有沒有《體育課》讀后感，要400字的
《體育課》這篇文章是這個學期的語文課本中的一篇文章，文中說到，因為涅利太瘦弱了，所以涅利的母親去請求校長免去涅利的體育課，“涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動。
”她對校長說。
但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意。
“你會知道的，媽媽。
”他說，“我能跟其他同學做得一樣好。
”在上體育課時，老師叫他們爬橫木，輪到涅利了，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。
最后，他終于站帶了平臺上，喘著氣望著下面的同學們笑。
涅利堅持不懈。
自信。
自強的品質值得我們每個人學習。
看看涅利，再想想自己。
記得有一次，上體育課時，我們比賽跳繩有很多人都及格了，輪到我了，40個才算及格，我一邊跳一邊數(shù)，1.2.3……39，還差一個，可是我已經(jīng)沒有力氣跳了，所以放棄了。
我跟涅利比起來差遠了，涅利堅持不懈，我卻半途而廢。
涅利值得大家學習。
語文s版五年級下冊 17課《體育課》讀后感
E度網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉載 《體育課》這篇文章是這個學期的語文課本中的一篇文章，文中說到，因為涅利太瘦弱了，所以涅利的母親去請求校長免去涅利的體育課，“涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動。
”她對校長說。
但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意。
“你會知道的，媽媽。
”他說，“我能跟其他同學做得一樣好。
”在上體育課時，老師叫他們爬橫木，輪到涅利了，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。
最后，他終于站帶了平臺上，喘著氣望著下面的同學們笑。
涅利堅持不懈。
自信。
自強的品質值得我們每個人學習。
看看涅利，再想想自己。
記得有一次，上體育課時，我們比賽跳繩有很多人都及格了，輪到我了，40個才算及格，我一邊跳一邊數(shù)，1.2.3……39，還差一個，可是我已經(jīng)沒有力氣跳了，所以放棄了。
我跟涅利比起來差遠了，涅利堅持不懈，我卻半途而廢。
涅利值得大家學習。
我想：每個人身上都有優(yōu)點，但也有不足的地方，我們要學習別人的優(yōu)點，取長補短，只有堅持不懈才會取得成功。
半途而廢可以很容易做到，而堅持不懈卻需要努力堅持。
所以，涅利這種堅持不懈的高尚品質值得我們每個人學習。
如果當時涅利放棄了，就不會取得成功。
所以我們每個人都要學會堅持。
追問： 不對 追問： 不是很對
體育讀后感
體育讀書心得體會體育讀書心得體會體育讀書心得體會《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學叢書》中的一本。
在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關于如何促進教師的專業(yè)成長的介紹更是給了我很大的指引作用。
這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標志。
這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。
具體心得如下：一、爭做反思型教師在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了自我反思對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。
體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做反思型實踐者，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。
反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。
即在《與體育教師談心》讀書心得的延伸閱讀體育課堂教學心得體會
。
5年級,課文,體育課讀后感。
100字的思密噠。
今天是開學的第一天。
我早早的來到了學校。
等待體育課。
啊
終于到了第一節(jié)課。
上課了我還是意味深長地坐在位置上等李老師來。
我們嘻嘻哈哈地。
我說：“李老師今天怎么不拿籃球啊
”李老師說：“因為今天是開學的第一天怎么能拿籃球呢
”可是胡錦鵬嘴巴開始癢癢了，開始更老師頂嘴。
我們沒有打籃球，但是可以玩老鼠偷油啊。
第一局是我?guī)ь^沖鋒，玩到最后，我和李老師各買了瓶飲料，其實，我的那瓶飲料是李老師買的。
時間過的真快啊
如果時間停留在剛才那該多好啊
開學第一課讀后感100字左右2016的
哈佛沒有體育課，弘揚體育也不靠一聲令下，但它提供了鼓勵的環(huán)境、豐富的機會，把是否參與留給學生自己決定。
就算那些當初作為哈佛頂尖運動隊新鮮血液招進來的少數(shù)特長生，也可以“放下功名”，離開運動隊，只做普通的哈佛學生。
在這里，有如此之多有組織、不拘形式的體育活動供學生選擇：俱樂部運動、校內運動、場館健身、舞蹈社團，以及在哈佛園大片郁郁蔥蔥的草地上或宿舍樓的庭院里自發(fā)組織的足球和棒球式足球。
要避開它們可能還得費點兒心思。
這些活動形式中，俱樂部運動是最“精英”的了。
俱樂部運動和大學體育聯(lián)盟比賽運動很像：有獨立的男子和女子運動隊，設有隊長，與來自其他大學的運動隊比賽，運動隊接受校方的資助。
俱樂部運動隊的實力可以很雄厚，常出去跟附近大學打對抗賽。
如何提高體育老師的綜合素質—讀后感
一、讀書活動充實人\\r閱讀是獲取新信息、了解新知識、把握新動向的最重要途徑。
了解到很多體育教師習慣于在運動場上大顯伸手，但能坐下來翻翻書，看看教育著作的卻不多，所以我們首先建議體育教師要多“讀書”，通過閱讀來充實自己、提高自己，提高對“新課標”的認識，加強對“新課標”的理解。
我們建議學校要開展“讀書活動”，通過讀書活動培養(yǎng)體育教師的閱讀習慣，提高教育科研意識和能力，增強體育老師終身學習意識和能力，使體育老師在學習中，獲取和接受新的教育教學信息和思想。
\\r學校要鼓勵體育老師勤讀書，作一個閱讀計劃，定時、定量的完成閱讀計劃，并能做一些適當?shù)淖x書筆記；要鼓勵體育老師多動筆，寫一定數(shù)量的讀后感，培養(yǎng)教科研意識和能力，提高理論知識水平和聯(lián)系實際的能力；要關心體育老師的讀書，給體育老師鼓勵和支持，如能定期對體育老師的讀書筆記進行評比和獎勵，一定會起很好的促進很用；要鼓勵體育教師開展教研活動，不走過場，不留于形式，要把教研活動引導深入，學校領導或專家要能給予必要的指導，教研活動的效果一定會更好。
\\r二、培訓活動提高人\\r參加各級各類培訓活動是提高體育教師綜合業(yè)務素質、提高能力的重要途徑。
體育教師要主動參加各級各類培訓活動，參加學習，在學習提高認識、提高能力。
學校要鼓勵并組織體育教師參加各級各類的培訓和學習活動，借此提高體育教師理論認識水平，接受更多新的教育教學思想和理念，提高體育教師諸多方面的能力。
如，體育老師參加高層次的學歷進修。
高學歷是一個體育教師綜合素質高、能力強的重要標志之一。
體育教師在為取得高一層次學歷的過程中，不斷學習提高的理論知識水平，尤其是在教育學、心理學這些基礎理論知識方面，又如，學校組織的論文比賽、說課比賽、情景說課比賽、現(xiàn)場教學比賽等等。
這對提高體育教師課堂教學中語言解說、形體表演、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、對學生進行心理輔導等方面能力起積極推動作用，對提高體育教師的教科研等方面的能力都有積極作用。
\\r又如，體育教師參加“現(xiàn)代教育技術培訓活動”。
我們已進入了一個知識更新速度快、“信息爆炸”的時代，體育教師要掌握一套現(xiàn)代教育技術，如能熟練的使用電腦，那么體育老師采集信息和處理信息將更加方便、更加容易，而且獲取信息的量將成增加。
學校要充分認識到掌握現(xiàn)代教育技術對提高體育教師素質和能力的深刻意義，組織體育教師參加現(xiàn)代教育技術培訓，使體育教師人人會用學校先進的教學儀器，人人會用電腦，進而使體育教師都能利用網(wǎng)絡資源來學習——接受新知識、新觀點，利用網(wǎng)絡資源來教學——傳授新信息、新方法。
\\r再如，體育教師參加體育與健康“新課標”培訓活動。
基礎教育課程改革走向深入，“體育與健康課程標準”開始實施，“新課標”以全新的理念，從學生的現(xiàn)實需要出發(fā)，以“五大目標”、“六級水平”確立了全新的標準體系。
不學習、不主動去研究就不可能很好把握新課標的精神，就不可能在教育教學中實施新課標。
體育教師要積極參加各種新課標的培訓活動，通過多聽、多看、多反思來提高認識。
學校要組織安排體育教師參加新課程標準的培訓活動，使體育教師深刻理解課程改革的意義，提高體育教師對體育與健康課程標準的認識水平，強化了體育教師運用新課標的能力，更好做好教育教學工作。
\\r三、“走出去”活動啟迪人\\r“教師學習，提高業(yè)務能力要走出去
”不能只成為一句口號，要盡可能的為體育教師創(chuàng)造機會。
體育教師普遍存在課務多、教學任務重的情況，學校要盡可能的克服困難，有計劃的安排體育教師外出學習或參加培訓活動。
看得多了、聽得多了、理論聯(lián)系實際多了，受到的啟迪、感悟也多了，體育教師對“新課標”的認識也就深刻了，體育教師的教育教學業(yè)務能力和素質自然也就提高了。
\\r“走出去”活動要引向深入，即：請參加培訓或聽課學習回來的體育教師把學習過程中所聽、所見、所想與沒有去學習的教師進行傳達，起到二級培訓共同提高的作用，起到了的信息傳遞和榜樣示范作用。
參加培訓回來的老師，寫一份學習小結（或學習報告），在體育教師業(yè)務學習的時候進行匯報，把學習到的新知識、掌握的新信息向同事們進行傳達，與同事們一起學習、討論；聽課學習回來的老師，在校內開一節(jié)教研課、匯報課或示范課，與同事們一起進行研究。
通過“走出去”，能提高體育教師實際教學水平，增強理論聯(lián)系實際的能力。
\\r四、教育教學評比塑造人\\r參加各級各類教育教學“優(yōu)課評比”或“競賽”活動，能很好的驗證一名體育教師的綜合教育教學能力。
參加評比或競賽活動，同樣也是培養(yǎng)人、塑造人的有效途徑，尤其是對青年教師，經(jīng)過一、兩次的優(yōu)課評比或競賽的全面鍛煉，他們的教育教學業(yè)務能力會得到長足進步，甚至能起到“質的飛躍”。
學校要有計劃的安排體育教師參加“優(yōu)課評比”或“競賽”活動，安排體育教師對內、對外開課，通過各種教育教學活動來鍛煉體育教師，提高體育教師綜合業(yè)務能力。
\\r往往學校安排某一體育老師開教研課、評優(yōu)課或示范課時，組內的其他老師都能參與研究、給予幫助。
每一次的教育教學活動的開展都是一次加強合作、加強研究、相互幫助、相互學習的過程。
筆者所在學校的體育老師在每一次的教育教學中都能體現(xiàn)出很強的團隊協(xié)作精神，加強研究，不斷嘗試“情境教學模式”、“發(fā)現(xiàn)法教學模式”、“體驗成功的教學模式”、“探究學習教學模式”等新的教學模式，引入“唱游教學法”、“啟發(fā)教學法”、“創(chuàng)新教學法”等新的教學方法，通過參加活動，開課的教師得到了鍛煉，業(yè)務能力得到了增強，參與研究的老師同樣在活動中受到啟發(fā)，達到了提高的目的。
\\r五、組織競賽活動鍛煉人\\r體育教師是學校各種類型體育活動的執(zhí)行者、組織者、參與者，比如：學校春秋季運動會等。
每一次體育競賽活動的組織安排，都能體現(xiàn)出體育教師的組織管理能力，在組織競賽中體育教師同樣得到很好的鍛煉。
學校要把體育競賽活動納入工作計劃，每年組織一、兩次大型的競賽活動。
體育活動的開展，既能豐富學生的課余生活，又能提高體育教師的業(yè)務能力。
\\r體育教師按照工作計劃，做到有布置、有準備、有落實、有組織、有安全、有總結確保每一項活動的成功，體育老師在活動中得到鍛煉，提高組織、管理、協(xié)調、配合等能力。
如組建校田徑隊、足球隊等，充分發(fā)揮體育教師專長，使體育老師人人手上有項目，人人手上有隊伍。
學校要引進激勵、競爭機制，強化責任意識，調動工作積極性，鼓勵體育老師克服困難、敢于探索。
抓運動隊的訓練，能加強學校的體育后備人才的培養(yǎng)，體現(xiàn)體育老師的價值，還能提 高體育 老師抓訓練、抓管理等綜合業(yè)務素質和能力。
六、總結：“新課標”需要“復合型”體育教師，復合型體育教師需具備多項業(yè)務能力于一身，通過以上培訓途徑和方法能夠實現(xiàn)體育教師多方面的業(yè)務能力的提高、能夠實現(xiàn)體育教師多方面能力的復合，適應“新課標”的需要
