如何利用空中課堂進行教學(xué)
如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。
因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
十篇作文，分別寫什么好
只要說主題就好
1、父愛2、母愛3、汶川地震，雖然過很久了（天災(zāi)無情人有情之類的）好吧我承認前三個很俗，但很好寫，經(jīng)典主題4、讀后感（這個我可以在后邊附一個我寫的征文）（給你兩篇，但讀的是同一本書）5、一路陽光（這事某一年的中考題，今年我上初一，老師就讓寫著，可以寫你一路的陽光是誰，他在你驕傲?xí)r，受挫時，怎樣怎樣，等等）6、月（這個可以是寫景文，但難度較高，需要高一點的文學(xué)，大量優(yōu)美詞句；還可以寫記敘文，這個我也可以在后邊附一篇我寫的）7、歌頌家鄉(xiāng)或?qū)懩车仫L(fēng)景（好吧這個也很俗，這個后邊我也附一篇，但咱倆家鄉(xiāng)不一樣，我是唐山，你可以寫去那旅游，若有用到的句子，可以摘抄一下）8、四季（我可以附一個我寫的秋，這個主題很好寫）9、校園生活（同學(xué)或老師之間，這個我寫了個同學(xué)的，可以給你）10、總想為您唱支歌（這也是某年中考作文，可以給你附一篇我寫的，但我建議你看一下那個滿分作文，寫的老棒了
我可以在后面給你）11、這個是給你替換上面的，可能你覺得上面的不好，可以換一下，這個有點深度：打開心鎖（這個我給你一篇我寫的，可能會給你一些啟發(fā)）因為我不知道你要什么水平的，所以就推薦了一些通俗一點的主題，其中也不乏有深度的。
希望能幫助你吧。
附4： 讀《歷史的選擇》有感 培根曾說過：“讀史使人明智。
”所以我喜歡閱讀歷史書籍，對歷史書籍愛不釋手。
今天我讀了《歷史的選擇》這一書，使我了解到許多英雄可歌可泣的事跡，和中華民族悠久的歷史，對我感觸至深，久久不能忘卻。
此書使我了解到許多年前清政府是那么的無能和腐敗。
面對帝國主義的堅船利炮，我們的清政府卻無力反擊。
歷史早已說明：落后就要挨打。
從此，中華民族淪落到半殖民地和半封建社會，人民生活陷入水深火熱之中。
一九一一年，偉大的民族革命先行者孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”，推翻了清王朝。
這是二十世紀中國人民在前進的道路上所經(jīng)歷的第一次歷史性的變化。
然而，由于農(nóng)民和資產(chǎn)階級不能承擔歷史使命，所以辛亥革命以失敗告終。
終于，在古老落后的中國大地上出現(xiàn)里唯一的無產(chǎn)階級政黨，他們充當了領(lǐng)導(dǎo)中國革命的中堅力量。
是新中國在一九四九年震耳欲聾的禮炮聲中成立。
新中國的成立像一束曙光，照亮了黑暗已久的大地，喚醒了沉睡已久的巨龍。
中華人民又踏上了新臺階，站在了新的起跑線上。
在閱讀《歷史的選擇》一書時，我還認識了許多英雄人物，了解了他們的偉大事跡。
令我印象最深刻的就是為了中華人民的解放事業(yè)而慷慨赴死的劉胡蘭。
她從小接受黨的教育，是已知的中國共產(chǎn)黨女類是年齡最小的一個。
有一次，劉胡蘭被敵人抓到了一所廟。
敵人對她進行逼供，讓她說出村里的其他共產(chǎn)黨員，但劉胡蘭誓死不說。
之后，敵人見來硬的不行，就來軟的。
他們對劉胡蘭說，如果她說出來了，就給她錢。
可是，劉胡蘭一點兒反應(yīng)也沒有，面對敵人的威逼利誘，她堅貞不屈。
敵人怒火中燒，讓手下把劉胡蘭殺死了。
在刑場上，她大聲喊道：“怕死不當共產(chǎn)黨。
”她死后，主席贊賞她：“生的偉大，死的光榮
”劉胡蘭以短暫的青春年華，譜寫出了永生的詩篇，以不朽的精神，矗立起了生命的宣言。
看完了《歷史的選擇》這本書后，我進一步加深了對中國共產(chǎn)黨的認識，進一歩增強了跟黨繼續(xù)前進的決心。
歷史既然選擇了我們這一代，我們就要無悔于這個偉大的時代。
我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，擔負起歷史賦予我們的神圣使命——為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗
讀《歷史的選擇》有感 對于任何一個國家而言，歷史都像是一面鏡子。
它象征著一個國家的過去，代表著一個國家的人民，更能體現(xiàn)出一個民族的精神。
中華民族是有著五千年歷史的文明古國。
縱觀古今，有多少令人感動的事，有多少令人欽佩的英雄。
我們的歷史，是由勤勞、勇敢、富有智慧的勞動人民所創(chuàng)造的。
而我們今日的美好生活，更是我們偉大的中國共產(chǎn)黨所賜予的。
我們不能忘記，不能忘記中華民族在過去的日子里所受的屈辱；不能忘記可恨的侵略者在我們的國土上肆意的踐踏；不能忘記他們曾對我們造成了多大的傷害。
多少不平等的條約，多少不合理的土地割讓，多少讓中國人憤慨的事。
那時，中國政府的軟弱使其他國家的人看不起我們中國，所以他們不斷進攻，逼迫我們簽訂那些“不平等條約”。
而改變這一歷史局面的，正是我們的中國共產(chǎn)黨。
1921年，中國共產(chǎn)黨成立了
從此，中國人民站起來了，我們不再受欺壓，翻身做了主人，新中國正大踏步的前進
我們不能忘記，不能忘記我們的民族曾有多少為了保衛(wèi)國家而拋頭顱、灑熱血的英雄人物。
不能忘記他們在戰(zhàn)場上奮勇拼搏的感人場景，不能忘記他們在敵人面前那寧死不屈的精神。
我們還記得，誓死追求真理的夏明翰，那“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭，那“竹簽子摧不毀”的江竹筠，那舍身炸碉堡的人民英雄董存瑞，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒；我們還記得，偉大領(lǐng)袖，“改革開放的設(shè)計師”……他們，都是我們中國共產(chǎn)黨中的光鮮人物，可又有誰知道，他們今天的受人尊敬，背后卻都因“為人民服務(wù)”而獻出了自己寶貴的生命。
我們的幸福生活來之不易，是老一輩的革命家用鮮血換來的，站在莊嚴的五星紅旗下，那五顆永遠閃亮的金星牢牢的鑲嵌在我的心間，當我還是一名少先隊員時，胸前飄蕩著的鮮艷的紅領(lǐng)巾，是國旗的一角，邁入中學(xué)，我有幸成為了首批團員。
接過了新時代的接力棒，我們必須用豐富的科學(xué)知識，來為祖國做出應(yīng)有的貢獻。
作為一個中國人，我們要活的有價值，死的有意義。
帶著對祖國的那顆赤誠的心，帶著對革命先輩崇高的敬意，我們要領(lǐng)導(dǎo)新中國，為祖國的繁榮昌盛而努力奮斗。
終歸說來，不是我們選擇了歷史，而是歷史選擇了我們，選擇了我們這個偉大的民族
附6： 月夜難眠 那晚，我興沖沖地騎著單車，在喧囂的路上疾馳，心里有無盡的喜悅與激動。
前面遇到了紅燈，不過，它并未阻礙我愉快的心情。
我不經(jīng)意地抬了一下頭，仰望夜空，雖然星星少的可憐，偶爾見到一顆也是黯淡無光，但月亮卻如我的心情一樣美麗。
月的周圍有一層朦朧的霧，猶如為它披上了一層薄紗。
它使那美麗的月，顯得更加的清純、圓濕和神秘，簡直比那仙境中的女子還要妖嬈三分。
不知不覺中，紅燈過去了，背后的汽車鳴笛聲使我的浮想聯(lián)翩戛然而止。
我繼續(xù)回家的旅程，嘴里不禁哼起了蘇軾的《水調(diào)歌頭》。
回家的路上，月亮的美沖淡了我取得優(yōu)異成績的快樂，它取代了我心中一直留有的那種興奮。
取而代之的是“明月幾時有，把酒問青天”的迷惑，是“天上宮闕”的無限遐想，是“乘風(fēng)歸去，瓊樓玉宇”的仙境，是“何似在人間”的感嘆。
更是“但愿人長久，千里共嬋娟”的美妙。
我感到了一種心靈的沖刷和精神的洗禮。
用我充滿喜悅感的眼睛去看那純潔的月，更有一絲獨特的美。
到了家中，我把那份屬于我的成功的喜悅和“月下有感”的神秘與家人分享。
我好像成了一個永遠快樂的精靈，滔滔不絕，就連媽媽也為這種仙境般的美而征服。
夜晚時分，我躺在床上，一轉(zhuǎn)頭又望見了那輪明月，高高的掛在空中，四周是一片的寂靜。
它的美，不像牡丹那樣高貴，也不像玫瑰那樣嬌艷，它擁有像茉莉那樣的清純和淡雅，它就是我心中圣潔的象征。
又想到“人間悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這的確是“古難全”。
但是，這略含憂傷的詩句。
又是那樣的令人深思。
此時，我的心中正悄悄升起一輪皎潔的明月，正賦予我最明凈的心。
它讓我沉著冷靜地去面對一切事物，擁有豁達的性格和高遠的目標。
“寧靜致遠”，那將是怎樣的一種境界
我輾轉(zhuǎn)難眠，被那月色深深地吸引了。
我想，如果人們的心靈都能如此純潔，世界的和平又是何景
由月我想到了和諧和團圓的生活，就是那種最平常的日子。
我希望，我祝愿，帶著這月下的美，我祈盼一切美好永駐人間
附7： 水韻悠悠——詩意豐南 有這樣一種聲音讓人徹夜難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；有這樣一種聲音令人難以忘懷，記憶猶新；有這樣一種聲音使人聽之動容，扣人心弦——水之聲，深深地驛動了心靈，撥動了心弦。
“滴答”，“滴答”，“滴答”，小雨滴落在碧綠荷葉上，打在清澈湖面上，發(fā)出一陣清脆悅耳的聲音，還伴著一股沁人心脾的幽香，那聲音仿佛是人們心中的共鳴，心中的回響。
你問我那是哪里，我說：“那是我夢中水鄉(xiāng)。
”你問我那是什么香，我說：“那是荷花之香。
”水韻悠悠，詩意豐南...... 煙雨朦朧，我一人獨游湖畔，湖水悠然清雅，看到那粼粼細波在微風(fēng)的曼妙韻律中緩緩流過，那蕩漾的輕波柔柔涌起，輕吻岸堤時，心中便自失起來了，仿佛要和湖水融合在一起了。
起了微風(fēng)，湖面涌起一陣陣漣漪，仿佛在彈奏一首心靈之曲；在描繪一幅水鄉(xiāng)畫卷；在訴說一件昔日往事。
湖，那么恬靜怡然，那么清切幽雅，那那么令人難以忘懷。
沿著岸而上，一大片荷花便映入眼簾，搖曳生姿，含笑佇立，嬌羞欲語，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，美的不可方物。
荷葉挨挨擠擠地，像一個個碧綠的大圓盤，又像一件件亭亭舞女的舞裙。
荷花便從這層層荷葉中冒出來，潔白如玉。
有的裊裊地綻放著，有的含羞欲放，有的像一位芭蕾舞者，優(yōu)雅的舒展著身姿。
有的像一個不施粉黛，婀娜多姿的少女，亭亭玉立，楚楚動人。
有的像一位風(fēng)姿綽約的仙子在翩翩起舞。
真是應(yīng)了那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
再細看，一朵朵荷花上的花瓣像一個個小娃娃似的圍在一起，花瓣尖上的顏色比較淺，粉粉的，還稍稍帶了點雪白的顏色；下在開的花瓣根部是淡黃色的，荷花的花蕊是金黃色，好像金黃的小臉在迎著我笑。
有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個個穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來摘啊
”微風(fēng)過處，送來縷縷清香，醒人頭腦。
一轉(zhuǎn)視角，夜已來臨。
來到唐人街，人山人海，水泄不通，一派繁榮。
惠豐湖也不甘示弱，音樂噴泉美輪美奐，數(shù)條水柱直沖云霄，長短不一，組成了美麗的圖案，炫彩奪目，掀起一陣朦朧水霧。
水在舞蹈，水在律動，歡快著，激昂著，奔放著......使人們的心為之顫抖，被它所折服。
落下的水珠像一顆顆珍珠，濺到空中；落在地上；滴在心里。
2010年對豐南來說正是幸運的一年
區(qū)委區(qū)政府安排部署“打造經(jīng)濟強區(qū)，建設(shè)生態(tài)水城”的戰(zhàn)略部署，建設(shè)環(huán)城生態(tài)水系。
我十分振奮
這使我感受到豐南在變化，在崛起。
正如唐山市委書記趙勇所說：“豐南正在從一個高污染的傳統(tǒng)城區(qū)向一個到處是水、滿眼是綠的生態(tài)城區(qū)轉(zhuǎn)變。
” 憶往昔，運河兩岸，高高土埝，雜草叢生，河水污濁；看今朝，茵茵綠草，潺潺湖水，泛舟水上。
夢中水鄉(xiāng)，早已實現(xiàn)。
豐南，我的家，你別有一番詩意，你透著一股水之韻味。
愿你更加繁榮
更加昌盛
附8： 金色之秋 我愛春的生機勃勃，鳥語花香；我愛夏的花紅柳綠，驕陽似火；我愛冬的大雪紛飛，銀裝素裹。
可我更愛秋，愛她的溫和，愛她母親般慈祥的笑容，更愛她果實飄香的迷人。
我愛這美麗的金色之秋。
秋天的田野是金色的。
看，那火紅的高粱穗，一大串一大串的掛在秸稈上，吐露出它一年中最美的笑容；那金黃的玉米，個個顆粒飽滿，向著陽光，做著最后的沖刺。
農(nóng)民們都在地里忙碌著，有的正忙著豐收，有的正在談?wù)摷Z食的銷售情況，希望能賣個好價錢。
只不過，他們的臉上都洋溢著豐收的喜悅。
因為，他們一年的辛苦勞動，終于有了今天的收獲。
除了有“糧農(nóng)”在地里奔波，還有許多的“果農(nóng)”。
在果樹上，架子上，到處都結(jié)滿了果實，令人垂涎欲滴。
有像燈籠一樣紅的柿子掛在枝頭，又像鉆石一樣耀眼的葡萄，在架子上綴著，有圓圓的蘋果和黃澄澄的梨。
它們和人們一起，共同描繪了這幅美麗的田園風(fēng)景畫。
秋天的城市是金色的。
秋風(fēng)蕭瑟，晚來風(fēng)急。
一陣陣秋風(fēng)掠過，就順手掠走了樹葉的嫩綠，掠走了花兒的驚艷。
走在路上，兩邊到處都是剛剛飄落下的葉子，它們個個身披金黃色的外衣，已經(jīng)在等待生命的終結(jié)。
落葉歸根，它仍繼續(xù)保護著它的母親——樹，給她新一年的生命以充足的養(yǎng)料。
它們的紋理已不再清晰，屬于它們的那段時光現(xiàn)已流失，可它們，卻還在自己最后的表演進行完美的謝幕。
天空中，成群的飛燕正在南遷。
為度過寒冷的冬天，它們不得不排成“人”字形，飛回南方過冬。
可它們知道，唯有北方才是它溫暖的家。
秋天還有一種美麗的花兒在悄然綻放，那就是秋菊。
菊花的花瓣十分的漂亮。
把手掌輕輕的放在盛開的花瓣上，一陣微微的秋風(fēng)吹過，你會感到一種癢，但又會感到如母親撫摸般的舒適。
那么愜意，是前所未有的一種感覺。
無論是黃色的菊花，還是粉色的菊花，開的都那么艷麗，都給人以視覺的沖擊和嗅覺的滿足。
與春、夏、冬不同的是，秋沒有春的那種單調(diào)，沒有夏的那種炎熱，沒有動的寒冷。
它所具有的，是一種柔和的美，是一種介于冷熱之間的享受。
秋已逝，冬以來，帶著對新一年的美好祝愿，呆著意猶未盡的喜悅，我進入了中學(xué)，邁進了更高一級的學(xué)府。
加油吧，來年秋天，我也會有豐收的碩果，也會充滿燦爛的笑容
我愛這美麗的金色之秋
附9： 翻開記憶，尋找過往的友誼 在我的校園生活中有許多美好的值得回憶的事。
像一幅幅五彩繽紛的圖畫；像一個個動人心弦的音符；像一顆顆熠熠生輝的星星，時時吸引著我。
那是我讀四年級的時候，老師給我安排了一位男生同桌，他叫王俞佳。
男女生同桌，可比女生同桌來勁。
可是，一連三天，我倆竟像木偶一樣，沒有一句語言的交流。
而班上絕大多數(shù)同桌的學(xué)生，屁股剛坐上椅子，就有說有笑，十分融洽了。
我又氣又恨，不時用眼瞟他一眼。
他旁若無人地坐著、聽課、做作業(yè)。
照著樣子，就是坐上三年，他也不會和我主動搭話的。
一天，我采取了一次小小的“進攻”，我用手臂慢慢地掠過桌子上的“三八線”，向他蜷縮的那塊“領(lǐng)地”挺進。
我盼望他有什么反應(yīng)，哪怕是一點兒不滿的情緒也好。
可是沒有，他一點兒反應(yīng)也沒有，直到我完全占領(lǐng)了他那塊“領(lǐng)地”。
我板著臉，可心里......這種表里不一的表演連我自己都感到驚訝。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。
在做數(shù)學(xué)題時，我被一道難題給難住了。
我嘴唇啟動了好幾下，才吞吞吐吐地對他說：“同學(xué)，給我借鑒借鑒吧
”我聲音小的的只有他才聽得到。
我知道他身上的數(shù)學(xué)細胞特別發(fā)達，老師安排他和我坐一桌不是沒有用意的。
他把剛做好的作業(yè)本遞給我，我打開就抄，沒想到他一下把作業(yè)本奪了回去，還驚訝地看著我。
他一定是沒有理解我“借鑒”這個詞的意思。
我氣得拿起文具盒，把他的東西一股腦的往邊上推。
他的東西都掉在地上了——噼里啪啦。
他彎下腰去拾東西。
我真有點兒后悔，心里頓時有些不安起來。
“別生氣，別生氣，你教我，你教我。
”我的嘴巴軟的像泡泡糖一樣，也忙彎下腰幫他撿東西。
他給我講那道題時，又是畫圖，又是演算。
他看我還沒聽懂，又從頭到尾講了一遍。
說句實話，他可真耐心，連我們班的女生都不如他。
他給我講了三遍，我才明白。
他接著又對我說：“以后你可不要再抄別人的作業(yè)了，抄作業(yè)對你沒有好處。
不懂的問題應(yīng)該問別人。
”聽了他的話，我臉上火辣辣的，趕忙點了點頭。
在王俞佳的影響下，我從一個討厭數(shù)學(xué)的人變得如癡如醉地愛上了數(shù)學(xué)這門功課。
我一看見數(shù)學(xué)老師就來勁，一聽上數(shù)學(xué)課就高興。
由于我的數(shù)學(xué)成績進步很快，一年一度的“數(shù)學(xué)競賽”，老師要我也去參加。
我當時心里是有緊張又激動。
競賽那天來到競賽場，我頓時緊張起來，胸口像壓了一塊千斤大石一樣喘不過氣來。
王俞佳像看穿了我的心思，他拍拍我的肩膀，說：“趙恬靜，不要緊張，要相信自己，只要你認真做題，會成功的，會取得好成績的
”聽了王俞佳的話，我緊張的心情平靜了下來。
我也對王俞佳說：“你也不要緊張。
這次競賽我倆比一比，看誰的成績好。
”“好吧”王俞佳爽快的回答。
于是我倆一起走進了競賽場。
一天后，喜訊傳來了，數(shù)學(xué)競賽我和王俞佳并列第一。
在表揚會上我和王俞佳高興的心情非筆墨所能形容。
表揚會結(jié)束后，我和王俞佳特意來到照相館拍了一張合影。
在照片上，我倆手里捧著金燦燦的獎狀，兩張臉綻放出花一般的笑容。
現(xiàn)在王俞佳雖然已經(jīng)離開了我們學(xué)校，到別的地方去上學(xué)了，但每當看到我倆的那張合影，想到我倆互相幫助、共同學(xué)習(xí)、共同進步的那段日子，我就沉浸在無比幸福、歡樂之中......附10： 總想為您唱支歌 想讓那如靈泉一般動聽的歌聲淌入您的心底；總想讓那如春風(fēng)一般和煦的歌聲傳入您的腦海；總想讓那如雨露一般甘甜的歌聲縈繞您的耳邊。
你聽
那是愛的贊歌
你聽
那是感恩的贊歌
你聽，那是祝福的贊歌
你聽
那是獻給母親的贊歌
今天，音符為您跳躍，歌聲為您唱響
媽媽是湖，我是魚，湖哺育了魚。
魚在溫暖的湖水中無憂無慮的游著，嬉戲著。
湖源源不斷的把香甜的書食物和無私的愛輸送給魚，讓魚健康，美麗，茁壯的成長。
當暴風(fēng)雨來臨時，湖用自己的湖水保護著魚，讓魚安然無恙。
湖用她那“上善若水，水善利萬物而不凈”的品質(zhì)，影響著魚，使魚心地清澈如水，胸懷寬廣如海。
當魚悲傷時，湖用它溫暖的懷抱慰藉著魚的心田。
冬天來來臨時，湖將自己冰凍，讓魚的心靈溫暖如春。
媽媽是陽光，我是嫩草，陽光關(guān)愛著嫩草。
春天來臨之際，溫暖的陽光照耀著嫩草，看著小草冒出鮮嫩的綠芽，在陽光的沐浴下，一天天拔高。
當小草枯蔫焦黃時，陽光急的滿頭大汗，帶著小草找遍了醫(yī)治的方法，看到小草又生機勃勃，陽光露出了會心的笑容。
當小草被人們踩過，斤斤計較時，陽光總是告訴嫩草：“孩子，你要擁有愛，感悟愛，用愛和一顆寬容的心去對待去對待每一個人，每一件事。
陽光的關(guān)愛，塑造了嫩草的性格。
媽媽是溪水，我是在溪中的小石子，溪教育著石。
溪水一次次的沖刷著石子，打磨著石子，當石子經(jīng)受不住磨練時，溪水總是語重心長的對石子說：“孩子沒事，摔倒了再爬起來。
失敗乃成功之母。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
記住
堅持就是勝利啊
”于是，石子站了起來，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受人生的磨礪，迎難而上，絕不退縮。
溪水的教育，使石子奮發(fā)刻苦，努力向上，捧回一張又一張的證書，獲得一項又一項的榮耀，成就了石子的品格。
媽媽是教師，我是學(xué)生，教師教導(dǎo)著學(xué)生。
教師的話很簡單，但卻清楚明了。
“孩子，你要做一個有價值的人，過一個有意義的人生，讓自己的生活過的精彩豐富、充實幸福，要長成國家的棟梁之才，為國家做貢獻；不可不學(xué)無術(shù)，自甘墮落，損害國家的利益。
你要積極向上，樂觀面對，對自己有信心，用心靈來聆聽這個世界，對生活有一顆永不消沉的心。
教師的教導(dǎo)明確了學(xué)生的目標。
媽媽：當靈魂被您澆灌之后，飄逸出來的是一陣芳香。
一路從靈魂的荒漠走來，您是我沿途唯一的綠洲。
媽媽，總想為您唱支歌
我想我唱的歌，不一定婉轉(zhuǎn)動聽，但卻飽含深情；不一定高亢激情，但卻充滿著感恩。
那是一首贊歌——獻給母親的贊歌
滿分作文： 總為您唱支歌 當靈魂被您澆灌后，飄逸出來的是一陣芳香。
一路從靈魂的荒漠走來，你是我沿途唯一的綠洲。
我想為您唱支歌，媽媽。
時光悄然流逝，找不到往事走過的腳印。
如今，我已擠在了高中生活的軌道上了，依然由您的陪伴。
歲月這個不饒人的雕刻者，在您的臉上已輕微刻下了幾絲皺紋，但您依舊在我的心中年輕。
媽媽，您是我心中的綠洲，何曾老過
您不是這般年輕嗎
我要為您唱支歌，歌詞的內(nèi)容包括：您將永遠年輕。
遠方有我的希望，碩果的芳香足以讓我神往，我努力學(xué)習(xí)，想讓自己永遠不會辜負您的希望，而這過程中，您……您做出的努力甚至比我還多。
依然清楚記得冬夜里的那個身影，站在校門外，在人群中尋找自己的女兒，臉上的表情總由焦急變?yōu)殚_心；依然記得那些天還微亮就在廚房里忙碌的身影，精心地為我準備早餐，并督促我一定要吃完再上學(xué)，依然記得……對于您，我記得的太多。
我想把這些想成一首歌，歌詞里包括您付出的種種辛勞。
風(fēng)在雨中走，愛在心中流。
無數(shù)個雨天，您跟著風(fēng)在雨中穿梭，為我送上雨衣，依然記得您那濕漉漉的留海，并且水滴不斷滴下。
那是一股愛，流淌于我心目中。
我想為您唱支歌，唱出您對我的愛，唱出那永不變的愛。
生命因希望而燦爛；歲月也因希望而蔥蘢。
無數(shù)次的失敗之后，您總會鼓勵我，讓我不要對自己失去希望，讓我生活在希望之中。
這之中當然也包含了您對我的希望。
因此，我想為您唱支歌，唱出希望，讓我們都擁有燦爛的生命，都擁有蔥蘢的歲月。
我想為您唱支歌，唱出我心目中對您的愛，唱出我們之間的所有，所有。
打開裝滿記憶的抽屜，那些無數(shù)個回憶在我的腦海中翻騰，我忘不了那一切。
媽媽的愛，媽媽的年輕的笑，媽媽所付出的種種辛勞，媽媽永遠給予我希望，媽媽永遠燦爛的生命，永遠蔥蘢的歲月……我要為媽媽唱首歌，這些就是歌詞，媽媽，總想為您唱支歌。
我將帶著媽媽給予的一切，在生活的道路上快樂的行走，唱著那首我總想為您唱的歌。
附11： 打開心鎖 心像一把上了鎖的抽屜，不曾為誰打開。
今天，拿著鑰匙打開心鎖，話兒傾灑了一地....... 試卷發(fā)下來了，那鮮紅的78.5分令我不敢置信，這門平時讓我引以為傲的學(xué)科，竟像坐了滑梯一般，急速下降。
使勁揉揉眼，再看，沒變啊
那鮮紅色刺得我睜不開眼，它像一根針刺進我的靈魂深處，讓我喘不氣來。
我失魂落魄的一屁股坐在椅子上，心想：回家等著“女王”的“狂風(fēng)驟雨”吧
走到樓道口，兩腿像灌了鉛一般沉重，舉步維艱。
到了家門口，還沒有敲門，門便開了，媽媽燦爛的笑靨映入我的眼簾，“怎么樣
考得不錯吧
我就知道我的女兒不會馬失前蹄的，我為你做了許多你愛吃的菜，快進來，”那語氣中有著掩飾不住的興奮。
我低著頭，走到了飯桌前。
我剛坐下，媽媽就迫不及待的問：“考了多少分
”我站了起來，小聲囁嚅著說：“數(shù)學(xué)考了100分，英語考了78.5分。
”我本想著先說考得好的科目，再說考再說考砸了的科目，能將“女王”燃燒起的熊熊烈火給熄滅。
可沒想到......當78.5分的成績從我變得遲鈍的嘴里說出時，媽媽的臉立即由晴朗溫暖轉(zhuǎn)為烏云密布，她那原本瘦長的臉拉得更長了。
果然，從那張嘟嘟囔囔的嘴里，跳出一段令我提心吊膽的話來，節(jié)奏緊湊，音階很高。
“你看看你考得那點兒分，你對得起我嗎
從小就給你報英語班，你學(xué)的還這么差，你是不是上課根本就沒用心啊
以后你的作業(yè)加倍，你要是再考這么點兒分，你就別上學(xué)了
”媽媽的話仿佛是鐵鍋里炒蠶豆，一個個接二連三地蹦出來，絲毫不給我喘氣的機會......說著說著，媽媽就給了我一巴掌，“啪”，我頓時感到左臉火辣辣的疼，仿佛要把我的臉灼傷。
我夾著“尾巴”躲進自己的小屋，坐在書桌上，月亮注下寒冷的光波來，像是一面新磨的鐵鏡，透過窗扉，從窗口垂落下來，鋪滿了一地。
抬頭望去，那一輪上弦月高高的懸掛在天空上，披著那柔軟的輕紗。
天上的星星少得可憐，顯得月亮如此寂寞，如同我一樣。
月光朦朧，我心朦朧。
趴在書桌上，任憑眼淚肆意流滿我的面龐，心也在跟著滴血，仿佛揪成一團，那痛無法言喻。
忽然一陣冷風(fēng)吹了進來，我瑟縮著，雙手抱緊了身子，顫抖著。
門上的風(fēng)鈴，因風(fēng)的刮起，發(fā)出了清脆的響聲，以往那悅耳動聽的鈴聲，這是仿佛也在嘲笑我，譏諷我，說我沒用，說我無能，說我笨，說我傻。
我走到鏡子前，望著鏡中滿臉淚痕的自己，我不停的問自己：“我是媽媽的孩子嗎
媽媽到底愛不愛我
如果是，問什么在媽媽心中，分數(shù)永遠大于我呢
”我不禁失聲痛哭，傷心的眼淚放縱地流淌著，我多么希望剛才的一切只是一場夢，可是..... 焦躁，煩惱和傷心，交織成一曲痛徹心扉的鼓點，78.5分
它不停地在我的腦海中旋轉(zhuǎn)。
78.5分，要命的分數(shù)
我對著鏡子輕聲的呢喃，把我的苦惱一股腦的宣泄...... 不知何時，我已經(jīng)趴在床上睡著了，在睡夢中，不知咸咸的液體多少次從我的眼角滑落，內(nèi)心深處那個小小的聲音逐漸擴大，一次又一次的呼喊：“媽媽，請不要讓分數(shù)〉我，好嗎
只是，午夜時分，不知是誰為我蓋上薄被，是誰為我拭去淚痕...... 心鎖已被打開，話兒傾灑出來。
聽課總結(jié)怎么寫
聽課心得體會 很多時候，教師都要不定時地聽課學(xué)習(xí)，那么當你聽完課有什么收獲和感受呢
下面是為大家整理的聽課心得體會，希望能幫到您
聽課心得體會一本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。
在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。
讓學(xué)生以自己的方式自己喜歡的聲音。
學(xué)生各抒己見,積極性很高
第三,注重反復(fù)朗讀。
好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。
在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。
新課改提倡
學(xué)習(xí)古詩未過時的理由
評古詩是否過時首先要認清這是一個什么時代。
古詩出現(xiàn)的社會基礎(chǔ)是我國處于奴隸和封建社會時期，經(jīng)濟不發(fā)達，文化普及率低。
在古代，古詩可以說是文人雅士的時尚。
當今時代的主題是經(jīng)濟發(fā)展和全球化。
信息的迅速傳播更有利于社會發(fā)展。
通俗的文化更符合時代要求。
從這一點考慮，古詩不符合現(xiàn)代對文化的要求，也就是過時了。
但是，在文學(xué)領(lǐng)域，古詩卻擁有永久的魅力，是歷史的見證也是珍貴的藝術(shù)品。
不了解古詩的人不會完全理解中國的歷史與文化。
它是中華文明的必要組成部分。
說它過時了就是從根源上否定了中國文化。
因此在文學(xué)領(lǐng)域，古詩在任何時代都不應(yīng)該被忽視。
并非時下流行的就都是進步的。
文明也有衰退的時候。
時下的通俗文化是否是進步的還值得懷疑。
當人們文化水平都提高了，大家也就不屑于說那些沒營養(yǎng)的話了。
＜＜夢游滄海＞＞誰寫的，想要表達什么意思
沒這首詩，像是現(xiàn)代人寫的。
有獨上高樓望盡天涯路之意，意境有，遣詞一般
為什么沒有寫錯題集檢討書2000字
首先你要先指明這次考試的重要性，其次開始分析各科成績，每科一段，這樣會拉長篇幅，并寫明錯誤原因，如粗心大意或?qū)@個知識點掌握不牢固等等，然后你表明對這次成績的態(tài)度并總結(jié)失利原因，這里從心態(tài)和學(xué)習(xí)方法上攤，最后用大篇幅寫今后的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，如 “1、以后要堅持預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。
預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問老師。
2、聽課。
聽課是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。
聽課要做到：緊跟各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精碃孩百絞知悸版溪保婁力，聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復(fù)述等。
3、作業(yè)。
要認真完成課后作業(yè)。
英語作業(yè)分口頭和筆頭兩種。
對語言學(xué)習(xí)來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。
4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。
課后要進一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據(jù)個人情況有針對性地進行復(fù)習(xí)。
5、自備一本詞典。
對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。
自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長句子，如能理解長、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。
6、課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
另外，可以輯一些英語諺語、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。
這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。
7、多說英語，多背課文，培養(yǎng)語感；多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學(xué)好問。
（摘自網(wǎng)絡(luò)）”等等諸如此類。
不過你也要知道要對自己進行認真反思，爭取下一次取得更好的成績。
描寫“八哥”的句子有哪些
怎么會呢
每一個人都會有不知道的問題，如果你因為這樣而沒心情聽課，你就是不對的。
你要往好的方面想，今天我雖然回答不出這個問題，但是只要我認真聽課，所有的問題就可以攻克了。
每一個人都是由不會到會的過程，有的人可能很快，有的人可能不快。
但是“世上無難事只怕有心人”嘛。
加油吧。
作業(yè)幫的聽課優(yōu)惠券怎么領(lǐng)的，我買了那么多聽課領(lǐng)優(yōu)惠券的一課，可是我每次看回放時都沒有，我一般不看一
在手機上聽課還不如在現(xiàn)實好好聽老師講的
