聽(tīng)安全講座有感
生命，從平凡到不平凡；安全，從別人到自己。
自從來(lái)到人間，安全就與我們緊緊相連。
生命只有一次，它是那么短暫，又是多么值得我們?nèi)フ湎Ш土魬佟?/p>
安全是我們的生命線，悲歡離合往往就在那一瞬間。
我們要珍惜生命，讓安全永遠(yuǎn)與我們?yōu)榘? 安全，在唇齒的開(kāi)合之間，是一個(gè)很輕易地說(shuō)出來(lái)，卻又很沉重的一個(gè)詞。
這個(gè)詞從我們呱呱墜地的那一天開(kāi)始，耳邊不知重復(fù)了幾千遍幾萬(wàn)遍。
“孩子，繞過(guò)前面的石子。
”這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)。
“當(dāng)心路上的汽車啊
”這是父親在我上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。
在人生的旅途上，安全伴我同行
安全伴隨你我他。
對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全都是如此的重要：它是通往你成功彼岸的獨(dú)木橋，只有在確保安全的前提下，你才能抵達(dá)成功的彼岸去感受成功的快悅；它又是培育幸福的樂(lè)土，只有在安全這片沃土的培育下，幸福之花才能隨時(shí)綻放在你的生命旅程。
有一種基本的權(quán)利叫安全，擁有了安全，雖然不可能擁有一切，但沒(méi)有安全就一定沒(méi)有一切。
對(duì)于我們?nèi)祟惗?，多一份自律，就多了一份安全的籌碼；多一份警醒，就擁有了一張通往安全的綠卡。
人類生存的幾大要素莫過(guò)于此：健康是前提，物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是源泉，而安全，則是堡壘。
一個(gè)讓我們生命的狀態(tài)時(shí)刻保持安全與平衡，讓我們生存的環(huán)境時(shí)刻充滿寧?kù)o與和諧的堡壘。
它好比國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的驍勇旗手，守護(hù)著一面神圣的敬仰。
沒(méi)有了安全，再健康的軀體也在劫難逃，再豐厚的物質(zhì)也會(huì)變得一文不值，再豐沛的精神源泉也如無(wú)本之木。
作文講座聽(tīng)后感五百字左右
《聽(tīng)講座有感》今天，我們很榮幸邀請(qǐng)到楊佳紅老師來(lái)我們學(xué)校講座，講座的主題是“怎樣寫好作文”。
鈴聲一響，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了會(huì)議室。
楊老師長(zhǎng)著大大的眼睛，大約三十歲左右，樣子很和藹。
楊老師出版了許多小說(shuō)，算的上是個(gè)大名鼎鼎的作家了。
老師就是老師，一上場(chǎng)就提到了許多同學(xué)共同的問(wèn)題：（除語(yǔ)文課代表外）同學(xué)們都認(rèn)為寫作是一件很難的事。
那是因?yàn)樗麄兌紱](méi)有掌握技巧，只是一味地聽(tīng)從和追隨同學(xué)、老師和父母。
其實(shí)寫作首先需要多親近于大自然，貼近生活，就如我們的父母小時(shí)候一樣，在農(nóng)村中度過(guò)，自然少不了和大自然接觸；有些孩子呢，成天呆在家里，面前只有一臺(tái)電腦，自然是寫不出不錯(cuò)的作文的了，問(wèn)題一半就出在這點(diǎn)上。
關(guān)于作文，我們還得了解一下它的結(jié)構(gòu)。
就如蓋房，自然少不了骨架，就是文章的主要內(nèi)容，如同日記一樣，把當(dāng)時(shí)的想法、感受用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述好它的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等就行了。
可這樣寫作總會(huì)被老師定為流水狀文章，怎么辦呢
那就需要我們的擴(kuò)寫了，加上語(yǔ)言的修辭手法，一篇文章不就出來(lái)了嗎
強(qiáng)調(diào)了寫作技巧，想必大家都有所明白了。
但在文學(xué)中創(chuàng)作與概念的認(rèn)識(shí)估計(jì)大家應(yīng)該不是太熟悉。
在寫作中，我們不可能把所有的事情都陳述下來(lái)，必須有自己的想象。
比如大家都熟悉的故事，總會(huì)有一些打破常規(guī)的想象，這樣才夠新穎和吸引人。
觀察生活和興趣培養(yǎng)是寫好文章的基礎(chǔ)，也是加深寫作和生活常識(shí)的最佳積累要素。
通過(guò)這次講座，我對(duì)寫作有了進(jìn)一步的了解，其實(shí)，興趣是根據(jù)自己喜歡的事物而產(chǎn)生的，基礎(chǔ)是起到?jīng)Q定性作用的，而興趣加基礎(chǔ)就是成功的秘訣。
讓我們快樂(lè)寫作，快樂(lè)閱讀吧
誰(shuí)有讀關(guān)于在北大聽(tīng)講座第三輯的讀后感
家鄉(xiāng)美作文聽(tīng)講座后的讀后感 人人都有自己的家鄉(xiāng),至于美不美,那是有自己來(lái)決定的,反正我覺(jué)得我的家鄉(xiāng)是美的,那就聽(tīng)聽(tīng)我說(shuō)我們家鄉(xiāng)的美吧!家鄉(xiāng)的水美,它就像一面鏡子,能照出你的美貌,許多村里的人都稱水是柔軟的,但它卻無(wú)堅(jiān)不摧,看似矛盾卻是能夠理解的.老子有言：“柔軟能勝剛強(qiáng)”,這說(shuō)的有道理,最典型的是水滴石穿,以滴水之功累年積月即可洞穿硬石.可我覺(jué)得它,如慈母,但它比嚴(yán)父柔弱.當(dāng)風(fēng)平浪靜時(shí),它就像母親撫摸自己的孩子；當(dāng)狂風(fēng)暴雨時(shí),它就像一頭饑餓的獅子,拼命地抓捕自己的食物.我喜愛(ài)家鄉(xiāng)的水,喜歡它如此柔軟,喜歡它如此剛強(qiáng).山,家鄉(xiāng)的山也很美,它不像阿爾卑斯山那樣高,也不像黃山那樣雄偉.它的美麗云霧,我們村里的人都知道,真有幸,坐在石頭上,偶一抬頭,呀!頭頂上竟有那么多云飄動(dòng),它們時(shí)而散得很快,被風(fēng)一吹,立即毫無(wú)規(guī)律的飛舞著盤旋著,時(shí)而又抱得很緊,牢牢地簇?fù)碓谝黄?任憑風(fēng)使勁吹也吹不開(kāi),一瞬間竟不知有什么變化.我轉(zhuǎn)過(guò)頭,遙望另一種云,它們自由的裊裊騰起,又緩緩升起,始終淡如煙,薄如紗,卻不會(huì)讓風(fēng)吹散.看吧!我的家鄉(xiāng)多么美呀!誰(shuí)能不喜歡呢?我喜歡家鄉(xiāng),因?yàn)榧亦l(xiāng)喜歡我,在它的眼中,我快樂(lè)的成長(zhǎng)
法律講座聽(tīng)后感
我在網(wǎng)上幫你找了一篇你可以參考一下
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了法制的工作人員的法制宣傳講座。
時(shí)間雖只有短短的一個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。
在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。
認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢
俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。
”“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。
”這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。
漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。
如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。
到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。
現(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。
中學(xué)生大多時(shí)間都在學(xué)校，所以往往我們受到傷害都是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突造成的。
這次法制講座給同學(xué)們上了一堂很好的“政治”課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。
同學(xué)們，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧
為了使我們廣大學(xué)生樹(shù)立起更高的法律意識(shí)，學(xué)校特意安排了一場(chǎng)全校師生法律講座，以前，不明確“法”為何物的我聽(tīng)了這次的講座，對(duì)“法”有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
“法”不僅僅只意為遵紀(jì)守法，它還包含了人生的理想觀和價(jià)值觀，并不是只要依法辦事人生就活得有意義、有價(jià)值。
當(dāng)然，要走正人生之路，遵法講法也是不可或缺的重要條件 青少年的犯罪率正在逐年攀升，誘導(dǎo)青少年犯罪的原因有很多，但致命的是現(xiàn)在的青少年缺乏法律知識(shí)，法律意識(shí)淡薄甚至沒(méi)有法律意識(shí)，更有甚者，以了解法律皮毛加以炫耀以國(guó)家的保護(hù)措施予以應(yīng)該的或必須的來(lái)理解，以身試法，最終走上不歸路。
人生的關(guān)鍵在于要走目標(biāo)，有理想，有追求，但是這些都是建立在有法可依的基礎(chǔ)上的，要樹(shù)立好正確的法制理念，不要抱著一絲絲僥幸的心理置法于不顧，違背道德和法律的準(zhǔn)則，要懂得生活，有抱負(fù)，有追求，同時(shí)也要做到有法必依。
這次法律講座深深的觸動(dòng)了我的心靈，原本單純的以為“法”是可以很簡(jiǎn)單的解釋，只要不違背法律里的各項(xiàng)條款，那這就是懂法了，出忽意料之外的是，法的博大精深，法的真正內(nèi)涵并不單純的指守法，不違法亂紀(jì)，而是飽含了太多的人生哲理，這次法律講座使我受益匪淺，促使我成為一個(gè)合格守法的社會(huì)公民 報(bào)告會(huì)開(kāi)始后，一位勞教學(xué)員上臺(tái)做了演講。
他講的是他走上歧路的過(guò)程，為的是讓我們不再走他們這樣的道路。
他講的很認(rèn)真，態(tài)度也很誠(chéng)懇，所以打動(dòng)了我們，讓我們的內(nèi)心感到起伏不定。
第二個(gè)勞教學(xué)員又做了自我批評(píng)，他認(rèn)為別人比他好是故意跟他過(guò)不去，造成了一種愛(ài)慕虛榮的心理，現(xiàn)在，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)。
其中，最讓我觸動(dòng)的就是第二個(gè)勞教學(xué)員所說(shuō)的“虛榮心”。
雖然說(shuō)我平時(shí)不太愛(ài)慕虛榮，但我們班也有幾位“虛榮心”強(qiáng)的人，見(jiàn)到別人考得比他好就覺(jué)得那人跟他過(guò)不去，視別人為“下流”；可一但自己考了第一名，就得意得不得了，把自己捧上了天，自以為踩在別人肩膀上，還一再地嘲笑別人，你說(shuō)這不正是“愛(ài)慕虛榮”的表現(xiàn)嗎
也許，就是這種強(qiáng)烈的“虛榮心”，會(huì)使一個(gè)原來(lái)活潑、開(kāi)朗的人變得冷酷無(wú)情，也許會(huì)使他的前程由光明變?yōu)楹诎怠?/p>
一個(gè)人如果想不犯法，就必須要知法。
只有知道法律，才能知道自己的所作所為是否合理。
也許有許多人犯法是在無(wú)形中的，并非自己所想，但在法律面前，你只能低頭。
所以說(shuō)，在知法的同時(shí)，還要有較強(qiáng)的自控能力，防止不幸的事情發(fā)生。
這是我聽(tīng)這次講座最大的感受，你覺(jué)得呢
法律無(wú)所不在。
就讓我們學(xué)會(huì)守法，共同創(chuàng)造美好的明天吧
心理教育講座聽(tīng)后感
1 放松自己就是精神放松和身體放松人心平氣和，冷靜自然。
所謂心是。
這是佛家修心平氣之道。
心理學(xué)把它放在首位實(shí)為科學(xué)之所在。
2 認(rèn)識(shí)自己就是自識(shí)本性。
所謂 心靜而凈如鏡中之境嗎，意味自顯本性嗎，自識(shí)本源嗎 。
3 知己知彼，百戰(zhàn)百勝 意味胸有成竹，諸葛云：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。
圣人覺(jué)悟者曰：天上地下唯我獨(dú)尊。
可以看出自信的程度了。
4 敏而好學(xué)不恥下問(wèn)，知者總是發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷的思過(guò)改之也從不隱瞞自己的缺陷，因而不恥下問(wèn)，謂之“學(xué)”，因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能脫離和改變自己的低級(jí)。
所謂人往高處走，水往地處流嗎，從而使自己變的越來(lái)越聰明，越來(lái)越有智慧。
心理學(xué)就是生理情理和道理的總和，之間的聯(lián)系敏感而細(xì)膩 ，閉上眼睛，每個(gè)人的心理都是共同的，而這是心理學(xué)的理論基礎(chǔ)和前提，你只要細(xì)心體驗(yàn)自己，你就會(huì)體驗(yàn)別人，體驗(yàn)所有的人，就會(huì)說(shuō)出別人的心理，找出別心理動(dòng)機(jī)的根源 從而為別人解決心理問(wèn)題。
要說(shuō)的還有很多，我就不多說(shuō)了。
謝謝
青春期知識(shí)講座 聽(tīng)后感
健康成長(zhǎng)——“青春期知識(shí)講座為促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，讓他們了解青春期的發(fā)育知識(shí)、順利度過(guò)青春期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，生物老師的具體安排下。
4月20日下午班會(huì)課時(shí)間我校對(duì)男、女生分別開(kāi)展了青春期知識(shí)講座。
吳老師以動(dòng)物的成長(zhǎng)為例切入話題，引出大家對(duì)人、對(duì)自身成長(zhǎng)的思考，通過(guò)提問(wèn)的方式，同學(xué)們很激動(dòng)、很認(rèn)真地去尋找自己在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的一些的身體變化。
通過(guò)大家一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，吳老師詳細(xì)地給大家講述了出現(xiàn)這些變化的原因，悉心地解答了大家提出的一個(gè)個(gè)困惑。
老師生動(dòng)詳細(xì)的講述讓同學(xué)們明白了一個(gè)人成長(zhǎng)的奧秘。
在講座結(jié)束之際，筆者問(wèn)了幾位同學(xué)的聽(tīng)后感想，他們說(shuō)到：這一堂課讓我明白很多東西，讓我認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)中那些讓人擔(dān)心的變化其實(shí)很正常，更重要的是，以前我總認(rèn)為那些是下流、罪惡的現(xiàn)象其實(shí)是正常的，消除了我們的心理壓力。
我們要多讀書、多學(xué)習(xí)，以正確地面對(duì)這一些成長(zhǎng)中的問(wèn)題及煩惱，處理好同異性之間的交往，為我們自己的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀后感聽(tīng)了這個(gè)講座，收獲很大。
對(duì)于自己在今后有可能面臨新學(xué)習(xí)環(huán)境很有幫助，同時(shí)學(xué)到這些理論，也可以比較系統(tǒng)的指導(dǎo)和幫助在這方面碰到困難的人，幫助他們擺脫困擾，適應(yīng)新環(huán)境，與同學(xué)和諧相處，互相幫助，共同提高。
人是自然與社會(huì)的統(tǒng)一體。
嬰兒出生時(shí)只是自然的生物的人。
要轉(zhuǎn)化成社會(huì)的人，就必須經(jīng)歷社會(huì)化的過(guò)程，人的社會(huì)化即個(gè)體與社會(huì)不斷調(diào)整適應(yīng)的過(guò)程。
