少年中國說讀后感1000
少年中國說讀后感有中國少年，所以有少年中國。
梁啟超《少年中國說》中的那個少年中國，似乎離我們很遠，其實離我們很近。
一個開拓進取，勇于創(chuàng)新的國家即為少年，少年中國需要的便是這樣一種精神。
這種精神在每一個“新來而與世界為緣”的少年人的心中。
少年智則國智。
我們少年要做到智，首先就應該好好學習，積極上進了。
一個有智慧的人要學會多思考，多實踐。
很多時候，簡單的一件事，每個人都能夠完成，而有些人完成了只是松了一口氣，覺得終于做到了，另一些人，則會從這件事中學到些什么。
而這些人，便是少年中國所需要的少年，所需要的智。
一切智都體現(xiàn)在所作所為中。
少年富則中獨立。
少年如何富足
讓少年富足的有智，也有強。
少年強則國強。
強需要堅持，需要毅力。
有些挫折，有些艱難，要相信挺一挺，努力去戰(zhàn)勝，便能飛越那重重疊疊的障礙。
強，也需要有實力。
這里的實力便又體現(xiàn)在智了。
當然，也不要忘記，自信是強的源泉，相信自己能夠做到，甚至能夠嚇跑困難。
少年獨立則國獨立。
獨立很容易，一些能夠辦的到的，能獨立；一些渴望辦到的，更要獨立地去嘗試。
多“獨立”，發(fā)現(xiàn)獨立并不難。
當能夠正確完成每一件事的時候，少年便獨立了。
國便獨立了。
獨立的實力，來自于嘗試--——而獨立的這一天，一定不會讓人等待很久。
少年自由則國自由。
獨立便是自由的前提條件，獨立了，再要自由，完成不困難，不過，自由的同時，也不能忘記了走來這一步的每一步的不容易，保證那些精神依然永存心中。
管理好一個國家需要它們。
少年進步則國進步。
源源不斷的進步，需要一顆上進心和不斷的動力。
進步，讓少年，讓國家漸漸完善。
智、富、強、獨立、自由都是進步不可缺的條件。
少年勝于歐洲則國勝于歐洲。
少年雄于地球由國雄于地球。
上面的情形一定不難實現(xiàn)。
在每個中國少年的努力下，進步著的中國便是少年中國
雄于地球的少年中國朝氣蓬勃，自信自律，永遠年輕，永遠不敗——中國少年們的努力，不會讓人失望
我們少年，從一點一滴開始創(chuàng)造少年中國的輝煌奇跡吧
-----------------------------------------------------------“少年強則中國強，少年智則中國智，少年獨立則國獨立，少年中國與天不老，少年強則中國強，少年富則中國富，少年進步則國進步，中國少年與國無疆”，這是今年春晚趙文卓表演的《少年中國》的歌詞。
這個節(jié)目展現(xiàn)了當代少年意氣風發(fā)，豪氣沖天的磅礴氣勢，場面壯觀，看過這個節(jié)目后我很激動，心情久久不能平靜。
之后，我便拜讀了梁啟超先生的《少年中國說》。
《少年中國說》只有寥寥三千多字，但是每一個字都那么的擲地有聲。
他從當時中國內外交迫的現(xiàn)狀開始分析，結合中國幾千年的歷史，旁征博引，敘述了他所描述的“少年中國”。
“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
”梁啟超先生把復興中國的偉大夢想寄托在了中國少年的身上。
作為一名“少年中國”的少年，又是一名今年剛剛入團的團員，我們應該怎樣實現(xiàn)中國的“強國夢”呢
中國智在少年。
新中國以來的東方紅，原子彈，改革開放等等，無一不是在外人驚嘆的眼神中誕生，而這正是老一輩的中國人以那種初生牛犢不怕虎的精神創(chuàng)造出來的。
因此我們少年要做到“智”，繼承老一輩的光榮傳統(tǒng)。
而我們首先要做的就是在校園里如饑似渴的攝取知識，努力做到“厚積而薄發(fā)”。
其次，一個有智慧的人要會學以致用，身體力行。
“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”。
書本上的知識還需要實踐的檢驗。
有智慧的人在做完后會仔細思考，看看哪里需要改進。
而這些人，便是少年中國所需要的少年，所需要的智。
一切智都體現(xiàn)在所作所為中。
中國強在少年。
少年的“強”我覺得首先是內心的強大。
自信是強的源泉，相信自己能夠做到，甚至能夠嚇跑困難。
文學家蕭伯納說過：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。
其次是身體的強健。
“身體是革命的本錢”，1993年，一篇關于中日少年的《夏令營中的較量》，引發(fā)了罕見的中國教育大討論。
而事后，作者再次撰文表示：中國孩子表現(xiàn)不如日本孩子頑強，既有觀念意志方面的原因，也有體能差異的原因。
20年過去了，我們還會在媒體上看到：在開學典禮上有學生暈倒；在長跑的過程中有人昏厥。
我們需要在陽光下自由的奔跑，鍛煉出強健的體魄。
中國獨立在少年。
獨立很容易，一些能夠辦的到的，能獨立；一些渴望辦到的，更要獨立地去嘗試。
獨立生活；獨立學習；獨立思考，不做“小皇帝”、“小太陽”。
多“獨立”，發(fā)現(xiàn)獨立并不難。
當能夠正確完成每一件事的時候，少年便獨立了。
國便獨立了。
“我的中國夢”——中國的“強國夢”。
《少年中國說》給了我莫大的鼓舞，它的每一字每一句都印在我的腦海之中，那種強烈的責任感和對中國少年的諄諄教誨震撼人心。
“三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑白了少年頭，空悲切
”建設少年中國時不可待，因為我們是中國少年
求《少年中國說》讀后感，1000字最好
今日的中國也在日新月異地變化著、發(fā)展著，到處呈現(xiàn)出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象。
時代賦予我們這一代少年的是一個充滿青春活力的中國。
即梁啟超先生理想中的“少年中國”。
作為一個“少年中國”的少年，怎樣做才不至愧對這稱謂呢
首先，少年要有理想，有知識。
因此，我們從小就要養(yǎng)成良好的學習的習慣，孜孜不倦、勤勤懇懇，而且要謙虛謹慎，不恥下問。
這樣，知識才會在我們的腦子里扎下根，成為我們自己的財富。
少年還要有進取心和創(chuàng)造力。
少年的精力是旺盛的，他是初升的太陽，他是才華發(fā)源的長河，他是一團能燃燒世界也能燃燒自己的烈火
少年來到這個世界上，對所有的事物都充滿好奇心，總想憑自己的本事改造它們，有時對一切都感到不甚滿意，雖然有些目空一切，然而，這正是少年所特有的性格爭強好勝，我們尤其要保持少年人特有的性格
古人云：時間如同東流水。
是的，時間過得很快，。
所以，作為“少年中國”的少年，我們要珍惜光陰，加倍努力。
現(xiàn)在的中國，一切都在快節(jié)奏、高效率地行進。
生活在這樣一個飛躍的時代，我們少年人更要做時間的主人，用掌握的知識、實踐和創(chuàng)造去開拓生活。
我們古老文明的國度有不少的英雄出自少年。
“唐初四杰”之一的王勃，著名的詩人。
自幼聰穎過人，才華出眾。
但是年近28歲就死去。
這說明舊時代的有為少年缺乏用武之地， 所以，只有今天的少年才是未來歷史的主人。
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。
美哉，我少年中國，與天不老
壯哉，我中國少年，與國無疆
每每讀到《少年中國說》，總會被梁任公對少年的熱烈激情所感染，總會熱血沸騰豪情滿懷———是啊，還有什么能比少年的精神狀態(tài)更有資格表征國家的競爭力
正是基于少年對一個國家的戰(zhàn)略性意義，所以看到今天我們的少年表現(xiàn)出的狀態(tài)，感到很是不安。
13日的《信息時報》報道，廣州市穗港澳青少年研究所一項關于青年就業(yè)方面的調查顯示，46.3％的青年心目中最理想的職業(yè)為黨政機關干部。
而9年前的同類調查結果顯示，當時“自己創(chuàng)業(yè)”（32.9％）被青年認為是自己未來發(fā)展最有前途的一項選擇。
透過這個調查結果，至少顯示出青少年的官本位意識不是在淡化，而是在加重，而且思想趨于保守。
青少年的如此思想狀態(tài)不是一個好兆頭。
同日的《中國青年報》報道，2003年教育部在例行的體質監(jiān)測中，對全國11萬多名大中小學生進行調查，最后得出的結論是，學生的運動素質下降，近視率居高不下。
不得不聯(lián)想到前段時間相關的一個調查：四川成都市計劃生育指導所歷時一年多，對成都地區(qū)549位大學生的精子進行檢測，并做出調查報告。
報告顯示，成都地區(qū)大學生精子質量已經亮起紅燈。
造成這一結果的主要原因是生活習慣不好，以及未婚同居增加了生殖器感染的機會。
從身體狀態(tài)到精神狀態(tài)，從現(xiàn)實到理想，籠罩在“少年中國”之上的是一層灰色的暗調，我們能指望這樣的身體狀況為祖國工作多少年
又如何能指望這樣的精神狀態(tài)延續(xù)讓世人為之驚訝的中國奇跡
在可持續(xù)發(fā)展的語境下，我們談生態(tài)環(huán)境，談社會公平，談教育，談財富的再分配，但我們忽略了可持續(xù)發(fā)展最重要的一個因素，那就是人———今天那些在讀書、在憧憬、在大學里眺望未來的青少年們。
考察美國的發(fā)展史我們看到，資本主義發(fā)展史上最大的飛躍正源于幾代年輕人共同努力的積累。
今日之中國有如此的發(fā)展奇跡，不也是以六七十年代那一代年輕人為發(fā)展的中堅力量而創(chuàng)造的嗎
年輕人不斷在成長，過去的年輕人又在不斷地老去，無疑，支撐社會的中堅永遠是青年人。
聯(lián)合國預計，到2040年，中國青壯年人口與60歲以上人口的比例將達到2：1，而在2000年比例為6.4：1。
當下展現(xiàn)在我們面前的“少年中國”能讓人放心嗎
“少年中國”的建設是應該提到一個戰(zhàn)略的高度了。
不然的話，20年、30年后的今天，我們拿什么跟世界比，拿什么維持未富先老社會的平衡和發(fā)展
紅色經典 讀后感500字
一、藉著此次讀紅色經典主題活動東風，我有幸品讀了《紅巖》這本著名的紅色經典小說，一個個革命英雄人物至今仍回旋在我的眼前：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅貞不屈；劉思揚出身豪門卻投身革命……讓人激動、崇敬，又令我悲憤、感嘆，夜不能寐。
最令人難忘的是許云峰將要被特務密裁的那段描寫：“死亡，對于一個革命者，是多么無用的威脅。
他神色自若地蹣跚地移動腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務，徑自跨向石階，向敞開的地窖鐵門走去。
他站在高高的石階上，忽然回過頭來，面對跟隨在后的特務匪徒，朗聲命令道：“走
前面帶路。
”面對著步步逼近的鬼門關，許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅定，即使?？菔癄€、天崩地裂，也不會動搖。
對這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國民黨反動派只能給他們肉體上的折磨，卻動搖不了他們的革命精神
如今，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是在鋪滿荊棘的路上，就越需要我們去開拓；越是困難的時候，就越需要堅定不移的精神去克服。
“晨星閃閃，迎接黎明。
林間，群鳥爭鳴，天將破曉。
東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。
”這是解放戰(zhàn)爭勝利后的第一個黎明的描寫。
這一片生機勃勃的景象是無數位戰(zhàn)士用鮮血換來的，血染紅巖，才有今天的幸福生活。
幸福的日子容易使人忘記了什么叫英勇、堅貞。
安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻痹了精神。
在舉國上下歡慶建國60周年的激動日子里，我要感謝《紅巖》，她為我樹立了榜樣，她使我對人生價值有了嶄新的理解，她將促使我成為一個英勇堅強的人
她跟將促使我以更加飽滿的熱情投入到學習工作中去
二、讀《紅色之旅》有感 《紅色之旅》再次把我?guī)Щ氐缴蟼€世紀那腥風血雨的年代：硝煙彌漫于整個大地，國家四分五裂，國恨家仇——那是一段屈辱史
然而，無數仁人志士懷著一顆赤忱的愛國心，為解救人民為解救民族而艱苦探索……在此危難時刻，中國共產黨應運而生，登上歷史的舞臺，帶領中國人民艱苦創(chuàng)業(yè)，從此，中國的面貌渙然一新
在這段跨越時空的旅行中，我看到，從中國共產黨成立到中華人民共和國建立二十八年間，黨克服重重困難，在逆境中謀求發(fā)展，由五十三人的小黨派一躍成為推動中國革命勝利的中堅力量，創(chuàng)造出萬里長征等無數震驚萬世的奇跡，成為指引中國人民和中華民族的政治、經濟、文化的忠實代表，無數驚天地、泣鬼神的感人故事閃耀出璀璨的光芒。
一幕幕；一幅幅；一個個；一處處；一件件…… 至此，我似乎已經明白《紅色之旅》為何如此振奮人心，我能不被先烈們磐石無轉移的赤誠之心為之震撼和感動嗎
當我駐足于劉胡蘭紀念館時，劉胡蘭氣宇軒昂、正氣凜然的雕像和“生的偉大，死的光榮”又一次使我們想起這位正值妙齡的少女悲慘而悲壯的命運。
時年不足十五歲的共產黨員在敵人的威逼利誘面前不為所動，毅然選擇死亡，坦然躺在刀坐上，迎接死亡的到來，但劉胡蘭永遠活在我們心中
即將看完，我不禁思緒騰飛：革命先烈永垂不朽，他們把血肉和氣魄化成一座萬世矚目的豐碑。
英雄們的斗爭精神將永遠在后世子孫身上延伸，祖國也將因此繁榮昌盛，奔向美好的未來
三、讀《少年紅色經典——雷鋒》有感——盡自己一點力，為世界做點小事 如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地
如果你是一線陽光，你是否照亮了一片黑暗
如果你是一顆糧食，你是否撫育了有用的生命
如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅持著你的崗位
你既然活著，你又是否為未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得美麗
我想問你，為世界帶來了什么
——題記雷鋒——一個曾被、周恩來、、董必武等諸位名人題詞：向雷鋒同志學習的傳奇人物。
雷鋒——一個人人皆知，人人向他學習的神話般的人物。
雷鋒——生命已不再，但精神卻永存的偉人。
而這樣的一個人，自然有一段不平凡的經歷。
自打雷鋒一生下來，厄運就纏上了他。
家里沒有溫暖的爐火，沒有香甜的乳汁，更沒有大碗大碗的紅燒肉。
唯有的，只有那寒冷和饑餓。
后來，爸爸被日本鬼子打死，媽媽被地主惡霸逼死，哥哥被資本家殘害致死,弟弟貧病交加凍餓而死。
小小年紀就受這樣打擊的他不但沒有輕生的念頭，反而會化悲傷為力量，全心全意為革命為人民服務，他心中沸騰的滿腔熱血不是一朝一夕便能熄滅的。
記的最深的便是那次外出活動，天上突然烏云滾滾，豆大的雨點下有千斤重般，像箭一般射下來，重重地砸在人的身上。
負責打隊旗的雷鋒吧衣服脫下來，將隊旗和紅領巾包起來，自己光著小脊梁任憑風吹雨打。
同學說他傻，將隊旗和紅領巾洗下不就行了嗎
可他卻鄭重地說道：“紅領巾是紅旗的一角，和隊旗一樣，都是烈士的鮮血染成的，咱應該格外珍惜。
”而這一句話，卻深深地感動了那位同學，從此他也像雷鋒一樣，給于紅領巾與隊旗至高的尊重與崇敬。
雷鋒總是這樣，一次又一次地感動著周圍的人們；雷鋒總是這樣，一心一意為著人民為著世界。
看到雷鋒這樣，我不禁想起了我們學校門口那壯觀的一面——每到中午，人山人海便涌入學校對面的小店買午飯，由于人過多，因此只能站著吃，人與人之間距離遠則50公分，近則30公分，那個場面真讓我不禁想到“百萬雪師逼江而下”。
而這樣多的人，造成的危害也是及其巨大的。
等人一走，那長長的街道上留下的竟是塑料杯、一次性飯盒、塑料袋、木棒、易拉罐……放眼望去，整個一條街似乎被朦朦朧蓋上一層白色的面紗。
說真的，要不是我親眼目睹，我真不會相信這種奇觀竟然會出現(xiàn)在我的眼前，而且還是反反復復，日復一日地出現(xiàn)。
我們對世界做了些什么呢
污染罷了，糟蹋罷了。
和雷鋒比起來，我們又是如何呢
他一心一意為人民著想，可我們卻為了自己一時的圖方便，造成土質污染、空氣污染，因而加深了溫室效應，對地球對人們極大的傷害
我們雖然碰不上戰(zhàn)爭時代，碰不到民不聊天，不能為國家做什么驚天地泣鬼神的事情，但我想，只要我們不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂闖紅燈，那也是對國家對人民的貢獻吧
只要把這一件件小地不能再小的事情做好，我們也就問心無愧了，我們就是偉人，就是英雄
人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。
一個人的生命應該這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。
臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)。
四、《紅色娘子軍》觀后感 在風光秀麗的萬泉河邊，青山綠水中有一塊綠草坪。
恰似仙境般的人間佳境，綠樹成蔭，鳥語花香。
這就是娘子軍連的駐地，一群花樣年華的紅軍女戰(zhàn)士，就在這兒落腳。
看了電視中把紅軍置入如此美麗的地方駐防，真令人羨慕，讓人會萌生出去當一回黨代表的想法。
后來因駐地被南霸天查知，娘子軍連再度轉移，這一次所到之地更美，儼然一個天然渡假村，陽光、海浪、沙灘，還有一群朝氣蓬勃的姑娘。
洪常青和吳瓊花被姑娘們有意地掇合到沙灘上散步，那碧水云天，佳人作伴的場景，看了以后誰都會為之心動。
《歷史的天空》中飾演東方聞櫻的演員殷桃，在《紅色娘子軍》中出演主角吳瓊花，給我們帶來了一個青春偶像版的紅色經典新形象，與電影中的吳瓊花有著不同的氣質，與樣板戲中的吳清華則更是相去甚遠，電視中的吳瓊花總體表現(xiàn)得更是青春靚麗。
電視中新加入了一個角色，由南洋歸來參加革命的姑娘，同伴們稱她為南洋女。
以我看，這個南洋女才是令人喜歡的角色。
南洋女漂亮“洋氣”見過世面，知書達禮，心胸寬闊，意志堅定，吃苦耐勞，懂得體貼，把整個娘子軍連的姑娘們襯托得土氣十足。
她告訴姑娘們黨代表常作的手勢“V”代表著勝利，她理所當然地成為教員教姑娘們識字；她的射擊技術因曾經在南洋常玩獵槍而技高一籌，她在南洋是游泳冠軍，所以吳瓊花與她比游泳技術時只得甘拜下風而“耍賴皮”。
南洋女在電視中雖然只是吳瓊花的陪襯，但事實上更討人喜歡，形象更為高大。
當假特派員到來，派工作組把南洋女當作奸細抓了之后，她表現(xiàn)出的高風亮節(jié)實為一個女人很難做到的。
后來被南霸天俘獲，她與一同歸來的未婚夫，在父老鄉(xiāng)親面前舉行了一場類式于“刑場上的婚禮”而被殺害。
南洋女的形象完整謝幕，令人唏噓不已。
新版《紅色娘子軍》比以往的電影和樣板戲好看，主要是摒棄了那種時代的“左”的影響。
南霸天的角色也很豐滿，以我看，如果說南霸天是一個開明紳士的話，則比以前所有影視作品的類似角色更飽滿，一方面，他飽讀詩書、舉止風雅、仗義疏財，簡直是不可多得的一個“人才”；另一方面，他財大勢大，為了維護自身利益，也不乏巧取豪奪，有著內心殘忍和惡毒的一面，對其他鄉(xiāng)紳勢力也形成極大威脅。
他為了籠絡紅軍家屬，施以懷柔政策，竟然能做到開倉放糧。
電視中對南霸天的總體形象描述也顯得極其自然，很少雕做的痕跡。
吳瓊花與南霸天結下不共戴天之仇，起因是南霸天的手下放火燒了吳瓊花的家，事實上也是南霸天放任手下的所作所為，最終霸占了她家的地，欠下了燒死三個家人的血債。
吳瓊花的形象，隨劇情的進展，逐漸變得公式化了。
開始階段，她天不怕地不怕，敢作敢為，反叛精神強烈，表現(xiàn)得極為突出，是一個可愛可敬的角色。
按南霸天的說法，她“殺人放火，無所不作，非常歷害”。
后來，在娘子軍連表現(xiàn)進步，雖有很多沖動出格之處，但逐漸成熟，“進步”很大，也就磨平了她性格中那種桀驁不馴的棱角，成長起來。
不過，由于演員殷桃的長相氣質，后來的成熟總覺得缺乏某種成熟的韻味，而更像是難以脫離青春偶像般的表演。
新版《紅色娘子軍》在細節(jié)上有很多缺陷，特別值得一說的是“假特派員”的情節(jié)。
也許這是當今所有的革命題材作品都無法逾越過去的原因，所以電視中也只能以“假特派員”來代替。
實際上，同時期，全國蘇區(qū)都在“肅反”。
如果真象電視中所述，師長都被假特派員關了起來，那么整個紅軍獨立師則完全被控制在這個“國軍袁處長”手中，哪還需要“剿匪”，假特派員完全可以隨便發(fā)一個命令就毀掉整個紅軍瓊崖獨立師。
回答者： scsker2 | 九級 | 2011-10-16 12:19 1讀《紅色經典故事》有感 1942年，抗日戰(zhàn)爭時期，日軍對冀中抗日根據地發(fā)動大掃蕩。
日本鬼子從炮樓出來不斷襲擊鄰村老百姓，進村后，他們燒殺搶奪，無惡不作，老百姓對他們咬牙切齒，恨之入骨。
高家莊群眾在黨支部書記高老忠、民兵隊長高傳寶的領導下，隨機應變，因地制宜，把土洞、地窖改造成戶戶相通、村村相連的多口地道，而且一直挖到敵人的炮樓底下。
某夜，小鬼子山田隊長率日軍在天黑之際偷襲高家莊，這事被老鐘叔發(fā)現(xiàn)了，高老鐘意識到鬼子進村將是老百姓的一場災難。
面對兇惡的日本鬼子，他一路小跑，毅然來到村中的老槐樹下，解開繩索，拉響了那口報警的大鐘，就在鐘聲回蕩在高家莊的上空時，山田的槍聲也響了，這位忠誠的老鐘叔倒在了山田的槍口下……高家莊人民被激怒了，他們望著老鐘叔的遺體，立下了錚錚誓言，他們要為老鐘叔報仇
鬼子一出炮樓就會被藏在地道里的民兵發(fā)現(xiàn)，他們連忙告訴村里的老百姓，趕快下地道，敵人進村后，什么也發(fā)現(xiàn)不了，可是，民兵連長高傳寶和他的所有民兵早已做好戰(zhàn)斗準備，一聲令下，四面開火，敵明我暗，戰(zhàn)術自如，打得鬼子措手不及，亂竄亂跳。
敵人在逃往炮樓的途中，被我埋伏在田野外的民兵從地下向神兵一樣殺出，打得鬼子潰不成軍。
最后，活捉了日本鬼子小隊長。
高傳寶揪著小鬼子的衣領說：“你抬起頭來看一看，這是什么
這是人民
只有人民才能創(chuàng)造出這樣的奇跡，中國人民是不可戰(zhàn)勝的
” 讀了這個故事，我有我有了深切的感受，我知道了以前的人民是怎樣打敗日本人的，知道了他們的辛苦。
六十幾年后的今天，回望六十幾年前的崢嶸歲月里，高家莊的地道戰(zhàn)中的地道是奇跡，而我說冀中平原的勞動人民們才是奇跡
他們發(fā)揮自己的智慧創(chuàng)造了地道，戰(zhàn)勝了的困難，用自己的生命捍衛(wèi)了自己的家園和祖國
他們在抗日戰(zhàn)爭的歷史上留下了光輝的一頁
2.紅色經典書籍《紅軍長征的故事》讀后感 當我看完《紅軍長征的故事》，當我把這本書合上的一瞬間，那一幅幅驚天動地的畫面，那一場場驚心動魄的戰(zhàn)爭，仍久久的在我的眼前中播放，從內心不由自主的發(fā)出這樣的贊嘆：“這簡直是中國戰(zhàn)爭史上前所未聞的”.它已經深深震撼了我的靈魂。
震撼啊
數千人著萬里長征，面對的是百萬虎狼之師，前有堵截，后有追兵。
面對高山懸崖，冰天雪地、湍急的河流、一片渺茫的沙漠、無底的沼澤。
這一重又一重令人感到無比困難的困難，卻被這支隊伍戰(zhàn)勝了，這就是紅軍，這就是“堅韌不拔”的紅軍。
歷史的車輪已經把人類載入到一個嶄新的世紀，我們遠離了那戰(zhàn)火紛紛的年代，現(xiàn)在的人們面對困難有兩種選擇：知難而退或者就是知難本文來自。
而進。
知難而退的人幾乎占了三分之二。
記得有一次，我有一道題不會做，沒有經過任何思考，就不做了，現(xiàn)在想起來，那是我人生路上的一次最大的失誤。
我后悔自己沒有去面對它，沒有去鍛煉自己，紅軍爬雪山的時候，吃的是皮帶、樹根，穿的是草鞋，薄衣，他們卻翻過了一座又一座的雪山，戰(zhàn)勝了一道又道的困難。
試想一下，我在他們的面前似乎變得那么的渺小和蒼白無力。
其實困難并不可怕，可怕的是你不去面對它，俗話說：“困難就像彈簧一樣，你強它就弱，你弱它就強”.我們學習的過程，正如科學家攻克難關一樣。
只要我們克服困難就會獲取勝利
3《鋼鐵是怎么樣煉成的》的讀后感，保爾的故事，在中國應該稱得上是家喻戶曉。
保爾關于“一個人的一生應該這樣度過”的豪言，是-代又一代的青少年都曾背誦過的。
在一定程度上，保爾精神已經和雷鋒精神一起，成為了中國青年學生的道德標準和行為楷模。
穿越歷史地域時空，《鋼鐵》真切震撼人心的，是保爾鋼鐵般的意志，是他身殘志堅，敢于向一切困難挑戰(zhàn)的英雄氣度和大無畏精神，這種精神，對于任何時代、任何一個力圖有所作為的人都是同樣需要的。
這才是這部紅色歲月里誕生的作品魅力之所在，正如羅曼·羅蘭所評價的，“奧斯特洛夫斯基本身就是-首詩”，當然，是一首革命抒情詩，也是一首奮斗者的義勇軍進行曲。
有意思的是保爾的愛情故事。
他與冬妮亞(林業(yè)官的女兒)、麗達(女政委)、達雅（工人）的三段戀情，暗含了一個紅色的俄羅斯男人逐漸遠離肉體、遠離奢華，而向精神、原則、理念皈依靠攏的心靈歷程。
對冬妮亞的愛出自一個懵懂少年的本心，那是任何一個人都會自然產生的對美好、對舒適生活的向往；和麗達女政委的愛情產生在共同革命生活中，“革命高于一切”的口號窒息了保爾心中殘留的對麗達的愛戀；與工人女兒達雅的結婚與其說出自愛情，不如說出自拯救，這時的保爾已肉體殘缺而精神凸現(xiàn)，保爾靠著“精神”、“意志”自救，也拿著它照亮達雅的眼睛。
他的精神已被視為“共產主義事業(yè)燎亮的明燈”。
4.我看了《地道戰(zhàn)》，它主要是講：1942年到1944年那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”實施了三大策略：“殺光、搶光、燒光”。
冀中人發(fā)由于軍力不足，不能對抗敵人，就創(chuàng)造了新的斗爭方式----地道戰(zhàn)。
創(chuàng)建地道戰(zhàn)以后，敵人就往里面攻擊，想方設法地破壞。
但是聰明的冀中人民又想到了很多妙法來防備，敵人沒有得逞，他們既怕又恨，但又對我們沒辦法。
在地道里作戰(zhàn)時，民兵隊長高傳寶利用人群來傳播消息，使隊長的意思能傳播給人群。
人們有了地道戰(zhàn)，敵人的“掃蕩”粉碎了，冀中人民取得了勝利。
觀看這部電影的同時，我一直在想，為什么古代的中國人民如此聰明，而現(xiàn)在的中國人卻如此地脆弱無能，就拿諾貝樂獎這個事例來說吧，在外國已經有很多人得了諾貝樂獎，但我們中國卻只有幾個人獲得了諾貝樂獎，真是天壤之別啊
這是什么原因呢
我們中國人并不比別人笨，為什么會這樣
告訴你吧，因為我們中國人不懂得合作，只懂得為自己爭權謀利。
我們回想一下《地道戰(zhàn)》吧，如果他們不合作，能修建成地道嗎
如果他們不合作，能想出防毒方法嗎
所以我呼吁大家不要再爭取權謀利了，你倒不如把爭取謀利的時間來為國家作奉獻，這樣也許對你會更好。
同時，我也希望我們小學生好好學習，不要玩世不恭，好好學習，不要辜負大家對你的期望，長大為國家做奉獻。
以史為鑒，珍愛和平
5紅色娘子軍》觀后感 在風光秀麗的萬泉河邊，青山綠水中有一塊綠草坪。
恰似仙境般的人間佳境，綠樹成蔭，鳥語花香。
這就是娘子軍連的駐地，一群花樣年華的紅軍女戰(zhàn)士，就在這兒落腳。
看了電視中把紅軍置入如此美麗的地方駐防，真令人羨慕，讓人會萌生出去當一回黨代表的想法。
后來因駐地被南霸天查知，娘子軍連再度轉移，這一次所到之地更美，儼然一個天然渡假村，陽光、海浪、沙灘，還有一群朝氣蓬勃的姑娘。
洪常青和吳瓊花被姑娘們有意地掇合到沙灘上散步，那碧水云天，佳人作伴的場景，看了以后誰都會為之心動。
《歷史的天空》中飾演東方聞櫻的演員殷桃，在《紅色娘子軍》中出演主角吳瓊花，給我們帶來了一個青春偶像版的紅色經典新形象，與電影中的吳瓊花有著不同的氣質，與樣板戲中的吳清華則更是相去甚遠，電視中的吳瓊花總體表現(xiàn)得更是青春靚麗。
電視中新加入了一個角色，由南洋歸來參加革命的姑娘，同伴們稱她為南洋女。
以我看，這個南洋女才是令人喜歡的角色。
南洋女漂亮“洋氣”見過世面，知書達禮，心胸寬闊，意志堅定，吃苦耐勞，懂得體貼，把整個娘子軍連的姑娘們襯托得土氣十足。
她告訴姑娘們黨代表常作的手勢“V”代表著勝利，她理所當然地成為教員教姑娘們識字；她的射擊技術因曾經在南洋常玩獵槍而技高一籌，她在南洋是游泳冠軍，所以吳瓊花與她比游泳技術時只得甘拜下風而“耍賴皮”。
南洋女在電視中雖然只是吳瓊花的陪襯，但事實上更討人喜歡，形象更為高大。
當假特派員到來，派工作組把南洋女當作奸細抓了之后，她表現(xiàn)出的高風亮節(jié)實為一個女人很難做到的。
后來被南霸天俘獲，她與一同歸來的未婚夫，在父老鄉(xiāng)親面前舉行了一場類式于“刑場上的婚禮”而被殺害。
南洋女的形象完整謝幕，令人唏噓不已。
新版《紅色娘子軍》比以往的電影和樣板戲好看，主要是摒棄了那種時代的“左”的影響。
南霸天的角色也很豐滿，以我看，如果說南霸天是一個開明紳士的話，則比以前所有影視作品的類似角色更飽滿，一方面，他飽讀詩書、舉止風雅、仗義疏財，簡直是不可多得的一個“人才”；另一方面，他財大勢大，為了維護自身利益，也不乏巧取豪奪，有著內心殘忍和惡毒的一面，對其他鄉(xiāng)紳勢力也形成極大威脅。
他為了籠絡紅軍家屬，施以懷柔政策，竟然能做到開倉放糧。
電視中對南霸天的總體形象描述也顯得極其自然，很少雕做的痕跡。
吳瓊花與南霸天結下不共戴天之仇，起因是南霸天的手下放火燒了吳瓊花的家，事實上也是南霸天放任手下的所作所為，最終霸占了她家的地，欠下了燒死三個家人的血債。
吳瓊花的形象，隨劇情的進展，逐漸變得公式化了。
開始階段，她天不怕地不怕，敢作敢為，反叛精神強烈，表現(xiàn)得極為突出，是一個可愛可敬的角色。
按南霸天的說法，她“殺人放火，無所不作，非常歷害”。
后來，在娘子軍連表現(xiàn)進步，雖有很多沖動出格之處，但逐漸成熟，“進步”很大，也就磨平了她性格中那種桀驁不馴的棱角，成長起來。
不過，由于演員殷桃的長相氣質，后來的成熟總覺得缺乏某種成熟的韻味，而更像是難以脫離青春偶像般的表演。
新版《紅色娘子軍》在細節(jié)上有很多缺陷，特別值得一說的是“假特派員”的情節(jié)。
也許這是當今所有的革命題材作品都無法逾越過去的原因，所以電視中也只能以“假特派員”來代替。
實際上，同時期，全國蘇區(qū)都在“肅反”。
如果真象電視中所述，師長都被假特派員關了起來，那么整個紅軍獨立師則完全被控制在這個“國軍袁處長”手中，哪還需要“剿匪”，假特派員完全可以隨便發(fā)一個命令就毀掉整個紅軍瓊崖獨立師。
《法治中國》學生教育讀本初中版讀后感500字
普法讀本讀后感讀了一書,讓我們青少年明白自己是的未來,是21世紀國家建設力軍,大力加強我們的法制教育,從小培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識,提高我們的法律素養(yǎng),不僅是加強對我們的保護、遏制嚴峻的青少年犯罪發(fā)展態(tài)勢的現(xiàn)實需要,也是全面實施“科教興國”戰(zhàn)略的基礎性工程,更是實現(xiàn)依法治國方略、建設社會主義法治國家的百年大計,普法教育讀本讀后感.如何使青少年了解國家法律體系,掌握相關法律知識,培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識,是當前普法教育的重點工作之一.開展青少年普法教育活動,是引導青少年在社會實踐中正確使用法律,提高青少年法律素質,全面創(chuàng)建和諧社會的重要舉措.這套書以青少年的三個主要成長環(huán)境即家庭、學校、社會為背景,圍繞未成年人教育、保護、安全自護、行為規(guī)范、犯罪預防等方面的一個個話題,向我們傳授了自我保護、遠離違法犯罪的法律和生活常識,讀后感《普法教育讀本讀后感》.法律作為治國之本,是社會穩(wěn)定的根本保障.自古以來,法律建設都作為國家建設的一項重要工程.在現(xiàn)代社會,依法治國是中國共產黨員領導人民治理國家的基本方略,是發(fā)展社會主義市場經濟的客觀需要,是社會文明進步的重要標志,是國家長治久安的重要保障. 法律其實就是國家制定的規(guī)則,約束著每個人的行為,包括我們小學生.如果我們不懂法,自己做了違法的事都不知道,并很有可能帶來惡劣的后果.從另一方面來說,法律也是保護我們每一個小朋友的武器,當別人欺負我們時,法律會幫我們主持公道.所以,我們小學生要學法、知法、守法、用法.····
有關梁啟超的演講
小“多讀書、好讀書好書”計劃 一、指導思想 為積極推進課程改革，構學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”， 引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。
讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基
為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學校內涵發(fā)展增設平臺。
二、目標與要求 實施“小學生閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養(yǎng)。
努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校內涵發(fā)展，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學?！?，逐步形成認真讀書，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。
三、方法與措施： 1．納入校本課程計劃，強化閱讀指導 每兩周開設一節(jié)課外閱讀指導課（每種課型各有兩節(jié)教學設計），語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣。
嚴格控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。
教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如： 閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。
引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。
因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談論好書等，開闊學生的生活視野，培養(yǎng)學生健全的個性心理，積累學生的文化修養(yǎng)， 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。
主要形式有：①讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。
②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。
③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。
④表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進行表演；“每周一書”的展覽，“我為喜歡的書配上插圖”等形式。
2、加強圖書角建設，實現(xiàn)資源共享 學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。
學生報刊讀物種類多，數量足，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份；每學期向師生提供不少于3本的必讀書目。
各班級配有學生兼職圖書聯(lián)絡員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平均借閱3-5本書。
鼓勵學生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，以書為媒介，廣交書友。
要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動親近閱讀。
定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書。
3、倡導師生同讀，實現(xiàn)師生共進。
書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。
無論是嚴謹雄辯的哲學，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。
要從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環(huán)。
在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。
教師每人每年購置5本圖書，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。
要加強對學生閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節(jié)的“三同”活動，達到師生共同成長。
4、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣 有計劃地開展閱讀考級活動，舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。
舉辦 “讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。
組織“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”“閱讀考級”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、強化考核評比，促進共同發(fā)展。
建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。
把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。
各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。
嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、閱讀考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。
6、加強課內外結合，拓展閱讀時空 以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
四、具體安排： （一）前期準備 1、創(chuàng)設濃郁的校園閱讀氛圍。
利用校園空間，合理設置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、讀報亭、標語牌、宣傳欄、班級圖書角、薦書處等） 2、建立健全班級圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發(fā)工作，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交流，增加學生的閱讀量。
3、配齊學校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。
4、充實各班班級書櫥。
（二）常規(guī)性過程管理 1、每學年向學生推薦優(yōu)秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生共讀。
2、使用學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。
3、向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網、青少年讀書網、開心讀書網等網站，引導高年級學生學會網上閱讀。
4、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”等閱讀欣賞課。
5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報、每周一書、等活動。
6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。
7、定期組織“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王” “最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“閱讀考級”等評比活動，激勵學生自主讀書，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
