從牛頓的童年故事中,你受到了什么啟發(fā)
從《牛頓的童年故事》中,我受到的啟發(fā)是：1、在被別人嘲笑的時候，不要自卑，更不要氣餒，而要振作精神，發(fā)憤圖強，立志在學習上趕超那些嘲笑自己的人。
2、相信事實勝于雄辯。
在遇到別人譏諷和嘲笑的時候，不要急于與那些人在爭辯中一決高下，而是要埋頭苦干，腳踏實地，刻苦耐勞，最后讓自己的成績超過別人。
牛頓小時候的故事
我閱讀了《科學家的故事》這本書，它使我深受感動。
這本書主要寫了科學家們在成長期間的故事，主要介紹了牛頓、愛恩斯坦、達爾文、扁鵲等。
他們從小就熱愛讀書，所以才會有如此大的成就，而且這些科學家中很多都是在貧窮的情況下長大的，但成績都是名列前茅。
由此，我想到了自己，我在這么好的環(huán)境下學習，卻不如他們，真是自嘆不如啊
在這些人中，讓我感觸最深的要算牛頓，牛頓是17世紀一位偉大的科學家，是近代科學的象征。
他的萬有引力定律，力學三定律，以及他對光學、數(shù)學及化學的研究，為兩個多世紀以來的科學發(fā)展奠定了堅實的基礎。
我從書中了解了許多牛頓為世界的科技發(fā)展作出貢獻的例子，也知道了牛頓的為人。
剛開始，我非常吃驚，我吃驚牛頓對既有動手能力又有創(chuàng)造能力的科學家胡克的打擊報復。
我不敢相信，牛頓這個天才科學家，也是我崇拜的科學家，居然也有那么大的缺點，真是不可思議
媽媽說過：“一個人不可能是十全十美的，人總會有優(yōu)點和缺點，只要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，他還是會成功的。
”當我讀到牛頓小時候的故事時，我差點不相信自己的眼睛，他小時候居然是個差生，后來通過他的發(fā)憤努力，奮起直追，他才成為了班上成績數(shù)一數(shù)二的好學生，最后終于當上了赫赫有名的大科學家。
看來不管什么人，只要努力，只要刻苦學習，認真做好每一件事，就能成為一個成功者。
其實 ，每一個科學家的成功都是付出辛勤的汗水后而得來的，因此，我們要學習他們的拼搏精神。
現(xiàn)在，我才真正明白了愛迪生的那句話：天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗的真正含義。
所以我們應該珍惜美好的童年，努力學習，刻苦鉆研，長大后不求做一個名人，但求做一個對國家有用的人才。
《童年的回憶》讀后感
童年的想象力非常豐富，它能衍生出許許多多的小問好。
孩子是天真的，孩子擁有想象力的翅膀，孩子能夠自由飛翔，沒有想象力的孩子是不會飛的，是不會有成就的。
孩子很自然，沒有大人們這樣做作，所以顯的很無拘無束，自由自在，好奇心強，什么事都要問，做任何事情都很自然，天真，沒有一點裝飾。
常言道，童言無忌，正是因為孩子的天真會問出許多大人們沒思考過的問題。
-0-這是我自己寫的。
天之絢春保證是復制的，老師一看就能看出來。
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牛頓為理想奮斗的故事
牛頓 被譽為近代科學的開創(chuàng)者牛頓，在科學上作出了巨大貢獻。
他的三大成就——光的分析、萬有引力定律和微積分學，對現(xiàn)代 科學的發(fā)展奠定了基礎。
牛頓為什么能在科學上獲得巨大成就
他怎樣由一個平常的人成為一個偉大的科學家
要回答這些問題，我們不禁要聯(lián)想到 他刻苦學習和勤奮工作的幾個故事。
“我一定要超過他
” 一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個“神童”、“天才”、有著非凡的智力。
其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦 并不聰明。
在家鄉(xiāng)讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。
但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。
平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。
他精心制作的一只水鐘，計時較準確，得到了人們的贊許。
有時，他玩的方法也很奇特。
一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。
當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中 。
發(fā)光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現(xiàn)了彗星。
盡管如此，因為他學習成績不好，還是經(jīng)常受到歧視。
當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的學生，可以歧視學習差的同學。
有一次課間游戲，大家正玩得興 高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。
牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。
他想，我倆都是學生 ，我為什么受他的欺侮
我一定要超過他
從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。
他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。
經(jīng)過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。
籬笆下的樂趣 世界上有許多著名的科學家的家境是清貧的。
他們在通往成功的道路上，都曾與困苦的境遇作過頑強的斗爭。
牛頓少年時代 的境遇也是十分令人同情的。
牛頓一六四二年出生在英國一個普通農(nóng)民的家里。
在牛頓出生前不久，他的父親就去世了。
母親在他兩歲那年改嫁了。
當牛 頓十四歲的時候，他的繼父不幸故去了，母親回到家鄉(xiāng)，牛頓被迫休學回家，幫助母親種田過日子。
母親想培養(yǎng)他獨立謀生，要 他經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品的買賣。
一個勤奮好學的孩子多么不愿意離開心愛的學校啊
他傷心地哭鬧了幾次，母親始終沒有回心轉意，最后只得違心地按母親 的意愿去學習經(jīng)商。
每天一早，他跟一個老仆人到十幾里外的大鎮(zhèn)子去做買賣。
牛頓非常不喜歡經(jīng)商，把一切事務都交托老仆人 經(jīng)辦，自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。
時光漸漸流逝，牛頓越發(fā)對經(jīng)商感到厭惡，心里所喜歡的只是讀書。
后來，牛頓索性不去鎮(zhèn)里營商了，僅囑老仆人獨去。
怕 家里人發(fā)覺，他每天與老仆人一同出去，到半路停下，在一個籬笆下讀書。
每當下午老仆人歸來時，再一同回家。
這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。
一天，他正在籬笆下興致勃勃地讀書，趕巧被過路的舅舅看見。
舅舅一 看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業(yè)；把牛頓的書搶了過來。
舅舅一看他所讀的是數(shù)學書，上面畫著種種記號，心里受 到感動。
舅舅一把抱住牛頓，激動地說：“孩子，就按你的志向發(fā)展吧，你的正道應該是讀書。
” 回到家里后，舅舅竭力勸說牛頓的母親，讓牛頓棄商就學。
在舅舅的幫助下，牛頓如愿以償?shù)貜蛯W了。
在暴風中研究和計算風力 時間對人是一視同仁的，給人以同等的量，但人對時間的利用不同，而所得的知識也大不一樣。
牛頓十六歲時數(shù)學知識還很膚淺，對高深的數(shù)學知識甚至可以說是不懂。
“知識在于積累，聰明來自學習”。
牛頓下決心靠 自己的努力攀上數(shù)學的高峰。
在基礎差的不利條件下，牛頓能正確認識自己，知難而進。
他從基礎知識、基本公式重新學起，扎 扎實實、步步推進。
他研究完了歐幾里德幾何學后，又研究笛卡兒幾何學，對比之下覺得歐幾里德幾何學膚淺，便悉心鉆研笛氏 幾何學，直到掌握要領、融會貫通。
遂之發(fā)明了代數(shù)二項式定理。
傳說中牛頓“大暴風中算風力”的佳話，可為牛頓身體力學的 佐證。
有一天，天刮著大風暴。
風撒野地呼號著，塵土飛揚，迷迷漫漫，使人難以睜眼。
牛頓認為這是個準確地研究和計算風力 的好機會。
于是，便拿著用具，獨自在暴風中來回奔走。
他踉踉蹌蹌、吃力地測量著。
幾次沙塵迷了眼睛，幾次風吹走了算紙， 幾次風使他不得不暫停工作，但都沒有動搖他求知的欲望。
他一遍又一遍，終于求得了正確的數(shù)據(jù)。
他快樂極了，急忙跑回家去 ，繼續(xù)進行研究。
有志者事竟成。
經(jīng)過勤奮學習，牛頓為自己的科學高塔打下了深厚的基礎。
不久，牛頓的數(shù)學高塔就建成了， 二十二歲時發(fā)明了微分學，二十三歲時發(fā)明了積分學，為人類科學事業(yè)作出了巨大貢獻。
萬有引力和光的秘密 牛頓二十三歲時，鼠疫流行于倫敦。
劍橋大學為預防學生受傳染，通告學生休學回家避疫，學校暫時關閉。
牛頓回到故鄉(xiāng)林 肯郡鄉(xiāng)下。
在鄉(xiāng)下度過的休學日子里，他從沒間斷過學習和研究。
萬有引力、微積分、光的分析等發(fā)明的基礎工作，都是這個期 間完成的。
那時，鄉(xiāng)下的孩子是常常用投石器打幾個轉轉之后，把石拋得很遠。
他們還可以把一桶牛奶用力從頭上轉過，而牛奶不掉下 來。
這些事實使他懷疑起來：“什么力量使投石器里面的石頭，以及水桶里的牛奶不掉下來呢
對于這個問題，他曾想到刻卜勒 和伽利略的思想。
他從浩瀚的宇宙太空，周行不息的行星，廣寒的月球，直至龐大的地球，進而想到這些龐然大物之間力的相互 作用。
這時，牛頓一頭扎進“引力”的計算和驗證中了。
牛頓計劃用這個原理驗證太陽系各行星的行動規(guī)律。
他首先推求月球距 地球的距離，由于引用的資料數(shù)據(jù)不正確，計算的結果錯了。
因為依理推算月球圍繞地球轉，每分鐘的向心加速度應是十六英尺 ，但據(jù)推算僅得十三點九英尺。
在失敗的困境中，牛頓毫不灰心和氣餒，反而以更大的努力進行辛勤地研究。
整整經(jīng)過了七個春 秋寒暑，到三十歲時終于把舉世聞名的“萬有引力定律”全面證明出來，奠定了理論天文學、天體力學的基礎。
這時期牛頓還對光學進行了研究，發(fā)現(xiàn)了顏色的根源。
一次，他在用自制望遠鏡觀察天體時，無論怎樣調(diào)整鏡片，視點總是 不清楚。
他想，這可能與光線的折光有關。
接著就實驗起來。
他在暗室的窗戶上留一個小圓孔用來透光，在室內(nèi)窗孔后放一個三 棱鏡，在三棱鏡后掛好白屏接受通過三棱鏡折進的光。
結果，大出意外，牛頓驚異地看到，白屏上所接受的折光呈橢圓形，兩端 現(xiàn)出多彩的顏色來。
對這個奇異的現(xiàn)象，牛頓進行了深入的思考。
得知光受折射后，太陽的白光散為紅、橙、黃、綠、藍、靛、 紫七種顏色。
因此，白光（陽光）是由紅、橙、黃、綠、藍、 靛、紫七色光線匯合而成。
自然界雨后天晴，陽光經(jīng)過天空中余 圍的雨滴的折射、反射，形成五彩繽紛的虹霓，正是這個道理。
經(jīng)過進一步研究，牛頓指出世界萬物所以有顏色，并非其自身有顏色。
太陽普照萬物，各物體只吸收它所接受的顏色，而將 它所不能接受的顏色反射出來。
這反射出來的顏色就是人們見到的各種物體的顏色。
這一學說準確地道出顏色的根源，世界上自 古以來所出現(xiàn)的各種顏色學說都被它所推翻。
牛頓所以能取得如此巨大的成就，早年苦學所打下的深厚數(shù)學基礎起了重要作用。
進入忘我的境界 在一個崎嶇的山路上，一位白發(fā)蒼蒼的老人牽著一匹馬在緩緩登山。
人在前面慢慢地走，馬在后面一步步地跟，山谷中響著 單調(diào)的馬蹄聲。
走啊，走啊，馬突然脫韁而跑，老人由于沉浸在極度的思索之中，竟沒有發(fā)覺。
老人依然不畏艱難地登著山，手 里還牽著那根馬韁繩。
當他登到較平坦的地方想要騎馬時 一拉韁繩，拽到面前的只是一根繩，回頭一看馬早已沒有了。
牛頓每天除抽出少量的時間鍛煉身體外，大部分時間是在書房里度過的。
一次，在書房中，他一邊思考著問題，一邊在煮雞 蛋。
苦苦地思索，簡直使他癡呆。
突然，鍋里的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“啊
”他驚叫起來，鍋里煮的卻是一塊懷表。
原來 他考慮問題時竟心不在焉地隨手把懷表當做雞蛋放在鍋里了。
還有一次，牛頓邀請一位朋友到他家吃午飯。
他研究科學入了迷，把這件事忘掉了。
他的傭人照例只準備了牛頓個人吃的午 飯。
臨近中午，客人應邀而來。
客人看見牛頓正在埋頭計算問題，桌上、床上擺著稿紙、書籍。
看到這種情形，客人沒有打攪牛 頓，見桌上擺著飯菜，以為是給他準備的，便坐下吃了起來。
吃完后就悄悄地走了。
當牛頓把題計算完了，走到餐桌旁準備吃午 飯時，看見盤子里吃過的雞骨頭，恍然大悟地說：“我以為我沒有吃飯呢，我還是吃了。
” 這些故事究竟是真是假，并不關重要，不過表明了牛頓是一個怎樣沉思默想，不修邊幅，虛己斂容的人，他對科學極度的專 心，總是想著星辰的旋轉，宇宙的變化，而進入了忘我的境界。
謙虛謹慎、一絲不茍的學風 “寬闊的河流平靜，學識淵博的人謙虛。
”凡是對人類發(fā)展作出巨大貢獻的偉大人物，都有謙虛的美德。
牛頓每當在科學上 獲得偉大成就時，從不沾沾自喜，自以為很了不起，急忙出版著作，以揚名于世。
當牛頓費盡心血算出“萬有引力定律”后，沒有急于發(fā)表。
而是繼續(xù)孜孜不倦地深思了數(shù)年，研究了數(shù)年，埋頭于數(shù)字計算 之中，從未對任何人講過一句。
后來，牛頓的朋友，大天文學家哈雷（彗星的發(fā)現(xiàn)者），在證明一個關于行星軌道的規(guī)律遇到困 難時，專程登門請教牛頓。
牛頓把自己關于計算“萬有引力”的書稿交給哈雷看。
哈雷看后才知道他所要請教的問題，正是牛頓 早已解決、早已算好了的問題，心里欽羨不已。
在一六八四年十一月某一天，哈雷又到牛頓的寓所拜訪。
當談到有關天文學的學術問題時，牛頓拿出寫好的關于論證“萬有 引力”的論文，請哈雷提意見。
哈雷看后，對這一巨著感到非常驚訝。
他欣喜地對牛頓說：“這真是偉大的論證、偉大的著作
”他再三奉勸牛頓盡快發(fā)表這部偉大著作，以造福于人類。
可是牛頓沒有聽信朋友的好意勸告，輕易地發(fā)表自己的著作。
而是經(jīng) 過長時間的一絲不茍的反復驗證和計算，確認正確無誤后，才于一六八七年七月將《自然哲學的數(shù)學原理》發(fā)表于世。
牛頓是個十分謙虛的人，從不自高自大。
曾經(jīng)有人問牛頓：“你獲得成功的秘訣是什么
”牛頓回答說：“假如我有一點微 小成就的話，沒有其它秘訣，唯有勤奮而已。
”他又說：“假如我看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上。
”這些話多么意味 深長啊
它生動地道出牛頓獲得巨大成就的奧妙所在，這就是在前人研究成果的基礎上，以獻身的精神，勤奮地創(chuàng)造，開辟出科 學的新天地
科學家獻身的小故事讀后感
依撒克·牛頓（1642－1727）英國科學家。
他發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，建立經(jīng)典力學的基本體系，在光學、熱學、天文學方面都有創(chuàng)造性的貢獻，在數(shù)學方面又是微積分的創(chuàng)始人之一。
三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花園里觀賞月亮。
他仰望那鑲著點點繁星的蒼穹，思索著為什么月亮會繞著地球運轉而不會掉落下來。
忽然，有個東西打在了他的頭上，這并不很重的一擊，把他從沉思中驚醒。
他低頭一看，原來，是一只熟透的大蘋果從樹上掉落下來。
他撿起蘋果，又一次陷入了沉思：為什么蘋果不落向兩旁，不飛向天空，而是垂直落向地面
這一定是地球有某種引力，把所有的東西都引向地球。
青年眼睛一亮：蘋果是這樣，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速運轉。
因為有引力，使它不能遠離地球；因為有速度，使它不會像蘋果一樣掉落下來……夜?jié)u漸地深了，青年手中拿著蘋果，開心地笑了。
他就是發(fā)現(xiàn)萬有引力的英國科學家牛頓。
這一年，他才24歲。
牛頓，1642年12月25日出生在英國。
他爸爸是個自耕農(nóng)，在他出世前兩個月就死去了。
他兩歲起就跟著年邁的祖母過著貧困孤苦的生活。
牛頓在12歲的時候進入格蘭鎮(zhèn)小學讀書。
他從小就非常熱愛科學，經(jīng)常制造一些靈巧的小機械。
他自己制作了一個小巧的水鐘，是仿照沙漏的作法制成的。
用一個小水池，使池中的水緩緩流出，水面逐漸降低，水面上的浮標就跟著逐漸下降，于是帶動指針轉動，指示時刻。
放風箏，是孩子們都喜愛的游戲。
聰明的小牛頓更玩出了新花樣：一天晚上，他把一只紙燈籠系在了風箏上放到天空。
許多看見了空中風箏的人，都叫起來：“彗星
”當人們知道天空中閃亮的是風箏上的燈籠，才恍然大悟了。
牛頓是個意志堅強的孩子。
在學校里，當他受到大同學的侮辱時，他總是拼命反抗。
他常說：“無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。
”正是這種頑強的精神，帶領牛頓登上科學群山那一個又一個巔峰。
牛頓在從事科學研究工作時，常常會忘記自己和別人的存在，陷入一種“癡迷”的狀態(tài)。
有一次，他請朋友到家里做客。
當他走出房門去拿酒時，忽然想起關于月球軌道的運算，于是就把請客的事忘到了九霄云外，自顧自地忙著計算起來。
朋友知道牛頓的脾氣，只好自己吃掉了盤子里的雞，把骨頭吐在了桌子上。
牛頓終于計算完了，這才想起請客的事。
走回桌前一看，雞只剩下了骨頭，他恍然大悟地說：“我以為我還沒有吃飯呢，原來已經(jīng)吃過了。
” 盡管牛頓在科學上取得了巨大的成就，卻仍然十分謙虛。
他曾這樣說過：“如果我所見的比笛卡爾（法國17世紀著名數(shù)學家、物理學家和哲學家）要遠一點兒，那是因為我是站在巨人的肩上的緣故。
” 在英國烏爾索普牛頓老家的花園里的那棵蘋果樹，一直被精心地保護著。
1820年，這棵樹死后，被分成好幾段，分別在英國皇家學會等處保存了起來。
這棵與科學結緣的蘋果樹，不僅留有牛頓嚴謹學風的印記，更流傳著牛頓謙遜的美德。
科學家的小故事讀后感（10分鐘以內(nèi)發(fā)表加200分，15分鐘內(nèi)發(fā)表加100分，20分鐘內(nèi)加50分，30分鐘內(nèi)加30分）
牛頓出生在英國的一個農(nóng)民家庭里。
小時候他沉默寡言，而且學習成績一般。
但他從小就熱愛讀書，也很喜歡做手工。
有一次牛頓帶著一架自己做的小風車到學校給同學們看，有兩個同學諷刺他，牛頓就把他們兩個人打翻在地上。
結果牛頓受到了老師嚴厲的懲罰，并被勒令退學，母親也怪他不爭氣。
這件事對牛頓的打擊很大，于是他發(fā)奮讀書，要為自己爭一口氣，不久他的成績就開始直線上升，老師和同學不得不對他刮目相看了。
因為家庭經(jīng)濟條件不好，牛頓被迫輟學回家干農(nóng)活。
但是他卻還是不放棄讀書和科學實驗。
有一天下起了傾盆大雨，牛頓為了做他的實驗，在狂風大雨里逆風、順風地跳躍，渾身淋得像落湯雞一樣，他的媽媽心疼地將他強行拽回了家。
在聽了他的反復解釋后，他媽媽決定讓他重返校園。
牛頓很珍惜這個機會，更加努力學習。
不久他就考上了劍橋大學。
在大學里，他發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學不好。
于是他就制定了詳細的三年計劃，并認真地去完成，最后數(shù)學成為他最好的功課。
憑著他的勤奮努力，最終他成為了歷史上最偉大的科學家。
讀完牛頓的故事后，我覺得我們應該學習牛頓的耐心和毅力。
牛頓雖然是一名知識淵博的科學家，可是他也遇到了許多困難，但他從來不因為困難而退卻，遇到挫折總是頑強地站起來。
所以我們應向他學習不怕困難，勇往直前的精神
聯(lián)想到我自己，我雖然有非常好的學習條件，但是我卻不知道珍惜。
學習缺乏主動性，總是需要別人的催促；學習中碰到一點兒困難就大呼小叫，讓別人幫忙，而不是積極地開動腦筋想辦法。
看了牛頓的故事后，我決定以后要養(yǎng)成獨立學習的習慣，多動腦，勤練習，爭取更大的進步。
