兔子的心愿繪本讀后感，
《兔子的心愿》讀后感：講述“平凡的生命也能擁有非凡的夢(mèng)想”，作者法國(guó)馬加利.伯尼奧。
法國(guó)的作品帶著點(diǎn)法式幽默，風(fēng)趣和浪漫的色彩，讓我從繪本中感受下吧。
藍(lán)色夜空星星點(diǎn)點(diǎn)，兩只螢火蟲的出現(xiàn)差點(diǎn)讓小兔子以為是狐貍的眼睛。
夜深了，艾迪安小男孩帶著小朋友們一起入睡。
小男孩和小熊小狗都蓋著被子熟睡中，只有小兔米哆不想睡覺。
它覺的當(dāng)一只毛絨兔子太無(wú)聊了，想改變下，去當(dāng)一回真正的野兔到外面闖蕩一番。
這只好奇不甘于現(xiàn)狀的兔子真有趣啊。
它是大膽的行動(dòng)派，說行動(dòng)就行動(dòng)，不擔(dān)心現(xiàn)在正是深夜。
我們的孩子也是這樣，一好奇起來就有著打破沙鍋問到底的勁兒。
外面有點(diǎn)黑也有點(diǎn)恐怖，要是遇到狐貍可怎么辦，聰明的小毛絨兔還知道拿一只尖尖的鉛筆保護(hù)自己，那個(gè)風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓泉發(fā)笑不已，我來分享下“可千萬(wàn)別讓我碰到他，不然的話，小心他的屁股
”真有勇氣的米哆，要我真遇到狐貍，我覺得還是趕緊逃命要緊。
這就是初生牛犢不怕虎的精神啊，有時(shí)真佩服這些不經(jīng)世事的孩子，其實(shí)害怕的心里都是長(zhǎng)大養(yǎng)成的。
米哆來到花園里看到樹影搖晃也沒有退縮，真是緊緊的握著鉛筆，他自信的說沒什么好怕的，因?yàn)樗且恢徽嬲囊巴昧恕?/p>
可是還是看到閃閃發(fā)光類似狐貍的眼睛，走近一看原來是螢火蟲的光芒。
他很快就找到真正的野兔，想和他們一起玩，可是野兔竟然嘲笑他是一只拿著鉛筆傻里傻氣的毛絨兔子。
確實(shí)野兔很漂亮，矯健的身姿圓潤(rùn)有光澤的皮毛，可是欺負(fù)人的嘲笑讓毛絨兔太傷心了。
這個(gè)時(shí)候狐貍真的來了，明亮的眼睛尖尖的耳朵和一條大尾巴的靠近，兔子們飛快的逃回洞里，只有米哆勇敢的揮舞著鉛筆，大聲嚷道走開壞家伙的。
可是狐貍怎么可能聽兔子的話，她張開大嘴咬住米哆的耳朵，突然覺得不對(duì)勁趕緊吐出來。
這才發(fā)現(xiàn)米哆是只毛絨兔子，狐貍的反應(yīng)太激勵(lì)了，米哆再次傷心的哭泣，因?yàn)樽约菏敲q兔子，連狐貍都不吃了。
如何制作語(yǔ)文繪本
繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。
繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能（繪本和普通的圖畫書有區(qū)別）。
繪本是發(fā)達(dá)國(guó)家家庭首選的兒童讀物，國(guó)際公認(rèn)“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。
也有成人看的繪本，比如幾米畫的一系列繪本。
第一步，創(chuàng)作故事。
請(qǐng)同學(xué)用草稿紙創(chuàng)作一個(gè)故事，字?jǐn)?shù)200~300字左右，創(chuàng)作不出來的同學(xué)可以將自己讀過的繪本進(jìn)行續(xù)寫；或者找一個(gè)曾閱讀過的故事進(jìn)行改編，比如安徒生童話，圣經(jīng)故事等。
這似乎是繪本制作的一個(gè)藍(lán)本，就像演戲需要?jiǎng)”疽粯印?/p>
第二步，在文字上標(biāo)注頁(yè)碼。
故事創(chuàng)作完成后，為這些文字編上頁(yè)碼，即這些文字要寫在多少頁(yè)紙上，如果需要10頁(yè)，那么這本繪本有10頁(yè)正文，如果設(shè)計(jì)了無(wú)文字頁(yè)，則要將這些無(wú)文字需要的紙張加入正文中。
第三步，領(lǐng)取紙張。
同學(xué)完成給文字標(biāo)記頁(yè)碼后，到講臺(tái)領(lǐng)取紙張。
如果一個(gè)同學(xué)創(chuàng)作的故事標(biāo)注為10頁(yè)，并設(shè)計(jì)了2頁(yè)無(wú)字頁(yè)，那么他的正文就是12頁(yè)，加上封面、封底、2張蝴蝶頁(yè)，扉頁(yè)，那么12+1+1+2+1=17，他的繪本至少需要17頁(yè)紙。
（2張蝴蝶頁(yè)可采用彩紙，也可用白紙。
版權(quán)頁(yè)可與扉頁(yè)或封底合用一頁(yè)） 第四步，裁紙。
同學(xué)領(lǐng)取紙張后，在十本不同尺寸的繪本中選擇一本繪本，按照該繪本的尺寸裁剪A4白紙。
對(duì)于繪畫功底不太好的學(xué)生，建議制作小尺寸的繪本。
第五步，裝訂繪本。
紙張裁剪完畢后，用訂書機(jī)簡(jiǎn)略裝訂，并把書編好頁(yè)碼（封面、封底、蝴蝶頁(yè)、扉頁(yè)除外）如果是兩個(gè)同學(xué)合作制作繪本，也可以不裝訂，便于后面分工合作。
第六步，作畫。
從正文開始畫，使用自己擅長(zhǎng)的工具作畫，簡(jiǎn)筆畫，素描，水彩，蠟筆，水粉……都行。
先畫畫后添文字。
第七步，填寫文字。
當(dāng)所有的圖畫完全畫好后，開始填寫文字，注意，文字的書寫要端正；位置擺放要與圖畫協(xié)調(diào)。
第八步，最后完成封面，封底，扉頁(yè)，版權(quán)頁(yè)的設(shè)計(jì)和制作。
第九步，裝訂。
當(dāng)所有圖畫文字都完成后，最后將繪本完全裝訂起來。
裝訂時(shí)，除了用訂書機(jī)訂牢外，還可用膠帶將書脊包起來，起到保護(hù)作用。
小羊找媽媽的讀后感
第二次申請(qǐng)繪本網(wǎng)的繪本試讀活動(dòng)，幸運(yùn)的就被站長(zhǎng)選中了，又剛好是在新年前兩天收到的快遞，真是非常之意外又驚喜的新年禮物。
只可惜整個(gè)假期全家人輪流感冒發(fā)燒，影響了進(jìn)度，好在終于趕在期限前能夠整理好并分享給大家。
繪本故事梗概：這是一本非常適合睡前閱讀的繪本，這也是一本愛的故事，不僅適合孩子看，成人讀來也一樣溫馨。
繪本《小羊咩找媽媽》講述了一個(gè)擁有神奇能力同時(shí)擁有媽媽溫暖的愛的小女孩圓圓幫助找不到媽媽的小羊?qū)ふ覌寢尩墓适隆?/p>
一路上，他們遇到了兔子、長(zhǎng)頸鹿、奶牛、北極熊、馬，小羊咩不停的認(rèn)錯(cuò)媽媽，圓圓不斷的幫忙認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物特征的差異，不由讓人想起小時(shí)候那個(gè)小蝌蚪找媽媽的故事。
最終，小羊咩終于找到了媽媽，而圓圓也在媽媽溫暖的愛的陪伴下準(zhǔn)備進(jìn)入美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。
整本繪本感覺像是用彩色鉛筆繪的，畫風(fēng)溫暖而朦朧，雖然小女孩圓圓畫的并不那么漂亮，但是絲毫不影響孩子對(duì)繪本的喜愛，各個(gè)動(dòng)物們尤其是長(zhǎng)頸鹿畫的很漂亮。
故事不僅有愛，同時(shí)讓孩子認(rèn)識(shí)了好幾種小動(dòng)物，也學(xué)會(huì)了分辨他們的區(qū)別。
繪本的封底是繪本的精神和靈魂的總結(jié)，我想，每個(gè)媽媽都應(yīng)該謹(jǐn)記如下幾點(diǎn)，給孩子溫暖的愛與關(guān)懷：“愛與關(guān)懷是父母給孩子最好的禮物，成長(zhǎng)最需要的禮物””媽媽的愛，是孩子安全感和自信的來源““媽媽的愛，是孩子探索世界時(shí)，勇氣的翅膀””媽媽的愛，是孩子遇到困難時(shí)，最大的支持和力量“繪本的封面：封面馬上就給人一種溫暖撲面的感覺，帶著皓看的時(shí)候，皓第一眼看到是的可愛的小兔子，馬上指著說“小兔子”，小羊像期待又似錯(cuò)愕的眼神很可愛，圓圓穿著睡衣用手指逗弄小兔子耳朵的行為讓人會(huì)心一笑。
第一頁(yè)介紹了圓圓有神奇的力量和能力，但是她不讓媽媽知道，“她最最想要的，是乖乖躺在被窩里，等著媽媽來親親抱抱”，當(dāng)然，這也是因?yàn)樗幸粋€(gè)愛他的媽媽。
花被子里面不就是那個(gè)軟軟香香的小女孩兒么，我們的孩子又未嘗不是如此，不論他們是2歲還是4歲，永遠(yuǎn)是媽媽懷抱里那個(gè)渴愛的孩子。
在給皓講到“親親抱抱”時(shí)，皓很自然的等著我親親抱抱，很溫馨。
在等媽媽來親親抱抱的過程中，圓圓遇到了要找媽媽的小羊咩。
對(duì)于圓圓這個(gè)擁有媽媽愛所以勇敢自信又樂觀熱心的孩子來說，幫小羊咩找到他的媽媽當(dāng)然是必須要做的咯。
于是，找媽媽的第一步開始了，他們要找跟小羊咩一樣，有“四條腿”的媽媽。
有四條腿的小兔子比小羊咩矮，并不是小羊咩的媽媽，小羊咩失望的眼神分外可愛。
長(zhǎng)頸鹿又太高，也不是小羊咩的媽媽。
這個(gè)長(zhǎng)頸鹿真漂亮，皓很興奮的指著說“看媽媽，長(zhǎng)頸鹿
”身上有斑點(diǎn)的乳牛雖然個(gè)頭合適，可是也不是小羊咩的媽媽。
全身白色的北極熊也不是他的媽媽，因?yàn)樾⊙蜻愕膵寢尣怀贼~。
憨憨的北極熊和嘴里那條申請(qǐng)哀戚的小魚非常形象。
白馬也吃草，可是叫聲和小羊咩不一樣。
這個(gè)時(shí)候讓孩子奶聲奶氣的學(xué)羊叫“咩，咩。
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”，分外可愛。
圓圓和小羊咩一邊討論叫聲，一邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一大群羊。
他們終于遇到了“四條腿，比小羊高，全身白的動(dòng)物在吃草，還一邊吃草一邊咩咩叫”，小羊咩終于找到了媽媽
可是，小羊咩找到了媽媽，圓圓還沒有見到媽媽呢，趕快回去找媽媽了。
果然，媽媽正在到處找圓圓呢。
最后的對(duì)話很溫馨，圓圓問如果她變成一只小羊走丟了，媽媽會(huì)不會(huì)去找他。
我抱著皓讀的時(shí)候也感動(dòng)了自己：“不管你變成小白兔、長(zhǎng)頸鹿，還是變馬、變牛、變成北極熊，還是在世界的任何一個(gè)角落，媽媽一定會(huì)找到你，媽媽愛你，不會(huì)讓你走丟的”，這個(gè)時(shí)候我問皓你愛媽媽嗎，當(dāng)那甜軟的聲音回應(yīng)著我愛媽媽的時(shí)候，我的心也化了。
繪本還可以這么玩
爺爺一定有辦法肚子里有個(gè)火車站我的媽媽我的爸爸。
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