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          讀《師恩永遠(yuǎn)》讀后感

          時間:2014-02-26 02:33

          師恩永遠(yuǎn)讀后感王老師六百字 最好六百字不要太多作文本兩頁。

          我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文叫作《師恩難忘》,課文記敘的是作者的啟蒙老師循循善誘、詼諧幽默的教學(xué)以及對作者生活上無微不至的關(guān)懷……這些讓作者終身難忘。

          而正是老師給予的這一切才成就了赫赫有名作家的他。

          面對年邁的老師,兒時回憶的點點再現(xiàn),他心潮澎湃:師恩如山呀!,每當(dāng)他要對老師傳達謝意,老師總是笑笑:“有心栽花花不發(fā),無意插柳柳成蔭。

          你今天的成就就是給我最好的回報。

          ”這也許就是一種感恩吧。

          《情到深處》中的一篇文章給我很大的啟迪,“我”的大哥因為父母的辭世,哥倆相依為命,大哥把所有的精力都放在了“我”的身上,在“我”有所成就時,把大哥接回自己的住處,視為自己的親生父母般照顧。

          我想這更是一種感恩的體現(xiàn)吧。

          感恩是一種美德,回報感恩的方法卻是多種,比如說我從電視上看到某地區(qū)火災(zāi),有乘客被困在車內(nèi),這時,一位不知名的英雄挺身而出,救出了被困的群眾,而后卻消失在茫茫人海之中……這是一種奉獻、這何嘗又不是一種回報、一種感恩呢?雖然我們的能力還小,不需要千方百計,費盡周折地尋覓需要感恩的人,感恩幫助你的人,比如幫辛勞的父母捶捶背、做力所能及的家務(wù),嚴(yán)格要求自己不讓父母操心,這就是對有養(yǎng)育之恩父母的感恩;面對嘔心瀝血的老師,努力學(xué)習(xí),拿出最好的成績,這就是對教給我們知識的老師的最好的感恩。

          感恩是一種處世哲學(xué),是生活中的大智慧。

          感恩可以消解內(nèi)心所有的積怨,感恩可以滌蕩世間一切塵埃。

          人們在世上,不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,種種失敗、無奈以及一切困難都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。

          人與人之間應(yīng)懷有感恩之心,應(yīng)對他人的幫助進行感恩。

          感恩是尊重的基礎(chǔ),感恩是學(xué)會做人的根本,感恩社會,給予我們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件和生存的空間;感恩學(xué)校,教給我們做人的根本;感恩老師,為我們無私的奉獻;感恩祖國,給我們一個安定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

          讓我們從身邊的點滴做起,懷著感恩的心,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做人,回報祖國,回報社會,回報給予我們關(guān)愛的每一個人。

          師恩難忘在這金風(fēng)送爽的日子里,我們又將迎來教師節(jié)。

          老師,多么親切多么敬愛的字眼啊。

          您對我們的教育就像是母親哺育她的孩子,那種親切和關(guān)愛,無法用語言來傾訴。

          今天,我要用筆寫下感恩之情。

          在我的記憶深處,有這么一件感人的事,讓我對老師從害怕到喜歡接近。

          那是我三年級的時候,我對數(shù)學(xué)中角度認(rèn)識一直搞不懂,作業(yè)老做錯。

          于是,當(dāng)時的數(shù)學(xué)萬老師便放下手中的工作,在我的位置旁邊,一遍又一遍地教我,第一遍我不懂,萬老師就講第二遍,第二遍還不懂,就講第三、第四遍,直到我完全弄懂為止。

          我親眼看見一滴滴汗水從老師的頭發(fā)尖上滴落下來。

          講到后來,萬老師喉嚨干的連嗓音也啞了,可卻還是認(rèn)認(rèn)真真,連水都顧不上喝一口。

          要知道,那天在教我的整整1個小時里,萬老師總是那樣和藹、耐心,一點都沒有責(zé)備的口氣,說心里話,就是連我父母都很難做到。

          自從那次輔導(dǎo)以后,我越來越喜歡聽萬老師上的課。

          可是有一次,數(shù)學(xué)課來了位新老師,接連好幾天沒來,我心里納悶了,難道萬老師調(diào)班了。

          不會吧,調(diào)班應(yīng)該跟我們打聲招呼,莫非是生病了。

          我心里這么想著,就去問班主任王老師,王老師告訴我這幾天萬老師生病請假了。

          聽到老師生病的消息,我的心里很著急,回家吵著父母帶我去看萬老師。

          可是由于晚上要學(xué)二胡的緣故,沒能去看,可我在心里一直期盼著老師能早點康復(fù)重返講臺。

          病好上班后,看著萬老師帶著病痛初愈虛弱的身體仍精神飽滿地出現(xiàn)在講臺前,我的心里有一種說不出的敬仰和感激。

          講臺上,書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬,正是由象萬老師那樣許許多多的老師嘔心瀝血地教導(dǎo)我們,讓我們與時間賽跑,我們才會掌握那么多的知識。

          萬老師,雖然您現(xiàn)在不再教我們了,可我對您那慈善的笑容,生動的講課卻牢牢地印在腦海里。

          再過一年,我馬上要升入初中了,但我不會忘記您的諄諄教導(dǎo)。

          因為是您把一個調(diào)皮、不懂事的我逐漸培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的小學(xué)生,在此,我想對您說,萬老師,感謝您。

          師恩難忘讀后感3o0字

          我想,在你們的關(guān)系中,一定是你非常愛他,而他對你的態(tài)度則不夠明朗,或者拈花惹草,或者時冷時熱,把你的心懸在半空中,于是你“累了”。

          記住一點,男人是不會忘記深愛他的女人的,但不代表他會給她幸福。

          你大概就是那個深愛他的女人,而他則不會忘記你,不愿意給你幸福,又不愿意你投向別的懷抱。

          說白了,自私的他,不想放棄屬于他的感情。

          還有一種可能,他自己也不知道愛不愛你。

          他也迷茫,大概他還很優(yōu)秀,受到的誘惑太多,不知道自己姓什名誰。

          你如果還對他抱有希望,你現(xiàn)在應(yīng)該不要理他,不管有什么事沒有,都不要去驚擾他。

          也不要在空間里發(fā)什么感慨,讓他知道你心里在想什么。

          你把所有的信息都向他封鎖。

          這是一種考驗,考驗的結(jié)果有兩種:他不愛你,他永遠(yuǎn)地離開你了,不和你玩貓貓了;他愛你,他發(fā)現(xiàn)沒有你的愛,他日子過得很空白,他再回來找你的時候,就是他真正愛你的時候,也是你幸福的時候了。

          但愿我說得夠明白。

          感恩老師讀后感

          近日,我讀完了《昆蟲記》這本書,感觸很深。

          這本書的作者通過仔細(xì)觀察,多次實驗,細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式,向讀者展現(xiàn)了一個奇妙的昆蟲世界。

          作者寫得生動有趣,讀者讀得興趣盎然。

          整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。

          這都要歸功于作者的仔細(xì)觀察,細(xì)致描寫。

          如:螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。

          在這兩排尖利的鋸齒后面,還生長著一些大牙,一共有三個。

          “為首的那條松毛蟲一面探測,一面稍稍地挖一下泥土,似乎在測定土的性質(zhì)”等,這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。

          光是仔細(xì)觀察還不夠,還要細(xì)致描寫,讀者才能看懂,又如“這小筒的外貌,有點像絲織品,白里略秀一點紅,小筒的上面疊著一層層鱗片,就跟屋頂上的瓦片似的”等,這些細(xì)致描寫,使整本書寫得更加生動、具體,引人入勝。

          昆蟲世界非常奇妙

          在我沒讀這本書之前,我不知道管蟲會穿“衣服”,不知道松蛾蟲會預(yù)測天氣,也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。

          現(xiàn)在我全知道了。

          有些動物的思維方式比人還高,例如赤條蜂給卵留食物時,是把毛毛蟲弄得不能動,失去知覺,而不是殺死毛毛蟲,這樣,就可以給食物“免費”保鮮。

          又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時,是只捕小的,這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完,每頓就可吃到新鮮的,怎么樣

          聰明吧

          作者寫出這些都是因為他仔細(xì)觀察,而我,則是一個不太會觀察生活的人,因此,老師叫我寫作文時候,我總想不到題材。

          不過有一次例外,一次去上課的路上,我發(fā)現(xiàn)了一隊螞蟻正在搬食物,經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn),螞蟻是先把食物切成小塊,然后頂在頭上,搬回窩里,然后原路回,再搬。

          這次我雖然仔細(xì)觀察了,但這是對我感興趣的事。

          現(xiàn)在我明白了:不能只對我們感興趣的事仔細(xì)觀察,應(yīng)該對周圍的所有的事仔細(xì)觀察,才能做到無處不文章。

          瞧,小小的昆蟲也蘊含著大學(xué)問呢

          生活是寫作的源泉,只有仔細(xì)觀察周圍的一切,才能了解世界的奇妙。

          這是讀完《昆蟲記》后,我深刻體會到的。

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          《老師領(lǐng)進門》讀后感

          《老師領(lǐng)進門》是一篇語言樸實、情感真摯的記敘文。

          作者劉紹棠通過對小學(xué)一年級時田老師的回憶,抒發(fā)了對老師的感激和尊敬之情。

          何以有感激

          只有找到了“感激”的內(nèi)涵,我們才能從中讀懂這篇文章最重要的東西。

          熟讀了課文后,我們就知道作者是在感謝田老師的教誨之恩。

          田老師的師恩為什么讓人難忘呢

          那就讓我們一起去感受田老師上課吧:一首詩和一個故事。

          故事其實就是詩的意思,只不過田老師用故事的形式詮釋詩意罷了,這樣更適合小學(xué)生的年齡、認(rèn)知的特點。

          作者小時侯從田老師的課中,一方面學(xué)到了知識,打下了扎實的語文功底,劉紹棠能取得這樣的成就和田老師是分不開的,正是因為田老師講了這么多的故事,才使他對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,為他的成功鋪平了道路。

          另一方面,田老師的故事中還有一個做人的道理。

          如教學(xué)“你折一枝,他折一枝,后邊歇腳的人就看不到花兒了。

          ”事實上是在教育學(xué)生:愛花不能摘花……我在田老師門下受業(yè)4年,聽到上千個故事,“這些故事有如春雨點點”般“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”地滋潤著“我”,使“我”成長為一個有用青年。

          所以,“我深深感謝田老師在我幼小的心田上,播下文學(xué)的種子。

          ” 劉紹棠真是一位懂得感恩的人,他在文章中字里行間流露了對田老師深深的感激之情,然而作者的感情又是是含蓄的、穩(wěn)重的,他對老師的感謝化作了學(xué)生時代的“恭恭敬敬”的一個禮。

          雖然只是一個禮,但是,作者卻認(rèn)為即使是過了40年,但在他的心目中,老師的教誨之恩是永遠(yuǎn)也忘不了的,小時候田老師是他的老師,長大了田老師還是他的老師,“一日為師,終生為父。

          ”正因為這樣,作者在文章結(jié)尾深情地寫到:“十年樹木,百年樹人。

          插柳之恩,我怎能忘

          ” 這么有成就的作家,四十年過去了,內(nèi)心卻仍是那么火熱,對老師深深的敬意依然如當(dāng)年一般,加上田老師那坦然、從容的一句:“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。

          ”再一次激起了“我”對田老師的感恩之情,在作者的心頭是永遠(yuǎn)也抹不去的了,讀來真令人感動。

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