心理學(xué)讀后感

[心理學(xué)讀后感]心理學(xué)讀后感心理學(xué)讀后感這是我第一次閱讀關(guān)于心理學(xué)的書(shū)，對(duì)于我這個(gè)對(duì)心理學(xué)沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一件艱難的事情，心理學(xué)讀后感。

書(shū)上有太多心理學(xué)上的術(shù)語(yǔ)，使我對(duì)書(shū)本的理解加大了難度。

我閱讀的作品名叫《面對(duì)——鏡子里的自己》，這是一本在非典期間，中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理咨詢中心開(kāi)通了全國(guó)公眾的“非典熱線”，對(duì)非典患者與醫(yī)務(wù)人員的心理干預(yù)以及種種困惑進(jìn)行了解，并通過(guò)一些故事情節(jié)總結(jié)出具有代表性、普遍性的15對(duì)心理矛盾：內(nèi)控與外控我們是生活的泥瓦匠，有的人只知道忌日地砌磚頭;有的人明白自己是在蓋樓。

當(dāng)摩天大樓豎立起來(lái)的時(shí)候，有的人和有的人就不同了。

一種是內(nèi)控型的人，他們認(rèn)為自己的收獲與幸福很大程度上取決于自己的決定和自己付出的努力。

因此，認(rèn)為自己是個(gè)人行為的主宰，自己可以影響行為的結(jié)果。

外控型的人則認(rèn)為人們不管怎么努力都無(wú)關(guān)大局，他們認(rèn)為自己不能左右或控制自己行為的結(jié)果。

自卑與自信自卑感是一個(gè)人對(duì)自己的能力、品質(zhì)等做出偏低的評(píng)價(jià)，總是覺(jué)得自己低人一等，并因此而悲觀、慚愧、羞怯等復(fù)雜情感。

過(guò)度的自卑會(huì)使人脫離現(xiàn)實(shí)，造成生活適應(yīng)困難、阻礙人格健康發(fā)展。

而自信會(huì)鼓舞一個(gè)人的行為，它會(huì)影響人們對(duì)任務(wù)選擇、付出努力的多少、遇到困難時(shí)的堅(jiān)持性等。

樂(lè)觀與悲觀看見(jiàn)半杯水時(shí)，有的人覺(jué)得有水喝，而有的人覺(jué)得不夠喝。

不是對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題，而是我們處事心態(tài)不同。

樂(lè)觀與悲觀的產(chǎn)生源自矛盾和壓力，矛盾無(wú)時(shí)不有，壓力無(wú)時(shí)不在。

因此，我們應(yīng)以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活中的壓力。

沖擊與防御在我們的心里，有一種類似于隱身的東西，我們不知不覺(jué)地在使用。

但是，我們更多地用它來(lái)騙自己，讓我們自己不能看到自己的內(nèi)心。

經(jīng)典的心理分析理論認(rèn)為個(gè)體內(nèi)心的沖突是心理活動(dòng)的核心，為了適應(yīng)這些沖突，自我發(fā)展出防御機(jī)制，它的作用是減少?zèng)_突、減低緊張、保持內(nèi)心平衡、調(diào)節(jié)自尊，并對(duì)于應(yīng)對(duì)焦慮有重要作用。

孤獨(dú)與充實(shí)一個(gè)人一生中不可避免地都會(huì)經(jīng)歷孤獨(dú)，是孤獨(dú)著孤獨(dú)，還是充實(shí)地孤獨(dú)，這是完全取決于我們自己的選擇，能夠在獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候，不覺(jué)得孤單;在冷清的時(shí)候，不覺(jué)得寂寞;在空閑的時(shí)候，不覺(jué)得無(wú)所事事，這些所靠的正是內(nèi)心的豐富與充實(shí)。

真誠(chéng)與虛偽真誠(chéng)與虛偽不僅是一個(gè)人對(duì)待他人的性格特點(diǎn)，也是一個(gè)人對(duì)待自己內(nèi)心的特點(diǎn)，讀后感《心理學(xué)讀后感》。

然而，真誠(chéng)是一件需要勇氣的事。

當(dāng)一個(gè)人選擇虛偽時(shí)，就是人在軟弱的時(shí)候用來(lái)保護(hù)自己的方式。

如果我們能真誠(chéng)，我們就能把握住實(shí)在的自己，就能感到一種滿足和愉快。

自私與利他自私是指人以損害他人、社會(huì)的利益為代價(jià)來(lái)滿足自己利益要求的行為。

而利他行為則是指毫無(wú)回收?qǐng)?bào)酬的前提下，表現(xiàn)出志愿去幫助他人的一種行為，完全沒(méi)有個(gè)人的意圖在里面的。

熱情與冷漠熱情和冷漠，所體現(xiàn)出的含義和境界大相迥異。

熱情往往與樂(lè)善好施、周到服務(wù)相關(guān)聯(lián)，冷漠卻總是與事不關(guān)己、拒絕提供幫助相提并論。

而現(xiàn)在越來(lái)越多的人在“經(jīng)營(yíng)”自己的感情，他們都希望把自己保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕自己一不小心受到傷害，導(dǎo)致社會(huì)中的人越來(lái)越冷漠。

狹隘與寬容寬容是一種心理能力,而狹隘是一種心理殘疾。

在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都可以看到寬容和狹隘的表現(xiàn)。

在日常生活中，寬容可以表現(xiàn)在接受他人有和自己的不同的行為。

我們知道只關(guān)心自己是一種狹隘，而不知道只關(guān)心自己所愛(ài)的某些人、某些群體也是另一種狹隘。

因此，我們需要用寬容的心去對(duì)待在我們身邊出現(xiàn)的人。

責(zé)任與逃避沒(méi)有誰(shuí)能夠逃脫自己的角色去當(dāng)人純粹的觀眾，每一個(gè)人都必須扮演著各自的角色，這種種角色的背后就是我們的責(zé)任。

責(zé)任是個(gè)體經(jīng)過(guò)認(rèn)知、判斷之后采取的一種行為，而這種行為與社會(huì)和他人的利益是一致的，是我們無(wú)法逃避，必須面對(duì)的責(zé)任。

安全與風(fēng)險(xiǎn)安全感對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，有了安全感才能有自信、有自尊，才能與他人建立信任的人際關(guān)系，而缺乏安全感的人可能導(dǎo)致精神障礙。

安全總是相對(duì)的，風(fēng)險(xiǎn)總是絕對(duì)的，做任何事情，風(fēng)險(xiǎn)都會(huì)存在。

我們需要以沉著的心態(tài)去應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，克服猶豫，堅(jiān)定果斷，讓風(fēng)險(xiǎn)化險(xiǎn)為夷。

壓力與沖突壓力是在當(dāng)事有發(fā)覺(jué)到環(huán)境刺激超過(guò)自身應(yīng)付能力時(shí)所發(fā)生的一系列心理、生理等方面的全身性反應(yīng)。

而沖突也是人們生活中一個(gè)很常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，在一些不可避免的矛盾之間就會(huì)產(chǎn)生沖突，并成為壓力的一個(gè)重要來(lái)源。

封閉與開(kāi)放人們?cè)谑艿侥撤N刺激時(shí)，會(huì)對(duì)自己的思想和行為有不同有表現(xiàn)方式。

一種是封閉，由于某種刺激造成的傷害導(dǎo)致他們把自己封閉起來(lái)，不與外界接觸，從而導(dǎo)致焦慮、妄想等現(xiàn)象的出現(xiàn);另一種上開(kāi)放，就是把自己的情感表現(xiàn)出來(lái)，向美好的一方面想。

從眾與獨(dú)立從眾與獨(dú)立是行為的表現(xiàn)與結(jié)果，個(gè)人在自己沒(méi)有信心、缺乏知識(shí)或不占優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域內(nèi)，往往更容易從眾;在自己有信心、有知識(shí)或者占有優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域內(nèi)，更容易表現(xiàn)出獨(dú)立性。

總之，從眾與獨(dú)立都是一個(gè)正常的人發(fā)展成熟過(guò)程中的兩個(gè)方面。

迷茫與信念人類面前的路卻永遠(yuǎn)是未知，我們的心靈也不時(shí)的縈繞在無(wú)知、無(wú)奈與恐懼之是，迷信的想法與行為也正是產(chǎn)生于人尖的無(wú)知和無(wú)奈之中。

這時(shí)，信念是人類生存的基礎(chǔ)，沒(méi)有信念，人類將無(wú)以生存。

在閱讀完這本書(shū)后，讓我懂得了人們所面對(duì)有事情都是多方面的，人們有能力改變自己的行為、思想、命運(yùn)，只要我們作出正確的選擇，向好的一方面想，我們的生活將會(huì)變得更加的美好、幸福。

關(guān)于看完電影獅子王的感受

獅子王觀后感從小，就注定有一種責(zé)任，它漸漸蔓延，漸漸清晰．．．那時(shí)的我好年少，只覺(jué)得小獅子好英勇，好神氣。

他滿身棕色的體毛，在山頂被風(fēng)吹得好柔順。

他的瞳孔里，流露出的是美好的希望。

他的血液里，流淌著的是澎湃的激情。

小獅子是不幸的，因?yàn)槭仟{王的兒子，從出生起就被人賦予仇恨，幼年時(shí)更是險(xiǎn)些喪命，可憐的獅王為救兒子被奸人所害，也因此被趕出獅子王國(guó)，王位也被奪去。

幸運(yùn)的是他遇見(jiàn)了兩個(gè)好朋友，從此無(wú)憂無(wú)慮的生活。

可他心里一直懷有歉疚，他恨自己害死了爸爸。

成年后的他終于不負(fù)重托，打敗了亂黨，爭(zhēng)回了王位，解救了獅子王國(guó)。

難忘他對(duì)父親的責(zé)任，難忘他對(duì)王國(guó)的責(zé)任，更難忘他對(duì)自己的責(zé)任。

佩服他對(duì)生命的承擔(dān)，佩服他對(duì)悲痛的承擔(dān)，更佩服他對(duì)責(zé)任的承擔(dān)。

現(xiàn)在的我終于明白，小獅子好堅(jiān)強(qiáng)，好頑強(qiáng)。

他滿身颯爽的體毛，在巔峰被風(fēng)吹得好閃亮。

他的瞳孔里，流露出的是堅(jiān)定的信念。

他的血液里，流淌著的是責(zé)任的重?fù)?dān)。

小獅子在頂峰接受風(fēng)的洗禮的情景，深深的烙在我的心中，讓我久久不能忘懷。

我好像看到，我的責(zé)任也開(kāi)始蔓延．．．每一天，我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓自己充實(shí)；對(duì)父母負(fù)責(zé)，讓父母欣慰；對(duì)老師負(fù)責(zé)，讓老師開(kāi)心．．．我要對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)理想負(fù)責(zé)，對(duì)人生負(fù)責(zé)，讓自己不留遺憾，不留歉疚，不留悔恨．．．彼岸無(wú)花，此岸已朦朧，而我是中間的那似水年華，執(zhí)著的追求。

是那份執(zhí)著，讓我忘記了暫時(shí)的痛苦；是那份執(zhí)著，讓我忽視了一時(shí)的傷感；是那份執(zhí)著，讓我接下了人生的戰(zhàn)書(shū)。

小獅子，也許我應(yīng)該謝謝你，謝謝你的英勇，謝謝你對(duì)責(zé)任的正視與承擔(dān)。

它也激勵(lì)了我去迎接自己的責(zé)任，去完成自己的責(zé)任。

你讓我長(zhǎng)大了，讓我成熟了。

責(zé)任——引人前進(jìn)的車輪，催人奮進(jìn)的動(dòng)力。

難忘小獅子，難忘《獅子王》

北師大版本英語(yǔ)必修五課文翻譯

兩年前就看過(guò)趙正寶老師寫(xiě)的《趨勢(shì)的力量》這本書(shū)，看完后對(duì)我的震撼挺大的。

當(dāng)時(shí),我還在一個(gè)電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，并沒(méi)有花太多時(shí)間認(rèn)真思考趙老師在書(shū)里提到的趨勢(shì)就業(yè)的概念。

如今，兩年很快過(guò)去了，在這兩年里，我換過(guò)好幾份工作，涉及好幾個(gè)行業(yè)。

可是每份工作干幾個(gè)月就厭煩了，因?yàn)槊刻於际窃谥貜?fù)昨天的事情，沒(méi)人任何成就感。

看不到前途，內(nèi)心茫然，升職加薪離我遙遙無(wú)期。

上個(gè)月，一次和老哥在qq上聊天，他告訴我表妹7月份就要去深圳上班了，起薪4500包住，做外賓接待助理。

聽(tīng)到這個(gè)消息，我像當(dāng)頭棒喝一般，感覺(jué)自己混的好失敗，婚姻不幸福，工作幾年了也沒(méi)出成績(jī)，一個(gè)月才掙3000多。

老哥叫我不要在工廠里繼續(xù)做螺絲釘，多學(xué)點(diǎn)東西提升自己。

這一次，我沒(méi)有排斥他的建議，開(kāi)始認(rèn)真思考起自己的未來(lái)。

我知道互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)有發(fā)展前景的行業(yè)，可不知道該從哪里學(xué)起，以后又能做什么職業(yè)。

哥發(fā)了很多趙老師的講課視頻給我。

由于視頻容量太大，下載起來(lái)特別費(fèi)時(shí)。

我在喜馬拉雅FM上找到很多趙老師的音頻文件下載到手機(jī)里，就這樣天天聽(tīng)，讓我很受啟發(fā)。

我們現(xiàn)在的年輕人真的是被應(yīng)試教育毒害的太深了，除了考試，從學(xué)校里走出來(lái)什么都不會(huì)，不停地迷茫不停地走彎路。

正如趙老師所說(shuō)，迷茫的根本原因是對(duì)外部環(huán)境缺乏客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

大家都削尖腦袋考公務(wù)員，想進(jìn)世界500強(qiáng)，殊不知，公務(wù)員和世界500強(qiáng)除了穩(wěn)定，基本上沒(méi)有年輕人的發(fā)展空間了，真正適合年輕人去的是未來(lái)十年高速發(fā)展的新興行業(yè)。

選擇比努力更重要，選擇一個(gè)好的行業(yè)就等于成功了一半。

回想起以前的自己，找工作都是看職業(yè)，看工資，這就是淺薄的職業(yè)思維。

行業(yè)決定職業(yè)，行業(yè)是內(nèi)容，職業(yè)是形式。

行業(yè)是戰(zhàn)略層面的，職業(yè)是戰(zhàn)術(shù)層面的，首先戰(zhàn)略方向一定不能錯(cuò)。

改變命運(yùn)的是行業(yè)，不是職業(yè)。

還有，人們感情的依托不可能在職業(yè)上，只可能在行業(yè)上。

這些趙老師在書(shū)里和課程里反復(fù)提到的觀念對(duì)我的沖擊很大，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人跟我講過(guò)這些，包括學(xué)校的老師。

趙老師讓我們認(rèn)真寫(xiě)行業(yè)分析報(bào)告，還沒(méi)入職，就先把入職前三個(gè)月要做的工作提前做了，這個(gè)方法讓我耳目一新。

過(guò)去，學(xué)校的老師總是讓我們花費(fèi)大量的時(shí)間在簡(jiǎn)歷上下功夫。

即便如此，也難以找到一份心儀的工作。

一份高水平的行業(yè)分析報(bào)告需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，收集大量的數(shù)據(jù)并加以整理。

拿著它去面試絕對(duì)比單薄的簡(jiǎn)歷更有說(shuō)服力，更吸引人。

與其拿著簡(jiǎn)歷被動(dòng)求人給工作，不如選擇一條自主之路與別人一起開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

馬上，我就要過(guò)28歲的生日了。

趙老師說(shuō)，一個(gè)人的黃金十年是25歲到35歲之間，如果這十年你沒(méi)有好好把握，做出點(diǎn)成績(jī)，35歲過(guò)了，就很難有突破了。

年輕就是最大的資本，年輕的時(shí)候就應(yīng)該做有挑戰(zhàn)性的事。

我的方向已經(jīng)定好了，就是做互聯(lián)網(wǎng)的新媒體營(yíng)銷。

接下來(lái)我的安排是這樣的，用差不多兩個(gè)月，把趙老師的生涯決策課程全部學(xué)習(xí)完，找準(zhǔn)一個(gè)細(xì)分行業(yè)，認(rèn)真寫(xiě)一個(gè)行業(yè)分析報(bào)告和一份新媒體營(yíng)銷策劃方案，八月份帶著它們?nèi)フ夜ぷ鳌?/p>

我相信功夫不負(fù)有心人，機(jī)會(huì)一定會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，成功路上，加油

新聞傳播學(xué)畢業(yè)論文可以選擇的題目

提供一些新聞傳播學(xué)畢業(yè)論文的選題，供參考。

1、新聞?wù)鎸?shí)與新聞本性２、從“感動(dòng)中國(guó)年度人物”發(fā)布會(huì)看新聞傳播的審美化３、無(wú)產(chǎn)階級(jí)黨報(bào)的優(yōu)良傳統(tǒng)４、新聞特寫(xiě)研究５、深度報(bào)道研究６、新聞敘事研究７、網(wǎng)絡(luò)新聞研究８、電視聲畫(huà)面研究 ９、電視藝術(shù)研究１０、電視詩(shī)歌散文創(chuàng)作研究1１、“超級(jí)女生”的廣告效應(yīng)研究１２、試論新聞?wù)Z言的修辭技巧１３、試論電視節(jié)目主持人的語(yǔ)言素質(zhì)１４、試析談話節(jié)目的語(yǔ)言特點(diǎn)１５、試論媒體語(yǔ)言的“雅”與“俗”１６、電視新聞?wù)Z言研究１７、電視廣告語(yǔ)言研究１８、記者的修養(yǎng)１９、論都市報(bào)的輿論監(jiān)督作用２０、論報(bào)紙的新聞策劃２１、論都市報(bào)的發(fā)展趨勢(shì)２２、新聞評(píng)論：媒體的旗幟和靈魂２３、新聞娛樂(lè)化現(xiàn)象探析２４、媒體報(bào)道的大學(xué)生形象分析２５、網(wǎng)絡(luò)“暴力”初探２６、重大新聞事件的新聞攝影２７、淺析電視“選秀”節(jié)目２８、論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下受眾的分化與“博客”網(wǎng)站的興起２９、論“受眾意識(shí)”在新聞采編業(yè)務(wù)中的體現(xiàn)３０、論“民生新聞”報(bào)道中“煽情”的藝術(shù)３１、論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代傳統(tǒng)媒體的應(yīng)對(duì)之策３２、論公益性新聞策劃３３、新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)３４、主持人的形象塑造３５、當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)言論文風(fēng)淺析３６、真人秀節(jié)目形態(tài)特征面面觀３７、電視體育新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道研究 3８、當(dāng)代中國(guó)奧運(yùn)新聞傳播的主要話語(yǔ)問(wèn)題３９、電視講壇節(jié)目的傳播學(xué)審視４０、試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感關(guān)系４１、論新聞報(bào)道失實(shí)４２、人物訪談成功因素探析４３、輿論引導(dǎo)和新聞報(bào)道的關(guān)系４４、新聞標(biāo)題的信息含量及審美特征４５、新聞自由與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系４６、從“選秀節(jié)目”看電視競(jìng)爭(zhēng)性復(fù)制策略４７、報(bào)紙要強(qiáng)化品牌意識(shí)４８、媒體在“華南虎照片事件”中的角色意識(shí)４９、名牌電視欄目的品牌維護(hù)５０、重大突發(fā)事件中的網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道５１、論中國(guó)電視娛樂(lè)節(jié)目的困境與出路５２、電視體育節(jié)目的人文精神５３、傳播學(xué)層面的思考：《超級(jí)女生》熱播解析及反思５４、從“芙蓉姐姐”現(xiàn)象看網(wǎng)絡(luò)傳播效果５５、現(xiàn)代電視傳媒的品牌策略５６、 談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)媒體時(shí)代的新聞的時(shí)效性５７、 如何從根本上保證新聞?wù)鎸?shí)５８、 試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感的關(guān)系５９、 漫談?dòng)浾咝摒B(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義６０、 采訪對(duì)象訪前心理分析６１、 深入采訪中如何抓特點(diǎn)６２、 淺談新聞導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作６３、 重視新聞背景的交待６４、 消息中的現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)６５、典型報(bào)導(dǎo)--輿論的風(fēng)向標(biāo)６６、短新聞是信息時(shí)代的主角６７、穆青人物通訊特色研究６８、論報(bào)紙的組合報(bào)道６９、新聞標(biāo)題特色研究 ７０、現(xiàn)場(chǎng)短新聞的現(xiàn)場(chǎng)感７１、關(guān)于弱勢(shì)群體報(bào)道的多元思考７２、報(bào)紙品牌個(gè)性塑造７３、短評(píng)的特點(diǎn)和寫(xiě)作７４、淺說(shuō)中國(guó)廣播事業(yè)的發(fā)展及影響７５、國(guó)際廣播和國(guó)際電視對(duì)當(dāng)今全球的影響７６、編輯思想與報(bào)紙版面７７、編輯的自身建設(shè)和修養(yǎng)７８、談?wù)劯寮薷牡幕竟Γ罚?、版面的語(yǔ)言與受眾心理８０、地方企業(yè)報(bào)的發(fā)展趨勢(shì)８１、論突發(fā)性新聞?wù)掌纳鐣?huì)價(jià)值８２、攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)８３、新聞?wù)掌纳鐣?huì)功能８４、廣播電視受眾的視聽(tīng)心理分析８５、電視記者的創(chuàng)作思維 ８６、論后網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞?shì)浾撘龑?dǎo)的偏差８７、廣播電視報(bào)的生存現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì) ８８、論人文關(guān)懷在我國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道中的體現(xiàn) ８９、新時(shí)期新聞文體改革研究 ９０、博客：傳統(tǒng)的顛覆還是傳統(tǒng)的延續(xù)

--從傳播學(xué)意義上看博客與傳統(tǒng)媒體的關(guān)系 ９１、網(wǎng)絡(luò)言論的傳播與管理９２、論新聞專業(yè)大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)９３、論新聞專業(yè)大學(xué)生的能力培養(yǎng)９４、因特網(wǎng)與現(xiàn)代傳媒格局９５、論因特網(wǎng)的傳播特點(diǎn)９６、新聞攝影的社會(huì)功能之我見(jiàn)９７、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)用性的沖擊９８、互聯(lián)網(wǎng)媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)初探９９、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)的人際交往模式的負(fù)面影響１００、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)的人際交往模式的正面影響１０１、網(wǎng)絡(luò)媒體公信力的構(gòu)建102、論廣告策劃在廣告活動(dòng)中的地位和作用103、 廣告創(chuàng)意理論研究104、 廣告訴求理論研究105、 廣告對(duì)消費(fèi)觀念的影響106、 和諧與沖突——廣告?zhèn)鞑ブ械纳鐣?huì)問(wèn)題研究107、 論廣告對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的作用108、 論違法廣告對(duì)社會(huì)造成的危害109、 論我國(guó)廣告法規(guī)的體系與監(jiān)管模式110、 我國(guó)廣告業(yè)發(fā)展趨勢(shì)111、 從創(chuàng)意視角分析中國(guó)廣告與世界廣告的差距112、 優(yōu)秀廣告作品的創(chuàng)意給我們帶來(lái)的啟示113、 如何看待名人廣告114、 論房產(chǎn)廣告的文化訴求115、 報(bào)刊廣告文案創(chuàng)作116、 中國(guó)兒童廣告的發(fā)展趨勢(shì)117、 廣告中的女性形象118、 網(wǎng)絡(luò)廣告受眾的消費(fèi)心理分析119、 試論廣告創(chuàng)意技巧120、 試論廣告寫(xiě)作的方法與技巧121、突發(fā)公共事件與媒體報(bào)道122、《百家講壇》——從精英文化到大眾文化的嬗變123、從《藝術(shù)人生》看人生的藝術(shù)124、試論電視劇的敘事策略——從韓劇的細(xì)節(jié)設(shè)置分析125、試論電視公益廣告的人文視角126、關(guān)于電視直播節(jié)目中“出錯(cuò)”現(xiàn)象的思考127、論民生新聞中的“新聞平衡”128、探析《百家講壇》興起原因及啟示129、談《魯豫有約》與《藝術(shù)人生》的異同及啟示130、民生新聞的公信力考證131、論新聞訪談的原生態(tài)132、從《奮斗》看中國(guó)青春偶像劇的新形式133、一個(gè)“紙包子” 引起的思考-------試論中國(guó)電視新聞的行為規(guī)范與職業(yè)道德134、淺析民生新聞在現(xiàn)代化社會(huì)中的價(jià)值與意義135、《新聞?wù){(diào)查》中的采訪技巧

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生活的影響

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的信息源,它具有信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強(qiáng)和影響范圍廣的顯著特點(diǎn)。

如何正確認(rèn)識(shí)與使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生來(lái)講是非常重要的，尤其是如何看待網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，我們將從以下幾個(gè)方面具體分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響分析1網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的生活的影響生活場(chǎng)所的轉(zhuǎn)變?cè)诰W(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以前，大學(xué)的生活空間是固定的一個(gè)圓圈——寢室、教室、圖書(shū)館、食堂。

而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)在世界的每個(gè)角落都建立起自己的根據(jù)地，大學(xué)生的生活場(chǎng)所漸漸發(fā)生了變化：圓圈里的圖書(shū)館為圖書(shū)電子閱覽室所取代。

調(diào)查中有73%的同學(xué)在網(wǎng)吧或圖書(shū)電子閱覽室上網(wǎng)，這表明以前那種生活地點(diǎn)已轉(zhuǎn)向另一個(gè)固定的方位。

2.12閑暇時(shí)間利用的變化參與調(diào)查的學(xué)生中，有52%的學(xué)生選擇在周末空閑時(shí)間上網(wǎng)。

無(wú)論在網(wǎng)吧還是學(xué)校電子閱覽室，每到周末那里的生意異?；鸨?/p>

你可以在三峽大學(xué)沁苑看到，周末上網(wǎng)的人每次都會(huì)排隊(duì)到樓梯的拐角處，即使等一兩個(gè)小時(shí)也不一定能進(jìn)去。

而且有36%的學(xué)生有固定時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)。

至于校外的網(wǎng)吧，因?yàn)榫W(wǎng)速較快，那里的生意更不用說(shuō)。

在網(wǎng)絡(luò)普及到校園之前，大多學(xué)生的閑暇時(shí)間都用在圖書(shū)館或其他地方。

之所以出現(xiàn)這種情況，其根本原因在于大學(xué)時(shí)期的業(yè)余時(shí)間比較多，而大多數(shù)學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀的確立時(shí)期，很多人的控制力不是很穩(wěn)定，這就促使他們?cè)谶x擇時(shí)間利用方式時(shí)作出這樣的選擇。

2.13食宿時(shí)間及質(zhì)量的變化由于網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特魅力，很多大學(xué)生禁不住誘惑，經(jīng)常出去通宵，因此影響了他們的食宿。

有81%的大學(xué)生有通宵的經(jīng)歷，其中不乏女生。

他們大多選擇周末到校外通宵，而在通宵的過(guò)程中，就靠吃一點(diǎn)泡面喝一點(diǎn)礦泉水維持一夜的活動(dòng)，第二天回宿舍后便蒙頭大睡一上午，這就造成了一部分學(xué)生身體不適。

所以在早上課堂上看到有些學(xué)生昏昏欲睡也就不足為奇了。

這方面的危害不容忽視，這不僅影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)，同時(shí)也危害了學(xué)生的身體。

2.2網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的影響被大學(xué)生們昵稱為“網(wǎng)游”的網(wǎng)絡(luò)游戲,已成為當(dāng)代大學(xué)校園的一種流行文化符號(hào)。

一項(xiàng)調(diào)查測(cè)算,我國(guó)兩千三百多萬(wàn)在校大學(xué)生中,有超過(guò)三分之一的大學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲,其中超過(guò)7%的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有依賴性。

2.21網(wǎng)絡(luò)游戲的益處一個(gè)事物的出現(xiàn)必有其對(duì)人類有益的地方，網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)給閑暇時(shí)的人們以精神上的放松。

大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)緊張學(xué)習(xí)的一種自我調(diào)節(jié)和放松。

面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)環(huán)境和就業(yè)的壓力,很多埋頭苦讀書(shū)的大學(xué)生甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大而精神高度緊張。

適當(dāng)?shù)耐嬗螒蚍潘梢幌率且环N可取的調(diào)節(jié)手段。

例如某些益智類的游戲，它可以鍛煉人的思維和應(yīng)變能力；再比如CS，它可以使人的應(yīng)變能力增強(qiáng)，使人的精密思維得到鍛煉。

網(wǎng)絡(luò)游戲的掌握熟練程度和嫻熟的電腦操作是分不開(kāi)的，大學(xué)生在玩游戲的同時(shí)，對(duì)電腦的操作技巧提高也會(huì)有幫助。

2.22網(wǎng)絡(luò)游戲的危害網(wǎng)絡(luò)游戲能夠豐富大學(xué)生的課余生活,符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代潮流,但如果不能正確對(duì)待它的負(fù)面影響,沉迷于其中,就可能“玩物喪志”。

沉迷“網(wǎng)游”,它會(huì)扭曲一個(gè)人的心智,產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的、虛擬的“兩個(gè)自我”,不但不利于大學(xué)生提高處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,反而會(huì)促使他們逃避困難,脫離現(xiàn)實(shí)。

其次是造成“人格異化”,使得一些學(xué)生與同學(xué)、老師交流的時(shí)間減少,人際關(guān)系緊張,與父母、朋友產(chǎn)生矛盾。

其三,沉迷“網(wǎng)游”將占據(jù)大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。

最后,沉迷“網(wǎng)游”也是一些社會(huì)問(wèn)題滋生的“溫床”。

2.3網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想的影響任何事物的發(fā)展都會(huì)對(duì)人類的思想產(chǎn)生一定的影響，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也不例外。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想的影響更為明顯，它從不同的方面影響影響著大學(xué)生的思想。

2.31網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想的有利影響一是有利于促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)上的雙向或多向信息傳遞方式，使學(xué)生可以獨(dú)立地參與討論，自由地訪問(wèn)所需站點(diǎn)，主動(dòng)了解各種信息資源，使大學(xué)生接受不同角度的建議，經(jīng)過(guò)自身的判斷整合形成自己的觀點(diǎn)。

二是促進(jìn)學(xué)生開(kāi)放精神的樹(shù)立。

網(wǎng)絡(luò)突破了地域時(shí)間限制，以先進(jìn)的電子技術(shù)手段向?qū)W生適時(shí)地傳播人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)及價(jià)值觀，使青年人在一個(gè)比以往更加廣泛的社會(huì)環(huán)境中積累社會(huì)知識(shí)，發(fā)展形成自己的個(gè)性，順利參與社會(huì)生活。

三是有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源使學(xué)生從中獲得養(yǎng)料，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并借助世界各地的專家、學(xué)者、技術(shù)人員甚至普通人的力量發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)這一虛擬現(xiàn)實(shí)又為學(xué)生提供了實(shí)踐的舞臺(tái)，在這里可以大膽嘗試、不斷開(kāi)拓。

四是網(wǎng)絡(luò)有利于促進(jìn)學(xué)生民主意識(shí)的提高，促進(jìn)學(xué)生道德法制意識(shí)的健全。

2.32網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想的不良影響在網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)方便的同時(shí)，也摻雜著負(fù)面的效應(yīng)，畢竟網(wǎng)上信息量大，魚(yú)龍混雜，不免有不良的垃圾信息等。

這對(duì)大學(xué)生的思想導(dǎo)向起了不利的影響。

第一、容易導(dǎo)致價(jià)值觀念偏移。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)無(wú)邊際的世界，各種不同思想、價(jià)值觀念在此匯聚交織。

西方發(fā)達(dá)國(guó)家欲建立“網(wǎng)絡(luò)霸主”壟斷信息的制造傳播，竭力將自己的思想意識(shí)凌駕于世界之上。

這種斗爭(zhēng)雖不像真槍實(shí)彈那樣為每個(gè)人所感覺(jué)，但它可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播改變?nèi)藗兊乃枷?，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，應(yīng)重視大學(xué)生受西方價(jià)值觀念影響的問(wèn)題。

　　第二、容易導(dǎo)致道德法律觀念的淡化。

網(wǎng)上行為主要取決網(wǎng)絡(luò)使用者的自覺(jué)和道德責(zé)任感。

再加上網(wǎng)絡(luò)行為具有虛擬性的特點(diǎn)，會(huì)造成大學(xué)生道德責(zé)任的削弱和自由意識(shí)的泛濫。

　　第三、容易導(dǎo)致思維方式的漸變。

從思維模式上看，書(shū)刊造就了人們發(fā)達(dá)的想象和邏輯思維能力，網(wǎng)絡(luò)媒介則使人的形象思維能力發(fā)達(dá)，想象和邏輯思維能力較差。

信息高度圖像化會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生忽視思考、追問(wèn)本質(zhì)的思維方式，它的形象化傾向會(huì)誘導(dǎo)他們用“看”的方式而非“想”的方式認(rèn)識(shí)世界，它會(huì)使人們過(guò)多依賴信息而忽視實(shí)踐，這在一定程度上妨礙了大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

第四、容易導(dǎo)致生活方式的改變。

大學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取所需要的大量信息，這種極大的方便，令人感覺(jué)只要有了網(wǎng)絡(luò)，便擁有一切，從而沉迷于個(gè)人天地，變得“閉關(guān)自守”起來(lái)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以加劇大學(xué)生的自我封閉，造成人際關(guān)系的淡漠，使得人與人間面對(duì)面交往的機(jī)會(huì)減少，久而久之，使人產(chǎn)生非社會(huì)化的傾向，易導(dǎo)致交往能力下降，造成人際情感逐漸萎縮淡化。

綜合起來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想觀念的影響有積極的，更有消極的。

這與大學(xué)生接收網(wǎng)絡(luò)信息的特點(diǎn)有關(guān)。

大學(xué)生在接收網(wǎng)絡(luò)信息方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是好奇心強(qiáng)。

青年人喜愛(ài)感受新事物、新思想，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)一些標(biāo)新立異的學(xué)說(shuō)往往懷著好奇的心情去追求。

二是感覺(jué)敏銳。

大學(xué)生密切關(guān)注社會(huì)的變化和科技的發(fā)展，對(duì)社會(huì)的政治動(dòng)態(tài)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好壞都非常敏感，并表現(xiàn)出極大的興趣。

三是鑒別力不強(qiáng)。

大學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校的教育，受到了一定的思想政治教育，但他們還不能很好客觀地觀察、判斷和分析問(wèn)題，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)上信息的真假、善惡、是非。

四是可塑性大。

由于大學(xué)生的思想正處于形成和完善時(shí)期，因此，來(lái)自各方面的思想很容易對(duì)他們產(chǎn)生影響。

正像有的同學(xué)所說(shuō)“現(xiàn)實(shí)可以給我的，網(wǎng)絡(luò)可以給我；現(xiàn)實(shí)不能給我的，網(wǎng)絡(luò)也可以給我。

”這就把自己陷入了一個(gè)誤區(qū)。

網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的塑造就是以這種途徑進(jìn)行的，所以，對(duì)青少年加強(qiáng)思想教育，勢(shì)在必行