朗誦的聽后感 急
扯到別的地方就好了.. ..當(dāng)我們聽到那優(yōu)美的聲音時,是這般的陶醉..可是,我們并不能一味的認(rèn)為他們沒有辛勤過..一如他們朗誦的詩文..是經(jīng)過時間的推敲和考驗..才被人賞識的..而我在他們的朗誦中..獲知了..臺上一分鐘..臺下十年功這句話的真實含義..還有什么比這更貼近的解釋呢!..為了能讓表演更精彩..每日的辛勤苦練..必然是汗水凝聚的效果..而今天.他們終于一展成果...汗水終于換來了收獲.. 我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)好國語..普通話..作為新一代人類..怎能漠視祖國的文化根本呢!.. 為此..我們應(yīng)當(dāng)怎么怎么樣。
..對于這一場朗誦的感想是..非常非常的敬重他們! 同樣的年紀(jì)..他們已經(jīng)為自己的未來而發(fā)起努力..為此我也不能退下腳步..要尋找自己的專長.并努力發(fā)揚!~~~`能吹得出來嗎?
詩歌朗誦的讀后感。
國慶節(jié)快要到了,學(xué)校要舉行詩歌朗誦活動,全學(xué)校每個班都要準(zhǔn)備一首歌或一首詩來表演,我們班決定要選《我驕傲,我是中國人》這首詩歌來演唱,為此我們大家都在很努力的練習(xí)!我們在期盼等待中,終于等到了這一天。
大家都非常高興,我們排著整齊的隊伍,搬著小板凳來到操場的中央,操場上坐滿了人,主席臺上也被裝飾的淋漓盡致。
我們坐下來,放眼望去,白色的校服黑色的校褲,整整齊齊,為我是一名六中學(xué)生感到驕傲!這時,響起了國歌,全體起立,當(dāng)看到五星紅旗緩緩升起,我驕傲,我是中國人!校長講完話后宣布比賽正式開始。
我們每個班都陷入緊張的狀態(tài),我們是最后一個出場的班級,所以在又練習(xí)了很多遍后,我們有了更充足的信心,更強大的勇氣!終于輪到我們班上場了,我們有秩序的一排排走上了臺,那時我在想,我們排練了半個月,不就為今天的這幾分鐘么,我一定不能給我們班丟臉,我一定要好好表現(xiàn),我相信我們班一定會成功的!我們大聲的朗誦著,氣勢宏偉,霸氣十足!朗誦完后,我們耐心而焦急的等待著比賽結(jié)果,過了一會兒,結(jié)果出來了,我們憑自己的實力得到了二等獎,而且由于我們班整體素質(zhì)非常好,又頒發(fā)了我們一個精神文明獎,同學(xué)們樂得都合不攏嘴。
最后,我們用掌聲為這次比賽畫上了一個圓滿的句號,為我們班爭得了榮譽、獲得了成功!
美文誦讀的讀后感
在經(jīng)典中完善人格，在經(jīng)典中體悟那份豁達(dá)與睿智。
伴隨誦讀老師悅耳的聲音，我們都會沉浸在經(jīng)典的世界里，享受中華美德的熏陶。
《經(jīng)典美文誦讀》是我校自編的校本教材，每天早上，在品味經(jīng)典中開始新的一天，吟誦著那些令人回味不已的文章，我的內(nèi)心受到了深深的觸動。
誦讀《大學(xué)》，我懂得了如何達(dá)到完善的境界。
修身齊家治國平天下，每樣?xùn)|西都有根本有終結(jié)。
修養(yǎng)品性是人的根本。
做每件事，若想成功，都必須端正自己的態(tài)度。
不分輕重緩急，本末倒置卻想做好事情，是不可能的。
《大學(xué)》給了我太多的啟示，讓我深深反思。
學(xué)習(xí)同樣如此，做好大事的前提是做好小事，付出當(dāng)下，才有可能擁有未來。
誦讀《中庸》，我懂得了待人接物懂得處世態(tài)度。
天地位焉，萬物育焉，達(dá)到了中和的境界，也就能實現(xiàn)理想境界。
品德高尚的人總能謹(jǐn)慎。
《中庸》告訴我，對待事物總要保持謹(jǐn)慎中和的態(tài)度，偏激和極端只會傷害他人和自己。
中庸之道乃天下之大道，《中庸》讓我不再陷入消極悲觀的狀態(tài)中，從而快樂的生活。
誦讀《孟子》，我懂得了仁義憐憫。
仁義禮智，人之四端。
君子之所以不同于一般人，是因為他保存在心里的思想不同。
心懷仁義禮智，才能實現(xiàn)超然。
愛人者，人恒愛之。
在現(xiàn)代文明飛速發(fā)展的今天，《孟子》讓我重拾那些已被遺忘已久的中華美德。
如果在當(dāng)今社會，人人都能記起《孟子》中所講的話，又怎么會出現(xiàn)這么多道德淪喪的駭聽事件。
在吟誦《孟子》的過程中，我找到最傳統(tǒng)最真切的東西。
誦讀《老子》，我懂得了輕松自在的生活。
老子的思想蘊含了樸素的辯證法思想。
美之所以為美，是由于丑的存在，善之所以為善，是由于惡的存在。
從老子的話語中，我讀出了一種超然淡薄的人生態(tài)度。
經(jīng)典是一種力量，而傳承更是一份責(zé)任。
誦讀經(jīng)典美文，我們不僅僅是在朗誦這些文章，更需要的是喚起已漸漸被我們遺忘的中華美德。
傳承中華美德，我們義不容辭。
數(shù)千年的中華美德，深深積淀于經(jīng)典文學(xué)之中。
在當(dāng)今時代，重振中國的脊梁，我們應(yīng)該從經(jīng)典中追尋中華美德。
作為中學(xué)的教師，我們更需要在誦讀經(jīng)典中傳承中華美德。
一篇700字的朗誦大賽觀后感
朗誦比賽觀后感今天，老師布置了一個作業(yè)，就是讓我們看中小學(xué)生古詩文朗誦比賽。
看完以后我深有感受，這個節(jié)目的主題是“愛我中華”，人人都有一個美好的祖國，它給我們送來了明媚的早晨，留下了愉快的黃昏。
祖國啊祖國，你是雄偉壯麗的高山，巍峨的站立在那里。
你是蜿蜒起伏的巨龍，翱翔五湖四海。
你有一個神圣的名字，那就是中國。
我深深愛戀的祖國。
其中令我印象深刻的是海珠區(qū)的一所學(xué)校朗誦的“梅花魂”，梅花魂講了這樣一件事：一位身居異國、漂泊他鄉(xiāng)的老華僑喜愛中國的梅花，把愛祖國的情懷奇托在梅花身上，并教育自己的孩子要學(xué)習(xí)梅花那種越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓的秉性。
并且教會我們中國人的精神：不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭這節(jié)。
這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
從她們的聲音中我體會到了梅花的精神。
看完這個節(jié)目，我學(xué)到了不少知識，作為中國人就應(yīng)該像梅花一樣頂天立地。
新聞內(nèi)容：受9月份爆發(fā)的“三鹿奶粉”事件影響，中國10月乳制出口數(shù)量銳減9成多，海關(guān)分析，9月份的“三鹿奶粉”事件，不僅使國內(nèi)消費者對國產(chǎn)乳制品的信心受到嚴(yán)重的打擊，也使許多國家和地區(qū)開始限制進(jìn)口我國的乳制品。
我的看法：這個新聞很好，很強大，自從三聚氰胺事件爆發(fā)后，很多人都對乳制品如蛇錫了，那甘甜的牛奶搞不好會是致命的毒藥，請大家小心謹(jǐn)慎。
在學(xué)期結(jié)束之前，學(xué)校舉行了朗讀比賽，這次比賽我非常榮幸的被邀請去參觀賞。
我坐在位子的后排，剛進(jìn)去時候氣氛十分的緊張，一名選手正在比賽，坐定后，我就認(rèn)真地聽起來。
雖然看不清選手的長相，但可以清晰地聽到他朗讀時的聲音，有點慷慨激昂，聽著有點壯麗，給我印象最深的是一位女選手。
不知為什么，她讀的讓我有種興奮，待她朗誦完之后場下的觀眾都給予了她掌聲，也許是產(chǎn)生了共鳴。
接著的選手個個也讀得很好同時也獲得了高分。
這次的朗誦必死啊，目的就是讓大家表現(xiàn)出非凡的才藝，也可謂是深藏不漏了。
坐在底下的我還真有點羞愧不如埃這次比賽，讓大家清楚的感受到作者的情懷，很有必要臺上選手的朗誦之聲也很感動埃有種別樣的感覺。
朗誦比賽，真是別具風(fēng)格。
【擴(kuò)展閱讀篇】觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。
議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。
注意事項一、要將重點放在一個“感”字上不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。
如一個同學(xué)在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個個嚴(yán)酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。
最后結(jié)尾時才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。
針對這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。
因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡介。
我強調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。
文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。
因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。
觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容?有個同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學(xué)家的過程;還有個學(xué)生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。
我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點談自己的感受。
如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
二、“感”是重點，不等于離開“觀”有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片。
說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。
要讓“觀”和“感”相吻合。
如《火燒圓明園》的觀后感，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。
抓不住影片的主題思想。
為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進(jìn)行評講、引路。
有個叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史悲劇重演。
在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。
三、要聯(lián)系實際而“感”要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
如觀了《四個小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學(xué)生討
誰能幫我寫一篇名家朗誦聽后感
觀看了學(xué)院舉辦的詩文朗誦，我塵封的心在一種豪邁、激情的情感中冰釋了。
同樣的我們有著同樣的激情，同樣的夢；他們把自己內(nèi)心深處的豪情壯志，用一種激情聲音表述著、朗誦著。
他們的聲音像咆哮的江河撞擊著我曾經(jīng)干涸的心扉。
涌動著我情感的浪花。
直涌入我的心靈深處，沸騰的熱血霎時間也被那種天地正氣，自古豪情深深的感染了。
迅速的流向了全身。
他們狂熱的心，猶如一匹馳騁的駿馬，在遼闊無邊的草原上肆意的飛奔著。
仰天長嘯，那聲音足以撼動天地，響徹云霄
情感讓心與心的距離不再遙遠(yuǎn)，不再寂寞。
無論是父母辛苦養(yǎng)育我們的親情，還是老師辛勤培育我們的師情；無論是給我們家一樣溫馨的校情，還是風(fēng)雨同伴的友情，都讓我們的心靈有了依靠，有了歸宿。
它們是溫暖的港灣。
無論我們的心船航行多遠(yuǎn)都離不開它們庇護(hù)。
當(dāng)我們在失敗時痛苦，在痛苦中無奈，在無奈中孤寂，在孤寂中絕望的時候，這個情感揉合成了無限的能量。
讓我們有信心、有勇氣去拼搏、去奮斗，讓曾經(jīng)所謂的“絕望”變成今日觸手可及的希望。
情感讓你我變得可愛，讓世界變得溫暖，讓一切變得美好，我們是情感的土壤，當(dāng)我們帶著一顆至真、至純、至善的心去感恩萬事萬物時，我們會發(fā)現(xiàn)世界已經(jīng)是花的海洋，到處爛漫著花的芬芳。
在這個充滿感情的人文校園里，我們忘情地繼續(xù)著我們的朗誦，那聲音穿越藍(lán)天，久久的回蕩在大山的深處。
從此，我們的心就有了大山的莊重，藍(lán)天的遼闊。
關(guān)于友誼的演講與朗誦讀后感200字
私的友誼----讀朋友有感交，不是讓我們用眼睛去那十全十美的，而是讓我們用心去吸引同道合的。
朋友多么親切。
這吸引著我看了一篇《朋友》的文章，這篇文章中上演了人世間最感人的一幕。
公元四世紀(jì)在意大利，一個名叫皮斯阿司的人將被處死。
可他想去再看一眼母親，但必須找個人來替他坐牢。
他的朋友達(dá)蒙愿意為他坐牢。
刑期那天還不見皮斯阿司回來，就將達(dá)蒙押赴刑場處死。
這時，皮斯阿司回來了。
國王被他們的友誼所打動了，于是放了皮斯阿司。
這患難與共的生死之交，這才是真正的朋友，真正的友誼，正如魯迅先生所說：度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇
這個故事使我又想起了一個感人肺腑的故事：俞伯牙與鐘子期。
故事發(fā)生在楚國時期，身為大夫的俞伯牙在八月十五那天晚上，見如此美景便彈起了琴，有個樵夫（鐘子期）聽了就與俞伯牙攀談起音樂了，倆人越談越投機(jī)，相約明年的這個時候仍然在這個地方想見。
第二年的這天，俞伯牙到他們相約的地方，可遲遲不見鐘子期。
后才得知鐘子期由于勞累過度去世了。
俞伯牙來到他的墳前，彈琴一曲后，便將琴砸的粉碎，長嘆：“春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難
”這才是真正的朋友，偉大的友誼。
所以流傳至今。
只有患難與共，有同一愛好，同一志向，不分彼此，互相信任，才算得上真正的朋友
我希望我能成為他人的朋友，但我更渴望能在茫茫人海中尋覓到自己的知己
詩詞朗誦的觀后感作文怎么寫
書，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。
阿姑和阿姨都是老師，所以我從小迷漫在書的海洋中。
打開書本，一切不愉快都離我而去。
這不，我最近又迷上了《中華經(jīng)典誦讀》這本書，它讓我徜徉在詩的海洋中。
在讀詩中，我收獲到“亡羊補牢，未為遲也。
”(節(jié)選《戰(zhàn)國策》)。
記得有一次，我病好剛回校上課，誰知下午老師說：“同學(xué)們，明天要考試了，回家要認(rèn)真復(fù)習(xí)。
”叮零零，放學(xué)鈴響了。
我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業(yè)做完了。
我剛拿出語文書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，心想：唉!復(fù)習(xí)還有什么用，我都請了幾天的病假，怎么也考不到第一。
老師說過：“要在全組考第一才能當(dāng)上語文組長。
”反正當(dāng)不了語文組長，還不如看看電視，輕松一下!我拿著作業(yè)找媽媽簽字，媽媽問：“你這么快就復(fù)習(xí)完了，明天能嗎?”我跟媽媽說了緣由，媽媽摸著我的頭說：“你不復(fù)習(xí)，不努力，不去試一試，怎么就知道自已不行呢?更何況你如果有不會的，還可以打電話問老師呢!如果現(xiàn)在放棄了，不是一點機(jī)會也沒有了嗎?語文組長可是你這段時間夢寐以求的啊!聽媽媽一說，我便跑進(jìn)了房間，認(rèn)真地復(fù)習(xí)起課本來。
等考試結(jié)果出來了，我終于如愿以償?shù)禺?dāng)上了語文組長，這真是：事到臨頭，只要及時想辦法彌補，都來得及。
在一個星期五的晚上，我拿出書本準(zhǔn)備做作業(yè)。
可是又想：不是還有明天嗎?留著明天做吧，今晚看一下電視。
當(dāng)我打開電視看得津津有味時，腦子里忽然想起了《中華經(jīng)典誦讀》中的“《今日歌》”：今日的事要今日做，不能拖到明天，因為明天還有明天的事。
于是，我關(guān)掉電視，回房間做作業(yè)去了，從讀詩中我感受到時間的寶貴。
從讀詩中，我體會了古代勞動人民的艱辛——“到頭禾黍?qū)偎耍恢翁帓伷拮印?選自《農(nóng)夫》); 從讀詩中，我領(lǐng)略了江南水田美麗的風(fēng)光——“更被鷺鷥千點雪，破煙來入畫屏飛”(選自《稻田》); 從讀詩中，我…… 誦讀經(jīng)典，我感受這世間的真諦;誦讀經(jīng)典，我享受這世間的美景;誦讀經(jīng)典，我分享這世間的真情;經(jīng)典，伴我成長。
