我想讀MBI,是讀文科還是理科?

MBA，(Master Of Business Administration)的英文縮寫(xiě)，中文稱工商管理碩士。

MBA是源于歐美國(guó)家的一種專門(mén)培養(yǎng)中高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人員的專業(yè)碩士學(xué)位。

MBA是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，培養(yǎng)的是高素質(zhì)的管理人員、職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者。

編輯本段概述 MBA學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位。

它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力。

它要求其畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)(應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力、綜合能力、組織能力等)。

其課程內(nèi)容涉及管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、金融、財(cái)務(wù)、法律等等，能力訓(xùn)練不光講究組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、運(yùn)籌能力、判斷和處理問(wèn)題的能力等等。

MBA是一個(gè)具有工作經(jīng)驗(yàn)以后的學(xué)位，現(xiàn)實(shí)中，它被很多人看成已有3年職業(yè)經(jīng)驗(yàn)之后的一個(gè)事業(yè)加速器或轉(zhuǎn)換手段，即升職和跳槽的手段。

而MBA的學(xué)習(xí)在很大程度上也會(huì)對(duì)這個(gè)產(chǎn)生很好的幫助作用。

MBA是作為一種專業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研究生有所不同。

首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同：MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的科研和教學(xué)能力的高層次科研型和教學(xué)型人才；其次是培養(yǎng)對(duì)象不同，MBA的招生對(duì)象一般為大學(xué)本科畢業(yè)、具有三年以上工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員，而其他碩士研究生可以招收應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以招收在職人員；第三是培養(yǎng)方式不同，MBA教育從本質(zhì)上講是一種職業(yè)訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，使學(xué)生接受知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，而其他研究生則側(cè)重于理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究。

盡管MBA與其他研究生在上述方面存在區(qū)別，但目前在招生錄取和在校的教學(xué)管理方面卻是基本相同的：都必須參加全國(guó)統(tǒng)一的招生考試，按國(guó)家劃定的錄取線統(tǒng)一錄?。辉谌〉脤W(xué)籍后按正規(guī)研究生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)管理；做學(xué)位論文并通過(guò)論文答辯后取得學(xué)位。

MBA教育最重要的特點(diǎn)是實(shí)用性，不重在灌輸知識(shí)，而在于決策及實(shí)用管理技能的訓(xùn)練。

因此其課程因各個(gè)國(guó)家、各個(gè)大學(xué)而不同。

且內(nèi)容經(jīng)常在不斷的補(bǔ)充更新，從而能更確切地配合學(xué)生以及當(dāng)今企業(yè)機(jī)構(gòu)的需要，在教育中除了幫助學(xué)員建立全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生操作技巧。

許多學(xué)生都認(rèn)為，MBA帶給他們的最大的收獲是帶給他們一種對(duì)新事物的啟發(fā)、思考能力并開(kāi)闊視野，使他們對(duì)以前工作中出現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生了新的看法和理解；MBA的課堂使他們接受了知識(shí)與技能，個(gè)性與心理、現(xiàn)實(shí)與愿望等方面的挑戰(zhàn)；同時(shí)使他們變得更具實(shí)力，對(duì)未來(lái)的事業(yè)與職位有了更高的目標(biāo)。

MBA教育自誕生之日起距今已經(jīng)有80余年的歷史了。

在這近一個(gè)多世紀(jì)的變遷中，MBA教育逐步從經(jīng)驗(yàn)教育走向成熟，并形成較為完善的學(xué)科教育體系，在其產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的歷程中，MBA一直都是世界教育界、企業(yè)界乃至公眾與輿論界都十分關(guān)心的一個(gè)熱門(mén)話題。

它的理論基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，它的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不同領(lǐng)域?qū)W科的有機(jī)組合，它的研究對(duì)象涵蓋了企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作中的財(cái)務(wù)管理、資金籌措、投資、營(yíng)銷(xiāo)和資源有效配置等各個(gè)不同方面，充分體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的典型特征。

編輯本段歷史起源 MBA教育起源于美國(guó)。

一般認(rèn)為，美國(guó)最早的管理學(xué)院是1881年在美國(guó)賓夕法尼亞州大學(xué)設(shè)立的The Wharton School of finance and Economics；而工商管理碩士培訓(xùn)計(jì)劃(MBAProgram)要晚些，誕生于哈佛大學(xué)。

管理教育剛剛起步時(shí)主要強(qiáng)調(diào)氣度和性格的陶冶，而非實(shí)際專業(yè)知識(shí)。

一時(shí)沒(méi)有獲得工商企業(yè)界的熱烈反應(yīng)。

到了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，管理教育在工商界的推出有了初步的發(fā)展。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，管理教育更是蓬勃發(fā)展起來(lái)，這主要源于兩次世界大戰(zhàn)美國(guó)企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的明顯分離，產(chǎn)生了對(duì)企業(yè)管理人員的迅速膨脹的要求。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹推綍r(shí)期經(jīng)濟(jì)，人們的消費(fèi)能力大量釋放，市場(chǎng)興旺，為企業(yè)帶來(lái)了大量擴(kuò)充時(shí)機(jī)。

許多退伍人根據(jù)退伍軍人教育法案進(jìn)入大學(xué)就讀，其中很多又都選擇了商學(xué)院的MBA學(xué)習(xí)，哈佛大學(xué)輝煌的1947屆就是這“出類拔萃的一代”中的佼佼者。

需求的驟增最終暴露了美國(guó)的管理學(xué)院在目標(biāo)、手段和學(xué)術(shù)水平上的諸多弱點(diǎn)，1958年美國(guó)基金會(huì)和福特基金會(huì)各自的綜合報(bào)告不約而同地明確了管理教育的實(shí)務(wù)性質(zhì)，主張加強(qiáng)定量分析能力，并基本形成了后來(lái)影響頗廣的結(jié)構(gòu)化的課程體系。

這之后的六七十年代，美國(guó)教育的重點(diǎn)便放在了MBA上，美國(guó)每年授予的MBA學(xué)位數(shù)量達(dá)到授予碩士學(xué)位總數(shù)的20%以上，再次進(jìn)入空前的蓬勃發(fā)展時(shí)期。

進(jìn)入80年代，以1984年《哈佛商業(yè)評(píng)論》“管理學(xué)院不能令人滿意的管理教育，應(yīng)對(duì)美國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力下降負(fù)有一定責(zé)任”的批評(píng)意見(jiàn)為代表，對(duì)美國(guó)MBA教育狀況的批評(píng)，引起管理學(xué)院院長(zhǎng)深刻的反思。

但這一次并未走向統(tǒng)一的模式，而是走向各自的探索，這就形成了80年代的管理教育創(chuàng)新，包括：國(guó)際化；課程的整合；加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和管理技能的訓(xùn)練中豐富學(xué)生的科學(xué)技術(shù)知識(shí)；對(duì)企業(yè)和企業(yè)家倫理的重視；網(wǎng)絡(luò)大學(xué)與遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)踐（Virtual Bschool）；等等。

世界最著名的商學(xué)院哈佛商學(xué)院首創(chuàng)了案例分析的教學(xué)方法--就是利用對(duì)真實(shí)世界的實(shí)例分析，代替對(duì)學(xué)術(shù)理論的過(guò)分依賴。

這一方法至今仍是MBA課程的基礎(chǔ)，因此哈佛商學(xué)院MBA教育被看作是世界MBA教育的真正開(kāi)始。

在美國(guó)，MBA學(xué)習(xí)包含了一個(gè)為期兩年的課程。

在第一學(xué)年和第二學(xué)年之間的一個(gè)月暑假中，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)。

在第一年中，學(xué)生學(xué)習(xí)核心商業(yè)學(xué)科，也就是必修課，包括財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)總論、運(yùn)營(yíng)管理學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)。

在第二年中，學(xué)生可以選修一些自己想學(xué)的選修科目。

選修課中最受歡迎的專業(yè)是：戰(zhàn)略管理學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和營(yíng)銷(xiāo)學(xué)，這些都是實(shí)用的專業(yè)。

MBA的學(xué)生一般在入學(xué)時(shí)處于20到30歲之間，已經(jīng)有了2到4年的工作經(jīng)驗(yàn)。

歐洲MBA的發(fā)展最初受到政府規(guī)定的阻礙。

在許多歐洲國(guó)家，政府不允許社會(huì)集資的大學(xué)創(chuàng)辦“職業(yè)化”商務(wù)課程。

這一情況一直持續(xù)到20世紀(jì)50年代。

法國(guó)的一批企業(yè)家開(kāi)始建立私立商學(xué)院，提供一種與眾不同的歐洲MBA教育。

位于法國(guó)楓丹白露的INSEAD商學(xué)院就是在1958年成立的。

瑞士的IMEDE商學(xué)院（即現(xiàn)在的IMD）幾年后也在瑞士洛桑成立。

這種歐洲式的MBA與美國(guó)不同，只有一個(gè)學(xué)年，候選人的年齡必須是將近30歲，或是30歲出頭，因此可以把更多過(guò)去的管理經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)教室，這點(diǎn)也和美國(guó)的商學(xué)院不同。

從一開(kāi)始，這些歐洲的商學(xué)院就特別關(guān)注國(guó)際化的全面管理教育。

他們?cè)O(shè)計(jì)的課程既整合實(shí)用的技能，也強(qiáng)調(diào)全球文化和商業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

歐洲的商學(xué)院也采用案例研究，但是更加鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上的項(xiàng)目合作。

由于英國(guó)政府有意建立“商業(yè)教學(xué)與研究的卓越中心”，從而促成了倫敦商學(xué)院和曼徹斯特商學(xué)院在1964年的成立。

兩所商學(xué)院都采取美國(guó)的兩年全日制教學(xué)模式。

Cranfield、 華威(沃里克)Warwick和Lancaster等商學(xué)院也相繼在英國(guó)設(shè)立了MBA課程，它們采取歐洲的一年制的學(xué)制。

不過(guò)，歐洲的商學(xué)院對(duì)美國(guó)在MBA教育領(lǐng)域的統(tǒng)治地位只產(chǎn)生了很小的沖擊。

從60年代到70年代，更多的歐洲人選擇在美國(guó)而不是歐洲學(xué)習(xí) MBA。

到1979年，美國(guó)一度擁有500個(gè)MBA課程，而歐洲只有寥寥可數(shù)的幾個(gè)。

這一切的改觀緣于漢迪教授（Professor Charles Handy）的一份用詞輕蔑的報(bào)告，這份報(bào)告令英國(guó)政府猛然意識(shí)到英美商業(yè)教育的嚴(yán)重失衡。

1979年，英國(guó)打破了倫敦商學(xué)院和曼徹斯特商學(xué)院兩家壟斷的局面，允許任何一家英國(guó)大學(xué)開(kāi)辦自己的MBA課程。

法國(guó)在80年代初也采取了同樣的步驟。

最后，德國(guó)也在1998年采納了這一觀點(diǎn)。

在MBA教育領(lǐng)域，美國(guó)仍然是一枝獨(dú)秀，擁有600個(gè)MBA課程，7萬(wàn)名全日制MBA學(xué)生。

不過(guò)，歐洲也在迎頭趕上。

今天，在英國(guó)共有超過(guò)100家商學(xué)院，法國(guó)超過(guò)70家，西班牙50家，德國(guó)20家。

今天，歐洲大概有1萬(wàn)名全日制MBA學(xué)生和1萬(wàn)5000名半脫產(chǎn)MBA學(xué)生。

編輯本段MBA種類 全日制MBA（Full-time MBA） 學(xué)生參加每年1月份的全國(guó)MBA聯(lián)考，被錄取后，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)2年，上課時(shí)間一般是周一至周五正常上課時(shí)間，畢業(yè)后可獲得學(xué)校研究生畢業(yè)證書(shū)和MBA學(xué)位證書(shū)。

在職MBA（Part-time MBA） 學(xué)生參加每年1月份的全國(guó)MBA聯(lián)考，被錄取后，在職學(xué)習(xí)3年，上課時(shí)間一般安排在晚上或周末，畢業(yè)后可獲得學(xué)校研究生畢業(yè)證書(shū)和MBA學(xué)位證書(shū)。

在職MBA學(xué)位班（GRK-MBA） 學(xué)生參加每年秋季的GRK聯(lián)考，被錄取后，在職學(xué)習(xí)3年，上課時(shí)間一般安排在晚上或周末，畢業(yè)后可獲得學(xué)校MBA學(xué)位證書(shū)。

特設(shè)MBA（SMBA） 學(xué)生免試入學(xué)，先學(xué)習(xí)MBA課程，修滿學(xué)分，并在自入學(xué)之日起三年內(nèi)參加全國(guó)MBA聯(lián)考，被錄取、完成MBA各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)修滿學(xué)分并通過(guò)畢業(yè)論文答辯者，可授予學(xué)校研究生畢業(yè)證書(shū)和MBA學(xué)位證書(shū)。

編輯本段發(fā)展沿革 MBA誕生于美國(guó)。

經(jīng)過(guò)近百年的探索和努力，它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀工商管理人才，創(chuàng)造了美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神話和奇跡。

MBA被譽(yù)為“天之驕子”和“管理精英”，成為企業(yè)界乃至社會(huì)敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)最大的500家公司的總經(jīng)理、董事長(zhǎng)等高層主管，絕大多數(shù)都是MBA。

這一驚人的事實(shí)，是對(duì)MBA教育的成功業(yè)績(jī)的最好說(shuō)明。

MBA意味著超群的能力、膽識(shí)、品德；代表著財(cái)富、地位、權(quán)力、榮譽(yù)；預(yù)示著希望、成功和輝煌。

七十與八十年代，可說(shuō)是世界各國(guó)MBA的黃金時(shí)代。

以美國(guó)為首的西方國(guó)家，經(jīng)濟(jì)上處于好景，企業(yè)需要大量的管理人才，特別是來(lái)自著名大學(xué)的商學(xué)院畢業(yè)生，MBA學(xué)位于是形成供不應(yīng)求的現(xiàn)象。

由于學(xué)生對(duì)MBA趨之若騖，世界各地知名與不知名的院校，紛紛設(shè)立了MBA課程，在美國(guó)，MBA課程更是數(shù)不勝數(shù)，形成了泛濫的情況的出現(xiàn)。

平心而論，限于師資、圖書(shū)設(shè)備以及學(xué)生本身的學(xué)術(shù)根基薄弱等因素，某些院校的MBA課程，質(zhì)素上確是有問(wèn)題。

八十年代后期為MBA的高峰期，到1991年，修讀MBA課程的學(xué)生開(kāi)始略有下跌。

其后若干院校對(duì)MBA課程進(jìn)行革新，1993年開(kāi)始報(bào)讀人數(shù)又再回升。

對(duì)外國(guó)（尤其是美國(guó)）MBA課程的批評(píng)，過(guò)去一直都有，但近年特別嚴(yán)歷。

有的批評(píng)來(lái)自商界主管人士，有的則是商學(xué)院任教的學(xué)者。

批評(píng)的焦點(diǎn)是各院校培養(yǎng)出來(lái)的MBA人才不能滿足商界的要求。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，商界所需要的企管人才要具備以下才能：具有領(lǐng)導(dǎo)技巧，有解決問(wèn)題的能力，能與人溝通，以及具有團(tuán)隊(duì)的合作精神。

在學(xué)者當(dāng)中，近年批評(píng)最激烈的首推加拿大麥基爾大學(xué)管理學(xué)著名的亨利·明茨伯格教授（Henry Mintzberg）。

明茨伯格認(rèn)為：“MBA課程訓(xùn)練出來(lái)的畢業(yè)生猶如雇傭兵，除了少數(shù)的例外，他們對(duì)任何行業(yè)或企業(yè)都沒(méi)有承諾感。

這些MBA課程創(chuàng)造了一套錯(cuò)誤的企業(yè)價(jià)值觀。

”明茨伯格對(duì)著名的哈佛商學(xué)院“純”案例教學(xué)法的批評(píng)尤為猛烈，認(rèn)為案例方法只訓(xùn)練人們對(duì)自己幾乎一無(wú)所知的事務(wù)妄加發(fā)言（見(jiàn)“MBA Newsletter”，1993年11月）。

此外，亦有批評(píng)者認(rèn)為哈佛商學(xué)院的案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)個(gè)人表現(xiàn)，不重視團(tuán)隊(duì)工作（teamwork），其強(qiáng)調(diào)評(píng)分法（每班低成績(jī)的學(xué)生須占百分之十）助長(zhǎng)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)而不是團(tuán)隊(duì)合作，因而導(dǎo)致企業(yè)不良的后果（見(jiàn)“Business Week”，1993年7月19日）。

除上述外，其他對(duì)管理教育的批評(píng)（包括MBA與BBA）尚有下列數(shù)項(xiàng)：課程的割裂性，畢業(yè)生溝通技巧差，以及缺乏商業(yè)首先等。

針對(duì)有關(guān)批評(píng)，各著名商學(xué)院進(jìn)行了反思，并對(duì)MBA課程進(jìn)行了一系列的革新： （一）按綜合性（integration）原則設(shè)計(jì)了MBA課程，不是按職能（function）獨(dú)立分科講授，其中卓有成效的有美國(guó)的Babson學(xué)院等。

印第安納大學(xué)商學(xué)院亦進(jìn)行課程重整與綜合，減少重復(fù)的地方，使教材更合邏輯性。

據(jù)有關(guān)資料透露，哈佛大學(xué)商學(xué)院把MBA第一年的十一門(mén)必修課程濃縮為四門(mén)綜合性課程（見(jiàn)“MBA Newsletter”，1993年11月）。

明尼蘇達(dá)大學(xué)亦于1993年9月開(kāi)始把MBA課程綜合化，并分為三個(gè)“核心”：基礎(chǔ)核心（Foundation Core）、職能核心（Functional Core）和領(lǐng)導(dǎo)才能核心（Leadership Core）。

（二）重視團(tuán)隊(duì)合作精神：建立團(tuán)隊(duì)文化已成為各MBA課程的一個(gè)主流思想。

印第安納大學(xué)要求學(xué)生分組，在課室內(nèi)外均進(jìn)行合作。

哈佛大學(xué)亦對(duì)一年級(jí)MBA的team project增加25％，并規(guī)定隊(duì)合作的研究計(jì)劃應(yīng)達(dá)到一個(gè)最低數(shù)目。

此外亦改變學(xué)科的評(píng)分會(huì)，減少目前學(xué)生的劇烈競(jìng)爭(zhēng)狀況。

（三）重視學(xué)生的“軟性”技巧（“soft” skills）訓(xùn)練。

美國(guó)若干大學(xué)已在精心設(shè)計(jì)一些有關(guān)課程（特別是行為科學(xué)學(xué)科方面），并進(jìn)行試驗(yàn)，例如透過(guò)學(xué)期研究計(jì)劃，課堂報(bào)告，人際活動(dòng)等方法，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能的軟性技巧進(jìn)行訓(xùn)練。

香港中文大學(xué)工商管理碩士課程亦要求新入學(xué)的二年制全日學(xué)生參加一項(xiàng)“外展訓(xùn)練學(xué)?！遍_(kāi)設(shè)的課程，為期一周，訓(xùn)練學(xué)生的毅力、領(lǐng)導(dǎo)才能與團(tuán)隊(duì)精神，效果顯著。

（四）重視商業(yè)道德的訓(xùn)練：重視商業(yè)道德是世界各地MBA課程的一大趨勢(shì)。

法國(guó)ISA的MBA課程甚至采用一套新穎的方法，把學(xué)生送到阿爾卑斯山的一間寺院進(jìn)行道德訓(xùn)練。

該校不認(rèn)為在一些MBA課程加上道德觀念的探討就能使學(xué)生變得更有商業(yè)道德。

（五）重視溝通技巧的訓(xùn)練：美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院Tuck商學(xué)院及NYU Stern紐約大學(xué)均聘有專責(zé)教授負(fù)責(zé)管理溝通技巧的講授。

（六）課程的全球化（Globalization):美國(guó)商學(xué)院遵循精英商學(xué)院協(xié)會(huì)組織(AACSB)的指引，已紛紛把各課程變得更為國(guó)際性、全球化，這趨勢(shì)在八十年代中已開(kāi)始。

目前享譽(yù)正隆的倫敦商學(xué)院（LBS）與法國(guó)的INSEAD， 不論在課程上或?qū)W生的組成上均以國(guó)際性作標(biāo)榜。

以上是幾個(gè)當(dāng)前MBA課程發(fā)展的大趨勢(shì)，是對(duì)批評(píng)者的一個(gè)回應(yīng)。

可以預(yù)見(jiàn)，今后MBA課程會(huì)更趨向?qū)嵱没?，?yán)謹(jǐn)化和合理化的道路發(fā)展。

第一階段：商業(yè)基礎(chǔ) 本階段課程著重于教授商業(yè)的功能、核心原則以及團(tuán)隊(duì)動(dòng)力。

具體有以下課程： 管理的行為（Managerial Behavior） 該課程涉及組織及組織管理中的人的行為的各方面。

重點(diǎn)在于確定目標(biāo)并進(jìn)行組織、管理以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 管理組織（Managing Organisations） 該課程檢視管理中的人的因素。

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)（Applied Statistics） 該課程學(xué)生們熟悉統(tǒng)計(jì)學(xué)的術(shù)語(yǔ)，理解數(shù)字的含義。

重點(diǎn)在于讓學(xué)生真實(shí)的決策環(huán)境中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí) (金融會(huì)計(jì)（Financial Accounting） 該課程旨在教會(huì)學(xué)生如何分析財(cái)務(wù)報(bào)表從中獲取關(guān)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的信息 管理會(huì)計(jì)和控制（Management Accounting and Control） 教授學(xué)生足夠的知識(shí)及技能以分析管理會(huì)計(jì)報(bào)告。

同時(shí)討論一些管理會(huì)計(jì)中一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題 價(jià)格和市場(chǎng)（Prices and Markets） 介紹微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論及真實(shí)的商業(yè)運(yùn)行環(huán)境。

提供經(jīng)濟(jì)學(xué)的工具來(lái)分析消費(fèi)者行為、生產(chǎn)理論及成本、定價(jià)政策等 營(yíng)銷(xiāo)管理一（Marketing Management I） 檢視營(yíng)銷(xiāo)所擔(dān)任的主要功能，提供定量分析及定性分析 營(yíng)銷(xiāo)管理二（Marketing Managemnet II） 使學(xué)生深入了解營(yíng)銷(xiāo)策略的形成及實(shí)施。

生產(chǎn)及運(yùn)營(yíng)管理（Production and Operations Management） 學(xué)生將在本課程中學(xué)習(xí)各類運(yùn)營(yíng)環(huán)境及策略方面之間的聯(lián)系。

金融一（Finance I） 介紹金融的基本知識(shí)，重點(diǎn)在評(píng)估項(xiàng)目、企業(yè)戰(zhàn)略及金融安全 金融二（Finance II） 學(xué)習(xí)決策領(lǐng)域中的金融方面的知識(shí)，例如紅利政策、資本結(jié)構(gòu)、合并及收購(gòu)等 第二階段：理解環(huán)境 第二階段以第一階段課程為基礎(chǔ)，闡述了管理中各功能領(lǐng)域之間的互相聯(lián)結(jié)和相互依賴的關(guān)系。

使學(xué)員們深刻理解公司運(yùn)作所面臨的激烈競(jìng)爭(zhēng)和環(huán)境。

戰(zhàn)略管理 本課程介紹了企業(yè)戰(zhàn)略的組成及其應(yīng)用的有關(guān)概念。

讓學(xué)員評(píng)估總經(jīng)理在加強(qiáng)和保持公司良好運(yùn)營(yíng)方面所扮演的角色。

通過(guò)運(yùn)用在核心課程中學(xué)過(guò)的技能，本課程培養(yǎng) 學(xué)員形成跨功能的全局的思維能力，以便在缺乏完整的及正確的信息的情況下而仍判斷企業(yè)應(yīng)采用何種戰(zhàn)略。

學(xué)員通過(guò)多方面的因素來(lái)分析公司戰(zhàn)略，例如公司所處 的行業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，公司的內(nèi)部能力和資源，它的價(jià)值觀和公司文化。

本課程的重點(diǎn)在于討論促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略在國(guó)際化大環(huán)境中實(shí)施的組織程序。

經(jīng)濟(jì)分析 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與企業(yè)，消費(fèi)者和政府行為相關(guān)的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)背后的規(guī)律。

微觀經(jīng)濟(jì)政策常運(yùn)用于對(duì)短期問(wèn)題例如商業(yè)周期，通貨膨脹，失業(yè)及貿(mào)易失衡等，還有長(zhǎng)期問(wèn) 題如增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的探討中。

在理解全球經(jīng)濟(jì)構(gòu)成及政策措施的聯(lián)系同時(shí)，本課程幫助學(xué)員們充分利用合適的經(jīng)濟(jì)政策，包括財(cái)政的，貨幣的及匯率的政策的技能。

行業(yè)政策及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng) 本課程通過(guò)對(duì)比歐洲，日本和美國(guó)所實(shí)行的方法討論國(guó)際貿(mào)易理論。

該課程通過(guò)對(duì)增長(zhǎng)和衰退的行業(yè)的研究，探討國(guó)際貿(mào)易政策和公共、競(jìng)爭(zhēng)及行業(yè)政策，以及這些政策對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的影響。

國(guó)際政治分析 本課程使學(xué)員們具備分析主要地緣政治驅(qū)動(dòng)力的能力，從而肩負(fù)起進(jìn)行全球化管理的艱巨任務(wù)。

它對(duì)決策過(guò)程，公共政策的種類和政策與商業(yè)之間的關(guān)系進(jìn)行了對(duì)比。

其重點(diǎn)在于美國(guó)，日本和西歐之間的關(guān)系。

除此之外還有對(duì)亞洲新興工業(yè)化國(guó)家，中歐及東歐的改革，伊斯蘭復(fù)興，拉美債務(wù)危機(jī)的延續(xù)還有亞洲危機(jī)深化的調(diào)查。

第三階段：個(gè)性化發(fā)展 INSEAD努力提供適合個(gè)人目標(biāo)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的彈性制度。

選修課程使學(xué) 員們有機(jī)會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)一系列不同題目，不同水平的課程來(lái)個(gè)性化部分MBA課程。

學(xué)員們必須在一個(gè)學(xué)年內(nèi)選修最少七門(mén)課程，第三期兩門(mén)，第四期兩門(mén)，第五期三 門(mén)。

約有六十種選修課程備選。

主題討論日 除選修課程外，主題討論日根據(jù)學(xué)員及教師的興趣，提供一個(gè)能和教師，客座企業(yè)及學(xué)科領(lǐng)域權(quán)威一起探討某一專題的機(jī)會(huì)。

近期的主題討論日涉及的主題有倫理，企業(yè)精神，亞洲商業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)的影響等。

隨著MBA理念和教育的普及，MBA教育形成了一些MBA教育品牌。

比如：國(guó)內(nèi)的。

長(zhǎng)江商學(xué)院的MBA，北大光華的MBA，清華MBA，交大MBA等等。

國(guó)內(nèi)MBA教育市場(chǎng)的成熟，更多的國(guó)外MBA課程，開(kāi)始進(jìn)入國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)，多是與國(guó)內(nèi)大學(xué)進(jìn)行合作，開(kāi)展MBA教育。

這里比較典型的有中法MBA，中美MBA等等，中英MBA，中新MBA等新的MBA課程。

其他含義 這個(gè)詞在某些場(chǎng)合還有另外一個(gè)意思，即Married But Available，意即我已婚但你仍可追求我。

MBA參考課程 《MBA人力資源開(kāi)發(fā)與管理》主講:魏志勇 《MBA全景教程之一：企業(yè)戰(zhàn)略管理》主講:徐二明機(jī)構(gòu):時(shí)代光華 《MBA全景教程之二：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》主講:李平機(jī)構(gòu):時(shí)代光華 《MBA全景教程之三：人力資源管理》主講:孫健敏機(jī)構(gòu):時(shí)代光華 《MBA全景教程之四：管理學(xué)》主講:焦叔斌機(jī)構(gòu):時(shí)代光華 《MBA全景教程之五：公司理論與實(shí)務(wù)》主講:鄧榮霖機(jī)構(gòu):時(shí)代光華 《MBA全景教程之六：公司理財(cái)——現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)》主講:徐經(jīng)長(zhǎng)機(jī)構(gòu):時(shí)代光華 《MBA全景教程之七：企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)》主講:盧東斌機(jī)構(gòu):時(shí)代光華 《MBA全景教程之八：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》主講:劉鳳軍機(jī)構(gòu):時(shí)代光華 《MBA全景教程之九：現(xiàn)代企業(yè)組織設(shè)計(jì)》主講:吳培良機(jī)構(gòu):時(shí)代光華 《MBA全景教程之十：管理信息系統(tǒng)》機(jī)構(gòu):時(shí)代光華 錄取標(biāo)準(zhǔn)錄取評(píng)審委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)材料的評(píng)價(jià)，不同的學(xué)校對(duì)錄取要求不同，但也不外乎申請(qǐng)所需準(zhǔn)備的哪些材料。

但以下幾項(xiàng)是最受重視的： 1.GMAT 和 GPA 錄取委員會(huì)通過(guò) GMAT 和 GPA 分?jǐn)?shù)來(lái)從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)： 一是干你在學(xué)習(xí)中的建立，也就是說(shuō)假如你參加 MBA 課程的學(xué)習(xí)之后，有沒(méi)有足夠的智力和組織紀(jì)律性來(lái)完成學(xué)業(yè)； 二是看你在大量的申請(qǐng)者中有無(wú)優(yōu)勢(shì)，他們認(rèn)為招收的學(xué)生分?jǐn)?shù)越高，就越顯出自己學(xué)校的篩選嚴(yán)格，地位不同。

有時(shí)候分?jǐn)?shù)也會(huì)成為區(qū)別條件相似的申請(qǐng)者的砝碼。

2. 工作經(jīng)驗(yàn) 工作經(jīng)驗(yàn)是唯一能確實(shí)說(shuō)明你在商事活動(dòng)中表現(xiàn)的證據(jù)，它有助于使商學(xué)院相信你能成為一個(gè)讓他引以為豪的學(xué)生，一位杰出的人物。

錄取委員會(huì)在評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)是將主要考慮以下幾個(gè)因素： 1) 申請(qǐng)者你所在公司或單位的地位、在本行業(yè)內(nèi)的聲望等等 2) 工作的多樣性，比如，申請(qǐng)者是否在多個(gè)有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域工作過(guò)，是否開(kāi)過(guò)自己的公司，研制過(guò)某個(gè)出色的產(chǎn)品等等 3) 申請(qǐng)者所取得成績(jī)：包括申請(qǐng)者的工作成果、目前的職位等等 4) 申請(qǐng)者的職業(yè)技能和處理人際關(guān)系的技巧 5 ）申請(qǐng)者的領(lǐng)導(dǎo)才能以及形成這種才能的潛力 3 、自薦信錄取評(píng)審委員會(huì)十分看中自薦信，他將在錄取與否的決定過(guò)程中發(fā)揮舉足輕重的作用

初中生可以學(xué)電子競(jìng)技的專業(yè)嗎

1、初中是學(xué)習(xí)電競(jìng)最佳的年齡，學(xué)習(xí)電競(jìng)不是卡你文化課而是需要看你的游戲天賦。

2、現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子競(jìng)技進(jìn)入到人們的生活中，使那些對(duì)電競(jìng)感興趣的年輕人看到了希望，很多人對(duì)電競(jìng)的看法也發(fā)生了改變，就目前來(lái)說(shuō)，電競(jìng)確實(shí)是一門(mén)高薪熱門(mén)的專業(yè)。

《夢(mèng)想生意》讀后感

[《夢(mèng)想生意》讀后感]作者簡(jiǎn)介：貝克，《夢(mèng)想生意》讀后感。

哈吉斯先生是全球暢銷(xiāo)書(shū)作家，也是世界級(jí)生意建造者導(dǎo)師和國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)大師。

提示提倡個(gè)人創(chuàng)業(yè)和財(cái)務(wù)自由的先驅(qū)。

我閱讀此書(shū)的目的是不愿讓時(shí)代拋棄，在新時(shí)代快速發(fā)展的今天多吸收新鮮的知識(shí)和信息，它一定會(huì)對(duì)我的人生有用

我對(duì)于《夢(mèng)想生意》這本書(shū)的感悟很多，做個(gè)歸納寫(xiě)下來(lái)，希望和我的好友們交流。

一 創(chuàng)富需要工具比爾。

蓋茨說(shuō)：“過(guò)去我們用工具鍛煉肌肉，如今，我們用工具武裝頭腦。

”那么，我們看看我們現(xiàn)在手里的工具是什么

再看看它能給我們帶來(lái)的是做一天是一天的“現(xiàn)金量”呢還是只做一次就能得到的源源不斷的“現(xiàn)金流”呢

這個(gè)真的非常重要。

那么，現(xiàn)在我們擁有了這樣一個(gè)工具“電腦---互聯(lián)網(wǎng)”。

它其實(shí)就是一個(gè)工具，它是讓人們來(lái)提高效率，節(jié)省時(shí)間的現(xiàn)代工具。

問(wèn)題是，許多人把它用來(lái)工作、游戲，而還有許多人把它作為創(chuàng)富的工具，即網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的工具。

這是現(xiàn)代社會(huì)中的新興生意，但無(wú)論是什么生意，都是人的生意，網(wǎng)路營(yíng)銷(xiāo)也是人的生意。

二有夢(mèng)想才有回報(bào)你是想擁有自己的別墅還是有個(gè)幾十平方的房子就夠了

你是想把孩子送到頂尖的學(xué)校還是離家不遠(yuǎn)的學(xué)校

你是想在有生之年周游世界還是就在家門(mén)口渡過(guò)一生

你是想創(chuàng)建自己的生意，利潤(rùn)豐厚，還是做個(gè)雇員付出辛苦，最后名利歸老板所有

我們大多數(shù)人滿足這種現(xiàn)狀，放慢他們的腳步，讓自己的收入決定自己的夢(mèng)想的大小，而不是由夢(mèng)想的大小來(lái)決定收入的多少。

如果越來(lái)越多的人都懷有大夢(mèng)想，那么他們必定會(huì)尋求更多的機(jī)會(huì)來(lái)創(chuàng)造人生的財(cái)富，而不是落入金錢(qián)、才能、雄心和自身潛力的匱乏之中。

三 時(shí)代在變革，你改變了嗎

哪里有生命哪里就有改變，只要我們看看近幾年周?chē)淖兓?，就?huì)發(fā)現(xiàn)是這樣的。

你的穿著，你的生活，你聽(tīng)的音樂(lè)，都發(fā)生了變化，那我們的想法和思維呢

如果你目前的處境還不錯(cuò)的話，說(shuō)明你在變革到來(lái)的時(shí)候能張開(kāi)雙臂迎接它而不是對(duì)它置之不理。

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家萊斯.G.梭羅說(shuō)：一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)存在兩種可能，一種是失敗，一種是成功，如果你不想失敗就必須改變，讀后感《《夢(mèng)想生意》讀后感》。

如今我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，它把信息時(shí)代推向了極致，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的財(cái)富將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前三個(gè)時(shí)代的總和。

四傳統(tǒng)的工具能創(chuàng)富嗎

我們都知道金錢(qián)不是人生的終極目標(biāo)，只是達(dá)到目標(biāo)的手段。

我們真正追求的是金錢(qián)帶給我們的收益，金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)什么

它最終會(huì)買(mǎi)來(lái)自由!也并不是說(shuō)金錢(qián)就是打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙，但是，有一點(diǎn)不可置疑，你擁有的金錢(qián)越多，就越容易得到幸福。

工作的確也是一種創(chuàng)富途徑，但它永遠(yuǎn)不會(huì)成為最有利的途徑，甚至現(xiàn)在也算不上是一種可靠的財(cái)富途徑，裁員、解雇、分流比比皆是。

想通過(guò)自己的努力做到你期望的那個(gè)職位，你的剩余空間就越小，競(jìng)爭(zhēng)就越激烈，距離那個(gè)塔尖越近，那里的位置越有限。

來(lái)源：()- 《夢(mèng)想生意》讀后感_寒雨_新浪博客那創(chuàng)造財(cái)富的秘訣是什么

“他們擁有自己的生意，擁有其他公司的股票，擁有自己的房子，擁有自己的生活，擁有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你是一個(gè)獨(dú)立生意人時(shí)，你構(gòu)筑的是自己的理想，而不是他人的。

”但我們不會(huì)天真的認(rèn)為我們會(huì)去投資幾十萬(wàn)來(lái)辦什么公司，我想告訴你的是，這也是新信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，你并不需要很多的錢(qián)，你要做的就是給自己重新定位，然后抓住機(jī)會(huì)。

五 什么才是夢(mèng)想生意?它的特點(diǎn)：1.被動(dòng)收入。

只做一次，收入就會(huì)源源不斷，這種投資收益的概念被稱為復(fù)合式增長(zhǎng)或指數(shù)增長(zhǎng)。

2.全球市場(chǎng)。

我們要做的是擴(kuò)展銷(xiāo)售范圍，而不是限制在你周?chē)囊恍K地方。

3.自主性和銷(xiāo)售力。

你現(xiàn)在處于什么位置并不重要，重要的是你今后的5年或10年你會(huì)處于什么位置。

一份工作不可能讓你的自主性和銷(xiāo)售力并存，但是夢(mèng)想生意卻會(huì)兩者兼得。

4.易于復(fù)制。

如果想成功就要按照成功人的方法做，你再把這個(gè)方法教給你的合作者，這樣一直傳遞下去，獨(dú)立生意人是為他們自己做，卻不是親自來(lái)做。

5。

低投資低維護(hù)。

夢(mèng)想生意沒(méi)有雇員，沒(méi)有龐大的租金，沒(méi)有大量的存貨，也沒(méi)有大量的時(shí)間去管理。

這也就是為什么在家創(chuàng)業(yè)的模式如此受歡迎的原因。

六網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)真正的理想生意企業(yè)制造產(chǎn)品，要通過(guò)銷(xiāo)售才能完成利潤(rùn)的回報(bào)，那么企業(yè)加入一個(gè)獨(dú)立生意人的合作網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)負(fù)責(zé)制造、包裝、質(zhì)檢、研發(fā)、公關(guān)、廣告、物流、薪金等等。

而獨(dú)立生意人為企業(yè)做產(chǎn)品宣傳和銷(xiāo)售，這是雙贏的合作。

如今，網(wǎng)絡(luò)積累財(cái)富的速度是以月或年來(lái)計(jì)算的，在這個(gè)網(wǎng)路營(yíng)銷(xiāo)大爆炸的時(shí)代，讓普通人創(chuàng)辦自己的夢(mèng)想生意公司，，并借助網(wǎng)絡(luò)的力量，獲得巨大的財(cái)富。

七 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和互聯(lián)網(wǎng)的完美結(jié)合電子網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)機(jī)遇，它的黃金時(shí)期已經(jīng)到了，通過(guò)它你可以創(chuàng)建飛速發(fā)展的新網(wǎng)路營(yíng)銷(xiāo)，比爾、蓋茨說(shuō)“聰明的商家會(huì)把互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)和個(gè)人聯(lián)系結(jié)合起來(lái)，以便給顧客帶來(lái)兩種交互式的利益。

”兩種商務(wù)模式，將會(huì)給我們創(chuàng)建在線夢(mèng)想生意，規(guī)劃未來(lái)。

請(qǐng)你認(rèn)真讀讀《夢(mèng)想生意》這本書(shū)

　　〔《夢(mèng)想生意》讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的名言警句

讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢

寫(xiě)讀書(shū)筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。

下面就說(shuō)一下寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法： 讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫(xiě)法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。

我覺(jué)得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。

很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書(shū)筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。

你猜：一定要說(shuō)到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税?/p>

再不就要說(shuō)書(shū)山有路學(xué)海無(wú)涯的話

總不至于說(shuō)書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉吧

你很聰明，并且對(duì)書(shū)敬畏而疏遠(yuǎn)。

電視、卡通書(shū)和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田，可我還想為書(shū)開(kāi)墾出一畝三分地兒。

讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。

古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。

這“手到”就是讀書(shū)筆記。

讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

常用的形式有： 1、摘要式讀書(shū)筆記 摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。

摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。

摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。

摘錄式筆記可分為： （1）索引讀書(shū)筆記 索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。

如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書(shū)處。

如果是書(shū)，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。

例如：莊照：《也談為誰(shuí)立傳》，《光明日?qǐng)?bào)·〈史學(xué)〉》 （2）抄錄原文讀書(shū)筆記 抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。

摘抄原文要寫(xiě)上分類題目，在引文后面注明出處。

2、評(píng)注式讀書(shū)筆記 評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。

評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。

評(píng)注式筆記有下列幾種： （1）書(shū)頭批注 書(shū)頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。

就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。

這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。

（2）提綱 提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。

提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。

提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。

（3）提要 提要和提綱不同。

提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。

提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。

提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。

另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

（4）評(píng)注讀書(shū)筆記 評(píng)注讀書(shū)筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。

例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。

詞即慷慨，書(shū)亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。

后人磨去姓名，改題夏言。

雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。

案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。

寥寥六十字，寫(xiě)盡三態(tài)。

（魯迅《集外集拾遺·書(shū)苑折枝（二）》） （5）補(bǔ)充原文讀書(shū)筆記 補(bǔ)充原文的讀書(shū)筆記，是在讀完原書(shū)或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

3、心得式讀書(shū)筆記 心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。

它有如下幾種： （1）札記 札記也叫札記，是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。

這種札記的形式是靈活多樣的。

可長(zhǎng)可短。

（2）心得 心得筆記也叫讀后感。

讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。

這些讀書(shū)筆記，可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。

寫(xiě)這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>

（3）綜合讀書(shū)筆記 綜合讀書(shū)筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法的筆記。

上述三種類型的讀書(shū)筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。

作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式，以后讀書(shū)多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫(xiě)譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。

歸納小結(jié)： 作讀書(shū)筆記不僅能提高閱讀書(shū)、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫(xiě)作能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。

我是一個(gè)高中生，要寫(xiě)一篇研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，想不好課題。

跪求有創(chuàng)意創(chuàng)新的課題。

先謝過(guò)~

就是高富帥的反義詞，很犯賤的那種人有時(shí)運(yùn)氣很好………………

讀書(shū)征文 圍繞“慶祝新中國(guó)成立60周年”，“做一個(gè)有道德的人”等主題

我們的小狼朋友在中亞，兩條大河之間，有一片土地肥沃、鮮花盛開(kāi)的地區(qū)。

哈薩克語(yǔ)稱它為杰特--蘇，俄語(yǔ)的意思是七道河。

七道河地區(qū)山巒起伏，森林密布，有許多綠意蔥蘢的山谷，瓜果飄香的果園。

有一個(gè)城市，特別引以為豪的就是那些面積廣闊的蘋(píng)果園。

這個(gè)城市叫作阿拉木圖，意思是“蘋(píng)果之城”

物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)體系結(jié)構(gòu)是什么

物聯(lián)網(wǎng)的英文名稱為T(mén)he Internet of Things” 。

由該名稱可見(jiàn)，物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。

這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)；第二，擴(kuò)展到了任其用戶端延伸和何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。

因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過(guò)射頻識(shí)別(RFID)裝置、紅外感應(yīng)器、 全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

　　物聯(lián)網(wǎng)的整個(gè)結(jié)構(gòu)可分為射頻識(shí)別系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)兩部分。

射頻識(shí)別系統(tǒng)主要由標(biāo)簽和讀寫(xiě)器組成，兩者通過(guò)RFID空中接口通信。

讀寫(xiě)器獲取產(chǎn)品標(biāo)識(shí)后，通過(guò)internet或其他通訊方式將產(chǎn)品標(biāo)識(shí)上傳至信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的中間件，然后通過(guò)ONS解析獲取產(chǎn)品的對(duì)象名稱，繼而通過(guò)EPC信息服務(wù)的各種接口獲得產(chǎn)品信息的各種相關(guān)服務(wù)。

整個(gè)信息系統(tǒng)的運(yùn)行都會(huì)借助internet的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，利用在internet基礎(chǔ)上的發(fā)展出的通信協(xié)議和描述語(yǔ)言。

因此我們可以說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)是架構(gòu)在internet基礎(chǔ)上的關(guān)于各種物理產(chǎn)品信息服務(wù)的總和。

從應(yīng)用角度來(lái)看，物聯(lián)網(wǎng)中三個(gè)層次值得關(guān)注，也即是說(shuō)，物聯(lián)網(wǎng)由三部分組成：一是傳感網(wǎng)絡(luò)，即以二維碼、RFID、傳感器為主，實(shí)現(xiàn)對(duì)“物”的識(shí)別。

二是傳輸網(wǎng)絡(luò)，即通過(guò)現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)等實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸與計(jì)算。

三是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，即輸入輸出控制終端。

　　EPC系統(tǒng)是一個(gè)非常先進(jìn)的、綜合性的和復(fù)雜的系統(tǒng)。

其最終目標(biāo)是為每一單品建立全球的、開(kāi)放的標(biāo)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)。

它主要由全球產(chǎn)品電子代碼(EPC)體系、射頻識(shí)別系統(tǒng)及信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)三大部分組成。

　?。?）EPC編碼標(biāo)準(zhǔn)　　EPC編碼是EPC系統(tǒng)的重要組成部分，它是對(duì)實(shí)體及實(shí)體的相關(guān)信息進(jìn)行代碼化，通過(guò)統(tǒng)一并規(guī)范化的編碼建立全球通用的信息交換語(yǔ)言。

　?。?）EPC標(biāo)簽　　EPC標(biāo)簽是裝載了產(chǎn)品電子代碼的射頻標(biāo)簽，通常EPC標(biāo)簽是安裝在被識(shí)別對(duì)象上，存儲(chǔ)被識(shí)別對(duì)象相關(guān)信息。

標(biāo)簽存儲(chǔ)器中的信息可由讀寫(xiě)器進(jìn)行非接觸讀\\\/寫(xiě)。

　　3.2 EPC系統(tǒng)特點(diǎn)　?。?）開(kāi)放的體系結(jié)構(gòu)　　EPC系統(tǒng)采用全球最大的公用的刀又TERNET網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

這就避免了系統(tǒng)的復(fù)雜性，同時(shí)也大大降低了系統(tǒng)的成本，并且還有利于系統(tǒng)的增值。

梅特卡夫(Metcalfe)定律表明，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)大的價(jià)值是用戶本系統(tǒng)是應(yīng)該開(kāi)放的結(jié)構(gòu)體系遠(yuǎn)比復(fù)雜的多重結(jié)構(gòu)更有價(jià)值。

　　(2)獨(dú)立的平臺(tái)和高度的互動(dòng)性　　EPC系統(tǒng)識(shí)別的對(duì)象是一個(gè)十分廣泛的實(shí)體對(duì)象，因此，不可能有那一種技術(shù)適用所有的識(shí)別對(duì)象。

同時(shí)，不同地區(qū)，不同國(guó)家的射頻識(shí)別技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也不相同。

所以開(kāi)放的結(jié)構(gòu)體系必須具有獨(dú)立的平臺(tái)和高度的交互操作性。

EPC系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建立在INTERNET網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上可以與INTERNET網(wǎng)絡(luò)所有可能的組成部分協(xié)同工作　　(3)靈活的可持續(xù)發(fā)展的體系　　EPC系統(tǒng)是一個(gè)靈活的開(kāi)放的可持續(xù)發(fā)展的體系，可在不替換原有體系的情況下就可以做到系統(tǒng)升級(jí)。

整體的EPC網(wǎng)絡(luò)操作依賴于RFID系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的介入，使產(chǎn)品信息有效的傳播。

安裝在不同需求鏈環(huán)境的解讀器可以讀取標(biāo)簽中儲(chǔ)存的產(chǎn)品數(shù)據(jù)。

因此供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地檢查、更新或者交換信息。

　　3.3 EPC編碼編碼標(biāo)準(zhǔn)　　EPC碼是新一代與EAN／UPC碼兼容的編碼標(biāo)準(zhǔn)，在EPC系統(tǒng)中EPC編碼與現(xiàn)行GTIN相結(jié)合，因而EPC并不是取代現(xiàn)行的條碼標(biāo)準(zhǔn)，而是由現(xiàn)行的條碼標(biāo)準(zhǔn)逐漸過(guò)渡到EPC標(biāo)準(zhǔn)或者是在未來(lái)的供應(yīng)鏈中EPC和EAN．UCC系統(tǒng)共存。

EPC中碼段的分配是由EAN．UCC來(lái)管理的。

在我國(guó)，EAN．UCC系統(tǒng)中GTIN編碼是由中國(guó)物品編碼中心負(fù)責(zé)分配和管理。

同樣，ANCC也即將啟動(dòng)EPC服務(wù)來(lái)滿足國(guó)內(nèi)企業(yè)使用EPC的需求。

　　EPC碼是由一個(gè)版本號(hào)加上另外三段數(shù)據(jù)(依次為域名管理者、對(duì)象分類、序列號(hào))組成的一組數(shù)字。

其中版本號(hào)標(biāo)識(shí)EPC的版本號(hào)，它使得EPC隨后的碼段可以有不同的長(zhǎng)度；域名管理是描述與此EPC相關(guān)的生產(chǎn)廠商的信息。

　　第四章 物聯(lián)網(wǎng)在家庭中應(yīng)用　　隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)逐步進(jìn)入了老齡化社會(huì)，以后我們社會(huì)面臨的現(xiàn)狀將是一對(duì)年輕的夫妻，在照看自己小孩的同時(shí)，還要照看2～6對(duì)老人，這就為全社會(huì)出了一個(gè)難題。

每家都雇保姆，顯然不現(xiàn)實(shí)；那么，只能通過(guò)科技的手段來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題了，靠提高家庭的生活品質(zhì)、方便家庭與外界的信息交互、用傳感節(jié)點(diǎn)感知家里發(fā)生的情況等，這就為家庭物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。

　　物聯(lián)網(wǎng)的概念正大行其道，也使人們看到了社會(huì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，然而物聯(lián)網(wǎng)大部分卻停留在概念階段，真正規(guī)模應(yīng)用還有待時(shí)日。

家庭區(qū)域相對(duì)狹小、需求比較明確，最有可能優(yōu)先實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。

它不只是現(xiàn)代家庭現(xiàn)實(shí)的需要（照看老人、孩童），更是人們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的家庭安全　　4.1家庭物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域　　寒冷的冬季，供暖系統(tǒng)使北方城市家庭充滿溫暖，而當(dāng)白天大部分人離家上班的時(shí)候，空空的房間仍溫暖如春。

我們需要一個(gè)智能化的供暖控制系統(tǒng)。

在生產(chǎn)安全領(lǐng)域，在食品衛(wèi)生領(lǐng)域，在工程控制領(lǐng)域，在城市管理領(lǐng)域，在人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，甚至在人們的娛樂(lè)活動(dòng)中，都需要建立隨時(shí)能與物體溝通的智能系統(tǒng)。

通過(guò)裝置在各類物體上的電子標(biāo)簽（RFID），傳感器、二維碼等經(jīng)過(guò)接口與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)相連，從而給物體賦予智能，可以實(shí)現(xiàn)人與物體的溝通和對(duì)話也可以實(shí)現(xiàn)物體與物體相互間的溝通和對(duì)話。

在電度表上裝上傳感器，供電部門(mén)隨時(shí)都可知道用戶的用電情況，實(shí)現(xiàn)用電檢查、電能質(zhì)量監(jiān)測(cè)、負(fù)荷管理、線損管理、需求側(cè)管理等高效一體化管理，一年來(lái)降低電損。

在電梯裝上傳感器，當(dāng)電梯發(fā)生故障時(shí)，無(wú)需乘客報(bào)警、電梯管理部門(mén)會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)在第一時(shí)間得信息，以最快的速度去現(xiàn)場(chǎng)處理故障。

　　4.2發(fā)展歷程　　1999年，物聯(lián)網(wǎng)的概念就已被提出，10年間，世界各國(guó)都在加緊研究。

物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展共分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段是大型機(jī)、主機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，第二個(gè)階段是臺(tái)式機(jī)、筆記本與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，第三個(gè)階段是手機(jī)等一些移動(dòng)設(shè)備的互聯(lián)，第四階段是嵌入式互聯(lián)網(wǎng)興起階段，更多與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的應(yīng)用設(shè)備，包括洗衣機(jī)、冰箱、電視、微波爐等都將加入互聯(lián)互通的行列，最終形成全球統(tǒng)一的“物聯(lián)網(wǎng)”。

　　對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)說(shuō)，20世紀(jì)80年代是黃金時(shí)代，這段時(shí)間出了一個(gè)知名的人物——鮑勃?卡恩（BobKahn），他被人們稱為互聯(lián)網(wǎng)之父（被賦予同樣稱呼的人還有好幾個(gè)）。

在為互聯(lián)網(wǎng)做出卓越貢獻(xiàn)的同時(shí)，他也非常有遠(yuǎn)見(jiàn)的為另一個(gè)始于上世紀(jì)80年代的項(xiàng)目——分布式傳感網(wǎng)（DistributedSensorNet,簡(jiǎn)稱DSN）——做了奠基。

在那個(gè)年代，傳感器遠(yuǎn)比我手上的這個(gè)大得多，要用一輛卡車(chē)來(lái)拉。

這么大的傳感器作為一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)組織在一起，通過(guò)微波彼此相連，就組成了傳感網(wǎng)。

　　龐大的傳感器在體積方面跟不上人們對(duì)其功用上的期望，于是研究者們就開(kāi)始思考能不能把它做得小一點(diǎn)、再小一點(diǎn)。

于是，在上世紀(jì)90年代，“智能微塵”（SmartDust）這個(gè)很有意思的概念出現(xiàn)了，提出者是KrisPister，他是加州大學(xué)伯克利分校的教授。

這一概念認(rèn)為可以將計(jì)算和通訊集成在約1~2平方毫米的超微型傳感器中，用以對(duì)周?chē)h(huán)境的參數(shù)進(jìn)行探測(cè)。

其核心的成分是微電機(jī)系統(tǒng)（Micro-Electro-MechanicalSystem,簡(jiǎn)稱MEMS；這個(gè)概念在當(dāng)時(shí)引起非常大的轟動(dòng)），該系統(tǒng)中可以集成很多和機(jī)械有關(guān)的傳感器。

　　當(dāng)時(shí)KrisPister這批人有一個(gè)幻想——在蒲公英上面懸掛一個(gè)傳感芯片，蒲公英飛到哪里就探測(cè)哪里的信號(hào)，再把信號(hào)傳遞回來(lái)。

雖然只是一個(gè)假想，但當(dāng)時(shí)真有科學(xué)家信心百倍地投入其中，并且還把所需的數(shù)據(jù)算出來(lái)了。

比如有空氣動(dòng)力學(xué)專家計(jì)算出了芯片應(yīng)有的重量等等。

在2001年，加州大學(xué)伯克利分校的實(shí)驗(yàn)室真做出了這種理想中的芯片雛形，比米粒還小，可謂“細(xì)如發(fā)絲，薄如蟬翼”。

他們送給了我一個(gè)，當(dāng)時(shí)我還精心包裝了一下。

可惜最近找不到了，特別遺憾。

倘若芯片里面還有電留存的話，說(shuō)不定我就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定位到它的“安身之所”了。

　　在這一時(shí)期，有三所高校和研究機(jī)構(gòu)在傳感器領(lǐng)域處于領(lǐng)軍地位，一是加州大學(xué)伯克利分校（以KrisPister為代表，他們提出了“智能微塵”理論），另外兩個(gè)是加州大學(xué)洛杉磯分校（他們提出了“微無(wú)線技術(shù)”）和施樂(lè)帕克研究中心（XeroxPARC）。

施樂(lè)帕克研究中心的團(tuán)隊(duì)主要由我?guī)ьI(lǐng)，我們做的是傳感信息處理和“智能物質(zhì)”（SmartMatter），希望能把計(jì)算、微電機(jī)系統(tǒng)放到物理世界中，與“智能微塵”也有非常緊密的聯(lián)系。

　　自本世紀(jì)初以來(lái)，對(duì)于傳感的研究越來(lái)越受到人們的重視，有很多學(xué)校和大公司的研發(fā)機(jī)構(gòu)開(kāi)始進(jìn)行了類似的研究，并有許多新興公司借此東風(fēng)異軍突起。

將傳感器連接成“網(wǎng)”或“系統(tǒng)”，就成了傳感網(wǎng)。

除了傳感網(wǎng)以外，類似的概念也相繼提出，比如“CyberPhysicalSystem”和“InternetofThings”(簡(jiǎn)稱IOT)。

相較而言，IOT的概念在提出的初期更接近于日常生活，比如常見(jiàn)的RFID（RadioFrequencyIdentification，射頻識(shí)別）技術(shù)就是它的一部分。

　　關(guān)于傳感網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的歷史，若從大的傳感器開(kāi)始算起，傳感網(wǎng)誕生至今應(yīng)有30年了；而若從微傳感網(wǎng)（MicroWirelessSensorNetwork）來(lái)說(shuō)，應(yīng)該僅有15至20年：微傳感網(wǎng)始于上世紀(jì)90年代，那個(gè)時(shí)期的人們剛剛提出“微電機(jī)系統(tǒng)”的概念，試圖把傳感器和計(jì)算機(jī)處理和通訊全部都集成在一個(gè)芯片上，即“智慧微塵”。

　　其實(shí)傳感器的歷史，歸結(jié)起來(lái)就八個(gè)字——從大到小，以點(diǎn)到面。

這八個(gè)字看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻是困難重重——要想讓傳感器真正“飛入尋常世界中”，它必需在體積、造價(jià)、能耗等方面進(jìn)行“瘦身”，這樣它才真正能夠進(jìn)入到物理世界。

　　然而，造型的縮小并不是傳感進(jìn)入生活的唯一條件，還需要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的配合以實(shí)現(xiàn)從點(diǎn)到面的網(wǎng)際聯(lián)系。

就IP地址而言，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)采用IPv6（IPv4必然不夠），它有128位兩進(jìn)制的IP網(wǎng)址數(shù)，這相當(dāng)于給世界上的每個(gè)沙粒都賦予了一個(gè) IP地址。

唯有當(dāng)所有的物體都有一個(gè)屬于自己的IP的時(shí)候，物聯(lián)網(wǎng)才能真正實(shí)現(xiàn)。

總而言之，物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)需要這兩方面的相輔相成：一是利用微處理技術(shù)（micro-fabrication），提高集成度；其二是運(yùn)用IP技術(shù)，以提供足夠豐富的網(wǎng)址。

　　4.3面臨的問(wèn)題　　國(guó)內(nèi)智能家居市場(chǎng)存在很多問(wèn)題。

1、進(jìn)入門(mén)檻較高，一般一次性投入要1、2萬(wàn)元，這就大大限制了中等收入以下人群的購(gòu)買(mǎi)需求。

2、功能華而不實(shí)，很多都是遙控個(gè)燈光、音響，需求跟投入不成比例。

3、生搬硬套，將原來(lái)很多工業(yè)上使用的東西直接照搬到家庭里，缺少人性化，不能完全適合家居生活需要。

4、很多智能家居企業(yè)缺少核心技術(shù)，東拼西湊，組成個(gè)系統(tǒng)就推廣，導(dǎo)致成本增高、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降。

　　RFID超高頻技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用尚處于起步階段，一些項(xiàng)目的應(yīng)用只是試點(diǎn)，還沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用，也沒(méi)有在供鏈上應(yīng)用。

比如，只在某一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里應(yīng)用，或只在生產(chǎn)線上應(yīng)用。

應(yīng)該說(shuō)，這些試點(diǎn)項(xiàng)目全　　都屬于閉環(huán)狀態(tài)的應(yīng)用，在供應(yīng)鏈上串起來(lái)應(yīng)用的案例國(guó)內(nèi)還沒(méi)有出現(xiàn)。

　　物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?jié)摿o(wú)限，但物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)并不僅僅是技術(shù)方面的問(wèn)題，建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)過(guò)程將涉及到許多規(guī)劃、管理、協(xié)調(diào)、合作等方面的問(wèn)題，還涉及標(biāo)準(zhǔn)和安全保護(hù)等方面的問(wèn)題，這就需要有一系列相應(yīng)的配套政策和規(guī)范的制訂和完善。

　　首先是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。

標(biāo)準(zhǔn)是一種交流規(guī)則，關(guān)系著物聯(lián)網(wǎng)物品間的溝通。

各國(guó)存在不同的標(biāo)準(zhǔn)，因此需要加強(qiáng)國(guó)家之間的合作，以尋求一個(gè)能被普遍接受的標(biāo)準(zhǔn)。

　　其次是安全的問(wèn)題。

物聯(lián)網(wǎng)中的物品間聯(lián)系更緊密，物品和人也連接起來(lái)，使得信息采集和交換設(shè)備大量使用，數(shù)據(jù)泄密也成為了越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題。

如何實(shí)現(xiàn)大量的數(shù)據(jù)及用戶隱私的保護(hù)，成為待解決的問(wèn)題。

　　第三，協(xié)議問(wèn)題。

物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，在物聯(lián)網(wǎng)核心層面是基于TCP\\\/IP，但在接入層面，協(xié)議類別五花八門(mén)，CPRS、短信、傳感器、TD-SCDMA、有線等多種通道，物聯(lián)網(wǎng)需要一個(gè)統(tǒng)一的協(xié)議基礎(chǔ)。

　　第四，終端問(wèn)題。

物聯(lián)網(wǎng)終端除具有本身功能外還擁有傳感器和網(wǎng)絡(luò)接入等功能，且不同行業(yè)需求各異議，如何滿足終端產(chǎn)品的多樣化需求，對(duì)運(yùn)營(yíng)商來(lái)說(shuō)的一大挑戰(zhàn)。

　　第五，地址問(wèn)題。

每個(gè)物品都需要在物聯(lián)網(wǎng)中被尋址，就需要一個(gè)地址。

物聯(lián)網(wǎng)需要更多的IP地址，IPv4資源即將耗盡，那就需要IPv6來(lái)支撐。

IPv4 向IPv6過(guò)渡是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此物聯(lián)網(wǎng)一旦使用IPv6地址，就必然會(huì)存在與IPv4兼容性問(wèn)題。

　　第六，費(fèi)用問(wèn)題。

目前物聯(lián)網(wǎng)所需的芯片等組件的費(fèi)用較高，若把所有物品都植入識(shí)別芯片花費(fèi)自然不少，如何有效解決這一問(wèn)題仍需考慮。

　　第七，規(guī)模化問(wèn)題。

規(guī)模化是運(yùn)營(yíng)商業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，終端的價(jià)格、產(chǎn)品多樣性、行業(yè)應(yīng)用的深度和廣度都會(huì)地用戶規(guī)模產(chǎn)生影響，如何實(shí)現(xiàn)規(guī)?；蔷哂写逃懙膯?wèn)題。

　　第八，商業(yè)模式問(wèn)題。

物聯(lián)網(wǎng)在商業(yè)應(yīng)用方面的業(yè)務(wù)模式還不是很明朗，商業(yè)模式問(wèn)題值得更進(jìn)一步探討。

　　第九，產(chǎn)業(yè)鏈問(wèn)題。

物聯(lián)網(wǎng)所需要的自動(dòng)控制、信息傳感、射頻識(shí)別等上游技術(shù)和產(chǎn)業(yè)已成熟或基本成熟，而下游的應(yīng)用也單體形式存在。

物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展需要產(chǎn)業(yè)鏈的共同努力，實(shí)現(xiàn)上下游產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)，跨專業(yè)的聯(lián)動(dòng)，從而帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，共同推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。

　　要建立一個(gè)有效的物聯(lián)網(wǎng),有兩大難點(diǎn)必須解決:一是規(guī)模性,只有具備了規(guī)模,才能使物品的智能發(fā)揮作用;二是流動(dòng)性,物品通常都不是靜止的,而是處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),必須保持物品在運(yùn)動(dòng)狀態(tài),甚至高速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下都能隨時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的監(jiān)控和追蹤。

　　實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)，首先必須在所有物品中嵌入電子標(biāo)簽等存儲(chǔ)體，并需安裝眾多讀取設(shè)備和龐大的信息處理系統(tǒng)，這必然導(dǎo)致大量的資金投入。

因此，在成本尚未降至能普及的前提下，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將受到限制。

已有的事實(shí)均證明，在現(xiàn)階段，物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)效率并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為規(guī)模的經(jīng)濟(jì)效率，目前的所謂物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用也沒(méi)有一個(gè)在商業(yè)上獲得了較大成功。

例如，智能抄表系統(tǒng)能將電表的讀數(shù)通過(guò)商用無(wú)線系統(tǒng)（如GSM短消息）傳遞到電力系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心，但電力系統(tǒng)仍沒(méi)有規(guī)模使用這類技術(shù)，原因在于這類技術(shù)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效率。

　　物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵在于RFID、傳感器、嵌入式軟件及傳輸數(shù)據(jù)計(jì)算等領(lǐng)域，包括“云計(jì)算”、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)容和優(yōu)化等均是物聯(lián)網(wǎng)普及需解決的問(wèn)題。

只有通過(guò)“云計(jì)算”技術(shù)的運(yùn)用，才能使數(shù)以億計(jì)的種類物品的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理變得可能。

從目前國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平而言，傳感器產(chǎn)業(yè)人水平較低，高端產(chǎn)品為國(guó)外廠商壟斷。