電影《勇士》觀后感700字

《勇士》講述紅軍長(zhǎng)征中強(qiáng)渡大渡河段，以飛奪瀘定橋作為收尾。

影片取勇士》，那么，何為勇士?勇士也會(huì)憤怒，會(huì)悲傷，會(huì)絕望，但他的與眾不同在于能保持理性，分析情況，用有限的條件，創(chuàng)造無(wú)限的可能。

戰(zhàn)友犧牲?抹一抹眼淚接著前進(jìn)。

橋板被拆?用鐵鍋?zhàn)龅亩芘崎_(kāi)辟出路來(lái)。

一句”前進(jìn)“的背后當(dāng)然有恐懼，只是勇者知道害怕不會(huì)帶來(lái)任何好處，敵人就在身后，前進(jìn)才能迎來(lái)希望，這份堅(jiān)韌正是勇者的美學(xué)。

勝利之后的從容淡定，總是令人向往，讓人以為這就是勇士該有的模樣，但勝利之前的血與淚才是成為勇士的必經(jīng)之路。

震撼!最深刻的感受還是震撼!有血性，有黨性，《勇士》，是一部很值得一看的電影。

首先，就取景來(lái)說(shuō)，很美，有竹林有動(dòng)物有生氣，有石灘的氣勢(shì)磅礴，有大渡河的波浪滔天，從頭到尾滲透著中式紀(jì)錄片的大氣與意境，人物的面部表情以及細(xì)節(jié)掌握得十分到位。

其次，電影情感豐沛而多樣，使觀眾身臨其境，無(wú)論是神槍手老余與女兒的親情糾葛，還是紅軍哥哥與小女孩的戰(zhàn)場(chǎng)兄妹情誼，亦或是團(tuán)長(zhǎng)與戰(zhàn)士們之間的兄弟情義，都催人淚下，直擊人靈魂的最深處。

然而最動(dòng)我淚點(diǎn)的，還是中央軍炮手田生才與紅軍青年王冬宇的故事，紅軍小弟為了向炮手學(xué)習(xí)如何打炮，在炮手行進(jìn)途中想要放棄的時(shí)候，選擇了背著炮手奔跑，只是為了學(xué)習(xí)打炮技能，然而，終是體力不支離開(kāi)人世，這一打擊，讓炮手堅(jiān)定了內(nèi)心，為了紅軍奉獻(xiàn)自己，最終完成紅軍小弟的心愿。

那一幕，看得我眼眶濕潤(rùn)，心中酸澀卻不知如何言說(shuō)。

一篇中國(guó)現(xiàn)代史讀后感，要700字的

代史學(xué)習(xí)心得 剛剛開(kāi)始上《中國(guó)近現(xiàn)》課時(shí)，我心里充滿了疑惑段歷史我們初中學(xué)過(guò)兩遍，學(xué)過(guò)一遍，現(xiàn)在來(lái)到了大學(xué)，怎么還要學(xué)啊

而且內(nèi)容都是雷同的，都是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)講到至今，沒(méi)什么翻新嘛

雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，但心里卻覺(jué)得學(xué)校如此的安排純粹是多余。

老師好象看出了我們的心思，他說(shuō)：“別看你們歷史學(xué)過(guò)好幾遍，但我現(xiàn)在問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題，你們當(dāng)中不一定有人能回答得上來(lái)。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是哪年爆發(fā)的

辛亥革命是哪年爆發(fā)的

這些問(wèn)題算是簡(jiǎn)單的吧。

誰(shuí)能告訴我

”不出所料，聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題后，全班同學(xué)都做低頭苦思冥想狀，半天都給不出回答。

老師的這個(gè)問(wèn)題讓我意識(shí)到，雖然我們學(xué)的次數(shù)不少，但都沒(méi)怎么用心。

就算有些時(shí)候很用心，但等應(yīng)付過(guò)考試后，就棄置不管了。

現(xiàn)在腦子里的歷史事件已所剩無(wú)幾，跟當(dāng)初沒(méi)學(xué)過(guò)的一樣。

這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的，也沒(méi)有意義。

所以，從這個(gè)角度上說(shuō)，學(xué)校安排我們?cè)賹W(xué)一遍是合理的。

他要我們記住：落后就要挨打

引申到我們身上就是：不求上進(jìn)就會(huì)被淘汰

這次學(xué)習(xí)，我暗下決心，一定要好好學(xué)

多了解些中國(guó)近現(xiàn)代史，做個(gè)合格的炎黃子孫。

“落后就要挨打。

”在我看來(lái)，這個(gè)道理貫穿著整個(gè)歷史。

回顧過(guò)去，無(wú)論是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)還是日寇侵華，無(wú)一不在印證著：昔日的中國(guó)因?yàn)榕橙醵鼙M欺凌。

雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)變得強(qiáng)大，也也逐步得到了世界的認(rèn)可，摘掉了“東亞病夫”的帽子，但卻不能輕易忘記這些災(zāi)難深重的屈辱史，在這段時(shí)間里，大大小小的帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)相侵略我們，中國(guó)被迫簽訂的不平等條約有幾百個(gè)，中國(guó)人民在西方的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中一次又一次被打敗。

這段不堪回首的歷史是以號(hào)稱當(dāng)時(shí)的首號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)的英國(guó)在1840年發(fā)動(dòng)的侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為起點(diǎn)的，戰(zhàn)敗后，清政府還被迫簽訂了中國(guó)近代史的第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。

從此，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

此后又簽訂了中英《五口通商章程》、中英《虎門(mén)條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》等中國(guó)近代史上的第一批不平等條約，被迫割地、賠款、開(kāi)放通商口岸、和外國(guó)協(xié)定關(guān)稅，外國(guó)取得了在中國(guó)的領(lǐng)事裁判權(quán)和在通商口岸傳教等特權(quán)。

這些條約給中國(guó)人民帶來(lái)野蠻和屈辱。

后來(lái)，英法在1856年又發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

清政府在抵抗失敗后被迫和英法俄美四國(guó)簽訂了《天津條約》。

此后又陸續(xù)有英法俄的《北京條約》、1885年中法的《中法新約》、1894年中日的《馬關(guān)條約》、1900年八國(guó)聯(lián)軍的《辛丑條約》等等。

一系列的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和大批的不平等條約，把中國(guó)推向?yàn)?zāi)難屈辱的深淵，造成了近代中國(guó)的貧窮和落后，加重了人民的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的破壞了中國(guó)的主權(quán)完整和領(lǐng)土完整，因此我們要牢記中國(guó)近代屈辱的歷史，銘記落后就要挨打的歷史教訓(xùn)。

如果沒(méi)有這些侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，我想，中國(guó)的現(xiàn)狀可能要好得多。

大批的不平等條約不知道讓我們中國(guó)人倒退了多少年。

但是值得肯定的是，中國(guó)建國(guó)以后的發(fā)展十分迅速，我們幾十年里就完成了別的國(guó)家要幾百年才能完成的任務(wù)。

就像我們從制造出第一輛“解放”牌汽車(chē)到爆炸第一顆原子彈，只用了七年的時(shí)間，但美國(guó)卻要花去200年。

雖然我們現(xiàn)在和美國(guó)、英國(guó)等國(guó)還有一些差距，但要考慮到兩國(guó)不同的歷史背景。

其實(shí)，中國(guó)的歷史，也是一部不屈不撓的抗?fàn)幨贰?/p>

在西方列強(qiáng)野蠻侵略中國(guó)的同時(shí)，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進(jìn)行了一系列的抗?fàn)?，有?lái)自社會(huì)底層，也有來(lái)自清政府內(nèi)部，有的是有組織的，有的是群眾自發(fā)的。

像林則徐、關(guān)天培、左寶貴、丁汝昌等批愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的涌現(xiàn)，鼓舞了人民的斗志；廣州三元里民眾的自發(fā)的抗英斗爭(zhēng)，顯示了中國(guó)人民的反抗精神；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，給帝國(guó)主義主義勢(shì)力造成沉重的打擊，社會(huì)各階層的團(tuán)結(jié)一致，讓人民看到了希望。

最后，在第一次世界大戰(zhàn)后，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)，1919年爆發(fā)了五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，波及全國(guó)，工人階級(jí)登上了政治舞臺(tái)。

五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次徹底的反帝反封建運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立創(chuàng)造了條件。

所以，不必去盲目崇拜美國(guó)、日本，我們應(yīng)該崇拜我們中國(guó)人自己。

還記得，小時(shí)侯，我學(xué)會(huì)的第一首歌是《社會(huì)主義好》，歌詞的最后那一句“全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)，掀起了社會(huì)主義建設(shè)高潮”。

相信所有的中國(guó)人也都聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，這些膾炙人口的歌曲并不是憑空編造的，它們的存在是有依據(jù)的。

提到中國(guó)，又會(huì)忍不住想到讓我們?nèi)w中國(guó)人自豪的“紅軍長(zhǎng)征”。

長(zhǎng)征的年代已離我們遠(yuǎn)去，但“長(zhǎng)征精神”卻代代相傳，就像是保存精神火種一樣。

長(zhǎng)征途中許多膾炙人口的英雄故事常常在我們的心中蕩漾，那種不屈不撓，不怕?tīng)奚峦鼻暗挠佬蹥飧?，那種互幫互助、親密團(tuán)結(jié)的合作精神，那種嚴(yán)守紀(jì)律、全心為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我們前進(jìn)。

但在無(wú)數(shù)的光環(huán)下，還有許許多多同樣出色的戰(zhàn)士，他們或許沒(méi)有令人們?yōu)橹Q贊的英勇事跡，但“長(zhǎng)征精神”

龔自珍讀后感（700字）

從拿到此作到一氣讀完，花了三四天時(shí)間。

一本好的傳記，能令讀者通曉傳主生平，再能從中覓得三五真言，想必是大多數(shù)讀者讀人物傳記的目的之一。

此傳卻使我在讀之初就“有話要說(shuō)”，越往后讀，這種感覺(jué)越強(qiáng)烈。

　　讀上部“巨匠”篇，感覺(jué)作者為“傳主”精雕細(xì)鏤了一張寶座，字字珠璣，行行真情。

　　開(kāi)篇的大氣以及對(duì)晚清社會(huì)背景的分析，雖精簡(jiǎn)省略，卻入木三分。

社會(huì)各階層從官場(chǎng)到市井，若長(zhǎng)卷徐徐展開(kāi)，令讀者對(duì)傳主所處的時(shí)代有深切的了解，對(duì)其后的表現(xiàn)有心理準(zhǔn)備，也是作者用情至深之處。

深感時(shí)代的不幸，龔自珍那樣的“奇珍異卉”在那樣的時(shí)代里注定會(huì)失敗，會(huì)碰壁，會(huì)受傷。

　　開(kāi)篇的高度與恢弘，使得該傳若朝霞燦爛，又似繁花千轉(zhuǎn)。

龔自珍唱盡了人生悲歌，又包含諸多無(wú)奈。

可貴的是，作者并未對(duì)那時(shí)的社會(huì)背景作“血淚控訴”，而是冷靜地?cái)⑹?、客觀地分析，不摻雜個(gè)人感情色彩。

　　著中“裂變”提到龔自珍的詩(shī)文對(duì)后世人的影響深遠(yuǎn)，甚至影響到中國(guó)近代文壇和政壇，可見(jiàn)作者在史料上下足了功夫。

這恐怕是絕大多數(shù)人忽略了的，是作者為龔自珍理出這條“文脈淵源”，也為今人或后人們撥開(kāi)迷霧。

我們對(duì)龔自珍的影響力嚴(yán)重低估，更對(duì)龔自珍的社會(huì)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的“無(wú)知”感到深深的歉意。

　　是將傳主寫(xiě)成“雕版年畫(huà)”中的模樣，還是描繪成“狂士文生”，全在作者的能力和見(jiàn)識(shí)、良知和高度。

在這一點(diǎn)上，龔自珍無(wú)疑是有福的，作者像一位雕刻大師，一點(diǎn)點(diǎn)搜集史料，一筆筆還原出他原來(lái)的樣子。

讀者也是有福的，對(duì)于相隔百年的古人，我們不就是想要看到一個(gè)真實(shí)或相對(duì)真實(shí)的龔自珍嗎。

能做到這一點(diǎn)，再多的榮譽(yù)和再高超的寫(xiě)法，都不如此珍貴。

　　作者對(duì)龔自珍的生平冷靜、客觀、公正、不乏柔情與小幽默，說(shuō)“龔自珍想擠獨(dú)木橋，其結(jié)果用腳趾頭也可以想象出來(lái)”。

讀者們知道，這不是作者在拿那時(shí)那刻的龔自珍“開(kāi)涮”，而是對(duì)龔自珍深切同情，又含有幾多嘆息。

　　傳中對(duì)龔自珍友人的描述，猶如壘珠綴玉，環(huán)佩有聲。

雖近白描手法講述人物，卻感覺(jué)那些人竟從紙上活了過(guò)來(lái)，好似親眼看到的一樣。

如短命的塾師宋璠的一生讓人看到了晚清民間知識(shí)分子的悲慘命運(yùn)，令人惋惜不止。

對(duì)狂士“王曇”的描寫(xiě)更是令讀者興趣盎然，那黃沙漫天中，舉臂拍門(mén)的落魄之人，竟然能得到龔自珍的善待，從另一個(gè)角度刻畫(huà)了傳主的性格和人格。

北山下的獨(dú)木橋讀后感600字

當(dāng)媽媽把《北山下的獨(dú)木橋》這本書(shū)放到我面前時(shí)，我的心中充滿了疑問(wèn)：這是個(gè)怎樣的故事呢

洞里會(huì)有秘密嗎

滿懷好奇心的我迫不及待地捧起了這本書(shū)。

書(shū)中的男孩斯坦利被人誤以為偷了一雙鞋，而進(jìn)了專為壞孩子開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練營(yíng)——翠湖營(yíng)。

他每天必須冒著烈日挖一個(gè)5英尺深、5英尺寬的洞。

管理員大人說(shuō)這是為了改善他的品格，但實(shí)際上貪婪、兇狠的管理員大人是為了挖這里的財(cái)寶。

在翠湖營(yíng)，他遇到了種種困難、險(xiǎn)境，但他不斷激勵(lì)自己，終于解救了自己和零蛋，成長(zhǎng)為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心的小英雄。

讀完這個(gè)讓人回味無(wú)窮的故事，我不禁佩服起斯坦利來(lái)。

當(dāng)他被很多人誤認(rèn)為是小偷時(shí)，他并沒(méi)有灰心喪氣；當(dāng)他每天要在烈日下挖洞時(shí)，他并沒(méi)有抱怨哭泣，還寫(xiě)信讓媽媽放心；當(dāng)他想到零蛋逃出營(yíng)地可能遭遇不幸時(shí)，不顧一切地去尋找他……我想這就是洞的秘密——無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)持做一個(gè)好孩子；無(wú)論遇到什么困難，都不要放棄希望。

讀著讀著，我的腦海里出現(xiàn)了曾在新聞里看到那些身殘志堅(jiān)的高考學(xué)生。

他們?yōu)榱诵闹忻篮玫脑竿朔宋覀冸y以想象的困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了大學(xué)。

那么我呢，我能不能成為像斯坦利這樣勇敢的人?我覺(jué)得我可以。

我在七歲那年的暑假，曾經(jīng)參加過(guò)一次輪滑馬拉松比賽。

一開(kāi)始，我滑得很輕松。

可是過(guò)了一會(huì)兒，我就覺(jué)得身體變得越來(lái)越沉重，身上好像掛滿了沙袋。

就在這時(shí)，一輛大車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，司機(jī)問(wèn)我要不要上車(chē)。

我已經(jīng)感受到了空調(diào)的涼風(fēng)，也看到了車(chē)上有幾位退賽的選者正喝著涼涼的礦泉水，但是我想：我從百里以外的地方趕到這里來(lái)參加比賽，可不能當(dāng)逃兵。

于是我謝絕了司機(jī)的好意，堅(jiān)持到底。

比賽結(jié)束了，我雖然又累又熱，可心里卻非常開(kāi)心。

感謝《北山下的獨(dú)木橋》這本書(shū)，讓我看到了自己身上的能量。

以后，我也要像斯坦利那樣勇敢、堅(jiān)定，面對(duì)難題不退縮，被大人誤解不氣餒，遇到失敗不灰心……為了心中美好的愿望而努力!

童年每一章的讀后感600-700字

假期我讀了一本小說(shuō)集，里面有很多小故事，其中兩個(gè)小主人公一個(gè)叫木槿，是被資助對(duì)象，家住山村。

另一個(gè)叫白堤，是資助人家住城里，出生于醫(yī)生世家。

在初一暑假的第一天，白堤要來(lái)上村看木槿。

在這兩年之間她們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，一直都是書(shū)信往來(lái)。

木槿一直把白堤想象成一個(gè)美麗的天使，而白堤也是把木槿想象成一朵可愛(ài)的木槿花，穿著她送的漂亮的衣裙，笑的那么開(kāi)心。

而她們真正見(jiàn)面的那一刻，兩個(gè)人的形象完全被顛覆。

真正的白堤是一個(gè)普通高個(gè)、微胖、頭上只有一寸長(zhǎng)的短發(fā)女孩，而白堤看到的木槿卻是穿著一身破舊衣褲、滿身是泥有著一張糙紅黝黑的臉蛋的女孩，她們?cè)诒舜诵睦锒几械椒浅Ｊ?，特別是白堤，她委屈的質(zhì)問(wèn)木槿為什么穿成這樣，她不由得想到自己一次次跑郵局寄東西的辛苦，想到自己寄在那些禮物上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的祝福。

她覺(jué)得所有的美好心愿，都被木槿那個(gè)寒饞的樣子給糟蹋了。

而木槿也覺(jué)得非常委屈，因?yàn)樘鞗](méi)亮她就去為白堤采木耳才弄成這樣的。

兩個(gè)人誰(shuí)也不理誰(shuí)，就像兩個(gè)冰，木槿爺爺過(guò)來(lái)，牽起兩個(gè)小客人，去他們村“富人村”看看，兩個(gè)人很不情愿的走出院子。

過(guò)了很久，她們終于來(lái)到一條五丈長(zhǎng)的小河旁邊，河的兩邊是黃澄澄的稻田，中間有一根獨(dú)木橋。

木槿走在獨(dú)木橋上像一只蹦蹦跳跳的小喜鵲，而白堤看了卻頭疼，木槿拉著白堤的手，一點(diǎn)點(diǎn)一寸寸的移動(dòng)，終于到了橋中間，木槿裝著不小心掉下來(lái)的樣子，嚇得白堤瑟瑟發(fā)抖，她大喊著木槿，木槿

白堤哭了，她不顧一切大步流星的跑到橋頭，滑下堤岸撲進(jìn)溪水，這時(shí)木槿拿著一個(gè)大螺螄對(duì)她笑著。

這么窄的獨(dú)木橋，當(dāng)初木槿用了五遍才跨越這座獨(dú)木橋，可白堤為了木槿，卻一次就將它跨越了。

在這里，她們收獲了友誼和信念。

`這本書(shū)，讓我難以忘懷，我被故事的情節(jié)吸引著，一口氣讀完，同時(shí)也深深體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。