互聯(lián)網(wǎng)思維讀后感
《互聯(lián)網(wǎng)思維》這本書舉了一些自互聯(lián)網(wǎng)誕生之后，近年來依靠互聯(lián)網(wǎng)成功崛起的大企業(yè)，并煉化出了企業(yè)創(chuàng)始人在領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的壯大和崛起中所總結(jié)出來的心得來供我們學(xué)習(xí)和參考。
今日的互聯(lián)網(wǎng)變化之快早已讓人應(yīng)接不暇，國際互聯(lián)網(wǎng)市場上大小企業(yè)都在風(fēng)起云涌。
有些產(chǎn)品在開發(fā)過程中逐漸走入死胡同，又很快的被另一批產(chǎn)品所替代。
在這樣更新?lián)Q代迅猛的時代，如何在市場上占有一席之地，我們需要一套新的思想去引導(dǎo)。
這本書以雷軍的“專注、極致、口碑、快”七字訣為精髓，結(jié)合馬云的“馬七條”系統(tǒng)化的提煉出互聯(lián)網(wǎng)12大核心思維：標簽思維、簡約思維、NO.1思維、產(chǎn)品思維、迭代思維、痛點思維、尖叫點思維、屌絲思維、粉絲思維、爆點思維、流量思維、整合思維。
書中在闡述所提煉出來的觀點的時候，都以現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的龍頭企業(yè)作為觀點佐證。
如QQ、京東商城、淘寶天貓等。
“酒香不怕巷子深”為主流的觀念傳播方式已經(jīng)離我們遠去，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，如何利用互聯(lián)網(wǎng)最好自己的產(chǎn)品推廣和營銷成為了大多數(shù)企業(yè)家思考的問題。
首先，要轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)思維，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，顛覆傳統(tǒng)企業(yè)銷售方式。
其次，盡量把自己的產(chǎn)品簡約化，給客戶最需要的，最便捷的，同時考慮給用戶帶來的自豪感和滿足感。
最后，企業(yè)要跟上時代發(fā)展的步伐，錯了就改，說干就干。
這里面的很多觀點講得很不錯，而且這本書的時效性較強，對當下的許多熱點分析的比較透徹。
無論是《泰囧》創(chuàng)下的高票房，還是《爸爸去哪兒》引發(fā)的熱潮，之前都沒有經(jīng)過大范圍的炒作和宣傳。
那他們?yōu)槭裁磿^獲得如此高的人氣呢
符合觀眾心理和接地氣是一部分原因，還有就是靠觀眾之間口碑的自然聚合和傳播。
所以當你發(fā)現(xiàn)無論多么賣力的的廣告和策劃活動都達不到預(yù)期的效果時，堅持不一定就會勝利，我們就要學(xué)會掌握用戶的興奮點和策劃的關(guān)鍵點。
“要做就做該行業(yè)的老大，即便暫時做不到老大的位置也要與第一掛上鉤。
”這是我們老師在上課時給我們講過的一句話。
而這句話以書面的形式出現(xiàn)在《互聯(lián)網(wǎng)思維》這本書中時是NO.1思維：只有第一，沒有第二。
確實，世界上幾乎所有人都知道世界上第一高峰是珠穆朗瑪峰，可是又有多少人知道世界上第二高峰叫什么名字。
眾多的數(shù)據(jù)也說明了，第一的產(chǎn)品和第二的產(chǎn)品之間在市場占有比例上往往存在著絕對的差別。
也正是因為第一的重要性，讓很多企業(yè)都加入了爭奪的環(huán)境中，所以保持自己的第一和爭取第一的道路同樣艱難。
當你的地位無人可撼動時候，你才是真正的王者。
俗話說“不瘋魔，不成佛”，以一個產(chǎn)品經(jīng)理的身份來說就是將任何一個細節(jié)做好，把自己逼“瘋”，被別人逼“死”。
從細節(jié)做起，不管是產(chǎn)品的哪一個部分，都嚴格要求到了一個苛刻的境界，客戶要的是滿分產(chǎn)品，而你只做到90分還遠遠的不夠，也還不至于把別人逼“死”。
對于日漸同質(zhì)化的市場，如果不能很好的把握細節(jié)，就容易在細節(jié)處被打敗。
總的來說，這本書很多的觀點和我平時所學(xué)的東西是相似的，但是“盡信書，不如無書。
”書本可以給我們帶來啟發(fā)和思考，卻不能完全照書全搬下來，要充分結(jié)合自己企業(yè)的特征展開思考。
就如別人說的：產(chǎn)品出身的人有他的思維和方法，運營出身的人肯定也會有他的思維和方法。
我們更多的是應(yīng)該將自己認為正確的方法執(zhí)行到位。
就拿最簡單的發(fā)放傳單來說，不同的人肯定會有不同的結(jié)果。
廣告的目的就是為了銷售。
銷售量上去了，你就成功了，無論用了多蠢的方式，肯定會有一些“專家”認為你是對的。
我相信運用現(xiàn)在化網(wǎng)絡(luò)思維來武裝自己，不單單只有喬布斯、雷軍能用好“饑餓營銷”，我們也同樣可以。
一篇文章讀完讀后感怎么寫
什么是讀后感
在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。
讀后感怎么寫
讀后感的基本思路如下： (1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。
寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點。
選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為“觀點句”。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。
這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。
一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。
要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。
這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。
比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
寫讀后感應(yīng)注意以下問題： 一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。
必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。
以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。
作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。
要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。
高科技時代十互聯(lián)網(wǎng)的時代觀后感怎么寫
今天，我讀了《神奇的互聯(lián)網(wǎng)》這本書，獲得了很多有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的知識。
人類已經(jīng)有幾百萬年的歷史了，但神奇的互聯(lián)網(wǎng)卻很年輕，只有20余歲。
互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史上發(fā)展最快的信息通訊工具，被稱作“超級信息高速公路”。
通過它，數(shù)萬億條電子郵件被成功發(fā)送，世界各地的人們都能相聚互聯(lián)網(wǎng)。
現(xiàn)在每天有6億多人同時暢游在神奇的互聯(lián)網(wǎng)上,互聯(lián)網(wǎng)讓我們足不出戶就能感受到千里之外的氣息和聲音，了解最新的資訊，找到最需要的學(xué)習(xí)資料。
互聯(lián)網(wǎng)為世人所接受，完全是因為它的方便、快捷，《神奇的互聯(lián)網(wǎng)》向我們介紹了互聯(lián)網(wǎng)的起源和科學(xué)家為它的發(fā)展所做出的努力和貢獻。
萬維網(wǎng)的締造者迪姆·李伯納生于英國倫敦,父母都在一家計算機企業(yè)工作,所以他從小接觸計算機,他小時候經(jīng)常擺弄有故障的電腦,用紙盒做電腦模型。
后來，他進入牛津大學(xué)學(xué)習(xí)物理和電子專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后，他開發(fā)研究了現(xiàn)在商品上印刷的條形碼。
最終，他來到著名的CERN物理實驗室工作。
他開發(fā)了一套名為“記憶工具”的軟件，之后他決定開發(fā)一個系統(tǒng)，使所有的人都能毫無障礙地共享他們所有的文件系統(tǒng)。
他創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)通用語言――HTML,編寫了一套程序文件，發(fā)明了第一臺專門用于上網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器，經(jīng)過不懈的努力，迪姆終于編織成了能共享全球資訊的“萬維網(wǎng)”。
互聯(lián)網(wǎng)的到來，給人們的生活帶來了許多新的變化，也催生了一種全新的網(wǎng)絡(luò)語言，產(chǎn)生了一批網(wǎng)蟲。
書中也向我們介紹了一種專門侵入別人的電腦或網(wǎng)站的人――黑客。
黑客們用盡了各種手腕和方法來破譯別人電腦或網(wǎng)絡(luò)的密碼從而破壞或更改、刪除他們的文件或程序，散播病毒，最嚴重的會造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。
現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)和人們的生活密切相關(guān)，人們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流、購物、交友、娛樂，互聯(lián)網(wǎng)正在改變著現(xiàn)代人的生活。
通過這本書，我了解了互聯(lián)網(wǎng)的“神奇”之處，明白了為什么人們會迷上它。
我認為互聯(lián)網(wǎng)將來一定會發(fā)展的更加便捷、方便、實用。
讀后感
淺談對互聯(lián)網(wǎng)的看法——《世界是平的》和《理解媒體》讀后感現(xiàn)在社會，互聯(lián)網(wǎng)暢通到無所不能的地步，你可以通過手機，電腦與遠方的朋友聯(lián)系，你可以在家就輕松購物，再也不用在大街上累死累活的逛商店，你可以通過電腦完成許許多多工作，而不用再東奔西走。
網(wǎng)絡(luò)讓世界變小了，讓我們也變小了。
世界是平的
咋聽起來你一定會覺得奇怪，這是一個基本的常識—地球是圓的，但當你讀完托馬斯.費里德曼的《世界是平的》一書后，你就會相信這個觀點，因為這本書不僅能帶給你來一種不凡的震撼感受，而且其中的很多觀點更值得我們深思。
之所以說是震撼，其一是因為筆者獨特的觀點，關(guān)于這世界是怎么開始抹平的，包括書中提及的抹平世界的十臺挖土機與三大匯流，以及現(xiàn)在發(fā)生了什么
我從中看的了許多新的資訊和概念。
按作者的觀點“世界本不是平的，可是因為所謂的十大推土機，世界已快被鏟平了。
從柏林圍墻倒下那一刻，任何人再也無法確定，搶你工作飯碗的是哪一國人。
” “十個推土機”推動的是世界的互補與合作，電腦,網(wǎng)絡(luò),科技,交通的不斷進步,搭建了連接全球的網(wǎng)絡(luò)平臺，這使各種知識得到了分享與分配，也給世界變平帶來了機會。
通過閱讀，我覺得世界變平是個趨勢，隨著全球化進程的進一步推進，在這種快速變化大環(huán)境中,如何讓自己或企業(yè)具有競爭力,才不至于被抺平世界的推土機給推走，才是我們應(yīng)該思考和解決的問題。
《理解媒介》中說到媒介是人類的延伸，這句話甚是精辟，從本質(zhì)
裝在口袋里的爸爸之我的大腦能上網(wǎng)讀后感
讀后感是談?wù)撔暂^強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經(jīng)驗和生動的案例來說明從“讀”中悟出的道理。
因而,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘說,又有必要說理。
敘說是談?wù)摰母?談?wù)撚质菙⒄f的深化,二者有必要聯(lián)絡(luò)。
讀后感以“感”為主。
要適當?shù)匾C原文,當然引證不能太多,應(yīng)以自個的言語為主。
在體現(xiàn)辦法上,可用夾敘夾議的寫法,談?wù)摃r應(yīng)重于剖析說理,案例不宜多,引證原文要簡練。
在結(jié)構(gòu)上,通常在最初歸納式提示“讀”,從中引出“感”,在側(cè)重表達感觸后,結(jié)束又回扣“讀”。
寫讀后感要注意首先要設(shè)置一個境界 把你讀的文章引出來 后面加一句 讀了之后深受感觸等話語再把文章的主要內(nèi)容概括出來然后把你的想法另起一段寫出來 要是自己的真情實感然后結(jié)合自己的生活實際談?wù)勀銓@個文章的觀點最后升化主題簡單說就是四個步驟：引,議,聯(lián),結(jié).
《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育》讀后感600字左右
建議加一點自己的看法進去，刪除一些啰嗦的段落，改寫一些自己常用的語句，再把一些排序打亂，比如原來是1、2、3的，你換成2、3、1、這樣排，再進行一些增減。
-----------------------------------關(guān)于中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德安全的思考摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)迅猛地介入到人類的各個領(lǐng)域中。
毫無質(zhì)疑，它對中學(xué)生當前的學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的、極其重要的影響；與此同時，中學(xué)生在面對魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)，難免會迷失自己、甚至誤入歧途。
作為教育工作者，加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)中學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，已是一個刻不容緩的問題。
計算機網(wǎng)絡(luò)---一個嶄新而又神奇的世界，一道亮麗而又優(yōu)美的風(fēng)景。
它開闊了中學(xué)生的視野、啟迪了智慧，增進了交往。
與此同時也不可避免的給當代中學(xué)生帶來了負面影響，網(wǎng)上游戲，網(wǎng)上暴力，網(wǎng)上色情，網(wǎng)上沉迷，嚴重地摧殘了青少年的身心安全。
加強中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)安全的教育已經(jīng)迫在眉睫，作為一名信息技術(shù)教師，怎樣在傳授學(xué)生信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識的同時，正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，本文從以下幾點進行闡述：一、正確認識病毒、黑客問題 現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上病毒肆虐，黑客資料鋪天蓋地，隨意下載。
許多中學(xué)生出于好奇很想一試身手。
雖然初衷只是小小的惡作劇，但后果往往不是他們所預(yù)料的，造成的破壞也是不可估量的。
在教學(xué)中一些教師往往將這部分內(nèi)容輕描淡寫、一帶而過。
其實當越來越多的中學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)，這些內(nèi)容更應(yīng)是我們濃墨重彩，大書特講的部分。
在講計算機病毒時，我常向?qū)W生列舉有代表性的網(wǎng)絡(luò)病毒事件，在整個事件中用精確的數(shù)字強調(diào)網(wǎng)絡(luò)病毒傳播速度之快，涉及范圍之大，造成損失金額之巨。
學(xué)生對這樣的事例很感興趣，對其中的數(shù)字非常震驚，由此加深了學(xué)生對計算機病毒和其危害性的認識。
[本文轉(zhuǎn)自：lunwen.1kejian.com] 近年來頻頻發(fā)生的少年黑客事件，使很多中學(xué)生對黑客產(chǎn)生一種向往，一些中學(xué)生甚至認為網(wǎng)絡(luò)黑客是“令人佩服的技術(shù)能人”等錯誤看法，不少人也想著黑別人一把，滿足自己的獵奇心理。
針對這種情形，我和學(xué)生們一起討論，告訴學(xué)生偷窺別人的隱私是不道德的行為，如果涉及商業(yè)機密或國家機密，就會觸犯刑法，需要接受法律制裁。
二、注意網(wǎng)絡(luò)安全、加強網(wǎng)絡(luò)德育，樹立健康的網(wǎng)絡(luò)形象 網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，面對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，有的中學(xué)生肆無忌憚地發(fā)表一些不文明、不健康的言論，以發(fā)泄自己對現(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)的不滿和壓力。
由于網(wǎng)絡(luò)的平等性和開放性等特點，使得一些不良的信息對于身體和心理都處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。
因此作為信息技術(shù)教師在教會學(xué)生上網(wǎng)的同時，首先要應(yīng)提醒學(xué)生在網(wǎng)上注意網(wǎng)絡(luò)安全，不要輕信他人，不要輕易透露自己的真實姓名、家庭住址及聯(lián)絡(luò)電話等信息。
其次還要引導(dǎo)學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬的，但也應(yīng)有一個和諧、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)當從每個人做起，從自我做起。
在網(wǎng)上也應(yīng)遵守中學(xué)生守則，遵紀守法，約束自己的言行，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)行象。
我們要加強網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)，向?qū)W生開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項活動，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。
努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
三、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)、課外活動 目前大多數(shù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相對比較單一，這就和網(wǎng)上世界的五彩斑斕形成了鮮明的對比，也是中學(xué)生容易迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因之一。
因此我們應(yīng)盡可能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得生動，多開展一些豐富多彩的課余活動。
現(xiàn)在很多學(xué)校都建設(shè)了校園網(wǎng)，加強校園網(wǎng)的建設(shè)、將校園網(wǎng)盡可能地貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容和文化，使校園網(wǎng)成為學(xué)生們喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)場所。
四、指導(dǎo)家長，減少或避免網(wǎng)絡(luò)對孩子的負面影響 據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：在上網(wǎng)的學(xué)生中，以在家里上網(wǎng)的人最多。
這就要求學(xué)生的家長肩負起指導(dǎo)、監(jiān)督孩子上網(wǎng)的職責(zé)。
一部分家長對自己的孩子上網(wǎng)放任不管。
還有一部分家長，對于電腦和網(wǎng)絡(luò)一竅不通，這就給了孩子可乘之機：因為這樣的家長好糊弄，至于孩子真的在互聯(lián)網(wǎng)上做什么，這兩種家長一點也不清楚。
長此以往，是很危險的。
因此對于家中有電腦的家長，應(yīng)盡可能地掌握一定的電腦操作和多了解、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，千萬不能對這個年齡段的孩子上網(wǎng)不管不問。
由于網(wǎng)絡(luò)的負面作用，不少家長“談網(wǎng)色變”，采取的措施是“堵網(wǎng)”。
由于中學(xué)生的逆反心理，“堵網(wǎng)”的結(jié)果很可能是將孩子堵到網(wǎng)吧去上網(wǎng)。
網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng)的人魚龍混雜，社會環(huán)境更加復(fù)雜，大部分中學(xué)生上網(wǎng)的悲劇都是在網(wǎng)吧內(nèi)上演的。
因此，我們教師應(yīng)當向這些學(xué)生的家長說明學(xué)生上網(wǎng)的益處，同時教給家長們一些方法，將中學(xué)生在網(wǎng)上可能受到的傷害降到最低點。
1、制定上網(wǎng)規(guī)則 家長可以和孩子一起制定上網(wǎng)規(guī)則：明確指出哪些內(nèi)容是可以瀏覽和訪問的，通過現(xiàn)實生活活生生的例子，說明上網(wǎng)時應(yīng)注意些什么，并應(yīng)確保當孩子們在上網(wǎng)時遇到問題或困惑時應(yīng)及時向家長求助。
在孩子上網(wǎng)聊天時，應(yīng)確認聊天室是否適合中學(xué)生使用，并應(yīng)注意控制他們聊天的時間。
2、注意電腦擺放位置 不要將電腦放置在孩子的房間，應(yīng)當把電腦放在方便家中每個人使用的地方，這樣可以方便監(jiān)督他們使用網(wǎng)絡(luò)。
3、查閱瀏覽歷史文件 經(jīng)常查閱歷史文件。
這種文件存儲在瀏覽器內(nèi)，記錄著孩子曾經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)站名稱和他們訪問的頻率。
4、屏幕、過濾不良信息 目前很多企業(yè)針對網(wǎng)絡(luò)垃圾開發(fā)了多種防護工具，主要是具有屏蔽不良內(nèi)容的軟件和網(wǎng)卡兩種手段。
家長可以利用這些工具過濾互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息。
5、加強交流 還有很重要的一點：家長要多和自己的孩子就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)可能遇到的問題，作開誠布公地交流，配合教師一起正確引導(dǎo)學(xué)生，從源頭上杜絕網(wǎng)絡(luò)中不良內(nèi)容對中學(xué)生的影響。
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