出姬老師下了一番大功夫，老師個(gè)人素質(zhì)很高，駕馭課堂的能力很強(qiáng)，整節(jié)課的教學(xué)效果也很好，得到了大家的一致好評(píng)。
在本課的教學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為姬老師以下幾點(diǎn)做的值得我們學(xué)習(xí)： 1、本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確。
整堂課都是緊緊圍繞“奇異的植物，奇異在哪里
”這一個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。
通過(guò)學(xué)習(xí)每一處植物的奇異來(lái)理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。
這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目標(biāo)明確。
重視理解重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)段落。
做到“綱舉目張”，抓住重要問(wèn)題，引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
在課文的一開(kāi)始就抓住了“奇異”來(lái)體會(huì)，全文以“奇異”為主線統(tǒng)領(lǐng)全文。
使教學(xué)的重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得以突破。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
課前教師做了大量的課前誰(shuí)備。
關(guān)于奇異的植物世界中的精彩畫(huà)面。
這一堂課通過(guò)播放課件，課中學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)并完成填表，使課外知識(shí)在課堂上得以展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)奇異的植物世界充滿期待和聯(lián)想，激起學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然奧妙的興趣。
通過(guò)自讀、齊讀、互讀、互聽(tīng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。
3、教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地教給學(xué)生寫(xiě)作方法及學(xué)習(xí)方法。
在這節(jié)課的教學(xué)中，姬老師通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比同樣一段有路線和無(wú)路線的話有什么差別，使學(xué)生明白作者采用的是“移步換景”的寫(xiě)作方法的妙處，從而掌握這種寫(xiě)作方法。
同時(shí)在本節(jié)課中姬老師還不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生傳授一些學(xué)習(xí)方法。
如：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么“哈哈樹(shù)”會(huì)笑時(shí)，學(xué)生說(shuō)是上網(wǎng)查的，這時(shí)姬老師抓這一契機(jī)告訴學(xué)生：“如果遇到不理解的內(nèi)容時(shí)，上網(wǎng)查一查也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
”學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅體會(huì)到植物世界的奇異，而且還學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)。
十萬(wàn)個(gè)為什么植物篇讀后感400字
今天，老師拿來(lái)一本書(shū)，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》中植物的分冊(cè)，剛看幾頁(yè)，就覺(jué)得特有意思，然后又往下看，我睡覺(jué)也看，下課也看，就連吃飯有時(shí)也看。
就這樣幾天下來(lái)，這本書(shū)被我徹底看完了。
我多么希望再有幾本這樣的書(shū)給我看呀。
從這本書(shū)中，我知道了地球上有40多萬(wàn)種植物，其中低等植物有十多萬(wàn)種，以前不知道拂手瓜是胎生植物。
從這本書(shū)中我明白了拂手瓜留種和種植時(shí)，不能從瓜中把種子取出來(lái)，而必須留老瓜作種。
因?yàn)榉魇止戏N子有離不開(kāi)母體發(fā)芽生長(zhǎng)的特征。
我又明白了為什么柳樹(shù)會(huì)假活，棗樹(shù)會(huì)假死。
是因?yàn)榱鴺?shù)種子很小，不容易采集、儲(chǔ)存，所以一般采用擦條育苗，直接插干造林。
而棗樹(shù)春天栽種以后，當(dāng)年不發(fā)芽，枝條像死了一樣干枯，如果把這種枝條干枯的棗樹(shù)主干破開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)木質(zhì)間濕潤(rùn)，并沒(méi)有死，我還明白了我們通常說(shuō)的蘭花是世界上很有名氣的花卉植物、樹(shù)木剝皮為什么能再生等許多我不知道的知識(shí)。
讀完這本書(shū)我深深地感到植物的存在，使人們明白了許多道理，知道了人和植物、動(dòng)物、天氣有著密切的關(guān)系，帶給人們的啟發(fā)是要維護(hù)生態(tài)平衡，植物也是人類的朋友。
《讀懂一株植物》600字讀后感
今年暑假學(xué)校推薦一本科普讀物《植物王國(guó)》，讀完這本書(shū)，我了解到很多關(guān)于植物的科普知識(shí)。
從中我學(xué)到了關(guān)于植物的構(gòu)造、分類、特性、生長(zhǎng)地以及有趣的植物和有用的植物、真菌等知識(shí)。
還有有趣的“花鐘”，人們通過(guò)不同植物各不相同開(kāi)花時(shí)間，來(lái)看時(shí)間，比如蛇床花是凌晨３點(diǎn)開(kāi)放，牽?；璩?點(diǎn)開(kāi)放。
通過(guò)《植物王國(guó)》一書(shū)，我知道植物是人類不可缺少的好朋友。
