求一篇3000字以上《恰同學(xué)少年》的觀后感
電視劇《恰同學(xué)少年》3000字觀后感電視劇《恰同學(xué)少年》以在湖南第一師范的求學(xué)生活為背景，真實(shí)表現(xiàn)了、蔡和森、易禮容、何叔衡等一批偉大的共產(chǎn)革命先驅(qū)青年時(shí)期的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)再現(xiàn)了與陶斯詠、楊開慧，蔡和森與向警予等在這個(gè)時(shí)期美麗純真的愛情故事。
看完了這部電視劇，我主要以下有幾點(diǎn)感想與看法：一、人物形象設(shè)計(jì)飽滿，基本符合歷史事實(shí)。
初看此劇，一股青春活潑之風(fēng)立即撲面而來，有種“民國(guó)年代的青春偶像劇”之感。
劇中人物個(gè)個(gè)光鮮亮麗、朝氣蓬勃、個(gè)性鮮明，實(shí)在是賞心悅目。
尤其是扮演楊開慧、向警予的兩位演員，不僅有一種大家閨秀的溫婉氣質(zhì)，更把聰慧、開朗、大膽、不服輸?shù)男屡孕蜗笳宫F(xiàn)得淋漓盡致。
的形象也值得一提，本劇沒有找特性演員，而“重表演不重形似”,。
不過這個(gè)身材高大，英俊瀟灑，想必比歷史上的形象更好，這種做法也是容易被觀眾接受的。
劇中第八集講偏科的問題。
校長(zhǎng)孔昭綬由此請(qǐng)各科老師座談，老師們意見不一。
“有的說既聰明又勤奮，有的說是他聰明不勤奮，有的說他是勤奮不聰明，還有的干脆說他是既不聰明也不勤奮。
”（第八集孔昭綬語）為此，楊昌濟(jì)老師的解釋是“我國(guó)之教育，向來就有貪大求全之弊，如此駁雜而主次不分的功課設(shè)計(jì)，這科學(xué)嗎
這種恨不得將每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成全才的教育模式，本來就為教育界的有識(shí)之士所詬病。
”楊先生愛才之心有目共睹，但把偏科的問題歸到教育體制的錯(cuò)誤上，這種說法有為開脫之嫌。
我們?cè)谡_認(rèn)識(shí)他性格中、才知上的不足之處，既無損他的光輝形象，反而可以為他增添一分親切、真實(shí)之感。
是個(gè)理想化的浪漫主義的詩人，一個(gè)天生的反叛者，他性情中豁達(dá)、豪邁、不拘小節(jié)的一面，在本劇中也有多處表現(xiàn)。
一人誦《少年中國(guó)說》，后引致全校群誦（第六集）；眾人大雨登岳麓，在雨中狂歡（第十集），不禁讓我們感慨青年豪杰的滿懷豪情與欣欣向榮之貌；當(dāng)年的學(xué)生們也真是敢作敢為，新校長(zhǎng)上任大動(dòng)干戈、推行月考，學(xué)生們?yōu)榱朔磳?duì)他，全校三分之二的人都故意考不及格（第十三集）。
在青年時(shí)期已經(jīng)是名副其實(shí)的學(xué)生領(lǐng)袖，學(xué)生老師都對(duì)他厚愛有加。
楊昌濟(jì)因?yàn)榭戳说奈恼聸Q定在一師任教，在他窮困潦倒的時(shí)候一次次地接濟(jì)他；袁吉六先生起初不欣賞毛豪放的文風(fēng)，但毛的作文終于得到了袁的肯定，對(duì)文章大加贊賞，后來因?yàn)閺埜蓤?zhí)意開除，他說“假如張校長(zhǎng)要開出，袁某現(xiàn)在就辭職。
”（第十五集）再說說全劇中的“大反派”劉俊卿。
后來查證這是一個(gè)虛構(gòu)的人物，歷史上并無此人，劇本創(chuàng)作者可能為了更加突出偉人的光輝，這也解釋了他無法避免的悲劇性命運(yùn)。
劉俊卿從小家境貧寒，靠老父親賣臭豆腐，妹妹在別人家里當(dāng)丫鬟做工勉強(qiáng)維持生計(jì)，供他讀書。
他又是個(gè)有才華的年輕人，可惜利欲熏心，走上一條錯(cuò)誤的道路，只看重官位高不高、薪水多不多。
這與在臭豆腐攤上交劉俊卿的父親和其他小攤販識(shí)字形成鮮明的對(duì)比。
他的外在是貧窮的，內(nèi)在是少爺般的，他好面子，貪慕虛榮。
不僅如此，他品質(zhì)惡劣，嫉妒心強(qiáng)，不擇手段。
他為了拿第一，偷了蕭子升兄弟的入學(xué)考試文章。
在學(xué)校里他只同富家子弟王子鵬作伴，裝富擺闊，看不起學(xué)校的伙食，嘲笑吃剩飯的蔡和森，自己的家境條件又何嘗比他好呢
他與周南女校的趙一貞相戀，卻被一貞的父親反對(duì)。
他從作弊開始，指控校長(zhǎng)，印書案中告發(fā)原來的同學(xué)，搜查母校，走上為非作歹的不歸路。
紀(jì)墨鴻督學(xué)是劇中的主要反派之一，他宣揚(yáng)讀書功利論，且在劉俊卿的犯錯(cuò)中起了推波助瀾的作用。
但他的形象有血有肉，并不是單一的“扁平人物”。
新校長(zhǎng)張干就增加學(xué)費(fèi)一事與他交談時(shí)，紀(jì)墨鴻說：“槍桿子面前，誰跟你講法律
”“人在屋檐下，你就得低下這個(gè)頭
”（第十四集）實(shí)則是客觀、無奈之言。
二、在情節(jié)設(shè)計(jì)上，本劇連貫客觀、合情合理、不嬌柔造作、不落俗套，注重細(xì)節(jié)。
第十二集中，劉俊卿的父親替校長(zhǎng)擋槍身亡。
早在第十集中，編劇就安排了劉父生病進(jìn)學(xué)校治療，碰見作弊被抓的劉俊卿，由此劉父在校謀得一雜事之職。
后來劉向湯薌銘告密一師舉辦“明恥大會(huì)”，帶人來抓校長(zhǎng)。
劉三爹勸孔校長(zhǎng)穿自己的衣服逃走，回頭卻趁人不備，自己穿上了孔校長(zhǎng)換下來的衣服，假扮孔校長(zhǎng)引開了搜捕的士兵，最后卻慘遭殺害。
劉俊卿幾乎親手殺了父親，痛不欲生。
這鮮明的矛盾沖突，觀眾不得不佩服編劇的構(gòu)思巧妙。
三、人物個(gè)性特點(diǎn)與歷史一脈相承。
有句古話說“三歲看到老”，從青年的求學(xué)生活中，我依稀可以看到今后的是個(gè)什么樣的人。
蔡和森說“不是那種被規(guī)矩框住的人”，包括他為被偷考卷的蕭子升兄弟代答考卷，這也和他執(zhí)政之后缺乏法治思想是有聯(lián)系的。
另外，上一師范的時(shí)候，數(shù)理化成績(jī)不好，在校長(zhǎng)教導(dǎo)之前，他沒有引起足夠的重視，認(rèn)為以后“可以不當(dāng)數(shù)學(xué)老師嘛”（第九集），這也反映了他忽視科學(xué)的缺點(diǎn)。
建國(guó)以后，他沒有采納計(jì)劃生育的政策，還提出了“人定勝天”等不正確的口號(hào)；開展大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng)，制定不切實(shí)際的糧食生產(chǎn)指標(biāo)。
這都給建國(guó)初期百?gòu)U待興的新中國(guó)帶來了不可估量的損失。
十九集中，蕭子升貧家毛坐“霸王船”時(shí)說“他不是舍不得出這個(gè)錢，是你根本天生就想跟人對(duì)著干。
”為此毛的解釋是“與天奮斗，其樂無窮
與地奮斗，其樂無窮
與人奮斗，其樂無窮
”，蕭對(duì)此是明確反對(duì)的，這成了他后來廣為人知的名言，也能從一定程度上解釋文化大革命的發(fā)生。
第十集中，眾人跑入雨中登岳麓，蕭子升一直停步不前，最后是被旁人拉去的。
這既符合他的個(gè)性，或許也暗示了蕭與其他人的不同之處。
蕭瑜不是很十足的激進(jìn)分子，他為人溫良恭儉，當(dāng)提出比較大膽的主張時(shí)，他總是加以勸阻。
針對(duì)創(chuàng)建新民學(xué)會(huì)一事，他認(rèn)為“改造全中國(guó)，這個(gè)目標(biāo)也定得太高了，做人還是要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)。
”“我本來就沒想過當(dāng)什么英雄豪杰，改良社會(huì)，必須是積跬步而致千里的過程。
”（第十八集）蕭子升沒有加入共產(chǎn)黨，一生信奉無政府主義，曾任國(guó)民黨北平市黨務(wù)指導(dǎo)委員，解放后長(zhǎng)期旅居國(guó)外從事文字教育事業(yè)。
四、電視劇與歷史的出入之處。
毛主席給蕭子升兄弟各寫了篇文章，考進(jìn)湖南一師，這是不對(duì)的。
與蕭子升的相識(shí)是在湘鄉(xiāng)縣東山學(xué)校，他們?cè)谶@里同窗共讀只半年時(shí)間，但志趣相同，感情深厚。
1911年兩人先后又到了長(zhǎng)沙，蕭子升考入了省立第一師范。
蕭子升進(jìn)一師的時(shí)候，一師還是叫湖南中路師范學(xué)堂，到1914年才改名叫湖南公立第一師范。
1913年毛主席考進(jìn)第四師范，讀了半年的樣子，第四師范合并到一師。
毛主席和蕭子升又成了校友。
在影片中，陶斯詠、向警予因毛蔡的入學(xué)文章二人得知二人；在化名征友中，四人正式結(jié)識(shí)（第八集）。
第十八集中，蔡和森和向警予心心相印、互吐情愫，成為令人羨慕的一對(duì)。
歷史事實(shí)是，向警予在長(zhǎng)沙時(shí)，因與蔡和森之妹蔡暢的同學(xué)關(guān)系而結(jié)識(shí)蔡和森和。
1919年底，蔡和森、向警予、蔡暢等五十多人乘坐“盎特萊蓬”號(hào)法國(guó)郵輪從上海啟航前往法國(guó)。
在35天的航程中，蔡向兩人經(jīng)常一起觀看日出，討論學(xué)習(xí)和政治問題。
在談到個(gè)人婚姻問題時(shí)，他們都強(qiáng)烈地反對(duì)舊式婚姻，主張大膽追求新式愛情和理想的完美結(jié)合。
當(dāng)郵輪?？吭诮K點(diǎn)站法國(guó)馬塞港時(shí)，他們倆都驚喜地發(fā)現(xiàn)自己完全被對(duì)方吸引住了。
于是，“向蔡同盟”的愛情之舟揚(yáng)帆啟航了。
劇中當(dāng)年的學(xué)生蔡和森、向警予、楊開慧、何叔衡、羅學(xué)瓚等，教師方維夏等都在二、三十年代獻(xiàn)身于民主革命，他們中的大多數(shù)犧牲時(shí)還很年輕，若能 這樣說來，是很幸運(yùn)的，他既有一幫陪伴他成長(zhǎng)的良師益友，在革命中經(jīng)過多次劫難，也終得保全性命。
能成為新中國(guó)的開創(chuàng)者，有他自己的實(shí)力和膽魄，但運(yùn)氣也是必不可少的。
體育之研究讀后感
1000多字
好的作品，不分古今中外，體育之研究讀后感。
即為一例。
1917年4月1日，24歲的以“”的筆名在第三卷第二號(hào)上發(fā)表的，這是發(fā)表的第一篇體育論文，也是不可多得的一篇體育文化珍寶。
全文6千余字，分釋體育、體育在吾人之位置、前此體育之弊及吾人自處之道、體育之效、不好運(yùn)動(dòng)之原因、運(yùn)動(dòng)方法貴少、運(yùn)動(dòng)應(yīng)注意之項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)一得之商榷共計(jì)8個(gè)部分。
最后，還描述了一套自編的方法。
在這篇論文中，博采古今中外哲學(xué)思想的某些長(zhǎng)處，融會(huì)貫通，因而使對(duì)體育的研究建筑在近代科學(xué)基礎(chǔ)之上。
《體育之研究》在我心目中，堪稱體育論文之絕世經(jīng)典。
青年對(duì)“國(guó)力苶弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細(xì)”之現(xiàn)象深表憂慮；對(duì)“教者若特設(shè)此繁重之課，以困學(xué)生，蹂躪其身而殘賊其生，有不受者則罰之”等現(xiàn)象深表憤慨。
因此，青年時(shí)代的就清楚地發(fā)出了“欲文明其精神，先自野蠻其體魄，茍野蠻其體魄矣，則文明其精神隨之”的豪言壯語，并闡述了體育“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志”的四大作用和“蓋此事不重言談，重在實(shí)行”、“凡事皆宜有恒，運(yùn)動(dòng)亦然”的唯物辯證法觀點(diǎn)。
從古至今，可稱得上英雄的必是文武兼?zhèn)湔摺?/p>
比如周瑜“雄姿勃發(fā)，”，孫策“猛銳蓋世，決勝疆場(chǎng)，又常與周瑜、大小喬共讀書”。
以及《體育之研究》中提到的“燕趙多悲歌慷慨之士；清之初世，顏習(xí)齋、李剛主文而兼武”等等。
在信息化的今天，許多青少年習(xí)慣于“動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，周游世界”的生活方式，他們頭腦聰明，但體格狀況令人很擔(dān)憂。
他們的家長(zhǎng)根本不關(guān)注體與德的培養(yǎng)與教育，而是不分青紅皂白地送他們的孩子去學(xué)美術(shù)、彈鋼琴、學(xué)英語等。
其弊端，體現(xiàn)這些青少年“僂身俯首，纖纖素手，登山則氣喘，涉水則腳痙”。
身體不夠強(qiáng)壯，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，精力也不堪重負(fù)。
德智體全面發(fā)展，在望子成龍的家長(zhǎng)面前，是不是很蒼白無力呢
只有他們知道
《體育之研究》雖誕生于92年前，今天重讀它，仍具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
《體育之研究》所倡導(dǎo)的是一種歷史的清醒，青年寫此文是要用體育“救國(guó)救民”，如今我們要用體育“富國(guó)強(qiáng)民”。
它對(duì)體育的透徹闡釋，恰似一股清泉，呼喚我們對(duì)體育的重新解讀，體育要回歸生活，回歸現(xiàn)實(shí)，回歸全民，回歸“獸性”和“人性”的有機(jī)結(jié)合。
斯人已逝，斯人體育之言猶在耳。
寫此短文，以示鄙人之見：反對(duì)重文輕武，重申學(xué)校必須“三育”并垂。
--------------------看了這部電視劇后，自己的心情久久不能平靜，不僅因?yàn)槠渲星鄣膭∏樽屛屹潎@，感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩，為他敢作敢為的精神深深打動(dòng)，為他的一腔愛國(guó)的熱忱所深深鼓舞，為他敢于沖破舊勢(shì)力、舊習(xí)俗的精神所折服。
又是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我無意間讀了他于1925年寫的“沁園春——長(zhǎng)沙”。
獨(dú)立寒秋，湘江北去，。
看萬山紅遍，；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。
鷹擊長(zhǎng)空，，萬類霜天競(jìng)自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，。
指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟
雖然這首詩距離這部電視劇的劇情已過數(shù)載，但其中依然有著許許多多具有必然性的歷史的神秘聯(lián)系，它讓我想起了數(shù)個(gè)晚上看到《恰同學(xué)少年》的每一集，每一個(gè)細(xì)節(jié)，以及大家激烈討論的每一個(gè)小論點(diǎn)，都讓我深入其中，不能自拔，讀后感《體育之研究讀后感》()。
最近炒的很熱的韓劇，什么超女快男，什么著名的歌星演唱會(huì)，與之相比真是相形見拙，央視所播放的這部積極性上的電視劇，其中的教育意義是難以衡量的
讓我們對(duì)一代偉人又有了新的認(rèn)識(shí)。
還記得他們高聲朗讀《少年中國(guó)說》的情景嗎
多么的振奮人心啊
他們將襲擊的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊緊相連，他們將改造國(guó)民民運(yùn)當(dāng)做自己的責(zé)任，他們意氣風(fēng)發(fā)，激揚(yáng)文字，奮發(fā)圖強(qiáng)，這樣的場(chǎng)景又怎能不讓人心潮澎湃
讓我們多了一些學(xué)習(xí)的榜樣，在那時(shí)，我們是一個(gè)多么貧窮的時(shí)代啊
倘若沒有他們那樣的有志之士，我們又將如何讓強(qiáng)大與發(fā)達(dá)
簡(jiǎn)朲為修身之本，我清楚地記得蔡和森和劉俊卿，王子鵬那次因?yàn)槌燥埗l(fā)的爭(zhēng)吵，他們兩個(gè)把飯倒了本無關(guān)蔡和森的事，但他卻憤怒了，因?yàn)樗P(guān)心的是有多少人在忍受饑餓啊
他撿起了剩飯，沒有多說什么，那時(shí)我心頭一怔，淚水打濕了我的眼眶，恰好這時(shí)徐特立老師走了過來，他無聲地拿起那半地窩頭，同蔡和森一同吃起來，所有的學(xué)生都被感動(dòng)了，徐老師用無言的批評(píng)讓劉俊卿無地自容，這也許是言傳身教吧
偉大的老師，偉大的學(xué)生
我嘆言，這才是真正的教育家
再回首看看我們現(xiàn)在，那些“名副其實(shí)”的教授們，出書，找兼職，搞不好在什么時(shí)候又弄個(gè)論文造假!韓國(guó)的文學(xué)教授稱中國(guó)漢字是他們發(fā)明的，這不是很自欺欺人的例子嗎
他們少了師德卻多了一份謀利之心，現(xiàn)代教育的丑陋，現(xiàn)實(shí)啊
對(duì)比楊昌濟(jì)，孔昭綬，這難道不應(yīng)該讓我們這群未來的人民教師頓悟嗎
十年樹木，拜年樹人，千秋大業(yè)，教育為本，作為未來的園丁，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)
也許有些事情我們不得不承認(rèn)，時(shí)代的差距，偉大與普通人不同，造就世界只能有一個(gè)，一個(gè)蔡和森，一個(gè)徐特立，不喜歡數(shù)理化，他的老師們因材施教，不強(qiáng)迫他，知道他喜歡讀書，把圖書館的鑰匙給他，讓他隨時(shí)博覽群書，看了這些，我迷惑了
當(dāng)今的教育，我們不得不有所思，有所想，有所不想為之為
我算是同齡人中的幸運(yùn)兒，早早步入了大學(xué)行列，沒有經(jīng)歷高中的高考傷痛，可是那些并不想我一般的學(xué)生，要經(jīng)歷高考?xì)埧岬恼勰ィ麄兏覒?yīng)試教育說“不”嗎
他們敢拋下數(shù)理化生不學(xué)嗎
不能
太多的競(jìng)爭(zhēng)讓他們背負(fù)了太多的壓力
這簡(jiǎn)直是對(duì)人的摧殘，是對(duì)現(xiàn)代教育的侮辱!可我們不是，我們只是普通的學(xué)生，我們害怕社會(huì)的漩渦
清楚的記得在新青年上發(fā)表《體育之研究》后，大家一起組織冬泳，那種場(chǎng)面與當(dāng)代的年輕人并沒有相隔多少，倒好像是我們追不上他們的步伐，因?yàn)橐淮涡⌒〉木蹠?huì)大家正式成立了新青年團(tuán)體，還制定了三不原則，第三條:不準(zhǔn)談戀愛。
這一條深深刺傷了斯詠的心，那個(gè)懷春少女，希望遇見一段難忘的愛情?可是卻與眾不同，他心系的是天下百姓，而不是尋常的兒女私情。
一嘆而息
嗚呼
夕陽殘照下，湘江北去
問蒼茫大地間的呼喊響徹橘子洲頭，多么豪邁的語氣
此時(shí)此刻，我們似乎都沉浸在那種激情的歲月，久久不能釋懷。
正因?yàn)橛辛艘粠熌侨簝?yōu)秀的青年，才有了現(xiàn)在富強(qiáng)的中國(guó)，我們身為一師足額生，要繼承的精神也是育國(guó)育民
我們不可能是，但我們依然可以做得更好
今天，我們已然是大學(xué)生的一員，只要我們敢作敢為，那我們一定能為祖國(guó)的建設(shè)增光添彩
為祖國(guó)的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力
我們是青少年，將來我們定會(huì)雄于地球，我們的國(guó)家定會(huì)雄于地球。
一個(gè)又一個(gè)的精彩片段是在太多，完全無法用語言全部描述出來，只能慢慢的體會(huì)。
美哉中化為少年，他日神州竟風(fēng)流
恰同學(xué)少年觀后感
大學(xué)の授業(yè)の余暇生活多彩で、ながらその湖畔では、光彪マンションで、常にから流れて美しい音楽があった。
様々なサイズサークルが発注した行事後を絕たず、あなただけが、キャンパスを乗り回したり、寮を帰る時(shí)は手に持っている一大がポスターやチラシを配っている。
ここにひとつの報(bào)告書によると、そこにある音楽サロン東の1試合をバスケットボール、西1ヵ所美食節(jié)だった。
あなたに澤一つ二參加に助けてくれる緩和學(xué)習(xí)のためのストレスに、ゆっくり自分の感情は、友人と入ってきた。
大學(xué)のサークルの身分では、將來の人生を多角化はパリバだった。
私は高校時(shí)代に理想の大學(xué)生活は私の今の格差は確かに大きなもあったが、ただ無邪気な、大學(xué)はとても美しいことである。
今分かりました、も認(rèn)めて、そしてから慣れました。
大たい究極的には勉強(qiáng)をしていたところだ。
勉強(qiáng)は第1位になり、この4年間で必ずは學(xué)ぶしっかり捉えて、特に関心の學(xué)科が好きな人をマスターして、趣味決定動(dòng)力であったから、私が対の多くの事も力が関心が深ければこそ、不足していることが多くの原動(dòng)力だった。
とにかく大學(xué)生活を送っているが、必ずしも門門が大部分があれば、にすればいいのだ。
結(jié)局領(lǐng)域別にも精通してなかなか心を動(dòng)かした。
私も必要なかったとじる食い切って現(xiàn)実とかけ離れているという目標(biāo)を立てた。
かつて読んだ言葉の一つは「青春の意味はどんなにを選択した。
何か、成功するかどうかによって、后悔もしないではありません。
私が、4年間の大學(xué)生活を切にに青春と成長(zhǎng)に伴うの喜びとつくろわだけでなく一生懸命努力して専門の知識(shí)をと共にを育てなければならない自分のライバル意識(shí)、技術(shù)革新意識(shí)とチームワーク。
経験し、4年の練磨の後、私になりたいのがさらに勇敢、強(qiáng)さ、そして積極的だ」と話した。
と俺は思う、それは自分が大學(xué)生活に対して期待をかけている。
は出來上がった計(jì)畫を聞いても、気をつけたい自分が、行動(dòng)には具體的な実踐目標(biāo)にする時(shí)も困難です。
如は統(tǒng)制が難しいことは難しい」とし、予想していたかのような事が、社會(huì)経済の衰退、病気、環(huán)境の急変などを通じ、このような狀況ではない。
何かを得る、あるいは他の方法を模索したり、自分自身を変えるという発想で、社會(huì)に適応する需要がある。
私の大學(xué)には私の夢(mèng)ができる足がかり助私の夢(mèng)の力投始動(dòng)をかけた。
求：記得純真少年時(shí)讀后感，2000字。
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染……”《沁園春·長(zhǎng)沙》是偉大領(lǐng)袖丟澤東譜寫的一首千古絕唱。
毛主席可能不會(huì)想到，82年以后，會(huì)有一個(gè)小女孩，一邊吟誦著他的詩句，一邊細(xì)細(xì)品味他作詩時(shí)的臨秋情懷。
近日，讀了一本書——《恰同學(xué)少年》，我深深為當(dāng)年那氣宇軒昂，胸懷天下的少年學(xué)子和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震懾，同時(shí)，也深刻地感受了時(shí)代偉人求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
在毛主席書出學(xué)生年代，是反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。
那時(shí)，發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事。
和他的同學(xué)們關(guān)心國(guó)事、憂國(guó)憂民，指說江山社稷大事，愛憎，激濁而熱情，對(duì)黑暗勢(shì)力的批判常形于文字，他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國(guó)殃民的封建軍閥為糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為，在1919年年底，就領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張運(yùn)動(dòng)”，為國(guó)家做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
近百年來，幾個(gè)妄想吞噬中國(guó)的惡魔把我們的母親折磨得滿目瘡痍。
在中國(guó)的土地上，卻掛著“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子；在中國(guó)的土地上，本應(yīng)做主人的華夏兒女卻在外國(guó)人的拳打腳踢之下，忍氣吞聲地倍受屈辱……每一個(gè)有良知的中國(guó)人，每一個(gè)有骨氣的炎黃子孫，都不能容忍祖國(guó)母親的沉淪
于是長(zhǎng)江咆哮了
昆侖震顫了
中國(guó)人民憤怒了
在毛主席明智的指揮下，華夏兒女經(jīng)受了一次又一次血與火的考驗(yàn)，終于以堅(jiān)定的信念和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，迎來了輝煌的勝利
我們的華夏兒女用自己的行動(dòng)雄辯地證明了：我們能夠以自己的智慧和所向披靡的偉大大力量屹立在世界的東方
這就是我們的民族，她永遠(yuǎn)不沉淪，她永遠(yuǎn)自強(qiáng)不息
如今的中國(guó)，凝固了無數(shù)革命烈士的血與汗，更是毛主席英明領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)晶
我們小學(xué)生，正是清晨的朝陽，我們身上流的是炎黃的血液，面對(duì)一日千里的祖國(guó)，我們能無動(dòng)于衷嗎
歷史的重?fù)?dān)將要落在我們身上，我們要用強(qiáng)有力的臂膀托起新世紀(jì)的太陽
在我生病時(shí)，媽媽常對(duì)我說：“成績(jī)好是很重要，但是，如果沒有快樂，成績(jī)優(yōu)異又有何用
然后，快樂之本，就是健康，現(xiàn)在起，就要鍛煉身體，記住——健康，比什么都重要。
”聽了媽媽的話后，我就開始鍛煉身體，最終，我靠著與病魔作斗爭(zhēng)的那股勁兒，征服了病魔。
從那以后，我就明白了擁有一個(gè)健康體魄的重要性，重視鍛煉身體。
在《恰同學(xué)少年》中，也十分注重體育鍛煉。
他自覺要“文明其精神，野蠻其軀體”，帶領(lǐng)同學(xué)們做體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，健康的體魄也造就了堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于打破常規(guī)的精神，更為他日后的戰(zhàn)役和克服困難的精神打上了一層基礎(chǔ)。
所以，我們要引起對(duì)體育鍛煉的重視。
縱觀我國(guó)歷史上每一位有作為、有成就的杰出人物，不論是善于治國(guó)的政治家，還是胸懷韜略的軍事家，不論是思維敏的思想家，還是智慧超群的科學(xué)家，他們之所以在事業(yè)上取得不同凡響的成就，其重要原因是他們能夠勤奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)，有著遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，且歷經(jīng)磨難志不衰。
在《恰同學(xué)少年》中，就是這樣一位胸懷大志，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，知錯(cuò)就改的青年。
楊昌濟(jì)千誡要以“堅(jiān)忍”二字為讀書與為人之精神，終生為之不懈。
留宿楊家的，清晨被楊昌濟(jì)朗朗的讀書聲驚醒，才發(fā)現(xiàn)老師早已起床，以冷水浴其身體，以先哲文章浴其精神，迎來了嶄新的一天。
薄曦之中，望著老師的身影，頓時(shí)明白了什么是真正的堅(jiān)忍不懈，什么是真正的求學(xué)精神。
參照老師的教導(dǎo)，為自己訂立了周密而嚴(yán)格的學(xué)習(xí)與鍛煉日程表，將自己的每一分鐘都嚴(yán)格的用起來，刻苦地學(xué)習(xí)與鍛煉。
袁吉六教師把的作文批駁為梁?jiǎn)⒊降男侣勼w，那時(shí)，是個(gè)犟脾氣，一時(shí)轉(zhuǎn)不過彎來，便與袁老師爭(zhēng)辨起來，袁吉六一氣之下，將趕出了課堂。
后來，楊昌濟(jì)的一番話讓認(rèn)識(shí)到了自己的沖動(dòng)和錯(cuò)誤，于是便連夜登門向袁老師道歉，袁吉六卻閉門不納。
雨夜，整整站了一個(gè)晚上，直至清晨——老師的門終于為他打開了，其實(shí)袁吉六內(nèi)心很喜歡這個(gè)有天分的學(xué)生，見他直心求教，袁老師翻箱倒柜，把自己藏的國(guó)學(xué)古籍統(tǒng)統(tǒng)搬了出來，給開起了小灶。
“書山有路勤為徑，學(xué)生無涯苦作舟。
”我們只有勤奮刻苦地讀書學(xué)習(xí)，才有可能攀登上知識(shí)的高峰，才能為自己遠(yuǎn)大抱負(fù)，為勤學(xué)苦讀提供強(qiáng)大的動(dòng)力，為志向抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
今天，當(dāng)我戀戀不舍地合上這本《恰同學(xué)少年》時(shí)，我被少年那種拯救中國(guó)的精神深深地感染。
在剛閉幕的十七大，又指引了我們祖國(guó)新的方向，描繪了祖國(guó)媽媽新的藍(lán)圖，從現(xiàn)在起我決心鍛煉身體，刻苦學(xué)習(xí)，到2020年，那時(shí)我們正青春蓬勃、風(fēng)華正茂，我們將銘記革命先烈的故事，為發(fā)展中國(guó)、繁榮中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)而貢獻(xiàn)我們的青春和熱血。
《記住鄉(xiāng)愁》讀后感800字
《鄉(xiāng)愁》，篇幅雖短，所折射的情感卻連綿不絕，一點(diǎn)一滴的思緒與相思凝結(jié)成不朽篇章，余光中影響了一代人，不
嚴(yán)格的說應(yīng)該是他所表達(dá)的情感。
母親與兒子，丈夫與妻子正如大陸與臺(tái)灣，我很想知道難道真的什么東西能分割兩者。
作為文人墨客，余光中毫不含糊，詩人的《鄉(xiāng)愁》是我國(guó)傳統(tǒng)文化的鄉(xiāng)愁在新的時(shí)代新的地理?xiàng)l件下的變奏，具有以往鄉(xiāng)愁所不可比擬的廣度和和深度；作為一個(gè)摯愛祖國(guó)及其文化傳統(tǒng)的中國(guó)人，余光中更是無可挑剔，從詩文中可以體會(huì)得到他所表達(dá)的深厚的歷史使命感和責(zé)任感。
詩文描述了一個(gè)青年從小到大一生的經(jīng)歷，從小背井離鄉(xiāng)，小時(shí)有的雖然僅僅是一張小小的郵票，粘連的是與母親之間深深的思念，還有那不盡的鄉(xiāng)愁
當(dāng)青年長(zhǎng)大的時(shí)候，按理說，在這個(gè)恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂之時(shí)，理應(yīng)無憂無慮斗志昂揚(yáng)拼搏向前。
但鄉(xiāng)愁又化作一張窄窄的船票，他在這頭，妻子卻在那頭，帶來的只有無盡的相思
無盡的愁苦。
最后那青年老了，父母也去世了，鄉(xiāng)愁唯一給他留下的是那座矮矮的墳?zāi)埂?/p>
再看看我們自己，雖然與家人僅僅只隔數(shù)里地，想到滄桑的父母還是不免有些傷懷。
想到這，我想詩人的鄉(xiāng)愁里的傷感多多少少的與我們的情感還是有粘連的。
詩人余光中以自己的個(gè)人情感感悟聯(lián)系到祖國(guó)和民族，將其感情升華至另一個(gè)更高的層次，撩起無數(shù)愛國(guó)人士的愛國(guó)之情。
該詩情真意切，既抒發(fā)了自己愁苦之情，將鄉(xiāng)愁寫的淋漓盡致，又渴望祖國(guó)統(tǒng)一。
他將臺(tái)灣與大陸緊緊地聯(lián)系到了一起，鄉(xiāng)愁就是現(xiàn)在分割大陸與臺(tái)灣的那條淺淺的海峽，表達(dá)了他期盼祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
我能清楚的感覺得到鄉(xiāng)愁以其強(qiáng)烈的抽象情感在引領(lǐng)者我們，這也正讓我們知道了我們前方是光明的。
詩中表達(dá)了何其壯大的愛國(guó)情感，不禁又讓我聯(lián)想到的屈原
哎，他們可說是同是天涯淪落人啊。
鄉(xiāng)愁給我的第一感覺是他的濃重的歸屬感，渴望回歸“母親”的回抱。
當(dāng)然在詩中不可掩埋的有一種歷史的滄桑感，即使在耄耋之年也不忘落葉歸根回歸祖國(guó)。
