《三國演義》讀書感悟。
《演義》讀書感悟讀了《三國演義》一書，使益匪淺。
中國四大名著之一的《三義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。
《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。
《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。
它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。
這些人物給了我很深的教育。
雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先說關(guān)羽。
這是給我留下印象最深的人物之一。
他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。
他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。
我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
《三國演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
國家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。
諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。
他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。
我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。
再說曹操。
曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。
他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。
這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。
周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。
后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。
目光短淺，氣量狹小，非英雄也。
這也與曹操形成了鮮明的對比。
還有趙子龍長坂坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短。
總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。
李清照的代表作及簡介
李清照出生于一個愛學藝術(shù)的夫的家庭。
父親非是濟南歷，進士出身，蘇軾的學生，官至提點刑獄、禮部員外郎。
藏書甚富，善屬文，工于詞章。
現(xiàn)存于曲阜孔林思堂之東齋的北墻南起第一方石碣刻，上面寫有：“提點刑獄、歷下李格非，崇寧元年（1102年）正月二十八日率褐、過、迥、逅、遠、邁，恭拜林冢下。
”母親是狀元王拱宸的孫女，很有文學修養(yǎng)。
李清照自幼生活在文學氛圍十分濃厚的家庭里，耳濡目染，家學熏陶，加之聰慧穎悟，才華過人，所以“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩”（王灼《碧雞漫志》），曾受到當時的文壇名家、蘇軾的大弟子晁補之（字無咎）的大力稱贊。
朱弁《風月堂詩話》卷上說，李清照“善屬文，于詩尤工，晁無咎多對士大夫稱之”。
《說郛》第四十六卷引《瑞桂堂暇錄》稱她“才高學博，近代鮮倫”。
朱彧《萍洲可談》別本卷中稱揚她的“詩文典贍，無愧于古之作者”。
李清照的少年時代隨父親生活于汴京，優(yōu)雅的生活環(huán)境，特別是京都的繁華景象，激發(fā)了李清照的創(chuàng)作熱情，除了作詩之外，開始在詞壇上嶄露頭角，寫出了為后世廣為傳誦的著名詞章《如夢令》（昨夜雨疏風驟）。
此詞一問世，便轟動了整個京師，“當時文士莫不擊節(jié)稱賞，未有能道之者”（《堯山堂外紀》卷五十四）。
后兩年，趙明誠進入仕途，雖有了獨立的經(jīng)濟來源，但夫婦二人仍然過著非常儉樸的生活，且立下了“窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志”。
趙家藏書雖然相當豐富，可是對于李清照、趙
求三國演義讀書筆記，5篇。
呂蒙早年果敢有膽，后來折節(jié)讀書，識見精博，漸能克己讓人，有國士之風。
他孝順母親，舉國皆知，魯肅、甘寧皆敬拜其母，因為他們都佩服呂蒙。
他義結(jié)同僚，助徐顧等撫育孤兒，又宏量不計較與蔡遺、甘寧間的私怨，反而在主上之前替其作美言。
他于軍務(wù)倥傯之際，仍勤於修學讀書，并致諸實用，俾成一代名將之資。
勇斬陳就，破黃祖、朱光；智擒郝普、關(guān)羽。
他忠于孫吳，對孫權(quán)盡心力籌謀。
呂蒙先生你為什么要發(fā)奮讀書。
這是我的看法，你覺得是這樣嗎
怎么寫，急
最近翻閱雜志，看到這樣一則故事。
1958年，視察安徽，在火車上，與當時任公安部長的羅瑞卿談到《三國志》里的《呂蒙傳》。
呂蒙是孫權(quán)鼎足江東過程中一個很重要的人物。
他的主要貢獻就是策劃和主持了襲取荊州的戰(zhàn)役，使孫權(quán)的勢力從局促的江南向長江上游伸展，獲得了一片寶貴的戰(zhàn)略緩沖地帶，同時也解除了來自荊州上游的威脅，為孫權(quán)政權(quán)的穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。
可以說，正是由于孫權(quán)掌握了荊州，使劉備繼續(xù)擴張的趨勢驟然停頓，孫、劉的長期穩(wěn)定的聯(lián)盟才成為可能，三國鼎力的局面才基本確定，呂蒙對孫權(quán)的最大貢獻就在于此，所以孫權(quán)對呂蒙的早逝十分惋惜并深感沉痛。
在閑談中，說起呂蒙發(fā)奮讀書的故事。
講完故事后，說：“呂蒙是行伍出身，沒有文化，很感不便。
后來孫權(quán)勸他讀書，他接受了勸告，勤學苦讀，以后當了東吳的統(tǒng)帥。
現(xiàn)在我們的高級軍官中，百分之八、九十都是行伍出身，參加革命后才學文化的，他們不可不讀《三國志》的《呂蒙傳》。
”他還對羅瑞卿說：“公安干警應(yīng)成為有文有武的人，才能適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。
”羅瑞卿回京后，擠出時間熟讀了《呂蒙傳》，又請人將它譯成白話文，印發(fā)公安部門各級干部學習，用以激發(fā)大家學習文化的熱情。
這對公安系統(tǒng)干部隊伍的建設(shè)起了一定的作用。
由給羅瑞卿講呂蒙發(fā)奮讀書的故事,讓我想到了黨中央極力倡導(dǎo)全民學習、終身學習，努力創(chuàng)建學習型社會這個話題。
筆者認為,創(chuàng)建學習型社會,首先要創(chuàng)建一個學習型政黨. 只有立足新的實踐，大力推進全黨的學習，努力把中國共產(chǎn)黨建設(shè)成學習型政黨，才能帶動和推動學習型社會的形成。
同時，創(chuàng)建學習型政黨，是提高黨員黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的需要，是迎接新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)的需要，也是保持黨的先進性的需要。
