恰同學(xué)少年觀后感100字
恰同學(xué)少年讀后感 看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，有很多想法…… 縱觀歷史，任何一個國家在其發(fā)展與崛起的時(shí)候，它的年輕人都有一種特殊的精神風(fēng)貌，這種風(fēng)貌極富時(shí)代氣息，正所謂“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
” 西班牙崛起時(shí)候的斗牛精神，美國的西部牛仔，前蘇聯(lián)的青年布什維克，中國的五四運(yùn)動……民族精神的復(fù)興從來都是與時(shí)代青年的成長緊密結(jié)合的。
那么，“和平崛起”時(shí)代的中國青年，該具有怎樣的一種精神風(fēng)貌呢
把個人奮斗融入到民族昌盛中，把個人命運(yùn)注入到國家崛起中，這樣的青年，必獲得巨大的成長動力和與之相輔相成的成就感與幸福感。
作為一個人，要有尊嚴(yán)，有靈魂；作為一個民族更要有尊嚴(yán)，有靈魂。
這就是民族的品格，民族魂。
有人說：一個中國人是條龍，一群中國人是蟲。
作為中國人當(dāng)然不希望聽到這樣的聲音。
《沖出亞馬遜》里的王輝對另一個中國隊(duì)友說：“記住，我們兩個就是中國。
” 是啊，無論走到哪里，我們?nèi)A夏兒女有一個共同的名字－－中國。
我們有自己的民族品格，民族魂
恰同學(xué)少年讀后感100字，多字不采納
《恰同學(xué)少年》是描寫毛主席上湖南長沙第一師范時(shí)的影片。
里面的主要人物有、蕭子升、蔡和森、張昆弟、蕭植蕃、劉俊卿、王子鵬、陶斯詠、向警予、楊開慧、蔡暢。
主要的老師有板倉先生楊昌濟(jì)、袁吉六、方維夏、校長孔昭綬，“徐大叫花”徐特立、督學(xué)紀(jì)墨鴻。
給我印象最深的是：毛主席帶領(lǐng)一師200名手無寸鐵的學(xué)生軍打敗3000名有刀有槍的叛軍的故事。
毛主席在緊急時(shí)刻鎮(zhèn)定自若，渾身是膽，機(jī)智過人。
這部影片告訴我們：只要勤奮學(xué)習(xí)，天天向上，人人都能成功，關(guān)鍵是看態(tài)度如何。
《恰同學(xué)少年》讀后感200字
挑燈夜戰(zhàn)至四點(diǎn)，終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》，內(nèi)心澎湃，熱情不減，輾轉(zhuǎn)難眠。
仿佛我也回到了多年前，和那些指點(diǎn)江山，揮斥方遒的青年志士一起，在多災(zāi)多難的中國扛起了救民于水火的重任。
常常會回想1919年的五四運(yùn)動，總覺得那種熱情，那種澎湃，那種激昂，那種責(zé)任，才是青年學(xué)生應(yīng)該有的特質(zhì)。
就正如梁啟超所言：今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球…… 我想，一個城市，一個國家，一個民族，是需要一個精，氣，神的，是需要一種英雄之氣的，而執(zhí)政者的胸襟與氣度，則代表了這個國家的精神走向，我們國家需要英雄氣，我們的民族需要英雄氣。
人們常言：亂世出英雄
我卻認(rèn)為，不是亂世造就了英雄，而是這個國家，這個民族存在滋生英雄的土壤，而這樣的國家和民族才是有希望的，有未來的。
而那些在湖南第一師范，以，蔡和森為首的眾多熱血青年，則凝結(jié)了這個國家和民族的英雄氣。
我們現(xiàn)在身處于最好的時(shí)代，比歷史上任何時(shí)代的中國都要好。
可在周圍一片和諧的呼聲中，我卻擔(dān)心，這樣好的時(shí)代也最容易滋生享樂意識，而磨滅憂患意識的
古人常言：修身齊家治國平天下
的著眼點(diǎn)，從來不僅僅局限于個人的修身成才，而是把自己的學(xué)業(yè)，自己的前途，未來，與社會之發(fā)展，國家之興衰，民族之未來緊緊聯(lián)系在一起，身無半文卻胸懷天下，寒窗苦讀而志在鴻鵠。
而那個在鬧市門口，仍能旁若無人的高聲誦書；一橫一圈則畫出了“半壁見海日”的豪邁；以天為蓋地為床，在山野中餐風(fēng)露宿，仍能體會天人合一的境界；在烈風(fēng)驟雨間仍能高詠：“風(fēng)，浴之我體，雨，浴之我身，列風(fēng)驟雨，浴之我魂
”的身上，我看到了偉人與庸人的區(qū)別。
我自知自己的胸襟與氣度不及之分毫，生怕褻瀆了那份英雄氣，在此惟有收筆，將心中的千言萬語，凝結(jié)成五個字：恰同學(xué)少年
希望在看過的，讀過的朋友們身上，能夠得到一絲共鳴……
求恰同學(xué)少年這部書的主要內(nèi)容200字左右與讀后感250字左右
《恰同學(xué)少年》像他的名字一樣，是一部紅色經(jīng)典青春勵志小說。
以等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分的展現(xiàn)了以、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
這篇文章以開始不被關(guān)注，到后來在觀眾中，尤其是青少年觀眾中產(chǎn)生了空前強(qiáng)烈的反響，網(wǎng)絡(luò)上好評如潮。
像他們一樣，經(jīng)歷了一個很大的轉(zhuǎn)變。
從小就生長在農(nóng)村的三伢子，到成為偉大的職業(yè)革命家，做過教師，做過校長。
蔡和森，從富有的家庭到貧困的家庭，再從第一師范的學(xué)生走到中國無產(chǎn)階級杰出的革命家、中國共產(chǎn)黨早期卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。
這一切體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志，值得我們向他們學(xué)習(xí)他們這種偉大的精神。
《恰同學(xué)少年》不止講述了少年，更講述了老師。
楊昌濟(jì)、開明的第一師范校長———孔昭綬、方維夏、黎錦熙、袁仲謙等優(yōu)秀老師，講述了老師的偉大。
如果可以穿越時(shí)空，多愿意回到他們那個時(shí)代， 那個時(shí)期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事，心中不免有些遺憾，無法去感受那偉大的時(shí)刻。
沒有那個人天生就那么聰明，他們也努力過，累過。
記得的數(shù)理化、音樂、美術(shù)就學(xué)的不好，一次他還畫了一幅“半壁見海日”，大家笑他畫的有趣，數(shù)學(xué)學(xué)得不好他也會努力，他學(xué)的時(shí)候“蕭三”曾對他說：“第一遍你錯七道，第二遍你錯六道，第三遍你錯五道，你說你怎么得了
”這句話充分表現(xiàn)了學(xué)數(shù)學(xué)有多么困難，可是他還是那么努力的學(xué)習(xí)，真是我們偉大的榜樣。
《恰同學(xué)少年》這部書，其中的曲折劇情讓我贊嘆、感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩、為他敢作敢為的精神深深打動、為他敢于沖破舊勢力、舊習(xí)俗的精神所折服。
求一篇3000字以上《恰同學(xué)少年》的觀后感
電視劇《恰同學(xué)少年》3000字觀后感電視劇《恰同學(xué)少年》以在湖南第一師范的求學(xué)生活為背景，真實(shí)表現(xiàn)了、蔡和森、易禮容、何叔衡等一批偉大的共產(chǎn)革命先驅(qū)青年時(shí)期的成長歷程，同時(shí)再現(xiàn)了與陶斯詠、楊開慧，蔡和森與向警予等在這個時(shí)期美麗純真的愛情故事。
看完了這部電視劇，我主要以下有幾點(diǎn)感想與看法：一、人物形象設(shè)計(jì)飽滿，基本符合歷史事實(shí)。
初看此劇，一股青春活潑之風(fēng)立即撲面而來，有種“民國年代的青春偶像劇”之感。
劇中人物個個光鮮亮麗、朝氣蓬勃、個性鮮明，實(shí)在是賞心悅目。
尤其是扮演楊開慧、向警予的兩位演員，不僅有一種大家閨秀的溫婉氣質(zhì)，更把聰慧、開朗、大膽、不服輸?shù)男屡孕蜗笳宫F(xiàn)得淋漓盡致。
的形象也值得一提，本劇沒有找特性演員，而“重表演不重形似”,。
不過這個身材高大，英俊瀟灑，想必比歷史上的形象更好，這種做法也是容易被觀眾接受的。
劇中第八集講偏科的問題。
校長孔昭綬由此請各科老師座談，老師們意見不一。
“有的說既聰明又勤奮，有的說是他聰明不勤奮，有的說他是勤奮不聰明，還有的干脆說他是既不聰明也不勤奮。
”（第八集孔昭綬語）為此，楊昌濟(jì)老師的解釋是“我國之教育，向來就有貪大求全之弊，如此駁雜而主次不分的功課設(shè)計(jì)，這科學(xué)嗎
這種恨不得將每個學(xué)生都培養(yǎng)成全才的教育模式，本來就為教育界的有識之士所詬病。
”楊先生愛才之心有目共睹，但把偏科的問題歸到教育體制的錯誤上，這種說法有為開脫之嫌。
我們在正確認(rèn)識他性格中、才知上的不足之處，既無損他的光輝形象，反而可以為他增添一分親切、真實(shí)之感。
是個理想化的浪漫主義的詩人，一個天生的反叛者，他性情中豁達(dá)、豪邁、不拘小節(jié)的一面，在本劇中也有多處表現(xiàn)。
一人誦《少年中國說》，后引致全校群誦（第六集）；眾人大雨登岳麓，在雨中狂歡（第十集），不禁讓我們感慨青年豪杰的滿懷豪情與欣欣向榮之貌；當(dāng)年的學(xué)生們也真是敢作敢為，新校長上任大動干戈、推行月考，學(xué)生們?yōu)榱朔磳λＨ种娜硕脊室饪疾患案瘢ǖ谑?/p>
在青年時(shí)期已經(jīng)是名副其實(shí)的學(xué)生領(lǐng)袖，學(xué)生老師都對他厚愛有加。
楊昌濟(jì)因?yàn)榭戳说奈恼聸Q定在一師任教，在他窮困潦倒的時(shí)候一次次地接濟(jì)他；袁吉六先生起初不欣賞毛豪放的文風(fēng)，但毛的作文終于得到了袁的肯定，對文章大加贊賞，后來因?yàn)閺埜蓤?zhí)意開除，他說“假如張校長要開出，袁某現(xiàn)在就辭職。
”（第十五集）再說說全劇中的“大反派”劉俊卿。
后來查證這是一個虛構(gòu)的人物，歷史上并無此人，劇本創(chuàng)作者可能為了更加突出偉人的光輝，這也解釋了他無法避免的悲劇性命運(yùn)。
劉俊卿從小家境貧寒，靠老父親賣臭豆腐，妹妹在別人家里當(dāng)丫鬟做工勉強(qiáng)維持生計(jì)，供他讀書。
他又是個有才華的年輕人，可惜利欲熏心，走上一條錯誤的道路，只看重官位高不高、薪水多不多。
這與在臭豆腐攤上交劉俊卿的父親和其他小攤販識字形成鮮明的對比。
他的外在是貧窮的，內(nèi)在是少爺般的，他好面子，貪慕虛榮。
不僅如此，他品質(zhì)惡劣，嫉妒心強(qiáng)，不擇手段。
他為了拿第一，偷了蕭子升兄弟的入學(xué)考試文章。
在學(xué)校里他只同富家子弟王子鵬作伴，裝富擺闊，看不起學(xué)校的伙食，嘲笑吃剩飯的蔡和森，自己的家境條件又何嘗比他好呢
他與周南女校的趙一貞相戀，卻被一貞的父親反對。
他從作弊開始，指控校長，印書案中告發(fā)原來的同學(xué)，搜查母校，走上為非作歹的不歸路。
紀(jì)墨鴻督學(xué)是劇中的主要反派之一，他宣揚(yáng)讀書功利論，且在劉俊卿的犯錯中起了推波助瀾的作用。
但他的形象有血有肉，并不是單一的“扁平人物”。
新校長張干就增加學(xué)費(fèi)一事與他交談時(shí)，紀(jì)墨鴻說：“槍桿子面前，誰跟你講法律
”“人在屋檐下，你就得低下這個頭
”（第十四集）實(shí)則是客觀、無奈之言。
二、在情節(jié)設(shè)計(jì)上，本劇連貫客觀、合情合理、不嬌柔造作、不落俗套，注重細(xì)節(jié)。
第十二集中，劉俊卿的父親替校長擋槍身亡。
早在第十集中，編劇就安排了劉父生病進(jìn)學(xué)校治療，碰見作弊被抓的劉俊卿，由此劉父在校謀得一雜事之職。
后來劉向湯薌銘告密一師舉辦“明恥大會”，帶人來抓校長。
劉三爹勸孔校長穿自己的衣服逃走，回頭卻趁人不備，自己穿上了孔校長換下來的衣服，假扮孔校長引開了搜捕的士兵，最后卻慘遭殺害。
劉俊卿幾乎親手殺了父親，痛不欲生。
這鮮明的矛盾沖突，觀眾不得不佩服編劇的構(gòu)思巧妙。
三、人物個性特點(diǎn)與歷史一脈相承。
有句古話說“三歲看到老”，從青年的求學(xué)生活中，我依稀可以看到今后的是個什么樣的人。
蔡和森說“不是那種被規(guī)矩框住的人”，包括他為被偷考卷的蕭子升兄弟代答考卷，這也和他執(zhí)政之后缺乏法治思想是有聯(lián)系的。
另外，上一師范的時(shí)候，數(shù)理化成績不好，在校長教導(dǎo)之前，他沒有引起足夠的重視，認(rèn)為以后“可以不當(dāng)數(shù)學(xué)老師嘛”（第九集），這也反映了他忽視科學(xué)的缺點(diǎn)。
建國以后，他沒有采納計(jì)劃生育的政策，還提出了“人定勝天”等不正確的口號；開展大煉鋼鐵運(yùn)動，制定不切實(shí)際的糧食生產(chǎn)指標(biāo)。
這都給建國初期百廢待興的新中國帶來了不可估量的損失。
十九集中，蕭子升貧家毛坐“霸王船”時(shí)說“他不是舍不得出這個錢，是你根本天生就想跟人對著干。
”為此毛的解釋是“與天奮斗，其樂無窮
與地奮斗，其樂無窮
與人奮斗，其樂無窮
”，蕭對此是明確反對的，這成了他后來廣為人知的名言，也能從一定程度上解釋文化大革命的發(fā)生。
第十集中，眾人跑入雨中登岳麓，蕭子升一直停步不前，最后是被旁人拉去的。
這既符合他的個性，或許也暗示了蕭與其他人的不同之處。
蕭瑜不是很十足的激進(jìn)分子，他為人溫良恭儉，當(dāng)提出比較大膽的主張時(shí)，他總是加以勸阻。
針對創(chuàng)建新民學(xué)會一事，他認(rèn)為“改造全中國，這個目標(biāo)也定得太高了，做人還是要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)。
”“我本來就沒想過當(dāng)什么英雄豪杰，改良社會，必須是積跬步而致千里的過程。
”（第十八集）蕭子升沒有加入共產(chǎn)黨，一生信奉無政府主義，曾任國民黨北平市黨務(wù)指導(dǎo)委員，解放后長期旅居國外從事文字教育事業(yè)。
四、電視劇與歷史的出入之處。
毛主席給蕭子升兄弟各寫了篇文章，考進(jìn)湖南一師，這是不對的。
與蕭子升的相識是在湘鄉(xiāng)縣東山學(xué)校，他們在這里同窗共讀只半年時(shí)間，但志趣相同，感情深厚。
1911年兩人先后又到了長沙，蕭子升考入了省立第一師范。
蕭子升進(jìn)一師的時(shí)候，一師還是叫湖南中路師范學(xué)堂，到1914年才改名叫湖南公立第一師范。
1913年毛主席考進(jìn)第四師范，讀了半年的樣子，第四師范合并到一師。
毛主席和蕭子升又成了校友。
在影片中，陶斯詠、向警予因毛蔡的入學(xué)文章二人得知二人；在化名征友中，四人正式結(jié)識（第八集）。
第十八集中，蔡和森和向警予心心相印、互吐情愫，成為令人羨慕的一對。
歷史事實(shí)是，向警予在長沙時(shí)，因與蔡和森之妹蔡暢的同學(xué)關(guān)系而結(jié)識蔡和森和。
1919年底，蔡和森、向警予、蔡暢等五十多人乘坐“盎特萊蓬”號法國郵輪從上海啟航前往法國。
在35天的航程中，蔡向兩人經(jīng)常一起觀看日出，討論學(xué)習(xí)和政治問題。
在談到個人婚姻問題時(shí)，他們都強(qiáng)烈地反對舊式婚姻，主張大膽追求新式愛情和理想的完美結(jié)合。
當(dāng)郵輪停靠在終點(diǎn)站法國馬塞港時(shí)，他們倆都驚喜地發(fā)現(xiàn)自己完全被對方吸引住了。
于是，“向蔡同盟”的愛情之舟揚(yáng)帆啟航了。
劇中當(dāng)年的學(xué)生蔡和森、向警予、楊開慧、何叔衡、羅學(xué)瓚等，教師方維夏等都在二、三十年代獻(xiàn)身于民主革命，他們中的大多數(shù)犧牲時(shí)還很年輕，若能 這樣說來，是很幸運(yùn)的，他既有一幫陪伴他成長的良師益友，在革命中經(jīng)過多次劫難，也終得保全性命。
能成為新中國的開創(chuàng)者，有他自己的實(shí)力和膽魄，但運(yùn)氣也是必不可少的。
恰同學(xué)少年 紅色搖籃 井岡山 長征 延安頌讀后感1000字左右。
每當(dāng)我看見，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。
但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。
覺得他再也不是我眼中那個高高在上的了，而是一個在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的同學(xué)
意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個學(xué)生。
那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭的年代，和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚(yáng)文字。
熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到
”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。
那，為什么我們自己卻不曾嘗試過
為什么同學(xué)行，我們卻不行
并不是我們不可以，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏嗟挠職?堅(jiān)持和青春的熱血。
同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。
當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個胸?zé)o大志的你。
因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功
喜歡文字，強(qiáng)身健體，一個能詩會武的。
是書生還是武將，還是兩者具備
少年博覽群書，才氣過人。
雖不是穩(wěn)重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。
同時(shí)，為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。
游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。
他認(rèn)為日本人之所以稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因?yàn)槲覀冎袊说纳眢w的確很差。
為了粉碎這個可惡“東亞病夫”稱號，同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。
因?yàn)樗嘈牛何拿髌渚?，野蠻其體魄。
再放眼到當(dāng)今社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現(xiàn)在的學(xué)校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學(xué)生每天跑1500米，但又有多少同學(xué)重視過體育鍛煉，又有多少同學(xué)考試不及格
同學(xué)們，健康才是一個人.一個國家的最基本。
正如《少年中國說》：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球......，少年為一國之希望，身健方能氣雄
一心教書，卻成了革命烈士，一個領(lǐng)袖。
認(rèn)為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。
但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出必將成為非凡大器。
所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量。
最終他與人民一起締造了中華人民共和國
再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動委員這一職務(wù)。
也不會有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。
因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是吃苦不討好的職務(wù)。
可我卻認(rèn)為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，才能找到屬于自己內(nèi)心的快樂
即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。
而這份成功就叫做----奉獻(xiàn)。
恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。
時(shí)間流轉(zhuǎn)至今,我們所面臨的社會更加紛雜,誘惑更加繁多,然而所擁有的機(jī)會也是不少。
該如何選擇自己的志向
是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,還是修身儲能,博采眾長,為整個世界做出貢獻(xiàn)? 上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。
而我們也將與國家一同進(jìn)步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學(xué)少年
恰同學(xué)少年觀后感
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后 這本小說是作家奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷。
保爾?柯察金是書中的男主角。
保爾經(jīng)歷了工作、生活、家庭、愛情、朋友種種考驗(yàn)，從一個普通的老百姓變成了一名優(yōu)秀的紅軍戰(zhàn)士，最后在殘忍的戰(zhàn)爭中全身癱瘓，雙目失明，卻始終保持著樂觀開朗、無私無畏，為革命事來奮不顧身拜態(tài)度，他的精神是可佳的，永不被后世所遺忘。
讀《偷書賊》有感 文字在這個時(shí)代似乎失去了力量。
故做幽默輕松的文字很多，把歷史拿來戲說，卻使人看過就忘。
炫耀技巧的文字很多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，故弄玄虛，卻使人昏昏欲睡。
賣弄情緒的文字更多，看起來很酷，卻一無是處。
真正能撫慰人心的，使人心覺得妥帖的文字，其實(shí)，絕不需要雕琢，只要從靈魂深處淌出，由此心，及彼心，便好。
讀《永別了武器》有感 一個告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善于自我保護(hù),實(shí)在是一個放棄自我保護(hù)的人.就如同生命的數(shù)據(jù)庫,已經(jīng)不需要進(jìn)入的密碼,隨時(shí)都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個意義上的俘虜.當(dāng)我把自我放到陽光下的時(shí)侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當(dāng)我意識到抗拒的無奈,有多少時(shí)間無可挽回,有多少記憶漸漸從內(nèi)心淡出.說到底,俘虜就是一個不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬于個人的空間,可以沉浸于獨(dú)自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個放棄自我保護(hù)的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內(nèi)心世界. 《哈姆雷特》讀后感 莎翁的《哈姆雷特》是一部經(jīng)典的代表作.這本書在表面情節(jié)上與歷史的傳說并沒有多大的區(qū)別,講的還是丹麥王子為父報(bào)仇的故事,其中充滿了血腥暴力和死亡.正如 劇中人霍拉旭所說: 你們可以聽到奸淫殘殺,反常修理的行為,冥冥中的判決,意外的屠戮,借手殺人的狡計(jì),以及陷入自害的結(jié)局. 曲折選宕的情節(jié),緊緊圍繞著復(fù)仇 而展開.哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內(nèi),是來參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心,加之夜晚在王宮城堡的露臺上與父親的亡魂相見,亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,并要他為父報(bào)仇.至此,他開始了艱難的復(fù)仇歷程,與克勞迪斯展開了你死我活的較量.最終,向克勞迪斯發(fā)出了復(fù)仇之劍. 《基督山伯爵》讀后感 愛也徹底,恨也徹底.報(bào)恩也徹底,復(fù)仇也徹底.這就是在我讀完《基督山復(fù)仇記》后最大的感受.中國有句俗語叫做君子報(bào)仇,十年不晚,報(bào)仇也是需要養(yǎng)精蓄銳的,并不是憑著一時(shí)的心緒就可輕舉妄動的.而基督山伯爵,則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的.在經(jīng)歷十四年的地牢生涯后,他的人生要義就是找尋曾經(jīng)的親人,曾經(jīng)的恩人和曾經(jīng)的仇人.在確認(rèn)了所要尋找的人以后,他并沒有如我們在武俠小說里所見的那樣,于恩人抱拳云赴湯蹈火,再所不惜,于仇人一劍刺死.他選擇了他自己的方式.對曾經(jīng)有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持著,以各種各樣的方式,卻從來不讓他們知道其實(shí)自己就是為了報(bào)恩而來.如果說他的報(bào)恩令人感動,那他的復(fù)仇則是如此的淋漓盡致,在我們也有幾度的叫好后不免有點(diǎn)心驚. 《釋夢》讀后感 弗洛伊德(1856--l939)是奧地利著名的精神病學(xué)家,精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人.他的著作橫跨半個世紀(jì),對文學(xué),哲學(xué),神學(xué),倫理學(xué),美學(xué),政治科學(xué),社會學(xué)和大眾心理產(chǎn)生了廣泛而深入的影響,如果以影響的范圍作為衡量偉大的標(biāo)準(zhǔn),那么弗洛伊德無疑是最偉大的心理學(xué)家.弗洛伊德發(fā)動了人類思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人類的無意識是無法被意識所控制,人類的潛意識中蘊(yùn)含了巨大的心理內(nèi)容,他以最理性的聲音訴說了人類的無理性.《釋夢》是弗洛伊德支柱性的學(xué)術(shù)著作.通過對夢的研究極大地拓展了人類對自身的探究的幅度,對我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響. 《邊城》讀后感 《邊城》塑造的主人公渡船少女“翠翠”，是純潔美麗的化身，是《邊城》美好的靈魂：“爺爺”老船夫是淳樸厚道卻也倔強(qiáng)的老人，他為翠翠美麗而自信驕傲，為了翠翠嫁一個好人家，他不計(jì)地位的貧寒低賤，內(nèi)心凄苦憂慮與責(zé)任自信交錯。
前清解甲流落軍官“順順”憑著一些積蓄經(jīng)營木船，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，又因大方灑脫，仗義慷慨，誠信公道，被眾舉為“掌水碼頭”一方豪杰紳士。
他的兩個兒子“大老”和“二老”受父親江湖風(fēng)范教育熏陶，在浪里行船摔打錘煉，皆成為江湖“岳云”式聰明英俊少年。
在渡溪或“逮鴨”的競技后，兄弟二人心中都是與翠翠一見鐘情，深深愛上了美麗的翠翠，“二老”儺送為追求翠翠寧可要條破渡船而不要那座“新碾坊”。
“大老”天保在與翠翠提親的一次次混沌不清的“馬路”，“車路”推辭中，決不放棄對美的追求，執(zhí)著的兄弟二人互明心事后，毅然甘愿站在月夜山崖上為翠翠唱“三年六個月”的歌。
<西游記>讀后感 讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。
正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國古代的四大名著之一。
《水滸傳》讀后感 《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。
讀完全書，給我腦海里留下深刻印象的只有一個字：義。
義，可以解釋為正義。
一個具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。
古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。
難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。
一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。
因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
讀《魯濱遜漂流記》有感 春節(jié)放假，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。
我深深地被這本書所吸引，它讓我體會到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。
看完這本書，使我深受感動。
一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心,勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實(shí)在是難能可貴的。
使我認(rèn)識到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對困難，克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。
只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠(yuǎn)是一個勝利者。
恰同學(xué)少年的讀書感悟50字
讀《恰同學(xué)少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。
它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標(biāo)與希望。
“大丈夫必有四方之志”，在身上猶為貼切。
他白衣勝雪，英姿颯爽。
每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的：那個看到易永畦生病時(shí)無微不至的；那個對母親體貼溫柔的……當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動，太倔強(qiáng)等等。
但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。
在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進(jìn)的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。
天下興亡，匹夫有責(zé)。
作為進(jìn)步青年的代表，有一種以天下為己任的責(zé)任感。
焚膏繼晷的苦讀，風(fēng)雨無阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙城的果敢
自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言
人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉
悲夫------ “江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，風(fēng)塵殆盡，而歷史的車轍仍然在大地上延伸，風(fēng)像一件往事，當(dāng)千載時(shí)光白駒過隙，對歌悲喜笑塵埃落定的時(shí)候，“問蒼茫大地，誰主沉浮”
恰同學(xué)少年全書里的好詞好句好段
1.衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。
人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。
多才自昔夸熊封，男兒努力蔚為萬夫雄
——長沙第一師范校歌2.今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)；少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張.奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。
美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆
——梁啟超《少年中國說》節(jié)選3.入學(xué)一師的第一天晚上，校長孔昭綬到宿舍看望學(xué)生。
孔昭綬：同學(xué)們，你們想過沒有
為什么要來讀師范
諸位今日走入師范之門，習(xí)教育之法。
今后還要致力于民國之國民教育，如果不解決為何讀書這個問題，勢必學(xué)而不得其旨，思而不知其意。
到頭來呀，自己五年的大好青春和一番苦功，都不知下到什么地方去了。
……大家都知道，我們一師素稱千年學(xué)府。
自南宋理學(xué)大儒張南軒先生在此地創(chuàng)辦城南書院至今八百余年。
雖經(jīng)天災(zāi)，雖歷戰(zhàn)禍，雖經(jīng)朝代變遷，帝王更迭，而綿綿不息直垂于今日。
如孫鼎臣、何紹基，如曾國藩、李元度，如譚嗣同、黃興，歷代人才輩出而燦若星辰，成為我湖湘學(xué)派生生不息之重要一支。
為什么
我想一句話就可以概括：經(jīng)世致用。
何謂經(jīng)世，致力于國家，致力于社會謂之經(jīng)世。
那么何謂致用
以我之所學(xué)，化我之所用謂之致用。
經(jīng)世致用者，就是說，我們不是為了讀書而讀書。
我們讀書的目的，我們求學(xué)的動力，是為了學(xué)得知識，以求改變我們的國家，改變我們的社會。
我們湖南人歷來讀書，只為了兩個字：做事。
做什么事呢
做于國于民有用之事。
毛：那校長，什么樣的事
才是于國于民有用的事
孔：亂以尚武平天下，治以修文化人心。
以今時(shí)今日論，我認(rèn)為首要大事，當(dāng)推教育。
我中華百年積弱，正因?yàn)槊裰俏撮_，只有大興教育，才能以新知識，新文化。
掃除全民族的愚昧和落后。
教育人人，則人人得治。
人人自治，則社會必良。
社會改良，則人才必盛。
人才既出，則國勢必張。
以此而推論，當(dāng)今之中國，有什么事比教育還大。
欲救國強(qiáng)種，有什么手段能比教育還強(qiáng)
所以，讀師范，學(xué)教育，他日學(xué)成，以我之所學(xué)，為民智之開啟而效綿薄，為民族之振興而盡一己之力，這不正是諸位經(jīng)世致用的最佳途徑嗎
4.楊昌濟(jì)：今天，是我給大家上的第一堂課。
修身。
何謂修身，修養(yǎng)一己之道德情操，勉以躬行實(shí)踐謂之修身。
古人云：修身齊家治國平天下。
也就是說，修身是一個人，一個讀書人，一個想成為堂堂君子之人成才的第一道門坎。
己身之道德不修養(yǎng)，情操不陶冶，私欲不約束，你就做不了一個純粹的人，一個高尚的人，一個精神完美的人。
那么齊家治國平天下，這些作為也就無從談起。
你們會問，什么是修身的第一要務(wù)呢
兩個字：立志。
孔子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
人無志，則沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)，修身就成了無源之水。
所以，凡修身，必先立志。
志存高遠(yuǎn)，則心自純潔。
……自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天。
楊某平生，無為官之念，無發(fā)財(cái)之想悄然遁世，不問炎涼。
愿于諸君之中，得一二良才。
載得參天之大木。
為我百年積弱之中華，撐起一片自立自強(qiáng)的天空。
則吾愿足矣。
5.第一次到楊昌濟(jì)老師家里，由楊老師給他開“小灶”毛：修學(xué)儲能
楊：對
修學(xué)儲能就是你今天的第一課。
也是我這個老師對你這個弟子提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
潤之，一個年輕人走進(jìn)學(xué)校的目的是什么
是學(xué)習(xí)知識，更是儲備能力。
孔子曰：質(zhì)勝于文則野，文勝于質(zhì)則史。
就是說一個人，光是能力素質(zhì)強(qiáng)，而學(xué)問修養(yǎng)不夠，則必?zé)o法約束自己。
本身的能力反而成了一種野性破壞之力。
反過來，如果光注重書本學(xué)問，而缺乏實(shí)際能力的培養(yǎng)，那么知識也就成了死知識，學(xué)問也就成了偽學(xué)問。
其人必死板呆滯，毫無實(shí)用。
所以我今天送你四個字，就是要讓你牢牢記住，修學(xué)儲能，必須平衡發(fā)展。
這也是你求學(xué)之路上，不可或缺的兩個方面。
毛：那以今日之我，應(yīng)當(dāng)以修什么學(xué)問，儲哪種能力為先呢
楊：什么學(xué)問
哪種能力
潤之，你的這種想法首先就是錯誤的。
今時(shí)今日之毛潤之是什么人
一個師范學(xué)校的一年級學(xué)生而已，你喜歡哲學(xué)倫理，也關(guān)心時(shí)事社會。
那是興趣也是天賦，但我同時(shí)擔(dān)心，你走入另外一個誤區(qū)，那就是知識能力的涉獵之面太窄。
潤之，你的求學(xué)之路才剛剛開始，你才掌握了多少知識，擁有多少能力，過早地框死了自己修學(xué)儲能的范圍而不廣泛學(xué)習(xí)多方涉獵，于你今后是有百弊而無一利。
所以在你修學(xué)儲能的后面還應(yīng)該加上四個字先博后淵。
毛：我明白了，博采眾長才能相互印證，固步自封必將粗陋淺薄。
對嗎
老師。
楊：你能這樣想，這就對了。
楊：……對，堅(jiān)忍。
堅(jiān)者如磐石雖歲月交替而不移，忍者如柔練雖因苦艱辛而不摧。
堅(jiān)忍者剛?cè)嵯酀?jì)百折不回，持之以恒也。
6.課堂辯論在徐特立老師的課堂上，徐老師讓兩位觀點(diǎn)相反的同學(xué)展開辯論，一位是劉俊卿，另一位是蔡和森：蔡：我不同意。
教師者，傳道授業(yè)，教書育人者也。
要是教師都一門心思追求更好的待遇更高的地位去了，那還有什么心思去培養(yǎng)學(xué)生，用這樣的心態(tài)去教書，又怎么教得出愿意為社會，為大眾奉獻(xiàn)自己的學(xué)生呢
劉：大道理誰不會講，如果要你低人一等，吃一輩子粉筆灰，你蔡和森也未必愿意吧。
蔡：我從來不覺得吃粉筆灰有什么地方低人一等。
相反，我倒堅(jiān)信，教書育人是這個世界上最崇高的職業(yè)之一。
劉：我也沒有說不崇高啊，只不過別人都說教師是窮教書匠。
光你自己覺得崇高，有什么用啊
蔡：人之所以為人，正是因?yàn)槿擞欣硐?，有信念?/p>
懂得崇高與純潔的意義。
假如眼中只有利益與私欲，那人和只會滿足于物欲的動物，又有何分別呢
林文忠公有言，壁立千仞，無欲則剛。
我若相信崇高，崇高自與我同在。
而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一提呢。
（掌聲）7.孔老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)糧食，于是召開全校大會，教育同學(xué)。
孔校長：小的時(shí)候，我家里很窮。
吃不起什么好東西。
有一次過年，我母親借了半袋玉米，磨成了面，蒸了一鍋窩頭。
我當(dāng)時(shí)餓極了，拿了一塊就吃。
結(jié)果燙了嘴，窩頭掉在地上，母親把那半塊窩頭撿起來，把臟的那一半自己吃了，干凈的那一半，留給了我。
香啊。
今天我看到這半塊窩窩頭，又讓我想起了我小時(shí)候的那半塊，真的很香。
同學(xué)們，第一師范的同學(xué)們，一粥一飯，來之不易啊
你們的父母，在家里是何等地節(jié)儉，何等地惜糧惜物。
還記不記得，你們那種田的老父親，冒著三伏天的大太陽，在田里一整天，一整天地割稻子。
還記不記得，你們的母親，經(jīng)常把碗里的飯，撥一半到你們的碗里，還說自己吃了一半，就已經(jīng)很飽很飽了。
劉俊卿同學(xué)，請你出列。
有一位老師，我想重新給你介紹一次，也給我們?nèi)w同學(xué)重新介紹一次。
那就是被你們稱為徐大叫花的徐特立老師。
我知道，不光是你一個人，還有不少同學(xué)背后也這樣叫他，徐大叫花。
是啊，我們這位徐老師，看起來還真像一個叫花子。
身穿粗布衣服，腳下穿草鞋。
坐不起轎子，吃學(xué)生食堂。
就連一把油紙傘都舍不得買。
下雨天就穿一件蓑衣。
寒酸哪。
在長沙城的教書先生中，就找不出第二個這么寒酸的了。
可就是這位徐大叫花，在省議會，光副議長一職，就有二百塊大洋的月薪。
更不用說他還擔(dān)任著長沙師范學(xué)校的校長，同時(shí)兼著三所學(xué)校的課程。
他的收入，全長沙城教書先生當(dāng)中無人能比。
那么他的錢去哪了呢
大家如果有空的話，不妨去一趟徐老師的家鄉(xiāng)，長沙縣五美鄉(xiāng)。
就會看到一所小學(xué)，一所免費(fèi)招收貧困農(nóng)家子弟的五美小學(xué)，那里的學(xué)生讀書不要錢，一分錢都不要。
而我們的徐老師，徐大叫花，把自己的家人全都留在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。
因?yàn)樵陂L沙城生活費(fèi)太高。
因?yàn)樗X得只要能省下一塊錢，就能讓一個窮人家的孩子，多讀一個月的書。
劉俊卿同學(xué)，你覺得不可思議吧。
請入列吧。
同學(xué)們，第一師范的同學(xué)們，什么是貧困
什么是富有
穿草鞋，打補(bǔ)丁，粗茶淡飯就是貧困
穿皮鞋，坐轎子，山珍海味就是富有了嗎
不
孩子們，真正的貧困與富有，不在于這些表面上的東西。
今天你們還年輕，將來走入社會都要經(jīng)歷金錢和名利的誘惑，都要面臨現(xiàn)實(shí)與理想的選擇。
等到了那個時(shí)候，你們就會真切地感受到，自己不計(jì)較個人得失，盡己所能，讓更多的人得到幸福的時(shí)候，你在精神上是那樣的富有和快樂。
相反，如果一天到晚，只記得自己那么一點(diǎn)私利，就算你坐擁萬貫家財(cái)，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴，可是到了晚上，當(dāng)你一個人靜下來的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)，你并不快樂。
因?yàn)槟闼鶕碛械囊磺?，都是無盡的空虛，因?yàn)槟阍诰裆?，是個一文不名的窮光蛋。
今天，這半塊窩頭，我留下了。
我也希望這半塊窩頭，從此留在每一位同學(xué)的心里。
使我們牢牢記住，儉樸乃修身之本。
8.孔校長：怎么會想到教人識字啊
毛：讀師范嘛，將來畢竟是要教書的。
現(xiàn)在就當(dāng)實(shí)習(xí)嘛。
而且校長也說過：國民教育，最應(yīng)該注重的就是平民化。
現(xiàn)在真正應(yīng)該受教育的，就是那些一個字都不識的老百姓。
孔：說得有道理。
其實(shí)，師范的責(zé)任，就是普及教育。
這是學(xué)校應(yīng)該想，應(yīng)該做的。
學(xué)校沒有想沒有做，你卻先想先做了。
學(xué)校應(yīng)該謝謝你啊。
毛：其實(shí)我沒想那么多。
我只是覺得凡事光靠嘴上講道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
只有自己去做，才能算是真道理。
9.蕭：這么大的雨，你們上哪里去了
毛：爬山啊。
陶、向：爬山
蕭：爬山
蔡：對啊
蕭：大風(fēng)大雨的，你們搞這個干嗎
毛：大風(fēng)怎么了
大雨又怎么了
古人云：納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷。
今天我和老蔡算是好好體會了一把。
蔡：沒錯，風(fēng)，浴我之體；雨，浴我之身；烈風(fēng)驟雨，浴我之魂
毛：山川在我腳下，大地在我懷中，我，就是這原野山川之主；我，就是這天地萬物之靈；10.毛：校長曾經(jīng)告訴我，教育能救國。
我也曾經(jīng)以為，只有我們這些受教育的青年，才是中國未來的希望。
可今天我才知道，搞教育的連自己都救不了，那教育又怎么救別人
怎么救這么大的國家呢
……有的人，有的事，真是能夠靠教育，能靠空洞的理想就改變過來嗎
楊昌濟(jì)：靠讀書，也許是不能救國；靠教育，也許也不能改變一切。
但只有讀書，我們才能悟出道理；只有讀書，你今天的問題，才有可能在明天找到答案。
11.孔校長提出學(xué)生自治，征求同學(xué)自治意見，提出增強(qiáng)體育鍛煉的意見。
毛：我剛才聽著大家討論的時(shí)候，我突然想起一個同學(xué)。
一個已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了的同學(xué)，那就是永畦。
我經(jīng)常想起永畦，每天我早上起床，看見他空著的床鋪；每當(dāng)我走進(jìn)教室，看見他空著的座位；每次我經(jīng)過食堂，走過操場。
我記得第一堂課上，他曾說想當(dāng)關(guān)云長大將軍，最后一次說話，他也是問我，他能不能當(dāng)上關(guān)云長大將軍。
永畦是那么善良，他的成績，是那么突出。
唯一可惜的就是他的體質(zhì)太弱。
稍微有點(diǎn)風(fēng)雨，第一個病倒的肯定是他。
我們那個時(shí)候，一起打球、跑步、游泳、爬山，我都曾經(jīng)叫他一起去。
可是他總是……都怪我，如果我當(dāng)初逼著他，如果當(dāng)初逼著他鍛煉的話，也許后來就不會有這樣的悲劇發(fā)生了。
其實(shí)不光是一個永畦。
中國自古以來，傳統(tǒng)的教育，可謂從來沒有把教育放在過眼里。
顏回、賈誼、王勃、盧照鄰，這些歷史人物的才華，難道還不驚人嗎
可是他們都短命，還沒有來得及實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)就已經(jīng)英年早逝。
給歷史留下的只有一頁一頁的遺憾。
沒有健康的身體，他學(xué)問再好，你本事再大，連命都保不住，有什么用
我最佩服的是斯巴達(dá)人，人數(shù)那么少，卻可以稱霸古希臘。
為什么
因?yàn)樗麄儾粌H重視精神之文明，更崇尚野蠻之體魄。
反觀我今日之中國，身體贏弱者比比皆是，學(xué)校老師教書本，學(xué)生啃書本，家里父母的一雙眼睛死死盯著書本。
一國之青年病病怏怏的，這樣下去，別人怎能不把我們叫做東亞病夫
國家的強(qiáng)大，民族的振興又靠什么來保障，中國的未來，需要的是青年，而青年的未來，需要的是堅(jiān)實(shí)而又強(qiáng)健的體魄。
我們學(xué)友會第一步的工作，應(yīng)當(dāng)以全校的體育鍛煉為中心，要讓我們的同學(xué)，文明其精神，野蠻其體魄
12.和蕭子升在游學(xué)的途中，巧妙的拯救了一個佃農(nóng)的女兒，但這也引發(fā)了毛和蕭的討論。
毛：一個芝妹子，我們救得了。
可還有成千上萬個芝妹子，她們怎么辦
蕭：人力有時(shí)而窮，我們也只能救一個是一個。
毛：不，這是不負(fù)責(zé)任，那一套舊的仁義道德，只能用來應(yīng)付一個隔岸觀火者的良心，卻解決不了農(nóng)民的問題，也消滅不了這個社會的黑暗。
蕭：可人類的進(jìn)步需要時(shí)間，改良社會是一個循序漸進(jìn)的過程。
毛：那我們就該等，就該眼睜睜地看著這一切不合理，不公正存在下去嗎
蕭：那你說該怎么辦
毛：從根本上推翻舊的制度。
把一切的不合理，一切的不公正，一切丑惡的人，丑惡的事統(tǒng)統(tǒng)埋葬掉。
蕭：你那是空洞的理想，只怕很難實(shí)現(xiàn)。
毛：對，是理想，但它決不空洞。
我堅(jiān)信只要盡掃黑暗，驅(qū)除腐惡，這個世界自然會迎來大同。
13.接下了辦工人夜學(xué)的任務(wù)，在讀書會上邀請大家當(dāng)老師。
蕭：工人夜學(xué)，潤之，我發(fā)現(xiàn)你啊，永遠(yuǎn)都有新名堂。
蔡：新名堂怎么了
潤之這個新名堂，我可是雙手贊成。
蕭：贊成不贊成，你總得給我個理由吧。
毛：你要理由，那我就給你擺個理由。
這四年多來，我一直在思考，究竟什么才能改變我們這個千瘡百孔的社會，才能拯救我們這個內(nèi)憂外患的國家
過去是靠讀書、求學(xué)，可光靠書上的道理有用嗎
你讀一萬本書，不還是擋不住湯薌銘的那些兵。
我也想過：一個人不行，我們結(jié)交朋友，組成團(tuán)體。
可中國這么大，光靠幾個讀書人來使勁，靠個把個團(tuán)體就能改變得過來
照樣不行，這次游學(xué)，給我的觸動更大。
一個土財(cái)主，他就能騎在那么多佃戶頭上為所欲為，為什么
因?yàn)樽x書人只有那么幾個，中國真正多的是工人農(nóng)民老百姓。
他們愚昧，他們老實(shí)，他們要是動不起來，你讀得書再多，你再一幫學(xué)生，翻不了天。
蔡：是啊
光靠我們，解決不了真問題。
蕭：辦個工人夜學(xué)，教幾個工人，這個問題就解決了
毛：中國的問題究竟怎么解決，我現(xiàn)在當(dāng)然回答不上來。
不過我相信，喚醒民眾是件非搞不可的事情。
我們這些青年組成的團(tuán)體，也只有眼睛向下，盯著那些最底層，最廣大的老百姓，才能真正成就一點(diǎn)事情。
蕭菩薩，你不是總說，積跬步之始嗎
14.在長沙城千鈞一發(fā)的時(shí)刻，主動請命，挺身而出。
孔：進(jìn)攻
毛：對，惟今之計(jì)，只有主動進(jìn)攻，方可保住學(xué)校，保住長沙城。
方：可是，潰兵有幾千人啊
就憑我們，跟他們打
毛：人多人少并不是問題。
各位老師，你們想想：傅良佐這個湖南督軍本來就是臨時(shí)當(dāng)上的，他的隊(duì)伍打了那么大的敗仗，一路敗逃，連他傅良佐自己都跑得沒影了，扔下這幫手下，群龍無首，完全是潰不成軍啊。
不要講一個軍隊(duì)?wèi)?yīng)有的士氣，我剛才去猴子石看過，就連基本的建制都被打散了。
整個一個無頭蒼蠅。
像這樣的軍隊(duì)，人再多，他也沒什么戰(zhàn)斗力。
孔：可他們手上畢竟有幾千條槍啊。
毛：正是因?yàn)樗麄冇袔讞l槍，所以他們才敢往長沙跑，跑來長沙干什么
無非就是想趁機(jī)搶一把，撈一筆。
可是一兩個鐘頭前，他們就已經(jīng)到了長沙城外，為什么遲遲不敢進(jìn)城
總是待在猴子石，為什么
因?yàn)樗麄兠磺彘L沙城的虛實(shí)。
傅良佐的這支兵，是被護(hù)法軍里的湘軍程潛部擊潰以后，從湘潭，株洲一線由南往北敗逃長沙。
護(hù)法軍的另一支，廣西桂軍呢，則是從湘西經(jīng)常德，由西往東向長沙進(jìn)攻，而且前天已經(jīng)打過了益陽。
也就是說，這支潰兵不可能知道從西而來的桂軍現(xiàn)在的進(jìn)展，他們之所以縮在城外不敢動，正是因?yàn)榘粗鴷r(shí)間來計(jì)算的話，桂軍完全有可能已經(jīng)到達(dá)了長沙。
他們怕的也正是比他們的力量多出好幾倍的桂軍，在城里等著他們。
孔：有道理。
毛：這種兵敗如山倒的軍隊(duì)，真的打起仗來是絕對不敢打的。
對他們來說，保命才是第一位。
但是，如果時(shí)間一旦拖下去，城里還沒有動作，那就等于告訴他們，桂軍還沒有到，長沙是一座空城。
到那個時(shí)候，他們的膽子就會大起來，他們就會明白長沙城是他們碗里的一塊肉，可以任由他們宰割。
這幫打了敗仗的兵，已經(jīng)不再是軍隊(duì)，而是一幫強(qiáng)盜。
假如真的一窩蜂涌入長沙城，那么幾十萬人的長沙城就會變成人間地獄。
所以現(xiàn)在最關(guān)鍵的就是時(shí)間。
只有搶在他們弄清虛實(shí)之前，打他個措手不及。
這樣才能保住長沙城。
楊：話是說得不錯，可是長沙原來是傅良佐的地盤，現(xiàn)在連他自己都跑了，哪來的軍隊(duì)守城啊。
這一時(shí)半會兒，上哪去找這么一支軍隊(duì)呢
毛：一師就有，一師學(xué)生志愿軍。
徐：就兩百學(xué)生，連一支真槍都沒有，太冒險(xiǎn)了吧。
孔：是啊，潤之，這可不是開玩笑。
萬一讓對方看出來，這可是兩百同學(xué)的命啊。
毛：這些我都算過了，我們?nèi)耸巧佟?/p>
可是猴子石那個地方四面是山，我們可以借地形的優(yōu)勢，虛張聲勢。
那些嚇破膽潰不成軍的兵根本摸不清我們的實(shí)力。
至于槍，也不是完全沒有辦法。
警察所里就有，他們也是長沙的警察。
為了長沙，應(yīng)該會跟我們一起干。
孔：話是這么說，可不怕一萬，就怕萬一呀。
萬一要是搞砸了，或者對方膽子大……毛：校長，各位老師，我也知道這樣做有風(fēng)險(xiǎn)。
事有輕重大小，君子有所不為亦必有所為。
當(dāng)此全城民眾安危之際，我們學(xué)生軍不挺身而出，誰挺身而出
各位老師，你們終生教授學(xué)生，想培養(yǎng)的，不正是敢于舍生取義，敢于臨危向前的堂堂萬夫之雄嗎
楊：昭綬，答應(yīng)他們。
孔：潤之，這兩百學(xué)生軍，就交給你了
毛：是
校長
15.潤之談人生：什么是最可貴的，就是這種從不氣餒，永遠(yuǎn)飽含希望，相信自己，相信未來的胸襟才是最可貴的。
就好像這雨，你別看它下得這么大，好像擋著別人的去路一樣，可我相信，它終歸會停，天也終歸會晴。
我毛潤之沒有別的本事，就一條，一輩子相信天無絕人之路，太陽明天照樣出。
自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。
與天奮斗，其樂無窮
與地奮斗，其樂無窮
與人奮斗，其樂無窮
