50字，愛的教育讀后感，我的同窗好友。
求速
世界上許多多的愛，如親愛愛、師愛……愛的教育》書，詮釋的群孩童純真質(zhì)樸的愛，在我眼里，比任何一種愛都難能可貴。
這本書的主人公是一名孩童——安利柯。
此書以安利柯為中心，寫了在安利柯身邊的事和人。
書里的孩童，都極其富有個性特點：行為高尚的卡隆、活潑開朗的可萊諦、調(diào)皮可愛的“小石匠”瓦梯尼、小商人卡洛斐、“小紳士”卡羅·諾卑斯、品學兼優(yōu)的代洛西……本書以日記的形式，通過安利柯的所見所聞，反映社會各個階層的狀況。
作者以真摯的情感為紐帶，凸現(xiàn)了人物高尚的品格，再現(xiàn)了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。
全書沒有豪言壯語或口號，而是通過對生活樸實的描寫，使人感受到人類多么需要關心、理解、幫助。
同窗，共沐一片陽光。
他們的存在是渺小的，但力量卻是偉大的。
失意的勸慰，困難的鼓勵，喜悅的，無緣無悔今生有緣能相遇，回憶過去的美好，留戀過去的痛苦，共同的分擔，共同的喜悅，讓我們成為共患難的知己。
愛的教育中的我的同窗好友有的讀后感，50字。
求神迅
讀《教有感——《同窗》這是一個風和的下,我滿懷激情地翻開《愛的教育》這本書的第五篇故事——《同窗》這篇文章講述了作者的同學,其中有：作者最喜歡的朋友卡隆、愛穿咖啡色褲子的萊諦、駝背的奈利、衣著華麗的瓦梯尼、脾氣暴躁的斯代地還有、成績優(yōu)異的代洛西.讀完這篇故事,我不禁聯(lián)想到我們班的同學：你瞧,我們班有調(diào)皮的萬秀誠、文靜乖巧的魏心蕊、樂于助人的馬瀟語,憨厚可愛的高夢婷,當然還有活潑開朗的我,我們班成績最好的還數(shù)劉鵬程同學,在二年級語文、數(shù)學競賽中,語文數(shù)學的一等獎寶座都被他占領了,真是名副其實的雙料冠軍.看,這就是我們班,性格各異的同學組成了充滿活力,激情飛揚的3.5班!讀了這篇故事,我懂得了：人與人之間是一種充滿力量的情感把我們連在一起,這個情感,是人間最偉大也是最友好的情感,人們不是還說嗎：全世界人民是一家,我們要好好和世界上的每一個人相處,讓和平之花開放在世界的每一個角落,讓戰(zhàn)爭的硝煙永遠消失在人間!同學們,讓我們好好和我們的同學相處,不要輕視或小看任何一個同學,因為每一個同學的身上都有令人羨慕的閃光點,讓我們善于發(fā)現(xiàn)和學習每一個同學身上的閃光點,讓我們變得更加優(yōu)秀吧!
愛的教育我的同學們讀后感
“全班同學中，長得最漂亮、最有才能的是戴洛西。
他今年大概還是要得第一名的，老師也看出他的優(yōu)點而經(jīng)常向他提問。
”看來喜歡優(yōu)等生是不分國界的，我們老師們喜歡優(yōu)等生是沒有罪過的。
但是我們只愛優(yōu)等生就是我們的不好了，學習及生活相對“貧窮”的學生更需要老師的愛，需要老師的幫助，需要老師的鼓勵，需要老師的肯定……愛優(yōu)等生是我們的習慣。
而愛“后進生”則是我們的職責、是我們責任、使我們的使命、使我們的政治任務…… 后進生需要我們愛后進生，后進生的家長需要我們愛后進生，學校需要我們愛后進生，教育需要我們愛后進生，社會需要我們愛后進生，國家需要我們愛后進生，民族需要我們愛后進生，人類需要我們愛后進生…… 作為老師我們應該以愛后進生為榮。
也只有老師才能享受到這一殊榮。
我們是何等的幸運，我們是老師。
《愛的教育》〔同窗朋友〕英文讀后感
Love's perception of 《愛的教英文版 - read the love inductive education Love, what a familiar words, in everyone's mind has a pure love, love is selfless love, it is a vast, only live in the ocean of love, just can enjoy love. And I read the education of love the book, I truly understands love border. This permeated with the love of the novel contains profound, send out the sort of full-bodied emotional strength is really very great. Love education introduces the Italian child amway in a school year ten months of ke is written diary, containing the classmate of love between, the sister and the love between children and parents, teachers and students of love between between love and love for his country, make the person is in love like reading the bosom of growth. Love is like air, every day in our side, because its no shadow intangible is often ignored by us, but we can't live without it, actually the meaning of it have been integrated into life. But many people cannot feel. Love is great, because it not only to the individual character, but also to the whole nation is proud of dignity and emotions. Love is an endless travel, you walk while watching very relaxed, every day there will also be for something new comprehension, learning and full up. Then, just want to continue to go on, and even enthusiasm, don't care how long it will last. This time, such feelings already sublimate is a love, for a life of love. Read the love of education , I walk into amway ko life, witnessed how they study, live, how to love. In touched, I find love contain the for the pursuit of living. Through the ages, how much love true story ah, visible, love is everywhere. We are born, they immersed in the ocean of love, the love of parents and grandparents love. Gradually grew up and went to school, and teacher's love, students of love. Love is like air general, love is all around us, we never left it, leaving the love person, is not a soul is a man. Love can make the person rescue, love can make the prodigal son back, love and can inspire people infinite strength.Is love, that we can be happy grow up healthily, is love, and gives our inner warmth. Interpersonal love is great, love is forgiveness, love is inclusive. Love is the source of love and education, education is closely linked. Many feel a love, it is a more warmth; Give much a love, it is a more happy. In the future days, let us together bathed in the ocean of love. 《愛的教育》一書是一個意四年學生在一個學年十個月中所記的日記.全書共一百章,主要由三部分構成.該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成.無論哪一章,哪一節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦、感人肺腑. 這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習.寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑. 《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡.它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活.正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育.這本書里充滿了愛.充滿了讓人羨慕的愛. 在我們的教育中,“愛的教育”這四個字,說來容易,做起來又是何等的困難!首先,在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念.所以,在我們的生活中,沒有愛的教育.正因為我們?nèi)狈鄣慕逃?才使我們的生活里少了一些愛.對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛,這是我們?nèi)鄙俚?這是我們需要尋找的.有了這些愛,我們的生活才會充滿了愛. 在《愛的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習、生活,怎樣去愛.他們的愛里有寬容,有謙讓,有親情,有友誼.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同. 在〈〈愛的教育〉〉中,我找到了愛,在愛中找到了教育.安利柯 —— 本書主人公.一個剛上小學四年紀的意大利小男孩出生在知識分子家庭,由于父親的引導和教育,純真善良,學習勤奮,待人誠懇、友善. 卡隆 ——— 安利柯的同學、好友.一個高個子的男孩,是非分明,敢于和邪惡抗爭,常常保護弱小的同學. 代洛西 ——— 品學兼優(yōu),擔任級長.他待人和氣、活潑、可愛. 潑來可西 ——— 鐵匠的兒子身體瘦弱,學習十分用功.原來常遭受酗酒的父親的打罵,但只是忍氣吞聲,不愿讓同學知道.后通過努力獲得過賞牌,也使得父親發(fā)生改變. 可萊諦 ——— 柴店主人的兒子,很小便為父母家務.學習刻苦,就連干活時也在默記功課.他性格活潑,很懂禮貌. 克洛西 ——— 賣菜人的兒子,略有殘疾,父親曾坐過監(jiān)牢. 斯帶地 ——— 長相不太好看,有堅忍心,學習刻苦,愛讀書,自己買了很多書,在家設了個小小的圖書館,曾帶安利柯去參觀過. 勿蘭諦 ——— 調(diào)皮鬼,喜歡嘲弄人,欺負弱小,搗亂,偷竊,有許多惡習.他不愛學習,屢教不改后被學校斥退,還被送進感化院. 華梯尼 —— 出身富裕家庭,驕奢橫溢,目中無人.好嫉妒. 諾瑟斯 —— 富家子弟,十分傲慢,從不團結同學,還常常嘲諷人 愛的教育是一本感人的書籍,這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習.寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑.
作文《我的同窗好友》 。
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我的同窗好友有許許多多，可謂是數(shù)不勝數(shù)、不計其數(shù)。
你想知道有哪些“大蝦”嗎
那么就洗耳恭聽吧
“幽默大師”——趙思為：他，中不溜個子，小小的咪咪眼，尖尖的下頜，整天嬉皮笑臉的。
誰見了他呀，便會把所有苦惱的事情拋到腦后，忘得一干二凈。
他十分的幽默，愛說愛笑，經(jīng)常做一些滑稽可笑的動作，不得不讓人捧腹大笑。
老師叫他到黑板上做習題，他就故意挺起“將軍肚”，肩膀一聳一聳的，舌頭跟夏天的小狗似的，一伸一伸的，邁著卓別林的小八字步，把大家逗得哈哈大笑，連老師都忍不住“撲哧”一聲笑了出來。
“辯論家”——張賀：她，快人快語、伶牙俐齒、據(jù)理力爭，俗話說得好“青出于藍，而勝于藍
”賀賀現(xiàn)在比“鐵齒銅牙”——紀曉嵐更勝一籌呀，現(xiàn)在她可是“金齒銀牙”了
在河南油田“文明伴我行”知識辯論會上，她可是大顯身手，讓評委們都拍手稱贊，真是一個氣度不凡的女孩呀
張賀與同伴們據(jù)理力爭，使得對方理屈詞窮、慘敗而歸，不禁“眼淚直流三千尺”呀
而我們高興得一蹦三尺高
他們可為學校爭得了榮譽。
在班里上課，有時開一個小小的對抗賽，張賀以她那“三寸不爛之舌”說服了全場的同學，連老師都佩服得五體投地呀
“辯論家”這個綽號可是非她莫屬了
“小才女”——劉真：她，活潑可愛，聰明機靈，口齒伶俐，美麗動人，善思好問，學習刻苦，成績在班里也是名列前茅
每年的三好學生都是非她莫屬
她的舞姿也十分迷人哦
每次學校的活動中，都能看到她美麗的身姿。
在金色的燈光下，她好似一只光彩奪目的蝴蝶在陽光下翩翩起舞
她又好似一團燃燒的火焰，越燒越熱烈
多少人都被她的優(yōu)美身姿所迷倒呀
真不愧是“小才女”，樣樣出色。
同學們又給她起了一個名符其實的綽號——“萬人迷”
……這就是我的同窗好友，一個個天真活潑，快人快語，能說會道
真讓我感到驕傲，自豪
“曲折坎坷的音樂人生”讀后感
[“曲折坎坷的音樂人生”讀后感]維民：你好
從E-mail發(fā)來的“曲折坎坷的音樂人生”（初稿），我細讀了兩遍，“曲折坎坷的音樂人生”讀后感。
很感動
文章寫得很好、很真實也很全面。
是你從藝50年有高度有深度的人生總結。
也可以說是我們這代知識份子，特別是音樂人的一面鏡子。
相信很多人也都會在文章中找到自己的人生軌跡：這就是“體制安排的宿命”。
咱們班有天賦平平而輝煌騰達者，試想：如果他畢業(yè)分配在外地也從事相同的工作，將會是怎樣
我想一個人事業(yè)的成功只是作為人，生存在這個世界上的一小部份，更重要的是成為真正意義上的好人。
而這是人人都可以努力去奮斗，并可以做到的。
因此我的心靈深處尊重的是好人。
咱倆半個世紀的同窗加好友，兄弟般的情誼遙相呼應一路走來，是你事業(yè)歷程的見證人，也是你初戀、失戀、婚姻的知情者。
無論是事業(yè)、友誼、乃至愛情你都是真誠執(zhí)著坦坦蕩蕩沒有半點虛假，因此我深深感到你首先是個真實的好人；其次才是一位有才華不得志的強者。
應該說你還是幸運的，在中央音樂學院這所國內(nèi)最高音樂學府，你學聲樂難得的好條件，為系內(nèi)名師所傾愛，曾師從郭淑珍、沈湘、喻宜萱教授學習，三位名師都各有所長，從文章中，你對這三位教師的中肯評價，我很認同，讀后感《“曲折坎坷的音樂人生”讀后感》。
我感到你博采了眾家之長，為你的聲樂專業(yè)奠定了堅實的基礎。
應該說，當年國內(nèi)聲樂水平還是不高的，主要是大環(huán)境的封閉，政治對業(yè)務的干擾，教師很難自由發(fā)揮，學生自然就受到影響，很難學到真正先進的科學的發(fā)聲技巧；藝術表現(xiàn)不是縮手縮腳就是“假大空”裝腔作勢，忽視了藝術的靈魂--“真情流露”。
很多該出來的尖子人才沒有出來，更多的尋夢青年“魂斷殿堂”……
你文中最后一節(jié)“反思”，我認為很有現(xiàn)實意義，為當下的青年學子和家長對藝術的發(fā)燒和狂熱，盲目選擇藝術為終身職業(yè)，作了理性的分析，我想這篇文章對他們是一劑清醒良藥。
我之所以說你是強者，就是在生存的夾縫中，你自強不息，無論是演唱、教學還是樂評，你都在思考實踐，實實在在做出了應有的成績。
為社會作出了貢獻。
我作為中央音樂學院聲樂系60級“老大”，為有你這樣的同窗和半個世紀的摯友而感到欣慰
自豪
譚新民 〔“曲折坎坷的音樂人生”讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
