分類作文讀后感250字
說勤讀后感俗話說：“一勤天下無難事,說勤讀后感.”唐代文學(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤.”學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤.勤,就是要珍惜時間,勤于學(xué)習(xí),勤于思考,勤于探索,勤于實踐.古今凡有建樹者,無不成功于勤.勤出成果.馬克思寫《資本論》,辛勤勞動40年,閱讀了數(shù)量驚人的書籍,其中作過筆記的就有1500種以上.司馬遷著《史記》,從20歲起就開始周游,足跡遍及黃河、長江流域,匯集了大量的社會素材和歷史素材,為《史記》的創(chuàng)作奠定了基矗歌德花了58年時間,搜集了大量材料,寫出了對世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》.我國當代數(shù)學(xué)家陳景潤,在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上,翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料,通宵達旦地看書學(xué)習(xí),取得了震驚世界的成就.上海一個女青年堅持自學(xué),十一日,終于考上了高能物理研究生.可見,任何一項成就的取得都是與勤分不開的.古今中外概莫能外.勤出智慧.傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家,因小時口吃,登臺演講時,聲音含混,發(fā)音不準,常常被雄辯的對手所壓倒.可是他氣不餒,心不灰,為克服這個弱點,戰(zhàn)勝雄辯的對手,便每天口含石子,面對大海朗誦,不管春夏秋冬,堅持五十年如一日,連爬山、跑步也堅持練習(xí)演說,終于成為全希臘一個最有名氣的演說家,讀后感《說勤讀后感》.宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人,反應(yīng)相當遲鈍,讀書每次只能讀50個字,一篇小文章也要讀一二百遍才能熟.但他不懶不怠,勤學(xué)苦練,別人讀一遍,他就讀三遍四遍,天長日久,知識與日俱增,后來讀書很多,成了博學(xué)之士.這表明,即使天資比較差,反應(yīng)比較遲鈍,只要勤,同樣也是可以變拙為巧的.實踐證明,一個人知識的多寡,關(guān)鍵在于勤的程度如何.懶惰者,永遠不會在事業(yè)上有所建樹,永遠不會使自己聰明.唯有勤奮者,才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才,開拓知識領(lǐng)域,使自己聰明.高爾基說：“天才出于勤奮.”只要勤,就一定能在艱苦的勞動中贏得事業(yè)上的巨大成就.我想每一個渴望得到真知的人,是一定能夠體會到“勤”的深刻含義的.要迷信“勤”林有箴著文說“勤”,曰：勤出成果,勤出智慧.文中又說：“一個人知識的多寡,成就的大小,關(guān)鍵在于勤的程度.”“只要勤,就一定能在艱苦的勞動中燕得事業(yè)上的巨大成就.”,對此我表示懷疑.“勤”真有這么大的魔力嗎?可生活中為什么又每每以事實向我們證明付出未必有相應(yīng)的收獲呢?我不知道作者在學(xué)生時代有沒有注意到：班上總有那么一部分人,學(xué)習(xí)極其勤奮刻苦,但他們永遠是學(xué)習(xí)上的差生;又有另一部分人,他們整天都在玩,可考下試來拿到高分的卻總是他們,就算他們有“落難”的時候,也總會在極短的時間內(nèi)離開“民間”,重回“廟堂”.這又怎么解釋呢?其實不管是科學(xué)界還是思想界,都已承認了人與人之間智力的差異,否認這一點而大談勤奮和成功的關(guān)系,是一種自欺欺人的行徑.古往今來,凡真正有大成就者,莫不是身懷異察者,縱使有些“傻相”,也必是大智若愚.就說作者用作例子的馬克思和歌德吧,若沒有超常的智力,他們真能取得如此輝煌的成就?當然,常人再加上持之以恒的勤奮,確實可能有所建樹,但真要如德摩斯梯尼和陳正之,一個由口吃者變作雄辯的演說家,一個反應(yīng)極其遲鈍卻終成飽學(xué)之士,我終不敢相信.要知道、生命是有限的,時間不會停滯,一個人一生學(xué)習(xí)的時間究竟有多少?據(jù)科學(xué)家考證,除去吃飯、睡覺等各種必需的時間,大約是一個人壽命的三分之一.那么,就算一個人活一百歲,他學(xué)習(xí)的時間也就是30年,30年,廢寢忘食、心無旁鶩地學(xué)習(xí)30年,不知作者有沒有計算過,一個“讀書每次只讀50個字,一篇小文章也要讀一二百遍才能熟”的人,究竟能記住多少東西?―領(lǐng)悟就更不必說了.作者在說“勤”的時候,真是忘了“時間”了嗎?其實我相信作者不會真犯我以上所說的那些錯誤的,他說這么多“違心”的話不過是菩薩心腸,給讀者一個鼓勵罷了.而我之所以明知如此,還要進行反駁,也不過是認為善意的謊言固然不妨聽聽,但對人生有一個冷峻深刻的認識也是必不可少的.人類制造的歷史總在有意無意地給人類自己以欺騙,難道我們真的軟弱到?jīng)]有勇氣去面對真實了嗎?也說勤
急需10篇大概250個字的讀后感
讀《西游記》有感250字今天我拜讀了四大名著之一的《西游記》，感覺受益匪淺
《西游記》主要講述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一起上西天去取經(jīng)的故事，他們歷盡艱險，前后遭遇了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)，得到了《法》一藏、《論》一藏和《經(jīng)》一藏。
唐僧心地淳厚，一直認為用佛道就能使人棄惡從善，所以為了取得真經(jīng)，一心向西天行走。
雖然多次被紅孩兒、白骨精、黃眉大王等妖怪抓去作為長生不老之藥，但在得救之后仍然不退縮，最終取得了真經(jīng)。
唐僧帶給我的啟示是：做事要有恒心，鐵杵磨成針。
孫悟空不怕妖魔鬼怪，為了唐僧的安危敢于出生入死，與他們斗智斗勇，多次把唐僧從妖怪手上救出。
他讓我懂得了無論做什么事情都要勇敢去面對，做什么事都不要退縮，否則將會一無所獲。
豬八戒在人們心中一直是一個壞形象，因為他貪吃，做事總是拖拖拉拉的，而且很懶惰，總想著吃吃喝喝，它最大的愿望就是回高老莊與高小姐拜堂成親，但是他的這個愿望最終并沒實現(xiàn)。
這讓我懂得了一個人的目標應(yīng)該切合實際，不能異想天開。
沙僧一向默默無聞，從不搶風(fēng)頭，他任勞任怨，最終也修成了正果。
他讓我懂得，只要努力付出，終會得到回報的。
讀《西游記》有感250字這幾天我讀了《西游記》這本書，書中的每個人物都充滿了自己身上獨特的色彩，我很喜歡孫悟空這個人物，他幫猴子們打倒了來侵襲的怪物，屢次去營救他的師傅，覺得他有點神通廣大。
以前我一直以為豬八戒是個好吃懶做，總想半途而廢，愛抱怨的人。
后來我漸漸地發(fā)現(xiàn)他并沒有我想象中的那么差，他其實很勤勞，雖然總愛抱怨但是對唐僧忠心耿耿，還替唐僧請回了回到花果山的孫悟空。
我不太喜歡唐僧，因為他總是不相信自己的徒弟孫悟空，還總說孫悟空是個潑猴，他不信任自己的徒弟，卻總是輕易地相信偽裝成善人的壞人和妖精，記得孫悟空有一次打了來攔劫他和唐僧的土匪，唐僧卻責(zé)怪孫悟空，說讓那些土匪們真心悔過就行了，何必打他們呢
當時我對唐僧的看法感到很奇怪，心想：如果不打土匪們，難道還任由他們?yōu)榉亲鞔鮼頂r劫你們，禍害人們么
其實，比起唐僧我更喜歡書中的觀音菩薩，因為觀音菩薩很少不分青紅皂白地去誤會別人，每次孫悟空請他幫忙，他幾乎都會來。
唐僧他們?nèi)ノ魈烊〗?jīng)的路程就像我們通向夢想的道路，這條路上注定充滿了許許多多多未知的困難和坎坷，只要我們有堅定的信念，永不言敗，夢想便會實現(xiàn)。
讀《西游記》有感250字
愛的教育讀后感250字左右的一篇作文
愛的教育讀后感《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺。
我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。
他天真、活潑、好動，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲取經(jīng)驗。
給我記憶最深的是二年級的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護一個一年級的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。
在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了。
看到這一個故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。
20分鐘里，竟沒有一個路人上前攙扶。
等到120急救車趕到時，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。
同樣是兩個值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個得到了別人舍命相救，一個去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。
這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡直是差之千里。
正是因為安利科身邊有這么多善良的伙伴，他才可以明白這個世界處處充滿愛。
這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會到什么是同學(xué)之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間無微不至的關(guān)懷，什么是父母永無止境的愛
我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人
閱讀一本科普書籍讀后感250個字
讀伊索寓言 都說《伊索寓言》富有生活的智慧和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開，先睹為快。
在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來自于生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。
各個故事都富涵哲理，源于生活卻高于生活。
在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。
這則寓言的內(nèi)容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：“然而是獅子
”。
這個故事雖然不長，但它帶給我的啟示卻不小。
它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。
也就是說，美好的事物在質(zhì)而不在量。
記得上有一次，老師布置了一項作業(yè)，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。
回到家，我就翻開作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。
抄完后，覺的第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二單元的生字抄完了。
合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著第二天交上去后老師給我的表揚。
可當作業(yè)本再次發(fā)下來，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不認真
”，看著這幾個紅字，我心里很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什么意思嘛
現(xiàn)在，我明白了。
就像那一則寓言里的狐貍與母獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個，可見著一頭獅子，還不照樣得都點頭哈腰、畢恭畢敬的。
學(xué)習(xí)也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習(xí)，學(xué)那么多到頭來還是一無所獲。
我認為，學(xué)習(xí)不在于學(xué)的科目的多少，比如學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈、學(xué)手提琴，若你什么都學(xué)，而什么都浮在表面，不深入下去，這有什么用呢
而如果精于一門，在一門上下功夫，在完全掌握了一門后再學(xué)另一門，也未嘗不可。
或者，就專于一門。
比如只研究數(shù)學(xué)，當一名數(shù)學(xué)家；只研究音樂，當一名音樂家；或只研究科學(xué)，當一名科學(xué)家。
做任何一件事都深入下去，功到自然成。
以后，無論學(xué)哪一門課程，我都要深入地去學(xué)，而不僅僅是學(xué)一些膚淺的東西。
這樣，才算真正掌握了這門課程的知識。
當然，那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏，它將使我終生受益.
