牛頓與蘋果的故事
1、故事 少年時(shí)代的牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地。
牛頓，1642年12月25日生于英國林肯郡伍爾索普村的一個(gè)農(nóng)民家庭。
12歲他在格蘭撒姆的公立學(xué)校讀書時(shí)，就表現(xiàn)了對實(shí)驗(yàn)和機(jī)械發(fā)明的濃厚興趣，自己動(dòng)手制作了水鐘、風(fēng)磨和日晷等。
蘋果落地引起他的注意是偶然的。
一個(gè)炎熱的中午，小牛頓在他母親的農(nóng)場里休息，正在這時(shí)，一個(gè)熟透了的蘋果落下來，這個(gè)蘋果不偏不倚，正好打在牛頓頭上。
牛頓想：蘋果為什么不向上跑而向下落呢
他問他的媽媽，他媽媽也不能解釋。
大凡科學(xué)家都保留一顆童心，牛頓更不例外，當(dāng)他長大成了物理學(xué)家后，他聯(lián)想到了少年的“蘋果落地”故事，可能是地球某種力量吸引了蘋果掉下來。
于是，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
2、人物簡介 艾薩克·牛頓（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)長，英國著名的物理學(xué)家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《光學(xué)》。
他在1687年發(fā)表的論文《自然定律》里，對萬有引力和三大運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行了描述。
這些描述奠定了此后三個(gè)世紀(jì)里物理世界的科學(xué)觀點(diǎn)，并成為了現(xiàn)代工程學(xué)的基礎(chǔ)。
他通過論證開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運(yùn)動(dòng)都遵循著相同的自然定律；為太陽中心說提供了強(qiáng)有力的理論支持，并推動(dòng)了科學(xué)革命。
3、成就 提出萬有引力定律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律 與萊布尼茨共同發(fā)明微積分 發(fā)明反射式望遠(yuǎn)鏡和光的色散原理 被譽(yù)為“近代物理學(xué)之父”
讀完牛頓的《蘋果落地》故事，你會(huì)怎樣贊揚(yáng)牛頓?
《蘋果落地》這篇課文運(yùn)用牛頓小時(shí)候的一個(gè)故事來講明一個(gè)道理——地球有吸引力，這篇課文顯而易見，是讓學(xué)生感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，然后初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣，同時(shí)也在激發(fā)我們熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新情感。
牛頓的故事500字
被譽(yù)為近代科學(xué)的開創(chuàng)者牛頓，在科學(xué)上作出了巨大貢獻(xiàn)。
他的三大成就——光的分析、萬有引力定律和微積分學(xué)，對現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
牛頓為什么能在科學(xué)上獲得巨大成就
他怎樣由一個(gè)平常的人成為一個(gè)偉大的科學(xué)家
要回答這些問題，我們不禁要聯(lián)想到他刻苦學(xué)習(xí)和勤奮工作的幾個(gè)故事。
“我一定要超過他
” 一談到牛頓，人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童”、“天才”、有著非凡的智力。
其實(shí)不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。
在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候，很不用功，在班里的學(xué)習(xí)成績屬于次等。
但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。
平時(shí)他愛好制作機(jī)械模型一類的玩藝兒，如風(fēng)車、水車、日晷等等。
他精心制作的一只水鐘，計(jì)時(shí)較準(zhǔn)確，得到了人們的贊許。
有時(shí)，他玩的方法也很奇特。
一天，他作了一盞燈籠掛在風(fēng)箏尾巴上。
當(dāng)夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃的燈籠借風(fēng)箏上升的力升入空中。
發(fā)光的燈籠在空中流動(dòng)，人們大驚，以為是出現(xiàn)了彗星。
盡管如此，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績不好，還是經(jīng)常受到歧視。
當(dāng)時(shí)，封建社會(huì)的英國等級(jí)制度很嚴(yán)重，中小學(xué)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。
有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。
牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。
他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮
我一定要超過他
從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。
他早起晚睡，抓緊分秒、勤學(xué)勤思。
經(jīng)過刻苦鉆研，牛頓的學(xué)習(xí)成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個(gè)同學(xué)，名列班級(jí)前茅。
蘋果落地從牛頓身上學(xué)到了什么
《蘋果落地》這篇課文運(yùn)用牛頓小時(shí)候的一個(gè)故事來講明一個(gè)道理——地球有吸引力，這篇課文顯而易見，是讓學(xué)生感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，然后初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣，同時(shí)也在激發(fā)我們熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新情感。
我是一顆蘋果樹讀后感
近日，讀了這樣一則故事：一顆蘋果樹，經(jīng)過漫長的分枝抽葉，終于結(jié)果了。
第一年，它結(jié)了10個(gè)蘋果，9個(gè)被拿走，自己得到一個(gè)。
對此，蘋果樹憤憤不平，于是自斷經(jīng)脈，拒絕成長。
第二年，它結(jié)了5個(gè)蘋果，4個(gè)被拿走了，自己得到1個(gè)。
“哈哈，去年我得到了10%，今年我得到20%
翻了一番。
”這顆蘋果樹心理平衡了。
我們會(huì)反問得到很多果子很重要嗎
如果它選擇繼續(xù)成長，譬如，第二年，它結(jié)了100個(gè)果子，被拿走90個(gè)，自己得到10個(gè)。
也有可能，他被拿走99個(gè)，自己得到1個(gè)。
但沒有關(guān)系，它還可以繼續(xù)成長，第三年結(jié)1000個(gè)果子?? 態(tài)度不同，結(jié)果亦不同。
故事讀完了，留給我深深地反思，它就像一把智慧的鑰匙，開啟了我對待人生的正確態(tài)度。
這則故事隱喻了我們的成長，對自己、對工作、對人生的不同態(tài)度，決定了自己以后的發(fā)展。
讓我想到很多大學(xué)畢業(yè)生初入社會(huì)，依舊沉迷于學(xué)生時(shí)代的風(fēng)光，相信“天生我才必有用”。
但現(xiàn)實(shí)很快敲了他們幾個(gè)悶棍，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的付出與回報(bào)并不成正比，就像每年努力開花結(jié)果的蘋果樹，自己只享受了很小的一部分，與期望相差甚遠(yuǎn)。
于是，他們憤怒、他們懊惱、他們牢騷滿腹??最終，他們決定不再那么努力，讓自己的所做去匹配自己的所得，卻忽視了這樣的心理正在不斷的讓自己枯竭。
幾年過后，他們會(huì)習(xí)慣于這樣的自嘲：“老了，成熟了。
”但實(shí)質(zhì)是，他們已經(jīng)沒有了剛剛工作時(shí)的激情和才華，早已停止了成長。
中國有句古話：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
”用道家的話解釋就是順其自然，不要強(qiáng)求。
其實(shí)，我們的學(xué)習(xí)、生活、工作，就像是網(wǎng)絡(luò)游戲里面的做任務(wù)。
領(lǐng)取任務(wù)后，我們會(huì)努力的去完成，當(dāng)你交了任務(wù)，你就獲得了經(jīng)驗(yàn)、金幣或游戲幣，得到獎(jiǎng)勵(lì)后我們又會(huì)接受新的任務(wù)。
而我們生活中，有時(shí)完成了任務(wù)，只能獲得經(jīng)驗(yàn)，卻沒有利益獎(jiǎng)賞，所以很多人覺得生活沒意思，不幸福，不愿繼續(xù)完成任務(wù)。
當(dāng)你去完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，請先自問一下自己，你看中的是經(jīng)驗(yàn)，還是利益
在客觀條件不能改變的前提下，我們能做的是從主觀上努力，提高做事效率，不僅要提高速度，而且要一舉兩得，盡量追求人生的高點(diǎn)。
我們做事的過程中，也許會(huì)成功，也有可能會(huì)失敗。
那么當(dāng)你成功的時(shí)候，你會(huì)認(rèn)為是因?yàn)槟愀冻隽俗銐虻呐Γ?dāng)你失敗的時(shí)候，你會(huì)認(rèn)為是運(yùn)氣不好嗎
或者相反，兩種不同的歸因方式，會(huì)導(dǎo)致你的不同態(tài)度。
當(dāng)你覺得工作日復(fù)一日，年復(fù)一年，感覺不到成就時(shí)，可以考慮人生的長遠(yuǎn)藍(lán)圖，可以精雕細(xì)琢自己的人生。
何必去計(jì)較一時(shí)的得失，生命不是一段短短的歷程，而是一個(gè)連貫始終的整體。
比較付出與所得是否成正比，只會(huì)忽略了成長本身帶來最大的廣闊空間，最美的人生藍(lán)圖。
為了不讓自己平庸地度過一生，我們要從心態(tài)上調(diào)整自己，得與失之間本來就是不平衡的，當(dāng)幸運(yùn)天平?jīng)]有向我們傾斜，內(nèi)心的失落感在所難免，但不要讓這種失落左右我們前進(jìn)的方向。
成長的方向，永遠(yuǎn)向著希望和幸福。
當(dāng)我們感受成長的時(shí)候，也許會(huì)有一種成長的痛感，但更會(huì)有一種內(nèi)在的幸福，生命的充實(shí)遠(yuǎn)比外在的收獲重要的多。
做一棵永遠(yuǎn)成長的蘋果樹吧，對自己的內(nèi)心說，不在意外面的風(fēng)雨，不在意一時(shí)的得失，這樣的人生就會(huì)少幾分浮躁，多幾分安穩(wěn)；少幾分急功近利，多幾分腳踏實(shí)地。
讓生命的每一天都快樂和充實(shí)。
