《陪孩子長大》讀后感

[《陪孩子長大》讀后感]《陪孩子長大》一書，里提到的例子都很鮮活，給出的建議也很明確，《陪孩子長大》讀后感。

如同一位心理專家，帶我走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，解讀孩子成長的煩惱，給我講述與孩子溝通的技巧，為我提供了許多實(shí)用的方法，使我受益匪淺。

孩子是上天給我們的生命禮物，我們只是代為管理，孩子有自己的意志和能力，他們知道自己的路和方向在哪里，而我們只是一個同路的陪護(hù)人，給他們自由、給他們安全。

孩子是獨(dú)立的個體，要維護(hù)他們的權(quán)利，作為父母我們必須做到為孩子創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的空間和條件，還給他們應(yīng)有的權(quán)利。

父母必須了解幼兒的基本特點(diǎn)，按照適合他們的方式去養(yǎng)育他們。

例如，兒童思維具體形象，我們要避免空洞地給他們講大道理；兒童的興奮過程強(qiáng)于抑制過程，活潑好動是健康兒童的標(biāo)志，我們應(yīng)給他們留有充分活動的空間；孩子記得快，忘的也快，我們不能抱怨他們學(xué)習(xí)不用心…孩子就像是一本書，我們要理解和寬容他們，讀后感讀后感》。

興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，我們必須珍視他們的興趣，引導(dǎo)他們的興趣，培養(yǎng)他們的興趣。

我們必須清醒地認(rèn)識到保護(hù)孩子們的興趣就是保護(hù)他們可持續(xù)發(fā)展的后勁，忽視兒童的興趣和需要，一味追求學(xué)有所成，甚至從小，以犧牲孩子童年快樂為代價獲取某些特長是必造成負(fù)擔(dān)過重。

孩子的健康發(fā)展在兒童成長的過程中，合理的約束和控制是十分必要的。

例如，從小培養(yǎng)他們的責(zé)任感，使之學(xué)會約束自己，懂得遵守必要的規(guī)矩，隨年齡的增長，學(xué)會控制、調(diào)整自己的欲望，鍛煉自己的意志，形成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。

（）　　〔《陪孩子長大》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

《陪伴孩子成長的600條千古名人名言》讀后感500字左右謝謝達(dá)人們

上百度查嘛，

小樹苖成長必讀,陪伴孩子的108個經(jīng)典故事冬天卷故事讀后感

《感動童心的108個故事》讀有感 這本書里寫有108個故事，每個小故事都催人淚下，都很感人。

不過，我最喜歡的是《吃藥》這個小故事。

有一位母親，兒子不滿一歲就患上了白血病。

母親為了讓兒子好起來，就給兒子天天喂藥喝。

可是兒子不愿喝，她就冒著生命危險，自己喝一口，再讓兒子喝一口。

醫(yī)生告訴她，這樣沒病喝藥很危險，可是母親聽不進(jìn)去，為了兒子，她付出了一切。

幾年后，兒子的病好了，而她卻患了癌癥。

不過，她說她不后悔。

世上再也沒有比母愛更偉大的愛了，為了自己的孩子，即使用自己的生命去交換，她們也在所不惜。

不只這一篇，每篇故事都非常感人，這本書中流露了人間的各種情感，每篇都很使人感動。

我看了這本書后，感覺好像沒看夠，又要反過來再看一遍，因?yàn)檫@些故事都太精彩了。

滿意請采納

陪你長大孩子請正視自己讀后感

子一起成長讀后感兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養(yǎng)孩子全過程的一個系統(tǒng)總結(jié)，李鎮(zhèn)西老師既是一個學(xué)校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當(dāng)下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。

作者從日常生活中的一點(diǎn)一滴，一事一物入手，闡述了教育其實(shí)并不高深，尋常處，見真諦。

書中，李鎮(zhèn)西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和-諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。

我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。

但在實(shí)際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。

李鎮(zhèn)西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。

從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對女兒的記掛和關(guān)愛。

第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。

十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵，迷惘則開導(dǎo)，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。

李老師在書中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學(xué)家夢’、‘藝術(shù)家夢’強(qiáng)加給她。

我抱定一個信念：我要讓她成為一個快樂的人!而什么是快樂呢?李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂!快樂，源于知識：暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂!快樂，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂!快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂!原來，快樂就是如此樸實(shí)的一個概念。

是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著不同的孩子。

這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。

但是，不論怎樣的孩子，我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個幸福的人生。

所以，“讓女兒成為一個快樂的人!和女兒一起快樂地成長!”是李鎮(zhèn)西堅(jiān)定不移的家庭教育理念，也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。

翻看多遍后，才發(fā)覺何謂“最好”?只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較后得出來的“最好”!此“最好”無固定的評判標(biāo)準(zhǔn)，無論工作性質(zhì)的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對自己的孩子(也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術(shù)品)時，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責(zé)即可。

正象蘇霍姆林斯基所說的那樣，我們的教育，重點(diǎn)不在于教會了孩子語文、幾何、物理、化學(xué)等知識，一般人估計(jì)一生都用不上那些幾何、化學(xué)之類的東西，我們的教育，重點(diǎn)是在于教會孩子如何做人!做最好的家長，就是讓孩子做個優(yōu)秀的人!每個孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對挑戰(zhàn)。

總之，讀完李鎮(zhèn)西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。

最后，再次用李鎮(zhèn)西老師的話共勉吧：“與孩子(女兒)一起成長，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。

”

做優(yōu)秀父母,陪孩子共同成長寫觀后感

[《愛心伴孩子成長》讀后感]讀《愛心伴孩子成長》有感躍進(jìn)小學(xué)尹倫清假期里，我認(rèn)真拜讀了肖陳穎老師撰寫的《愛心伴孩子成長》這本書，這本書雖然內(nèi)容淺顯、語言樸實(shí)，但字字句句能看到一位老師的對孩子愛的寫照，那種愛是發(fā)現(xiàn)、是理解、是寬容、是期待….讀后使我耳目一新；肖老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度四個方面闡述她是如何抓住生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情教會學(xué)生做人、做事，《愛心伴孩子成長》讀后感。

教育效果突出，方法獨(dú)特，另我佩服。

肖老師講的教學(xué)方法不陵節(jié)而失之為遜--因材施教循序漸進(jìn)不陵節(jié)而失之為遜，什么意思?就是不要跨越孩子當(dāng)下的能力去讓他做超出他能力的事情。

其實(shí)換句話說，就是循序漸進(jìn)，給孩子一個臺階。

根據(jù)不同的孩子因材施教。

舉個例子，在我們平時的課堂中總是有一些孩子上課不發(fā)言，沒信心，甚至有的孩子站起來啞口無言，怎么辦?我們要針對他們的情況，給他降低難度。

比如說有的孩子回答不了問題，我們會讓他重復(fù)同學(xué)的問題都可以，同學(xué)回答完了，讓他再重復(fù)一遍，讀后感《《愛心伴孩子成長》讀后感》。

有的同學(xué)講話，一句都講不通，我們就可以把這句話寫在黑板上，讓他讀一遍。

再比如：教學(xué)生問問題，怎么問?有的孩子就不會。

那么我們老師就會給孩子一個模式，在黑板上寫：[請大家翻到語文書_頁][請大家看到第_段]，[請問大家_是什么意思?]我們給他這些句式，讓這個孩子即使以前從來沒有回答過問題的這樣同學(xué)，他站起來也沒有壓力。

所以，我們在培養(yǎng)孩子發(fā)言的過程，其實(shí)都是在提升孩子心境的過程。

同時肖老師在培養(yǎng)孩子發(fā)言能力的時候，極其自然巧妙的把弟子規(guī)融入進(jìn)去，如回答問題首先要起立，怎么站?立端正如何講話凡道字，重且舒；勿急疾勿模糊聲音要怎樣?將上堂，聲必?fù)P目光怎樣?問起對，視勿移這些方法特別值得我們學(xué)習(xí)。

肖老師認(rèn)為讓孩子有個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然要付出很多很多時間和精力，看起來有時會很慢，其實(shí)不然，當(dāng)一個孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣以后，我們的教學(xué)會愈來愈輕松，甚至我們孩子的上課習(xí)慣很好了以后，他非常專注，老師講一句他就記一句，效率非常高。

他這種專注的態(tài)度不光讓他在課堂上受益，甚至能夠讓他在做每件事情的時候，他都會用這種專注的態(tài)度去做，他會受益一輩子。

　　〔《愛心伴孩子成長》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

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《把孩子的成長權(quán)利還給孩子》讀后感

“教育的終極目標(biāo)除了給予人知識和能力，更重要的是通過塑造健全的人格，培養(yǎng)出一個幸福的人。

”這是作者黨巍在文章中寫的開篇語。

這句話讓我深受觸動。

對照自己才發(fā)覺，我只做到了前半部分，“給人以知識和能力”，而忽視了后半部分。

這也正是大部分家長和老師忽視的問題。

“塑造健全的人格，培養(yǎng)出幸福的人”，說得多好，試問我們的孩子我們的，“你幸福嗎

”恐怕沒幾個會肯定回答吧

盡管素質(zhì)教育的口號提了這么多年，但是應(yīng)試教育還沒有脫離現(xiàn)有的教育體制，我們很多家長和老師仍以“高考”為指揮棒，圍著孩子的成績轉(zhuǎn)圈。

文中說道，孩子的童年最重要的兩件事一是玩樂，二是成長。

可是我們卻把孩子童年里應(yīng)該的玩樂當(dāng)成是不務(wù)正業(yè)，從學(xué)前開始，便希望孩子會做算數(shù)，背古詩，說英語，認(rèn)識多多的生字，能出口成章......這種自以為是的對孩子的教育方式根本就是拔苗助長，導(dǎo)致的最直接的后果就是“厭學(xué)”，從幼兒園就開始厭學(xué)，什么時候是個頭啊

文中作者在自己孩子才十個月大時就帶她一起騎馬，一歲多便開始世界各地的旅行，她讓孩子在旅途中培養(yǎng)一個可以堅(jiān)持一生的興趣愛好。

的確，我們不能像作者那樣帶著孩子滿世界游走，讓孩子有那么豐富的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，但是培養(yǎng)一個可以堅(jiān)持一生的興趣愛好是應(yīng)該能做到的。

沒有興趣愛好的人生是悲哀無助的，在我們孤單彷徨、壓抑憤懣、恐懼哀傷時，興趣愛好會成為宣泄情緒的一個突破口，幫助我們尋回寧靜的內(nèi)心世界，有助于心理的健康發(fā)展。

但是這種喜好不能以家長的意志為主，我們讓孩子學(xué)習(xí)各種才藝，不管孩子喜歡不喜歡，反正是十八般武藝恨不得讓孩子樣樣精通，可是這些里有多少是能讓孩子發(fā)自內(nèi)心的喜愛，并可以為之堅(jiān)持一生呢

陪伴孩子成長是家長不可缺失的重要工作，在孩子小的時候就堅(jiān)持帶他們走一走，看一看，與大自然多親近親近，認(rèn)識認(rèn)識螞蟻蜻蜓，聞聞花朵和野草的芬芳，感受一下雨中踩水的樂趣......這個過程中，不用你多說什么，孩子自己就可以看到感受到，那豐富而純凈的幼小心靈，自然而然地追尋著善良與美好。

可是我卻錯過了陪伴孩子成長的最佳時機(jī)，現(xiàn)在想想心里真的很愧疚。

現(xiàn)在很多年輕父母和我當(dāng)時一樣，借口工作忙，孩子只管生，不管養(yǎng)，讓父母替自己當(dāng)父母。

隔輩人的溺愛會給孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，到時糾正不過來追悔莫及。

況且老年人不好動，可小孩子又過于精力充沛，一刻也不閑著，兩相矛盾如何調(diào)停

那就看電視唄，最簡單便捷。

結(jié)果長時間看動畫片，眼睛將來就有隱患。

而孩子幼年時期不跟父母生活在一起，性格也容易形成極端，不是特別沉默就是特別好動，這都不利于身心健康發(fā)展。

作者說過，人生不是百米賽跑，而是馬拉松。

教育不應(yīng)該只是一門科學(xué)，而是一門人生的藝術(shù)。

要做好充分的準(zhǔn)備再出發(fā)。

做為家長的我們，做為老師的我們，都做好準(zhǔn)備了嗎

我已錯過一次陪伴成長的機(jī)會，現(xiàn)在我要陪伴更多的孩子一起“讀萬卷書，行萬里路”，讓讀書培養(yǎng)孩子們的靜氣，讓見聞決寫孩子們的興趣愛好，最終成為幸福的人。

雖然考評制度不會等到若干年后去問過我們曾經(jīng)的學(xué)生幸福與否再給你的業(yè)績打分，但是身為家長和老師要清楚明白，成績只代表某個時期某個階段，它決不是人生的全部。

給孩子一顆自由飛翔的心，陪伴孩子一起成長吧

走出家庭教育的誤區(qū)陪伴孩子快樂家長聽后感

潤 物 細(xì)無 聲 ——陪孩子讀書有感女兒今年十歲，讀五年級了。

不知不覺中，陪孩子讀書也有幾年了。

從帶拼音的《幼兒畫報(bào)》到后來的《動物世界》、《安徒生童話》、《三字經(jīng)》，再到后來的《愛的教育》、《完美女孩》、《音樂老師和音樂神童》等等，一路走來，這些書籍都讓我們受益匪淺，并從中感到了讀書、讀好書的快樂和幸福。

女兒喜歡讀書，于是家里堆滿了各類圖書。

如何選擇書籍成了家長必須要注意的問題。

我們一方面尊重孩子的選擇，讓她看自己喜歡的，適合她這個年齡的。

比如她愛看童話故事，我一直都沒有干涉她，我覺得看童話故事是一種幸福，也是一種教育。

童話無論講述的是人與人之間，還是人與動物、動物與動物之間的故事，都是由一根主線串聯(lián)著，那就是贊頌真善美，痛斥假惡丑。

這些故事可以幫助她從另一方面認(rèn)識生活、了解社會，有利于從小樹立正確人生觀、道德觀。

作為家長，我清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，理解這一點(diǎn)，并順應(yīng)她的要求，滿足她的需要，希望她通過喜歡的這些童話故事，在快樂的閱讀中健康成長。

另一方面，做好引導(dǎo)工作，讓她學(xué)會讀好書，讀有質(zhì)量的書。

比如有一本書叫《感恩父愛》，我覺得應(yīng)該讓孩子讀，因?yàn)樗职钟捎诠ぷ髟?，平時比較忙，和孩子相處的時間相對沒有我這個當(dāng)媽媽的長，而且女兒天生就比較粘媽媽一點(diǎn)，也對媽媽了解多一些。

為了讓孩子正確地了解和理解爸爸，體會父愛，我給她推薦了這本書。

讀書，能凈化心靈，是一大幸事；陪孩子讀書，能培養(yǎng)親情，是一件快樂的事。

在品讀過程中，她不但能學(xué)到許多知識，還能從中明白許多道理。

潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經(jīng)有了一桿秤，形成了評判的標(biāo)準(zhǔn)。

和孩子一起看書，能夠加強(qiáng)和孩子之間的溝通交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，增進(jìn)對他的了解，在共同閱讀的同時，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。

每天睡覺前與孩子一起看書，一起閱讀是我們一天中最快樂、幸福的時刻。

和孩子共讀一本書，互相交流看書后的想法，享受著閱讀給我們帶來的快樂。

其實(shí)，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識，關(guān)鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓她在潛移默化中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學(xué)會感恩。

重要的不是智商的培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很聰明，應(yīng)該說智商都不錯。

通過這幾年的閱讀，我感觸更深的是如何教育和培養(yǎng)孩子的情商比智商更為重要。

不能盲目的認(rèn)為只有聰明的、智商高的人將來才會有出息，更不能簡單的認(rèn)同智商高的人，情商就一定會高。

二者完全不能等同，同樣需要我們后天的教育和開啟。

在傳授給孩子知識的同時，培養(yǎng)他們擁有健全的健康的人格，這些心智方面的教育就顯得尤為重要。

因?yàn)閾碛羞@些他們會受益一生。

但如何培養(yǎng)，卻沒有統(tǒng)一的“教學(xué)模式”，與其空洞地說教，不如和他一起愉快閱讀，讓孩子在不知不覺中，從小故事中明白大道理。

同時，在閱讀的過程中，家長還應(yīng)該放下架子，“蹲”下來，和孩子一起“聊書”。

不要高高在上，以長者自居。

家長與孩子的關(guān)系是平等的，營造一個平等的環(huán)境，并認(rèn)真傾聽孩子的想法和意見，讓孩子感覺受到尊重，讓書中的營養(yǎng)慢慢地滋潤著孩子的心靈，使她健康茁壯地成長。

通過和孩子一起閱讀，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，孩子們的身上有許多值得我們大人認(rèn)可和學(xué)習(xí)的地方，不要忽視他們從只言片語中閃現(xiàn)的智慧光芒和成長歲月中不斷累積的情商。

只要我們用心發(fā)現(xiàn)，他們就像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時間、關(guān)愛與耐心，他們就一定會綻放。

俗話說父母是孩子的第一任老師，其實(shí)，有許多時候我覺得我們的孩子在有些方面是我們的老師。

比如有一次，我和她爸爸發(fā)生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，沒想到她悄悄地找到她爸爸說：“爸爸，夫妻之間應(yīng)該寬容，你是男子漢應(yīng)該讓著媽媽，你要大方的主動和媽媽說話，不然的話我就要給你打× ”，他爸爸感到很驚訝

小小的她怎么會說這些

怎么會用“夫妻”二字，于是便問她：“你說這些，是不是有人教你這么說的，是爺爺

奶奶

還是媽媽

是不是他們讓你來當(dāng)說客的”，她急忙說“不是的，不是的，是我看了書，書上告訴我的。

我覺得書上說得對，人與人之間就應(yīng)該友善相處，相互之間應(yīng)該寬容，不管是同學(xué)之間，還是夫妻之間，都應(yīng)這樣。

你看我和露莎姐姐就是這樣，我們倆從未吵過架。

有時是她讓我，有時是我讓她。

比如有一次，一個冬天的晚上，我們倆一起在一個腳盆里燙腳，因?yàn)樗齽偙粙寢屌u了，心里不太高興，所以總是把滾燙的熱水從我這邊倒進(jìn)水盆里，我怕燙著，就把腳提起來，心情不好的她大聲地嚷道‘不要把腳提起來嘛，你越提我就越往你這邊倒

’，我當(dāng)時心里還是有一點(diǎn)不舒服的，不要我把腳提起來

你也怕燙呀，不然為什么總從我這邊倒呢

你不總這樣做，我也不會把腳提起來呀

但是，我心想，我們倆是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她說她的，我不開腔，她還繼續(xù)這樣做的話，我就趕快洗了算了，大不了今晚不燙腳好了，沒什么的，我要珍惜我們之間的這份姐妹情誼。

這樣不就避免了一次不愉快的爭吵嗎

所以，爸爸，你也應(yīng)該像我一樣，不和媽媽計(jì)較，也別生媽媽的氣……”。

當(dāng)她爸爸告訴我這一切的時候，我頓時覺得孩子長大了，是媽媽學(xué)習(xí)的好榜樣。

小小的她，居然有如此高的情商，知道心疼人，關(guān)心人，懂得站在對方的角度去理解他人。

想一想，我們真慚愧，幸虧還有“書本”來幫忙，“書”教會了孩子許多做人的道理，健康的書籍能給孩子一個健康的人生，孩子也在閱讀中一天一天地長大、懂事，這真是開卷有益啊

陪孩子讀書，家長肯定是要付出很多的休息時間。

比如看電視、和朋友聊天、逛街上網(wǎng)等。

孩子能否堅(jiān)持下來，關(guān)鍵看家長能不能堅(jiān)持，因?yàn)楹⒆拥淖杂X性差，家長的表率作用就顯得非常重要。

不管多忙，如果每天能抽出一點(diǎn)時間來陪陪孩子，益處是非常多。

總之，在與孩子一起讀書的過程中，我的感觸確實(shí)很多，所謂“潤物無聲”，我總希望孩子能夠在潛移默化中形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理，學(xué)會做人、學(xué)會處事、學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

能和孩子一起享受一天中最快樂的時光，我感覺很幸福，讓我們共同堅(jiān)持，陪孩子讀書，盡情地享受心的飛揚(yáng)，愛的傳遞吧