關(guān)于牛的故事的讀后感400字左右
《牛的故事》這則故事，發(fā)生在我國(guó)西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠里，一頭老牛攔下一輛運(yùn)水車，車?yán)锏娜肆R老牛，主人還用長(zhǎng)鞭抽打老牛，但老牛忍著痛苦，還是不走開，最終運(yùn)水戰(zhàn)士給了老牛三斤水，而老牛把水給了小牛。
故事中最令我感動(dòng)的情節(jié)是：老牛為了給小牛水喝，冒著生命危險(xiǎn)在馬路上攔車。
這雖然只有三斤水，但代表著一份沉甸甸的母愛啊
看到老牛對(duì)小牛的愛，我仿佛看見了媽媽的身影。
有一次，我們?nèi)ソ纪馔?，到了目的地，我才發(fā)現(xiàn)我忘帶食物了，我連忙和媽媽說：“媽媽，我忘帶盒飯了。
”媽媽笑著對(duì)我說：“你真是個(gè)小馬虎，等一下，我的那份給你就好了。
”中午到了，我吃著媽媽的飯，媽媽卻餓著肚子。
哎，早知道我就仔細(xì)一點(diǎn)，把飯帶上。
我真的好感動(dòng)，吃著媽媽的飯，我覺得更加好吃了。
母愛像一棵大樹，在炎炎夏日讓我們乘涼；母愛像一個(gè)暖氣機(jī)，在寒冷的冬天為我們?nèi)∨荒笎巯褚浑p神奇的手，在我困難時(shí)給我?guī)椭?；母愛像一本讀不盡的書，為我源源不斷地輸送知識(shí)。
自從明白了媽媽的好，我從沒有孤單過，媽媽給了我生命，也給了我祝福。
我祝媽媽永遠(yuǎn)快樂
50到100字讀后感50篇反正越多越好
小鹿取禮物讀后感：本文講小鹿巧從竹竿上取下了禮物。
本文告訴我們?cè)谟欣щy時(shí)，我們不要發(fā)愁，要想辦法利用身邊的東西來解決問題。
?？h官巧斷案讀后感：本文講兩個(gè)女人因?yàn)橐粋€(gè)孩子去申冤，都說孩子是自己的，最后，?？h官用了一計(jì)斷了案。
這個(gè)故事告訴我們?nèi)酥Ｇ橛袝r(shí)也是難事的開鎖點(diǎn)。
伊索巧答問路人讀后感：本文講伊索在路上遇到了一個(gè)問路人，他巧妙的回答了問路人。
我從這個(gè)故事中懂得了不倫干什么事都要先弄清楚情況。
巧退珍珠讀后感：騙子想用假珍珠騙錢，沒想到反而搭上了二十兩銀子。
這個(gè)故事告訴我們要讓自己少上當(dāng)，而當(dāng)已上當(dāng)時(shí)不要灰心，要想辦法挽回。
西瓜娃分船讀后感：西瓜娃巧妙地運(yùn)用了計(jì)謀，不但讓周霸天的陰謀沒有得逞，還讓他賠進(jìn)去了二十兩銀子，這個(gè)故事告訴我們遇到壞人時(shí)不能硬碰硬，要用智謀對(duì)付他們。
田忌賽馬讀后感：本文主要講田忌和齊威王賽馬的事，告訴我們換一種方法也許離成功更近。
牛仔服的發(fā)明讀后感：本文講斯蒂勞發(fā)明了牛仔服，告訴我們要用于發(fā)現(xiàn)，了解別人的需要，只有這樣才會(huì)成功。
智得借據(jù)讀后感：本文將大力借給朋友一點(diǎn)錢，沒要證明，后來通過寫信得到了證明，我從中知道了兩點(diǎn)：1不要同情人品不好的人。
2在被為難時(shí)一定要抓住別人的心理，只有這樣才會(huì)取勝。
《愛的教育》讀后感 愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案. 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛正是沒有盡頭的讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求. 《童年》讀后感 《童年》講述的是孤獨(dú)孩童“我”（阿廖沙）的成長(zhǎng)故事。
小說以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來審視整個(gè)社會(huì)及人生。
“我”寄居的外祖父家是一個(gè)充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭，這是一個(gè)令人窒息的家庭。
此外，小說也展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的腐敗、沒落而趨向滅亡的過程。
小說通過“我”幼年時(shí)代痛苦生活的敘述，實(shí)際反映了作家童年時(shí)代的艱難生活及對(duì)光明與真理的不懈追求，同時(shí)也展現(xiàn)了19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的廣闊社會(huì)畫卷。
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。
對(duì)于我來說童年會(huì)是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書來說，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶
《駱駝祥子》 讀了《駱駝祥子》這本書后，我從中了解到了在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們過著什么樣的生活。
這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
《基督山伯爵》 我覺得整部小說都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的主題“復(fù)仇”，因此人們有時(shí)把它翻譯成〈基督山復(fù)仇記〉，我覺得也未嘗不可。
它向我們揭示了命運(yùn)的相差，從天堂到地獄，再走墳?zāi)棺呦蛉碎g的輝煌殿堂，也許正是這種命運(yùn)的強(qiáng)烈反差才造就了這部小說的文學(xué)成就 讀《丑陋的中國(guó)人》有感 這是一本不錯(cuò)的書、它主要寫了柏楊老先生對(duì)現(xiàn)實(shí)中國(guó)中存在的丑陋的一種強(qiáng)烈抨擊、許多同學(xué)看過我的這本書都說我有病、看真么極端的書、把中國(guó)說得一無是處、從國(guó)家到官員再到百姓、在一些時(shí)期都表現(xiàn)的十分“丑陋、不過看過這本書后會(huì)讓每個(gè)人時(shí)刻保持清醒的頭腦、理智的態(tài)度、因此、我覺得這本書這個(gè)方面是很有益的。
讀了【神筆馬良】我有很多感受。
我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得了，用自己的能力盡力幫助別人。
同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
海底兩萬里讀后感100字 海底兩萬里讀后感100字 這本書讓我懂得很多，里面的人勇敢而堅(jiān)強(qiáng)。
他們驅(qū)使著我感覺自己在冒險(xiǎn)。
看完了《我的母親》這本書后,我根本不知道可以用什么樣的語言來贊美這本書，覺得自己的贊美難以表達(dá)這本書內(nèi)容之美好、意義之深遠(yuǎn)于萬一。
讀《西游記》有感 寒假期間，我看了一本課外書——《西游記》，的確讓我受益匪淺。
《西游記》的內(nèi)容豐富多彩。
讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒四人的離奇經(jīng)歷給我留下深刻的印象。
本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的三個(gè)徒弟一路上經(jīng)歷各種各樣的艱難，降妖除魔，終于經(jīng)歷九九八十一難取得了真經(jīng)，正是這離奇的故事情節(jié)贏得了讀者的心。
致使書成為我國(guó)古代四大名著之一。
讀完了《假如給我三天光明》很是讓我感動(dòng)。
我覺得海倫·凱勒她能有如此堅(jiān)持不懈的精神我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
《假如給我三天光明》是他的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)得忙人的特殊角度，告誡人們要珍惜生命，珍惜物主賜予的一切。
在此我希望大家有海倫·凱勒的精神和他頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)。
讀了《愛的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。
它寫的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。
她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開始尋找母親。
歷經(jīng)千辛萬苦，總算找到了母親。
但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。
好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來到母親的身邊。
當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
放牛班的春天觀后感
放牛班的春天觀后感600字 放牛班的春天>觀后感600字（一） 很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的>故事。
這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色。
《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人，這就是>電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。
馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。
他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。
他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。
課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢
而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動(dòng)過呢
這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力
用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那
《春》的讀后感300字
描述春天的文章很多很多，但是在眾多的文章中，我尤為喜歡朱自清的散文《春》。
讀朱自清的這篇散文，總有一種感覺：作者面對(duì)著春意盎然的原野，用優(yōu)美的語句描述了生機(jī)勃勃的春天。
在這個(gè)春天里，山水醒來，小草抽出嫩芽，花兒開出美艷的花。
春風(fēng)吹拂，細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。
那么多那么多的春景，勾勒出一幅幅美不勝收的畫。
在這篇散文中，我最喜歡的語句是：“春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
”運(yùn)用擬人的手法，把春天描述的像人一樣，讀來倍感親切和貼近生活。
由此也可以看出，在大自然的懷抱中，作者沉醉其中，詩(shī)情聯(lián)翩，把春天描繪的淋漓盡致，充分表達(dá)了作者對(duì)春天贊美之情，也流露出作者對(duì)生活無比熱愛的思想感情。
讀完之后，我不禁有些感動(dòng)和動(dòng)容，我也要像作者那樣，以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，并學(xué)會(huì)去感受生活和大自然的美
牧童的讀后感200個(gè)字
在廣闊無原野上,綠茵茵的煙草,高伏,就像在快樂蹈.輕柔的晚風(fēng)吹佛著野草,發(fā)刷刷”的聲音,那聲音是多么的悅耳、動(dòng)聽,仿佛是一曲優(yōu)美的鋼琴曲.蟋蟀“瞿瞿”地叫著,白天去放牛的牧童還沒有回來,卻像被一陣風(fēng)吹來似的,牧童那悠揚(yáng)的笛聲,愈來愈近,讓人賞心悅目,一天的疲憊全沒了,心中的煩惱也一下子消除得無影無蹤.牧笛時(shí)續(xù)時(shí)斷,隱隱約約地隨風(fēng)飄來,令人回味無窮.隨著輕快的笛聲,牧童騎著黃?；丶伊?等牧童在家中美美地吃了一頓飽飯后,已經(jīng)是黃昏之后了.牧童連蓑衣都不脫,就躺在柔軟的草地上,皎潔的月光下,伴隨著風(fēng)兒和蟋蟀的歌唱,進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng).
《伊索寓言》里的好詞好句
《愛的教育》中《小抄寫員的故事》讀后感【孩子的話】午飯后，媽媽把沙發(fā)墊鋪在我床頭的地上，媽媽坐在上面，我坐在媽媽的腿上，靠在媽媽的胸前，我們一起閱讀了《愛的教育》里德小抄寫員的故事。
故事里的朱里奧他有著跟我們一樣的黑頭發(fā)，他是家里面的長(zhǎng)子，有好幾個(gè)弟弟、妹妹，父親是一名鐵路工人。
父親工作很辛苦，晚上還要幫人家抄寫文件賺錢。
讀了這個(gè)故事，讓我深深地感受到朱里奧是個(gè)很懂事的大哥哥。
他很愛他的父親，看到父親很辛苦地工作，他決定想個(gè)辦法幫助他。
于是，他每天晚上悄悄地幫助父親抄寫文件。
看到朱里奧這么愛他的父親，讓我想起了爸爸媽媽對(duì)我的愛。
而我們又給他們帶來了什么呢
今天，我決定幫媽媽洗一次碗，承包家里倒垃圾的活，讓媽媽感受到我對(duì)她的愛，減輕媽媽負(fù)擔(dān)。
【家長(zhǎng)寄語】飯后小憩，與女兒一起鋪?zhàn)诘匕迳?，拿起女兒?jīng)常讀的故事書跟孩子一起閱讀，也是人生一大樂事。
女兒很喜歡這種感覺，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，缺少玩伴，游戲、玩耍是孩子童年時(shí)光所不能缺少的重要組成部分。
作為家長(zhǎng)，除了要安排好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間外，還要經(jīng)常陪孩子一起嬉鬧，久而久之，她很愿意與你交心。
【家長(zhǎng)感言】今天，與女兒一起讀完《愛的教育》里德小抄寫員的故事。
讓我深有感觸，不禁感慨：現(xiàn)在的孩子大多不缺乏被愛，缺乏的恰恰是如何愛別人。
而這則故事正好為孩子們上了生動(dòng)的一課——如何愛
也讓我們做家長(zhǎng)的受到啟迪：在孩子成長(zhǎng)的過程中，對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育是非常有必要的。
如果我們孩子心中從小就播種愛，那孩子長(zhǎng)大以后，才更能去感受愛、創(chuàng)造美。
孩子的心靈是最為單純與純潔的，只有愛的教育才能給孩子更美好的童年，才更有利于孩子的成長(zhǎng)。
享受被愛是快樂的，而愛別人則是另一種快樂的享受。
家長(zhǎng)是孩子的榜樣，作為家長(zhǎng)，我們只有以身示范，才能培養(yǎng)出具有仁愛之心，具有健全人格的孩子。
因此，我們應(yīng)從我做起，做一個(gè)有愛心的人，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中影響和培養(yǎng)孩子的愛心。
逛街時(shí)，看到街頭的殘疾人，我會(huì)拿出硬幣，讓女兒投到他面前的盆里；公交車上，見到年齡大的人，會(huì)主動(dòng)讓座，或幫助提一下較重的物品……我想，自己所做的這些小事在她小小的心靈上一定會(huì)留在愛的痕跡。
無論如何，孩子的心靈是純凈的，給他們什么樣的教育，就會(huì)有什么樣的回應(yīng)。
給孩子愛的教育，在孩子心中播下愛的種子，讓他們用一顆愛心對(duì)待家人，用一顆愛心關(guān)心同學(xué)和集體，乃至用一顆愛心去關(guān)注國(guó)家與社會(huì)，這是一種最為美好的教育。
【老師的話】充滿愛心的媽媽，定是智慧的媽媽；充滿愛心的教育，就是最美的教育
《不萊梅城的樂師》讀后感（尹若琪）【孩子的話】今天我讀了《格林童話》里的一個(gè)故事《不萊梅城的樂師》。
故事講的是：四只動(dòng)物，驢、狗、貓跟公雞因年老體衰而失寵于主人。
而當(dāng)聚集在一起時(shí)卻組成了不萊梅樂隊(duì)。
他們遇到了強(qiáng)盜，四位樂師各自使出了自己最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力把強(qiáng)盜們趕走了，過上了自由自在的生活。
他們最終找到了生活的快樂。
讀了這個(gè)故事我明白了：團(tuán)結(jié)就是力量。
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，如果將各自的優(yōu)點(diǎn)組合在一起，就可以發(fā)揮特別的效果。
【爸爸的話】晚上，回到家檢查女兒的作業(yè)，突然想起自己還有作業(yè)未完成，女兒也在一旁大聲提醒著有一篇親子讀后感需要家長(zhǎng)做。
于是，和女兒一起讀了《格林童話》里的一個(gè)故事《不萊梅城的樂師》。
看了女兒寫的讀后感，還真是有點(diǎn)道理。
她竟然明白了，團(tuán)結(jié)就是力量，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，如果將各自的優(yōu)點(diǎn)組合在一起，就可以發(fā)揮特別的效果。
離開學(xué)校后幾乎就沒怎么提過筆。
今天坐下來還真有點(diǎn)感觸：的確，我們每個(gè)人都會(huì)老去，生活的環(huán)境也會(huì)有很多變化，但并不是老了就會(huì)被生活拋棄，關(guān)鍵是自身的態(tài)度。
事實(shí)上，這個(gè)世界上還有很多人認(rèn)為自己過得諸般不如意，自怨自艾。
但個(gè)人一直覺得，雖然生活有很多不如意，自己的能力也很有限，但只要整合一些資源，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，就能取得相當(dāng)不錯(cuò)的成果。
一點(diǎn)感慨，算是完成女兒的任務(wù)，但心卻被觸動(dòng)了，心境久久不能平息。
【老師的話】本來是陪著孩子一道閱讀的，看來最終大人和小孩都各有收獲。
每天抽出一些時(shí)間陪孩子一起讀書, 和孩子共同成長(zhǎng)吧
《金斧頭和銀斧頭》讀后感（尹昕）【孩子的話】今天，我和媽媽一起讀了《金斧頭和銀斧頭》這個(gè)故事。
我先讀了一遍，然后把故事大概內(nèi)容講給媽媽聽。
接著，媽媽讀一遍給我聽。
讀完了，媽媽把其中的好詞、好句畫出來，講解給我聽。
最后，媽媽和我一起討論今天讀故事的收獲：做人一定要誠(chéng)實(shí)，不能說謊，要靠自己的努力有所得。
媽媽陪我讀書時(shí)，我很開心，也懂得了很多道理。
我喜歡和媽媽一起讀書。
【媽媽的話】這段時(shí)間以來，學(xué)校開展了讀書活動(dòng)，提倡：沐浴書香，健康成長(zhǎng)。
我也積極參與其中。
每當(dāng)孩子寫完作業(yè)讀書時(shí)，我就坐在他的旁邊，做他的聽眾。
讀完后，他問我：“讀得好不好，有沒有感情
”我自然夸他一番，同時(shí)讓他告訴我故事大概內(nèi)容。
我也會(huì)把故事講解給他聽。
就這樣，我們你一句，我一句，共同討論故事的內(nèi)容和道理。
孩子理解了故事內(nèi)容，也能悟出些許道理來。
我感到，孩子和我一起讀書時(shí)，他是那么的快樂。
現(xiàn)在，我們每天晚上都會(huì)一起讀一會(huì)兒書，共同分享閱讀的樂趣。
【老師的話】尹昕媽媽指導(dǎo)孩子讀書的方法真是太棒了
在您的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，相信尹昕的閱讀興趣會(huì)更濃，閱讀信心也會(huì)倍增
我們做老師、父母的就應(yīng)該是這樣，做一個(gè)舵手，幫助孩子找到前進(jìn)的方向，激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力。
讀《小馬過河》有感（賀寀）【孩子的話】今天我和媽媽讀了《小馬過河》的故事。
故事講的是：小馬馱麥子要過河，他不知道自己能不能過去。
牛伯伯說水很淺，還不到他的小腿那么深；小松鼠說水很深，把他的伙伴都沖走了。
小馬不知道該怎么辦，就回去問媽媽，媽媽讓他自己仔細(xì)想一想。
小馬明白了：河水不像牛伯伯說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深。
因?yàn)榕２指哂执?，小松鼠又矮又小?/p>
于是他高興地跑到河邊，跳進(jìn)水里，河水剛好到小馬的膝蓋。
這個(gè)故事告訴我們：做什么事情都要勇于嘗試；遇到困難要?jiǎng)幽X筋
【父母的話】孩子每天都有讀故事的作業(yè)，有時(shí)他能自覺完成，有時(shí)要在我們督促下完成。
很多時(shí)候，我們都要求他把故事說給我們聽，但他會(huì)像背書一樣，把故事背出來，很多時(shí)候不能領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。
學(xué)校開展的“親子共讀”活動(dòng)，我們覺得很有必要。
因?yàn)檫@樣一方面促使我們家長(zhǎng)陪同孩子一道來閱讀，增加了親子時(shí)間，增進(jìn)了彼此的感情；另一方面我們可以探討故事的內(nèi)容和意義，提高孩子的概括能力，引導(dǎo)孩子開動(dòng)腦筋。
今天小馬過河這個(gè)故事就讓我們領(lǐng)會(huì)到兩層意思，一個(gè)是要勤于動(dòng)腦，另一個(gè)是要勇于嘗試。
【老師的話】專家告訴大家：親子閱讀是父母和孩子增進(jìn)感情交流的重要且有效途徑。
它向孩子傳遞了一條重要的信息：這是爸爸（媽媽）在和我一起讀，他們很愛我。
這與孩子獨(dú)自閱讀的感覺有著天壤之別。
曹文軒作品 讀后感
啊雛，因?yàn)樗某砷L(zhǎng)伴隨著失去父母的苦痛，他看著別的孩子都能在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)，而自己，總是孤孤單單。
無所依靠。
他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，同時(shí)也是一個(gè)性格扭曲的孩子，但是，他的心靈，確實(shí)好的。
他雖然恨大狗的爸爸，自己父母落水的那一夜他不去救他們，恨他們眼睜睜的看著自己的父母離自己而去，他心里只想報(bào)復(fù)，一種既需要報(bào)復(fù)來安慰自己的靈魂和內(nèi)心的做法讓他變得在村里蠻橫，甚至以捉弄村民來取樂。
其實(shí)，在他的內(nèi)心世界里，他確實(shí)一個(gè)懂事的孩子，他知道自己所作的一切會(huì)帶來什么后果，他明白自己這樣子做回遭到怎樣的唾棄和責(zé)罵，但是，他依舊借給住自己膽量去做一切，他要讓所有人都知道他是去的愛。
要讓他們明白他們不救自己的父母就是一個(gè)錯(cuò)。
雖然他只是一個(gè)文學(xué)作品中的形象，但是，他卻能深深的打動(dòng)我們。
這就是作者的高明之處。
本人很喜歡曹文軒的作品，里邊總會(huì)有跌蕩的故事，超級(jí)有性格的人物。
還有，不一般的感情等等。
最重要的是，他的環(huán)境和心理等描寫非常的惹人。
寫一篇關(guān)于去超市買菜的感想
放牛班的春天劇情是描寫一個(gè)原本在院長(zhǎng)眼中，是一群不守規(guī)矩，沒有教養(yǎng)、無可救藥的孩子，如何在一位教音樂的耐心教導(dǎo)下，脫胎換骨，蛻變成溫文儒雅，乖巧懂事的可人兒。
電影中的院長(zhǎng)，對(duì)孩子不僅沒有耐心，而且往往對(duì)犯了過錯(cuò)的孩子，處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修老師則完全不同，他對(duì)孩子充滿了愛心，對(duì)犯錯(cuò)的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機(jī)會(huì)，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天 在學(xué)習(xí)的路途上，老師對(duì)學(xué)生的影響力，可以說是無遠(yuǎn)弗介，一位壞的老師，可以毀掉一個(gè)孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵(lì)，一個(gè)肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學(xué)生，重新找到他們自己人生的方向。
當(dāng)一位好老師如此重要，卻非常困難，因?yàn)槊鎸?duì)一群不同個(gè)性，不同資質(zhì)的學(xué)生，如何因材施教，實(shí)在是一門很大的學(xué)問，在我看來，“「耐心」是一位好的老師，最須要擁有的，對(duì)學(xué)生不要時(shí)常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要用愛心與信心，總有一天，學(xué)生們會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶，為老師帶來驕傲的。
一個(gè)名叫“石池”的學(xué)校有著一群特別的學(xué)生，他們就像校名一樣：掉落在池底的頑石。
所有的老師都管不住他們，唯一行得通的便是校長(zhǎng)的暴力管理。
孩子們就這樣活著。
看完影片之后，才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放?！币稽c(diǎn)關(guān)系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的象征。
中國(guó)博大精深的五個(gè)字翻譯后，一種隱喻恰到好處的展示了影片所想表述的含義。
馬修，一位失意的音樂家，成了孩子們的新班主任。
在與孩子們的相處中，馬修尋找到了一座新的“橋梁”，一座真正能和孩子們溝通的橋梁——音樂。
那雖然不是什么名曲，只是為孩子們普寫的樂章，但它同樣可以震撼人心。
最起碼震撼了我的心，在我眼里那群頑劣孩子讓我厭惡，可后來從他們的歌聲中我分明感受到了什么。
它是天籟之音，是愛的天空里最動(dòng)人的樂章。
不，又不全是愛。
影片總讓我記得一些凌散的，與主題絲絲連連纏繞，卻又無關(guān)緊要的片斷。
還記得那個(gè)五音不全，吹口琴，唱著“禿老頭，禿老頭，你死定了……”的那個(gè)孩子，還記得那個(gè)個(gè)子很小，不會(huì)，也還記得那個(gè)已經(jīng)不能用五音不全來形容，讓人無法聽的孩子……他們都受到了馬修老師的音樂肯定，雖然有點(diǎn)沾不上邊：女中音，指揮助理，譜架。
但他們都被音樂所震撼，洗禮了心靈。
一位法國(guó)音樂教師——馬修，他好似一個(gè)善良的牧人。
他用愛找回了一群迷失的羔羊。
用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。
我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效.在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。
我清楚地記得其中一句對(duì)白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé)；對(duì)人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。
馬修在接受校長(zhǎng)任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)要求：不體罰學(xué)生，讓我來處罰犯事的學(xué)生，不透露他們的名字，也無一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷。
他是在用愛來感化這幫所謂“無法救藥”的問題少年。
音樂與愛是緊緊相連，不可分割的。
他們都有著凈化人類心靈的作用。
這讓我想到聲樂課，音樂欣賞課上，莊曄，陳新坤老師也總反復(fù)的強(qiáng)調(diào)愛對(duì)音樂作用的巨大。
以及愛和音樂間的相互作用。
是的，偉大的音樂家們?cè)谟脨圩V寫出一篇篇優(yōu)美的旋律，而人類也在被這些旋律所感化，所提升。
當(dāng)寫滿了愛的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園，馬修的為師之道獲得了肯定，同時(shí)也得到了一覽無遺的肯定。
這也讓我想到另一個(gè)于這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟悉的電影，也同樣在用愛和音樂來教育孩子。
讀過一些關(guān)于該片的評(píng)論，許多人認(rèn)為是法國(guó)電影受“新浪潮”影響以來的一次回歸。
因?yàn)樵撈\(yùn)用的是最簡(jiǎn)單最古典的技法，通過走“人性”和“溫情”的路線獲得觀眾的青睞。
的確，正如一位電影評(píng)論家所言：“不同于一般的運(yùn)用悲劇拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。
這也創(chuàng)造了法國(guó)電影新概念——陽光情感電影。
這部沒有美女、暴力；沒有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯。
” 不可否認(rèn)，溫情是個(gè)好東西。
沒有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情。
就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子。
尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。
所有的成年人都需要回歸的時(shí)刻。
我們需要的就是這么一鍋濃濃的，溫暖的心靈雞湯。
