《父親》讀后感
中國(guó)，是屹立于世界東方的文明古國(guó)。
我自豪，因?yàn)槲业淖鎳?guó)是中國(guó)
我驕傲，因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國(guó)人。
現(xiàn)在的中國(guó)是一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的國(guó)家。
我現(xiàn)在要為祖國(guó)點(diǎn)贊。
黑頭發(fā)黃皮膚的中華民族是一個(gè)偉大的民族，而我，就是祖國(guó)的孩子。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開(kāi)我的祖國(guó)，因?yàn)榭v使我的祖國(guó)在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛(ài)、祝福我的祖國(guó)。
祖國(guó)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就像是我們的母親，永遠(yuǎn)都不會(huì)嫌棄，永遠(yuǎn)給你敞開(kāi)溫暖的懷抱；就像是一個(gè)溫暖的家，永遠(yuǎn)等待著我們歸來(lái)……我為祖國(guó)的大好河山和名勝古跡點(diǎn)贊。
祖國(guó)母親從來(lái)都是風(fēng)景秀麗、秀色可餐，有杭州的西湖，有萬(wàn)里長(zhǎng)城，有北京故宮，有桂林山水，有臺(tái)灣日月潭……從古至今，有多少詩(shī)人作家用博大精深的漢語(yǔ)贊美過(guò)她；有多少古詩(shī)詞曲描繪過(guò)她。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這首詩(shī)中，把西湖比作了中國(guó)古代四大美女之一——西施，充分說(shuō)明了西湖的景色之美麗，令人憧憬。
我為祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化點(diǎn)贊。
我國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中，先人們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多種藝術(shù)和不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)品。
而我們這個(gè)新時(shí)代，更是涌現(xiàn)出了數(shù)不勝數(shù)的民間藝術(shù)傳承人，有捏糖人捏面人，有陶瓷，有剪紙，還有戲曲……還有很多的傳統(tǒng)藝術(shù)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去繼承。
古代的藝術(shù)品有《清明上河圖》、四羊方尊……如果你感興趣，可以自己去發(fā)現(xiàn)、探索。
我的祖國(guó)不僅有很多大好河山、名勝古跡、悠久的歷史和燦爛的文化，還有各類發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)為祖國(guó)保駕護(hù)航。
我為祖國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)點(diǎn)贊。
在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的新現(xiàn)代，家家戶戶能擁有電視、冰箱、洗衣機(jī)已經(jīng)不再是夢(mèng)，我們已經(jīng)走上了信息高速路，網(wǎng)絡(luò)把我們每個(gè)人緊密相連，祖國(guó)成了一個(gè)幸福和諧的大家庭。
我們用智能手機(jī)可以上網(wǎng)聊天，查詢資料，查閱新聞，便捷的購(gòu)物訂餐；祖國(guó)的軍隊(duì)擁有了世界先進(jìn)的武器裝備，增強(qiáng)了我軍的戰(zhàn)斗力。
中國(guó)已經(jīng)變得非常強(qiáng)大，強(qiáng)大到我們自己都驚訝不已
我為祖國(guó)的教育事業(yè)點(diǎn)贊。
近年來(lái)，國(guó)家非常重視教育，對(duì)教育行業(yè)進(jìn)行了非常大的財(cái)力物力投入，進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)改革。
涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的科技人才，還有許多人拿到了世界獎(jiǎng)項(xiàng)，這足以令我們引以為傲。
正所謂“少年強(qiáng)、則國(guó)強(qiáng)，少年富、則國(guó)富”，我們都是祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
我要為最親愛(ài)的、生我養(yǎng)我的祖國(guó)點(diǎn)贊
愛(ài)的教育每章每節(jié)讀后感30篇 每篇80字
唔，只有18篇，自己看今天，我讀了的第一篇--，其實(shí)就是開(kāi)學(xué)的第一天發(fā)生的趣事。
讀完以后，我感受很多。
我讀到開(kāi)學(xué)了，學(xué)校門口人山人海，我就想到了自己開(kāi)學(xué)的那一天，也是爸爸、媽媽送我到學(xué)校，我當(dāng)時(shí)非常高興，爸爸媽媽臨走時(shí)還親切地囑咐了我?guī)拙洹?/p>
可見(jiàn)天下父母都一樣關(guān)心孩子，我們要體會(huì)到父母的這種關(guān)愛(ài)。
讀到告別三年級(jí)老師，作者很難過(guò)。
我又想到，我三年級(jí)的陳老師也已經(jīng)不再教我了，我也覺(jué)得挺想她的，現(xiàn)在看到她反而比在她班上還親切。
讀到校長(zhǎng)變老了，學(xué)生變強(qiáng)壯了，我又想到我們的老師多么辛勞，想到了我們學(xué)的第一課里面的：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著老師的心；地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著老師的辛勞。
讀到一年級(jí)的同學(xué)在嬉戲玩耍，我又想起了以前滄浪實(shí)小一起玩耍的伙伴們。
讀到最后，作者媽媽對(duì)他說(shuō)：學(xué)習(xí)用功點(diǎn)，要勇敢點(diǎn)。
我又想到自己，是啊，困難象彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。
學(xué)習(xí)也是這樣，我們要努力戰(zhàn)勝困難，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
讀完以后，我還覺(jué)得作者才上四年級(jí)就能寫(xiě)的這么好，我們我一定要天天寫(xiě)，天天練，爭(zhēng)取比他寫(xiě)得更好。
愛(ài)的表現(xiàn)形式多種多樣，其實(shí)倒杯茶，蓋個(gè)被等細(xì)微動(dòng)作都是出自愛(ài)的溫泉，愛(ài)是理解與支持，信任與體貼。
愛(ài)更是在自私與奉獻(xiàn)的拉鋸，的周旋，虛偽與真誠(chéng)的角逐，袒護(hù)與坦誠(chéng)的碰撞中產(chǎn)生的。
墨子說(shuō)：“亂自何起
起不相愛(ài)。
”假如人與人除了互相利用之外，就是互相憎恨的話，天下就不能不亂了。
從中看出正確的愛(ài)對(duì)增強(qiáng)民族凝聚力，對(duì)維持國(guó)家的安定有著巨大的作用。
所以學(xué)會(huì)正確地愛(ài)人，對(duì)我們中學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。
讓愛(ài)的主題曲永遠(yuǎn)不帶雜音地奏響在每一位中學(xué)生的心谷吧
二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并請(qǐng)?jiān)焓抡咂鹆?承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣少年偵探利索地爬上樹(shù)查看敵情，軍官要給錢，他也不要，還說(shuō)：“我歡喜做這事兒，如果是敵人叫我做，我哪里肯呢
為了國(guó)家才肯如此。
我也是隆巴爾地人哩
”少年堅(jiān)定的回答，執(zhí)著的笑容，但這一切在隨后而來(lái)的事件中不復(fù)存在。
英勇有金發(fā)少年被槍擊中了，死去了，生命的脆弱果然是一剎那間的事。
前秒中還笑得燦爛如花，后一秒中卻永遠(yuǎn)地閉上了雙眼。
雖然只是個(gè)普通的少年，但對(duì)于國(guó)家的感情依然很深。
其實(shí)每個(gè)國(guó)民再怎么抱怨自己的國(guó)家怎么不好，怎么的落后，但當(dāng)國(guó)家有危難之時(shí)還會(huì)義不容辭地挺身而出。
那種情感源于對(duì)于自己祖國(guó)的熱愛(ài)。
我們腳踩著祖國(guó)的土地，嘴喝著祖國(guó)的江水，身體內(nèi)流淌著的血液也屬于祖國(guó)的一部分。
這種感情是血脈相連的，無(wú)可取代的，同樣也無(wú)法比擬。
是講的班級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)了一位外省的學(xué)生，老師這樣對(duì)學(xué)生們說(shuō),應(yīng)該讓他看到：不管來(lái)到哪一所意大利的學(xué)校，一個(gè)意大利孩子都能找到親如一家的兄弟姐妹。
接著老師還讓班上那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的學(xué)生以全班的名義擁抱新同學(xué)，指給新學(xué)生座位并陪他到課桌旁繼續(xù)說(shuō)：“你們應(yīng)該牢記我剛才說(shuō)的話，我們要讓卡拉布里亞的孩子感到，在都靈就好像在自己家里一樣，而一個(gè)都靈的孩子到了卡拉布里亞市，也像到了自己家里一樣。
我們每個(gè)人應(yīng)該互相尊重，互相愛(ài)護(hù)。
如果因?yàn)檫@個(gè)男孩兒不是出生在我們這個(gè)省，你們中有人去傷害他，干出對(duì)不起他的事，這種人就不配在我們美麗的國(guó)土上仰望三色旗。
”讀了這位老師的做法，我深深贊賞，也深深汗顏
在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)學(xué)生是常有的事，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一位新生的介入，學(xué)生起初多少都有點(diǎn)不融洽，甚至有的學(xué)生還會(huì)有欺生的現(xiàn)象，但我從未做個(gè)細(xì)心人，在他還沒(méi)有正式進(jìn)入我的班級(jí)，就能沐浴在我融融的愛(ài)里面——在將他介紹給全班時(shí)，就讓班級(jí)所有同學(xué)都先喜歡上他。
真的好慚愧5六千里尋母的故事。
講到了因父母負(fù)債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。
可從上次馬爾可的媽媽說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。
家里用盡各種方式寄去的信也無(wú)濟(jì)于事。
父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。
終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。
馬可爾的堅(jiān)持使父親相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。
籌備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。
馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了…… 讀到這里，我不禁為馬爾可對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。
再想想自己。
和馬爾可同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。
只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。
真是太不應(yīng)該了,哎… 200描述一個(gè)小男孩卡洛裴再丁雪球時(shí)而不小心砸傷了老先生后,卡洛裴自責(zé)的心情簡(jiǎn)直跌到了谷底,但他也反省自己的過(guò)錯(cuò),去探望老先生的傷勢(shì),也把自己最寶貝,最珍愛(ài)的集郵冊(cè)送給了老先生,讓大家為之驚呀與感動(dòng)。
我覺(jué)得卡洛裴能把他最心愛(ài)的集郵冊(cè)送給那位老先生是有原因的,表示他對(duì)砸傷老先生那件事以徹底反省.改過(guò),他是誠(chéng)心誠(chéng)意的,并無(wú)惡意。
如果換做是我,我雖不會(huì)把自己最寶貝的東西送給他,但我會(huì)負(fù)責(zé)到底,因?yàn)楫吘故亲约涸斐傻?所然不能把責(zé)任推給他人,必須自己肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任,所謂[個(gè)人造事個(gè)人擔(dān)],是不可逃避的。
最后,我覺(jué)得卡洛裴雖頑皮,但改過(guò)之心是非常直得佳許的,只要肯改,沒(méi)有什麼事是能難倒他的。
51介紹在打戰(zhàn)時(shí),一位少年為了幫指揮官傳送紙條給遠(yuǎn)方我軍陣地的士官,不惜冒著生命危險(xiǎn)而勇往直前.雖然腳被槍射中,但還忍痛咬牙的繼續(xù)往前走,因想著如果放棄的話,戰(zhàn)死的人會(huì)更多,少年秉持著意志力,終於將紙條交給參謀官,總算完成使命了.且在醫(yī)院看見(jiàn)指揮官的手受傷,少年不顧自己的傷而去幫指揮官包扎,之后少年將他受傷的腳給指揮官看,指揮官看了大吃一驚,替她把布蓋好后,且脫下帽子向他行禮,少年驚叫:「不要這樣。
」而指揮官說(shuō)到:「我不過(guò)是小小的指揮官,但你卻是英雄啊!」這篇很令我感動(dòng),他不僅沒(méi)放棄指揮官的囑咐,還勇往直前,很值得我去學(xué)習(xí)。
16講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。
眼看著爸爸早生白發(fā)，小敘利奧就想幫爸爸抄寫(xiě)，多賺點(diǎn)錢。
可又因?yàn)榘职植煌?，所以只好每天半夜起?lái)偷偷的幫爸爸抄。
就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，爸爸看了，很是生氣，還屢屢責(zé)罵他。
雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。
直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，萬(wàn)分愧疚。
我讀完了這個(gè)故事，十分感動(dòng)。
小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)
“窮人孩子早當(dāng)家”，敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān)，是多么難能可貴的事情
而且，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫(xiě)，更是一種堅(jiān)強(qiáng)。
，如果是我，肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。
敘利奧的責(zé)任感，和那種堅(jiān)強(qiáng)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎
“百善孝為先”，孝敬父母，為父母分憂的敘利奧很值得我們學(xué)習(xí)56就是一個(gè)愛(ài)國(guó)少年為國(guó)而失去一條腿的故事。
那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始第一日的事。
意大利軍隊(duì)忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍。
雖然意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)反抗，但敵人還是步步逼近。
情況越來(lái)越危急的時(shí)候，大尉寫(xiě)了張紙條，想向遠(yuǎn)處的本隊(duì)求援。
于是，他派了一個(gè)少年鼓手，讓他速速去搬救兵。
然而，少年鼓手受傷了，但還是堅(jiān)持著找到了救兵。
救兵來(lái)了，意大利軍隊(duì)得救了，大尉負(fù)了傷。
在醫(yī)院，大尉看見(jiàn)了少年鼓手。
他已經(jīng)失去了一條腿，但他依然感到自豪。
我深深地觸動(dòng)了。
想當(dāng)年，在我們的中國(guó)，也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。
然而，我們沒(méi)有被打倒，我們重新站了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，我們的人民更頑強(qiáng)了，更有凝聚力了
這是為什么
正是我們中間，有無(wú)數(shù)像少年鼓手這樣，熱愛(ài)國(guó)家，肯為自己的國(guó)家奉獻(xiàn)出一切的人，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中，有的人失去了寶貴的生命。
但是，今天的事實(shí)證明，他們的犧牲是值得的。
少年鼓手，只是他們千千萬(wàn)萬(wàn)人中的一個(gè)。
這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對(duì)祖國(guó)那深如海水的眷戀與熱愛(ài)
79是寫(xiě)當(dāng)安利柯與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，......”，“從幼兒園里還能聽(tīng)到小孩們像小鳥(niǎo)啼鳴般的聲音：‘再見(jiàn)
再見(jiàn)
請(qǐng)?jiān)賮?lái)呀
夫人
”時(shí)，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛(ài)的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。
孩子們對(duì)大人的友好是真實(shí)的，媽媽對(duì)孩子們的喜愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的
誰(shuí)無(wú)年幼
誰(shuí)無(wú)幼子啊
這是人間一種最純粹的感情
當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書(shū)室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開(kāi)玩笑，而且感覺(jué)他好象不只比我大一歲似的。
出門時(shí)，他仍然煞有介事地板著臉對(duì)我說(shuō)：‘再見(jiàn)
’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他：‘向您致敬
’”時(shí)，我撲哧一聲笑了
是的，當(dāng)一個(gè)人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時(shí)，他就有了人格魅力；當(dāng)一個(gè)人對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時(shí)候，他會(huì)受到同樣人格魅力的感染。
166改煙囪掃除人“我在那兒里看見(jiàn)一件很美的事：在學(xué)校那一邊的街路角里,立著一個(gè)臉孔墨墨的煙囪掃除人。
他還是個(gè)小孩，一手靠著了壁，一手托著頭，在那里啜泣。
有二三個(gè)三年級(jí)女學(xué)生走近去問(wèn)他：怎么了
為什么這樣哭
但是他總不回答，仍舊哭著。
安利珂是個(gè)善良的孩子，他會(huì)稱幫助，扶持為很美的事。
的確很美，事美、人美、心更美。
熱心幫助那個(gè)可憐的掃煙囪的男孩子，因?yàn)閬G了三十個(gè)銅幣，沒(méi)有錢是不能回去的，師父要打的。
邊說(shuō)邊哭了起來(lái)，女學(xué)生們紛紛拿出錢來(lái)給他，畢竟只是群小學(xué)生，錢也不會(huì)很多，湊啊湊，還問(wèn)五年級(jí)的學(xué)姐們要了點(diǎn)終于湊集了。
有些女學(xué)生也很想幫助他，可是沒(méi)有帶錢，便把花束贈(zèng)給少年作代替。
很美，果然真的很美。
這些天真無(wú)瑕的孩子們，這些善良純真的孩子們，愿他們能一直一直這樣下去。
簡(jiǎn)單的心靈簡(jiǎn)單故事，但并不簡(jiǎn)單的內(nèi)涵，孩子們雖然年紀(jì)小，但是他們那顆善良的心可不是那些大人所擁有的。
18因?yàn)榈艿苌×?，他的女教師?lái)家里探望。
女教師為了使弟弟振作開(kāi)心給他講了些有趣的事情，平日無(wú)論如何都不肯吃的藥，弟弟都吃了。
女教師要替學(xué)生們整理衣服；手指受傷,要替他們裹繃帶；帽子落了,要替他們拾起,還要替他們留心別拿錯(cuò)了外套；用盡心思不要他們吵鬧。
似乎晃忽之間，女教師已代替他們的母親為他們辦這辦那，費(fèi)盡心機(jī)，不是“可憐天下父母心”了，而是可憐此刻女教師
女教師果然很是辛苦，但她們熱愛(ài)著自己的職業(yè)，也熱愛(ài)著這群調(diào)皮但活潑的孩子們。
女教師們都把這群孩子可愛(ài)的孩子當(dāng)成了自己的孩子般喜歡。
俁終究教完兩年，他們也依然要去男教師那兒授課。
戀戀不舍送走一批批學(xué)生，自己的青春韶華也隨之逝別。
因?yàn)榘怖鎸?duì)自己的母親說(shuō)了非常抱歉的話，被父親狠狠教育了一番。
父親說(shuō)得一點(diǎn)兒也不過(guò)分，“親子之愛(ài)，是人間所有的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，這是世上最不幸的。
人雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛(ài)自己的母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無(wú)論怎樣有名的人，如果他是使母親哭泣，使母親痛苦的，那就真是可鄙可賤的人物。
”不由得聯(lián)想到了我們，我們這群孩子，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，父母寵愛(ài)倍佳，但我們?nèi)匀徊欢脠?bào)恩，不會(huì)孝順，總埋怨父母這里不好那里不好，甚至辱罵，更甚者出手相打。
。
母親，無(wú)論她們富有或貧窮，無(wú)論她們美麗與平凡，無(wú)論她們聰慧與樸實(shí)，她們終究還是我們的母親，改不了，換不了，但是無(wú)論如何，她們總是愛(ài)著她們的孩子的。
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的.讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事. 這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心. 愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方. 書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并請(qǐng)?jiān)焓抡咂鹆?承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣. 讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.伍藍(lán)地的媽媽」這篇，伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求，希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園，但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了
竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng)，看到這一篇，讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)
父母對(duì)孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧
《什么是愛(ài)》讀后感暑假的時(shí)候，老師發(fā)給我們一本書(shū)——《什么是愛(ài)》。
對(duì)于我們這些被愛(ài)包圍的“90后”，確實(shí)對(duì)愛(ài)的含義還存有模糊，通過(guò)讀了這本書(shū)，使我理解了愛(ài)的真正含義。
愛(ài)是人類永恒的主題，不變的基調(diào)。
愛(ài)是一種至高無(wú)上，純潔美好的感情，如陽(yáng)光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤(rùn)了人干涸的眼瞼。
愛(ài)是不同種族，不同時(shí)代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。
但陽(yáng)光也有被烏云遮蔽的時(shí)候，雨露也有被風(fēng)沙吞噬的命運(yùn)。
比如中學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的別解就比較多。
他們高唱的“愛(ài)”之歌，其實(shí)質(zhì)是—— 缺乏奉獻(xiàn)精神的中學(xué)生認(rèn)為愛(ài)是單方面的付出。
因而他們開(kāi)口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解萬(wàn)歲”或大唱“明明白白我的心”。
這種自我嬌寵的理由似乎很充足：因?yàn)樗麄兏杏X(jué)他們是祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光和雨露應(yīng)聚焦在他們身上;他們是家中的“小太陽(yáng)”，“行星”們應(yīng)該饒著他們轉(zhuǎn)才成。
被愛(ài)固然是中學(xué)生的權(quán)利，但愛(ài)人也是中學(xué)生的義務(wù)。
徐虎說(shuō)過(guò)：“你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)。
誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)
你也索取，我也索取，向誰(shuí)索取
”愛(ài)是雙向的，倘若將他人的愛(ài)當(dāng)作炫耀自身的奢侈品和滿足精神貪欲的玩物，那么這種“愛(ài)”就變味了。
針對(duì)中學(xué)生的“惟我獨(dú)尊”的姿態(tài)，教育部門在行為規(guī)范中已提出了要“敬老愛(ài)幼，尊重婦女，幫助殘疾人”等愛(ài)人的具體要求。
愛(ài)，是由什么構(gòu)成地呢
是有關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任構(gòu)成的。
愛(ài)的本質(zhì)是給予愛(ài)的基礎(chǔ)是自愛(ài)，愛(ài)是一種能力、愛(ài)是一種處事態(tài)度。
愛(ài)有溫柔無(wú)條件的母愛(ài)，嚴(yán)格有條件的父愛(ài)，平等博大的包愛(ài)，嚴(yán)慈相濟(jì)的師愛(ài)。
這些都是這本書(shū)告訴我的。
對(duì)于師愛(ài)，我感受很深。
教我們班的任老師就是師愛(ài)的最好象征，有一次，我們從任老師那里聽(tīng)來(lái)一個(gè)小故事，有一天，任老師批改作業(yè)，下班了。
任老師把作業(yè)放進(jìn)一個(gè)包里，想回家繼續(xù)改，但半路上包包沒(méi)了。
任老師完全能不管，因?yàn)閼{她的威信，給同學(xué)道一謙就好了，但任老師沒(méi)有。
任老師而是繼續(xù)在路上找，最后找到了。
任老師給我們說(shuō)：這是同學(xué)們的心血啊，我可不能丟了不管。
語(yǔ)文課代表犯了一個(gè)很小的錯(cuò)誤，但任老師不徇私情，仍舊對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)。
這就是有嚴(yán)游慈的師愛(ài)啊。
這更激勵(lì)了我們好好學(xué)習(xí)的勁頭。
對(duì)于這本書(shū)，我覺(jué)得寫(xiě)得很好。
這不但寫(xiě)出了愛(ài)的種類，還適當(dāng)?shù)牟暹M(jìn)一些小故事，例如父母如何愛(ài)孩子的呀等等很多，從中，我明白了一個(gè)道理，愛(ài)，分好多種，不光是社會(huì)上的男親女愛(ài)，也有父母無(wú)私、不求回報(bào)的愛(ài)。
也有令人敬畏的師愛(ài)，愛(ài)，在生活中分好多種。
這本書(shū)分得板塊很詳細(xì)，例如“愛(ài)的構(gòu)成”里的“四愛(ài)”。
——愛(ài)是關(guān)心、愛(ài)是尊重、愛(ài)是理解、愛(ài)是責(zé)任。
一個(gè)版塊比一個(gè)版塊的內(nèi)容深，有一點(diǎn)是這本書(shū)十分有新意。
沒(méi)有大道理，全是用一個(gè)個(gè)感人的小故事來(lái)講述內(nèi)容的。
又用“品類”分了愛(ài)的種類，使我讀起來(lái)眼前一亮。
明白了各種愛(ài)的相同和不同，使我感受頗深。
我從此感受到了父母的苦心，“愛(ài)的誤區(qū)”使我明白了什么使溺愛(ài)，我明白了一個(gè)道理：我們要懷著一顆感恩的心，去接受別人給我們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)我們還要擁有一顆博大的心去給予愛(ài)，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。
《什么是愛(ài)》讀后感 暑假的時(shí)候，老師發(fā)給我們一本書(shū)——《什么是愛(ài)》。
對(duì)于我們這些被愛(ài)包圍的“90后”，確實(shí)對(duì)愛(ài)的含義還存有模糊，通過(guò)讀了這本書(shū)，使我理解了愛(ài)的真正含義。
愛(ài)，是由什么構(gòu)成地呢
是有關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任構(gòu)成的。
愛(ài)的本質(zhì)是給予愛(ài)的基礎(chǔ)是自愛(ài)，愛(ài)是一種能力、愛(ài)是一種處事態(tài)度。
愛(ài)有溫柔無(wú)條件的母愛(ài)，嚴(yán)格有條件的父愛(ài)，平等博大的包愛(ài)，嚴(yán)慈相濟(jì)的師愛(ài)。
這些都是這本書(shū)告訴我的。
對(duì)于同學(xué)之間的愛(ài)，我感受很深。
教我們班的鮑老師就是師愛(ài)的最好象征，有一次，我們從鮑老師那里聽(tīng)來(lái)一個(gè)小故事：在他還在華東師范學(xué)校的時(shí)候，有一天，一個(gè)同學(xué)抓了一條蛇，放在宿舍的一個(gè)瓶子里，可等他們吃完午餐一看，蛇不見(jiàn)了,大家心急如焚，這時(shí)，還是學(xué)生的鮑老師發(fā)現(xiàn)了這條蛇的蹤跡，就在兩個(gè)同學(xué)的旁邊蜷縮著鮑老師一個(gè)箭步的沖上去把它踩死，這需要多么大的勇氣，因?yàn)樗恍南氩蛔屍渌耐瑢W(xué)受傷。
對(duì)于師愛(ài)，我也感受很深。
語(yǔ)文課代表犯了一個(gè)很小的錯(cuò)誤，但任老師不徇私情，仍舊對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)。
這就是有嚴(yán)游慈的師愛(ài)啊。
這更激勵(lì)了我們好好學(xué)習(xí)的勁頭。
對(duì)于這本書(shū)，我覺(jué)得寫(xiě)得很好。
這不但寫(xiě)出了愛(ài)的種類，還適當(dāng)?shù)牟暹M(jìn)一些小故事，例如父母如何愛(ài)孩子的呀等等很多，從中，我明白了一個(gè)道理，愛(ài)，分好多種，不光是社會(huì)上的男親女愛(ài)，也有父母無(wú)私、不求回報(bào)的愛(ài)。
也有令人敬畏的師愛(ài)，愛(ài)，在生活中分好多種。
這本書(shū)分得板塊很詳細(xì)，例如“愛(ài)的構(gòu)成”里的“四愛(ài)”。
——愛(ài)是關(guān)心、愛(ài)是尊重、愛(ài)是理解、愛(ài)是責(zé)任。
一個(gè)版塊比一個(gè)版塊的內(nèi)容深，有一點(diǎn)是這本書(shū)十分有新意。
沒(méi)有大道理，全是用一個(gè)個(gè)感人的小故事來(lái)講述內(nèi)容的。
又用“品類”分了愛(ài)的種類，使我讀起來(lái)眼前一亮。
明白了各種愛(ài)的相同和不同，使我感受頗深。
我從此感受到了父母的苦心，“愛(ài)的誤區(qū)”使我明白了什么使溺愛(ài)，我明白了一個(gè)道理：我們要懷著一顆感恩的心，去接受別人給我們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)我們還要擁有一顆博大的心去給予愛(ài)，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。
今天，我讀了《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，這篇文章主要講了西西洛的爸爸住院了，他去看他爸爸，爸爸病得很重，很令人擔(dān)心，他天天喂爸爸吃飯。
最后發(fā)現(xiàn)他每天看護(hù)的人不是他爸爸，但他還是留下來(lái)照顧著他，直到他死去。
我被西西洛的愛(ài)心感動(dòng)了，以后我遇到需要幫助的人，我也會(huì)奉獻(xiàn)一份愛(ài)心。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
每月例話故事中的《爸爸的看護(hù)者》中的小主人西西洛的精神真是好偉大，他本是因爸爸病了，受母親的囑托到醫(yī)院照顧父親的，誰(shuí)知由于父親離家時(shí)間已經(jīng)太久，再加上醫(yī)院看護(hù)者弄錯(cuò)了，他精心照顧了一個(gè)生重病的老人5天，才知道原來(lái)這人不是自己的父親，當(dāng)自己的父親病愈出院時(shí)，他還舍不得離開(kāi)重病的那個(gè)自己已經(jīng)照顧了5天的重病人，爸爸要拉他走，西西洛不覺(jué)從心坎里流出真心話，他父親也讓孩子的真情感動(dòng)了，自己先回家好讓家人放心，西西洛一直守護(hù)這個(gè)病人，一直到他生命的最后這個(gè)自己還只是個(gè)孩子就這樣懂事，可現(xiàn)在我們看到的種種社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)此的態(tài)度行為可大不相同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索，一切一切的愛(ài)的教育，必須從小教育。
西西洛很善良，面對(duì)“父親”能自己一人去醫(yī)院照顧他，面對(duì)一個(gè)與自己素不相識(shí)的人，仍能不離不棄地照顧，者是一個(gè)人對(duì)別人的責(zé)任心之體現(xiàn)，即使不是自己的父親，出一種愛(ài)心，一種對(duì)弱者的殷切關(guān)愛(ài)，這便是崇高純真的人性之愛(ài)
我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)中《洛馬格那的血》一篇文章，文章主要寫(xiě)了：費(fèi)魯喬的爸爸媽媽都不在家，只有腳殘疾的老祖母和費(fèi)魯喬，而費(fèi)魯喬經(jīng)常賭博，常常不回家，就算回了家，也是被別人打進(jìn)家的。
老祖母經(jīng)常教育他學(xué)好點(diǎn)，不然就會(huì)像這條街上的強(qiáng)盜莫左尼一樣，好不容易說(shuō)動(dòng)了費(fèi)魯喬，可莫左尼就來(lái)他家搶劫了，可并不順利，被費(fèi)魯喬發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)小英雄代替了他祖母的性命，從背上被短刀刺穿，那壯美的靈魂已回天國(guó)里去了。
費(fèi)魯喬可真勇敢呀
想想我，我是那么的膽小。
有一次，我媽媽出去了，要很晚很晚才能回來(lái)，我非常害怕，睡覺(jué)的時(shí)候，躲在被子里，怕有強(qiáng)盜進(jìn)家，一有鑰匙開(kāi)門，就嚇得哇哇大叫。
如今，我也一定要學(xué)他那樣勇敢。
讀完這篇文章，我深深體會(huì)到了費(fèi)魯喬的愛(ài)祖母之心，我也要向他學(xué)習(xí)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。
讓我們像費(fèi)魯喬一樣勇敢和孝敬父母和長(zhǎng)輩
提起這個(gè)題目，大家會(huì)不約而同地想到泰坦尼克號(hào)的沉沒(méi)，與其相仿，這篇文章也講了這么一個(gè)故事。
父母雙亡的馬利奧坐船去投奔一個(gè)親戚，途中遇到一位小女孩，他們成了朋友。
一夜過(guò)后，海浪洶涌，大部分船艙受損嚴(yán)重，救生船只剩一條了，幾名水手與幾個(gè)大人上了船，還能坐最后一個(gè)人。
馬利奧讓朱麗葉上了船，自己被大海吞噬了。
同時(shí)船長(zhǎng)死在了崗位上，許多乘客遇難。
馬利奧舍己為人，為了救別人，自己卻犧牲了。
先人后己的這種偉大精神，船長(zhǎng)寧可死在崗位上也絕不去擠坐配給乘客的救生船。
那些水手們卻心安理得占領(lǐng)救生船，與馬利奧和船長(zhǎng)的行為產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比。
小時(shí)候，大家都聽(tīng)過(guò)孔融讓梨的故事，可能我們也讓過(guò)梨，但是如果在同樣的任務(wù)和地點(diǎn)在生死邊緣的時(shí)刻，我們還會(huì)那樣謙讓嗎
我們?cè)谶@一方面能像馬利奧那樣把求生的機(jī)會(huì)讓給他人嗎
再說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)吧，他是多么敬業(yè)啊，死也要死在崗位上，不把自己放在第一位，而是看重乘客的安危，也可以說(shuō)他舍己為人了，犧牲自己的生命，給他人生還的機(jī)會(huì)。
他們雖然犧牲了，卻活在我們心里，說(shuō)到這里，我想起了臧克家先生的一首詩(shī)：有的人活著，他已經(jīng)死了。
有的人死了，他卻活著
求《祖國(guó)，我為你驕傲》書(shū)籍讀后感
讀《祖國(guó)，我為你驕傲》有感 讀了《祖國(guó)，我為你驕傲》后，我更為自己是中國(guó)人而感到驕傲，感到自豪
我們的祖國(guó)多么偉大啊
他有960萬(wàn)平方千米廣闊的國(guó)土，有五千悠久的歷史和文化，有十三億愛(ài)她的中華兒女…… 2008年，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是個(gè)不平凡的時(shí)刻，2008年，偉大的走過(guò)了罕見(jiàn)的坎坷與磨難。
2008年初，當(dāng)大家都沉浸在過(guò)年的喜悅中，一場(chǎng)五十年罕見(jiàn)的暴風(fēng)雪，將全國(guó)人民凍結(jié)在一起殘酷的考驗(yàn)了祖國(guó)人民，但偉大的祖國(guó)走過(guò)來(lái)了。
接著，3月14日西藏的一些暴徒制造了3·14打砸事件，令祖國(guó)母親滄桑的心靈上又添了一絲寒主，但祖國(guó)挺過(guò)來(lái)了。
4月28日，山東淄博段又發(fā)生了列車相撞的特大交通事故，全國(guó)人民為死難的乘客表達(dá)哀傷。
然而，磨難還不僅僅是這些，5月12日四川汶川又遭受了特大地震災(zāi)害。
頃刻間，全國(guó)人民陷入了深深地悲痛之中。
但，我們偉大的祖國(guó)是打不垮的
在全國(guó)人民的共同努力下，世界各國(guó)的支持下，汶川在轉(zhuǎn)好，四川在轉(zhuǎn)好
8月8日晚上八點(diǎn)，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，舉國(guó)歡慶
偉大，堅(jiān)強(qiáng)的祖國(guó)在遭受一次又一次的打擊，仍昂首前進(jìn)，祖國(guó)，我為你驕傲
讓中國(guó)人感到自豪的兵讀后感
[讓中國(guó)人感到自豪的兵讀后感]這篇文章主要講述了王偉——這個(gè)令中國(guó)人自豪的兵為英國(guó)、美國(guó)上將表演射擊的事情，讓中國(guó)人感到自豪的兵讀后感。
讀完這篇文章，我感到很自豪。
王偉，他能在惡劣的天氣下，創(chuàng)造5發(fā)5中、10發(fā)10中的好成績(jī)，尤其令人佩服。
王偉給中國(guó)人爭(zhēng)了臉面，還為自己贏得了一枚枚的勛章，令外國(guó)元首刮目相看。
當(dāng)我看到王偉在大雨中還可以射中目標(biāo)時(shí)，突然想到：射擊就好比學(xué)習(xí)，王偉既然能在那樣惡劣的天氣中射擊，我們也可以在各種環(huán)境下學(xué)習(xí)呀
毛主席哪怕是在戰(zhàn)場(chǎng)上，他也抓緊一分一秒學(xué)習(xí)，我們?nèi)绻衩飨粯右挥锌臻e就讀書(shū)，還愁寫(xiě)不出好文章來(lái)嗎
當(dāng)我讀到“右方150米處出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)靶2個(gè)；左前方180米出現(xiàn)半身靶3個(gè)；正前方200米出現(xiàn)人頭靶3個(gè)；正前方偏右300米出現(xiàn)全身靶3個(gè)”時(shí)，我不禁倒吸了一口涼氣，我們的眼睛都不一定能反應(yīng)過(guò)來(lái)，讀后感《讓中國(guó)人感到自豪的兵讀后感》。
不過(guò)當(dāng)我又讀到“沖鋒槍，步槍、輕機(jī)槍同時(shí)響起，僅用3分25秒，就消滅全部目標(biāo)”時(shí)，不禁在心里為王偉連連叫好，真不愧是神*手。
我想，中國(guó)要是想讓科技發(fā)展更快，讓國(guó)家更強(qiáng)盛，必須多多培育出像王偉這樣能為國(guó)爭(zhēng)光的人才。
如果每一個(gè)行業(yè)上都能出現(xiàn)幾個(gè)像王偉一樣的人，那么，中國(guó)才有可能在各個(gè)方面追趕上那些發(fā)的國(guó)家。
現(xiàn)在，作為祖國(guó)的花朵，一個(gè)合格的小學(xué)生，我應(yīng)該上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成，做老師的小助手，為長(zhǎng)大打基礎(chǔ)。
長(zhǎng)大后，利用所學(xué)的知識(shí)，報(bào)效祖國(guó)
王偉奮發(fā)圖強(qiáng)的精神值得我學(xué)習(xí)。
我要學(xué)習(xí)王偉刻苦訓(xùn)練、永不自滿和奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，并用實(shí)際行動(dòng)去證明，這些，我都可以做到
而他，的確是讓所有中國(guó)人感到自豪的兵
〔讓中國(guó)人感到自豪的兵讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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