高分求
《看得見的正義》的讀后感
教授陳瑞華的早期著作，花了一天的時(shí)間拜讀完了。
書很精彩，當(dāng)然，也打亂了我的計(jì)劃。
有人說，從來不要把自己的生活安排的那么緊湊，因?yàn)槟闶冀K回避不了一本傾慕的好書會(huì)打亂你的生活。
陳的這本書就應(yīng)該在這樣的情形下闖入我的生活。
認(rèn)識(shí)作者，當(dāng)然作者并不認(rèn)識(shí)我。
是最初在法律媒體上認(rèn)識(shí)的，諸如等等報(bào)刊上得知有這么一個(gè)法學(xué)學(xué)者，其對(duì)中國現(xiàn)實(shí)的司法體制微詞有加，尤其是我們當(dāng)前的庭審制度，更是令作者感觸有加。
于是，在這份憤懣或者說不甘中，作者扮演了一個(gè)公共知識(shí)分子的角色，試圖以學(xué)者的力量來推動(dòng)我們身邊的一些個(gè)制度或者說事情的改革。
當(dāng)然，這種角色，在，在法學(xué)界，也并非作者一人，象大家都熟悉的賀老師，也是屬于這一類別的。
他們都懷著一種深厚的西方法治情愫，身體力行，以西方的所謂現(xiàn)代的法制文明理念來啟蒙民智，來推進(jìn)一些事情的演進(jìn)，并且有些時(shí)候，還帶有根本性的。
這與蘇力所倡導(dǎo)的本土資源大概是有些不同。
以一種外界的眼光來觀察我們這個(gè)社會(huì)，是他們這些知識(shí)分子的共同特征。
至今，對(duì)陳經(jīng)常掛在口頭上的禁止雙重危險(xiǎn)原則記憶猶新，這也是在公眾場(chǎng)面上，其對(duì)于我國司法制度中的一些制度性缺陷的批判，諸如再審制度，實(shí)踐中的司法審判出現(xiàn)的烙煎餅的現(xiàn)象的鞭撻。
之后，到了系統(tǒng)學(xué)習(xí)刑事訴訟法的時(shí)候，主講人劉老師，更是對(duì)其《刑事訴訟的前沿問題》贊譽(yù)有加，以一種鼓勵(lì)的語言來鼓動(dòng)學(xué)生們來拜讀作者的這部著作，當(dāng)然，由于某種原因，我至近仍未對(duì)該著作有全面的閱讀。
雖然知道現(xiàn)在已經(jīng)有了第二版，并且，手頭確實(shí)也有一本借閱來的一冊(cè)。
但我想，也是以后必讀書目之一。
也許是由于這時(shí)代的出現(xiàn)新的聲音的緣故，致使其成為了一種必然。
正義不僅要實(shí)現(xiàn)，而且要以看得見的方式實(shí)現(xiàn)。
這句古老的法律諺語詮釋了一種司法的性質(zhì)或者說司法的理念。
也對(duì)司法的作了合理的定位，或者說找到了其應(yīng)該的歸宿。
司法作為一種活動(dòng)，應(yīng)該是過程化的活動(dòng)，它諸如生產(chǎn)一種產(chǎn)品一樣，我們關(guān)注的不僅僅是下了生產(chǎn)線的產(chǎn)品，而更應(yīng)該關(guān)注于產(chǎn)品的生產(chǎn)程序與生產(chǎn)過程。
司法也具有同樣的道理，它應(yīng)該，甚至是必須向人們，向民眾展示出具有產(chǎn)品性的判決書有一個(gè)合理的，令人信服的過程。
這是我讀本書，對(duì)司法一個(gè)最直觀的感觸。
作者在書中，為我所青睞的還有另外一點(diǎn)，他能夠從點(diǎn)出發(fā)，談到面的寫作路徑也是為我所欣歡的。
記得曾經(jīng)和一位摯友談?wù)摲▽W(xué)類的著作寫作方法時(shí)，我侃侃表達(dá)自己對(duì)一種寫作方式的傾慕，那便是讀者在讀一本書時(shí)，能夠感覺到有一種涓涓溪流入大海的快感。
具體來說，是以小見大的寫作途徑。
毫無意味，本書的寫作，便具有了如此的特點(diǎn)，無論是作者的加入，或者是一種無謂的關(guān)心。
作者能夠從審判方式的改革來窺視整個(gè)司法體制的缺憾，并且對(duì)其作出雖未來系統(tǒng)的，但不無深刻的剖析，應(yīng)該算是本書的一個(gè)特色。
討論的范圍可以說比較廣闊，有司法的性質(zhì)，諸如司法的親歷性，司法的集中性，司法的被動(dòng)性。
以及執(zhí)行權(quán)的合理定位等等在曾經(jīng)的學(xué)界里鮮為人知的理論，當(dāng)然，在今天看來，也許并不具有所謂的超時(shí)空性，畢竟這些西方的東西已經(jīng)為學(xué)界的人們所熟知，甚至是一個(gè)法科學(xué)生也知曉。
具體問題展示出普遍問題，正是作者獨(dú)具匠心之處。
除了以上幾點(diǎn)外，本書最顯眼的地方，也在于語言的通俗性，以及案例的選擇也具有相當(dāng)?shù)牡湫托浴?/p>
如今，在法學(xué)界，以通俗性的語言來闡述精深的法學(xué)理論的這樣一種文本或者說思路，已經(jīng)是司空見慣了，無論老師，或者學(xué)生，都可以試驗(yàn)做一翻所謂的小規(guī)模的出版作業(yè)。
轉(zhuǎn)借一下作者的話來說，這也許就是司法社會(huì)化所帶來的法律社會(huì)化的效果之一吧。
觀覽本書，我們還可以發(fā)現(xiàn)作者所用的話語完全是西方法治式的，這或許也代表了當(dāng)前人們包括我們法學(xué)學(xué)者們對(duì)我們司法體制改革的一種觀察維度，即用一種所謂的現(xiàn)代的，先進(jìn)的文明制度來改造我們這個(gè)社會(huì)，來實(shí)現(xiàn)除舊推新的理想。
但這種思維，自從，我讀了有關(guān)法治本土資源說的作者論調(diào)以后，對(duì)此也產(chǎn)生了一些疑問甚至懷疑。
如何實(shí)現(xiàn)未來制度與我們現(xiàn)有社會(huì)結(jié)構(gòu)的有機(jī)銜接，卻是本書作者未關(guān)注的問題之一。
也許我們會(huì)出現(xiàn)賀老師所說的那種有具體措施導(dǎo)引出法治的理想效果，但這也并不能排除會(huì)出現(xiàn)嫁接失敗的慘局，而這種雙重的結(jié)局，也是每一個(gè)法學(xué)學(xué)者必須加以論證與思考的現(xiàn)實(shí)但卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的問題。
極力推崇程序正義，是作者在本書中的思想凝聚.
小學(xué)生50字的讀后感 我要10篇
1.朱自清散文《春》讀后感 春天來了，百花吐芽，百鳥齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子里，重讀朱自清的《春》，感受很深。
春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
春天是一年的開始，俗話說，一年之計(jì)在于春，春天是最富有活力的季節(jié)，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。
作為一個(gè)在春天出生的女孩，我特別喜歡春。
因?yàn)榇河幸环N令人向往的生機(jī)。
在這大好春光里，你別忘了一件事：耕耘與播種。
2.讀《窗邊的小豆豆》有感 《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)校——“巴學(xué)園”后發(fā)生的故事。
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；它的校長(zhǎng)在第一次見小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎
”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。
“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。
在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生…… 總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
3.《童年》讀后感 每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎
不，我們沒有，我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠。
高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
童年這本書記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+……+100=
”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。
從此，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學(xué)天賦。
我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說得好：“見賢思其焉。
” 4.《小王子》讀后感 《小王子》所講述的故事既美麗又傷感：飛行員“我”因?yàn)轱w機(jī)出了故障，被迫降落在遠(yuǎn)離人煙的撒哈拉沙漠上，這時(shí)一個(gè)迷人而神秘的小男孩出現(xiàn)了，執(zhí)拗地請(qǐng)“我”給他畫一只綿羊。
他就是小王子，純潔，憂郁，來自太陽系中某個(gè)不為人知的小行星，愛提問題，對(duì)別人的問題卻從不作答。
在攀談中小王子的秘密逐漸揭開了，他是因?yàn)榕c他的美麗、驕傲的玫瑰發(fā)生了感情糾葛才負(fù)氣出走的。
他在各星球中間漫游，分別造訪了國王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到紓解孤獨(dú)和痛苦的良方。
在《小王子》中，我學(xué)會(huì)了一種責(zé)任，叫做“馴養(yǎng)”。
當(dāng)狐貍向小王子描述他的心聲時(shí)說：“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會(huì)充滿陽光，你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。
其他人的腳步聲會(huì)讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會(huì)像音樂一樣，把我召喚出洞穴。
你看到那邊的麥田了嗎你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會(huì)讓我想起你，我也會(huì)喜歡聽風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音”可是最后，小王子還是離開了狐貍，他說：“那你還是什么也沒得到吧”“不，至少我還擁有麥子的顏色” 我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)都會(huì)失去，可是當(dāng)我們同一些事物“建立某種關(guān)系”后，得到與失去都已變得不再重要。
重要的是，以一種平和的心態(tài)去對(duì)待，無論結(jié)局是喜是悲，至少我們還擁有麥子的顏色。
5.查理與巧克力工廠讀后感 故事大概是講:威力`旺卡是世界上最偉大的巧克力發(fā)明家。
他發(fā)明了很多神奇的巧克力和糖果。
查理是個(gè)窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。
查理每天晚上都會(huì)去聽約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。
他特別希望能到工廠里參觀。
一天，旺卡先生發(fā)出了通知：我已把五張金獎(jiǎng)券放進(jìn)了五塊普通的巧克力里面。
找到這些金獎(jiǎng)券的那五位小朋友將由我本人帶領(lǐng)參觀工廠。
在只剩一張金獎(jiǎng)券時(shí)，查理無意中找到了。
在參觀的過程中，查理很乖，其他的小朋友一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那。
所以旺卡先生很喜歡查理。
參觀完，旺卡先生竟把工廠送給了查理。
大家都吃了一驚，旺卡先生說他老了，快沒有能力經(jīng)營工廠了。
所以要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。
《查理和巧克力工廠》這本書以科幻的方式告訴了我們?cè)谶@個(gè)世界上有著許多奇特的地方
也有著許多不可思議的人
我們要懷著一種希望去發(fā)現(xiàn)他們
也告訴了我們做人要善良，不能太貪婪了否則會(huì)有與你期望中相反的結(jié)果
6.《假如給我三天光明》讀后感 海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。
直到七歲，，她在充滿愛心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時(shí)只有20歲的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。
從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。
“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細(xì)端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對(duì)世界的歷史與未來、人類進(jìn)步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動(dòng)作的完美結(jié)合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù)；漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭(zhēng)取密切關(guān)注它所看的的每一件事物。
”“此后，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個(gè)什么樣子。
” 這三天對(duì)于海倫凱勒真的是奢望。
而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎
“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。
” 的確，我們太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值
7.牧羊少年奇幻之旅 一個(gè)名叫圣地亞哥的男孩,一次奇幻的旅行． 一個(gè)哥哥強(qiáng)烈推薦的書，一直都沒好好看，之前放在包包里，在給學(xué)生做完輔導(dǎo)后，我會(huì)拿出來翻上幾頁.... 《牧羊少年奇幻之旅》的英文原名是「O Alquimista」也就是煉金術(shù)士的意思。
《牧羊少年奇幻之旅》是描述一位西班牙的牧羊人追尋夢(mèng)想的故事。
他和我們大家一樣，都有自己的天命，都有自己最想做的事。
在旅途中，他遇到了許多同伴以及幫助他的人，像是老人、水晶商人、煉金術(shù)士、英國人…… 是這樣一個(gè)故事嗎
昨晚我一口氣把這本書看完了，難得我這么愛看書... 這是一本當(dāng)你在迷惘時(shí)的指南針，天命、信仰、夢(mèng)想、愛心、實(shí)踐，是牧童少年探險(xiǎn)終而如愿以償?shù)膽{籍；生活在多變復(fù)雜的社會(huì)，很多時(shí)候我們忘了傾聽自己內(nèi)在的聲音，而更多時(shí)候，我們聽見了自已心里的聲音，但卻沒有勇氣去相信它、接受它；這本書鼓舞、增強(qiáng)人們探往自我內(nèi)心的勇氣，就像書中不斷強(qiáng)調(diào)“當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來幫助你完成”。
“在生命的重要時(shí)刻，我們卻對(duì)發(fā)生在自己身上的事物無能為力，只能聽天由—這就是世界上最大的謊言。
” 在一個(gè)人的一生中，一定會(huì)擁有過無數(shù)個(gè)夢(mèng)想，但這些夢(mèng)想是否成真，就要靠自已怎么把這些夢(mèng)想變成理想、目標(biāo)，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)它們，在追尋夢(mèng)想的過程中一定會(huì)碰到許多的障礙，我們應(yīng)該要試著把阻力變成助力，不要只是把夢(mèng)想當(dāng)作白日夢(mèng)，不要讓夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)想，要努力去實(shí)現(xiàn)它，這才是人生。
我的人生，上學(xué)整整18年，不多也不少，還在人已定性的時(shí)候去整了牙，人家說這叫時(shí)髦，痛苦的時(shí)髦～
不想說什么，年齡越大整這個(gè)越痛，每次的復(fù)診，回來后我都痛的說不出話... 昨天，我見了兩個(gè)醫(yī)生，差點(diǎn)被他們說哭... 假如你能總是把握著現(xiàn)在，那你就會(huì)成為一個(gè)幸福的人． 8.《暮光之城》讀后感 當(dāng)一個(gè)人類對(duì)吸血鬼說“我要和你永遠(yuǎn)在一起”。
這樣的愛情早已超越了人世的情愫~沒有現(xiàn)實(shí)，沒有傷害，沒有一切凡事的紛擾。
一個(gè)只吃動(dòng)物血完好控制自己的吸血貴家族，竟然會(huì)為了愛情要大開殺戒~ 為什么這么完美的愛情連不同物種的生物都可以美化的催人淚下
偏偏凡事中卻丑陋無比，甚至是傷害至極~ 以為的科幻片最后變成了愛情片。
沒有限制級(jí)的鏡頭，沒有山盟海誓的對(duì)話。
往往一個(gè)深情的眼神就足以打動(dòng)任何人~ 不光光是演員卓越的表現(xiàn)帶領(lǐng)我入戲，更是因?yàn)槲伊w慕這樣的愛情~這才叫愛情。
致生致死的愛情。
或許只是一個(gè)來生，或許最后人永遠(yuǎn)是人，吸血鬼永遠(yuǎn)是吸血鬼一樣
“你現(xiàn)在是我的命”徹底征服在這句話上~ 眼淚是無忌憚的揮灑在臉上，不知道是我羨慕的哭泣，還是因?yàn)樵?jīng)這樣的話也出現(xiàn)在我的生命中，現(xiàn)在卻早已截然停止了呢
男主角那樣深情的眼神，沒有一絲的摻假。
再簡(jiǎn)單的不過的一句話，卻是每個(gè)女孩子這輩子最想從心愛的人嘴巴里說出的一句話。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，我也曾擁有過。
只不過那樣的曾經(jīng)早已灰飛煙滅，蕩然無存~ 永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)呢
一個(gè)是生老病死的人類，一個(gè)是活了上千年都不會(huì)老去的吸血鬼。
卻能愛的這么執(zhí)著，第一次男主角帶女主角爬樹，一起飛，甚至是介紹她認(rèn)識(shí)他家庭成員。
就像有些人說的，有些愛注定華麗，有些愛注定卑微
17歲的愛情故事。
高中時(shí)代的純情往事~或許永遠(yuǎn)會(huì)牽扯著內(nèi)心深處最最柔軟的悸動(dòng)~愛的沒有傷害，愛的毫無保留，愛的至于只有責(zé)任，愛的不得不發(fā)狂
原以為我早已不知道什么是愛了` 很少哭了，不再是有或無的找依靠了~我以為自己一個(gè)人可以。
以為不會(huì)再羨慕誰。
可是這個(gè)電影明明就是童話故事，為什么偏偏擊敗了我堅(jiān)固已久的心呢
是不是因?yàn)樽罱胩嗔?，我又裝做一副無所謂的樣子，明明很難過我卻裝堅(jiān)強(qiáng)~ 或許誰都不懂誰，愛情談何容易吖~ 愛是沒有國界的。
更沒有空間之別。
或許我在等愛，等那個(gè)可以深情真摯的告訴我“我是他的命”的人出現(xiàn)。
狠狠地被呵護(hù)疼愛著，我還會(huì)再一次執(zhí)迷不悟的愛著
不是我不想擁有愛，只是我要我的愛 愛的純粹 愛的毫無保留~ 9.讀《賣火柴的小女孩》有感 今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地感動(dòng)著我的心，買火柴的小女孩悲慘的境遇告訴我：我多幸福。
在這個(gè)世界上，有我們這些生活在幸福而快樂的家庭里的孩子，我們有父母的疼愛，有老師的教導(dǎo)，有同學(xué)的關(guān)心，還有一個(gè)溫暖的“被窩”在時(shí)刻溫暖著我們。
我們是幸福的，我們要珍惜這幸?？鞓返耐?，好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，去圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
10.《愛的故事》讀后感《愛的故事》主要是以一篇篇小故事的形式講述了母愛給予溫暖、父愛促使堅(jiān)強(qiáng)、師愛鼓勵(lì)成長(zhǎng)、博愛引導(dǎo)高尚、自然教會(huì)和諧、感恩帶來快樂。
在每個(gè)主題里，每一個(gè)故事都是那么的感人，從字里行間，我感受到了母愛是多么偉大，就象一杯甜甜的奶茶，帶給我們溫馨；父愛是多么的深沉，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；師愛是多么的真誠，讓我們快樂的學(xué)習(xí)；博愛是多么的寬廣，讓我們感受到生活在一個(gè)愛的世界；自然是多么的神奇，讓人類與動(dòng)植物和諧相處；感恩就象一縷陽光，讓我們內(nèi)心時(shí)刻充滿感激之情，感受到生活是多么的快樂
愛的教育讀后感500字左右
《愛的教育》讀后感《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，他用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)故事，寫了他一年中的所見所聞所感。
書中描寫了一群充滿活力的孩子。
純真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每個(gè)人都 是獨(dú)一無二的,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國深深的愛，對(duì)父母,師長(zhǎng),朋友的真摯之情。
書中敘述的親子之愛,師生之情,朋友之誼都如此的細(xì)膩，讓人向往，讓人感動(dòng)。
這本書用樸實(shí)平凡的語言，講述著 100個(gè)與孩子們有關(guān)的故事：掃煙囪的孩子、窮人、 虛榮心、感恩、吵架、告別等等，體現(xiàn)了他們的純真善良。
從中使我感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)東西——愛
這本書中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群孩子們聽的故事。
一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的孩子們受到啟迪，同樣讓我被這些人的高尚品質(zhì)所震撼。
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。
同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人” 透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，是把學(xué)生當(dāng)親人的老師。
當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人
你們是我的兒子，我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他，也讓我對(duì)這群學(xué)生十分羨慕。
讀了《愛的教育》之后，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。
愛的教育讀后感700字讓老師看不出是抄的
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話. 這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育. 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.
如何教三年級(jí)的學(xué)生寫讀后感?
【一】審題1、根據(jù)文容，這篇習(xí)作要求我們寫類型的作文
（寫讀后感）寫什么內(nèi)容的讀后感
（本書或書中的片段）2、我們沒有看過的書，不要寫，要寫自己看過的而且是你比較感興趣的書籍或文章。
3、這篇習(xí)作需要我們擬定題目，因?yàn)槭亲悦}作文，（讀《XXX》有感）具體的書名自己填寫。
【二】選材1、看過哪些書呢或者對(duì)哪些書比較感興趣呢
你覺得從中學(xué)到了什么
2、寫讀后感，一定要找出“感點(diǎn)”，什么叫“感點(diǎn)”呢
“感點(diǎn)”就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的啟示，也就是觸動(dòng)你內(nèi)心的可以是那本書書或某一篇文章中的一個(gè)情節(jié)，一個(gè)人物，一些話語，同時(shí)你也要發(fā)揮自己的聯(lián)想，回憶自己的經(jīng)歷，聯(lián)系實(shí)際生活，寫出真情實(shí)感。
【三】列提綱1、這篇文章我們第一步開頭應(yīng)該寫什么
（點(diǎn)出書名，表明印象深刻）。
2、中間第二部分呢
（概括介紹書籍或文章主要內(nèi)容，找出“感點(diǎn)”，圍繞“感點(diǎn)”展開議論，結(jié)合“感點(diǎn)”聯(lián)想實(shí)際生活或親身經(jīng)歷）。
3、結(jié)尾第三部分寫什么
（總結(jié)心得體會(huì)，總體感悟），非常好，這就是文章的內(nèi)容概要了。
【四】寫法支招一篇好的文章除了選材獨(dú)特、結(jié)構(gòu)布局合理，還需要一些好的寫作技巧來幫忙。
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，一定要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和事例來闡明感悟的道理。
（1）“讀”，概括文章主要內(nèi)容；“感” 提煉中心感受，懂得的道理；（2）敘述和議論相結(jié)合。
例如：當(dāng)我讀到“他指著桌上一疊一尺來厚的文件說‘我今晚要批這些文件……’”時(shí)，不由心中波濤起伏——一尺來厚的文件，該有多少件啊，幾百件吧
不，或許成千件呢
看一遍，也夠累了，何況還要?jiǎng)幽X筋呢
周總理啊，周總理
您真是為人民操碎了心呀
節(jié)選自《<一夜的工作>讀后感》這段話寫了自己讀到周恩來總理辛苦工作時(shí)的無比復(fù)雜的心里感受。
愛的教育每一章的好句以及概括還有讀后感...急需啊....
和孩子一起成長(zhǎng)讀后感兒女的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)厚厚的一本書翻完，作者對(duì)女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對(duì)自己培養(yǎng)孩子全過程的一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)，老師既是一個(gè)學(xué)校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當(dāng)下有心于教育孩子的既是教師，又是家長(zhǎng)的我們閱讀。
作者從日常生活中的一點(diǎn)一滴，一事一物入手，闡述了教育其實(shí)并不高深，尋常處，見真諦。
書中，老師告訴我們“家長(zhǎng)也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和-諧的統(tǒng)一，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無論是學(xué)校老師或家長(zhǎng)，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。
我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。
但在實(shí)際行動(dòng)中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。
老師記錄女兒生命成長(zhǎng)的歷程，是用心在記錄。
從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛。
第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。
十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵(lì)，迷惘則開導(dǎo)，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。
李老師在書中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。
我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂的人!而什么是快樂呢?李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂!快樂，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無邊海洋，就是最大的快樂!快樂，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂!快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取，就是最大的快樂!原來，快樂就是如此樸實(shí)的一個(gè)概念。
是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著不同的孩子。
這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。
但是，不論怎樣的孩子，我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個(gè)幸福的人生。
所以，“讓女兒成為一個(gè)快樂的人!和女兒一起快樂地成長(zhǎng)!”是李鎮(zhèn)西堅(jiān)定不移的家庭教育理念，也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。
翻看多遍后，才發(fā)覺何謂“最好”?只有對(duì)比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長(zhǎng)們之間互相比較出來的“最好”，而是家長(zhǎng)用心與自己比較后得出來的“最好”!此“最好”無固定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，無論工作性質(zhì)的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長(zhǎng)自己心中，我們做家長(zhǎng)的，在面對(duì)自己的孩子(也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術(shù)品)時(shí)，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責(zé)即可。
正象所說的那樣，我們的教育，重點(diǎn)不在于教會(huì)了孩子語文、幾何、物理、化學(xué)等知識(shí)，一般人估計(jì)一生都用不上那些幾何、化學(xué)之類的東西，我們的教育，重點(diǎn)是在于教會(huì)孩子如何做人!做最好的家長(zhǎng)，就是讓孩子做個(gè)優(yōu)秀的人!每個(gè)孩子都各有特長(zhǎng)，都充滿自信，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
總之，讀完李鎮(zhèn)西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。
最后，再次用李鎮(zhèn)西老師的話共勉吧：“與孩子(女兒)一起成長(zhǎng)，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。
”
《復(fù)活》讀后感
追尋精神的復(fù)活 ——讀《復(fù)活》有感 幾乎是一氣呵成看過了這一部巨著，似乎很深?yuàn)W。
又卻讀懂了什么。
精神的復(fù)活，似乎比失去了的一切更感到有意義。
一個(gè)純真美好，曾經(jīng)對(duì)生活和生命充滿了美好期盼的青年人。
在混混沌沌的上流社會(huì)中墮落于花天酒地。
一個(gè)美麗純潔的姑娘，在長(zhǎng)達(dá)八年的妓女生活中墮落。
他們似乎是可以就這樣生活下去的，他們也許可以滿足生活中自己那種種簡(jiǎn)單的快樂。
但當(dāng)兩人在審判瑪斯洛娃的法庭上相遇時(shí)，涅赫留朵夫再也不能夠心安理得地面對(duì)他曾經(jīng)傷害過的瑪斯洛娃直視他的眼神。
似乎是靈魂的反省，兩個(gè)人在重逢時(shí)，眼神中充滿了疑惑。
那個(gè)少年，成為了一個(gè)漂浮在上流社會(huì)中的“老爺”，那個(gè)姑娘，成了一個(gè)出處賣弄風(fēng)情的“窯兒姐”。
涅赫留朵夫此時(shí)感受到了他曾經(jīng)給予他多么大的傷害，他的靈魂背負(fù)了沉重的罪惡感。
在一次次探訪監(jiān)獄的過程中，他見證了太多的不公平。
當(dāng)他把自己的土地廉價(jià)分給了農(nóng)民的時(shí)候，他收獲的是農(nóng)民懷疑的眼神，貴族們疑惑的言語；當(dāng)他決定與瑪斯洛娃結(jié)婚以洗清自己罪惡的時(shí)候，他的得到的是親友們鄙夷的眼神，眾人以為不可理喻的回應(yīng)。
他面對(duì)這一切困惑了，所有他的精神世界里認(rèn)為正確的事務(wù)無一例外的遭到了鄙薄。
然而貴族社會(huì)所推崇的卻只是花天酒地與吃喝嫖賭。
一百多個(gè)年輕力壯的青年人只因?yàn)榘焉矸葑C弄錯(cuò)了就被關(guān)押到臭蟲漫天，疾病四溢的牢房中。
但涅赫留朵夫在茫然中也看到了希望，瑪斯洛娃的改變。
讓他足以拋棄官場(chǎng)的地位與金錢的誘惑，他的精神復(fù)活了。
瑪斯洛娃也改變了，她為了不連累涅赫留朵夫，接受了政治犯西蒙林的求愛。
愛過，懊悔過，反思過，最終，他決定，他復(fù)活，他重生，他在紛雜的社會(huì)中找到了他道德的衡量準(zhǔn)則。
也許涅赫留朵夫追求的不僅僅是瑪斯洛娃，在這條尋求重生，精神復(fù)活的道路上，他見到了，他做了，他去積極的改變了。
那夜，涅赫留朵夫花了一整夜讀福音書，那曾經(jīng)是他看不懂的教訓(xùn)。
經(jīng)歷了這一切，他這次突然看懂了圣經(jīng)的教訓(xùn)，并且發(fā)現(xiàn)在其中有他必須的、重要的、且是喜悅的東西。
去追尋，也許受用的不知是追尋最終得到的。
還有這一路上看到的。
《復(fù)活》讀后感 近幾天，我得到一本書——《復(fù)活》。
他出現(xiàn)在十九世紀(jì)末的俄國文壇。
他與《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜-卡列尼娜》一起成為托爾斯泰的三部代表作。
關(guān)于這本書的作者，列夫托爾斯泰本人，他出生于俄國的一個(gè)大貴族家庭，本人是伯爵，早年受西歐啟蒙主義的思想，所以他的前期創(chuàng)作，既十九世紀(jì)五十至七十年代的作品中，既不滿于專制農(nóng)奴制，貴族階級(jí)的寄生和腐朽，又憎恨資本主義社會(huì)的“文明”，但還寄希望于“理想”的貴族，幻想通過溫和的改革使貴族和人民“互相親近”，變矛盾為和諧。
七十年代末，八十年代初，社會(huì)的激烈變動(dòng)，加上本人緊張的思琦，引起了他的世界觀的巨變。
小說中塑造了一個(gè)豐滿而復(fù)雜的形象——溫赫柳多夫公爵，這是一個(gè)“懺悔”貴族的典型。
作者是運(yùn)用了他的“心靈辯證法”，即通過這個(gè)人在思考和探索解決社會(huì)問題的過程中，充分展示任務(wù)在思考思想的辯證發(fā)展，來刻畫人物的。
溫赫柳多夫由于貴族闊少的劣性，占有了天真純潔的農(nóng)奴少女馬斯洛娃，從此把她推入墮落和不幸的深淵。
但是，這不僅是他個(gè)人的罪行，而是貴族階級(jí)對(duì)他影響的結(jié)果。
他本來是一個(gè)純潔善良、有理想，追求真正愛情的青年，貴族家庭把他養(yǎng)成了種種壞毛病，貴族社會(huì)和沙俄軍界紙醉金迷、放浪荒唐的生活風(fēng)氣又使他墮落。
促使他去損害馬斯洛娃。
因此，他是貴族地主階級(jí)罪惡的體現(xiàn)者。
總之，這邊小說中的主人公都是現(xiàn)實(shí)生活中的典型。
他們的性格及復(fù)雜，又是完整的，其思想性格的發(fā)展變化都是合乎邏輯的。
它以深刻的描寫而震撼著人們的心靈，并成為不朽名著。
讀托爾斯泰的《復(fù)活》 《復(fù)活》是托爾斯泰三大代表作中最晚的一部，被認(rèn)為是其創(chuàng)作的最高的一峰。
它沒有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》史詩般的恢宏氣魄和明亮的詩意，沒有《安娜·卡列尼娜》的波瀾與不安的騷動(dòng)--它，完全是體現(xiàn)了一位偉人的暮年心靈的穩(wěn)健和悲天憫人的大氣
在這里，作家目光的犀利、描繪的精確、筆力的雄渾達(dá)到一個(gè)空前的高度。
這與作品內(nèi)容的嚴(yán)肅性是相符合的。
在這里，面對(duì)人類的苦難，作家保持了高超的鎮(zhèn)靜，然而讀者卻不得不為見到的景象而深受震動(dòng)。
托爾斯泰在這里的挖掘比以往要深。
可以說整個(gè)俄國都被他翻了出來。
他再現(xiàn)的藝術(shù)世界已經(jīng)達(dá)到可作為一面鏡子的程度。
偉大的真實(shí)
正因?yàn)樽髌烦チ死寺髁x的萎靡因素，因而整個(gè)顯出了威力，如同米開朗琪羅的雕塑一般。
然而這不是一座普通的雕塑，是一座宏偉的紀(jì)念碑。
它把19世紀(jì)末整個(gè)俄國的現(xiàn)實(shí)熔鑄進(jìn)去，上面刻有窮人、貴族、獄吏、監(jiān)犯、革命者、醫(yī)生、***、學(xué)生……里面混合了懺悔、憐憫、寬容、無恥、欺詐、放蕩……這里，作者唱出了人類藝術(shù)最崇高的歌：我們?yōu)椴恍艺呷鲆晦錅I，人世的悲歡感動(dòng)我們的心。
當(dāng)我們打開這本書，我們不禁感受到有一種心靈的復(fù)活--人類最美好的感情的復(fù)活
即使是當(dāng)代，許多人也許正在悄然地埋葬自己的這些美好的感情卻毫無所覺。
在這種時(shí)候，我們需要的不正是《復(fù)活》這樣的作品來喚醒沉睡的心嗎
《復(fù)活》讀后感 《復(fù)活》是列夫?托爾斯泰晚年花費(fèi)大量心血寫成的一部長(zhǎng)篇著作。
此書講述的內(nèi)容是托爾斯泰聽到的一個(gè)故事：一次，法院審理一個(gè)妓女被控偷竊嫖客一百盧布并將嫖客殺死的案子，在陪審團(tuán)中有一位男士，發(fā)現(xiàn)這個(gè)案子的被告竟是他多年以前在一個(gè)親戚家做客時(shí)誘奸的養(yǎng)女。
于是他良心發(fā)現(xiàn)，設(shè)法去營救，并表示愿意和她結(jié)婚。
最后，這個(gè)女犯在牢獄中病死。
而那個(gè)男士也不知去向。
讀完這本書后，我有了許多的感觸。
書中的主人公聶赫留朵夫在大學(xué)時(shí)期是一個(gè)善良，充滿活力，有著崇高志愿的青年。
但當(dāng)他擔(dān)任上官職后卻完全改變了，整日沉寂在享樂之中，早已忘記自己的狂熱理想，變得腐朽，落魄，成為了一個(gè)真正的花花公子。
直到在法庭上見到瑪絲洛娃，他回想起許多往事，從而使他覺得自己是那么的可惡，便對(duì)于自己以前過的生活產(chǎn)生怨恨。
為了贖罪，他給一些無辜的犯人起訴伸冤，將自己名下的一部分土地分給了農(nóng)民，他徹底的改變了自己的生活，將自己從以前的腐朽中拯救了出來。
這本書名叫《復(fù)活》，我想“復(fù)活”的就是聶赫留朵夫，是他自我精神的復(fù)活。
而我從他的身上學(xué)到的最珍貴的一點(diǎn)就是他的自我改變，雖然他曾經(jīng)也墮落過，但當(dāng)他良心發(fā)現(xiàn)后，做了許多好事來彌補(bǔ)過錯(cuò)，這是任何人都值得擁有的。
我想當(dāng)一個(gè)人犯下錯(cuò)誤時(shí)，不論這個(gè)錯(cuò)誤是大是小，最好的辦法就是深刻的檢討自己，承擔(dān)自己所犯的過錯(cuò)。
在書中有一對(duì)梅尼紹夫母子，因被人冤枉縱火而被關(guān)押。
最后在聶赫留朵夫的幫助得到清白釋放，雖然最后被釋放，但是既然無罪為什么當(dāng)初要受到關(guān)押
只因真正縱火的人有財(cái)，便可以將禍栽贓到他人身上。
《復(fù)活》這本書還從方方面面體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗以及人們的道德喪失。
聶赫留朵夫本身對(duì)于這種生活十分厭惡，但是人因環(huán)境而變，所以當(dāng)他身處在黑暗的環(huán)境中時(shí)，變得墮落這是自己無法掌控的。
這讓我懂得善與惡都是一念之差，只要受到影響便會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，只有仔細(xì)的把握好生命的小船，才不會(huì)迷失方向，永遠(yuǎn)保持真正的自我。
寒假學(xué)生讀后感
[寒假學(xué)生讀后感]讀《誰動(dòng)了我的奶酪》——有感四（2）班陳思智《誰動(dòng)了我的奶酪》是一個(gè)寓言故事，雖然它只是一個(gè)寓言故事，但卻告訴人們；在這個(gè)變革的時(shí)代里，怎樣去不斷的變化，寒假學(xué)生讀后感。
故事講的是在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人。
兩只老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆；小矮人一個(gè)叫唧唧，一個(gè)叫哼哼，它們都很愛吃奶酪。
開始，它們都勇敢地進(jìn)入了迷宮，在C站尋找到了許多奶酪。
可是，忽然有一天誰所有的奶酪都不見了，兩只小老鼠急匆匆的又去尋找新的奶酪了，兩只小老鼠卻在那里大喊大叫：“是誰動(dòng)了我的奶酪
”當(dāng)他們還在埋怨時(shí)，兩只小老鼠已經(jīng)克服了許多困難，又在N站找到了自己喜歡的奶酪。
這時(shí)，唧唧也認(rèn)為應(yīng)該行動(dòng)起來，他勸哼哼一起離開，可哼哼卻不知道該怎么辦，唧唧只好一個(gè)人離開了。
路上他把想到的寫在墻上，給哼哼留下標(biāo)記，而自己克服了一切困難、恐懼、饑餓、勞累........終于找到了N站。
當(dāng)他與兩只小老鼠久別重逢，正快樂地跳著、蹦著的時(shí)候，忽然聽見從遠(yuǎn)處傳來熟悉的腳步聲......在這四個(gè)角色中，我覺得我最像哼哼，遇到一些問題或者面對(duì)突然發(fā)生的變化，就不知道怎么辦，總是發(fā)牢騷，埋怨別人，不去及早想辦法處理。
比如我總是丟三落四的，害媽媽經(jīng)?；ㄙM(fèi)時(shí)間給我送東西，都快成運(yùn)輸隊(duì)長(zhǎng)了....為什么呢
媽媽和我一起分析了一下，其實(shí)就是家長(zhǎng)們管得太多了，結(jié)果不管什么事情，我們都依賴他們，自理能力越來越差了，如果遇到一些突發(fā)事件，就更不知道該怎么去解決了......我們應(yīng)該向嗅嗅、匆匆和唧唧去適應(yīng)變化，利用變化。
這正像唧唧在墻上寫過的一句話：“注意細(xì)小的變化，這有助于適應(yīng)即將來臨的更大的變化，一定要隨著變化而變化，這樣才能享受變化......”讀《根鳥》有感在暑假里，我讀了一本書,書名叫《根鳥》。
我一看見書名，頓時(shí)起了疑心，根鳥是一個(gè)人名，還是一只鳥呢
我懷著不解而迫不急待的心情,翻開了書。
等我看完了這本書才知道:根鳥是一個(gè)少年。
書里講的是一個(gè)少女紫煙到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷，她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥的少年的夢(mèng)里，根鳥出發(fā)去尋找紫煙的故事。
他走過草原.小鎮(zhèn).大山.荒漠.村落等各個(gè)地方。
恍惚.迷亂.搖擺.清醒.執(zhí)著.一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。
根鳥十一歲離開家鄉(xiāng)尋找紫煙，十六歲時(shí)因?yàn)橄爰?，又回到了家鄉(xiāng)菊坡。
可是他父親于半年前就病倒了，在根鳥回來的七天后，父親就去天堂了。
辦完了喪事，過了一段時(shí)間，根鳥又踏上了尋找紫煙的路途。
如果換成我的話，我寧愿呆在家里，也不去找。
《根鳥》這本書，給了我很深很深的大道理：當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚的行為之后，他的心里一定回感到有一種溫?zé)岬牡呐鞲挥袩敫械亓鬟^，從而讓自己的靈魂得到了凈化。
如果，我們都擁有像根鳥一樣的精神,那在學(xué)習(xí)上就沒有難倒我們的事了
同學(xué)們,你們也可以去看《根鳥》哦
《媽媽的口味》讀后感葉浩霞我走進(jìn)書房選了一本作文書看。
我翻到了一篇寫人的作文-----《媽媽的口味》。
作者首先就很簡(jiǎn)單的介紹了自己的媽長(zhǎng)什么樣子，又開門見山得說了媽媽得口味非常獨(dú)特。
有一天晚上作者正坐在餐桌上吃飯。
桌上有一盤燒肉，小作者盡挑些瘦肉，可“媽媽”呢
只吃肥肉。
小作者很疑問對(duì)他媽媽說：“你為什么只吃肥肉
”而媽媽卻說：“我喜歡吃肥肉。
”于是小作者也沒說什么。
又有一次，我就只吃肥肉，這回媽媽又只吃作者不吃的瘦肉。
小作者想：媽媽你不是喜歡吃肥肉嗎
怎么現(xiàn)在
噢
明白了
作者忽然恍然大悟。
一天吃晚飯，作者的媽媽坐了咕嚕。
作者故意說很甜。
讓媽媽多吃些肉。
可是，這個(gè)計(jì)謀還是被他媽媽發(fā)了。
其實(shí)我猜作者的媽媽之所以口味獨(dú)特是因?yàn)樗Ｍ约旱淖优?，能吃的好?/p>
這就像我家吃鴨子的時(shí)候，媽媽總是把鴨腿給我吃，其實(shí)媽媽的口味是因?yàn)樗龑?duì)小作者的愛，所以才變得很特別。
讀《西游記》有感早就聽說《西游記》這本書非常好看，里面的內(nèi)容非常精彩，所以我一直想要這本書。
今天有幸看到了這本書，于是，我就迫不及待地看了起來。
我看了整整一天，終于把這本書看完了。
這本書的主人公是孫悟空、豬八戒、沙悟凈和唐僧。
他們歷經(jīng)八十一難，打敗了數(shù)不清的的妖怪，得到了很多仙人的幫助，最后修成了正果。
給我留下印象最深的是從《女兒國師徒奇遇記》。
這個(gè)國家實(shí)在太奇怪了，居然全部都是女人，沒有一個(gè)男人。
當(dāng)唐僧師徒四人來到女兒國時(shí)，全國人民都出來迎接唐僧師徒四人。
女王把唐僧留了下來，結(jié)果被女妖怪抓走了。
孫悟空去救師父，卻被妖怪的蝎子尾子扎了一下，疼得悟空敗戰(zhàn)而逃。
最后孫悟空請(qǐng)來了昂日星官，終于把妖怪降服了。
唐僧終于得救了。
經(jīng)過這件事，女王只好放唐僧西去取經(jīng)。
讀了《西游記》這本書，我懂了好人有好報(bào)，壞人沒壞報(bào)。
我以后一定要做一個(gè)好人。
《幸福是什么》讀后感鐘抒潔幸福到底是什么?當(dāng)我讀了《幸福是什么》這篇文章后，才明白幸福是什么。
這篇課文主要寫了三個(gè)牧童去清理森林中的一口老泉，砌了一口小井，為人們做了一件有益的事情。
智慧姑娘指導(dǎo)他們`讓他們通過十年親身經(jīng)歷，明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
以前我總認(rèn)為吃美味的東西，穿漂亮的衣服，天天高高興興地玩，就是所謂的幸福。
父母?jìng)兿掳嘁呀?jīng)筋皮力盡了，可還要因?yàn)槲覀兌Φ膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
每次買菜，總要先問我想吃什么，總買我愛吃的。
記得有一次，我和爸爸去超市買東西，我發(fā)現(xiàn)石榴又大又紅，我很想吃。
可價(jià)格竟是每斤10元。
由于太貴，爸爸不太愿意買。
我見了眉頭一皺，嘴巴一翹，爸爸見了只好給我買。
當(dāng)時(shí)我覺得十分幸福。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸覺得那不是幸福。
所以我要像文章中的三個(gè)牧童學(xué)習(xí)，從小有一棵為他人服務(wù)的愛心。
我們要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，像智慧姑娘所說的去做，幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
《細(xì)節(jié)決定健康》讀后感戴詩琪《細(xì)節(jié)決定健康》一書中講到了許多細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)決定了人的健康，讀后感《寒假學(xué)生讀后感》。
這書中開頭有一句話：吃早餐時(shí)是我不宜先喝蔬果汁、冰咖啡、冰果汁、冰紅茶、綠豆沙、冰牛奶的。
讀了這句話，我深有感受。
有一段時(shí)間，媽媽為了減肥，每天早晨都空腹飲冰果汁，之后每天都胃痛，看了這書后才知道不可以空腹喝茶。
弟弟是個(gè)電視迷，就連吃飯的時(shí)間也要用來看電視，開始我也想學(xué)弟弟那樣邊吃飯邊看電視。
自從我讀了《細(xì)節(jié)決定健康》才知道吃飯看電視有多大的害處：1、引起慢性腸胃病2、阻礙消化液分泌3、對(duì)大腦產(chǎn)生不利影響4、影響食欲《細(xì)節(jié)決定健康》這本書中告訴了我們一些平常要注意的細(xì)節(jié)，這些不起眼的細(xì)節(jié)，會(huì)使我們終生受益。
細(xì)節(jié)使人成功，使人健康。
在生活中，我們要關(guān)注細(xì)節(jié)，一定能能忽略。
從現(xiàn)在開始，我們要注意身邊的小細(xì)節(jié)。
讀《瘋丫頭杜真子》有感諸婷婷楊紅櫻阿姨曾經(jīng)說過一句話：“淘氣、調(diào)皮、有一顆善良的心的孩子才是一個(gè)真正意義上的孩子。
”我一直堅(jiān)信著這句話。
在這本書中，我最喜歡的就是瘋丫頭杜真子。
她是一個(gè)率真、大膽的女孩子。
我似乎沉浸在了這本書中，隨著他們一起去冒險(xiǎn)。
當(dāng)我讀到救救媽媽這個(gè)故事的時(shí)候，心中默默地想：盡管杜真子他們雖然十分調(diào)皮，但是他們卻有一顆樂于助人、無私奉獻(xiàn)的心。
面對(duì)素不相識(shí)需要幫助的人，他們伸出了自己援助的手。
盡管可能他們的力量是微不足道的，但是他們的品質(zhì)卻值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
此時(shí)此刻，我的眼前似乎出現(xiàn)了一副畫面：一個(gè)三歲多大的小女孩正在賣力地轉(zhuǎn)著呼啦圈，周圍有許多人在那里幫她叔叔，“三百八十七，三百八十八，三百八十九……”。
在她的旁邊，還立著一個(gè)牌子，上面幾個(gè)稚嫩的打字“救救媽媽”，地上還撒著一些鈔票。
原來，是小女孩的媽媽患了腦瘤，沒有錢動(dòng)手術(shù)，小女孩只好出此下策，在這里轉(zhuǎn)呼啦圈，希望為她媽媽募集做手術(shù)的錢。
杜真子他們知道了這件事情的來龍去脈，就伸出援助之手幫助小女孩。
這么一個(gè)小的孩子，就有一份這么偉大的孝心。
這恐怕在以一個(gè)小孩子里也找不出這樣的一個(gè)人。
還有就是馬小跳他們的樂于助人的精神也令我十分感動(dòng)。
我們要做一個(gè)善良的心，做一個(gè)真正意義上的孩子。
讀《假如給我三天光明》有感周嘉豪今天，我讀了《假如給我三天光明》這本書，深受啟發(fā)。
作者海倫，身殘志堅(jiān)，憑著超強(qiáng)的意志力，克服了種種困難，學(xué)會(huì)了說話，并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)，而且還寫了很多書。
她的故事深深的感動(dòng)了我，讓我的心情久久的難以平靜。
文中有這樣一段讓我感動(dòng)：“善用你的眼睛，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難；聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)；撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會(huì)衰退……”如果我們把這些器官當(dāng)作最后一天在工作，那么我們一定會(huì)投入更多的熱情，一個(gè)更美好的世界將呈現(xiàn)在我們眼前。
作者海倫，一個(gè)生活在黑暗中的人，卻給人類帶來了光明，這是一種什么樣的精神呢
一種堅(jiān)韌不拔、自我擺脫，追求美好和崇高的精神。
看了這本書以后，我感到非常的慚愧，作為一個(gè)健康而且聰明伶俐的我在學(xué)習(xí)上，遇到一點(diǎn)困難就退縮，更不要說是遇到什么大困難了。
作者海倫身殘志堅(jiān)，積極樂觀的生活態(tài)度，深深的影響著我們。
我想，我們一定要以海倫為榜樣，以頑強(qiáng)的毅力磨練自己，永遠(yuǎn)積極樂觀的學(xué)習(xí)、生活。
讀《幸福的鴨子》有感朱思帆寒假里我讀了一本書,叫《笑貓日記》之《幸福的鴨子》。
《幸福的鴨子》為我們講述的是暑假中,笑貓和馬小跳他們來到張達(dá)的外婆家,在飄散著茉莉花香的小村莊,他們見到了巨人阿空.臘腸狗拖拖,他們還認(rèn)識(shí)了一只名叫麻花的母鴨子,麻花是一只心里常常想有幸福的鴨子.她所有的幸福都來自她對(duì)生活智慧的態(tài)度.麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心,麻花兒的幸福仿佛沒有邊界.麻花兒的心中總藏著甜美的感動(dòng)和不盡的思念......聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌聲,笑貓他們每個(gè)人心中的幸福,都在這個(gè)荷花盛開的夏天,伴隨著麻花兒快樂的歌聲慢慢長(zhǎng)大.讀了《幸福的鴨子》,我心里的感受很多,原來只要有一顆感恩的心,幸福離我們就不遠(yuǎn).讀《草房子》有感戴汝嫣今天我讀完了曹文軒寫的《草房子》，讀完后我深受感動(dòng)，心中久久不能平靜。
這本書以小主人公桑桑為主構(gòu)造了一篇感動(dòng)人心的回憶錄，記錄了許許多多桑桑兒童時(shí)期成長(zhǎng)過程中的歡樂與憂愁。
這本書用九個(gè)章節(jié)來描述桑桑在油麻地小學(xué)所發(fā)生的一系列故事：從“禿鶴”對(duì)人格的自尊堅(jiān)強(qiáng)，最終贏得了同學(xué)們的尊重；從因?yàn)樯硎乐i而受板倉小學(xué)同學(xué)欺負(fù)的紙?jiān)拢罱K在桑桑的幫助下成功走出了在板倉小學(xué)所留下的陰影；蔣一輪老師與白雀的一段純美愛情故事；秦大奶奶從一個(gè)處處刁難人的反面角色轉(zhuǎn)變到一個(gè)，善解人意、為保護(hù)學(xué)校而奮不顧身的，這讓她自己無處不閃耀著光點(diǎn)；杜小康由于家庭的發(fā)生的巨大變化，從一個(gè)優(yōu)越家庭淪落到一無所有的失學(xué)兒童，為家庭的生計(jì)盤算；細(xì)馬是邱二爺過繼的兒子，因?yàn)槭菑慕蟻淼年P(guān)系，口音不同，所以在上學(xué)時(shí)多多少少受到了同學(xué)們的譏諷，讓他放棄了學(xué)業(yè)，開始了牧羊生活，邱二媽的冷落也讓他有了逃回家的念頭，可最后邱二爺一家的生活最后還是得靠他；桑桑得了鼠倉，在生死的邊緣徘徊著，父親帶著他走遍了許多地方，詢問各個(gè)醫(yī)生，挨家挨戶的拜訪，結(jié)果都失敗了，父親的自己之前對(duì)桑桑的嚴(yán)加管教感到很后悔，父親沒法子，他讓桑桑體驗(yàn)著這最后的幾縷美好的光陰。
最后，在路人的幫助下他找到了能這好這病的人，桑桑最終還是活了下來。
這么多的故事中，令我更加敬畏的就要算是“禿鶴”了：禿鶴本名因叫陸鶴，因?yàn)樗且粋€(gè)十足的小禿子，所以大家都叫他禿鶴，他更是無動(dòng)于衷。
他還曾經(jīng)讓大家刮目想看過，有一次，學(xué)校開辦是匯演，在節(jié)目演員中必須有一個(gè)人扮演禿子，大家誰都不愿意被剃成禿子，這是禿鶴就推薦自己來扮演這個(gè)演員，學(xué)校也答應(yīng)了，結(jié)果節(jié)目一上演，獲得了大片掌聲，讓這個(gè)節(jié)目獲得了第一名，為學(xué)校爭(zhēng)得了第一名的榮譽(yù)，從此，禿鶴從無人打理的人變成了受人尊重的人。
這本書里的故事、任務(wù)都深深感動(dòng)著我，想想現(xiàn)在的生活和故事里的生活相比較，放羊、爬樹、抓魚……這些事在現(xiàn)在已經(jīng)很少見了，現(xiàn)在到處都是高科技，比如說：現(xiàn)在有了電腦，地球就如同一個(gè)村子一樣；現(xiàn)在又有了車子，就不再需要牛啊羊啊馬的，來拉車了……讀了這本書后，我覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)杜小康的永不后退；細(xì)馬的堅(jiān)定自我…… 〔寒假學(xué)生讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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