表?yè)P(yáng)信的讀后感
寒假中讀了一些文學(xué)名著,其中有一篇就是馬克西姆.高爾基的《童年》.高爾基出生在俄國(guó)尼日尼.諾夫戈羅德一個(gè)木工家庭,早年喪父,寄居在外祖父家,十一歲走向社會(huì),飽嘗了人生的辛酸.而《童年》正是根據(jù)他童年的生活而寫(xiě)成的,可以說(shuō)是自傳體小說(shuō),正反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀. 小說(shuō)中的主人公同樣是三歲喪父,由母親和外祖母帶到外祖父家.外祖父是一個(gè)性情粗暴,自私的小染坊主,但已快瀕臨破產(chǎn).而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴,自私的市儈,甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣.阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們,有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué),結(jié)果大病了一場(chǎng).在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎 !所以這本書(shū)都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑,這也是必然的,因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有惻隱之心. 處在這樣丑陋的社會(huì),我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污 但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面,身邊還會(huì)有善良正直的人存在,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過(guò)去,未來(lái)是屬于光明的.在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母,她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了.作品中外祖母是最慈藹,最有人性的形象,她總是用她的溫存給予阿廖沙愛(ài)的種子,種子發(fā)芽了,長(zhǎng)成了參天大樹(shù),有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了.祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里.當(dāng)然那個(gè)善良,樂(lè)觀,富于同情心的小茨岡也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難,但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了,然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的,還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的.高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧,根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱難歷程. 高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到:有時(shí)連我自己也難于相信,竟會(huì)發(fā)生那樣的事.有很多事情我很想辯駁,否認(rèn),因?yàn)樵谀?一家子蠢貨'的黑暗生活中,殘酷的事情太多了.但是,與此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光.只要還對(duì)光明充滿希望,那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大,直至灑到每一處陰暗的角落.我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄國(guó)幾世紀(jì)以來(lái)形成的小市民習(xí)氣,痛斥小市民的卑鄙靈魂.讓這種卑鄙靈魂消失,正是無(wú)產(chǎn)階級(jí)努力的方向,直至今天還在繼續(xù)...... 而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心,總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,但你想想,黑暗過(guò)去,黎明的曙光總會(huì)到來(lái).只要你仍能保持不滅的信心,做一個(gè)善良,樂(lè)觀,富于同情心的人,那么你的光明定會(huì)到來(lái)。
童年》讀后感 這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》,它給我的感觸頗深. 馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨…… 高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來(lái),我可是幸福多了. 我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方,父母無(wú)微不至的呵護(hù),親人親切無(wú)比的疼愛(ài),伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài),使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)始的. 拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著,白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞.湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云,微風(fēng)挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的. 走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子.充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了.老師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng).在這知識(shí)的海洋中,我結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始走向成熟. 我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的. 童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。
童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂(lè)基的童年卻是非常的悲慘。
這本書(shū)主要講了阿遼沙.彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂(lè)基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我?guī)兔?，就說(shuō)一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。
記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。
如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類的事件
這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。
它寫(xiě)的是高爾基幼年時(shí)期從三歲至十歲這段時(shí)間生活斷面。
阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。
外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。
外祖父年輕時(shí)，是一個(gè)纖夫，后來(lái)開(kāi)染坊，成了小業(yè)主。
阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。
阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。
在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。
阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。
一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)，并害了一場(chǎng)大病。
從此，阿廖沙就開(kāi)始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對(duì)自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。
他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。
但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。
這里有樂(lè)觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。
每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。
外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。
這一切使阿廖沙既感到歡樂(lè)又感到憂愁。
在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。
外祖母為人善良公正，熱愛(ài)生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。
她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。
她信仰的上帝也是可親可愛(ài)，與人為善的。
而外祖父的上帝則與之相反，它不愛(ài)人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。
后來(lái)，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個(gè)房客。
一個(gè)是進(jìn)步的知識(shí)分子，綽號(hào)叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。
另一個(gè)是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。
母親在一天早晨突然回來(lái)了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。
開(kāi)始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書(shū)，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。
后來(lái)母親的再婚，使得阿廖沙對(duì)周圍的一切都失去了興趣，竭力避開(kāi)大人，想一個(gè)人單獨(dú)生活。
就這樣經(jīng)過(guò)了一個(gè)夏天思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。
母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。
貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。
由于她心境不好對(duì)阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。
因此，在阿廖沙的心靈中，“愛(ài)”的情感漸漸被對(duì)一切的恨所代替。
由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也越來(lái)越困苦。
為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。
同時(shí)，也感受到了友誼和同情。
但這也招致學(xué)校的非難。
他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂。
這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生
讀后感是什么意思
人生的旅途上，本來(lái)就布滿了荊棘，能否抵達(dá)理想的高地，就看你有沒(méi)有勇氣穿越過(guò)去。
而這勇氣的組成因素中，最為關(guān)鍵的當(dāng)然是非自信莫屬了。
你盡可以先別想著前面的路有多么難走，而要相信：我一定能走過(guò)去
然后鼓足勇氣，大步向前；而不要紅著臉，靦腆地自言自語(yǔ)：“我……我不行。
” 如果你不去做生活的主人，那你只會(huì)成為自卑的仆人
將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春。
相信自己，闊步走進(jìn)荊棘叢吧
當(dāng)你地走出來(lái)時(shí)，將會(huì)灑滿你的全身，每一個(gè)毛孔都將感受到金色的喜悅。
只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人才會(huì)懂得：信心對(duì)于成功是多么重要。
所以，請(qǐng)大聲告訴自己：“我――能行
” 課堂上，有問(wèn)題盡管回答，別因?yàn)楹ε驴赡艿某鲥e(cuò)而猶豫不決。
不必?fù)?dān)心別人的嘲笑，因?yàn)橹挥心悴攀钦局f(shuō)話的巨人
而別人，只是坐著聽(tīng)話的矮子。
相信自己：我能行
賽場(chǎng)上，看著同學(xué)疾弛于跑道，猶如體育健將，不要退縮。
誰(shuí)一出生就會(huì)走路
別因?yàn)閾?dān)心“技術(shù)不行”而怯場(chǎng)，勇敢地去試試、多練練，也許在不久的將來(lái)，賽道上又多了一名風(fēng)馳電掣的健將，那極可能就是你
相信自己：我能行
丹尼斯?威特勒曾說(shuō)過(guò)：“成功者的態(tài)度包含眾多的成份。
但是，最重要的是具有自信心。
”朋友，請(qǐng)高高舉起信心這盞明燈，它將引導(dǎo)你在漆黑的夜里找到光明的前途。
用書(shū)信的格式父母介紹讀后感
親愛(ài)的爸爸媽媽：您們好
爸爸媽媽我愛(ài)你們，是你們給予我生命，讓我成長(zhǎng)，讓我吃足穿暖，讓我衣食無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)，所以你們是我一輩子的恩師，我必須報(bào)恩，要感恩。
會(huì)感恩的人才是有道德的人，我國(guó)有很多名人都有感恩事跡，比如周恩來(lái)、陳毅、和等等，他們做到了百善孝為先，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
爸爸媽媽你們?yōu)槲易隽撕芏嗍拢瑸榱宋?，你們不怕吃苦?/p>
每一天早出晚歸地掙錢，有時(shí)你們下班回來(lái)后，飯沒(méi)有做好，又讓你們來(lái)做飯，吃完飯后，幫我看作業(yè)做的怎么樣，你們都認(rèn)真檢查對(duì)與錯(cuò)，很多時(shí)候，你們不懂，但是你們總認(rèn)真檢查字寫(xiě)的怎么樣，做完沒(méi)有、亂作沒(méi)有。
你們的苦心我明白，是為了讓我長(zhǎng)大以后成為國(guó)家的棟梁之才，這是你們的心意，我很明白，也是你們對(duì)我的愛(ài)。
剛上學(xué)時(shí)，很多東西自己做不了，比如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，都是你們手把手教我的，是你們對(duì)我的一個(gè)大幫助，讓我邁出人生的第一步，你們還教了我很多東西，不能調(diào)皮，不能和同學(xué)發(fā)生矛盾，要會(huì)忍讓……都是你們教我的，你們的關(guān)心讓我健康成長(zhǎng)。
我想說(shuō)：“沒(méi)有你們，哪來(lái)的我
”是你們教我真、善、美的道理，你們的大恩大德我終生難忘，我一定會(huì)報(bào)答的。
爸爸媽媽你們真?zhèn)ゴ?/p>
有如此偉大的爸爸媽媽，難道不驕傲嗎
祝爸媽身體健康、萬(wàn)事如意。
介紹2本名著 寫(xiě)讀書(shū)筆記 （要求：書(shū)名，作者，內(nèi)容，讀后感想）
1.我讀了高爾基的之后，心情久久不能平靜。
小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。
外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。
兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。
阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。
在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安
我讀了之后心情非常壓抑。
生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污
但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。
其中，外祖母就是他的太陽(yáng)。
外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。
外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。
但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。
有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?/p>
”但是，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。
所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她（外祖母）一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。
” 只要還對(duì)光明充滿希望，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落
而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，難免會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但請(qǐng)你相信，黑暗過(guò)去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)
只要你仍能保持不滅的信心，即就是你眼前可能還是黑暗，即就是你的生活還有悲傷，但你堅(jiān)持讓自己做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么，你一定會(huì)迎來(lái)生命的輝煌
2.讀后感 生活是活動(dòng)的，圖畫(huà)是靜止的。
生活供以人生命，圖畫(huà)供以人欣賞。
農(nóng)村山城是一幅靜止的圖畫(huà)。
千年萬(wàn)年不變。
生活里面的人叫畫(huà)中人。
他們?cè)谏鐣?huì)上地位可以忽略不計(jì)。
然而畫(huà)中一切于畫(huà)外的人永遠(yuǎn)充滿向往。
東晉陶淵明的中記載：?jiǎn)柦袷呛螘r(shí)，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
這些無(wú)論魏晉的人的生活在別人眼中卻是豁然開(kāi)朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞的怡然自樂(lè)。
沈從文也有文說(shuō)：“千百年來(lái)讀書(shū)人對(duì)于桃源的印象既不怎么改變，所以每當(dāng)國(guó)力衰弱發(fā)生變亂時(shí)，想做遺民的必多，這文增添了許多人的幻想，增加了許多人的酒量。
至于住在那里的人呢，卻無(wú)人自以為是遺民或神仙，也從不曾有人遇著遺民或神仙。
” 農(nóng)村的確只是失意人酒后的談資或閑暇人的雅興。
至于生活在那里的人呢，卻無(wú)人以為自己是神仙和遺民。
他們生存在所謂的世外桃源，承載著圖畫(huà)的完美與歷史的厚重。
他們無(wú)法擺脫如畫(huà)般靜止的命運(yùn)與生活。
這潛在流動(dòng)的悲劇命運(yùn)。
里那一種沉重古老靜止的邊城風(fēng)景，以及邊城小人物的生活狀況，如畫(huà)。
而畫(huà)中的人物呢
茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔下一戶人家，家里一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。
太陽(yáng)升起，溪邊小船開(kāi)渡，夕陽(yáng)西沉，小船收渡。
這生活無(wú)形中就夠成了一幅圖畫(huà)，有如枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
這意象與味道。
它們沉淀了恢弘滄桑，沉寂凄婉的悲壯。
作為圖景，有永不退色的鑒賞價(jià)值，濃厚的鄉(xiāng)土氣息。
作為真實(shí)，卻有它無(wú)法承載的厚重。
作為生活其中的人更是另種悲涼，無(wú)奈。
翠翠的母親與一個(gè)軍官私生下她就早死去，父親她剛誕生起就遠(yuǎn)去。
從小相伴翠翠的是黃狗，爺爺，渡船，渡口以及對(duì)母親依稀回憶。
成年累月感受的是臨溪石頭，天光日月，河風(fēng)。
翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變的黑黑。
觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。
自然長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然一只小動(dòng)物。
人又那么乖，如山頭黃鼬一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣……儼然圖景中一道風(fēng)景。
她生活在這亙古不變的圖畫(huà)里。
風(fēng)和晴朗的天氣無(wú)人過(guò)渡，鎮(zhèn)日長(zhǎng)閑。
祖父同翠翠便坐在門前大巖石上曬太陽(yáng)；或把一段木頭從高處往水中拋去，鏃的使身邊的黃狗自巖石高處躍下把木頭銜回來(lái)；或翠翠與黃狗張著耳朵聽(tīng)祖父講城里很多年前的戰(zhàn)爭(zhēng)故事；或祖父同翠翠兩人各把小竹做成的豎笛含嘴里吹迎親送女的曲子…… 遇到過(guò)渡的是新娘。
翠翠必爭(zhēng)著做渡船夫。
站在船頭，懶懶的攀緣纜索讓船緩緩過(guò)去。
花轎到岸拉，翠翠必戰(zhàn)在小山頭，目送這些遠(yuǎn)去，方回轉(zhuǎn)船上，把船靠近近家的岸邊。
獨(dú)自哼唱或采一把野花束在頭上裝扮新娘子…… 平靜，古老而祥和，自然樸實(shí)。
然而翠翠卻是敏感脆弱，孤獨(dú)憂傷的。
倘使?fàn)敔斔懒恕跄_樓上的曲聲與這幽怨的心思相對(duì)應(yīng)。
倘使?fàn)敔斔懒?，?huì)有戶人家等著她
這是她唯一透破這圖畫(huà)的路
引出了翠翠心中隱秘幽暗的一段愛(ài)情故事。
筆觸冷靜平淡，語(yǔ)句沒(méi)有任何宣染艷麗。
白描淡淡的不能再淡。
然而白描中仍看到結(jié)果的厚重。
隱秘憂傷的是他們的愛(ài)情沒(méi)有開(kāi)始就消失。
翠翠不做聲，心中只想哭，可是沒(méi)理由可哭。
祖父再問(wèn)下去，便引到了翠翠死去的母親……老人說(shuō)了一陣，沉默了…… 原來(lái)來(lái)做媒的是為老大。
而站在對(duì)溪高岸竹林里為她唱歌的卻是老二。
老二想做云雀，老二有詩(shī)人性格。
翠翠喜歡老二不喜歡老大。
文字總在二老是為要一座碾水房還是一只渡船著游動(dòng)，在渡船上爺爺反復(fù)詢問(wèn)中延續(xù)。
老二愛(ài)翠翠，喜歡翠翠，他在碧溪阻為她唱了一十七個(gè)晚上的歌。
他認(rèn)定自己命中就是個(gè)撐船的。
翠翠感覺(jué)生活太平凡了，感到心中有些薄薄的凄涼，想在一件新的人事上攀住它……翠翠夢(mèng)見(jiàn)在夢(mèng)中被一個(gè)人的歌聲浮起來(lái)，上懸崖摘了一把虎耳草。
而先說(shuō)媒的是老大，老大卻死去了。
翠翠還不知怎么回事就背上了莫須有的罪名。
老二因?yàn)榧彝サ淖枇?，舍棄翠翠下桃源去?/p>
翠翠的愛(ài)情破滅。
爺爺死了，她仍與黃狗來(lái)弄渡船。
整個(gè)只在一幅平靜滄桑的的圖畫(huà)中。
給人無(wú)以承受的悲嗆，無(wú)以承載的重量。
畫(huà)外多少人對(duì)這種白描的圖畫(huà)不感興趣
不會(huì)想象那里是個(gè)世外桃源
但有多少人真正去過(guò)文中所表敘的生活
生活不是圖畫(huà)。
生活需要流動(dòng)。
到了冬天，那個(gè)塔了的白塔又重新修好。
可是那個(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回茶峒。
凄涼樸素，憂傷結(jié)束了。
所有心思浮動(dòng)，所有山川日月沉靜入畫(huà)中，凝結(jié)畫(huà)中。
沉積它厚重的背景：世外桃源還是小山城
小山城是世外桃源，可那種生活卻不是想象的。
所謂無(wú)論魏晉的人從不知自己是神仙和遺民。
生活不同圖畫(huà)。
3.格列佛游記讀后感 是美國(guó)文學(xué)史上的一部偉大的諷刺小說(shuō)，據(jù)說(shuō)伏爾泰、拜倫、高爾基和魯迅也很推崇斯威夫特的作品。
我深深地崇拜著魯迅，他用枯黃卻瘦勁的手指著青年前進(jìn)的方向，于是我便朝著那個(gè)方向，看上了--愛(ài)屋及烏。
但是看過(guò)之后，大呼上當(dāng)也于事無(wú)補(bǔ)，唯一值得安慰的是可以問(wèn)問(wèn)別人對(duì)斯威夫特怎么看，來(lái)顯示自己是文學(xué)青年，更實(shí)際地是寫(xiě)一篇不倫不類的讀后感交上去湊數(shù)。
每當(dāng)回想起當(dāng)年看這本名著的時(shí)候，歷史的滄桑感便涌上了心頭，那些日子真是沒(méi)有成就感受，很失敗。
一天僅僅十幾頁(yè)，舉目維艱，冷不防冒上一句往事不堪回首，發(fā)自于肺腑啊
打個(gè)比方，讀是一種愉悅的享受，就像是用地道戰(zhàn)地雷戰(zhàn)打鬼子，越打越過(guò)癮，正打在關(guān)頭上，錢鐘書(shū)先生將大筆一擱，鬼子投降了；讀也挺爽，應(yīng)該屬于三大戰(zhàn)役的那種，共軍三下五除二地把蔣介石趕到了臺(tái)灣，我也三下五除二地干掉了老金；但讀就大不一樣了，是一種受罪，就像一樣，拉鋸戰(zhàn)，特艱苦卓絕，不但要跟斯威特作斗爭(zhēng)，還要與瞌睡蟲(chóng)作斗爭(zhēng)，不過(guò)不破樓蘭終不還的我還是取得了格列佛大捷，但損失慘重，至今想起來(lái)還余悸不已。
因此，此后，看到魯迅拿著煙斗一副正氣凜然的樣子，總會(huì)口不自禁地唱道：都是你的錯(cuò)，是你騙了我，還讓我不知不覺(jué)滿足被騙的虛榮…… 但是，盡管受了騙，并未影響魯迅在我心的地位，我依然固執(zhí)地認(rèn)為：斯威夫特是不能與魯迅同日而語(yǔ)的。
魯迅，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家；斯威夫特何許人也
英國(guó)十八世紀(jì)罪惡腐朽的資產(chǎn)階級(jí)中的一員。
他們的階級(jí)屬性有著本質(zhì)區(qū)別（如果趕上文革就好了，分清敵我很重要?。?。
其二，魯迅是國(guó)產(chǎn)的，斯威夫特是洋貨（這好像是廢話）。
至于第三點(diǎn)，我認(rèn)為是最最重要的，魯迅的文章雖艱深生澀但我依稀可辨，斯威夫特的譯本雖然都是大白話，但我就是不知所言，所言何干。
經(jīng)過(guò)一番換位思考，我作出如下推測(cè)：大不列顛的可愛(ài)青年們也必然不知道魯迅在說(shuō)些什么，要表達(dá)些什么，以及可能吧--那簡(jiǎn)直就是一定的那種魯迅特色的矛盾句式。
他們正如我一樣。
究其原因，彼此在不同的國(guó)度，承著不同的文化，對(duì)于過(guò)去，對(duì)于歷史，自己的從小就了解，別人的很少去觸及。
而沒(méi)有一定的知識(shí)墊底，去讀這種在特定時(shí)期特定環(huán)境下的指桑罵槐的作品，看不懂是不足為奇的。
我不知道十八世紀(jì)美國(guó)的輝格、托利兩黨纏綿悱惻、曖昧的關(guān)系，當(dāng)然也就無(wú)從體會(huì)斯威夫特筆下的爭(zhēng)論吃雞蛋應(yīng)先敲哪頭、 鞋跟之高低等原則問(wèn)題的高跟黨與低跟黨的妙處。
我錯(cuò)怪斯威夫特了，我要有一顆寬容的心。
而后來(lái)的斯威夫特也漸漸變得可以理解了，給我的感覺(jué)是他很正義。
他諷刺地道出了當(dāng)時(shí)英國(guó)的特點(diǎn)：貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無(wú)信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心。
他挖苦地描述了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象：馬成了理性的載體，而人則化作臟臭、屎尿橫飛、貪婪刁難的下等動(dòng)物耶胡（yahoo,不是雅虎）。
他大談人的天性，就是心甘情愿被金錢所奴役，不是奢侈浪費(fèi)就是貪得無(wú)厭。
看完《格列佛游記》之后，我們不能不審視自己，我們身上有沒(méi)有這些頑疾劣根的影子。
有一句話，我認(rèn)為評(píng)論得很經(jīng)典：以夸張渲染時(shí)代的生氣，藉荒唐痛斥時(shí)代的弊端；在厭恨和悲觀背后，應(yīng)是一種苦澀的憂世情懷。
沒(méi)有想到在那些樸實(shí)得如同流水賬的大白話游記中竟蘊(yùn)含著這么深邃的內(nèi)涵。
我知道，《格列佛游記》還需要再讀上一遍，抑或是更多遍。
這應(yīng)該是以后的事了。
4.隋唐演義讀后感 的語(yǔ)言比較通俗曉暢，這主要表現(xiàn)在那些描寫(xiě)草澤英雄的文字上。
試以第二十三回寫(xiě)程咬金等初次在賈潤(rùn)甫店里聚會(huì)一節(jié)文字為例：?jiǎn)涡坌?、程咬金?lái)給秦瓊之母拜壽，程咬金因小時(shí)同秦瓊一塊長(zhǎng)大，自信秦瓊對(duì)他會(huì)勝過(guò)一般朋友。
但在秦瓊方面，因幾十年不見(jiàn)，已不認(rèn)識(shí)程咬金了，又見(jiàn)他一片粗魯，與他說(shuō)話不多，這時(shí)：不知程咬金自信是個(gè)舊交，尤俊過(guò)初時(shí)也聽(tīng)程咬金說(shuō)道是舊交，見(jiàn)叔寶相待冷淡，吃了幾杯酒，有了些酒意了，就說(shuō)起程咬金來(lái)道：“賢弟，你一向是老成人，不意你會(huì)說(shuō)謊。
”咬金道：“小弟再不會(huì)說(shuō)謊。
”尤員外道：“前日單二哥，拿令箭知會(huì)與秦老伯母上壽，我說(shuō)：‘賢弟你不去罷’。
你勉強(qiáng)說(shuō)：‘秦大哥與我髫年有一拜，童稚之交’。
若是與你有一拜，他就曉得你會(huì)飲了、初見(jiàn)時(shí)恰似不相認(rèn)一般，如今來(lái)敬酒，并不見(jiàn)敘一句寒溫不多勸你一杯酒，是甚緣故
”咬金急得暴躁道：“兄不信，等我叫他就是。
”尤俊達(dá)道：“你叫。
”咬金厲聲高叫：“太平郎，你今日怎么就倨傲到這等田地
”就是春雷一般，滿座皆驚。
……這一段真可謂有聲有色。
不僅口吻逼真，還能表達(dá)出說(shuō)話人的神態(tài)以及性格特點(diǎn)和心理。
程咬金粗魯耿直，不會(huì)繞圈子；尤俊達(dá)粗魯卻愛(ài)耍點(diǎn)小聰明，他看到秦叔寶沒(méi)有特別看重程咬金，就故意激他，讓他搞得“滿座皆驚”，以為取笑。
各個(gè)部分的成就是不平衡的。
寫(xiě)秦瓊、單雄信等人起義反隋的部分，藝術(shù)地再現(xiàn)了隋末的歷史現(xiàn)實(shí)；與此同時(shí)進(jìn)行的關(guān)于隋末宮廷生活的描寫(xiě)，客觀上反映了隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。
總的說(shuō)來(lái)，寫(xiě)唐統(tǒng)一前的部分比較富有生活氣息，不乏精彩的片段；唐代部分則筆力冗弱。
思想和藝術(shù)上的局限有三：第一，它不僅以大量篇幅直接進(jìn)行封建倫理道德的說(shuō)教，而且正面塑造了以愚忠求寵的王義、姜亭亭夫婦的形象。
如小說(shuō)花費(fèi)大量的筆墨寫(xiě)王義夫婦怎樣用頭發(fā)做成“青絲帳”以謝“隆恩”，博得隋煬帝一笑。
作者對(duì)這對(duì)愚夫愚婦的“品行”津津樂(lè)道，贊賞不已。
又如，作者譴責(zé)了隋煬帝的暴政，卻又不厭其煩地渲染朱貴兒等人以“殉節(jié)”報(bào)答昏君的故事。
這表明，在作者的心目中，“忠君”是至高無(wú)上的道德準(zhǔn)則，即使這“君”如狼似虎。
第二，作品在總體結(jié)構(gòu)上以朱貴兒、隋煬帝與唐明皇、楊貴妃的“兩世姻緣”為副線，以欣賞的態(tài)度寫(xiě)了這兩對(duì)情人的“愛(ài)情”，這也是書(shū)中的糟粕。
封建帝王固然可以作為文藝作品的愛(ài)情主人公來(lái)描寫(xiě)，但隋煬帝、唐明皇之于朱貴兒、楊貴妃，與其說(shuō)是“愛(ài)”，毋寧說(shuō)是對(duì)沒(méi)有任何人身自由的女性的玩弄，與建立在平等基礎(chǔ)上的男女之間的愛(ài)情并不相干。
第三，從全書(shū)看，《隋唐演義》以史為經(jīng)，以人為緯，結(jié)構(gòu)全書(shū)，基本上形成了自己的體系。
但有些地方剪裁不夠精當(dāng)，繁瑣冗長(zhǎng)，接榫處也不夠圓轉(zhuǎn)自然。
5.福爾摩斯探案選集 福爾摩斯探案選集》是一本講述福爾摩斯所探過(guò)案子的過(guò)程和結(jié)果的書(shū)。
100多年來(lái)，福爾摩斯的形象一直以來(lái)都是使廣大讀者欽佩甚至傾倒的英雄。
他以豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)密的邏輯推理、細(xì)致的調(diào)查研究及一往無(wú)前的膽識(shí)，與狡猾的罪犯、兇頑的敵人做斗爭(zhēng)，為社會(huì)伸張正義，捍衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)。
因此，福爾摩斯成拉人們心中的神探，成拉罪犯聞之膽寒的克星，成拉我心中的夢(mèng)想。
書(shū)中驚險(xiǎn)的場(chǎng)景、生動(dòng)的故事、跌宕起伏的情景、扣人心玄的懸念吸引著我。
尤其是書(shū)中的最后一個(gè)故事，也是福爾摩斯最后一案中說(shuō)到“福爾摩斯與最危險(xiǎn)的罪犯莫里亞蒂（故事里的人物）兩人進(jìn)行搏斗時(shí)一起墜如裂罅，在生前福爾摩斯給花生留拉一封信：我一想到我能為社會(huì)除掉由于他（莫里亞蒂）的存在而帶來(lái)得禍害，就高興。
”重這段話我感到福爾摩有為拉除掉罪犯不惜犧牲自己生命的思想，雖然我們不可能象他那樣，但是我們可以學(xué)習(xí)他那種精神。
封面上鮮紅的背景和黑色的身影讓我不寒而粟。
我的腦中立刻聯(lián)想出血流滿地和我被書(shū)中情節(jié)嚇得疑神疑鬼的情景。
而事實(shí)卻不是這樣。
作者柯南道爾（英國(guó)）把福爾摩斯的破案細(xì)節(jié)描寫(xiě)得細(xì)致入微，把一個(gè)個(gè)故事都布上一層神秘的面紗。
文章中體現(xiàn)出了作者對(duì)警察和記者故弄懸虛、夸大其實(shí)的諷刺和對(duì)明察秋毫、頭腦機(jī)警的歇洛克?福爾摩斯的贊賞和敬佩。
這本書(shū)共有三章。
一案是由愛(ài)情和仇恨的火花所產(chǎn)生的悲劇。
《四簽名》一文體現(xiàn)出了人們對(duì)財(cái)富渴求的欲望和良心的冷漠寡情。
《巴斯克維爾的獵犬》是一樁匪夷所思、令人百思不解的謎案。
而福爾摩斯卻以敏銳的觀察力和多年的經(jīng)驗(yàn)解開(kāi)了它。
文章中把犯人毒辣無(wú)情的心和貪財(cái)?shù)挠麑?xiě)得淋漓盡致。
讀完這本書(shū)，我想：歇洛克?福爾摩斯之所以能干脆利落地破案，是因?yàn)楦柲λ共粌H有機(jī)敏、勤奮的頭腦，還有訓(xùn)練有素的手腳、廣泛的知識(shí)面和大膽、新奇的想法。
鉆研一個(gè)學(xué)科不需要死板的理論，而是更廣泛的知識(shí)。
比如，學(xué)習(xí)美術(shù)不只是練習(xí)手法，還要學(xué)歷史，精通美術(shù)史，學(xué)習(xí)哲學(xué)，讓畫(huà)更有思想性，學(xué)習(xí)文學(xué)，才能畫(huà)得有詩(shī)意，更顯出畫(huà)的“美”。
而這一切，都來(lái)自于——對(duì)于工作的熱愛(ài)
福爾摩斯已在我心中豎立了紳士派的英雄形象。
而從福爾摩斯身上學(xué)到的，我將一生都受用不盡
6.《稻草人》讀后感 本學(xué)期，我一只在想著如何給我班的同學(xué)推薦好的書(shū)籍，剛好語(yǔ)文書(shū)中學(xué)了葉圣陶寫(xiě)的《荷花》，文章寫(xiě)得很美，我很喜歡，我想孩子們也很喜歡，于是我就讓我們班的同學(xué)去閱讀有關(guān)他的作品，并和孩子們約定一起閱讀，一起撰寫(xiě)讀后感。
對(duì)我來(lái)說(shuō)《稻草人》這則童話是很小的時(shí)候看過(guò)的，對(duì)他的記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個(gè)草人。
插在莊稼地里，用來(lái)驅(qū)趕叼稻子的麻雀。
他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。
如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個(gè)稻草人的形象一直都揮之不去，可憐的老婦人也一直在我心頭縈繞。
很久也無(wú)法從悲傷中走出來(lái)。
文章講了稻草人看到的幾個(gè)片斷，一則是年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲(chóng)啃個(gè)精光，稻草人想告訴主人但卻無(wú)能為力；二則是一條鯽魚(yú)想從水深火熱中逃離，但卻最終竭盡全力后也沒(méi)法達(dá)到，結(jié)局很悲慘，魚(yú)死了。
稻草人也無(wú)力地躺在了麥田上…… 當(dāng)我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時(shí)，我的心中泛起一陣痛楚，怎么可以這樣
這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的。
而那些害蟲(chóng)卻毫不費(fèi)力的大膽偷吃，不付出任何代價(jià)。
我似乎可以看見(jiàn)老人花白的頭發(fā)和兩行混濁的眼淚。
如果說(shuō)老婦人的遭遇是悲慘的，那么我想說(shuō)稻草人的遭遇更是可悲。
他有苦卻無(wú)法說(shuō)出，老百姓的苦他都看到，但他說(shuō)不出任何話也幫不上任何忙。
他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。
他的努力得不到任何效果。
他的心里有急，有怨，有恨，有慚愧。
也許最后他倒在田野里就是因?yàn)樗僖膊蝗绦目吹饺藗兪芸嗔恕?/p>
也許是因?yàn)槟敲炊嗤纯鄩旱盟瓜铝恕 ∵@篇文章以孩子們喜歡看、容易懂的樣式，運(yùn)用擬人、夸張、諷喻、幽默等手法，調(diào)動(dòng)了豐富的想象和符合兒童心理特點(diǎn)的構(gòu)思，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況。
稻草人暗喻了像葉圣陶先生一樣有心想做一個(gè)來(lái)解救處于水深火熱之中的人民的人。
但因?yàn)樽约旱牧α课⒈?，無(wú)法成功，無(wú)奈之下他們只得眼看著人民受苦卻心有余而力不足。
老婦人和那條魚(yú)的悲慘遭遇恰恰反映了社會(huì)上統(tǒng)治階級(jí)剝削老百姓的糧食財(cái)產(chǎn)，甚至于將他們逼上絕路。
回顧二十世紀(jì)中國(guó)童話創(chuàng)作，葉圣陶是個(gè)豐碑式的名字，他的《稻草人》，更將永存。
7.課堂也可以很精彩——讀《明朝那些事兒》有感 石悅（《明朝那些事兒》的作者，網(wǎng)名“當(dāng)年明月”）本來(lái)只想娛樂(lè)自己，想不到發(fā)表以后捧場(chǎng)的人數(shù)以百萬(wàn)計(jì)。
這精彩“一網(wǎng)打盡”好多識(shí)文斷字的地球人。
呵呵，看了一篇兩篇就會(huì)上癮。
為什么呢
精彩唄。
為什么能精彩呢
我想不外乎這幾點(diǎn)： 一 把歷史人物當(dāng)“人”看。
朱重八能征善戰(zhàn)，鐵腕治國(guó)，也是一個(gè)“念舊”的人，對(duì)發(fā)妻馬皇后恩愛(ài)有加。
被某些人抬上天了“清官”海瑞，除了會(huì)折騰再無(wú)任何政績(jī)。
一代名臣張居正權(quán)力欲不得了，抗倭名將戚繼光貪財(cái)。
大奸相嚴(yán)崧和發(fā)妻恩愛(ài)終老。
呵呵，還原歷史原貌，也讓我們感慨，膜拜，憤怒，為這些有血有肉的帝王將相，或者販夫走卒。
他們也像我們一樣，也像鄰家阿哥一樣，渴望愛(ài)和溫暖，渴望揚(yáng)名立萬(wàn)，渴望良田美宅。
二 故事說(shuō)話。
政治爭(zhēng)斗、權(quán)謀之術(shù)、疆場(chǎng)之策，這些刀光劍影，運(yùn)籌帷幄，官場(chǎng)職場(chǎng)潛規(guī)則顯規(guī)則，全在有聲有色跌宕起伏的故事情節(jié)里。
故事扣人心弦，環(huán)環(huán)相扣，懸念叢生，叫人欲罷不能，任他忽悠到底，愛(ài)它（《明朝那些事兒》）沒(méi)商量。
三 語(yǔ)言鮮活。
石悅特別能來(lái)事兒，常常通過(guò)史料今譯，情景置換，打比方，做類比，等等，總之，是將我們看不懂的冷著面孔的古人生活、心態(tài)還原到當(dāng)下，讓他們和我們面對(duì)面，嬉笑間接受了魯豫大家豫的采訪。
他稱朱皇大仙們?yōu)椤爸炖习濉薄爸焱尽薄?/p>
嚴(yán)崧為“老牌的職業(yè)流氓”。
亙古罕有的文武奇才王守仁仙逝后，他引用毛爺爺?shù)脑挘骸百潱和跏厝适且粋€(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
” 這樣的史書(shū)怎不精彩
怎不叫人擊掌叫好呢? 我們的語(yǔ)文課堂能否從里面吸收點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)呢? 一 把學(xué)生當(dāng)成成長(zhǎng)中的人。
既要放眼學(xué)生的未來(lái)，也要關(guān)注孩子的當(dāng)下。
他們需要老師的理解、尊重、呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。
一代名相張居正用畢生的心血培養(yǎng)皇帝學(xué)生萬(wàn)歷，想讓他與漢武帝、唐太宗并列，千古傳誦，青史留芳。
結(jié)果怎么樣呢
這位張大哥死后差點(diǎn)叫學(xué)生萬(wàn)歷爺鞭了尸。
多么刻骨的仇恨
看來(lái)我們真的要蹲下身子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，想學(xué)生之所想，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”。
二 教師要善于講故事。
美國(guó)孩子最喜歡侃故事。
我們的孩子喜歡聽(tīng)故事，聽(tīng)多了也會(huì)侃嘛。
課堂上，講點(diǎn)文字的故事，作者的故事，成語(yǔ)的故事，課文背后的故事——老師侃，學(xué)生侃，師生總動(dòng)員，還怕學(xué)不好語(yǔ)文，還怕課堂不精彩
三 教師要會(huì)“善喻”。
古人云：善教者善喻。
字寫(xiě)得好的，管他（她）叫大書(shū)法家“王羲之’。
讀書(shū)讀得好的，管他（她）叫小黃鶯小“趙忠祥”。
會(huì)侃大山的叫“于丹”“易中天”。
習(xí)作好的叫他“韓寒”或者什么“寶貝”。
會(huì)管事的叫“老總”或某某老師。
讀課文時(shí)，孩子們又自我設(shè)定角色，“我是小露珠”“我是天空”“我是太陽(yáng)公公”——娛樂(lè)的情境中，受到語(yǔ)感和朗讀的訓(xùn)練。
這樣的課堂又怎不風(fēng)生水起呢
精彩無(wú)限，叫人期待呢
最簡(jiǎn)單的讀后感格式
我是教高中語(yǔ)文的，我來(lái)教你。
首先說(shuō)自己看了什么書(shū)，再大致把書(shū)籍內(nèi)容介紹一下，再看自己讀后感的重點(diǎn)針對(duì)什么，例如是對(duì)書(shū)中人物評(píng)論，那就要把人物經(jīng)歷、個(gè)性等介紹清楚，如果是書(shū)的主題，就要把思想內(nèi)容交代清楚。
不管是哪一種，一定要簡(jiǎn)潔，不要花老大的篇幅復(fù)述該書(shū)情節(jié)內(nèi)容。
因?yàn)椤白x后感”重在談自己的感想。
要詳細(xì)寫(xiě)出自己讀該書(shū)的感想，該書(shū)給你的啟發(fā)等等。
至于例文，隨便在百度搜一下，NNNN多啊
