《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》讀后感

[《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》讀后感]《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》成書于2001年，一經(jīng)出版就在心理學(xué)界引起廣泛關(guān)注，《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》讀后感。

這是一部從心理學(xué)角度介紹互聯(lián)網(wǎng)的科普著作，它為人們理解互聯(lián)網(wǎng)中的心理、社會(huì)和文化提供了一個(gè)框架。

大量的令人著迷的細(xì)節(jié)描述，把讀者從熟悉的現(xiàn)實(shí)生活帶入了虛擬的世界。

人們認(rèn)為你熱情與否，主要依據(jù)的是那些非言語(yǔ)線索。

你的面部表情就可以告訴別人：比如你皺著眉頭。

你的聲調(diào)、體態(tài)、手勢(shì)和眼神，都可以表明熱情與冷漠。

在交談時(shí)，抱著胳臂、看著遠(yuǎn)處，會(huì)令人覺得你是個(gè)冷漠的人。

而談話時(shí)距離對(duì)方近點(diǎn)兒，會(huì)讓對(duì)方感覺你比較熱情。

有關(guān)非言語(yǔ)交流及其作用的研究非常之多，而人們?cè)谛纬伞盁崆椤被颉袄淠钡挠∠髸r(shí)，你實(shí)際所說的話，所起的作用要退居其次。

　　在互聯(lián)網(wǎng)的許多角落里，你把自己的語(yǔ)言打在屏幕上，對(duì)方毫無例外地像上面提到的那樣，形成對(duì)你的印象。

早期對(duì)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)情感印象研究發(fā)現(xiàn)，人們?cè)诰W(wǎng)上，要比實(shí)際生活里的自己，表現(xiàn)得更冷漠、就事論事、易怒。

20世紀(jì)70年代，斯塔爾·希茨(StarrRoxanne Hiltz)和牟芮·土羅富(MurrayTuroff)最早研究比較了人們?cè)谟?jì)算機(jī)和面對(duì)面開會(huì)時(shí)的自我表示，他們的結(jié)果還不能很好地預(yù)測(cè)這個(gè)年輕的媒體作用。

他們分析了兩個(gè)情景中的話語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)在面對(duì)面的會(huì)談時(shí)，人們更傾向于贊同對(duì)方。

人們口語(yǔ)里表示同意或理解的“uhhuhs，一詞，在網(wǎng)上并不多見。

這并不奇怪，因?yàn)樵谄聊簧洗虺鲞@樣的字，會(huì)顯得唐突，而出現(xiàn)在口語(yǔ)里是很　　自然的事。

令人吃驚的是，人們?cè)谟?jì)算機(jī)里的團(tuán)體中，更多地反對(duì)別人、制造緊張氣氛，看上去就好像是有意要把情況弄糟一樣。

這些區(qū)別很容易解釋互聯(lián)網(wǎng)的不友善特點(diǎn)。

　　許多人都可能聽說過MBTI(Myers Briggs TypeInventory)個(gè)性測(cè)驗(yàn)。

Bellcore(地名)的研究者羅德尼·富勒(RodneyFuller)采用簡(jiǎn)化的MBTI量表，了解互聯(lián)網(wǎng)上印象的形成。

他發(fā)現(xiàn)人們普遍錯(cuò)誤地形成熱情或冷漠的看法。

富勒(Fuller)讓參加實(shí)驗(yàn)的人評(píng)價(jià)通過互聯(lián)網(wǎng)交流但從未謀面的對(duì)方，在完成測(cè)驗(yàn)時(shí)，被試要把自己想象成網(wǎng)友一方，按他們的邏輯回答問題。

網(wǎng)友也得參加測(cè)驗(yàn)，回答問題。

還有控制組，選擇彼此見過面的人由一個(gè)人做角色扮演。

　　角色扮演者猜測(cè)對(duì)方答案的結(jié)果如何?那些彼此見過面的人完成情況要好；而那些只通過電子郵件往來的雙方，表現(xiàn)出好多誤解。

他們盲目地認(rèn)為對(duì)方具有理性、分析的手段，而事實(shí)并非如此；他們沒有充分意識(shí)到很多人都偏愛以人定向的“直覺”方法；在一旦不是自發(fā)的時(shí)候，他們過高估計(jì)了對(duì)方對(duì)結(jié)構(gòu)和秩序的需求。

　　以上兩個(gè)研究證實(shí)，打在屏幕上的語(yǔ)言和我們平時(shí)說的話是不同的，而別人會(huì)根據(jù)我們行為微妙的改變而作相應(yīng)的反應(yīng)。

我們并不會(huì)因?yàn)槊襟w的局限而顯得冷漠、易怒、爭(zhēng)執(zhí)。

只不過我們?cè)诰W(wǎng)上不像平時(shí)那樣客套，人們也會(huì)依據(jù)具體事物，形成對(duì)我們的印象。

網(wǎng)絡(luò)同盟中的成員，一旦意識(shí)到自己的語(yǔ)言對(duì)形成印象和同盟關(guān)系有重要作用時(shí)，就會(huì)以簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)贊同、緩解緊張。

他們也會(huì)委婉表示自己的異議：“噢，我不能肯定我同意這點(diǎn)。

”隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，人們?cè)诮涣髦幸呀?jīng)意識(shí)到應(yīng)調(diào)整傳遞情感的方式。

　　社會(huì)情感的解凍　　20世紀(jì)70年代，利用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)情感的勢(shì)頭開始增加，隨著人們使用電子郵件和上網(wǎng)討論的普及，表達(dá)白己的技巧也隨之提高。

在距希茨和土羅富研究的十多年后，羅納德·羅絲和蓋爾·羅威采用相同的分類形式，研究了全世界的網(wǎng)絡(luò)公告牌上的社會(huì)情感內(nèi)容。

他們發(fā)現(xiàn)30%的內(nèi)容可列為社會(huì)情感類別中，而其中竟有18％是“團(tuán)結(jié)”的團(tuán)體。

人們克服了“界線”，所做的遠(yuǎn)比“完成工作”要多。

人們正在利用一切手段，解凍還不太友善的互聯(lián)網(wǎng)。

其實(shí)，沒人愿意被人認(rèn)為是冷漠的人。

　　事實(shí)上，今天的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)可以通過鍵盤上的符號(hào)，來表示一些面部表情，從而使交流更為生動(dòng)。

比如，用符號(hào)“：-)”表示微笑，用符號(hào)“：—(”表示皺眉頭，用符號(hào)“；)”表示眨眼睛，用符號(hào)“：P”表示吐舌頭等。

研究者發(fā)現(xiàn)，13.4%的網(wǎng)上交流的內(nèi)容可以使用這些符　　號(hào)增加情感性。

　　—些非正式的備忘錄和書信的“軟化劑”也出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上，我們因此可以借用猶豫或不肯定，使自己的觀點(diǎn)不過于唐突。

我們可以在句子的結(jié)尾通過聲調(diào)的變化，使那些即便是否定對(duì)方的話語(yǔ)，讀起來似乎像問句。

還可以用“你知道”或“可能”這樣的詞，使語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)。

同時(shí)，網(wǎng)上還涌現(xiàn)了縮寫字母，成為固定的詞語(yǔ)。

　　電子郵件以外的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，還包括更多的表示個(gè)性與情感的工具，這些工具在社會(huì)性較強(qiáng)的領(lǐng)域里極為有用。

聊天室和MUDs就可以使人們除了說話，還可以表現(xiàn)感情，屏幕上的文本也能有別于言語(yǔ)。

比如，MUD游戲者采用不同的命令，生成說話、高喊、表演的形式。

　　塞拉說：“我從未受過尊敬。

”　　塞拉低下頭，傷心地看著地板。

　　“統(tǒng)治者”叫到：“不要這么孩子氣!”　　塞拉對(duì)“統(tǒng)治者”笑了。

　　參與者可以在圖示元世界中，點(diǎn)擊“快樂”，表示自己通過舞蹈而表達(dá)的情緒；或點(diǎn)擊“生氣”，使屏幕上的化身張牙舞爪，讀后感《《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》讀后感》。

有些地方你還可以選擇聲音，讓處于同樣虛幻屋的另一方聽到。

盡管這些技術(shù)還在不斷發(fā)展，但我們終于可以選取一些有效的手段，使互聯(lián)網(wǎng)不再那　　樣冷冰冰，而我們的情感表達(dá)也越來越豐富。

　　　　懷疑論者總是懷疑在電腦世界中，是否真能出現(xiàn)具有凝聚力的團(tuán)體。

有些人相信，由于缺乏正常的社會(huì)線索以及它本身瞬息萬變的性質(zhì)，使得互聯(lián)網(wǎng)的溝通不可能形成真誠(chéng)和令人滿意的團(tuán)體組織。

確實(shí)，旨在支持凝聚團(tuán)體的論壇以其驚人的速度在網(wǎng)上出現(xiàn)、消失。

假如你訂閱了一份你所感興趣的郵寄列表，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)列表早就不存在了，它以前的參與者也在彼此想念。

如果你給其中一個(gè)“腐朽者”發(fā)信，你可能會(huì)收到這樣的回復(fù)，對(duì)方說自己都忘記還有這么回事情，他們從未收到過這個(gè)列表發(fā)出的內(nèi)容。

這樣的新聞團(tuán)體數(shù)以千計(jì)，它們開始時(shí)顯得非常強(qiáng)大，并滿足參與者的需要。

它們的焦點(diǎn)可以是專業(yè)的、學(xué)術(shù)的或娛樂性的，但最終許多都放棄了，只是偶爾做一些商業(yè)廣告或被含在某些消息里。

互聯(lián)網(wǎng)上無數(shù)的聊天室和論壇主持人，都希望吸引大批積極參與的顧客，但遺憾的是，它們當(dāng)中的大多數(shù)只是被一些臨時(shí)的客人訪問，這些人只是好奇地四處看看，沒有什么事情就離開。

這使我聯(lián)想到酒吧和俱樂部，這些老板失望地等著有客人來，但桌椅始終是空著的。

　　盡管互聯(lián)網(wǎng)上的許多論壇都是曇花一現(xiàn)，但是還是有一些具有強(qiáng)烈“組織”意識(shí)的團(tuán)體有規(guī)律地出現(xiàn)在網(wǎng)上，我們不了解是什么原因可以使一個(gè)團(tuán)體這樣而另一個(gè)團(tuán)體卻做不到。

瓊·柯曼(JoanKorenman)和南茜·維特(NancyWyatt)試圖找到與之有關(guān)的變量，他們調(diào)查了一個(gè)叫WMST-L郵寄列表上，參與的模式和參與者的態(tài)度。

這個(gè)列表是一個(gè)非主持論壇，人們可以從學(xué)術(shù)的立場(chǎng)來參與對(duì)婦女的研究，這些人是教師、研究者、圖書管理員、項(xiàng)目經(jīng)理以及其他對(duì)此感興趣的群體。

它開始于1991年，當(dāng)時(shí)有28人發(fā)布了51條消息，然后參與者和發(fā)布的消息逐年增加，到1993年1月，193個(gè)人公布了365條消息。

值得注意的是，這個(gè)數(shù)字是來自相對(duì)廣泛的參與。

在很多列表上，只有少數(shù)人站到中央進(jìn)行激烈的討論，而其他人只是在看著，并不做任何評(píng)論。

　　柯曼(Korenman)和維特(Wyatt)對(duì)參與者進(jìn)行了調(diào)查，以便了解在這些參與者眼中，維系團(tuán)體的紐帶是什么以及團(tuán)體組織在多大程度上真的存在。

在回答什么可以使團(tuán)體滿意和有用的問題時(shí)，參與者經(jīng)常會(huì)提及“信息”，還有很多人說是“一種社區(qū)的意識(shí)”和“討論個(gè)人經(jīng)驗(yàn)”。

根據(jù)他們自己所做的分析，這個(gè)列表對(duì)所發(fā)布的激烈和對(duì)抗的消息，顯得比較容忍，盡管對(duì)敏感話題的討論和分歧非常普遍。

很明顯，這個(gè)團(tuán)體的成員感到這個(gè)環(huán)境是討論個(gè)人觀點(diǎn)的適宜場(chǎng)所，這也正是他們覺得有“團(tuán)體感”的原因。

　　有些人對(duì)所在的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體作了巨大的奉獻(xiàn)，他們之間的紐帶遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)中的團(tuán)隊(duì)成員的聯(lián)系要更為緊密。

作家湯姆，曼德爾(TomMandel)作為最早的網(wǎng)上社會(huì)實(shí)驗(yàn)的參與者之一，在臨終前，把他自己的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)公布如下：　　我要感謝你們所有的人，在過去的10年中，帶給我這樣特殊的經(jīng)歷，無論好與壞，它們成為我的生活組成，尤其是在過去的6個(gè)月，更使我感到舒服。

我非常、非常地悲傷，我無法向你們形容我的傷感，因?yàn)槲也荒茉俸湍銈円黄鹩螒?、一起討論了……　　然而，即便人們?cè)黾恿藢?duì)自己團(tuán)體的關(guān)注并作出更多的貢獻(xiàn)，人們還是有矛盾的心理，甚至有時(shí)還得反過來再檢查一下這種奇怪的經(jīng)歷。

另一個(gè)較早的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)ECHO的成員艾利克·霍施曼(EricA．Hochman)，在討論網(wǎng)絡(luò)世界特點(diǎn)時(shí)這樣評(píng)論：　　自從我開始上網(wǎng)，當(dāng)有人告訴我“ECHO中的人不是真實(shí)”的時(shí)候，我就不斷地對(duì)此進(jìn)行了思考，我認(rèn)為，從某種意義上講，ECHO是自己的獨(dú)立世界，它有自己的規(guī)則和社會(huì)文化。

有趣的是，沒有人把它強(qiáng)加給我們，當(dāng)我們?cè)谶@里發(fā)布消息的時(shí)候，我們就已經(jīng)不斷地集體創(chuàng)造著它。

　　假若不做具體形容，那么給團(tuán)體下定義是比較難的。

一個(gè)令人信服的定義是，團(tuán)體是一個(gè)2人以上的集合體，人們?cè)谶@里相互交流、相互影響。

這個(gè)定義還比較清楚，但這些特點(diǎn)會(huì)在交織的工作和社會(huì)團(tuán)體里，更為明顯。

人們之間的互動(dòng)交流數(shù)量，在很大程度上，與環(huán)境有關(guān)，環(huán)境小的一個(gè)很小的變化，就會(huì)迅速地把個(gè)體集合體變?yōu)閭鹘y(tǒng)意義的團(tuán)體。

　　正如實(shí)際生活的團(tuán)體變化很大一樣，虛擬的團(tuán)體也可以有各種形式。

很多團(tuán)體中，人們已經(jīng)彼此認(rèn)識(shí)，只不過他們通過互聯(lián)網(wǎng)來保持聯(lián)絡(luò)并分享面對(duì)面會(huì)談的看法。

那些最早應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究的研究者，采用的就是這種方式。

有的團(tuán)體通過網(wǎng)絡(luò)把那些具有共同利益但相互并不認(rèn)識(shí)的人們聚集在一起，假如時(shí)間和環(huán)境允許，他們最終會(huì)在實(shí)際生活中會(huì)面。

我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)你和某些人在網(wǎng)上進(jìn)行了長(zhǎng)期的交流，最終面對(duì)面的握手，這種感覺非常奇特。

你對(duì)某人的印象曾經(jīng)來自網(wǎng)上的表現(xiàn)，而一旦你們會(huì)晤，其中的驚訝是顯而易見的。

　　還有的團(tuán)體，它們的成員有相同的興趣，但他們不會(huì)在生活中見面。

如果使這些人具有對(duì)團(tuán)體的“組織感”，則必須增加網(wǎng)上交流的能動(dòng)性。

　　社會(huì)科學(xué)中定義的含糊性并不少見，但在我們理解網(wǎng)上團(tuán)體的特點(diǎn)時(shí)，交流和影響是極其有用的。

你可以從曼德爾和霍施曼的解釋中，清楚地看到這兩個(gè)特點(diǎn)。

人們的確在網(wǎng)上互動(dòng)，而且有時(shí)可以強(qiáng)有力地影響別人。

不僅如此，這些過程涉及的方法，與實(shí)際生活中的不同，因此，也就不奇怪人們并不明確在網(wǎng)上從屬于一個(gè)“團(tuán)體”意味著什么。

　　我們從眾多研究中知道，其他人——即便他們是陌生人或者我們從未與之謀面，他們的存在，影響著我們的行為方式。

我們現(xiàn)在就來看以下這些影響在生活中是如何運(yùn)行的，然后在檢驗(yàn)一下它們?cè)诰W(wǎng)上是怎樣表現(xiàn)的。

我首先要介紹一些對(duì)人類從眾行為的經(jīng)典研究。

盡管人們覺得從眾不屬于網(wǎng)絡(luò)，但在我看來，從眾是網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體存在尤其是那些完全保持在以太中的團(tuán)體的核心元素。

　　〔《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

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有關(guān)法制節(jié)目 觀后感 30篇 一篇一百字左右

法制教育片》觀后感 我通過觀看了《法制教育片》之后,使我懂得了很多的人生道理,知道了什么該做,什么不該做,它里面講了很多青少年典型真實(shí)案件,講了很多青少年都是由純真無知走上違法犯罪道路的悲劇,指點(diǎn)我們預(yù)防和減少犯罪的途徑和方法。

造成青少年犯罪的原因基本上來源于家庭教育,管理體制有誤和受周圍不良環(huán)境的影響。

未成年人正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候,很容易因?yàn)橐徊街疃呱狭诉`法犯罪的道路。

例如,互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代高科技的綜合成果,它給人類共享豐富的科學(xué)技術(shù)等創(chuàng)造了條件,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做了巨大的貢獻(xiàn),但它也可以作為傳播不良有害信息的手段或渠道,腐蝕傷害青少年的身心健康和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的危害。

比如互聯(lián)網(wǎng)中交網(wǎng)友吧,它很耗精力,交了網(wǎng)友自然要保持聯(lián)系,這一聯(lián)系起來,通常以小時(shí)為單位,友誼深淺與溝通時(shí)間成正比,這自然要消耗較多的時(shí)間與精力使正常的生活受到一定的負(fù)面影響,甚至“走火入魔”,釀成悲劇,所以我們要加強(qiáng)上網(wǎng)的自制教育,自覺構(gòu)筑抵制不良信息的“防火墻”,正確利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),只要正確利用它,就能發(fā)揮它的特長(zhǎng)。

我們?cè)谏钪杏袝r(shí)會(huì)因?yàn)榧彝ッ芑蛞恍┈嵤露鸫蚨返仁录?而釀成人命關(guān)天的大禍,所以我們要學(xué)會(huì)禮讓,容忍、寬容、對(duì)事要冷靜,理性地去處理矛盾和問題,妥善來化解事情,不要沖動(dòng),要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),自我控制的能力,否則會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而導(dǎo)致你走上犯罪道路。

青少年要全面提高自身素質(zhì),加強(qiáng)自我保護(hù)能力,還要學(xué)會(huì)怎么樣抵制不良影響和不良誘惑的能力。

我們要了解與掌握與自己的生活密切相關(guān)的法律基本知識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí),樹立法制觀念,提高辨別是非的能力,還要自覺守法,動(dòng)用法律武器,維護(hù)自身的合法權(quán)益,同各種違法犯罪作斗爭(zhēng)。

求《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》第三集觀后感300字左右

《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》是中國(guó)第一部、甚至乃至于也是全球電視機(jī)構(gòu)第一次全面、系統(tǒng)、深入、客觀解析互聯(lián)網(wǎng)的大型紀(jì)錄片，全片共十集，每集50分鐘，是中央電視臺(tái)繼《大國(guó)崛起》、《公司的力量》、《華爾街》等之后的又一部力作。

香港創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)張世平認(rèn)為，這是迄今為止全球最好的一部反映互聯(lián)網(wǎng)歷史、現(xiàn)實(shí)與未來的紀(jì)錄片，她必將成為未來的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的自由法治的最強(qiáng)音。

第3集《能量》 　　互聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域引發(fā)各產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)要素的重新組合、建構(gòu)。

本集對(duì)比傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不同的分工協(xié)作方式、產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系、消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系等，解析互聯(lián)網(wǎng)如何改變、解構(gòu)原有的價(jià)值鏈條和產(chǎn)業(yè)格局，創(chuàng)造全新的產(chǎn)業(yè)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)模式。

當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)帶來的效率變革，必然同時(shí)給人與機(jī)器的賽跑提出新的時(shí)代性命題。

有關(guān)法制節(jié)目 觀后感 30篇 一篇一百字左右

法制教育片》觀后感 我通過觀看了《法制教育片》之后,使我懂得了很多的人生道理,知道了什么該做,什么不該做,它里面講了很多青少年典型真實(shí)案件,講了很多青少年都是由純真無知走上違法犯罪道路的悲劇,指點(diǎn)我們預(yù)防和減少犯罪的途徑和方法。

造成青少年犯罪的原因基本上來源于家庭教育,管理體制有誤和受周圍不良環(huán)境的影響。

未成年人正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候,很容易因?yàn)橐徊街疃呱狭诉`法犯罪的道路。

例如,互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代高科技的綜合成果,它給人類共享豐富的科學(xué)技術(shù)等創(chuàng)造了條件,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做了巨大的貢獻(xiàn),但它也可以作為傳播不良有害信息的手段或渠道,腐蝕傷害青少年的身心健康和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的危害。

比如互聯(lián)網(wǎng)中交網(wǎng)友吧,它很耗精力,交了網(wǎng)友自然要保持聯(lián)系,這一聯(lián)系起來,通常以小時(shí)為單位,友誼深淺與溝通時(shí)間成正比,這自然要消耗較多的時(shí)間與精力使正常的生活受到一定的負(fù)面影響,甚至“走火入魔”,釀成悲劇,所以我們要加強(qiáng)上網(wǎng)的自制教育,自覺構(gòu)筑抵制不良信息的“防火墻”,正確利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),只要正確利用它,就能發(fā)揮它的特長(zhǎng)。

我們?cè)谏钪杏袝r(shí)會(huì)因?yàn)榧彝ッ芑蛞恍┈嵤露鸫蚨返仁录?而釀成人命關(guān)天的大禍,所以我們要學(xué)會(huì)禮讓,容忍、寬容、對(duì)事要冷靜,理性地去處理矛盾和問題,妥善來化解事情,不要沖動(dòng),要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),自我控制的能力,否則會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而導(dǎo)致你走上犯罪道路。

青少年要全面提高自身素質(zhì),加強(qiáng)自我保護(hù)能力,還要學(xué)會(huì)怎么樣抵制不良影響和不良誘惑的能力。

我們要了解與掌握與自己的生活密切相關(guān)的法律基本知識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí),樹立法制觀念,提高辨別是非的能力,還要自覺守法,動(dòng)用法律武器,維護(hù)自身的合法權(quán)益,同各種違法犯罪作斗爭(zhēng)。

比剎那更短比時(shí)光更長(zhǎng)讀后感400字

一個(gè)寒夜的夢(mèng)里，散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。

醒來默坐　　，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流，而心底卻像落了一　　場(chǎng)雨，所有曾經(jīng)的點(diǎn)滴片段，仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光，從來　　不需要想起，卻一直在心底盈然。

　　有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的　　感動(dòng)。

　　沿著時(shí)光的腳步追溯，我看到了最初的那個(gè)剎那。

那個(gè)時(shí)候，　　剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里，完全不同的世界展現(xiàn)在少年的我面前，便生　　出許多起起落落的黯淡心緒。

或許是自卑心理的影響，在學(xué)習(xí)方面　　毫無優(yōu)勢(shì)，便開始用偏激的行動(dòng)來引起別人的注意。

有一次和別人　　打架后，被老師叫去辦公室門口罰站。

當(dāng)時(shí)心里正憤憤不平，老師　　教訓(xùn)了我?guī)拙洌D(zhuǎn)身開門進(jìn)屋時(shí)，我看見他嘴角揚(yáng)起一絲笑意。

門　　關(guān)上的瞬間，一句他和別的老師說的話從門縫擠了出來：“這孩子　　和我小時(shí)候特別像……”　　那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。

老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話　　語(yǔ)，那么多的語(yǔ)重心長(zhǎng)，都不及這無意間的一絲笑意半句閑話。

許　　多年以后，再見曾經(jīng)的老師，已是垂暮老人，從沒提過以前的事。

　　或許他不知道，是他當(dāng)年的微笑和話語(yǔ)，使一個(gè)叛逆的少年從此改　　變。

那點(diǎn)滴的感動(dòng)與觸動(dòng)，洗亮了所有的黯淡。

　　短短的一瞬，影響著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生。

或許每個(gè)人的生活中都有著　　類似的情節(jié)，看似淡忘了，卻一直在散發(fā)著溫暖與力量。

就像落在　　心間不經(jīng)意的一粒種子，不知不覺中已生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的希望和美　　好。

　　就像一個(gè)朋友所說，一直自閉，一直恐懼，一直防備，這是她　　從小到大的常態(tài)，只因?yàn)樗枪聝骸?/p>

關(guān)于家，關(guān)于親情，只是從書　　中知道的概念，卻無法理解其中的意蘊(yùn)。

就這樣一直到高中，她幾　　乎一個(gè)朋友都沒有。

就算別人善意的結(jié)交，她也是冷漠以對(duì)。

那時(shí)　　班上有個(gè)女生是城里人，家境也好，對(duì)她也總想關(guān)心，可是她都不　　予理會(huì)，只覺是憐憫。

高三時(shí)有一天，那個(gè)女生找到她，深深地看　　著她，第一句話就說：“現(xiàn)在咱們一樣了，我也成孤兒了

”　　原來，那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車禍中雙雙身亡。

朋友說，只那　　一句，就讓她打開了心扉。

并不是因?yàn)榕娴淖兊煤退粯庸陋?dú)　　，而是女生眼中那一刻的真誠(chéng)和失落，她不想別人和自己一樣。

就　　算是相依為命也好，反正從那之后，世界在她眼中慢慢地變換了，　　知道了那些在親情之外更多彌足珍貴的情感。

　　對(duì)于朋友來說，那個(gè)女生剎那的目光，穿透了所有成長(zhǎng)中迷?！　〉臍q月，照亮了以后所有的路途。

那短短的瞬間，一如一只溫暖的　　手，輕輕地叩開了她心里那扇冷漠的門。

　　想起曾經(jīng)寫過的一件事。

鄰家大伯很健談，可是每年中總有固　　定的一天，終日無言。

后來我們知道了原因，卻是久久震撼。

他的　　父母都是聾啞人，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過年。

　　半路上，汽車忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。

車門無法　　打開，人們?cè)议_車窗時(shí)，車身已經(jīng)向下傾斜。

大家紛紛擠向車窗向　　外跳，父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，兩雙手將他推了出去。

他回頭　　看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。

　　從此，每一年的那一日，他都會(huì)禁言一天，用來體會(huì)父母當(dāng)年　　的沉默無聲，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。

在生　　命中的每一個(gè)那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式，來懷念著那份　　愛與悲情。

　　足夠了，漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過一個(gè)能融入我們生命的剎那　　，所有的日子便都有了意義。

不管風(fēng)雨起落，長(zhǎng)路暗夜，那份感動(dòng)　　，那份愛，都會(huì)延伸向永遠(yuǎn)，成為紅塵間最美的心靈家園。

互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的意義

有些問題大人們總是無法解釋

就比如為什么海水不容易結(jié)冰

就是這樣回答的：這是因?yàn)楹Ｋ泻写罅康柠}分，鹽分能夠阻止水分的凝結(jié)，同時(shí)，海水的流動(dòng)性很強(qiáng)。

無風(fēng)也能起三丈浪。

所以海水不容易結(jié)冰

阿里巴巴神話讀后感

[阿里巴巴神話讀后感]幾天前一位熱情的美女“水命”借了一本書給我，強(qiáng)烈推舉我看―― 《阿里巴巴神話―馬云的漂亮新世界》，我看完了，頗有感嘆，繼承目前的習(xí)慣，做一下讀書筆記：）當(dāng)時(shí)申明，我的筆記按我的主意寫的，誰不滿足能夠在網(wǎng)上扔磚然而不能在線下吐口水，阿里巴巴神話讀后感。

1、馬云30而破，創(chuàng)業(yè)的豪情跟激動(dòng)爆發(fā)，辭職搞起中英文翻譯公司。

2、偶爾的閱歷，去美國(guó)催騙子公司款，遇到互聯(lián)網(wǎng)。

發(fā)明這個(gè)神奇的工具，從此大侃互聯(lián)網(wǎng)。

買了臺(tái)386。

“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)之父”開端中國(guó)黃頁(yè)。

3、中國(guó)黃頁(yè)放在美國(guó)的服務(wù)器，由美國(guó)人編寫和更新。

馬云和他的搭檔純潔是做銷售，中國(guó)還不遍及網(wǎng)絡(luò)更加沒人懂得電子商務(wù)是什么玩意，靠著他神奇的銷售才能，讓用戶掏錢做一個(gè)簡(jiǎn)略的互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)放在美國(guó)的服務(wù)器上宣布，而且只能在若干天之后才干通過馬云的386電話撥號(hào)3個(gè)小時(shí)能力看到結(jié)果――這樣的產(chǎn)品他都能賣出去

從零做起不被人們認(rèn)知的情形下逐步均衡起來，讀后感《阿里巴巴神話讀后感》。

據(jù)說這是中國(guó)最早的門戶網(wǎng)站。

1995。

4、第一次北上，由于黃頁(yè)已經(jīng)累計(jì)了一些客戶，他想模擬國(guó)外搞出中國(guó)真正的門戶，會(huì)集海內(nèi)官方的各種信息。

因而他只身一人跑北京，找政府各部分、找報(bào)社、找電視臺(tái)，到處碰壁吃閉門羹。

（回憶起來，以馬云的性格，要想即時(shí)取得中國(guó)傳統(tǒng)系統(tǒng)的認(rèn)可，或者政府的支撐實(shí)在是不可能的，這成果是合乎邏輯的）。

失蹤而歸。

“再過多少年”5、后來碰到當(dāng)?shù)卣尘暗南嗨浦袊?guó)黃頁(yè)的機(jī)構(gòu)西湖網(wǎng)，為了生存后來配合，結(jié)果馬云感到被架空了，決議跑路。

1997，黃頁(yè)年?duì)I業(yè)額居然到達(dá)700萬RMB（對(duì)照GXSKY，真是汗顏）。

辛勞一場(chǎng)他什么都沒撈到。

6、有人拉去吃午飯，未完待續(xù)……勤人彌補(bǔ)，X天之后我當(dāng)初又持續(xù)補(bǔ)充完這篇讀后感。

潦草停止。

執(zhí)著、玩命、強(qiáng)盛的人格魅力、用疾速應(yīng)變的能力來面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)初創(chuàng)的危險(xiǎn)、聰慧的公關(guān)能力、武俠迷、也會(huì)自信念膨脹過于主觀地去決議。

馬云愛好武俠，仿佛也把本人定義為武俠了。

讀這本書，讓我休會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的不易，用“激情焚燒的歲月”來形容才比擬貼切。

燒錢、燒情感好像是互聯(lián)網(wǎng)幻想的獨(dú)特點(diǎn)。