一百只蝸牛的讀后感
《一百只蝸?！返奈恼轮饕v的是有一百只蝸牛要去大山旅行一百只，有九十九只蝸牛坐車旅行，它們什么風景也沒看見，只有一只蝸牛沒坐車旅行，它卻在路上看見了很多風景……讀完這篇文章后，我覺得美麗的風景不止是一個地方，更是在我們的身邊。
我們學(xué)習也應(yīng)該像那只沒坐車的蝸牛能放棄自己的目標，要堅持不懈地努力，才能達到自己的目一步步向前走，就能取得很好的成功。
面對他人的嘲笑，不標。
今后我要學(xué)習那只沒坐車的蝸牛的精神，要堅持不懈地奮斗，認真做好每一件事，成為有用的人。
選擇不一樣的路，就會有不一樣的收獲
蝸牛的人生讀后感400-500字
與其活在別人的口水里，不如找準目標，勇往直前。
有一只蝸牛，默默地爬著，有人說他愛虛榮，有人說他知難而上，而蝸牛卻仍然在走自己的路，這就是走自己的路，讓別人說去吧
在生活中我們在做一件事時，往往會遭到別人的嘲笑或表揚，這時，我們不要聽別人說怎么樣就怎么樣，而要自己仍然做自己做的事，（好建議需要考慮）不然，只會一會兒干這兒，一會兒干那，這樣是成就不了大業(yè)的，也做不成一件事，想必大家都聽說過這個故事吧：一對父子，牽著驢去趕集，路上，一個人說他們很傻，不騎驢上，于是，父子倆都騎驢上了，又一個路人可憐驢，害怕驢被壓死，父親便下來，讓兒子騎，又一個路人說.......就這樣，父子倆也不知如何是好，只好抬著驢走，這則看似笑話的故事告訴我們不要別人說什么就是什么，因為別人說的并不代表你自己想的。
就像那句話說的一樣：穿自己的鞋走自己的路，讓別人說去吧
關(guān)于巜背著房子的蝸牛讀后感怎么寫
這本書就是楊紅櫻阿姨寫的《背著房子的蝸?！?。
從前有一只蝸牛，它非常喜歡自己背上背的小房子，并給它起了個好聽的名字，叫“小公館”。
因為這個房子，它開始變得自私、傲慢起來，連地鼠王國宏偉的宮殿、螞蟻大功告成的地下城堡它都瞧不起。
后來，因為這個小房子，它失去了一位即將迎娶來的蝸牛姑娘和一位很適合做它朋友的鼻涕蟲。
從此，它開始慢慢地意識到自己的自私與傲慢，它的性格悄然地發(fā)生了變化。
最后，它夢見自己丟掉了房子，和分手的蝸牛姑娘幸福地生活在太陽島上。
但告訴了我們一個深刻的道理：我們不能把自己的某種擁有看得太重，而對他人傲慢起來。
這樣，我們會變得越來越封閉，越來越孤獨。
生活是豐富多彩的，我們不應(yīng)該將某一樣特長視為生命的一切。
告訴你們一個秘密，其實我也有過和蝸牛一樣的經(jīng)歷呢
當時我的學(xué)習很用功，一度被老師評為“學(xué)習標兵”，飄飄欲仙的我開始變得傲慢起來，把學(xué)習成績看得比什么都重要。
認為只要學(xué)習成績好，就等于擁有了一切。
一旦有同學(xué)找我玩或請教我一些問題時，我都沒好氣地說：“學(xué)習不是一日之功，慢慢想吧
別來煩我，沒看到我正在看書嗎
走開
”一個好朋友就被我這樣給疏遠了。
蝸牛讀后感
[蝸牛讀后感]蝸牛讀后感1.我今天和爸爸媽媽一起看了《蝸?！?蝸牛讀后感.一個農(nóng)夫住在一個舊宅院里,農(nóng)夫有個兒子,每天就知道玩.這天,他找到幾只蝸牛,放在火上烘烤,蝸牛遇到火,便大叫.他樂得大叫：“哈,壞東西你們的房子都著火了,還唱歌?這個故事說,有些人做出不合時宜的事情,難免會受到別人的譏笑和指責2.鼴鼠先生病的很重了,他非常想念自己的老朋友蝸牛,有氣無力的給他打了一個電話 ,叫他來,來遲了就見不上面了,蝸牛掛下電話,蝸牛急就像了熱鍋上的螞蟻,最后,蝸牛想了一個好辦法請河馬先生做一只風箏 ,上面寫祝好朋友鼴鼠老兄身體健康.鼴鼠看到病就好了.這是我剛看的一篇故事,我覺得好感動啊!我覺得小蝸牛是個了不起的朋友.雖然他的動作慢吞吞的,但是他愛動腦筋,用最快的方法給生病的朋友送去了他的關(guān)心和鼓勵,我還明白了朋友要互相幫助,我覺的小蝸牛很聰明,我要向小蝸牛學(xué)習助人為樂.
蝸牛的悲傷讀后感少一點
其實，只是一只普通的蝸牛。
不知何時被媽媽生在一片草地上，因為不愁吃喝，而且所 遇到的天敵又極少。
便渾渾噩噩地度過一天又一天。
然而，那天雨過天晴之后，它費了九牛二虎之力爬到一株翠綠的草的頂端。
本來只是想嘗嘗草尖上露珠的鮮美，但在它享受完露珠舒服地伸懶腰的那一刻，卻突然發(fā)現(xiàn)這世界好大好美：純凈溫暖的陽光，蒙著一層水霧但藍的可愛的天空，淡淡的彩虹，蒼翠的山峰……它滿心歡娛，這種感覺是它從未有過的。
也許，從那一刻起它就不再是一只普通的蝸牛了，因為它覺得自己接下來必須做點什么了，但干什么呢
它極目四望，然后目光落在了那片正開的無比絢爛的玫瑰園上。
它立刻激動起來，想象著自己在開的最大最美麗的玫瑰花里睡覺、曬太陽、看星星，喝花瓣上的一粒粒露珠…… “我一定要到達那片玫瑰園，一定要爬到那朵最大最美的玫瑰花里去做彩色的夢
” 很快，它起程了。
那股動力蘊藏在體內(nèi)，使它的速度快了許多。
看到的蝸牛兄弟姐妹都驚呆了懷疑它是一只有特異功能的蝸牛。
那片草地很大，而且越是邊緣就有越多人的足跡，還有餓得咕咕直叫的雞也在來來回回的穿梭著，還有體積龐大的牛啦、馬啦、羊啦……它知道自己隨時都有可能被那些可惡的雞吞到肚子里，也知道牛蹄、羊蹄、馬蹄隨時都會踏在自己身上然后被攆得粉粹，或者是混在某株鮮嫩的草里，被卷入那些牲畜的肚子里。
它小心翼翼的爬著，白天盡量避開那些動物，晚上則盡可能多的趕路。
然而，有一天它還是裝在一只正在覓食的雞的腳下。
它驚恐的望著那只雞，這是那只雞開口了： “這兒竟會有蝸牛，你們不是應(yīng)該生活在濕潤茂密的草地中央嗎
” 它戰(zhàn)栗著，結(jié)結(jié)巴巴的說:“我……我要去……去那片……玫瑰園
” 那只母雞轉(zhuǎn)身望著不遠處的園，放肆地笑著：它想不通一只蝸牛去玫瑰園干什么。
那兒沒有鮮嫩的青草、晶瑩的露珠、濕潤的空氣，蝸牛在那兒能生存嗎
它的笑聲幾乎吸引了草地上所有的動物。
于是這只小小的蝸牛很快就被一大群雞、牛、羊、馬圍住了。
大家聽說它要去玫瑰園，都和著母雞的“咯咯”聲一起笑起來。
可憐的蝸牛驚恐地望著四周各種各樣的笑臉，它不知道自己將會進誰的肚子。
蝸牛和玫瑰樹讀后感
蝸牛瑰樹讀后感《蝸牛和玫瑰樹》一文中講了一牛和一株玫瑰樹的故事。
蝸牛想著做大事，想著實現(xiàn)各種夢想。
可是，它并不肯努力，總想著一步登天。
玫瑰樹從不去空想，只想著認真去開好它的花。
最后，玫瑰樹得到人們的贊美，而蝸牛，卻被人們遺忘了。
看到玫瑰樹的表現(xiàn)，與平日里的我形成了強烈的對比。
我平時光想不做，上課時我經(jīng)常對自己說：“上課要專心，不要走神。
”可是，上課的時候，老師在上面講，我卻在下面趁老師不注意偷偷和同桌講話。
我還總是想著長大要成為科學(xué)家呢
就我這樣的學(xué)習態(tài)度，只會空想，不努力，多像那只蝸牛啊
而玫瑰樹，年復(fù)一年地認真開著花，它認為這樣就是它的夢想，腳踏實地，一心想怎樣開出美麗的花，留給人們它的魅力和香味，讓人們美好地度過每一天。
以后，我要向玫瑰樹學(xué)習，認準一個目標，踏踏實實地去做好，努力認真去完成每一件事，簡單的夢想就能開出美麗的花。
教師評語：小作者用對比的手法把“我”和玫瑰樹的所作所想寫出，并從中感悟出對待學(xué)習要腳踏實地。
只要腳踏實地，拋卻雜念，勇往直前，就一定成功。
這是我讀了《蝸牛和玫瑰樹》悟出的道理。
牽一只蝸牛去散步 讀后感別復(fù)制啊
這篇小小的散文源自于臺灣作家：張文亮。
讀完之后，感覺像是在說自己，我何嘗不是呢
尤其是在對待自己的孩子，心里很抓狂。
總感覺孩子有太多太多的不如意。
一日，我告訴孩子：“孩子，盡管我們是蝸牛，只要努力，也能爬到人生的金字塔的。
”孩子用天真的眼神望著我說：“媽媽，我是雄鷹啊，我不是蝸牛。
”我不由得笑了，多天真無邪的孩子呀
從他的身上我看到了一種純真與可愛，在現(xiàn)在我們太少感受到這些了。
何不換個角度呢
別把管孩子累掛在嘴邊了，我們也在享受著這份教育啊
讀了這篇寓言故事，我受益匪淺，大致講述的是：上帝給我布置了一個任務(wù)：去帶蝸牛散步，小蝸牛走的非常的慢，我有點耐不住性子，于是一直鞭策它向前走，結(jié)果無濟于事。
一次我感覺到蝸牛也是很可憐的，起了憐憫之心,讓蝸牛慢慢的向前爬，卻發(fā)現(xiàn)路途的風景非常的美麗。
突然悟出了一個道理，不是我?guī)伵Ｉ⒉?，而是蝸牛帶我散步?/p>
讀了這篇寓言我從中學(xué)習到了對待生活的態(tài)度，也悟出了人生的道理。
現(xiàn)代的生活節(jié)奏越來越快，我們每個人都在慢慢的變的急功近利，內(nèi)心充滿了緊張和焦慮。
原因可能是因為我慢緊緊的盯著一個地方不放手，很少考慮轉(zhuǎn)變自己的眼光，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)。
人生最重要的不是結(jié)果，而是中間的過程。
只有把心靜下來，一步一個腳印的往前走，漸漸的，你會發(fā)現(xiàn)沿途的美麗的風景。
就跟陪蝸牛散步一樣，假如我們一直急著趕路，急急忙忙的從一個地方到另一個地方，那就完全失去了散步的價值了。
作為教師的我們，每天都按照計劃匆忙地完成教學(xué)任務(wù)，一直這樣的工作著，所以會產(chǎn)生厭倦的情緒和煩躁的心情。
我們?nèi)绻押⒆觽兌籍斪髯约旱暮⒆右粯訉Υ?，孩子們的每個小小的舉動，每一次小小的成功，都會給我們帶來無限的快樂。
工作中的分分秒秒都是在收獲著快樂。
只有在快樂中工作，才會喜歡自己的工作，更好的投入自己的工作。
在工作之中我感受到了要有一顆包容和體諒的心。
每個孩子的個體發(fā)展是不同的，作為老師的我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的不同點，要根據(jù)每位學(xué)生的特點進行教育。
不能千篇一律的教育，不能像帶蝸牛散步一樣使勁地往前趕，這樣也會使得孩子有厭倦的情緒。
我們要因材施教，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要關(guān)心和愛護學(xué)生，耐心地教育他們，微笑著面對他們，用溫柔的眼光來看待他們，讓他們感覺和你是平等的。
多用鼓勵的話語來激勵他們，經(jīng)常表揚他們，比如“你真棒”“ 真不錯”。
。
。
禁止用挫傷孩子的話來批評他們。
經(jīng)常的關(guān)愛他們，讓他們感覺到你是喜歡他的，這樣孩子們就會在游戲活動中進行快樂的學(xué)習，不斷地使自己進步。
教師是一個神圣的職業(yè)，也是受人們尊敬和愛戴的職業(yè)。
在對待孩子是需要的是細心和愛心，認真地去對待每一位孩子，對他們細心地呵護，每天都會受到不一樣的禮物的。
孩子們就像可愛的小蝸牛一樣，是上帝送我們老師的最好的禮物
養(yǎng)育孩子其實就像牽著一只蝸牛在散步，你著急得不得了時，孩子可能依然一臉不屑一顧
和孩子一起走過她的童年，是多么珍貴快樂啊
雖然也有生氣的時候，可是，當我們換一個角度換一種心情，是不是覺得孩子在不知不覺中向我們展示了生命中最美好的一面呢
孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的,孩子的心靈是純凈的,我們?yōu)槭裁床荒芊怕_步陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音，順便再用最真誠的聲音夸夸孩子呢
給自己留一點時間，從忙忙碌碌的生活里探出頭伸直腰，也許您也會聽到鳥叫，聽到蟲鳴，看到滿天的星斗，您說呢
送給所有正處于忙碌中的爸爸、媽媽們
孩子，爸爸媽媽愿意慢一點等著你
