竇娥冤讀后感100字
竇娥冤讀后是讓我想到了最近的社會(huì)上關(guān)于司法公正的討論，如張高平叔侄冤案，他們雖然是冤假錯(cuò)案，但是最后至少活著等到了平反昭雪，而竇娥就沒(méi)此幸運(yùn)了，毛主席說(shuō)過(guò)人頭不是韭菜，割掉了還能再長(zhǎng)出來(lái)。
司法公正不單單是單純的的腐敗問(wèn)題，特別是在決定人生死攸關(guān)的刑事案件，絕不可以草菅人命，從目前來(lái)看，我國(guó)地方法院判案的獨(dú)立性是不夠的，建立有效的錯(cuò)案追責(zé)機(jī)制才是杜絕竇娥冤的關(guān)鍵，在審判環(huán)節(jié)，司法的獨(dú)立公正，不單單是一個(gè)口號(hào)， 如何避免公檢法“穿一條褲子”，公檢法司系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)做好信息公開(kāi)，老百姓知道得越多，就越能夠發(fā)表建設(shè)性的意見(jiàn)。
”
讀《竇娥冤》有感450字
《竇娥冤》是中國(guó)古典四大悲劇之一，作者關(guān)漢卿塑造了竇娥這一平民婦女的典型形象。
竇娥這個(gè)人物在世界文學(xué)歷史上是一個(gè)典型的悲劇代表。
他筆下的竇娥是一個(gè)很豐滿的形象，不甘屈辱，不畏強(qiáng)暴，善良又質(zhì)樸對(duì)親人細(xì)致體貼；原本是封建社會(huì)中一個(gè)安分守己的普通婦女，她把自己的不幸遭遇歸之于命運(yùn)，她希望能洗清她的清白，支持她對(duì)地痞無(wú)賴的抗?fàn)帯?/p>
但是竇娥的思想還有另外一個(gè)方面，就是不甘于命運(yùn)的擺布，即對(duì)多舛命運(yùn)的抗?fàn)?，?dāng)張?bào)H兒父子闖進(jìn)竇娥家時(shí)，她表示了對(duì)他們和婆婆的不滿，即使婆婆已經(jīng)允許了，已成了不能改的事實(shí)了，但竇娥并不甘心受這種命運(yùn)的擺布，對(duì)蔡婆婆進(jìn)行了大膽地批判，對(duì)張?bào)H兒予以了強(qiáng)烈的怒斥。
竇娥的反叛精神也在對(duì)話中表現(xiàn)的淋漓盡至，竇娥不甘屈辱，勇于反抗。
竇娥在臨死前，怨天責(zé)地，并發(fā)下三樁誓愿：一要刀過(guò)處頭落，一腔熱血飛濺懸掛在旗槍上的丈二白練上；二要在三伏天，降下三尺瑞雪，以證其冤；三要楚州亢旱三年，竇娥死后，這三個(gè)誓言都應(yīng)驗(yàn)了，死后竇娥千方百計(jì)尋找父親申冤等等這些情節(jié)都反映了她對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>
在竇娥身上，既有封建思想的烙印，又有反抗性格的影子，這種既任命又不任命的矛盾性格，才使竇娥這個(gè)人物形象更真實(shí)可信。
書(shū)香作伴
書(shū)香伴我行 夏日的午后，坐在書(shū)房?jī)?nèi)，一杯清茶，等待一米陽(yáng)光從窗外射進(jìn)，照在書(shū)本上，暖暖的肆意的書(shū)香， ――題記 書(shū)，像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進(jìn)；書(shū)，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的光澤與美麗；書(shū)，也似那淡藍(lán)的的風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽(tīng)她的低吟淺唱。
對(duì)于書(shū)，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了一段不解之緣。
小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事，然后饒有趣味地沉浸于童話中，做一個(gè)溫馨、淡淡的夢(mèng)。
在童話國(guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的煙火。
等到再大一點(diǎn)，隨著年齡與知識(shí)的增長(zhǎng)，我開(kāi)始閱讀小說(shuō)——首先是我們中國(guó)的瑰寶四大名著中的，看它曲折動(dòng)人的情節(jié)；然后是米切爾的，看它感悟人生的真諦。
然后看高爾基的，還有羅貫中的，這些都使我著迷。
于是我了解了，雖然作家們用不同的方式表達(dá)真我本色，但我都可以感受到他們內(nèi)心所要傳達(dá)的東西。
更大一點(diǎn)我就漸漸古代詩(shī)詞所吸引。
我神往“明月松間照，清泉石上流。
”的明潔，我敬佩“黃沙百兆穿金甲，不破樓蘭終不還。
”的悲壯。
我同樂(lè)天同感嘆“同時(shí)天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
”的感嘆，我與子美共期盼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。
”的愿望，我會(huì)因“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
”的游子心酸，會(huì)因“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
”的豪情壯志滿懷...... 書(shū)香帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
書(shū)如風(fēng)景，永遠(yuǎn)浩蕩無(wú)際，永遠(yuǎn)無(wú)邊無(wú)垠，只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進(jìn)書(shū)香，從閱讀身邊輕輕走過(guò)呢
每當(dāng)我生活中遇到不快或者壓力的時(shí)候，有書(shū)的陪伴使我不再孤單。
書(shū)是我的摯友，踏上作者用文字搭成的心橋，漸漸達(dá)到心靈的溝通，隨之而來(lái)的是心情的釋然，壓力的緩解，是明天的希望。
書(shū)滋潤(rùn)著我平凡的人生，不管遠(yuǎn)方是彩霞滿天還是陰云密布，我都要堅(jiān)持——因?yàn)闀?shū)香伴隨我前行，我是蒼茫的文海中遨游!宇宙之大，單憑我們渺小的人類是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以了解的。
這個(gè)世界的丑陋與美麗，真實(shí)與虛幻，貪婪與博大……也許窮其一身也無(wú)法全部明白。
但是不幸之中的萬(wàn)幸，還有書(shū)籍在混沌中綻放著光芒。
讀書(shū)時(shí)，就如同看見(jiàn)了一個(gè)微觀的世界，我們可以從書(shū)中知道許多，明白許多。
現(xiàn)在堅(jiān)持日日讀書(shū)不是一件輕而易舉的事，讀書(shū)能給你氣質(zhì)的美。
讀書(shū)能使人的心靈得到凈化與升華，能使人的心靈擺脫塵俗的紛擾，飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界，唯有讀書(shū)讓我們?cè)谖镔|(zhì)、精神生活的兩極中保持寧?kù)o與平衡；讀書(shū)是世界上最美的享受。
我一直把讀課外書(shū)作為堅(jiān)貞不渝的去愛(ài)好，讀書(shū)的過(guò)程如甘泉淡去心頭的負(fù)荷，如清風(fēng)拂去心頭的塵埃，我喜歡深夜捧書(shū)坐在溫和明亮的燈光里，陶醉在書(shū)香醞釀的氛圍中，有一種說(shuō)不出的快感。
就寢前，我總喜歡躺在床頭，順手抽出一本書(shū)，在燈光下隨意翻閱。
我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽(tīng)那深深的吶喊；曾品的，詢問(wèn)為什么城外的人想進(jìn)去，城里的人卻想出來(lái)；曾伴著那遙遠(yuǎn)的絕響，和余秋雨一起搜尋文明的碎片… … 把書(shū)拿起來(lái)，淡淡的墨香便溢滿心胸。
品書(shū)的時(shí)候，思想接受著歷史地浸潤(rùn)。
昔日吳國(guó)名將呂蒙因受書(shū)的熏陶，而令魯肅“士別三日，即當(dāng)刮目相看”，當(dāng)代幼伴書(shū)香的錢(qián)鐘書(shū)寫(xiě)成洋洋灑灑的，廣為流傳。
書(shū)的長(zhǎng)河，在幾千年的文明中沉淀著人類的智慧；書(shū)的甘霖，在干涸的季節(jié)里滋潤(rùn)著一棵棵幼苗；浩繁的卷帖，在事易時(shí)移的朝代變化中烙上一個(gè)個(gè)歷史的印痕。
海闊天空的閑談、不分晝夜的娛樂(lè)，仍很難捕獲年輕一代充滿幻想和渴望的心靈，于是書(shū)刊以其充實(shí)的內(nèi)容、寧?kù)o的空間、多彩的姿容，擁有了眾多的知音。
繪聲繪色地講訴國(guó)內(nèi)外大事的，娓娓敘述著親情友愛(ài)的。
情節(jié)跌宕多姿的武俠、科幻小說(shuō)，都備受青睞。
老一輩的人們珍藏著耐人琢磨的、，此刻，也在我們周圍桑拿發(fā)著縷縷書(shū)香。
孤獨(dú)時(shí)，書(shū)是益友；憂悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶；陰霾時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光；意冷時(shí)，書(shū)是熊熊的火焰… …我們與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈的交流，受到了真善美的熏陶。
“揣揣焉摩玩之不已”，如果這是袁枚愛(ài)書(shū)之情的真實(shí)抒發(fā)，那么，有書(shū)香相伴的生活，豈不像經(jīng)營(yíng)起了酒坊的袁枚那么快樂(lè)嗎
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
”對(duì)于我一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比讀書(shū)更好的了，如果沒(méi)有了書(shū)，我們的生活就像沒(méi)有了陽(yáng)光，如果沒(méi)有書(shū)，就像我們的理想沒(méi)有了翅膀。
以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓書(shū)的一縷清香陪伴你和我。
一路同行，直到永遠(yuǎn)
幾片綠葉漂于清澈的水中，清香怡人，融入口鼻之間，讓人神清氣爽，這是綠茶的香氣；沸騰的氣泡跳躍于棕色的水中，甘甜怡人，融入唇舌之間，讓人心奮不已，這是可樂(lè)的味道。
而書(shū)亦有它的書(shū)香。
一縷書(shū)香，清清淡淡，飄飄渺渺，卻令人心神明亮，眼明心靜。
一縷書(shū)香，包含人生百味，細(xì)細(xì)琢磨，美妙無(wú)比。
與書(shū)邂逅不知在何時(shí),也許是牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的一本圖畫(huà)書(shū)，也許是姐姐手中搶過(guò)的故事書(shū)。
記憶中書(shū)的清香如一杯讓人上癮的飲料，從此愛(ài)不釋手，陪伴我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。
記憶猶新的是。
自從我有了這本書(shū)之后，整天拉著它的手，不肯放下。
那是我8歲生日的時(shí)候，爸爸送了我特殊的禮物，爸爸的囑咐猶在耳邊：“讀書(shū)是靠你自己的誰(shuí)都幫不了你，記住，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。
” 豬笨笨是有點(diǎn)“笨”，但它的快樂(lè)感染了我，使我原先沉默的內(nèi)心有了燦爛的陽(yáng)光，也讓我懂得了怎樣在生活中克服困難。
我和它成為了一對(duì)好朋友，有時(shí)它得到了快樂(lè)，我也笑逐顏開(kāi)；有時(shí)它數(shù)學(xué)題不會(huì)做，我急得手足無(wú)措；有時(shí)它受到了朋友們的敵視，我會(huì)傷心不已……感受著它的喜怒哀樂(lè)，使我的生活更加豐富多彩。
我最喜歡看童話故事書(shū)了，故事里的王子公主總是我遐想的對(duì)象，曲折的故事情節(jié)，美好的故事結(jié)尾，令我這個(gè)小女孩心醉不已。
“書(shū)中自有黃金屋”，書(shū)中栩栩如生的人物，變幻莫測(cè)的情節(jié)，總是讓我唏噓不已。
一縷書(shū)香，我學(xué)到的東西無(wú)以言表。
我想，在我的生命中，如果失去了書(shū)，生活也就失去了樂(lè)趣。
書(shū)是我干涸心靈中的一汪清泉；書(shū)，是我貧瘠土地上的一抹綠色；書(shū)，是我沉沉黑夜中的一縷陽(yáng)光……書(shū)，是我永不言棄的好朋友。
一縷書(shū)香，把我的成長(zhǎng)之路點(diǎn)綴得色彩斑斕。
曾有一位頭纏白布，發(fā)須皆白的老者，在遙遠(yuǎn)的時(shí)空中這樣問(wèn)道：“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著我的詩(shī)
”而他的文字及他寫(xiě)下的詩(shī)篇，經(jīng)歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿了卷墨之息的紙張中，流傳至今。
-----題記泰戈?duì)査鶐?lái)的書(shū)香，伴我成長(zhǎng)。
懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽(tīng)她讀《飛鳥(niǎo)集》。
短小的詩(shī)句充斥在淡淡的方言之中，我的心中總充滿了莫名的小快樂(lè)。
還記得其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛(ài)的，但他的左手卻是嚴(yán)厲的。
”我想那時(shí)幼小的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是奶奶撫著我的額頭哄我喝藥；卷起書(shū)本，怒叱我背書(shū)的種種，不由得也贊同泰戈?duì)柕脑?shī)句。
撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥(niǎo)集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽(tīng)，我知道，我從泰戈?duì)柕哪?23首小詩(shī)中，體會(huì)到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯(cuò)交輝。
他將真理與愛(ài)捏細(xì)了碾碎了揉進(jìn)生活里，將“圓滿的終結(jié)，終結(jié)于無(wú)盡”，在“無(wú)名的日子”留下了“感觸”，“纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著老樹(shù)。
”偶然抬首，便會(huì)看見(jiàn)書(shū)中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長(zhǎng)之中，為我將要行走的路，指明了每一個(gè)方向。
于是我開(kāi)始覺(jué)得，自己長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來(lái)的客觀去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界。
隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望只屬于孩子們的玩具；輕嗅那朵與母親玩笑的“瞻波伽”，卻心想著脫離一份幼稚，做一個(gè)頂天立地的人。
可不絕于耳的，依舊是做錯(cuò)了事、或是上了當(dāng)后，母親哭笑不得的話語(yǔ)：“呵，幼稚的孩子。
”每每此時(shí)，我又會(huì)困惑不解，究竟自己有沒(méi)有長(zhǎng)大
而當(dāng)我讀完了那四十個(gè)天真的故事后，驀然發(fā)覺(jué)心中纏繞不休的疑惑豁然開(kāi)朗。
忽然懂得，原來(lái)成長(zhǎng)與長(zhǎng)大截然不同。
前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個(gè)過(guò)程，而后者才是歷經(jīng)世事之后的一次必然的成功。
而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠(yuǎn)的彩虹錯(cuò)當(dāng)成了一次輝煌的成就。
于是，伴隨著《新月集》中陽(yáng)春與夢(mèng)幻，我拋開(kāi)了手中緊握的成功的幻影，想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的方向，義無(wú)反顧。
原來(lái)啊，我還太小。
直到如今再讀《吉檀（tan）迦利》，我開(kāi)始思考“人類、生活、與宇宙”之間的關(guān)聯(lián)，而其間的“大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂(lè)、旅行者與船夫”他們教給了我一切——那美與丑之中真理織成的永恒的銀河，及他所化為的世界黑暗里的光明。
《吉檀（tan）迦利》將世界分為了兩極，正如他所說(shuō)的那般：“風(fēng)暴徜徉（changyang）于無(wú)路的天空，船舶在無(wú)人跡的海上遇難，死亡遍布周圍，孩子們卻在游戲。
”我閉上眼睛，靈魂漸漸看見(jiàn)了世界的真實(shí)，及那真實(shí)之上的希望。
我開(kāi)始懂得了解一個(gè)世界兩面的重要性，不再將夢(mèng)幻與愿望放在自己生活的頂端。
身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心情里，就像是——真正長(zhǎng)大了的感覺(jué)。
透過(guò)那薄薄的紙張，我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈?duì)栂嘤?，如此流諸筆端的天籟伴我成長(zhǎng)，將我生命中次次感悟的瞬間凝結(jié)成一個(gè)又一個(gè)永恒的記憶，于是我看見(jiàn)了——一瞬間的永恒
夜已很深了，我百無(wú)聊賴地躺在床上發(fā)呆，我失眠了。
睡神跑哪兒去了，我多么希望他能來(lái)安撫一下我那雜亂無(wú)章的思緒。
我伸手扯過(guò)一旁的小絨毯，將身子蜷縮在里面。
呵，感覺(jué)不到一絲絲的安全感啊。
我失眠了，我在想，我的未來(lái)是什么樣子的，對(duì)于現(xiàn)在的我而言，那可是個(gè)遙不可及的未知的世界。
漫漫的恐懼感涌上了心頭，漸漸地淹沒(méi)了我的整顆心。
我猛地掀開(kāi)絨毯摸索著打開(kāi)床頭的小臺(tái)燈。
昏黃的燈光流瀉在整個(gè)小小的屋子里。
我雙手環(huán)抱在胸前。
心，安靜下來(lái)。
小時(shí)候，媽媽就給我買了好多好多書(shū)。
我記得的，看也看不完，也許從那時(shí)起，我便愛(ài)上看書(shū)了吧。
上了小學(xué)，楊紅櫻的小說(shuō)正風(fēng)靡整個(gè)校園，我早已認(rèn)識(shí)好多字了，看完一本如此有趣的書(shū)市毫不費(fèi)力的。
我被主人公的個(gè)性所吸引。
如此可愛(ài)的小男生呵，我感嘆道。
他教會(huì)了我好多，教會(huì)我如何成為一個(gè)真真正正的孩子。
媽媽說(shuō)這些是閑書(shū)。
我不認(rèn)同。
我繼續(xù)看，那書(shū)是一系列的，有好多，不知疲倦的我只顧埋頭書(shū)中。
那時(shí)的我不懂得去看名著，思維簡(jiǎn)單，不知那名著中說(shuō)的是什么。
學(xué)校舉行名著知識(shí)競(jìng)賽，成績(jī)爛得不行。
還是埋頭在有趣的，所謂的“閑書(shū)”中。
媽媽總說(shuō)，看書(shū)是為了在書(shū)中吸取東西。
這一點(diǎn)我非常認(rèn)同。
我有我的看法，即使是“閑書(shū)”其中也是有東西是可以吸取的。
我這樣對(duì)媽媽說(shuō)，她說(shuō)“對(duì)”，便由我去愛(ài)看什么，就看什么。
我覺(jué)得甚是奇怪，為什么薄薄的幾張紙，所承載的而確實(shí)一個(gè)大世界。
書(shū)里的世界是與現(xiàn)實(shí)無(wú)法相比的，我貪婪地吸取書(shū)中媽媽所說(shuō)的“有用處的東西”，視野開(kāi)闊了不少，情不自禁的覺(jué)得，世界不是很大，而是，非常之大呵。
知識(shí)就是力量，說(shuō)得對(duì)。
上了初中之后，小學(xué)時(shí)看的一些書(shū)，印象早已模糊，只是書(shū)中的精華猶存在我的心中回味。
那些書(shū)現(xiàn)在覺(jué)得是寓意甚淺，并賦予它一個(gè)形容詞——幼稚。
現(xiàn)在看書(shū)已是別有一番味道了，《讀者》，看看是挺有味道的，可是有些文章是寓意甚深，看了一遍未必能讀出其中的道理與韻味。
于是，看了一遍又一遍。
加入了自己的思想，把書(shū)越讀越厚了，而不是越讀越薄。
上了初中也是有“閑書(shū)”可讀的。
那是一些當(dāng)紅的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。
故事很唯美。
我十分羨慕小說(shuō)主人公的一些太過(guò)有趣的遭遇。
唔，自己怎么遇不到呢
還有，十分地佩服小說(shuō)的作者，腦中盡是奇談怪論，雖說(shuō)是奇談怪論，但有些還真是有點(diǎn)道理的。
就是這樣，我認(rèn)為這些書(shū)可不一定是閑書(shū)。
這樣下來(lái)，看了不少書(shū)的我已積累了不少知識(shí)，更確信了知識(shí)就是力量
想著，想著，迷迷糊糊地，又困倦起來(lái)。
我躺下床，順手關(guān)了燈，黑暗再度襲來(lái)。
我猛地睜眼。
放眼在這個(gè)偌大的空間里，漆黑一片，似我那未知的未來(lái)。
只是在角落處有一片光亮。
我欣喜地跑過(guò)去，只見(jiàn)一堆書(shū)好不規(guī)整地放在那兒。
此時(shí)一個(gè)聲音在回響:知識(shí)就是力量。
呵，是么
我取笑自己，便靜下心來(lái)翻讀那些書(shū)。
若看完可以從這個(gè)莫名其妙的地方走出去，這也太詭異了。
我這樣想。
我靜靜地看著，看完便整齊地堆放在一旁。
不知不覺(jué)書(shū)看完了，我起身，竟發(fā)現(xiàn)那被我看完的書(shū)竟成了一掛長(zhǎng)長(zhǎng)的天梯。
我爬了上去。
呵，這是夢(mèng)吧。
我肯定這一想法。
我看到了自己的未來(lái)，只是在許許多多的書(shū)頁(yè)的奠基下，它竟是一片明媚的花海呃生活如水，如花，如雨，如棋，如茶……面對(duì)生活的多彩，我們選擇了人生；面對(duì)人生的悲歡離合，陰晴圓缺，我們選擇了擁抱與品味。
品味書(shū)香，如潺潺小溪邊生長(zhǎng)的無(wú)名小花，零星的，散落的，卻又是芳香的，天然的，濃郁的，悠長(zhǎng)的。
的確，閱讀是一種享受-——享受陽(yáng)光，明媚；享受空氣，清新；享受歷練，深邃。
走進(jìn)一本書(shū)，欣賞一本書(shū)，品味一本書(shū)，感悟一本書(shū)，你會(huì)擁有一個(gè)屬于你自己的書(shū)香生活…… 記得小時(shí)候，面對(duì)著櫥柜中一本本散發(fā)著油墨香氣的書(shū)本我都會(huì)感到神秘和向往；漸漸地，我長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)了漢字，對(duì)絢麗多彩，五花八門(mén)的書(shū)籍產(chǎn)生了好奇與興趣；現(xiàn)在，我有了自己的見(jiàn)解和思想，對(duì)蘊(yùn)含著世界文化的書(shū)籍有著濃濃的熱愛(ài)。
著名詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)對(duì)于繁忙的人來(lái)說(shuō)，是一種休息；對(duì)于閑暇的人口來(lái)說(shuō)，是一種工作。
從書(shū)本的書(shū)走出來(lái)，你將變成一位哲人；你從大自然的書(shū)本走出來(lái)，你將變成一個(gè)孩子。
”是啊，書(shū)可以給予我不同的心境，當(dāng)我傷心時(shí)她會(huì)是我開(kāi)心；當(dāng)我氣憤時(shí)，它會(huì)使我平靜；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，它會(huì)告訴我做人的道理；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，它會(huì)教導(dǎo)我虛懷若谷……每當(dāng)我捧起一本書(shū)，我總會(huì)體會(huì)到不同的情感，每當(dāng)我捧起一本書(shū)，絢麗的風(fēng)采。
從《詩(shī)經(jīng)》到《論語(yǔ)》，從《史記》到《上下五千年》，從《竇娥冤》到《哈姆雷特》……我伴隨著書(shū)籍哭過(guò)，笑過(guò)，怒過(guò)，悲過(guò)，有淚有恨。
也學(xué)會(huì)了品評(píng)，學(xué)會(huì)了聯(lián)想，學(xué)會(huì)了咀嚼，學(xué)會(huì)了欣賞。
我完全沉醉在這個(gè)充滿書(shū)香的美妙世界里了，懂得了銘記與忘卻，工作與休息，重視與淡泊…… 閱讀在于反復(fù)品味。
記得我第一次接觸《西游記》時(shí)，我驚嘆于悟空的神通廣大，第二次欣賞《西游記》時(shí)我嬉笑于悟能的老實(shí)憨厚，第三次品味《西游記》時(shí)我感動(dòng)于悟凈的任勞任怨，第四次讀《西游記》時(shí)我敬佩于玄奘的慈悲為懷……每一次讀書(shū)都能夠擁有新的見(jiàn)解，新的收獲，新的認(rèn)識(shí)，新的觀點(diǎn)…… 當(dāng)然，我為書(shū)著迷的原因還不止于此。
書(shū)可以陶冶情操，更重要的是，在我的生活中書(shū)籍能夠教育我們：什么是真善美；什么是假丑惡；什么是真理，什么是謊言；什么可以做，什么不能做。
在學(xué)習(xí)時(shí)因?yàn)橹馈皶?shū)到用時(shí)方恨少”所以我認(rèn)真讀書(shū)；在寫(xiě)作時(shí)，因?yàn)槊靼住白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”所以我努力積累；在生活中，因?yàn)榱私狻疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”所以我細(xì)心觀察；在課余生活，因?yàn)樯钚拧敖^知此事要躬行”所以我投身于大自然中，親自實(shí)踐…… 朋友，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”就讓我們用閱讀打開(kāi)智慧與力量的大門(mén)，品味屬于自己的書(shū)香生活
以“我與讀書(shū)”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自以
與讀書(shū) 我想我的讀書(shū)多半還基于消遣的層次，只是逮住什么讀什么。
甚至我曾開(kāi)玩笑的對(duì)一朋友說(shuō)：在英文里浸泡久了的人一看到方塊字就像餓狼撲向死嬰，哪怕是廣告也恨不得唾星四濺的讀上數(shù)遍。
自習(xí)室里偶有學(xué)友拿報(bào)紙鋪?zhàn)酪允緪?ài)干凈，我總會(huì)逮住人家出去的當(dāng)間兒，一屁股坐上人家的位置，忘乎所以，津津有味兒的讀起來(lái)，讀完之后一看出版日期不是2001就是2002。
自笑自樂(lè)之余也不免意猶未盡的安慰自己：有的讀就是，管他哪一年的報(bào)。
偶遇好文，見(jiàn)主人面善，就央求幾句，送之于我，面不善者，就拿筆在臨時(shí)的破本上摘抄下來(lái)。
如此的如饑似渴，聽(tīng)起來(lái)好象在標(biāo)榜我多么的愛(ài)看書(shū)似的，其實(shí)這里面有個(gè)說(shuō)法：叫書(shū)非借不能讀也更應(yīng)該叫書(shū)非難讀到不能也家里滿滿的兩書(shū)架的書(shū)，也沒(méi)見(jiàn)我如此的饑渴。
甚至83至85年的《小說(shuō)選刊》也被老爸一期不拉的保存著。
那時(shí)的小說(shuō)選刊不像現(xiàn)在的很薄32K的便于攜帶的雜志而是很厚的16K的掂起來(lái)沉甸甸的多以中篇小說(shuō)為主的書(shū)頁(yè)發(fā)黃書(shū)香醉人的那種。
它們被一摞摞的陳列在書(shū)架的底層。
一本很厚的《小說(shuō)選刊》夠我在廁所里讀上幾天。
因?yàn)槲艺J(rèn)為上廁所的時(shí)間不能浪費(fèi)掉，而在非上廁所的時(shí)間讀小說(shuō)就是在浪費(fèi)時(shí)間，但上廁所的時(shí)候沒(méi)事可做就只好拿相對(duì)不算浪費(fèi)時(shí)間的方式來(lái)珍惜時(shí)間。
大多時(shí)候，讀小說(shuō)讀到盡致處，忘了起來(lái)，直到老媽在外面大喝一聲：還不出來(lái)，慌亂中把所讀那頁(yè)書(shū)角一折，放置廁所一隅等到下次入廁再讀。
久而久之，竟養(yǎng)成了一種惡習(xí)，當(dāng)我想起讀到半拉的小說(shuō)的時(shí)候就往廁所里跑。
一天里大部分時(shí)間荒廢在廁所里。
又添了一樁老媽認(rèn)為我是怪人的理由之一。
再后來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。
老媽把這一切的罪過(guò)都?xì)w于小說(shuō)的頭上。
三令五申，尾追堵截，決不讓我再染指小說(shuō)。
書(shū)桌上一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍都被列為禁書(shū)，甚至不惜一切手段搞突然襲擊。
如山的軍令，敵我的懸殊，考試的壓力，分?jǐn)?shù)的恥辱使我繳槍棄械，舉手臣服。
雖然老媽在我身上所努力的一切都被目前的局面所證實(shí)收效幾乎為零，但至少老媽吸取教訓(xùn)在她的第二根苗苗剛剛萌芽時(shí)就曉之以理地讓小妹知道成績(jī)分?jǐn)?shù)的何等重要，以至妹妹在老媽設(shè)計(jì)的康莊大道上走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，沒(méi)有絲毫的閃失。
使我在近乎空白的失敗之路上也有絲絲的成就感，犧牲我一個(gè)保全一家人，何樂(lè)而不為。
至少我的血的教訓(xùn)證明了愛(ài)看小說(shuō)的孩子是不咋成器的孩子。
我與讀書(shū)家鄉(xiāng)有個(gè)風(fēng)俗，就是在一個(gè)小孩出生后，在一個(gè)盤(pán)子里放上幾樣?xùn)|西，任之挑選，他拿到什么，他的一生就會(huì)對(duì)這種東西情有獨(dú)鐘。
我想我當(dāng)時(shí)一定是拿到書(shū)了，以至以后的我是如此的喜歡讀書(shū)。
應(yīng)該說(shuō)，我出生在一個(gè)書(shū)香世家，爺爺是個(gè)讀書(shū)人，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，也算是個(gè)秀才，作過(guò)文職官員，后又當(dāng)過(guò)教師，爸爸也是個(gè)教師。
于是他們把對(duì)書(shū)的熱愛(ài)傾注在我身上。
讀書(shū)必從識(shí)字起，在我四歲時(shí)，爸爸就在房間的墻壁上掛滿了字帖和一些連環(huán)畫(huà)，教我認(rèn)字讀書(shū)。
每當(dāng)我早晨出去玩或是晚上睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸總先讓我從臥室到廳堂逐一把字認(rèn)出來(lái)，把連環(huán)畫(huà)里的故事講個(gè)大概，才讓我出去玩或睡覺(jué)。
第二年，爸爸認(rèn)為我認(rèn)字差不多了，就送我去讀書(shū)。
上了學(xué)，以前學(xué)過(guò)的字有了用武之地，新發(fā)下的語(yǔ)文書(shū)，爸爸房間里的圖書(shū)這些我第一次讀的可以稱之為“書(shū)”的書(shū)無(wú)一不被我翻的稀爛。
一次，爺爺考我，在黑板上寫(xiě)下“”三個(gè)字，指著其中的“澤”字讓我認(rèn)，被我一下便認(rèn)出來(lái)了。
爺爺驚奇的問(wèn)我：“你怎么認(rèn)得，一年級(jí)并沒(méi)有教這個(gè)字，以前也沒(méi)教過(guò)你呀。
”我自豪的回答：“前面一個(gè)‘毛’字，后面一個(gè)‘東’字，中間肯定是個(gè)‘澤’字了。
”爺爺高興地摸著我的頭，笑道：“好，好。
這就是讀書(shū)的好處，孺子可教也。
” 從此以后，爺爺就不斷拿些描寫(xiě)古人機(jī)智應(yīng)變的書(shū)拿給我看。
應(yīng)該說(shuō)，這些書(shū)對(duì)我的啟蒙教育起了很大作用，其印象之深刻以至于至今我還記得其中大部分內(nèi)容。
大一點(diǎn)到了四五年級(jí)，由于爸爸親自教我語(yǔ)文，使我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚興趣，求知欲也更強(qiáng)了，也更喜歡看書(shū)了。
這一直影響到我現(xiàn)在讀高中，而且將影響我終生。
爺爺給的那些書(shū)也看完了，無(wú)書(shū)可看，爸爸便訂了一些雜志給我看，當(dāng)時(shí)最感興趣的便是肖復(fù)興輔導(dǎo)肖鐵的一些文章。
盡管如此，書(shū)還是少了，我邊把家里的藏書(shū)拿出來(lái)看，中國(guó)古代許多名著我就是在那時(shí)看完的。
后來(lái)，考入縣城去上中學(xué)，當(dāng)時(shí)，書(shū)店少的可憐，我以為與書(shū)的緣分便到此為止了，這使得我很難過(guò)，沒(méi)多久，我又開(kāi)顏了，因?yàn)閷W(xué)校圖書(shū)館里的書(shū)我多數(shù)沒(méi)看過(guò)。
從此，我便成為圖書(shū)館的?？土?，每天直到關(guān)門(mén)我才依依不舍地被人趕出來(lái)。
就這樣，去圖書(shū)館里過(guò)日子一直過(guò)到現(xiàn)在高中。
我知道，在書(shū)和知識(shí)的海洋里，我永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)彼岸，但我不會(huì)放棄用書(shū)作為渡船。
因?yàn)槲夷苈拷?我與讀書(shū)如果你是一個(gè)古人，假若沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，那么讀書(shū)將會(huì)是一件異常奢侈的事情。
其實(shí)說(shuō)“奢侈”或許還不能完全表達(dá)我的意思，很多時(shí)候，讀書(shū)很可能只是一種古代窮苦人夢(mèng)中“曇花一現(xiàn)”的夢(mèng)想。
相比古人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代人就顯得尤其“幸?！绷?。
經(jīng)濟(jì)生活的相對(duì)富裕，國(guó)家政策的強(qiáng)力保障，似乎沒(méi)有任何理由再能阻止我們?nèi)ズ汀皶?shū)”做進(jìn)一步的親密接觸。
只要我們需要，我們完全有能力、無(wú)論在何時(shí)何地都讀到我們所喜歡的書(shū)籍。
當(dāng)讀書(shū)不再成為一種負(fù)擔(dān)，讀書(shū)于是變成了一種休閑，一種時(shí)尚，甚至成為某些人士的一種精神上生活的必需。
我愛(ài)讀書(shū)。
從小就愛(ài)，愛(ài)得近乎于瘋狂。
從幾十頁(yè)小開(kāi)本的圖文并茂的小人書(shū)，到很多人感覺(jué)近乎枯燥的專業(yè)著作，只要是“開(kāi)卷有益”，多少都要捧讀一番。
尤其是每逢入寐，必先要靜臥床上把讀幾刻，否則必是徹夜輾轉(zhuǎn)難眠。
盡管它讓我的視力每況愈下，然而在它的誘惑面前，即使因此而成為“書(shū)盲”，我亦無(wú)怨無(wú)悔。
——書(shū)從來(lái)就是一種神奇的工具。
它不但可以讓你明智，讓你心曠神怡，還能讓你迷惘，讓你莫明的心痛。
我喜歡讀書(shū)帶來(lái)的這些感覺(jué)，有時(shí)像一縷春風(fēng)，有時(shí)又恰似一陣秋雨，讓我歡喜亦讓我憂。
而這不正是真實(shí)的生活體驗(yàn)嗎
歡樂(lè)與憂慮同在，成功與失敗并行，多彩的世界，本該如斯。
工作前要讀書(shū)，讀書(shū)可以帶給我們智慧和機(jī)遇；工作后要讀書(shū)，讀書(shū)會(huì)讓我們的工作更出色，使我們的個(gè)人魅力更富足；生活里更要讀書(shū)，誰(shuí)也不能否認(rèn)，讀書(shū)不會(huì)令我們的精神世界變得愈加充實(shí)。
在業(yè)余時(shí)間里，而我更偏愛(ài)的是讀文學(xué)類的書(shū)籍。
自幼酷愛(ài)文學(xué)的我，對(duì)古典文學(xué)尤其衷愛(ài)有加。
在我的小小書(shū)房里，古今中外，天文地理，幾多名家史籍整齊地碼在書(shū)架上隨時(shí)聽(tīng)我召喚：可以追隨司馬遷進(jìn)入上自炎黃、下至武帝縱橫幾千年的古代隧道；也可以邀陶淵明攜手同游“芳草鮮美，落英繽紛”的世外桃源；是吳承恩初次教我堪破西游路上形形色色的妖魔鬼怪；是施耐庵帶我結(jié)識(shí)梁山泊里的一眾義薄云天的英雄豪杰……在書(shū)中，我看到了英雄保爾阿察金的成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)到了茶花女瑪格麗特的內(nèi)心世界，我多次邂逅《射雕英雄傳》里郭靖憨厚的笑臉，卻每每不忍目睹《安徒生童話》中賣火柴的小女孩的愁容……在書(shū)房里，我還氣定神閑地欣賞了《竇娥冤》、《茶館》、《羅密歐與朱麗葉》等中外名?。簧踔猎谘籽紫娜蘸桶}皚隆冬里都能到祖國(guó)的名山大川及至世界各地暢游。
有道是“讀書(shū)樂(lè)、樂(lè)無(wú)窮”。
讀書(shū)不但讓我了解了自然，了解了社會(huì)，了解了人生，更使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己。
宋真宗曾有勸世人學(xué)文云：“富家不用買良田，書(shū)中自有千種粟；安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。
”但我個(gè)人卻不贊同閉門(mén)讀書(shū)，脫離實(shí)踐，唯把讀書(shū)當(dāng)作敲門(mén)磚鋪路石以遂平生之志；相反我倒覺(jué)得弗蘭西斯.培根說(shuō)得好：“人的生性猶如野生的花草，讀書(shū)學(xué)習(xí)好比修剪移栽……精神上的種種缺陷，都可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)治療。
” 此之可謂讀書(shū)的最高憬悟吧
既然讀書(shū)可以使我們擺脫愚昧，走向文明。
既然書(shū)籍是幫我們通向成功走向快樂(lè)的階梯，那么我們還有什么理由來(lái)懈怠自己疏遠(yuǎn)讀書(shū)之心呢
——一起來(lái)讀書(shū)吧，因?yàn)橹挥袝?shū)，才是真正離我們心靈最近的朋友
