經(jīng)典書(shū)籍讀后感500字
<<論語(yǔ)>>讀后感我讀《論語(yǔ)》這部書(shū)，當(dāng)然不是想從中覓得修身、齊家的孔門(mén)秘傳。
我只是在這部書(shū)中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性、明知其不可而為之的孔子，一個(gè)多才多藝、誨人不倦的孔子，一個(gè)食不厭精、懂得生活樂(lè)趣的孔子。
學(xué)貫中西的學(xué)者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論。
蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死的，據(jù)說(shuō)是自由精神阻止他逃亡。
但我更喜歡孔子的直言不諱：“道不行，乖桴浮于?！保@同樣是一種自由精神。
打開(kāi)《論語(yǔ)》去讀，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家。
他的言行論述了孝道、治學(xué)、治國(guó)、為政，為歷代君王所推崇，漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。
儒家思想――中庸之道。
他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合，但對(duì)于影響了幾千年的中國(guó)文化的經(jīng)書(shū)，是有必要一讀的。
孔子講究孝道，孝成為中華名族的傳統(tǒng)美德，今天的人們卻在褪色，對(duì)其講孝是非常必要的，讓他們明白孝是為人之本。
子曰：“父在，觀其志；父沒(méi)，觀其行；三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣。
” “事父母能竭其力；”等。
即孔子說(shuō)；“當(dāng)他父親在世的時(shí)候，要觀察他的志向；在他父親死后，要考察他的行為；若是他對(duì)他父親的教誨長(zhǎng)期不加改變，這樣的人可以說(shuō)是盡到孝了。
”這里講了什么是孝，同“事父母能竭其力”有些不同。
雖然事父母能竭其力，但在社會(huì)上做事，或是貪污或是搶劫，觸犯法律，使父母擔(dān)心、憂心，這也不能算是孝。
父母都希望子女比自己強(qiáng)，具有良好的品德，這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn)。
所以為父母提供豐厚的物質(zhì)不是孝的根本，如果能夠按照父母的意愿、教誨行事做人，對(duì)得起父母才是真正的孝。
治學(xué)方面，孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦，知之為不知，不知為不知，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，三人行必有我?guī)?，博學(xué)而篤志，切問(wèn)近而思”。
不正是一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度嗎
治學(xué)的方法他講究溫“故而知新，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，他覺(jué)得學(xué)而實(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎。
”同時(shí)孔子認(rèn)為“好仁不好學(xué)，其蔽也愚，好知不好學(xué)，其蔽也蕩。
好信不好學(xué)，其蔽也賊……”可見(jiàn)學(xué)習(xí)的重要性，治學(xué)是仁信的基礎(chǔ)。
“三人行，必有我?guī)熝伞?、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
”這是《論語(yǔ)》六則中給我感觸最深的兩則。
前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人；后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。
這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義至大。
“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
”這句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於家佑|的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。
就說(shuō)我們班上的吧。
在這個(gè)近80人的班集體里，就有籃球上的猛將、繪畫(huà)巧匠、書(shū)法好手、象棋大師。
有的是上曉天文，有的是下通地理；有的是滿腦子的數(shù)字；有的能歌善舞……多向我們身邊的這些平凡的人學(xué)習(xí)，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。
高山，是那樣地雄偉，綿延；大海是那樣地壯麗無(wú)邊，山之所以高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石；海之所以闊，是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。
若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)——“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>
一個(gè)幾歲的小朋友當(dāng)然不如四十開(kāi)外的教育家；平民百姓同樣沒(méi)有史學(xué)家的見(jiàn)識(shí)廣博……但是正是這樣的“不恥下問(wèn)”而造就了許多偉人。
孔子的“君子愛(ài)財(cái)，取之有道，居敬興簡(jiǎn)，君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言”，我想對(duì)各行各業(yè)的人們都有所啟發(fā)。
子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。
”意思是指孔子說(shuō)：“弟子在家就孝順父母；出門(mén)在外，則謙恭有禮，對(duì)人如兄弟一般，謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)可信，要廣泛地去愛(ài)眾人，親近那些有仁德的人。
這樣躬行實(shí)踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)知識(shí)，。
”即在家要孝敬父母，在外在團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有愛(ài)心，以賢德的人為榜樣，不斷激勵(lì)自己，努力實(shí)踐，完善自己的道德修養(yǎng)，這些做人的立身原則做好了以后，再學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí)，以開(kāi)闊視野，豐富思想。
“德，人之本也，本立而道生。
” 仁義禮智信，國(guó)人都按這一標(biāo)準(zhǔn)去做，社會(huì)會(huì)更加和諧，我們的國(guó)家會(huì)成為文明、昌盛、禮儀之邦。
為政方面，孔子講得最多。
可我是學(xué)工科的，對(duì)這一方面也不太感興趣，就草草地看了一點(diǎn)。
自然，虎頭而蛇尾也是很正常的。
雖然這本經(jīng)書(shū)我沒(méi)讀完，但已從中受益良多。
所以有時(shí)間和精力的話，我一定會(huì)仔細(xì)的重讀幾遍，細(xì)品其中滋味。
讀一本好書(shū)的讀后感500字
每當(dāng)我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有不同的心情。
它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣。
但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的理解、認(rèn)識(shí)卻變了。
我在很小的時(shí)候已經(jīng)讀過(guò)少兒圖書(shū)版的《西游記》，也看過(guò)不少次的電視劇，動(dòng)畫(huà)片，對(duì)其中的各個(gè)角色的性格和曲折有趣情節(jié)可以說(shuō)是耳熟能詳，但真正讀沒(méi)有插圖的書(shū)卻是第一次。
我曾經(jīng)認(rèn)為，看電視劇多好啊，既不用動(dòng)腦筋，又可以充分的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受，干嘛要拿起一本厚厚的書(shū)去看呢
現(xiàn)在看來(lái)，我當(dāng)時(shí)錯(cuò)了，明明是一樣的故事，一樣的人物，書(shū)中比電視劇更精彩、更扣人心弦，讓人好似進(jìn)入了一個(gè)色彩斑斕的神話世界，身臨其境。
故事主要講述了一個(gè)從石頭里蹦出來(lái)的潑猴它從天不怕地不怕變?yōu)橐粋€(gè)恭敬的猴子,為了師傅的安危他奮不顧身,他并不像豬八戒那樣好吃懶惰,也不像沙僧那樣憨厚,作者更是借助他這一點(diǎn)勾勒出孫悟空的大智大勇,自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來(lái)到取得了真經(jīng),這期間經(jīng)理九九八十一難,每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的,最后才圓滿的取回真經(jīng)。
孫悟空他機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)、不屈不撓，其中最值得我學(xué)習(xí)的就是不屈不撓了。
在學(xué)習(xí)上這種精神不叫不屈不撓而是堅(jiān)持。
我在寒假前寫(xiě)好了計(jì)劃書(shū)但后來(lái)我就覺(jué)得太麻煩了，想放棄媽媽看出了我心思，便趁機(jī)讓我重溫了《西游記》，里面的孫悟空讓我眼前一亮，我的學(xué)習(xí)生涯不就像是他們的取經(jīng)路程嗎
沒(méi)有一條路是平坦的，我們即使遇到了更大的“怪物”也要走下去。
所以這次的寒假計(jì)劃我依然遵守著。
在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
一本名著或勵(lì)志好書(shū)讀后感（500字左右）
一本勵(lì)志書(shū)讀后感（一） 無(wú)意間在朋友哪里拿來(lái)一本書(shū)——《枕邊勵(lì)志書(shū)》，書(shū)的內(nèi)容不多，但里面好幾篇文章給我留下深刻印象，比如：希望是生命的加油站，機(jī)遇要把握不要等待，機(jī)遇屬于有勇氣的人，表面的勇氣不等于真的勇氣，生活需要勇氣，靈活的思維讓努力事半功倍，抉擇靠自己，路在腳下等等，給我留下了深刻的印象，在我的腦海里留下了難以磨滅的烙印。
讀后受益匪淺。
時(shí)光匆匆，在浩瀚的歲月長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是生命中的過(guò)客。
我們的一生將如何度過(guò)
隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏加快了，面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，太多的人已不堪重壓。
如何面對(duì)生活的現(xiàn)狀
經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，人的物質(zhì)欲望也日漸膨脹。
如何面對(duì)物質(zhì)惑
……這些問(wèn)題使好多人陷入迷茫之中。
敢想敢做才能成功。
要想別人不能想，做別人所不能做。
想別人所不能想的，做別人所不能做的就需要?jiǎng)?chuàng)新。
創(chuàng)新就需要勇氣。
誠(chéng)信是生命的支柱，是美麗的金子，是一種高尚的品格；要做生命的掌舵者，因?yàn)樯罹褪谴蠛?，人就是海上之舟，目?biāo)就是燈塔。
每一艘生命之舟就會(huì)有自己的航行方向。
人就是自己生命的掌舵者。
成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。
人們常常習(xí)慣于把眼睛釘在大事上，往往忽略小事，而事實(shí)上大事每個(gè)人都會(huì)刻意注意，偏偏容易忽略小事。
一些細(xì)節(jié)更是往往被忽略，有一句話說(shuō)得好——細(xì)節(jié)決定成敗。
在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，會(huì)助你走向成功。
也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。
我們作為教育工作者，育人工作是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。
這些工作還得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。
認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
在工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。
如果你熱愛(ài)你的工作，你每天就會(huì)盡自己所能力求完美，而不久你周?chē)拿恳粋€(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情。
我們學(xué)校目前的領(lǐng)導(dǎo)班子，從校長(zhǎng)室以宮校長(zhǎng)為首，在平時(shí)工作中對(duì)我們嚴(yán)格要求，經(jīng)常引導(dǎo)我們要注重細(xì)節(jié)，每做一件事都要精思熟慮，這種用心工作的作風(fēng)，對(duì)我們周?chē)娜艘恢逼鹬鴿撘颇淖饔茫攀沟梦覀兊倪@個(gè)集體，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，心往一處想，勁往一處使，為我們學(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了嶄新的局面。
學(xué)校無(wú)小事，每一件小事都是一個(gè)好教材。
在我做班主任時(shí)，我注重班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中的每一件小事教育學(xué)生。
如在一次學(xué)生做早操時(shí)，旁邊的地上有一片小紙屑，我便隨手拾起來(lái)，用我的行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的文明的好習(xí)慣。
所任班級(jí)的學(xué)生都養(yǎng)成了自覺(jué)地維護(hù)班級(jí)、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
因此班級(jí)的衛(wèi)生一直保持很好。
在教學(xué)中，每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)的傳授、每一個(gè)教學(xué)方法的使用都關(guān)系到學(xué)生能否很好地掌握知識(shí)。
學(xué)生只有聽(tīng)好每一節(jié)課，學(xué)會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通，舉一反三，才有最后的好成績(jī)。
而對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，只有每一個(gè)學(xué)生都有較好的成績(jī)，才會(huì)有班級(jí)整體的好成績(jī)。
這些都來(lái)源于平時(shí)的扎扎實(shí)實(shí)地把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)抓實(shí)抓牢，因此在教學(xué)中我在備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，尤其在備課上下大功夫，尋找最好的方法，力求傳授的知識(shí)簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生便于接受和掌握。
日常的教育教學(xué)工作是繁瑣的，都是由一個(gè)個(gè)小事，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，不要小看一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，是它們決定了你最后的成敗。
要想成功，那么認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。
最終它們會(huì)給你豐厚的回報(bào)。
這是我在教育教學(xué)工作中最深切的體會(huì)。
幸福的心靈沒(méi)有怨恨。
感恩，是一種千古傳唱的美好品德；感恩，是一種積極向上的人生態(tài)度；感恩，是一種促進(jìn)成功的重要法寶；感恩，并不是宣揚(yáng)一種消極的宿命論，而是一種積極的處事方式
當(dāng)一切都是那么無(wú)理的時(shí)候，當(dāng)生命懸于一線之際，那一份生命邊緣的真誠(chéng)卻撼動(dòng)了所有的人的心。
獻(xiàn)出你真誠(chéng)的愛(ài)心吧
戰(zhàn)場(chǎng)上你死我活的較量都會(huì)為真誠(chéng)暫停，生活中又有什么能不為真誠(chéng)感動(dòng)
在人的生命中，痛苦和歡樂(lè)總是并存，這世界并不會(huì)因?yàn)槟悴婚_(kāi)心就停止運(yùn)轉(zhuǎn)，快樂(lè)需要我們自己用心去尋找。
如果你遇事總是看到灰暗的一面，那你一定會(huì)很痛苦，太陽(yáng)落下去了，明天依然會(huì)升起來(lái)，用豁達(dá)的心情去看待事情，那你一定是開(kāi)心的。
生命的不本身是感受樂(lè)趣而不是為了痛苦，在歷史的長(zhǎng)河中，生命不過(guò)是個(gè)短暫的瞬間，沒(méi)有任何理由讓你失去快樂(lè)，感恩的心事快樂(lè)的，為一切事感恩你會(huì)時(shí)時(shí)都有快樂(lè)。
學(xué)會(huì)感恩吧，擁有感恩的心，你會(huì)快樂(lè)一生
總之，成功需要一定的方法，需要你的信念，你的態(tài)度和毅力。
還需要你把握機(jī)遇，有頑強(qiáng)拼搏的斗志和克服困難的勇氣。
面對(duì)挫折與失敗的考驗(yàn)，把握你生命的航向保持旺盛的精力。
要有一顆感恩的心，只有這樣，才會(huì)讓自己成為成功者。
讀一本好書(shū)的讀后感500字
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感 《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)我在假期中已經(jīng)看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關(guān)人生意義的段落,我還能把它給背誦出來(lái)呢! 人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動(dòng)回答了這一問(wèn)題.保爾他殘廢后,毫不灰心,還要頑強(qiáng)的學(xué)習(xí),努力工作,并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)造.后來(lái)雙目失明了,這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō),要是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來(lái),摸索著,堅(jiān)持寫(xiě)作,每寫(xiě)一個(gè)字,他都需要付出極其艱苦的勞動(dòng).經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力,他終于成功的寫(xiě)出了小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章.讀著,讀著,我也禁不住熱淚盈眶,心潮澎湃.保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐,仿佛就在我的眼前.保爾這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士,竟有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書(shū),在書(shū)中我終于明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召呼著他創(chuàng)造奇跡,這就是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力. 保爾·柯察金,可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,您為我們樹(shù)立身殘志不殘的偉大榜樣,我原來(lái)也有一個(gè)同學(xué)也是殘疾人,他的名字叫吳偉:從他生下那一天起就得了先天性心臟病.十幾年來(lái),病魔纏著他,使他不能像同學(xué)們那樣活潑在操場(chǎng)上,球臺(tái)前,參加集體活動(dòng)也就更不用提啦.因?yàn)樗晕⒒顒?dòng)一下,就臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,上學(xué)校讀書(shū)全靠他爸爸用自行車(chē)來(lái)回接送.在學(xué)校里,他將吳偉從一樓背到四樓,放學(xué)后再由四樓背到一樓,中飯由同學(xué)們送到教室吃.自從,吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,他也就這樣堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái). 對(duì)于我來(lái)說(shuō),我是一個(gè)完完整整的人,我的智力不差,能夠?qū)W好自己的社會(huì)主義文化課,我長(zhǎng)大后,我一定比吳偉強(qiáng).雖然,我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó),也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場(chǎng)上,但我可以把我所學(xué)的知識(shí),貢獻(xiàn)給人民,為了祖國(guó)的建設(shè)做出一份力量,有了奮斗的目標(biāo),有了學(xué)習(xí)的榜樣,我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的. 《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)可真好啊!我還要不斷的學(xué)習(xí),從這本書(shū)中吸取更多更大的精神力量. 《飄》讀后感 《飄》，是我最喜愛(ài)的書(shū)。
喜歡斯佳麗的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，喜歡瑞特的機(jī)智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內(nèi)剛。
對(duì)于斯佳麗這個(gè)人物，我的感覺(jué)是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。
她是個(gè)非常有個(gè)性的人物，她一生中愛(ài)了兩個(gè)男人，而她卻沒(méi)一個(gè)是了解的。
如果她了解阿希禮，那她就不會(huì)愛(ài)他；如果她了解瑞特，那她就不會(huì)失去他。
她一直以來(lái)是辜負(fù)瑞特的，她只是不停追尋著自己夢(mèng)中的王子——阿希禮。
她只是把自己愛(ài)的特點(diǎn)認(rèn)為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛(ài)上他。
而事實(shí)是，她愛(ài)的只是那件衣服。
對(duì)于她，我是不得不佩服的，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對(duì)土地的執(zhí)著，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會(huì)上的言論而開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。
她生命有幾個(gè)靈魂，一個(gè)是她的母親。
他的母親是一位非常能干、溫柔的典型貴夫人，是她最敬佩的人。
可是，母親為了救人而被傳染傷寒，去世了。
另一個(gè)，是她十幾年來(lái)最?lèi)?ài)的人——阿希禮。
她能在逆境中站起來(lái)，有很大一部分原因就是阿希禮。
她對(duì)阿希禮是異常執(zhí)著的。
還有一個(gè)，就是玫蘭妮。
在一起奮斗的十幾年里，玫蘭妮已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分了。
我覺(jué)得斯佳麗就像個(gè)小孩子一樣，對(duì)自己想要的東西異常執(zhí)著，而對(duì)自己所擁有的東西卻不屑一顧。
一面在拼命讓自己幸福，一面又不斷地把幸福推離，把愛(ài)人推向深淵。
斯佳麗愛(ài)的是阿希禮，可是，阿希禮卻不要她。
就像瑞特說(shuō)的，阿希禮是個(gè)君子，只是生在了一個(gè)和他格格不入的時(shí)代。
他還是用舊世界的游戲規(guī)則生活，只會(huì)撞得一鼻子灰。
斯佳麗不了解阿希禮，所以她愛(ài)他，想盡一切辦法得到他，而當(dāng)她認(rèn)清他時(shí)，她再也不愛(ài)他了。
斯佳麗是個(gè)矛盾體，可又有誰(shuí)不是矛盾體呢
她在生命的道路上一路走來(lái)，當(dāng)她面對(duì)困難時(shí)，她選擇迎接，當(dāng)她面對(duì)責(zé)任時(shí)，她選擇擔(dān)負(fù)，可當(dāng)她面對(duì)愛(ài)的抉擇是，起初，他選擇蒙蔽自己，當(dāng)她終于認(rèn)清，要面對(duì)時(shí)，卻已為時(shí)已晚。
而她，在無(wú)能為力時(shí)，就會(huì)告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會(huì)好了，Tomorrow is another day。
她在整個(gè)故事中，都是個(gè)充滿生氣、充滿斗志的人。
我最欣賞的，便是她的這句“Tomorrow is another day.”。
永遠(yuǎn)充滿了希望，充滿斗志，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望。
這份精神，是最值得我學(xué)習(xí)的。
所以，每當(dāng)我遇到困難、心情不佳時(shí)，我便會(huì)告訴自己：“Tomorrow is another day.”。
書(shū)中另一個(gè)使我十分佩服的女性，便是玫蘭妮。
她是個(gè)外柔內(nèi)剛的女性，她幾乎擁有了女性所能擁有的一切美德。
正如瑞特說(shuō)的，她是他所見(jiàn)過(guò)的少數(shù)貴夫人中的一個(gè)。
她是堅(jiān)強(qiáng)的，她是愛(ài)國(guó)的，她用她的心愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)她丈夫打仗時(shí)，她在后方默默守侯，做她力所能及的事，當(dāng)北佬打進(jìn)城而她又快要臨盆時(shí)，她依然鎮(zhèn)定，當(dāng)她身體虛弱而沒(méi)人下地干活快要沒(méi)飯吃時(shí)，她和斯佳麗一樣，放下過(guò)去所受的教育和優(yōu)越感，拖著虛弱的身體下地干活，當(dāng)她看到斯佳麗殺了一個(gè)北佬時(shí)，她沒(méi)有驚慌失措，而是幫著掩埋尸體，搜查錢(qián)財(cái)，擦拭血跡，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，她痛恨的北佬士兵來(lái)到她門(mén)前要求照顧而她們自己也沒(méi)有過(guò)多糧食時(shí)，她還是盡她所能地幫助他們，因?yàn)樗Ｍ谶h(yuǎn)方也有一個(gè)好心的北佬女人給她正在回家的丈夫一口飯吃。
如此一位堅(jiān)強(qiáng)的女性，卻又是如此的溫柔善良和善解人意。
她執(zhí)著地相信斯佳麗和阿希禮，即使有人親眼看見(jiàn)他們摟在一起，也執(zhí)著地相信他們，保護(hù)斯佳麗。
她明知自己的身體無(wú)法再承受生育的痛苦，卻執(zhí)著地要再為阿希禮生個(gè)孩子，最終離開(kāi)了她愛(ài)了一輩子的親人們。
真的是太偉大了，看著玫蘭妮，使我想到許許多多的中國(guó)古代女性，她們也是如此的善良，任勞任怨，相夫教子，然后默默無(wú)名地老去、死去。
整部書(shū)中，我最為喜歡的人物就是瑞特。
他勇敢、執(zhí)著，他能那么深地愛(ài)著斯佳麗十幾年不變。
他想保護(hù)斯佳麗，寵愛(ài)斯佳麗，照料斯佳麗，讓她事事稱(chēng)心，而斯佳麗卻拒絕了。
他說(shuō)過(guò)，再永恒的愛(ài)也會(huì)有磨光的時(shí)候，而他的愛(ài)，是被斯佳麗，被阿希禮，被斯佳麗愚蠢的固執(zhí)磨光的。
他的心，死了。
當(dāng)他女兒離開(kāi)他時(shí)，他的心，再也回不來(lái)了。
他說(shuō)過(guò)，他從來(lái)沒(méi)有那個(gè)耐心把剪碎的褲子縫好，再告訴自己這就和新的一樣，自欺欺人罷了。
碎了就是碎了，再也回不去了，即使修好，上面仍然留有裂縫，再也不是原來(lái)那條了。
瑞特是個(gè)復(fù)雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時(shí)代格格不入，他有銳利的眼睛，可以在亂世找到自己的處身之道，他對(duì)國(guó)家有熱情，即使他明知必?cái)o(wú)疑，卻仍在最后關(guān)頭入了軍。
他愛(ài)斯佳麗，但他更了解斯佳麗，所以他從不說(shuō)，只是通過(guò)行動(dòng)表達(dá)，而斯佳麗卻從來(lái)不想去了解他。
最后，他絕望了，一次又一次的失望使他再也沒(méi)有勇氣再去嘗試，他累了。
《飄》絕對(duì)是部值得再三品味的好書(shū)，文字優(yōu)美，情節(jié)跌蕩起伏、扣人心弦，雖然其中由于作者的主觀因素，對(duì)于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)并不客觀和全面，但以文學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)是一部絕世佳作，值得一看。
《活著》觀后感 不去品嘗生活的苦就不會(huì)懂得幸福的真諦。
從古至今，有誰(shuí)沒(méi)有遭遇過(guò)挫折，又有誰(shuí)沒(méi)有過(guò)不幸的時(shí)刻呢
但不論如何，堅(jiān)強(qiáng)的人都會(huì)努力克服艱難而堅(jiān)持活下去。
有些人在曲折的生活道路上顯得脆弱。
但人只要有毅力和決心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)活著就是幸福。
張藝謀導(dǎo)演的電影《活著》就是要演繹這種堅(jiān)忍的“活著”。
《活著》講述的是中國(guó)四十年代至六十年代一個(gè)富有家庭里發(fā)生的故事。
故事的主人公是一對(duì)夫婦，丈夫富貴，妻子家珍。
由于吃喝享樂(lè)，沉迷于賭博，富貴最終把家里的財(cái)產(chǎn)輸?shù)靡桓啥簟?/p>
父親因?yàn)樗膲櫬錃獾蒙《馈?/p>
從此，家破人亡，他們兩口子不得不面對(duì)苦難的生活。
俗話說(shuō)：“有果必有因”。
富貴家境衰落，他妻離子散的悲劇是他走上墮落的不歸路，成日不思進(jìn)取吃喝賭博的結(jié)果。
在此之外，還有別的原因嗎
是不是他的父親和妻子不關(guān)心他呢
答案是否定的。
從影片中我們可以看得出富貴固執(zhí)的本性。
他漠視父親和妻子的多次規(guī)勸，執(zhí)迷不悟，最終致使家境衰敗、貧窮潦倒，天天過(guò)著痛苦的生活。
他曾被國(guó)民黨抓住并差點(diǎn)喪命；他曾在被別人鄙視的環(huán)境中醒悟。
也就是在那時(shí)候，他才反省以前的事，才真正懂得幸福的價(jià)值。
影片中有一個(gè)關(guān)于他教訓(xùn)孩子的情節(jié)值得我們思考。
“小雞長(zhǎng)大會(huì)成鵝，鵝長(zhǎng)大會(huì)成羊，羊長(zhǎng)大會(huì)成牛。
”小雞怎么能變成鵝呢
或許想告訴孩子，再貧困弱小的人也能成為生活的強(qiáng)者吧。
是啊
生活雖然不是什么時(shí)候都盡如人意，但只要付出努力，擁有信心，明天將會(huì)更好。
另外，影片中另一重要的角色家珍又是怎么樣的人呢
現(xiàn)在我們來(lái)給她作個(gè)分析吧。
影片中描繪她的部分沒(méi)有富貴多，可是我們可以看出她是個(gè)既通情達(dá)理又溫柔賢惠的妻子。
人總是有喜怒哀樂(lè)的，家珍有時(shí)也生丈夫的氣，所以她才在懷孕時(shí)帶著個(gè)啞巴女兒回娘家。
可是富貴那時(shí)候怎么知道家珍 —— 一個(gè)已經(jīng)把自己的生命交給他，一個(gè)夜夜哭泣勸告丈夫不要賭博的妻子正在家鄉(xiāng)艱難地供養(yǎng)著孩子，并且期盼著他早點(diǎn)醒悟。
要是沒(méi)有毅力，沒(méi)有信心，說(shuō)不定這個(gè)柔弱的農(nóng)村婦女早已經(jīng)沒(méi)有勇氣生活在這世上了。
這個(gè)女人的生命是很苦的，也是很堅(jiān)韌的。
怪只怪富貴這個(gè)男人不懂得珍惜她，所以他們倆才只能過(guò)著艱難困苦的生活。
這個(gè)故事說(shuō)到這算是告一段落，不過(guò)劇情仍未結(jié)束。
也許導(dǎo)演還要通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，中國(guó)的環(huán)境不斷在變，人也隨著不斷地變。
但是不論如何，不論發(fā)生什么事，活著的人還得活著，在漫漫人生路中品嘗酸甜苦辣與喜怒哀樂(lè)。
富貴和家珍的故事伴著前進(jìn)的歷史走到中國(guó)建國(guó)初期。
這期間，他們的孩子友慶被春生（他們的老朋友）騎車(chē)撞死了。
其實(shí)春生不會(huì)開(kāi)車(chē)，卻自以為是，結(jié)果。
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這個(gè)可憐的孩子再也沒(méi)有機(jī)會(huì)品嘗媽媽給他做的12個(gè)餃子了。
作為編劇，導(dǎo)演，為什么安排了這樣一個(gè)情節(jié)呢
是否想通過(guò)加深富貴和家珍的痛苦，來(lái)表現(xiàn)他們生活的毅力
我想除此以外，他們還想提醒人們，做事時(shí)不要不懂了裝懂，否則釀成悲劇再怨天尤人也無(wú)濟(jì)于事了。
有慶的死真是令人扼腕嘆息啊
還有一個(gè)令人痛心的情節(jié)是富貴的女兒在生孩子時(shí)也不幸死去了。
她的死并不像人們說(shuō)的那樣是由老天爺安排的，我覺(jué)得是由當(dāng)時(shí)迂腐的社會(huì)觀念造成的。
我們都知道六十年代的文化大革命讓許多知識(shí)分子被批判為資產(chǎn)階級(jí)。
影片中的醫(yī)生是個(gè)典型的例子。
如果給富貴的女兒接生的接生員是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生的話，這個(gè)悲劇就不會(huì)發(fā)生了。
這種情節(jié)真令人悲哀憤怒。
親眼看著自己的孩子死去，身為父母該有多痛苦呀
我原以為富貴和家珍會(huì)承受不住孩子死去的打擊而喪失理智和生活下去的勇氣，可他們卻能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承受苦難，頑強(qiáng)地活著、活著
我深深地被他們的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣打動(dòng)。
《活著》是一部意味深長(zhǎng)的電影。
富貴和家珍夫婦的人生經(jīng)歷帶給我們這樣的啟示：生活就像是一條路，不總是平坦而筆直的。
人只有一勇氣、毅力和信心去面對(duì)和克服種種的挫折與不幸，體會(huì)幸福的不易與甜蜜，才會(huì)更加熱愛(ài)生活，珍惜生命。
活著是一種證明，是一種歷練。
一件有意義的事 寫(xiě)法指導(dǎo)： 1只能寫(xiě)一件事，不管是發(fā)生在家里的還是發(fā)生在學(xué)校里的都行。
2必須是有意義的，不能寫(xiě)無(wú)聊的事。
3按記敘文的六要素把這件事情的經(jīng)過(guò)記敘下來(lái)，適當(dāng)用簡(jiǎn)單的議論句點(diǎn)明此事的意義。
例文：一件有意義的事——打掃衛(wèi)生 （作者：千山一碧） 今天下午，我寫(xiě)完作業(yè)后，閑著沒(méi)事干。
這時(shí)，媽媽說(shuō)她要到樓上搞衛(wèi)生。
我一聽(tīng)，頓時(shí)心血來(lái)潮，想：何不幫媽媽干點(diǎn)活兒
于是，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙埠湍黄鸫驋吆脝?/p>
”媽媽說(shuō)：“也好，可以給你鍛煉鍛煉。
我擦地面，你就擦電視機(jī)柜、寫(xiě)字臺(tái)一類(lèi)的吧
” 這時(shí)，我已經(jīng)迫不及待了，忙對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兛焐先グ?/p>
”于是，我便和媽媽來(lái)到了兒樓。
我拿起抹布浸濕后，就干了起來(lái)。
我先來(lái)到客廳里，擦電視機(jī)柜馬上面不滿了灰塵，好象是敵軍占領(lǐng)了一片土地。
這時(shí)，我向它們發(fā)起了“進(jìn)攻”，把那些“士兵”殺個(gè)片甲不留，奪回了“領(lǐng)地”。
接著，我又向茶幾上的“敵軍”進(jìn)行“掃蕩”。
不一會(huì)兒，這些“敵軍”就被我擊潰了。
剛抹了一會(huì)兒，抹布就很臟了。
我便來(lái)到水池邊，把抹布洗凈后，又繼續(xù)干了起來(lái)。
大約過(guò)了半個(gè)鐘頭，我已經(jīng)把窗戶、臺(tái)燈、寫(xiě)字臺(tái)都擦遍了，這時(shí)，它們就像新的一般。
手抹上去，一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有。
我迅速地往媽媽那里跑去，向媽媽匯報(bào)我的“戰(zhàn)績(jī)”。
今天，我總算為家里做了一件有意義的事，心里別提有多高興了。
一件有意義的事 星期天的上午，陽(yáng)光燦爛，天上飄著幾朵雪白的云。
太陽(yáng)公公笑瞇瞇地，好像在向小朋友們招手。
這天，媽媽要做很多家務(wù)事，我一看，只見(jiàn)媽媽正在擦桌子，額頭上流著像珍珠那晶瑩似的汗珠。
看見(jiàn)媽媽那樣累，我走過(guò)去，說(shuō)：“我來(lái)幫您做吧
”媽媽答應(yīng)了。
我走到洗槽，學(xué)著媽媽那樣子。
首先往盆里倒些水，放一些洗衣粉，把衣服放進(jìn)去，浸泡一會(huì)。
抓住衣服，兩手使勁搓洗。
我一看，搓出了許多臟水，搓洗完了，我看還有沒(méi)有污漬，突然我看見(jiàn)衣領(lǐng)還有許多污漬，就抹上肥皂，用力搓洗。
最后，用清水反復(fù)清洗干凈，直到?jīng)]有污水，才把它擰干晾曬到衣架棚上。
看著自己洗的衣服，我高興極了。
____________________________________________________ [怎樣寫(xiě)一件有意義的事] 習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
?? 習(xí)作指導(dǎo)： ?? 1、審清題意要注意哪些問(wèn)題
?? 命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。
?? 要達(dá)到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。
“審清題意”就是要仔細(xì)觀察、思考題目的意思。
審清題意首先要琢磨題中的每一個(gè)詞的含義，明確習(xí)作中的對(duì)象、要求范圍。
如本次訓(xùn)練的作文題，“對(duì)象”是“事”，記一件事。
“要求”是必須親身經(jīng)歷的，道聽(tīng)途說(shuō)不行，臆造虛構(gòu)更不行。
“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。
同時(shí)要注意作文的體裁。
從命題中，我們大體可以知道是“寫(xiě)人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說(shuō)明”…… ?? 另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。
像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫(xiě)生動(dòng)的關(guān)鍵所在。
?? 2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實(shí)”
?? 寫(xiě)作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)，這個(gè)“真實(shí)”，主要指真實(shí)的思想和感情，也就是不說(shuō)假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套。
?? “真實(shí)”并不都是“真人真事”。
如“看圖作文”、“條件作文”，寫(xiě)什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來(lái)寫(xiě)，這當(dāng)然就不會(huì)是真人真事。
但是你在這些作文中所表達(dá)的思想認(rèn)識(shí)和愛(ài)憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也就是把你的真實(shí)的認(rèn)識(shí)、真實(shí)的感情寫(xiě)出來(lái)。
這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對(duì)提供的材料的認(rèn)識(shí)和反映的感情，仍然是真實(shí)的。
反過(guò)來(lái)，即使你寫(xiě)的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實(shí)”的了。
?? 因此，作文中只要表達(dá)了真情實(shí)感，就符合了“真實(shí)”的要求。
至于的有的作文題目，明確表明必須寫(xiě)真人真事，那就不可以虛構(gòu)。
如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。
??3、選材怎樣做到“有意義”
?? 為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。
因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫(xiě)一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來(lái)寫(xiě)。
有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會(huì)從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車(chē)上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會(huì)有真情實(shí)感。
因此，正確理解“有意義”就十分重要了。
首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強(qiáng)身、和氣生財(cái)……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。
?? 其實(shí)做任何一件事情，無(wú)論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫(xiě)出來(lái)，讀者看了就覺(jué)得有勁兒。
那么，如何寫(xiě)出“意義”來(lái)呢
下面結(jié)合例文片斷談兩種方法： ?? 一是抒情法。
就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過(guò)抒情表達(dá)出來(lái)。
例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過(guò)。
如果光寫(xiě)吵嘴的全過(guò)程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢
而這位小作者在結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“爸爸媽媽?zhuān)Ｖ鼓銈兗ち业臓?zhēng)吵吧
你們可知道，這會(huì)給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷啊
”你看，小作者對(duì)爸爸媽媽吵嘴這件事，表達(dá)的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺(jué)得父母吵嘴對(duì)下一代的不良影響又是多么嚴(yán)重。
這就寫(xiě)出了事情的意義。
這樣的意義，讀后你也會(huì)產(chǎn)生共鳴的。
?? 二是議論法。
就是在記事的過(guò)程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來(lái)。
因?yàn)橐饬x是蘊(yùn)涵在事情之中的，通過(guò)議論，就能把它揭示出來(lái)，否則，意義就不容易顯露。
例如，有一篇題為《假日買(mǎi)菜》的習(xí)作，寫(xiě)的是自己與爸爸一道買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)，從動(dòng)身到菜市場(chǎng)又回到家門(mén)口，就買(mǎi)菜寫(xiě)買(mǎi)菜，買(mǎi)菜中的學(xué)問(wèn)，買(mǎi)菜時(shí)的感受，買(mǎi)菜后的想法，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫(xiě)到，怎么能吸引人呢
如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買(mǎi)菜，一共花了12塊多錢(qián)，而爸爸辛辛苦苦勞動(dòng)一天，才有10塊錢(qián)，這錢(qián)來(lái)得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動(dòng)果實(shí)。
”這是從正面來(lái)寫(xiě)事情的意義。
有了這幾句議論，買(mǎi)菜的意義就明顯了，讀者就會(huì)受到深刻的教育。
劉同寫(xiě)的《我們?yōu)槭裁匆x大學(xué)》讀后感500字左右
讀大學(xué)就是識(shí)讀大師。
走進(jìn)學(xué)院，幸運(yùn)的時(shí)候，我們可以遇見(jiàn)一位意氣風(fēng)發(fā)的長(zhǎng)者，這位年近八旬卻依然可以站著講課3小時(shí)無(wú)絲毫懈怠的“年輕老人”，就是我們尊敬的老教授，迄今為止著有近百部著作，論文逾1000篇，全國(guó)各高校學(xué)術(shù)演講300多場(chǎng)，過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活，卻依然敏于思考、勤于寫(xiě)作，每天著述都在1000字以上。
先生常自喻為關(guān)不上的水龍頭，他的思想就像關(guān)不住的水龍頭源源不斷地流淌。
想當(dāng)初，先生原本可以選擇出任政府高官，但他卻選擇了作為校園的思想者。
他的身上體現(xiàn)了大師的風(fēng)范，那就是獨(dú)立思考，追求真理，永不懈怠。
站在講臺(tái)上，他就是大學(xué)
大學(xué)之大就是為大師所開(kāi)啟的知識(shí)空間與人格理想。
在大學(xué)里，課堂當(dāng)然是十分重要的，課堂上聆聽(tīng)與對(duì)話、探討與辯論，這是知識(shí)生活的基本形式。
但大學(xué)不只是課堂，更是“視野、志同道合的友誼和圖書(shū)館的書(shū)籍”。
大學(xué)也要考試，大學(xué)也有分?jǐn)?shù)，但真正的大學(xué)并非一張考卷，幾個(gè)分?jǐn)?shù)，低層級(jí)的記誦之學(xué)不足以名之大學(xué)。
大學(xué)是一種生活方式，一種活法，大學(xué)乃是積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地文化生活。
你們來(lái)這里，就是要學(xué)會(huì)過(guò)為文化所引領(lǐng)的積極的大學(xué)生活。
大學(xué)作為生活方式，主要表現(xiàn)為三重生活，一是個(gè)人生活，主題詞是青春，彰顯青春的關(guān)鍵詞是健康、友誼、愛(ài)情；二是學(xué)習(xí)生活，主題詞是學(xué)問(wèn)，追求學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵是知識(shí)、智慧與創(chuàng)造；三是社會(huì)生活，主題詞是責(zé)任，擴(kuò)展責(zé)任的關(guān)鍵詞是視野、情懷與擔(dān)當(dāng)。
課外書(shū)讀后感，500字快
《我的心在跳舞》讀后感昨天，我偶然在圖書(shū)館看到冰心獎(jiǎng)系列的一套書(shū)，其中不乏有許多題目新穎、情節(jié)吸引人的書(shū)，但惟獨(dú)《我的心在跳舞》這本書(shū)我使我情不自禁的翻了起來(lái)。
里面的一幅幅插畫(huà)及文字都深深的吸引了我。
于是我把它借出了館外。
翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)正文，我就被這個(gè)故事和里面的主人公深深吸引住了。
于是我慢慢的讀了起來(lái)。
書(shū)中充滿詩(shī)意的文字，使我進(jìn)入到了這個(gè)故事中。
我仿佛看到了故事中的桂花樹(shù)，花瓣隨風(fēng)起舞，香氣彌漫了整個(gè)校園；我仿佛看到了故事中的星空，云彩無(wú)法擋住它的光芒；我仿佛又看到了故事中校園里的夜景，月亮高掛星空，平靜的湖面上映著月亮的倒影；我仿佛看到了故事中那美麗的舞蹈，在我的心里翩翩起舞；我仿佛看到了……這本書(shū)圍繞主人公霍雨佳及她的伙伴們展開(kāi)。
主人公霍雨佳是H大學(xué)中文系的一個(gè)米蘭·昆德拉的崇拜者。
她熱愛(ài)文學(xué)，對(duì)愛(ài)情和生活抱有美好的幻想和期待。
她嘗過(guò)煩惱和痛苦的滋味。
正是圍繞著她的這些性格特點(diǎn)、愛(ài)好及經(jīng)歷，故事一步步展開(kāi)……書(shū)中優(yōu)美的片段有很多，列舉一段：“溶溶的月色瀉滿大地。
樹(shù)影參差而斑駁，像月光畫(huà)在地上的圖畫(huà)。
這時(shí)候如果你側(cè)耳傾聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)桂樹(shù)上小小的、成熟的花粒輕輕落地的聲音。
在這個(gè)世界上，沒(méi)有一朵花，不渴望在屬于自己的季節(jié)里開(kāi)放。
有的含苞未放，或者像這深秋的遲桂花一樣遲遲不開(kāi)，也許非要故意錯(cuò)過(guò)季節(jié)，只因?yàn)樗鼈兊男闹?，還另有期待。
”這本屬還有一大特點(diǎn)，就是多次的引用歌詞，書(shū)籍，作家、哲學(xué)家的話，還有一些詩(shī)。
這都為文章增添了不少詩(shī)意。
總而言之，我用一個(gè)字來(lái)概括這本書(shū)：好
真希望多一些好的書(shū)給我們青少年讀。
寫(xiě)一篇讀一本好書(shū)的讀后感
讀《今天我是升旗手》有感 《今天我是升旗手》，是著名作家黃蓓佳所作。
這本書(shū)主要講了主人公肖曉，是一個(gè)陽(yáng)光向上的開(kāi)朗男孩，所以他便有了一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，那就是當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但他的愿望總是難以實(shí)現(xiàn)。
沉重的打擊只能是弱者低頭嘆息，所以他并沒(méi)有放棄，為了早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他團(tuán)結(jié)“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，幫助“追星族”祝小娜，和包郝、馬馭等同學(xué)智抓“偷猴賊”，積極參加“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)……終于，他在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手將一面鮮艷的五星紅旗送上蔚藍(lán)的天空。
我從這本書(shū)中明白了如果心中有一個(gè)愿望，卻總是實(shí)現(xiàn)不了，沒(méi)關(guān)系，千萬(wàn)不要放棄，你要不停地向那個(gè)愿望去努力，去拼搏，那你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸，攀上勝利的頂峰。
我曾經(jīng)看過(guò)一篇短文，文中的主人公的理想及其遠(yuǎn)大，但老師和同學(xué)們不斷地嘲笑他，并勸他放棄，但他并沒(méi)有聽(tīng)取別人的話，而是憑著自己頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不斷地努力，最終取得了成功。
太倉(cāng)的名主持高峰，從小的愿望就是能當(dāng)上一名主持人。
在他的理想路上，也是坎坷的，但他沒(méi)有因此放棄，他先是為自己定下了一個(gè)目標(biāo)，接著他抓住了每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，等到工作那是，他大膽地敲響了電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的大門(mén)，讀了一篇稿子，成為了外景的主持人，在當(dāng)外景主持人那會(huì)兒，他什么樣的苦沒(méi)有吃過(guò)：天熱時(shí)要穿厚的工作服在外景拍攝，就算汗浸地衣服也濕了，也要堅(jiān)持。
最后他憑著自己的努力當(dāng)上了一名家喻戶曉的主持人。
再看看我們自己，一遇到困難就喊苦，一遇到挫折就束手無(wú)策，一遇到失敗就放棄，甚至有些人連理想都沒(méi)有，而這些人又有什么理由去嘲笑那些為自己的理想努力奮斗的人呢
而我，在小學(xué)時(shí)也想當(dāng)升旗手，每當(dāng)別人升起了五星紅旗時(shí)，我就羨慕不已，后來(lái)我一次又一次努力，在選升旗手時(shí)，老師終于點(diǎn)到了我的名字，我心想：我終于做到了。
在自己親手升起五星紅旗的那一刻起，我終于嘗到了完成愿望的喜悅，當(dāng)我站在司令臺(tái)上講著升旗手感言時(shí)，我才知道這一切是有多么的不容易，但我做到了，從此，我有了更高的目標(biāo)。
一般人都有自己的理想，但完成理想的人卻微乎其微，其中最主要的原因就是害怕和沒(méi)有自信，他們害怕別人嘲笑自己，因而放棄了。
可是，成功路上，怎么會(huì)沒(méi)有失敗和坎坷呢
就像肖曉，他的理想只是當(dāng)一名升旗手都這么困難，可他最后依然努力克服，不照樣成功了嗎
不必害怕別人的嘲笑，他們只是不懂你的努力；不畏懼坎坷和失敗，那只是一塊塊墊腳石，它們會(huì)讓你爬到更高的位置，你只需堅(jiān)守自己的夢(mèng)，做出雙倍的努力，克服所有的困難、嘲笑和失敗，你就可以走到理想的終點(diǎn)站。
同學(xué)們，有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸
讀后感怎樣寫(xiě)（500字以上）
《鋼鐵是怎樣練成的》讀后感讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。
今天我向大家推薦的這本書(shū)：她是一部?jī)?yōu)秀的世界名著，是一部名副其實(shí)的人生教科書(shū)，她是我生活及學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝困難的力量源泉，激勵(lì)我前進(jìn)的無(wú)言老師，她就是我們?nèi)巳私灾膴W斯特洛夫斯基的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。
<<鋼鐵是怎樣煉成的>>這本書(shū)我非常喜歡,尤其是保爾柯察金那頑強(qiáng)的品格非常令我欽佩.我讀了這本書(shū)以后明白了具有鋼鐵品質(zhì)的人才是成功的人.保爾一生十分坎坷．從小飽嘗剝削和壓迫，參加革命后南征北戰(zhàn)，英勇殺敵．在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)時(shí)期，他鞠躬盡瘁，吃苦耐勞，忘我的工作；特別是在他雙目失明，全身癱瘓，被牢牢地禁錮在病床上，承受著肉體上難以忍受的痛苦的情況下，他還堅(jiān)持寫(xiě)書(shū),對(duì)自己毫不顧惜，頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)。
書(shū)中寫(xiě)到他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了,多么讓他灰心失望啊,但他沒(méi)有被困難嚇倒,一次又一次的昏迷，一次又一次的醒來(lái)；一次次的摔倒，一次又一次的爬起來(lái)．用頑強(qiáng)的毅力重新振作起來(lái)完成了巨作。
這是保爾永不放棄寫(xiě)作奏出的凱歌,是他一生永不言敗的拼搏精神的真實(shí)寫(xiě)照。
特別是書(shū)中有段膾炙人口的明言令我終生難忘:“人的生命是寶貴的,他回首往事的時(shí)候不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨，也不會(huì)因?yàn)樯钣顾锥呃ⅰ栆仓^是強(qiáng)者的化身.對(duì)照保爾想想自己,我感到臉上一陣陣火熱。
記的有多少次我在寫(xiě)作業(yè)時(shí),剛寫(xiě)幾分鐘就精力不集中,幾乎耐心全無(wú)感到前面困難重重,身上非常難受。
如果這時(shí)再遇上難題的話,為難發(fā)愁的情緒就在心里冒然而生了。
這時(shí)當(dāng)我想起保爾那高大的身影,以及他對(duì)待學(xué)習(xí)和工作時(shí)那種堅(jiān)忍不拔的毅力，永不放棄的拼搏精神，頓時(shí)就使我振作起來(lái),拿起筆再次回到學(xué)習(xí)的思緒中按時(shí)把作業(yè)做好。
每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，我就會(huì)想起保爾那高大的身影,他那堅(jiān)強(qiáng)毅力和勇敢的斗志，猶如嘹亮的號(hào)角激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，要把自己煉成一塊好鋼還要靠自己頑強(qiáng)的毅力和不懈的努力。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)不僅是我學(xué)習(xí)道路上的良師益友，還讓我明白了做人就像保爾那樣，勇于拼搏，積極向上。
我們是祖國(guó)的未來(lái)，每個(gè)人都有著崇高的理想，祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)需要更多的棟梁人才。
我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)保爾精神，從小養(yǎng)成契而不舍，學(xué)有所成的良好品質(zhì)，把自己鑄造成一個(gè)壓不彎，折不斷，困難面前不低頭的好少年。
為此，我們必須從現(xiàn)在起就應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)
讀一本歷史課外書(shū)，寫(xiě)一篇500字左右的讀后感
最近我讀了這本書(shū)，內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng)、一份自豪、一份欣喜。
我們中華民族愛(ài)國(guó)志士的高大形象一一浮現(xiàn)在我的腦海里。
還記得堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓，用鮮血為我們鋪平大路。
他面對(duì)敵人的殺心毫無(wú)恐懼之意，他是個(gè)抗戰(zhàn)小英雄。
一個(gè)與我們同齡的孩子，本應(yīng)依偎在父母的懷抱中享受天倫之樂(lè)，而他卻遭遇了戰(zhàn)爭(zhēng)，遭遇了殘酷的敵人。
他本可以逃過(guò)一劫，但因?yàn)閷?duì)敵人的仇恨，為了革命的勝利，他奮不顧身。
當(dāng)鬼子的槍口對(duì)準(zhǔn)他的時(shí)候，他沒(méi)有畏懼，沒(méi)有哭泣。
多么勇敢的小英雄啊，我為此震驚。
相信他的父母在天上也會(huì)為他感到高興自豪的。
他們有個(gè)這樣的好兒子此生也無(wú)撼了
我們和二小相比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下。
我們是多么幸運(yùn)，又是多么幸福啊
我們的生活中沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有仇恨，有的只是幸福美好。
我們有父母的疼愛(ài)，老師的呵護(hù)，祖國(guó)的培養(yǎng)……我們可以讀書(shū)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
而這一切都是像二小一樣的舍生忘死的英雄們用鮮血為我們換來(lái)的
抗日英雄們，你們的鮮血沒(méi)有白流，是你們鋪出了今天的。
“喝水不忘挖井人”，你們的恩德我們牢記在心。
我們一定要珍惜這美好的生活，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
我們要踏著先輩們的足跡，，為祖國(guó)作出自己的貢獻(xiàn)。
中國(guó)，騰飛吧
在這里我衷心祝愿你更加繁榮昌盛。
讀有感 南京大屠殺—一件令中國(guó)人民心寒的事； 南京大屠殺—一個(gè)中國(guó)人民心中永遠(yuǎn)揮之不去的陰影； 南京大屠殺—一個(gè)駭人聽(tīng)聞的名字； 南京大屠殺—使南京變成人間地獄的真正元兇； 南京大屠殺—一座千古奇恥的紀(jì)念碑；南京大屠殺—300000中國(guó)人生命的終點(diǎn)； 南京大屠殺—一個(gè)“國(guó)窮民窮被狗欺”的有力見(jiàn)證。
1937年12月13日，一個(gè)可怕的身影--南京大屠殺充滿了南京的每個(gè)角落。
日軍--一支毫無(wú)人性的軍隊(duì)在南京進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周的血腥屠殺。
他們采用種種滅絕人性的手段來(lái)殘殺中國(guó)人民。
昔日繁華的南京城尸堆如山，血流成河，大街小巷，防空洞里，處處都有中國(guó)人民的尸體，頓時(shí)，南京城成了人間地獄，魔鬼的天堂，侵華日軍在中國(guó)，在南京留下了上最野蠻，最可恥的一頁(yè)。
更可恨的是日本現(xiàn)在將當(dāng)時(shí)殘殺我國(guó)軍民的鐵證事實(shí)美化了，戲稱(chēng)那是為日本增光，光宗耀祖的事
現(xiàn)在，中國(guó)強(qiáng)大了，在世界上也有了一定的地位。
我們這一代是中國(guó)的希望，中國(guó)未來(lái)的支柱
我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)這一臺(tái)”大型起重機(jī)”將中國(guó)托向輝煌的明天
中國(guó)當(dāng)初為什么那么弱
為什么任一條瘋狗在她身上留下無(wú)法治愈的傷痕
我不知道，但我知道只有知識(shí)才能洗去那千古奇恥。
讀書(shū)筆記 [By: 楓葉如丹] ，浪花淘盡英雄。
“神威能奮武，儒雅更知文。
天日心如鏡，春秋義薄云。
”的確，關(guān)羽自始至終都不失一個(gè)英雄的本色。
單刀赴會(huì)，水淹七軍，刮骨療傷，……都將關(guān)羽的忠義之舉，智勇之能，一展無(wú)遺，其虎牢關(guān)的英勇，白門(mén)樓上的恩義，令赤兔馬都為之殉命，何況人乎
成也蕭何，敗也蕭何，麥城之戰(zhàn)失利，關(guān)羽面臨著心與血的，以他的才能，一旦受降，富貴權(quán)力會(huì)一涌而至，“玉可碎不可損其白，竹可破不可毀其節(jié)”他背負(fù)著忠君的滄桑與巍峨，透著不盡的壯烈與蒼涼，留給世人一個(gè)從容赴死的背影，赤誠(chéng)，雋永…… 其實(shí)在當(dāng)時(shí)，見(jiàn)風(fēng)使舵已成氣候，哪國(guó)強(qiáng)大就降哪國(guó)的亦不少見(jiàn)，像馬超，姜維，張松……或許在當(dāng)時(shí)會(huì)威名遠(yuǎn)揚(yáng)，但當(dāng)歷史沉淀到今日，他們也就暗淡無(wú)光了。
一臣侍二主可以長(zhǎng)安樂(lè)，但關(guān)羽寧死不降，蜀國(guó)的恥辱就是關(guān)羽的恥辱，這時(shí)，體面的義無(wú)反顧是唯一的。
因?yàn)?，中?guó)人不僅活在生命的百年里，還注重活在千年的歷史中。
余秋雨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高”關(guān)羽的悲劇，又蘊(yùn)含著多少滄桑的感傷和無(wú)盡的蒼涼
都說(shuō)勝者為王，我卻一直在心里稱(chēng)他為“失敗了的英雄”，不管定語(yǔ)為何，他依然盈滿炎黃脈搏的英雄本色。
關(guān)羽，演繹了千年不變的精魂，演繹了蕩氣回腸的凝重。
忠義永存，英雄無(wú)愧
提到諸葛亮,不由讓人聯(lián)想到一個(gè)羽扇綸巾、足智多謀的形象。
世俗文化中的諸葛亮由于其本身的智慧和《三國(guó)演義》一書(shū)的渲染在民間成為了智慧的化身。
但若縱觀三國(guó)，諸葛亮卻難以稱(chēng)得上是曠世奇才，比起曹操、孫權(quán)他還稍遜一籌。
首先諸葛亮目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)。
他隱居隆中，本意是要選擇賢明的圣主，可劉備三顧茅廬后，他便投向了劉備。
我認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下，他應(yīng)當(dāng)跟隨曹操。
曹操文武雙全，又善用人，是個(gè)能成大事的人。
劉備志向不夠遠(yuǎn)大，文才武略并不出眾，他不過(guò)是靠他那皇親的身份和幾個(gè)結(jié)義的兄弟罷了。
況且張飛有勇無(wú)謀，關(guān)羽太重義氣，都難成大事。
在隆中，諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)的分析，三國(guó)鼎立前還可以，而對(duì)三國(guó)鼎立后預(yù)見(jiàn)不當(dāng)。
三國(guó)鼎立后，他多次出兵進(jìn)攻兵強(qiáng)馬壯的魏國(guó)，可他的出征對(duì)魏國(guó)根本沒(méi)有威脅，相反，他屢次出征都規(guī)模浩大，消耗的國(guó)力是難以估計(jì)的，這就使得原本不是很強(qiáng)的蜀國(guó)遭到了一次大削弱，從另一種角度講也是加速了它的滅亡。
其次，諸葛亮也不會(huì)用人。
他明知關(guān)羽重義氣，又和曹操交往很深，卻還讓他守華容道。
關(guān)羽雖有“過(guò)五關(guān)，斬六將”的本領(lǐng)，但最后還是放走了曹操，使蜀國(guó)喪失了一個(gè)取勝的大好機(jī)會(huì)。
馬謖是個(gè)言過(guò)其實(shí)、只會(huì)紙上談兵的人，劉備臨死前也對(duì)諸葛亮交待過(guò)，但諸葛亮卻并未奉信劉備之言，把守街亭這樣重要的任務(wù)交給他，最終錯(cuò)過(guò)了這個(gè)滅魏最好機(jī)會(huì)。
此外，諸葛亮事必躬親、鞠躬盡瘁的做法也不可取。
這樣做雖然精神可嘉，但只會(huì)使手下養(yǎng)成懶惰、事事依靠的心理。
當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，只會(huì)請(qǐng)示，拿不出解決問(wèn)題方法。
諸葛亮自己最終也操勞過(guò)度英年早逝。
由于死后沒(méi)有合適的接班人，后來(lái)蜀國(guó)最終被魏國(guó)所滅。
綜上所述,諸葛亮在中國(guó)是被抬得太高了。
我們看諸葛亮，一定要從實(shí)際出發(fā)，從可靠的文獻(xiàn)史料中去了解，不可聽(tīng)信小說(shuō)中的描繪。
