幫幫莪吧.!!
好象是搜了15個(gè).你可以把每個(gè)都分成兩篇來寫.這些都?jí)驅(qū)懸魂囎恿?呵呵!讀書筆記是人們?cè)谧x書時(shí)為幫助記憶而寫的一種應(yīng)用文體。
自古以來，我國的文人、學(xué)者都很重視做讀書筆記。
做讀書筆記既是消化書本知識(shí)的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。
讀后感愛也徹底,恨也徹底.報(bào)恩也徹底,復(fù)仇也徹底.這就是在我讀完后最大的感受.中國有句俗語叫做君子報(bào)仇,十年不晚,報(bào)仇也是需要養(yǎng)精蓄銳的,并不是憑著一時(shí)的心緒就可輕舉妄動(dòng)的.而基督山伯爵,則是最具體的用自己的行動(dòng)闡釋了這句俗語的.在經(jīng)歷十四年的地牢生涯后,他的人生要義就是找尋曾經(jīng)的親人,曾經(jīng)的恩人和曾經(jīng)的仇人.在確認(rèn)了所要尋找的人以后,他并沒有如我們?cè)谖鋫b小說里所見的那樣,于恩人抱拳云赴湯蹈火,再所不惜,于仇人一劍刺死.他選擇了他自己的方式.對(duì)曾經(jīng)有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持著,以各種各樣的方式,卻從來不讓他們知道其實(shí)自己就是為了報(bào)恩而來.如果說他的報(bào)恩令人感動(dòng),那他的復(fù)仇則是如此的淋漓盡致,在我們也有幾度的叫好后不免有點(diǎn)心驚.書名：作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內(nèi)容：這本書的主人公是保爾?柯察金，保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。
他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得了是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。
他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。
但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。
但他并沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。
感受: 我相信所有看過這本書的人都會(huì)非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運(yùn)挫折的百折不撓的革命精神。
他時(shí)刻都在為革命事業(yè)而奮斗。
他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。
人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。
在人生的旅途中，你會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。
但是，這一切都是短暫的。
在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。
多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
”和保爾相比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢
當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見端倪。
從國際社會(huì)來看，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主旋律，國際圍繞經(jīng)濟(jì)和科技展開的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各國都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，這就使我國面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。
中國“趕上時(shí)代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
國家需要學(xué)識(shí)淵博、意志堅(jiān)強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。
所以，我們別無選擇，只能是跨越知識(shí)的坎坷，勇往直前
書名：作者：夏洛蒂.勃朗特主要內(nèi)容：簡(jiǎn).愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......這是對(duì)一個(gè)孩子的尊嚴(yán)的無情踐踏,但也許正是因?yàn)檫@一切,換回了簡(jiǎn).愛無限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量. 她在洛任德學(xué)校對(duì)好友海倫伯恩斯這樣說道：“當(dāng)我們無緣無故挨打的時(shí)候，我們應(yīng)狠狠地回?fù)?；教?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人，叫他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人。
” 在羅切斯特的面前,她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑,反而認(rèn)為他們是平等的.不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?而不能受到別人的尊重.也正因?yàn)樗恼?高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她。
他的真心,讓她感動(dòng),她接受了他.而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn).愛知道了羅切斯特已有妻子時(shí),她覺得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”，“我要牢牢守住這個(gè)立場(chǎng)”。
這是簡(jiǎn)愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內(nèi)心講，更深一層的東西是簡(jiǎn)愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特, 當(dāng)簡(jiǎn)愛回到特恩費(fèi)得的時(shí)候，莊園如同夢(mèng)境中的一樣付之一炬了；來到楓丹，她終究選擇同雙目失明、一手殘廢的羅切斯特相擁此生。
雖然圣約翰是個(gè)“個(gè)子高高，金發(fā)碧眼的美男子”，簡(jiǎn)愛卻斷然選擇了真愛。
這也是簡(jiǎn)愛獨(dú)立不羈的個(gè)性使然。
感受：對(duì)簡(jiǎn)愛，我有的是欣賞和贊美。
她追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。
雖經(jīng)歷不幸卻熱愛生活，并把愛帶給每個(gè)需要她的人。
為了自己的愛的信念，平等的真實(shí)純粹的愛，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛情，并最終也自己的愛人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等，簡(jiǎn)愛的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。
在我心中，簡(jiǎn)愛就像一個(gè)充滿智慧、充滿愛心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。
她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。
書名：作者：亞米契斯主要內(nèi)容：這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。
寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。
它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。
正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?/p>
這本書里充滿了愛。
充滿了讓人羨慕的愛。
感受：在中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。
他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。
雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
讀有感一個(gè)告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善于自我保護(hù),實(shí)在是一個(gè)放棄自我保護(hù)的人.就如同生命的數(shù)據(jù)庫,已經(jīng)不需要進(jìn)入的密碼,隨時(shí)都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個(gè)意義上的俘虜.當(dāng)我把自我放到陽光下的時(shí)侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當(dāng)我意識(shí)到抗拒的無奈,有多少時(shí)間無可挽回,有多少記憶漸漸從內(nèi)心淡出.說到底,俘虜就是一個(gè)不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬于個(gè)人的空間,可以沉浸于獨(dú)自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個(gè)放棄自我保護(hù)的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內(nèi)心世界.讀后感莎翁的是一部經(jīng)典的代表作.這本書在表面情節(jié)上與歷史的傳說并沒有多大的區(qū)別,講的還是丹麥王子為父報(bào)仇的故事,其中充滿了血腥暴力和死亡.正如劇中人霍拉旭所說: 你們可以聽到奸淫殘殺,反常修理的行為,冥冥中的判決,意外的屠戮,借手殺人的狡計(jì),以及陷入自害的結(jié)局. 曲折選宕的情節(jié),緊緊圍繞著復(fù)仇而展開.哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內(nèi),是來參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心,加之夜晚在王宮城堡的露臺(tái)上與父親的亡魂相見,亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,并要他為父報(bào)仇.至此,他開始了艱難的復(fù)仇歷程,與克勞迪斯展開了你死我活的較量.最終,向克勞迪斯發(fā)出了復(fù)仇之劍.讀后感弗洛伊德(1856--l939)是奧地利著名的精神病學(xué)家,精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人.他的著作橫跨半個(gè)世紀(jì),對(duì)文學(xué),哲學(xué),神學(xué),倫理學(xué),美學(xué),政治科學(xué),社會(huì)學(xué)和大眾心理產(chǎn)生了廣泛而深入的影響,如果以影響的范圍作為衡量偉大的標(biāo)準(zhǔn),那么弗洛伊德無疑是最偉大的心理學(xué)家.弗洛伊德發(fā)動(dòng)了人類思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人類的無意識(shí)是無法被意識(shí)所控制,人類的潛意識(shí)中蘊(yùn)含了巨大的心理內(nèi)容,他以最理性的聲音訴說了人類的無理性.是弗洛伊德支柱性的學(xué)術(shù)著作.通過對(duì)夢(mèng)的研究極大地拓展了人類對(duì)自身的探究的幅度,對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響.紅與黑》讀后感作家筆下展現(xiàn)的,首先是整個(gè)法蘭西社會(huì)的一個(gè)典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局.貴族出生的德瑞那市長是復(fù)辟王朝在這里的最高代表,把維護(hù)復(fù)辟政權(quán),防止資產(chǎn)階級(jí)自由黨人在政治上得勢(shì)視為天職.貧民收容所所長瓦爾諾原是小市民,由于投靠天主教會(huì)的秘密組織圣會(huì)而獲得現(xiàn)在的肥差,從而把自己同復(fù)辟政權(quán)栓在一起.副本堂神父瑪斯隆是教會(huì)派來的間諜,一切人的言行皆在他的監(jiān)視之下,在這王座與祭壇互相支撐的時(shí)代,是個(gè)炙手可熱的人.這三個(gè)人構(gòu)成的三頭政治,反映了復(fù)辟勢(shì)力在維里埃爾城獨(dú)攬大權(quán)的局面.而他們的對(duì)立面,是為數(shù)甚重,擁有巨大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的咄咄逼人的資產(chǎn)階級(jí)自由黨人.司湯達(dá)一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道,一方面又讓人們得出這樣的結(jié)論:握有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的資產(chǎn)階級(jí),在政治上也定將是最后的勝者.成書于一八三零年七月革命以前,司湯達(dá)竟像是洞悉了歷史運(yùn)動(dòng)的這一必然趨向.《童年》 高爾基今天，當(dāng)我閱讀《高爾基的童年》這篇文章后，被文中高爾基那種讀書時(shí)忘記一切，專心致志的態(tài)度所感染。
我一字一句地仔細(xì)閱讀時(shí)，仿佛和高爾基在一起讀書。
他讀得那么專心，把世界上的一切都忘記了。
讀到這里，我情不自禁想起了自己以前讀書的情景。
每當(dāng)父母給我買回新書或自己借到一本書，我就如魚得水，總是迫不及待地閱讀。
我雖然愛看書，但從中得到的收獲卻極少。
為什么呢
高爾基如饑似渴地讀書，忘記了一切，自己與之相比較，我只是看熱鬧，反注意了一些主要的故事情節(jié)，從來不曾寫讀書筆記；也不曾體會(huì)文章的內(nèi)涵；更未注意過他人作品、文章寫作的好方法等。
又因看的書多，且都是走馬觀花，囫圇吞棗，所以看罷即忘，收益淺。
我想高爾基所以能成為世界文豪，與他從小那求知若渴、專心致志的讀書精神是分不開的。
同時(shí)，高爾基認(rèn)真讀書的態(tài)度，不反反教育了我做任何事都要具有認(rèn)真的態(tài)度。
粗心乃失敗的根源，認(rèn)真是成功之秘訣。
我是深有體會(huì)的。
記得我在這學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試時(shí)，十分失敗，其原因就是――粗心。
較難的題，一分未扣，而較簡(jiǎn)單的一道填空題，由于在草稿紙上是根號(hào)5，卻因看錯(cuò)把根號(hào)5寫成根號(hào)3，被扣去兩分，這難道是我不會(huì)嗎
唉，粗心使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總與我相伴嗎
可今天，我看到高爾基讀書忘了一切，而拋開粗心的唯一辦法，就是與認(rèn)真交朋友，對(duì)，終于悟出，粗心并非與我相隨，不是總與我結(jié)交為友。
而今只有甩掉它，放棄它才會(huì)通向成功之路待任何事情都要持認(rèn)真的態(tài)度。
今天，我細(xì)細(xì)閱讀了《高爾基的童年》后，對(duì)粗心乃失敗的根源，認(rèn)真是成功之秘訣這句話更堅(jiān)信不疑了水滸傳》讀書筆記（一）--醉打蔣門神武松殺死了西門慶，就被發(fā)送了孟州充軍，又在十字坡結(jié)識(shí)了張青和孫二娘。
但是這些都不夠精彩，唯獨(dú)這集里的武松醉打蔣門神最為精彩。
本集中，武松為了個(gè)人的友誼而去幫助施恩奪回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，這兩點(diǎn)，就知道他有著放任一己的感情。
而他在打蔣門神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蔣門神惹急，在狠狠的打他，這能證明武松是個(gè)粗中有細(xì)的人。
他在挑逗時(shí)還可分成幾個(gè)細(xì)節(jié)，三次換酒，之后說讓蔣門神的小妾陪他喝酒，酒飽不讓，就和他們打了起來（這里包括蔣門神）。
他在禽了蔣門神之后，又怕他告官，在說要求蔣門神的第三件事時(shí)，卻怕他告官和以后再把快活林奪回來，所以讓他離開孟州，不得在此居住。
由此也可以開出武松多么的細(xì)心。
《水滸傳》讀書筆記(二)--沂嶺殺四虎李逵見宋江父子團(tuán)聚后，也想念自己的老母，便去沂水縣的百丈村接自己的母親。
去時(shí)，途上遇見李鬼扮成的假李逵威脅，李鬼戰(zhàn)敗求饒，說他尚有九十歲老母，殺他就是把他和他的老母一塊殺了。
李逵可憐他，便饒了他，而且還給了他一錠銀子，讓他走了。
我覺得是作者很反感像李鬼這樣的人，所以就讓李鬼和李逵再次遇上，而且讓李逵把他殺死。
一是作者可以出一下氣，二是讓那些讀者也贊同他，并看完后有一種豪邁氣質(zhì)，似乎自己就是李逵。
李逵殺李鬼是很精彩。
但是后來的李逵背著老母過沂嶺時(shí)殺虎的場(chǎng)景最為精彩。
先是去打水，然后發(fā)現(xiàn)老母不見了，又發(fā)現(xiàn)兩只小虎和兩條人腿，憤怒之下殺死小虎，公、母虎分別來尋仇都被殺。
只可惜殺了虎，還被人請(qǐng)到家里做客，后又被擒。
這讓人看完之后，都想替李逵打抱不平，可見作者的用心良苦。
《水滸傳》讀書筆記（三）--抱怨獅子樓武松在陽谷縣坐了都頭，又上京辦事。
回來時(shí)，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得實(shí)情，去告官，誰知縣館已受賄，無奈下在獅子樓為武大郎報(bào)了仇。
其中，讓人看得最熱血沸騰的就是最后報(bào)仇時(shí)殺死西門慶的那一段，武大郎雖死，潘金蓮和西門慶也得到了她該得到的惡果，而武松為民除害還被發(fā)配孟州。
我覺得這有可能是作者在諷刺當(dāng)時(shí)的朝廷昏庸無道。
西門慶在這里被作者描寫的簡(jiǎn)直是“臭不可聞”，幾乎上誰看完都痛罵他一兩句，這能體現(xiàn)作者是多么的會(huì)描寫人物啊
《水滸傳》讀書筆記（四）--賣刀汴京城楊志盤纏用盡，只得將寶刀賣去，賺些錢投奔他鄉(xiāng)謀生。
誰知賣刀時(shí)，當(dāng)?shù)貪娖づ６侔懔枞?，楊志忍無可忍便殺死牛二，再去報(bào)館。
最后被判充軍大名府。
最有趣的莫過于楊志賣刀時(shí)的情景。
先是問誰買刀，牛二來后，讓他試刀，牛二百般阻撓和凌辱，最后被殺。
這告訴了我們當(dāng)時(shí)的一些地痞流氓是什么樣的。
而牛二被殺不僅為書中的老百姓們出氣，而且另讀者看完也出了口氣，這也許就是作者抓住了讀者的心理來寫的吧。
《水滸傳》讀書筆記（五）--題詩潯陽樓宋江到了江洲后，結(jié)識(shí)了神行太保等人。
一天在潯陽樓喝酒，乘著一時(shí)酒興便在墻上題了一首反詩，還留下姓名。
最后被黃文炳看到打入死牢。
這件事把宋江寫得讓讀者哭笑不得，不知該怎么說他，本集也沒有什么精彩的環(huán)節(jié)。
只是作者能把宋江寫到讓讀者看了說不出宋江什么的境界，真是了不起。
只能夠說宋江太糊涂，提什么詩罷了。
而正是有了這一集，才能更好的襯托出下一集截法場(chǎng)的情景來。
用宋江題詩被抓著一段來襯托出后面截法場(chǎng)的情景。
的確，用宋江題詩被抓要比用其它的好。
一是讓你說不出什么，二還可以把他們截法場(chǎng)的理由弄得更充分。
所以我覺得這集好。
讀《命運(yùn)》有感前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏?！?，里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事。
現(xiàn)在我來品味一篇小故事，叫《命運(yùn)》。
《命運(yùn)》講的是連個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)被高僧占卜為“狀元”，另一個(gè)為“乞丐”。
二十年后，當(dāng)初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。
上帝說：“我賦予每個(gè)人的天分之占他命運(yùn)的三分之一，其余的在于他如何去把握。
”看了這段話，我很受觸動(dòng)。
把握，把握命運(yùn)，多簡(jiǎn)單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢
不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中，你隨時(shí)都可以改變它的
只要你愿意.這個(gè)還OK吧.
小學(xué)復(fù)習(xí)總資料
小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料－1一、漢語拼音知識(shí)點(diǎn)?①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
?②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。
?③會(huì)按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運(yùn)用音序查字法查字典。
?④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
?⑤知道大寫字母的用法。
字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：1. 漢語人名。
姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。
如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。
姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時(shí)，姓的開頭第一個(gè)字母要大寫，其余字母小寫。
如Wang lao shi（王老師）W要大寫。
但“老”“小”“大”“阿”等稱號(hào)，開頭第一個(gè)字母也要大寫。
如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。
2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個(gè)字母要大寫。
如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。
如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國的第一個(gè)字母G都要大寫。
3. 每個(gè)整句開頭的第一個(gè)字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個(gè)字母也要大寫。
4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫。
二、漢字知識(shí)點(diǎn)?①認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。
?②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。
?③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。
?④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。
用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。
?下列各字都有多種意思，它們?cè)诓煌脑~語中分別是什么意思
請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)表示。
?望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望?喜出望外（）一望無際（）德高望重（）?滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲?滿不在乎（）場(chǎng)面爆滿（）心滿意足（）三、詞語知識(shí)點(diǎn)?①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。
?②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
?③能按一定要求對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類。
?用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ?hào)里。
?王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。
他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對(duì)待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。
?填字成詞，再按要求寫序號(hào)進(jìn)行歸類。
?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）?g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）?表示水流的：_______________________ ?表示顏色的：_______________________ ?表示動(dòng)作的：_______________________四、句子知識(shí)點(diǎn)?①能正確理解句子的意思。
?②掌握常用的幾種修辭手法。
?③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動(dòng)。
?④能運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。
?⑤會(huì)修改常見的病句。
?⑥掌握幾種常見句式的變換。
句式變化包括：?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
?②陳述句、反問句、感嘆句的互換。
?③直接引用和間接敘述互換。
?④肯定句和雙重否定句的互換。
?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。
?⑥改變句子中詞語的順序。
?如果……就……即使……也……?（）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。
?（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。
?只有……才……只要……就……?（）打個(gè)電話，維修部（）會(huì)派人上門修理。
?這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門，（）能修好。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)?①綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)。
?②認(rèn)識(shí)分號(hào)。
?③能根據(jù)具體的語境體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎
“下雨天留客，天留我不
留” “下雨，天留客，天留我不留
” “下雨天，留客天，留我不留
” “下雨天留客，天留我
不留
” “下雨天，留客天，留我
不留
”五、詞語積累知識(shí)點(diǎn)?①對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。
?②掌握常用的成語、諺語和歇后語。
?③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語進(jìn)行歸類。
疊詞的形式有：?AABB式干干凈凈整整齊齊?ABAB式商量商量討論討論?ABAC式有權(quán)有勢(shì)大搖大擺?AABC式戀戀不舍姍姍而來?ABB式靜悄悄軟綿綿?模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有：?①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長?②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無力?③并列的四種事物：天地山水花木禽獸?④兩個(gè)相關(guān)的動(dòng)作相連：敲敲打打推推搡搡?⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心?⑥給一種狀態(tài)程度加深的：燙——（滾燙） 熱——（火熱）?⑦事物—這種事物所呈現(xiàn)的色彩：瓦藍(lán)梨黃?⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油?⑨兩個(gè)反義詞組成的詞語：出沒漲落?⑩兩個(gè)近義詞組成的詞語：開放凋謝?用修改符號(hào)修改下面菜譜中的錯(cuò)別字。
冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖 熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片 點(diǎn)心：印度飛屏八保飯 水果：糖水菠籮甘庶六、古詩分類：?按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等。
?王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。
?杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。
按內(nèi)容分：?寫四時(shí)風(fēng)光中的春天的有：《風(fēng)》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等?田園風(fēng)光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時(shí)田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》?山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨(dú)步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》?邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》?濃濃鄉(xiāng)愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》?依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈(zèng)汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》?人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》?憂國憂民：《題臨安邸》《憫農(nóng)》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》?兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對(duì)象。
我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個(gè)跟師傅隱居山間的少年形象。
你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩
默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。
?月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。
請(qǐng)從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。
?1、題目（）作者（）?2、題目（）作者（）?3、題目（）作者（）?讀了《細(xì)雨蒙蒙》一文后，你能用學(xué)過的古詩來描述一下自己的心情嗎
?我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力啊
難怪古代詩人寫下的詠草詩句：?“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動(dòng)不已。
?將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。
?蠹眾木折，隙大墻壞。
熟能生巧?不貴尺之璧，而重寸之陰。
小洞不補(bǔ)，大洞吃苦?操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。
一寸光陰一寸金?老師請(qǐng)你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會(huì)選：_______________________例如：①表示“注意力高度集中”的成語： 聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。
②說明“謙虛”的名言： 滿招損，謙受益。
——《書.大禹漠》 謙遜基于力量，高傲基于無能。
——[德]尼茲 謙讓是身體的良心。
——[法]巴爾扎克 你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。
——[英]培根 ③描寫“積累”的諺語： 千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。
④描寫“春光”的古詩： 杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》 ⑤描寫“離別”的古詩： 李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈(zèng)汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》 2、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。
教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。
例如： （1）給學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩牌”。
（2）給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語。
學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室…… （三）鞏固練習(xí)。
1、開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會(huì)、名人名言讀后感等。
2、根據(jù)要求寫。
（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。
（2）寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。
（3）寫出表示“時(shí)間過得快”的成語。
（4）寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。
（5）寫出兩首“表達(dá)愛國熱情”的古詩。
（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。
（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。
（8）寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。
（9）寫出兩句 “農(nóng)諺”。
（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。
3、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。
（1）學(xué)?；ㄆ裕? （2）音樂教室： （3）實(shí)驗(yàn)室： （4）學(xué)校餐廳： （5）體育館： （6）圖書閱覽室： 七、習(xí)作知識(shí)點(diǎn)?（1）能自擬題目或根據(jù)命題寫簡(jiǎn)單的記敘文。
?（2）能根據(jù)需要寫各種應(yīng)用文。
?（3）內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并有一定速度。
?（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
難點(diǎn)與對(duì)策?（1）學(xué)會(huì)審題。
?（2）重視選材。
基本要求是：①緊扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實(shí)感。
?（3）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。
?（4）材料作文的類型主要有擴(kuò)寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。
?（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫法、格式。
?（6）要重視在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。
?自從廣東發(fā)現(xiàn)第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進(jìn)入了我們的生活。
在這里，讓我們來交流一下非典時(shí)期的非常措施，非常經(jīng)歷，非常經(jīng)驗(yàn)。
然后要求寫一則啟事“非典時(shí)期之非常措施”，一篇作文“非典時(shí)期之非常經(jīng)歷”。
?根據(jù)提供的材料為小明一家設(shè)計(jì)對(duì)話情景。
要求：突出人物對(duì)問題的不同見解；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，準(zhǔn)確運(yùn)用“××說”的三種不同位置狀態(tài)。
?〔新聞選摘〕根據(jù)杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期兩假期改為一學(xué)年兩學(xué)期四假期，實(shí)行春假、暑假、秋假和寒假。
春假時(shí)間為“五一”節(jié)前后兩周；暑假時(shí)間從7月中旬到8月底；秋假時(shí)間為11月的第一周；寒假時(shí)間為三周左右，即農(nóng)歷除夕前5天和除夕后15天。
爸爸、媽媽和小明看到這則報(bào)道后，議論紛紛：
四年級(jí)上冊(cè)語文書21課搭石的讀后感三百字左右
四年級(jí)搭石讀后感了《搭石》這篇課文，我深深被鄉(xiāng)親們的民風(fēng)純樸和善良情感打動(dòng)了。
當(dāng)我初讀這篇課文時(shí)，我了解到鄉(xiāng)親們會(huì)在每年汛期山洪暴發(fā)時(shí)，在溪上擺一排石頭，我那時(shí)只想到這些鄉(xiāng)親們很勤勞，辛苦。
可當(dāng)我聽老師詳細(xì)給我們講時(shí)，我感到石頭不再是普通的石頭，而是聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們心的石頭；鄉(xiāng)親們也不僅是普通的人，他們是高尚的人。
他們之所以過得幸福，是因?yàn)樗麄冎t讓——總是讓別人先過河；他們默契——走在石頭上整齊劃一；他們勤勞——有時(shí)間就來擺搭石。
他們的心真美
鄉(xiāng)親們心中有別人，為別人無私奉獻(xiàn)，這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎這個(gè)單元講的就是關(guān)于愛的感人故事，《搭石》是圍繞著作者家鄉(xiāng)的人們之間的親情，這就是鄉(xiāng)情。
這篇課文講的是人們把石頭搭在河中央，這樣，來來去去的人們就不再擁擠，景色變美了;人們也懂得了互相謙讓，尊老愛幼。
家鄉(xiāng)的人還把放搭石、背老人、走搭石等許多有益的事情看成了理所當(dāng)然的事。
搭石，不僅讓周圍的環(huán)境變美了，人們的心靈也更加美麗了。
我想，城市里的人們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，像鄉(xiāng)親們一樣純潔、善良，像他們那樣使環(huán)境變得更美。
書上有一句“排排搭石，任人走、任人踏，它們連接著故鄉(xiāng)的小路，也連接著鄉(xiāng)親們美好的情感。
”是啊!的確如果人們互相關(guān)愛，互相幫助，關(guān)心老人，愛護(hù)年幼的孩子，這個(gè)城市就會(huì)變成一個(gè)文明的城市，環(huán)境也就更加美麗。
這樣，不久一舉兩得了嗎?我喜歡《搭石》這篇課文，因?yàn)樗粌H讓我的知識(shí)增加，也讓我知道怎樣滋潤心靈，怎樣團(tuán)結(jié)友愛… …
《三國演義》是一本什么樣的書，總結(jié)它的思想和藝術(shù)上的特點(diǎn)
品評(píng)歷史演義，感受三國風(fēng)云——《三國演義》讀后感 “滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”提起這首詞，人們都會(huì)想到四大名著之一的《三國演義》。
《三國演義》，全名是《三國志通俗演義》，是明代文學(xué)家羅貫中編著而成的。
由題目可知，這部小說是依據(jù)《三國志》寫的，但是不向正史那樣莊重，而是古代的白話文小說。
與《三國志》相比，《三國演義》變得藝術(shù)性更強(qiáng)了。
下面，我就從幾個(gè)方面來點(diǎn)評(píng)一下這部66萬字的名著。
一、真實(shí)與虛構(gòu) 演義與正史的最大區(qū)別就是，演義不是全部真實(shí)的，演義是小說。
人人都說《三國演義》是七分史實(shí)，三分虛構(gòu)，的確是這樣。
但是虛構(gòu)，使用藝術(shù)的手法進(jìn)行虛構(gòu)，而不是隨便那段史實(shí)就可以拿來虛構(gòu)的。
比如，關(guān)公溫酒斬華雄，史書上并沒有寫這件事。
又如，關(guān)于單刀赴會(huì)見魯肅，史書上寫的是魯肅單刀赴會(huì)見關(guān)羽。
類似的例子當(dāng)然是數(shù)不勝數(shù)。
讀過之后，稍做分析，可知這些虛構(gòu)的情節(jié)，大部分是為小說描述的一個(gè)個(gè)人物作鋪墊的。
因?yàn)?，如果僅僅是象正史中所說的塑造真實(shí)的人物，有些人物就和作者的政治思想觀相違背了。
而且，作者在虛構(gòu)的同時(shí)，還注意到了情節(jié)的合理性、連貫性，而不是生硬的去虛構(gòu)，這也就是為什么讀過之后，會(huì)有身臨其境的感覺。
總之，作者在這方面的寫作是相當(dāng)成功的，而且這些情節(jié)也表現(xiàn)了作者的一部分主觀愿望。
二、神化與丑化 《三國演義》中的人物，并不完全是真實(shí)人物，而是正史經(jīng)過加工后的人物，這其中就有被神化的人物和被丑化的人物。
被神化的人物的典型代表就是諸葛亮和關(guān)羽了。
諸葛亮被神化的地方是“未卜先知”，關(guān)羽被神化的地方則是“忠”“義”。
下面，我想簡(jiǎn)單比較一下作者為什么著重的神化這兩個(gè)人。
南宋著名的理學(xué)家朱熹，認(rèn)為三國之中蜀漢是正統(tǒng)。
而朱熹以前的觀點(diǎn)，從陳壽開始大部分都是以曹魏為正統(tǒng)。
自朱熹之后，君王、大臣、百姓也開始接受朱熹的觀點(diǎn)，原因就是這種觀點(diǎn)是符合儒家思想，并能被統(tǒng)治階級(jí)所接受的。
羅貫中也是同意朱熹的觀點(diǎn)的。
所以他神化的人物大多是忠于“漢室”的。
這其中，作者又把諸葛亮寫成了“智”的化身，把關(guān)羽寫成了“忠”“義”的化身。
這也就是為什么受《三國演義》的影響，道光年間的統(tǒng)治者曾給關(guān)羽長達(dá)三十余字的謚號(hào)了。
至于丑化，基本是對(duì)神化而言的。
比如周瑜，歷史上是英雄早逝，《三國演義》卻把他描述成了一個(gè)忌賢妒能的人。
丑化大部分都是為神化作映襯的。
三、人物與線索 《三國演義》的一大成功便是成功地塑造了許多個(gè)性鮮明的人物，比如：足智多謀的諸葛亮、義膽忠肝的關(guān)羽、粗中有細(xì)的張飛、忠厚老實(shí)的劉備、勇謀兼?zhèn)涞内w云、狡詐多疑的曹操、忌賢妒能的周瑜、恃才狂傲的禰衡等等。
而作者正是用對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫，來體現(xiàn)人物鮮明的特點(diǎn)。
如，寫張飛，第七十回中，作者對(duì)張飛使了一個(gè)小心眼智敗張郃的戰(zhàn)例進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫與描寫，與此同時(shí)又加入了一段諸葛亮與劉備的對(duì)話，更顯出了諸葛亮的智謀高超。
《三國演義》能夠把繁多的人物以及之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系處理的恰到好處，就是因?yàn)樽髡咴谟霉P上不僅有實(shí)寫、虛寫、詳寫、略寫、插敘、倒敘，還有作者采用了沿線索來記敘的文學(xué)手法。
《三國演義》的主線索就是蜀漢政權(quán)的建立以及滅亡直至三分歸晉的過程，其中有穿插有支線索。
如，赤壁之戰(zhàn)時(shí)期，作者是從劉備、孫權(quán)、曹操三條線索來展開敘述的。
而這三條線索有互有聯(lián)系，不會(huì)在一個(gè)章節(jié)之中只敘述一條或兩條線索，這樣交織進(jìn)行，就會(huì)讓讀者感到很連貫，而不是只讀一條線索的冗長與乏味。
四、封建與王道 《三國演義》中表現(xiàn)的一個(gè)政治思想觀就是倡導(dǎo)典型的儒家思想——王道與仁政。
《三國演義》中的一大部分虛構(gòu)故事情節(jié)都是為了表現(xiàn)這種思想。
正是如此，作者才大膽的在作品中塑造了一系列“忠”“義”的藝術(shù)形象。
首先是諸葛亮。
《三國演義》中描寫的諸葛亮，是“忠貞”和“智慧”的化身，特別是作者對(duì)諸葛亮的“智慧”，更是用盡筆力，大肆渲染。
諸葛亮在當(dāng)時(shí)的地主階級(jí)統(tǒng)治集團(tuán)中，是一個(gè)看問題比較敏銳、處事比較有膽識(shí)謀略、能隨機(jī)應(yīng)變的人。
然而，他之所以具有這些優(yōu)勢(shì)，就是因?yàn)樗匾晫?shí)踐。
如，在曹操攻占荊州，領(lǐng)兵南下時(shí)，諸葛亮曾向?qū)O權(quán)分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)，預(yù)計(jì)到曹操必?cái)?，正是因?yàn)橹T葛亮在戰(zhàn)爭(zhēng)之前就已經(jīng)對(duì)敵我雙方的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)作了比較的緣故。
又如，諸葛亮敢于使“空城計(jì)”，就是因?yàn)樗麑?duì)敵我將領(lǐng)的情況作了分析，料知司馬懿了解自己“生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)”，從而利用司馬懿對(duì)自己長期形成的認(rèn)識(shí)，采用了十分“弄險(xiǎn)”的疑兵之計(jì)，解除了危機(jī)。
然而，在更多的章節(jié)中，作者卻把諸葛亮寫成了“先知先覺”的人物。
如，諸葛亮的幾次“夜觀天相”，幾次“錦囊妙計(jì)”。
而在“七星壇祭風(fēng)”，更是荒誕不經(jīng)的描寫。
類似的問題，還可以在“巧布八陣圖”“班師祭瀘水”“五丈原禳星”“定軍山顯圣”中看到。
關(guān)羽也是《三國演義》中著力描寫的人物。
在作者的筆下，關(guān)羽也從《三國志》中的一名與趙云、黃忠地位相同的武將，變成了《三國演義》中勇猛忠義的大英雄。
《三國演義》如此美化關(guān)羽，完全是為了提倡封建的“忠”“義”思想。
《三國演義》后，關(guān)羽就成為完全符合封建統(tǒng)治階級(jí)理想的人物，關(guān)羽在民間的影響也就越來越廣。
明、清的統(tǒng)治者曾經(jīng)幾次封其為“大帝”，到處為其立廟。
這就清楚的說明，通過關(guān)羽鼓吹“忠”“義”的這種描寫，是多么適合封建統(tǒng)治者的需要。
此外，也是為了提倡為封建主子賣命，《三國演義》還塑造了一系列所謂“忠臣”形象，如董承、王子服、吉平等等，他們?yōu)榱吮M忠漢獻(xiàn)帝誅除“國賊”曹操，“雖滅九族，亦無后悔”。
作者把這些人吹捧為流芳千古的模范人物。
此外，寫姜維等人物時(shí)，鼓吹了封建的“孝道”，寫孫夫人等人物時(shí)，鼓吹了封建的“節(jié)烈”。
由此可知，《三國演義》所塑造的人物形象是貫穿了作者的社會(huì)政治觀點(diǎn)的。
五、詩詞與歌賦 《三國演義》的另一大成功便是引入了大量的詩詞歌賦，雖然數(shù)量比《紅樓夢(mèng)》中要少，但是其中不乏精品之作。
一部分詩詞是為了表達(dá)情感而引入的，另一部分則是出現(xiàn)在人物的吟唱中或筆下。
如，“蒼天如圓蓋，陸地似棋局……”（第三十七回），此乃文中諸葛亮所作。
又如，“曹操奸雄不可當(dāng)，一時(shí)詭計(jì)中周郎……”（第四十五回），此乃后人嘆曹操中計(jì)誤殺蔡瑁、張?jiān)手隆?/p>
篇頭詞“臨江仙”，氣勢(shì)磅礴，讓讀者感到一股浩然之氣；讀過之后，更有一種意猶未盡、引人入勝的感覺。
篇尾詩“古風(fēng)”，則把三國一個(gè)世紀(jì)的興衰成敗、長達(dá)66萬字的文字概括成僅300余字的長篇敘事詩。
雖然沒有華麗的詞藻，但是它卻像一片押韻的后記一般，帶領(lǐng)讀者重溫三國風(fēng)云。
其最后幾句，更是引發(fā)了作者對(duì)歷史的思考與認(rèn)識(shí)：“紛紛世事無窮盡，天數(shù)茫茫不可逃。
鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷。
”留給讀者無限的遐想。
總而言之，《三國演義》可以說是四大名著中僅次于《紅樓夢(mèng)》的精品小說。
雖然其中有些思想值得我們?nèi)ヌ接?，但是它留給中華民族的意義是深遠(yuǎn)的
童年作文500字
一、生活衛(wèi)生1、認(rèn)真迅速地盥洗，節(jié)約用水，不把地濺潮。
2、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，飯后主動(dòng)收拾餐具。
3、有良好的午睡習(xí)慣；起床后獨(dú)立地整理衣服；女孩會(huì)梳短發(fā)。
4、注意個(gè)人衛(wèi)生，會(huì)自己洗手帕。
5、懂得一些自我保護(hù)的方法，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全，疲勞時(shí)注意休息，飯前、飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)等。
6、知道刷牙時(shí)不用手摸，不用舌舔。
二、行為1、能互相謙讓，學(xué)習(xí)自己解決糾紛；有了進(jìn)步不驕傲，為同伴的進(jìn)步而高興。
2、有集體榮譽(yù)感，能遵守集體規(guī)則和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、圖書，學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書。
4、積極參加公益勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、種植等，做事認(rèn)真有條理。
5、尊敬長輩，對(duì)人態(tài)度和藹，會(huì)給長輩讓座。
6、能分辨一般是非，并努力按正確的去做，遇到困難能想辦法克服。
三、動(dòng)作發(fā)展1、能快速跑30公尺。
2、會(huì)助跑跳高50公分以上、跳遠(yuǎn)70公分以上。
3、能在平衡板上輕松自如地行走。
4、能投準(zhǔn)目標(biāo)。
5、在體育活動(dòng)中會(huì)穿越障礙物，動(dòng)作敏捷、迅速，有耐力，能控制活動(dòng)量。
四、學(xué)習(xí)能力1、能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)并堅(jiān)持完成任務(wù)，能認(rèn)真、細(xì)心地管理和收拾自己的學(xué)習(xí)用品。
2、會(huì)用多種材料和工具，根據(jù)自己的想象，制作小玩具。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能積極發(fā)現(xiàn)問題并找出解決一些簡(jiǎn)單問題的多種方法。
4、會(huì)熟悉地進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算，會(huì)編、解最簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
5、能有表情地演唱，會(huì)有節(jié)奏地跳幾個(gè)不同內(nèi)容和風(fēng)格的舞，能辨認(rèn)幾種樂器、樂曲。
6、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和故事內(nèi)容畫情節(jié)畫，會(huì)恰當(dāng)?shù)匕才女嬅?；?huì)畫圖案畫，畫面色彩鮮艷，花紋對(duì)稱；能評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。
五、語言發(fā)展1、能掌握較多的實(shí)詞和虛詞，并在交往中正確運(yùn)用這些詞。
2、講述連貫、清楚、簡(jiǎn)練。
3、能積極參加問題討論，會(huì)評(píng)價(jià)別人的發(fā)言。
4、喜愛文學(xué)作品，朗誦時(shí)能表現(xiàn)詩歌、快板、繞口令、故事等不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn)；能簡(jiǎn)單地概括作品的主題，想象情節(jié)的發(fā)展。
孩子們,你們生活的怎樣之最主要的讀后感
個(gè)性，是指一個(gè)人比較穩(wěn)定、比較經(jīng)常的心理特征。
這種心理特征決定著這個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度和行為方式。
它不僅體現(xiàn)在一個(gè)人的信念、理想、世界觀上，也體現(xiàn)在一個(gè)人的興趣、能力、氣質(zhì)和性格上。
所以心理學(xué)中也稱個(gè)性為個(gè)性品質(zhì)。
那么，該如何培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)呢? ●要做好表率 家庭環(huán)境對(duì)兒童的影響非常之大。
父母，以及和孩子接觸最多的親人，是孩子最早的老師，孩子總是有意或無意地模仿著他們的一舉一動(dòng)，他們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和行為方式都可能遷移到孩子身上。
所以，家長的言行在孩子面前都要盡量做好，以一個(gè)良好的個(gè)性品質(zhì)影響、感染給孩子。
●“角色”，要適當(dāng) 家庭生活中，每個(gè)成員都在有意無意中扮演著某種角色。
家長不能溺愛孩子，讓他扮演“一家之主”的角色。
這樣的孩子不是變得自私自利，任性胡鬧、蠻不講理，就是變得依賴性強(qiáng)，遇事缺乏主見。
所以家長要擺正好孩子在家庭中的角色、位置，過分龐愛孩子不利于他良好個(gè)性品質(zhì)的形成。
●教育要得法 家長對(duì)孩子應(yīng)該關(guān)懷愛護(hù)，但不是嬌慣溺愛；應(yīng)該嚴(yán)格要求，但不是冷漠無情，更不能打罵虐待。
看到孩子的問題，要調(diào)查了解，分析原因，耐心教育；看到孩子的進(jìn)步，要及時(shí)肯定。
給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì) 在上學(xué)路上，常見到這樣一些情景：孩子上學(xué)，家長幫背書包；孩子的鞋帶松了，家長幫系好；……這些做法，無疑是父母在不知不覺中剝奪了孩子獨(dú)立成長的機(jī)會(huì)，更糟糕的是，這種“包辦代替”還有可能使孩子產(chǎn)生自己無能、愚蠢的觀念，導(dǎo)致孩子自信心不足，這對(duì)孩子更是一種無形的傷害。
那么，家長如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性呢? ●不過分保護(hù)。
對(duì)孩子過分保護(hù)，往往會(huì)妨礙孩子身心的正常發(fā)展，使他們變得膽怯、依賴心重、神經(jīng)質(zhì)，不敢做任何嘗試，而且不易與人接近。
所以，凡是孩子力所能及的事情，都應(yīng)放手給他自己去嘗試、去實(shí)踐。
●讓孩子處理自己的事情。
家庭里最好讓孩子有自己的桌子、椅子、小柜子等，讓他們從小養(yǎng)成自己處理自己用品的習(xí)慣。
例如蠟筆、尺子等學(xué)習(xí)用品放在自己的抽屈里，玩具放在玩具箱內(nèi)，圖書放在小書柜，弄亂了自己整理好。
孩子在處理這些事情時(shí)不知不覺就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性。
●讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事。
這樣，不但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也可以使孩子更有責(zé)任感。
比如可以讓孩子幫擦桌子、洗碗筷等。
當(dāng)孩子完成了你交給的任務(wù)后，要跟他說聲“謝謝”，并給予適時(shí)鼓勵(lì)：“你真能干!”既尊重孩子，又強(qiáng)化孩子日常生活能力的鍛煉。
●有耐心。
有些父母因孩子的動(dòng)作慢、草率了點(diǎn)，索性代勞；當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意見時(shí)，父母卻搶著說。
這種不耐心傾聽的結(jié)果，會(huì)干擾孩子創(chuàng)造性的思考過程，使他變得沉默、依賴，要知道，孩子的獨(dú)立性不僅依賴于身心發(fā)展的成熟，也需要靠后天的學(xué)習(xí)，因此父母一定得有耐心，千萬不可操之過急，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
●對(duì)孩子的疑問不要急于給他完整的答案。
孩子對(duì)問題疑惑時(shí)，正是孩子智能活躍、獨(dú)立思考的最佳機(jī)會(huì)，所以家長應(yīng)好好利用。
當(dāng)孩子提出問題時(shí)，父母切忌輕易和盤托出答案，只需給孩子一個(gè)“引子”，至于結(jié)論，讓孩子在大人的引導(dǎo)下去思考。
孩子自我中心意識(shí)過重怎么辦(一) “我家那孩子在家很任性，全家什么事都要順著他，家人的教育都不聽。
如果有什么事不合他意，就鬧個(gè)沒完。
在學(xué)校和同學(xué)相處也不好，常因一些小事與同學(xué)互不謙讓，發(fā)生矛盾，該怎么辦好呢?” ●引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我 家長多和孩子談心，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自身的閃光點(diǎn)和不足之處，指出這些不好的行為對(duì)他人的影響，使孩子端正對(duì)事對(duì)物時(shí)以自我為中心的觀點(diǎn)。
當(dāng)然，這需要一個(gè)逐步改正的循序漸進(jìn)的過程。
●對(duì)孩子少溺愛、多嚴(yán)格要求 家庭過份的嬌慣、溺愛，是孩子自我中心意識(shí)膨脹的發(fā)源地。
家長應(yīng)對(duì)孩子的日常行為提出一些具體的要求，對(duì)他們進(jìn)行做事應(yīng)替他人著想，尊老愛幼、樂于助人的中華傳統(tǒng)美德的教育。
讓孩子在空余時(shí)間適當(dāng)?shù)淖鲆恍┘覄?wù)和力所能及的事，鼓勵(lì)他們幫同學(xué)、鄰居做好事，使孩子在別人的贊許聲中體驗(yàn)為他人服務(wù)所獲得的喜悅。
●教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人 家長在家庭教育中，要常鼓勵(lì)孩子與同學(xué)、鄰里友好相處，使孩子在與同學(xué)相處的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人平等、友善、和諧的交往。
鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，讓孩子在集體中感受集體主義精神，淡化自我中心意識(shí)。
●及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng) 孩子克服自身的缺點(diǎn)需要一段較長的時(shí)間，且孩子的意志力相對(duì)較薄弱，耐心不夠。
因此，家長在幫助孩子克服不良的習(xí)慣時(shí)，應(yīng)常給予孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)的話語，哪怕只有一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，使他們一直有信心去改正錯(cuò)缺之處。
孩子自我中心過重意識(shí)怎么辦(二) “我的孩子做事特別霸道，無論什么人跟他在一起都要順著他。
比如一家人在一起看電視，大家正看得高興，他突然間想看動(dòng)畫片，那就會(huì)非要轉(zhuǎn)臺(tái)或開VCD，其他人就別想看了；有時(shí)候帶他去朋友家玩，經(jīng)常是玩得正高興時(shí)他就大喊大叫要回家，鬧得大家都掃興；他的房間別人不許進(jìn)去，他的東西別人不許動(dòng)；他高興做什么就要做什么，從來不考慮別人，做什么事都要以他為中心，任性而為。
這到底是怎么回事?該如何教育好他呢?” 孩子出現(xiàn)這種情況，最主要的原因是因?yàn)閺男∈艿礁改负烷L輩的過分溺愛，驕慣放縱。
現(xiàn)代的家庭，父母以及長輩容易集萬千寵愛于一身，處處遷就孩子，容易使孩子從小就意識(shí)到“我想要什么就能得到什么，得不到只要一哭一鬧也能得到。
”于是就容易產(chǎn)生過分的占有欲望以及自大、獨(dú)尊的心態(tài)，時(shí)時(shí)處處要?jiǎng)e人遷就，常常提出無理要求。
俗話說：解鈴還須系鈴人。
作為家長應(yīng)當(dāng)從哪些方面來幫助孩子解決這一問題呢? ●家長應(yīng)改變以前盲目溺愛，一味驕慣孩子的做法。
就該對(duì)孩子的具體要求分清是否合理，對(duì)于一些不合理的、過份的要求應(yīng)予以指出、拒絕，并對(duì)孩子耐心地講明道理，指出他的不對(duì)之處，提出批評(píng)。
當(dāng)然要孩子一下子接受肯定是不可能的，這期間必然有一個(gè)適應(yīng)的過程，因此對(duì)于孩子的哭鬧，家長應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，一是不要再因?yàn)楹⒆拥目摁[而盲目遷就；二是不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而大發(fā)雷庭，給孩子一個(gè)冷處理過程，讓他意識(shí)到哭鬧是解決不了問題的。
●幫孩子樹立正確的、比較高遠(yuǎn)的理想。
孩子有了正確的理想與目標(biāo)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的榜樣。
同時(shí)還要讓孩子認(rèn)識(shí)到，有了遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從日常小事做起，比如可以這樣問他“你見過象你這樣天天發(fā)脾氣的發(fā)明家嗎?”以此激發(fā)他改正的內(nèi)動(dòng)力。
●批評(píng)與表揚(yáng)。
在日常的生活中，要充分發(fā)揮批評(píng)與表揚(yáng)的作用，通過批評(píng)的約束與表揚(yáng)的激勵(lì)，能夠使孩子逐漸意識(shí)到該不該做、怎樣做好。
家長批評(píng)與表揚(yáng)孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)向他指出為什么要批評(píng)他，該如何改正；孩子做得好時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)。
●幫助孩子克服心理依賴性。
孩子自我中心過重的其中一個(gè)原因就是因?yàn)閺男〖议L包辦代替、過分的照顧保護(hù)和嬌貫遷就，對(duì)于很多事情，孩子都不用想不用做，久而久之，產(chǎn)生了依賴心理，讓他覺得一切都是很容易得到，因而不能體諒到父母的艱辛，容易任性而為，所以應(yīng)該要求孩子克服依賴性，促其自理，導(dǎo)之自強(qiáng)，教之自立，從日常生活、勞動(dòng)做起，讓孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助孩子建立科學(xué)合理的生活制度，培養(yǎng)其獨(dú)立能力。
●幫助孩子增強(qiáng)自我控制的能力。
隨著年齡的逐漸增長，孩子們已經(jīng)能夠根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)好壞，有了好惡情感；同時(shí)，情感的穩(wěn)定性逐漸增加，控制能力不斷增強(qiáng)，逐漸學(xué)會(huì)控制自己的沖動(dòng)。
家長可讓孩子思考一些道理：亂發(fā)脾氣有什么壞的影響，別人會(huì)怎樣看待你，如果去到哪里別人都不歡迎你會(huì)有什么感受?等等，讓孩子意識(shí)到要自我控制、克服不良行為。
●讓孩子融入到小伙伴中去。
孩子孤獨(dú)容易乖僻、任性、自我，而在與同伴們玩時(shí)，因?yàn)榇蠹蚁嗷ブg是平等的，任性、自我不受大家歡迎，所以使孩子認(rèn)識(shí)到要與人交流，就不能過于自我中心。
同時(shí)，孩子在與同伴們玩耍、游戲、交往中，嘗試到合作，友誼的樂趣，又能培養(yǎng)其社會(huì)交往能力。
●疏導(dǎo)孩子的虛榮心理。
孩子在生活中許多任性的事情都是虛榮心作怪，在與小朋友們攀比中經(jīng)常對(duì)父母提出一些過分的、不合理的要求，達(dá)不到目的時(shí)虛榮心受損，就容易亂發(fā)脾氣。
家長既要指出生活上不講檢樸，隨意浪費(fèi)、亂趕時(shí)髦、相互攀比是一種錯(cuò)誤，又要以身作則，以求實(shí)的精神和作風(fēng)給孩子作榜樣。
●疏導(dǎo)逆反心理。
兒童因?yàn)槭苣娣葱睦碜饔?，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒，走向極端故意和父母唱對(duì)臺(tái)戲，其實(shí)逆反心理形成的一個(gè)重要原因也是孩子的自尊心的成人感增強(qiáng)，希望自己的獨(dú)立意向得到尊重。
家長應(yīng)當(dāng)教育孩子待人處事應(yīng)持實(shí)事求是的態(tài)度，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)心理“移位”，設(shè)想自己處于別人的位置上考慮問題的心理，設(shè)身處地為別人著想，從而疏導(dǎo)逆反心理。
教孩子克服膽怯 “我女兒貝貝，今年8歲，很聰明，就是膽小，內(nèi)向。
在人多的環(huán)境中，別的孩子敢說敢笑敢唱敢跳，而她總是躲在后面，推都推不出去，我心理非常著急，該怎么辦呢?” 膽小退縮的孩子，大多數(shù)有以上的特征。
他們的氣質(zhì)類型屬于典型的抑郁質(zhì)，特點(diǎn)是：膽小、善感、比較孤僻、心很細(xì)。
如果我們正確地對(duì)待他們氣質(zhì)類型，了解這類氣質(zhì)的積極方面與消極方面，注意改造孩子自身氣質(zhì)的消極方面，孩子的個(gè)性就會(huì)更完美。
那么，如何培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性呢? ●給予孩子更多的關(guān)心體貼。
內(nèi)向膽小的孩子對(duì)別人的態(tài)度特別敏感，他們?cè)谕獠荒艹浞直憩F(xiàn)自己，較少獲得關(guān)注和滿足，在家里就更需要父母的關(guān)心和愛護(hù)。
●重視孩子的情緒反應(yīng)。
內(nèi)向的孩子多自卑，面對(duì)機(jī)會(huì)容易退縮，這樣容易導(dǎo)致一個(gè)消極的循環(huán)，最終導(dǎo)致自信心的喪失。
這會(huì)使孩子更膽小、退縮，心中充滿了壓抑感，自卑感。
這時(shí)，家長應(yīng)注意在平時(shí)仔細(xì)觀察他情緒的變化，多交談與溝通，鼓勵(lì)孩子大膽說出自己心理的想法，并循循善誘，幫助孩子擺脫自卑、建立自信，使孩子能夠以豁達(dá)的態(tài)度接受生活中的成功與喜悅。
●多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
孩子膽小，鍛煉的機(jī)會(huì)必然少一些，而能力的發(fā)展是需要鍛煉的。
在家里，最初，父母可以鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自己，比如表演唱歌、跳舞、背詩，說說學(xué)校發(fā)生的趣事等等。
然后逐步擴(kuò)大范圍，給她們同樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，……這樣逐漸鍛煉，是會(huì)有效的。
●幫助孩子掌握一技之長，使孩子有可能成功地表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心。
因?yàn)槟懶?nèi)向的孩子生活空間相對(duì)較小，這使他們的精力相對(duì)集中，觀察事物仔細(xì)認(rèn)真，做事情相對(duì)有耐心，喜歡作一些深入思考，而且往往感情細(xì)膩。
這樣，家長可以充分利用孩子氣質(zhì)中這一積極的方面，幫助且鼓勵(lì)他根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)一技之長，例如：書法、下棋、演奏等等。
一有機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诒娙嗣媲罢宫F(xiàn)自己的特長。
達(dá)到鍛煉膽量的目的。
●以尊重孩子的個(gè)性為前提。
每一種個(gè)性都有它的優(yōu)點(diǎn)與不足，父母可以誘導(dǎo)孩子，但一定是以尊重孩子個(gè)性為前提。
任何的埋怨，強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)都有可能適得其反，使孩子無所適從，甚至?xí)员?，完全失去自信，這無疑把孩子推進(jìn)了一個(gè)深淵。
教孩子學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝怯弱 “這孩子太膽小怕事了，有什么事情總不敢跟老師說，在學(xué)習(xí)上遇到了問題不敢問，別人呵斥一聲便會(huì)掉眼淚，連說理的勇氣都沒有，被欺負(fù)了也只好忍氣吞聲。
真擔(dān)心他會(huì)憋出什么病來。
” 那么，如何教孩子學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝怯弱呢? ●增加孩子與外界的接觸。
孩子長期被關(guān)在屋內(nèi)，猶如生活在“世外桃園”，與外界接觸的機(jī)會(huì)很少，久而久之，就養(yǎng)成了怕生人、不合群，郁郁寡歡的性格，影響了身心健康。
家長要注意讓孩子多見見世面，如敞開大門，讓孩子走出去和周圍的孩子接觸交友，參加課外、街道、社會(huì)舉辦的各種活動(dòng)，也可以請(qǐng)鄰居的小朋友到家里來玩耍，做客。
有意識(shí)地讓孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著他們做一些平時(shí)不敢做的事情，并將小伙伴的言行舉止作為自己模仿的對(duì)象，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)起來。
●讓孩子做力所能及的事。
大人的過分呵護(hù)，什么都替孩子包辦，對(duì)孩子百依百順，孩子過慣了舒適、平靜、安穩(wěn)的生活，對(duì)大人產(chǎn)生了依賴感。
一旦離開父母，便無所適從，遇事就怕。
要培養(yǎng)孩子獨(dú)立、勇敢的性格，家長必須放手讓孩子做力所能及的事，學(xué)會(huì)生活。
如：自己睡覺、夜間獨(dú)立上廁所、自己到商店買東西等。
●不在眾人面前揭孩子的短。
怯弱的孩子相對(duì)來說是比較內(nèi)向、感情較脆弱，父母要特別注意保護(hù)孩子的自尊心。
如果在眾人面前揭孩子的短處，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，讓他覺得無地自容，臉上無光而羞于見人。
無形中不良刺激強(qiáng)化了孩子的弱點(diǎn)。
應(yīng)在肯定孩子成績的前提下，用希望和建議的口吻指出孩子的不足。
●教給孩子處理意外問題的方法。
教給孩子處理意外問題的方法，讓孩子在遇到意外時(shí)，不因束手無措而怯弱。
如在商場(chǎng)或公園中走失了，怎么辦?記住自家的地址、電話，也可以找一位值得信賴的人(如警察、工作人員)請(qǐng)求幫助。
如果自己在家中受了傷，則用潔凈布?jí)K綁傷口止血，然后設(shè)法告訴父母或鄰居。
讓孩子掌握了一些應(yīng)付意外的方法，可以以防萬一，又能鍛煉膽量。
此外，教育孩子在家庭、在學(xué)校、社會(huì)中善于表現(xiàn)自我，多與同伴聊天，積極回答老師的問題，善于與人商量事情，常參加各種集體活動(dòng)等，對(duì)戰(zhàn)勝怯弱心理是有很大幫助的。
如何幫助孩子克服害羞 樓間草地上，同伴們你追我趕，戲笑打追，害羞的小麗卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著；學(xué)校操場(chǎng)上，同學(xué)們打球、跳繩、下棋，小麗又獨(dú)自在周圍徘徊，若有所失。
平時(shí)，小麗也是總因害羞不敢開口說話，不愿和同伴交往，內(nèi)心深處往往充滿著孤獨(dú)的煩惱，寂寞的苦悶。
如果你的孩子也象小麗一樣容易害羞，該如何幫助他(她)克服呢? ●多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
害羞的孩子最怕聽到責(zé)難。
因此，對(duì)于害羞的孩子應(yīng)少批評(píng)，多給予熱情的鼓勵(lì)。
可以通過字條、日記或交談，與孩子交流思想，向孩子傳達(dá)這樣的信念：無論做什么事都相信他能做好。
使孩子在鼓勵(lì)中成長，由敢寫發(fā)展為敢說和敢做。
●增強(qiáng)自信心。
害羞的孩子常常具有較差的自我形象，因此，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，哪怕是很小的一點(diǎn)，并提供機(jī)會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到自己的長處，提高自信心，有利于克服害羞。
●要有耐心。
幫助孩子克服害羞感并非一朝一夕的事情。
這需要真切的理解和耐心的幫助。
有的孩子在熟人、同伴面前能做到言行自然，而在生人或長輩面前卻羞于啟齒，不知所措。
這種反復(fù)現(xiàn)象需要家長長期關(guān)注和幫助，使他在各種場(chǎng)合都能表現(xiàn)自如。
孩子總怕羞，怎樣克服? 園園是個(gè)怕羞的孩子，在別人面前總不肯開口，緊張地躲在媽媽的背后，偶爾與附近的孩子一起玩，她每次總是哭著跑回家。
怕羞的孩子，作爸爸媽媽的，只要稍稍給她創(chuàng)造機(jī)會(huì)，就能幫助孩子建立自信，從而使一個(gè)怕羞，內(nèi)向的孩子較變?yōu)榛顫?，開朗的孩子，那么怎么給她創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信呢? ●熟悉親戚和鄰居的成員，圍繞熟人圈子進(jìn)行交際 怕羞的孩子一到學(xué)?；蛑蒙碛诩w之中，就一句話也沒有了，這種現(xiàn)象叫做“場(chǎng)面緘默”。
因此，做家長的要多和鄰居及孩子同班的家長接觸，使兩家互相往來，使孩子熟悉同學(xué)的家庭。
●在與小伙伴的玩耍中培養(yǎng)主動(dòng)性 孩子結(jié)識(shí)了小伙伴后，在玩耍中產(chǎn)生友誼或者出現(xiàn)糾紛，對(duì)孩子而言都是有益的，應(yīng)放手讓孩子自行處理，各種糾紛的解決過程，會(huì)使孩子學(xué)會(huì)如何解決實(shí)際問題。
●怕羞孩子增強(qiáng)自信心方法幾則： (1)讓孩子在小伙伴的面前干自己拿手的事情，利用孩子的生日等邀請(qǐng)朋友機(jī)會(huì)，讓孩子在眾人面前表演拿手的節(jié)目。
(2)讓孩子在家長面前唱歌或講故事，并經(jīng)常以此表揚(yáng)他。
(3)提早訓(xùn)練，延長孩子的準(zhǔn)備時(shí)間。
讓他對(duì)學(xué)校的功課稍稍提前進(jìn)行預(yù)習(xí)或練習(xí)，等到正式開始時(shí)，孩子就不會(huì)驚慌失措了。
(4)家長經(jīng)常帶孩子出去，讓他與同齡的孩子一起玩。
(5)安排孩子干力所能及的事，適當(dāng)?shù)刈尯⒆尤プ鋈缳I鹽等簡(jiǎn)單的事情。
(6)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子說：“你是一個(gè)勇敢的好孩子”。
幫助孩子擺脫自卑心理 小婷喜歡獨(dú)處，非常害怕在別人面前行動(dòng)、做事，在課堂上做作業(yè)也遮遮掩掩，生怕別人看見，每道題都要與別人對(duì)過答案后才放心。
這到底是怎么回事呢? 性格怯懦、自卑的孩子，大多有以上的表現(xiàn)，那么，怎樣幫助這樣的孩子呢? ●平時(shí)注意培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志 如果家庭對(duì)孩子?jì)蓪?、溺愛，一旦他離開家庭稍遇困難，便畏難發(fā)愁形成自卑，因此家長要鼓勵(lì)孩子自己的事自己做，學(xué)會(huì)自己照顧自己。
當(dāng)孩子碰到困難時(shí)，只要是經(jīng)過努力可以克服的，家長可從旁加以指導(dǎo)，不要包辦，盡量讓孩子自己想辦法解決，使其慢慢學(xué)會(huì)自己處理各種事情。
不要因孩子達(dá)不到你的過高要求而責(zé)罵他，挫傷孩子的自尊心。
●幫助孩子樹立自信心 當(dāng)一個(gè)人屢遭失敗和挫折，他就會(huì)懷疑自己的能力，難以自拔，形成自卑感。
因此，父母要認(rèn)真分析自己孩子的實(shí)際能力，提出恰當(dāng)要求，使孩子看到自己的能力。
例如從孩子特別感興趣的事情和活動(dòng)著手，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，創(chuàng)造條件讓他獲得成功，再慢慢引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，并教給他方法，使他經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，從而逐步樹立自信心。
●豐富孩子的生活 自卑的孩子自我感覺一切方面都不如人。
家長多帶孩子到大自然去，多參加各種集體活動(dòng)，有意識(shí)地豐富孩子的知識(shí)，提高孩子的能力，避免因自卑而怯于與人交往形成自我封閉。
●積極進(jìn)行心理疏導(dǎo) 怯懦和自卑性格易使人自暴自棄、無所追求，一事無成。
因此，要多和孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子傾吐自己的憂傷，幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己。
教給他一些情緒調(diào)節(jié)方法，如：自我暗示法，愉快回憶法，注意轉(zhuǎn)移法等等，發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)作用，學(xué)會(huì)對(duì)自己的心境進(jìn)行調(diào)整。
讓自卑的孩子自信起來 小明很少主動(dòng)參加集體活動(dòng)，在眾人面前從不高聲說話，平時(shí)沉默不語，永遠(yuǎn)只扮演著“觀眾”的角色。
他總覺得自己處處低人一等，無所作為，做任何事總悲觀失望。
小明屬于典型的自卑型孩子，他的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，但自信心很低。
要改變這種情況，只有重新樹立孩子的自信心。
那么，究竟如何讓孩子能重拾自信呢? ●消除孩子的恐懼心理。
自卑的孩子往往朋友很少，并不是他不想交朋友，相反，他的內(nèi)心通常是最渴望友情的。
只是自卑的心理使他不敢與別人建立友誼，害怕別人會(huì)關(guān)注自己的缺點(diǎn)。
因此，要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去接觸別人，與他們交朋友。
同時(shí)要疏通他的思想，學(xué)會(huì)容納他人，讓他大膽地接受更多人的友情。
這樣，孩子有了更多的交往機(jī)會(huì)，其語言交際與行為都會(huì)在交往中潛移默化地得到了發(fā)展，他的恐懼心理也就會(huì)逐漸消失。
●重新樹立自信心。
自卑孩子的潛意識(shí)里總是：“我不行，我肯定會(huì)失敗”給自己輸入的失敗信息，使得自己無法擺脫失敗的陰影，也沒有勇氣沖破失敗的枷鎖。
所以，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子經(jīng)常向潛意識(shí)輸送這樣的信息：我能行，我一定會(huì)成功的，我的腦子比以前靈活多了。
偶爾碰到失敗，還要引導(dǎo)他想：這次失敗也許是我還不夠用心，只要我努力，下次一定會(huì)成功的。
經(jīng)常這樣自我鼓勵(lì)，自我調(diào)節(jié)失敗情緒，那么自信心很快就會(huì)樹立起來。
●幾點(diǎn)做法： 1、家長要經(jīng)常和孩子談心，談理想，假設(shè)幾種長大后可能干什么的美好愿望，讓孩子脫離老被別人說閑話的陰影。
2、教育孩子正確看待優(yōu)缺點(diǎn)，讓孩子懂得每個(gè)人都有缺陷，但并不代表有缺陷的人就不如別人。
3、鼓勵(lì)孩子大膽和其他同學(xué)交朋友，正確對(duì)待自己的不足，并承認(rèn)不足，使同學(xué)感到自己是真誠的。
4、對(duì)孩子的進(jìn)步，要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，特別是在人多的地方，也不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)，讓孩子感到自己也很不錯(cuò)，從而樹立自信心。
5、在集體活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的特長，如唱歌、跳舞等，使孩子感到自己有能力、有作為。
6、經(jīng)常帶孩子去郊游，讓孩子感到生活的美好，同時(shí)帶孩子到敬老院或兒童福利院，接觸更多需要幫助的人，并讓孩子親自為他們做實(shí)事，從而，使孩子感到自己對(duì)社會(huì)很有用。
“依賴心理”的糾治 小珠上學(xué)了還要大人喂飯。
穿衣、洗澡等一些簡(jiǎn)單的生活也不能自理，有一種頑固的依賴心理。
怎樣幫助孩子糾治這種毛病呢? ●耐心教會(huì)孩子做事情 有依賴心理的孩子，首先是“嬌氣”，所以有很多事情不會(huì)做。
作為父母，要耐心地教會(huì)孩子做事情。
可以從簡(jiǎn)單的事教起，如教洗手，先把手泡濕，再擦上香皂，兩手搓，后用清水沖洗干凈。
開始時(shí)即使簡(jiǎn)單的步驟也要一步一步地教。
類似的事情，如刷牙、洗澡、洗手帕等都要教給做事的步驟，也可先做好演示，再讓其動(dòng)手操作。
這時(shí)，大人要耐心，不要因孩子動(dòng)作慢或做不好而包辦代替。
●給孩子創(chuàng)造獨(dú)立生活的條件 有依賴心理的孩子，多數(shù)是優(yōu)裕的生活環(huán)境造成。
給孩子創(chuàng)造生活的條件，可以改變他們的依賴性。
首先要從孩子最感興趣的事做起。
如孩子很喜歡航模，可以給他買飛機(jī)、輪船模型之類的材料讓他組裝。
再者，從小事做起，如早上起床，可以讓孩子疊被子，自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
節(jié)假日的外出游玩，出發(fā)前讓孩子自備用品，在旅行過程中，自己想辦法克服遇到的困難，學(xué)會(huì)自己照顧自己。
●讓孩子學(xué)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng) 有依賴心理的孩子多數(shù)都是懶，可讓他們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中克服“懶賴”心理。
如洗碗、洗菜、洗鍋、倒垃圾等輕活兒，盡量讓孩子獨(dú)立去做。
有些家務(wù)也可以讓他和大人學(xué)做，如包餃子、收拾房間、整理桌面、疊被子等。
還可以讓孩子幫買油鹽醬醋等，既培養(yǎng)孩子的交往能力，又培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。
●對(duì)孩子進(jìn)行“挫折”教育 有依賴心理的孩子，多數(shù)都是沒遇到“挫折”。
由于大人的包辦，凡事都是順利的，因此給孩子適當(dāng)?shù)摹按煺邸苯逃苡斜匾?/p>
如在與親人聚會(huì)時(shí)，帶上孩子，搞些有獎(jiǎng)競(jìng)賽的活動(dòng)，人為地給孩子制造一些困難和障礙。
也可以選孩子的弱項(xiàng)來舉行活動(dòng)，讓其失利，從中進(jìn)行教育，讓他們?cè)诖煺壑刑岣哒J(rèn)識(shí)，認(rèn)清依賴性的危害。
●開展家庭各種競(jìng)賽活動(dòng) 造成孩子依賴性強(qiáng)的原因，多數(shù)是家庭環(huán)境和家庭教育所致。
應(yīng)該讓孩子在這環(huán)境中得以改變，家庭的各種競(jìng)賽是孩子最感興趣的事情，如猜謎比賽、唱歌比賽、書畫比賽、游戲比賽、勞動(dòng)競(jìng)賽、各種智力比賽等，在競(jìng)賽中設(shè)法讓孩子有獲勝的機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)到獨(dú)立做事取得成功的快樂。
●鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 常帶孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐，有利于孩子獨(dú)立精神的培養(yǎng)。
如帶孩子參加假節(jié)日旅游、游園、球賽、文藝匯演、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等活動(dòng)，或帶孩子到花鳥市場(chǎng)走走，到商場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到圖書館看看，到少年宮、科技館瞧瞧，讓孩子從中認(rèn)識(shí)到自立的重要性。
●要求孩子自己的事自己做。
孩子自有孩子的生活空間，家長應(yīng)該讓孩子在屬于自己的生活空間里自由發(fā)揮。
每個(gè)孩子都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，家長可利用這一點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子：別人能做的事，你也能做，培養(yǎng)孩子的自信心。
家長不必要替孩子們包辦一切，該放手的就放手，相信孩子有能力做好。
對(duì)于那些嬌寵慣了的孩子，開始也許還不太習(xí)慣，做事會(huì)丟三拉四，沒有章法，家長可別急，千萬不要替孩子們?nèi)プ?，而?yīng)該教他怎樣做，需要注意什么事項(xiàng)，孩子一有進(jìn)步，就應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)“你真行”“我們的孩子真能干”，讓孩子時(shí)時(shí)體會(huì)到動(dòng)手的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅。
幫助孩子克服猜疑的心理
開放式提問和封閉式提問是什么意思?溝通還有什么技巧?
借刀殺人吧，就是那種表面看起來很善良的，內(nèi)心卻是非常邪惡的，而且把別人送進(jìn)地獄了，人家還會(huì)感謝你的那種。
借刀殺人，就是借別人的雙手勢(shì)力身份等各方面做某件事物來達(dá)到自己的目的，這樣自己可以落了個(gè)兩手干凈而且還能轉(zhuǎn)移注意，不會(huì)讓別人懷疑到自己。
無中生有，就是把沒發(fā)生或者是不存在的事情說的十分真實(shí)，讓對(duì)方誤解。
暗度陳倉，就是表面做什么事情來掩飾，實(shí)際上在做另一件事情來達(dá)到自己的目的。
【讀心術(shù)之判斷謊言1】1.單肩抖動(dòng)------不自信 。
2.注視對(duì)方眼睛------撒謊中（為了看看自己的把戲是否得逞） 。
3.中斷------不代表撒謊（回憶中） 4.回答時(shí)生硬的重復(fù)問題------典型謊言 。
5.抬起下巴------十分尷尬 。
【讀心術(shù)之判斷謊言2】1.眼睛向左看是在回憶,向右看是在思考謊話。
2.驚訝表情超過一秒就是假驚訝 。
3.男人右肩微聳一下就是在說假話 。
4.當(dāng)不能倒著將事情回憶一遍，那么事情肯定是編造的 。
5.用手撫額頭-----表示羞愧 。
【讀心術(shù)之判斷謊言3】1.-----恐懼，性欲 。
2.話語重復(fù) 聲音上揚(yáng)-----撒謊 。
3.肢體阻抗 向后退一步，表示剛說的話不可信 4.抿嘴 經(jīng)典的模棱兩可的動(dòng)作 5..摸脖子 人撒謊的時(shí)候會(huì)摸脖子，典型的強(qiáng)迫行為 【讀心術(shù)之判斷謊言4】1.在學(xué)校越受歡迎的學(xué)生越會(huì)撒謊 。
2.手一直摩挲，一種自我安慰的姿態(tài)，當(dāng)你不相信自己的在說什么的時(shí)候，使自己安心們說謊的時(shí)候會(huì)摸脖子，這是個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作。
3.下巴揚(yáng)起，嘴角下垂，自責(zé) 。
4.眉毛向上，拉緊，恐懼 。
【讀心術(shù)之判斷謊言5】1對(duì)你的問題生硬的重復(fù)是典型的撒謊方式 2說話時(shí)一直把手放在褲兜里或抵著大腿，是緊張的表現(xiàn) 3描述一連串發(fā)生的事情，如果事情是編造的，他可以按虛構(gòu)好的順序說，但是卻無法倒敘重復(fù) 4對(duì)方對(duì)你撒謊時(shí)，會(huì)有更多的，來判斷你是否相信他的謊言 【讀心術(shù)之判斷謊言6】1.撒謊的時(shí)候沒有與之相對(duì)應(yīng)的表情，往往沒有任何表情。
2.當(dāng)你不相信自己在說什么的時(shí)候，就會(huì)摩挲自己的雙手來使自己安心。
3對(duì)方對(duì)你的質(zhì)問表示不屑，通常你的質(zhì)問會(huì)是真的。
4.嘴唇左邊向撩起，假笑。
臉部74%的真實(shí)感受往往會(huì)在右臉暴露。
社會(huì)上最供不應(yīng)求的，毋寧是“了解我”、“信任我”、“接納我”這種類型 的人。
因此，如果你認(rèn)真努力的去了解別人的心意，對(duì)社會(huì)來說，“物以稀為貴”， 非但大家搶著成為你的朋友、想和你談戀愛、買你的商品，也會(huì)蜂擁而來尋找你。
【心計(jì)學(xué)：與小人交往的基本原則】1、不要和小人深入交往。
2、沒有十足把握,不要輕率地揭發(fā)和攻擊小人。
3、和小人說話要加倍小心,涉及個(gè)人隱私,對(duì)他人的抱怨和指責(zé)萬不可對(duì)小人說。
4、堅(jiān)決避免和小人有經(jīng)濟(jì)上的往來。
你早該知道這十件事：1、你本來就是個(gè)小人物；2、；3、沒人賣給你后悔藥；4、每個(gè)人都有自私的一面；5、不要小瞧任何人；6、不是什么人都按理出牌；7、升官發(fā)財(cái)不是生活的全部；8、獨(dú)木橋也許勝過陽關(guān)道；9、這個(gè)人是不是你的最愛；10、貴人不一定是好人。
真正的氣質(zhì)的淑女，從不炫耀她所擁有的一切，她不告訴人她讀過什么書，去過什么地方，有多少件衣服，買過什么珠寶，因?yàn)樗龥]有自卑感 【處事格言】1、別低估任何人；2、你沒那么多觀眾，別那么累；3、溫和對(duì)人對(duì)事。
不要隨意發(fā)脾氣，誰都不欠你的；4、現(xiàn)在很痛苦，等過陣子回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那都不算事；5、和對(duì)自己有惡意的人絕交；6、學(xué)會(huì)寬容傷害自己的人，因?yàn)樗麄兒芸蓱z，各人都有自己的難處，大家都不容易。
① 心安靜則無躁，心干凈則無擾②富足人生是忙世人之所閑，閑世人之所忙③婚姻不是坦白的地方，而是個(gè)外交地④男人易承受不住幸福的考驗(yàn)；女人易承受不住痛苦的考驗(yàn)⑤高尚的人能以德報(bào)怨，缺德的人才以怨報(bào)德⑥智者無言自威⑦事臨頭三思為妙，怒攻心一忍最好⑧清凈心看世界，歡喜心過生活。
【每天應(yīng)該問自己的10個(gè)問題】①擁有什么②應(yīng)該為什么感到自豪③應(yīng)對(duì)什么心存感激④怎樣才能充滿活力⑤今天能解決什么問題⑥能拋下過去的包袱嗎⑦怎么換個(gè)角度看待問題⑧怎樣過好今天⑨今天要擁抱誰⑩現(xiàn)在就開始行動(dòng)嗎
【8個(gè)簡(jiǎn)單，8個(gè)豐富】 1.外表簡(jiǎn)單一點(diǎn),內(nèi)涵就豐富一點(diǎn) 2.需求簡(jiǎn)單一點(diǎn),心靈就豐富一點(diǎn) 3.言語簡(jiǎn)單一點(diǎn),溝通就豐富一點(diǎn) 4.私心簡(jiǎn)單一點(diǎn),友情就豐富一點(diǎn) 5.情緒簡(jiǎn)單一點(diǎn),人生就豐富一點(diǎn) 6.效率簡(jiǎn)單一點(diǎn),成果就豐富一點(diǎn) 7.環(huán)境簡(jiǎn)單一點(diǎn),空間就豐富一點(diǎn) 8.愛情簡(jiǎn)單一點(diǎn),幸福就豐富一點(diǎn)。
處事心理：①、不要盤算太多，要順其自然，該是你的終會(huì)得到。
②、壓抑自己沒必要，奉承巴結(jié)也沒必要，保持應(yīng)有的人格力量將贏得更多機(jī)會(huì)和尊重。
③、不要對(duì)誰特別好，也不要對(duì)誰特別不好，永遠(yuǎn)不要被少數(shù)人所利用。
④、相信自己比依賴別人重要，用盡心機(jī)不如靜心做事。
何謂高人
①睿智的人看得透,故不爭(zhēng)。
②豁達(dá)的人想得開,故不斗。
③得道的人曉天意,故不急。
④厚德的人重謙和,故不噪。
⑤明理的人放得下,故不癡。
⑥自信的人肯努力,故不誤。
⑦重義的人交天下,故不孤。
⑧濃情的人淡名利,故不獨(dú)。
⑨寧靜的人行深遠(yuǎn),故不折。
⑩知足的人?？鞓?故不老。
【建立人脈潛規(guī)則】想釣到魚,就要像魚那樣思考;2、不要總顯示比別人聰明;3、讓對(duì)方作主角,自己甘愿做配角;4、目中無人,讓你一敗涂地;5、常與人爭(zhēng)辯,你永難贏;6、鋒芒太露,下場(chǎng)不好;7、刺猬原則-保持適當(dāng)距離;8、樹一個(gè)敵,等于立一堵墻;9、謙虛不虛偽,不苛求完美;10、失言不如無言。
【不受歡迎的10 種人】1、鼠目寸光，不知方向的；2、胸?zé)o大志，沒有理想的；3、心胸狹隘，不懂寬容的；4、阿諛奉迎，拍馬成癮的；5、孤芳自賞，朋友稀少的；6、生活刻板，缺乏激情的；7、郁郁寡歡，落魄成習(xí)的；8、口出狂言，不知姓啥的；9、頤指氣使，狗仗人勢(shì)的；10、見利忘義，的 【人類主要的七種表情】 1. 高興。
人們高興時(shí)的面部動(dòng)作包括：嘴角翹起，面頰上抬起皺紋，眼瞼收縮，眼睛尾部會(huì)形成“魚尾紋”。
2.傷心。
面部特征包括瞇眼，眉毛收緊，嘴角下拉，下巴抬起或收緊。
3.害怕。
害怕時(shí)，嘴巴和眼睛張開，眉毛上揚(yáng)，鼻孔張大。
4.憤怒。
這時(shí)眉毛下垂，前額緊皺，眼瞼和嘴唇緊張。
5.厭惡。
厭惡的表情包括嗤鼻，上嘴唇上抬，眉毛下垂，瞇眼。
6.驚訝。
驚訝時(shí)，下顎下垂，嘴唇和嘴巴放松，眼睛張大，眼瞼和眉毛微抬。
7.輕蔑。
輕蔑的著名特征就是嘴角一側(cè)抬起，作譏笑或得意笑狀。
虛偽定律：如果別人看不出你的虛偽，你就不虛偽了。
成功定律：當(dāng)有人到處議論你不如他的時(shí)候，那你就一定在某些方面比他更成功。
組織定律：每個(gè)組織中都會(huì)有人清楚地知道該組織的底細(xì)，這個(gè)人應(yīng)當(dāng)被開除。
建設(shè)與破壞定律：交一個(gè)朋友，需要千言萬語；和一個(gè)朋友斷交，只需要三言兩語。
【微言大義】1、要想有地位，就要有作為。
2、你改造不了別人，就要改造自己。
3、忘情忘義之人難有長久的朋友。
4、人的知覺范圍是個(gè)菱形，太熟悉的東西不想知道，根本不熟悉的東西也不想知道。
5、在每一個(gè)細(xì)節(jié)的背后，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)，都蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值。
從背后主動(dòng)擁抱對(duì)方代表一種保護(hù)，表示擁抱者愿意主動(dòng)給予被擁抱者愛與關(guān)懷。
所以，采用這種睡姿，就代表這個(gè)人愿意給你愛的承諾，并且能從這種主動(dòng)呵護(hù)和疼愛中感到幸福。
所以，女生都喜歡被自己的男生這樣抱著入睡??愛她就這樣對(duì)她。
人生十淡:1.淡名：有則珍惜無不強(qiáng)求。
2.淡利：金錢乃身外之物，適度就好。
3.淡譽(yù)：公道自在人心。
4.淡辱：榮辱常常與共。
5。
淡得：得不狂喜，心之怡然。
6.淡失：塞翁失馬焉知非福。
7.淡飲：嗜酒傷身。
8.淡食：脂肪多為百病之源。
9.淡友：君子之交淡如水。
10.淡定：心態(tài)決定并。
“小勝在智，大勝靠德”
一個(gè)知識(shí)不全的人，可以用道德去彌補(bǔ)，但是一個(gè)道德不全的人，卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)
有德無才要誤事，無德有才要壞事。
企業(yè)用人原則：有德有才破格重用；無德有才，限制錄用；有德無才，培養(yǎng)使用；無德無才，堅(jiān)決不用
看一個(gè)人的心術(shù)，看他的眼神；看一個(gè)人的身價(jià)，看他的對(duì)手；看一個(gè)人的底牌，看他的朋友。
【戀人間吵架的學(xué)問】1.就事論事，莫翻前賬，勿涉家人。
2.莫圖一時(shí)痛快說傷人格的話。
3.把自己不爽的真實(shí)原因清楚表達(dá)，別讓人猜。
4.再生氣，對(duì)方的話也請(qǐng)聽清楚。
發(fā)泄加了解才是吵架。
5.得有人先閉嘴。
6.第二天得有人給臺(tái)階，給臺(tái)階就下。
7.吵架或許不是壞事，但不會(huì)吵架就壞事了。
★ 別人欺負(fù)你，對(duì)你而言是種修行。
而把別人的壞，用一巴掌抽回去，其實(shí)也是種修行。
做人就是這么回事，別人欺負(fù)你，覺得無所謂就當(dāng)他放了個(gè)屁。
如果你心中怒火難遏，那就狠狠甩個(gè)耳光回去。
去他媽的風(fēng)度形象，能讓你笑著面對(duì)生活的，就是最好方法。
憋屈著祝人幸福，是這世上最蠢的事情。
【給自己溫暖的】⒈最重要的是今天的心情；⒉不要自己跟自己過不去；⒊用心做自己該做的事；⒋不要過于計(jì)較別人的評(píng)價(jià)；⒌每個(gè)人都有自己的活法；⒍喜歡自己才能享受生活；⒎不必一味討好迎合別人；⒏木已成舟便要順其自然；⒐煩心之事不妨?xí)簳r(shí)丟開；⒑自己感覺幸福就是幸福。
【心理技巧：讓你心情變好的10個(gè)小方法】1、每天拍幾張照片；2、看場(chǎng)快樂的電影；3、在周末的清晨做白日夢(mèng)；4、給朋友寄卡片；5、在水邊散步；6、偶爾吃一頓大餐；7、每星期堅(jiān)持做一次鍛煉；8、一邊喝咖啡，一邊讀小說；9、一邊打電話，一邊信手涂鴉；10、一邊洗澡，一邊唱歌。
【十四個(gè)很準(zhǔn)的心里暗示】1、當(dāng)你對(duì)某件事情抱著百分之一萬的相信，它最后就會(huì)變成事實(shí)。
2、期望定律 期望定律告訴我們，當(dāng)我們懷著對(duì)某件事情非常強(qiáng)烈期望的時(shí)候，我們所期望的事物就會(huì)出現(xiàn)。
3、情緒定律 情緒定律告訴我們，人百分之百是情緒化的。
即使有人說某人很理性，其實(shí)當(dāng)這個(gè)人很有理性地思考問題的時(shí)候，也是受到他當(dāng)時(shí)情緒狀態(tài)的影響，理性地思考本身也是一種情緒狀態(tài)。
所以人百分之百是情緒化的動(dòng)物，而且任何時(shí)候的決定都是情緒化的決定。
4、因果定律 任何事情的發(fā)生，都有其必然的原因。
有因才有果。
換句話說，當(dāng)你看到任何現(xiàn)象的時(shí)候，你不用覺得不可理解或者奇怪，因?yàn)槿魏问虑榈陌l(fā)生都必有其原因。
你今天的現(xiàn)狀結(jié)果是你過去種下的因?qū)е碌慕Y(jié)果。
5、 當(dāng)你的思想專注在某一領(lǐng)域的時(shí)候，跟這個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的人、事、物就會(huì)被你吸引而來。
6、重復(fù)定律 任何的行為和思維，只要你不斷的重復(fù)就會(huì)得到不斷的加強(qiáng)。
在你的潛意識(shí)當(dāng)中，只要你能夠不斷地重復(fù)一些人、事、物， 它們都會(huì)在潛意識(shí)里變成事實(shí)。
7、累積定律 很多年輕人都曾夢(mèng)想做一番大事業(yè)，其實(shí)天下并沒有什么大事可做，有的只是小事。
一件一件小事累積起來就形成了大事。
任何大成就或者大災(zāi)難都是累積的結(jié)果。
8、輻射定律 當(dāng)你做一件事情的時(shí)候，影響的并不只是這件事情的本身，它還會(huì)輻射到相關(guān)的其他領(lǐng)域。
任何事情都有輻射作用。
9、相關(guān)定律 相關(guān)定律告訴我們：這個(gè)世界上的每一件事情之間都有一定的聯(lián)系，沒有一件事情是完全獨(dú)立的。
要解決某個(gè)難題最好從其他相關(guān)的某個(gè)地方人手，而不只是專注在一個(gè)困難點(diǎn)上。
10、專精定律 專精定律告訴我們，只有專精在一個(gè)領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域才能有所發(fā)展。
所以無論你做任何的行業(yè)都要把做該行業(yè)的最頂尖為目標(biāo)，只有當(dāng)你能夠?qū)＞臅r(shí)候，你所做的領(lǐng)域才會(huì)出類拔萃地成長。
11、替換定律 替換定律就是說，當(dāng)我們有一項(xiàng)不想要的記憶或者是負(fù)面的習(xí)慣，我們是無法完全去除掉，只能用一種新的記憶或新的習(xí)慣去替換他。
12、 任何事情只要你能夠持續(xù)不斷去加強(qiáng)它，它終究會(huì)變。
【說話心計(jì)學(xué)—巧迂回，直言不妨拐彎說】1.提出否定意見要用轉(zhuǎn)折句 2.直言有分寸，委婉效果好：使用委婉語時(shí)，必須注意晦澀艱深。
談話目的是要讓人聽懂，如一味追求奇巧，會(huì)使人丈二和尚摸不到頭腦，甚至造成誤解，影響。
3.曲徑能通幽，舌頭不妨拐點(diǎn)彎 4.點(diǎn)破不說破：點(diǎn)破別人不指出缺點(diǎn)，而要強(qiáng)調(diào)如何改正過來會(huì)更好；先給予肯定再幫其改正。
5.口不擇言闖大禍 6.別人薪水不亂問 7.不要一下掏心窩：絕不能一時(shí)興起就把自己的心思想法和盤托出 8.失意人面前不談得意事：失意人希望有個(gè)傾聽者聽他訴苦 9.忠言逆耳小心出口：如何做到忠言還順耳（1.真誠：站在對(duì)方的立場(chǎng)；2.適度：把握好言語的分寸；3.理解：表示對(duì)方情有可原。
4.切勿指責(zé)：盡量先肯定后指正。
5.委婉暗示，旁擊側(cè)敲。
6.分清場(chǎng)合選準(zhǔn)時(shí)機(jī)。
7.分清對(duì)象） 10.模糊表態(tài)，不給他人留下話柄：不直截了當(dāng)表達(dá)態(tài)度，避免最后事與愿違的尷尬和沒必要的責(zé)任。
【人情心計(jì)學(xué)—留人情，做一個(gè)儲(chǔ)蓄人情的高手】1.善于投資人情生意 方法（1.擴(kuò)充自己的人情檔案；2.真誠待人；3.樹立個(gè)人的口碑和形象） 2.即使競(jìng)爭(zhēng)也要照顧對(duì)方的利益3.不必錦上添花，但要雪中送炭：幫助別人要做到恰到好處，關(guān)鍵是及時(shí)雪中送炭要好過錦上添花；幫助別人是要用點(diǎn)心計(jì)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，在別人最需要的時(shí)候給予幫助，這樣才能贏得別人回報(bào)。
聰明人懂得急人之難，雪中送炭。
4.脾氣永遠(yuǎn)大不過度量：當(dāng)遇到不順心的時(shí)候，必須明白退一步為良策，脾氣再大也解決不了問題。
5.用熱心腸去貼冷面孔 6.冷廟燒香，自有貴人幫 7.口渴時(shí)再送水 （技巧：1.讓人有一種依賴心；2.刺激對(duì)方的享受欲望，但不全部滿足，而是一次一點(diǎn)，讓其保持干勁；3.對(duì)人的恩情也不要過重，會(huì)讓人感到自卑） 8.攻心為上做人情：可以投其所好，攻心為上，巧妙達(dá)到自己的目的（如何摸清對(duì)方的心理：找到對(duì)方感興趣的東西；善于傾聽；多贊美對(duì)方【偽裝心理學(xué)—善偽裝，藏鋒顯拙真聰明】1.功高也不能蓋主：把功勞讓給上司才是明智之舉 2.不泄露自己的底牌：在工作中不要把自己的全部實(shí)力都展現(xiàn)給別人，尤其在職場(chǎng)中，更不可四處張揚(yáng)；小不忍則亂大謀，能控制自己的情緒，不泄露底牌，顧大局。
3.巧妙隱藏自己的實(shí)力：在職場(chǎng)中也是一樣，正所謂兵不厭詐，這種故弄玄虛、隱藏實(shí)力、放讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手捉摸不透、看不清自己的戰(zhàn)略意圖方式，往往能收到震撼的效果；不要讓過分外露的才華，阻礙自己走向成功。
4.示弱可以減少麻煩：示弱容易讓人接受；示弱，可以是個(gè)別接觸時(shí)的推心置腹的長談，幽默的自嘲，也可以是大庭廣眾之下揭自己的短，托人之長。
5.該裝儍時(shí)就裝傻 6.不要自認(rèn)為聰明絕頂：要自知
7.不要表現(xiàn)的過于優(yōu)秀，小心遭人嫉妒：做人不能太高調(diào)，在日常生活中要善于掩藏自己的優(yōu)秀，應(yīng)謙虛，否則容易暴露自己的短處或弱點(diǎn)，也容易遭人嫉妒。
8.少說話多做事，不要掉進(jìn)是非中：不要輕易告訴別人自己的秘密和別人的秘密。
【變通心理學(xué)—會(huì)變通，水無常態(tài)隨方就圓】1.先適應(yīng)環(huán)境，生存比什么都重要：無論是地理環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化，你的個(gè)人觀念也要改變，適應(yīng)新環(huán)境。
2.不要一條道走到黑：辦事要學(xué)會(huì)變通，不能總直線思考，放棄毫無意義的固執(zhí)。
3.車道山前必有路 4.辦法是想出來的 5.不要總是直線思考 6.此路不通彼路通 7.要有改變規(guī)則的膽識(shí) 8.調(diào)整思路，找到合適自己的路做個(gè)糊涂的精明人 韜光養(yǎng)晦，大智若愚 做個(gè)糊涂的精明人 示弱博同情 巧妙地隱藏自己的實(shí)力 得意不要忘形 喜怒不形于色 抓小放大，難得小事糊涂 裝糊涂，問前途 二、把握做人的尺度： 萬事都要留有余地 任何時(shí)候都要留余地 做人不要太狂妄 得理也要饒人 做人要給自己留條退路 不將賭注押在一個(gè)人身上 見好就要收 不得罪小人 不暗箭傷人 不必“棒打落水狗”凡事都要留一手 三、小心駛得萬年船： 做人要多留一個(gè)“心眼” 每次都是初交 別讓小人當(dāng)槍使 不可全拋一片心 防范主動(dòng)幫你忙的人 謹(jǐn)防披著朋友外衣的“小人” 向別人傾吐心事要慎重 不被表面現(xiàn)象迷惑 不要貪戀女色 “謹(jǐn)慎”二字刻在心頭 四、樹活一張皮，人活一張臉： 給別人面子，就是給自己面子 識(shí)破別點(diǎn)破，面子上好過 顧全面子，給人鋪臺(tái)階 關(guān)鍵時(shí)候替領(lǐng)導(dǎo)挽回面子 在批評(píng)中加點(diǎn)糖 “背后鞠躬”更有效 善待別人的尷尬 適當(dāng)滿足別人的虛榮心 把功勞送給領(lǐng)導(dǎo) 死敵也要留面子 保住面子即是保住自尊 不能將錯(cuò)就錯(cuò) 五、禍從口出福從口入： 能說會(huì)道籠人心 慎談他人忌諱的話題 說話要有所保留 避開無謂的爭(zhēng)論 讓忠言不“逆耳” 開玩笑要注意分寸 說話要講究場(chǎng)合 用“是”替換“不” 抓住推銷自己的機(jī)會(huì) 及時(shí)彌補(bǔ)失言 高雅的談吐是最好的禮儀 六、做人要能方能圓： 學(xué)會(huì)隱藏情緒 “小節(jié)”不可小視 該放手時(shí)就放手 站在他人角度看問題 遇強(qiáng)則迂，以退為進(jìn) 虧要吃在明處適時(shí)沉默是一種明智的行為 不放過萬分之一的機(jī)會(huì) 保留上司的空間 學(xué)會(huì)隱藏情緒 不隨意表達(dá)自己的心聲 一次只專心做好一件事 珍惜生命中的每一秒 七、禮多人不怪： 謙遜有“禮”好成功 少談你的得意事 為別人鼓掌 把優(yōu)越感讓給別人 三人行必有我?guī)? 鋒芒不可太露 多聽老人言 不獨(dú)享榮耀 謙讓可以化解矛盾 不要太在意贊許 留下良好的第一印象l 禮貌待人得人心 客套的作用不容忽視 用微笑面對(duì)每一個(gè)人把“德”字刻在心頭 八、要做“事前諸葛亮： 做人需有超前意識(shí) 平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫 與暫時(shí)不得勢(shì)的人交往 吃虧是福 換個(gè)角度思考問題 多算多勝，見微知著 想上司所想 聽清弦外之音 學(xué)會(huì)掩蓋自己的光芒 不跟熟人做生意 養(yǎng)成存錢的習(xí)慣 身體比錢更重要 九、八面玲瓏路路通： 人脈就是成功的命脈 結(jié)交比自己優(yōu)秀的人 把人情做足 牢記別人的名字 “攀親拉故”贏人緣 建立自己的朋友檔案 把精力放在關(guān)鍵人物身上 真誠地幫助他人 做人誠信者，可托大事 十、能屈能伸，“忍字當(dāng)先： 做人一定要學(xué)會(huì)低頭 退一步海闊天空 臉皮有時(shí)也要厚一點(diǎn) 把丟臉看成是一種磨煉 別為小事較真 當(dāng)眾擁抱你的“敵人” 把氣發(fā)在小事上 “低頭”認(rèn)錯(cuò)不為低 好漢要吃“眼前虧” 不被閑話所左右 把批評(píng)當(dāng)鏡子 忍讓要有度 十一、水流不腐，人“活”不輸： 有心計(jì)就不要太老實(shí) 搶先開口巧拒絕 關(guān)鍵時(shí)要掩藏起真實(shí)意圖 學(xué)會(huì)“兜圈子” 理直氣壯地堅(jiān)持自己的權(quán)利 不做別人意見的犧牲品巧妙拒絕上司委托的某些事 形勢(shì)不妙，走為上計(jì) 毛遂自薦又何妨 十二、做情緒的主人： 善于調(diào)整心態(tài)是做人最大的心計(jì) 好馬也吃回頭草 徹底清除消極心態(tài) 丟掉不穩(wěn)定的情緒 改變腦海中的“電影” 永不言敗 別鉆“牛角尖” 快樂是自找的 撞了南墻要回頭 手握心情遙控器 心態(tài)決定對(duì)事物的看法 有一點(diǎn)“阿Q精神” 擁有寬容之心一聰明外露，不如智慧深??1韜光養(yǎng)晦，大智若??2做個(gè)糊涂的精明人3示弱博同??4巧妙地隱藏自己的實(shí)力5得意不要忘形6喜怒不要形于色7抓小放大，難得小事糊??8裝糊涂，問前??二把握做人的尺度1任何時(shí)候都要留余地2做人不要太狂??3不要把話說得太絕??4得理也要繞人5做人要給自己留條后路6不要把賭注押在一個(gè)人身上7見好就要??8不要得罪小人9不暗箭傷??10不必“棒打落水狗??11風(fēng)事都要留一??三小心駛得萬年船1別讓小人當(dāng)槍??2不可全拋一片心3防范主動(dòng)幫你忙的??4謹(jǐn)防披著朋友外衣的“小人??5向別人傾吐心事要慎??6不被表面的現(xiàn)象迷??四樹活一張皮，人活一張臉1識(shí)破別點(diǎn)破，面子上好??2顧全面子，給人鋪臺(tái)階3關(guān)鍵時(shí)候給領(lǐng)導(dǎo)挽回面子4在批評(píng)加點(diǎn)糖5善待別人的尷??6適當(dāng)滿足別人的虛榮心7把功芝送給領(lǐng)導(dǎo)8死敵也要保全面子9不能將錯(cuò)就錯(cuò)五禍從口出福從口??1慎談他人忌諱的話??2避開無謂的戰(zhàn)??3讓忠言不“逆耳??4開玩笑要注意分??5說話要講究場(chǎng)??6抓住推銷自己的機(jī)??7及時(shí)彌補(bǔ)失言六做人要能方能圓1該放手時(shí)就放??2站在他人角度看問??3虧要吃在明處4適當(dāng)?shù)某??5不放過萬分之一的機(jī)??6保留上司的空??7學(xué)會(huì)隱藏情緒8不隨意表達(dá)自己的心聲9一次只專心做好一件事七禮多人不??1少談你的得意??2把優(yōu)越感給別??3鋒芒不可太露4不要太在意贊??5微笑面對(duì)每一個(gè)人八八面玲瓏路路??1結(jié)交比自己優(yōu)秀的人2牢記別人的名??3建立自己的朋友檔??4把精力放在關(guān)鍵人身上5真誠的幫助他????能屈能伸，“忍”字當(dāng)先1、退一步海闊天??2、把丟臉看成是磨??3、別為小事較??4、當(dāng)中擁抱你的“敵人??5、把氣發(fā)在小事上6、把批評(píng)當(dāng)鏡??7、忍讓要有度 ??做情緒的主人 1、好馬也吃回頭草2、徹底消除消極心??3、丟掉不穩(wěn)定的情??4、撞了南墻要回頭5、手握心情的遙控?? 6、有一點(diǎn)“阿Q精神??7、擁有寬容之??
