急求《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》讀后感，2000字左右

謝謝謝謝了，大神幫忙啊

一、自我定關(guān)鍵 一般而言，影響畢業(yè)生定位有如下因素：其一業(yè)定位模糊。

由于是初次，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。

其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。

有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高DD工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。

其三是社會(huì)因素的干擾。

D些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了。

現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。

其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。

當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。

盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。

二、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì) 由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。

由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見(jiàn)，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！保瑥亩o廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。

事實(shí)上，無(wú)論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。

因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

如果你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。

如果你在形象思維能力以及思考問(wèn)題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。

如果你知識(shí)較全面，并能廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，又善于與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。

如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作，耐心持久，態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三、努力克服心理弱點(diǎn) 對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō).能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。

一是自愧不如的心理。

面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬(wàn)一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。

二是依賴心理。

一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想。

試想。

一個(gè)缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。

求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。

面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。

而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。

四是自視過(guò)高心理。

D些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過(guò)高的心理。

在求職時(shí)，過(guò)高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問(wèn)題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。

要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。

求職擇業(yè)的過(guò)程，是一個(gè)全面展示自己的過(guò)程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。

作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、自立。

在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

四、精心打造個(gè)性品牌 畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能克服在樹(shù)立個(gè)性品牌上的盲目性。

自我認(rèn)識(shí)包括：我想成為類型的職員?個(gè)人特長(zhǎng)在哪兒?我的個(gè)性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價(jià)值?等等。

不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。

因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。

一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個(gè)性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的長(zhǎng)處是什么，最值得別人注意的個(gè)人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不可替代的價(jià)值。

自考畢業(yè)生還必須有一技之長(zhǎng)，并能保證自己的丁作質(zhì)量DD精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。

只有個(gè)人技術(shù)專而精，自己個(gè)性品牌才有價(jià)值，個(gè)人的發(fā)展空間才會(huì)更加廣闊。

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《大學(xué)》讀后感

中華民族是一個(gè)擁有五千多年歷史的民族。

“讀史可以明鑒”，我們每個(gè)人都可以從書中找到解決現(xiàn)狀的辦法。

在現(xiàn)代社會(huì)中，人們?cè)诰薮蟮膲毫ο鲁砷L(zhǎng)與生活，逐漸變得浮躁，急于成功，基本的東西拋之腦后。

人要不斷的學(xué)習(xí)，并確立明確的目標(biāo)，然后為之奮斗，一步一步的實(shí)現(xiàn)自己的理想。

沒(méi)有理想的人是可憐之人，因?yàn)槁o(wú)目的的生活著在消磨時(shí)光，沒(méi)有真正的價(jià)值。

在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，幾乎每個(gè)人都想成功，都想實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是有很多人由于各種原因?qū)⒆约旱睦硐霐R置，而在忙著一些無(wú)關(guān)緊要的事情。

作為一名大學(xué)生，我覺(jué)得壓力很大，不是因?yàn)楝F(xiàn)在就業(yè)難，而是無(wú)法定下心來(lái)學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。

我認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難雖然是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，但是根本原因是現(xiàn)代學(xué)生的整體水平在下降，已經(jīng)滿足不了市場(chǎng)對(duì)人才的要求，據(jù)我了解，每年都有空缺的崗位，不是企業(yè)不招人，而是沒(méi)有適合企業(yè)招的人。

通過(guò)閱讀，我懂得“，在于明明德，在親民，在止于善”。

只有現(xiàn)擁有光明正大的品德，棄舊圖新才能達(dá)到最完善的境界。

在文章中，我找到了解決自己浮躁的方法，即知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。

只有確定目標(biāo)，志向堅(jiān)定，才能鎮(zhèn)靜不躁的心安理得的思慮，進(jìn)而得到收獲。

子曰；“于止，知其所止，可以人而不如鳥(niǎo)乎

”我相信，每個(gè)人在努力之后，都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

修身是“八目”中的核心，只有格物、致知、誠(chéng)意、正心都做到了，才能齊家、治國(guó)、平天下。

看事物要看實(shí)質(zhì)，只有擁有良好的品德才能看到事物的本質(zhì)，才能確立正確的目標(biāo)。

據(jù)調(diào)查顯示，目前社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)并不是很高，本來(lái)受人敬仰的大學(xué)生如今多半遭人唾棄，這值得我們反思。

而且，近年來(lái)知識(shí)侵權(quán)的問(wèn)題也很嚴(yán)重，一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的的民族最終會(huì)被社會(huì)淘汰只有不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中是自己成長(zhǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐，在廣闊的天空下?lián)碛凶约旱囊黄恋亍?/p>

有志者事竟成，只要心中有一個(gè)目標(biāo)，低著頭去努力，也許某一天，當(dāng)你抬起頭的時(shí)候，目標(biāo)就在咫尺之間，不要遠(yuǎn)望目標(biāo)，那樣只會(huì)讓自己感覺(jué)遙不可及，要“心誠(chéng)求之，雖不中，不遠(yuǎn)矣”。

在做學(xué)問(wèn)的時(shí)候，只要像打磨美玉一樣，反復(fù)琢磨，就能將自我修煉成人生的最高境界。

生活在水泥森林中，壓力確實(shí)很大，我相信，只要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，就能創(chuàng)造一片屬于自己的天地。

大學(xué)生為什么就業(yè)難觀后感

我在幫助他分析了就業(yè)現(xiàn)狀，理清求職目標(biāo)之余，也對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題多了一些思考。

其實(shí)，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難是盡人皆知的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從心理和教育的角度來(lái)講，在社會(huì)、家庭和個(gè)人三個(gè)層面的觀念轉(zhuǎn)變和意識(shí)引導(dǎo)、心態(tài)調(diào)節(jié)上存在一些值得討論的問(wèn)題。

首先，是社會(huì)層面群體無(wú)意識(shí)的觀念和心理調(diào)節(jié)問(wèn)題。

大學(xué)生的概念和含金量在二十年前和當(dāng)下社會(huì)是差別非常大的，二十年前的大學(xué)生數(shù)量非常少，考上大學(xué)就意味著一份相當(dāng)不錯(cuò)的工作和未來(lái)穩(wěn)定的收入。

但是，隨著大學(xué)招生擴(kuò)容的進(jìn)行和各種不同資質(zhì)大學(xué)數(shù)量的快速增加，大學(xué)生的含金量急劇下降，可以說(shuō)，有些普通大學(xué)畢業(yè)文憑和二十年前的高中畢業(yè)文憑差不多。

但是，很多大學(xué)畢業(yè)生和父母?jìng)儾](méi)有接受這種潛移默化的轉(zhuǎn)變，仍然認(rèn)為自己應(yīng)該找一份體面的工作，不能掉了身價(jià)，排斥那些相對(duì)基層的工作。

曾經(jīng)有一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)生，被集團(tuán)要求去基層工廠實(shí)習(xí)工作一年，結(jié)果，他無(wú)法接受穿上藍(lán)領(lǐng)工作服的落差，直接遞交了辭職申請(qǐng)。

其實(shí)，“貴以賤為本，高以下為基。

”現(xiàn)在的很多年輕人，缺乏的恰恰是那些基本能力的積淀和培養(yǎng)，真正的好工作和好機(jī)會(huì)不是靠等和要，而是需要我們放低身價(jià)，正視工作機(jī)會(huì)和社會(huì)責(zé)任，逐步達(dá)到心態(tài)成熟和見(jiàn)解提高的階段，才有機(jī)會(huì)獲得的。

其次，在家庭層面的教育功能上存在較大問(wèn)題。

目前大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生是獨(dú)生子女，他們的成長(zhǎng)過(guò)程大多是被父母刻意呵護(hù)著長(zhǎng)大的，獨(dú)立生存能力、人際交往能力都存在較大的問(wèn)題，大學(xué)一畢業(yè)，他們要解決的首先不是工作問(wèn)題，而是融入社會(huì)和適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題，否則就無(wú)法很好地投入工作。

這也導(dǎo)致很多用人單位不愿意用剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，因?yàn)榕囵B(yǎng)的成本和風(fēng)險(xiǎn)很高。

究其原因，這是在家庭教育功能上的缺失造成的。

最后，則是個(gè)人成長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題和應(yīng)聘時(shí)的技巧問(wèn)題。

進(jìn)入大學(xué)后，很多同學(xué)仍然延續(xù)著高中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)模式，不能完成從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，滿足于各科功課成績(jī)合格，而忽視了個(gè)人職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題。

實(shí)際上，進(jìn)入大學(xué)后，社會(huì)職能的自我培養(yǎng)、過(guò)渡和完善成為一個(gè)重要任務(wù)。

在校期間的社團(tuán)工作、院系、年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)組織等成為一個(gè)必不可少的鍛煉環(huán)節(jié)，而假期等業(yè)余時(shí)間的打工經(jīng)歷也是非常有意義的。

通常在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，用人單位對(duì)于這兩方面都是很重視的。

當(dāng)然，應(yīng)聘時(shí)的技巧也是大學(xué)生們要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是大家要注意的：1、清楚自己的求職方向，找準(zhǔn)目標(biāo)；這包括行業(yè)、公司性質(zhì)、規(guī)模和工資待遇，以及自己想要的鍛煉機(jī)會(huì)；這方面我建議大家在有機(jī)會(huì)的時(shí)候，首先進(jìn)入大公司從基層做起；2、明確表達(dá)自己的工作意愿；意向明確和堅(jiān)定會(huì)給招聘者留下更深刻的印象；3、突出介紹自己的優(yōu)點(diǎn)，展示自信；優(yōu)點(diǎn)包括能力介紹（包括生存能力，如大學(xué)期間自食其力的情況）、資格介紹（各種證書）、特長(zhǎng)（如喜歡文學(xué)可以附上自己的一點(diǎn)觀后感或者詩(shī)作等）、人格特點(diǎn)等；4、正視自己的弱點(diǎn)，比如：年輕、經(jīng)驗(yàn)不足，同時(shí)能夠告訴招聘單位自己的應(yīng)對(duì)策略，這實(shí)際就是處理對(duì)方的投資風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題；5、在應(yīng)聘過(guò)程中更加主動(dòng)，能夠結(jié)合招聘單位的崗位需求進(jìn)行簡(jiǎn)單詢問(wèn)、討論和分析，論述該職位的能力需求，以及自己的適合程度；6、其他應(yīng)聘禮儀等方面也要加以注意，在此不贅述。

就業(yè)是大學(xué)生走出校園、走向社會(huì)的第一步，從此你的人生將發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變，你將從一個(gè)職業(yè)的學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)踐者。

當(dāng)然，繼續(xù)學(xué)習(xí)是實(shí)踐成功的基礎(chǔ)，只不過(guò)，你的課堂發(fā)生了改變，老師發(fā)生了改變，課程內(nèi)容也發(fā)生了改變。

當(dāng)你面臨就業(yè)難問(wèn)題的時(shí)候，往往是到了該思考學(xué)什么、跟誰(shuí)學(xué)、怎么學(xué)的時(shí)候。

衷心祝愿大學(xué)生們，在就業(yè)壓力面前多一些更為積極、更為平靜的思考，做出有益人生的選擇。

大學(xué)生《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感

讀大學(xué)其實(shí)最重要的是我們要充分地認(rèn)識(shí)自己，這才能根據(jù)實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的道路。

大學(xué)四年里，要廣泛涉獵，尤其對(duì)自己喜歡的領(lǐng)域不斷的研究，這樣才會(huì)在就業(yè)時(shí)比同專業(yè)的有更大的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生讀工商管理畢業(yè)后，好找工作嗎

就是對(duì)他感興趣，想讀，畢業(yè)后這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景如何呀

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難主要原因有以下幾點(diǎn)，1、大多數(shù)大學(xué)沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)(甚至是讀中學(xué)的時(shí)候)的第一天就有思想基礎(chǔ)。

一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。

多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。

大多數(shù)學(xué)生參加“人才交流會(huì)”是沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)準(zhǔn)備，全憑碰運(yùn)氣，結(jié)果造成了有意向的沒(méi)信心，有信心的準(zhǔn)備不足。

大學(xué)生交流會(huì)對(duì)接成功率一般在 30%，解決這一問(wèn)題，大學(xué)生在入學(xué)前(高中時(shí)期)就應(yīng)做生涯規(guī)劃，在確定所學(xué)專業(yè)前，進(jìn)行自我評(píng)估→生涯評(píng)估→職業(yè)選擇→職業(yè)生涯→路線選擇→確定目標(biāo)→行動(dòng)計(jì)劃與目標(biāo)→執(zhí)行→評(píng)估與反饋，做這樣一個(gè)流程運(yùn)作，并在校期間進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，進(jìn)而使自己與社會(huì)發(fā)展，所學(xué)知識(shí)與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來(lái)職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。

2、“有文憑沒(méi)水平、有學(xué)歷沒(méi)能力”的大學(xué)生走上了社會(huì)大學(xué)畢業(yè)生是就業(yè)的優(yōu)勢(shì)群體，他們有思想、有知識(shí)，而且年輕，身體好，接受新生事物快。

然而，由于這些年來(lái)大學(xué)的一再擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生從生源的質(zhì)量、培養(yǎng)的水平都有所下降，一大批擁有“有文憑沒(méi)水平、有學(xué)歷沒(méi)能力”的學(xué)生走向社會(huì)。

很多大學(xué)生專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

很多畢業(yè)生對(duì)專業(yè)是一知半解，大部分還需要企業(yè)培訓(xùn)來(lái)完善和提高，而企業(yè)需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有“中間差”的局面。

一方面是大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到合適的人。

3、大學(xué)生能力水平低下，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。

很多畢業(yè)生的能力停留在書本上、思想上，真正要解決實(shí)際問(wèn)題就不行。

很多學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。

4、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的另一方面。

浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)。

主要表現(xiàn)在：一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，人為地造成就業(yè)難。

5、“就業(yè)難不如再考研”，社會(huì)實(shí)踐證明，本、碩、博也將會(huì)連讀不利于人才的成長(zhǎng)，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)一些專業(yè)限制連讀，要求有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，允許讀研。

人才市場(chǎng)反映，近年來(lái)研究生與本科生同時(shí)進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，碩士生找工作成功率也開(kāi)始下降，就業(yè)難也已經(jīng)凸顯。

6、大學(xué)生所學(xué)知識(shí)失去了時(shí)效性或不能在企業(yè)中轉(zhuǎn)化。

企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足非常低，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。

況且綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次與職位的需要。

我國(guó)大學(xué)生一般崗位適應(yīng)期需要1年左右才能獨(dú)立完成工作，而發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期僅需2—3個(gè)月。

很多學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn)，要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識(shí)，還得自己通過(guò)上網(wǎng)、到書店、去企業(yè)、進(jìn)圖書館、聽(tīng)講座來(lái)補(bǔ)充新知識(shí)。

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都應(yīng)付考試，考試結(jié)束后，知識(shí)都忘得差不多了。

7、當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)期間既缺少社會(huì)、校方的指導(dǎo)服務(wù)，更缺乏對(duì)就業(yè)、擇業(yè)的自身研討，在走向社會(huì)前，大學(xué)生應(yīng)象報(bào)考大學(xué)時(shí)應(yīng)對(duì)高考準(zhǔn)備一樣拿出更多精力和時(shí)間，形成研討習(xí)慣，分析人才市場(chǎng)需求信息，研究信息的分類及適用性，把握自身專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)變化及企業(yè)產(chǎn)品的情況，知己知彼在充分調(diào)研分析后選擇地域、行業(yè)、企業(yè)來(lái)就業(yè)。

8、我國(guó)勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩會(huì)造成大學(xué)生就業(yè)難。

我國(guó)每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)2000萬(wàn)(2010年大學(xué)生630萬(wàn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬(wàn)，城鎮(zhèn)人口和新增勞動(dòng)力1000萬(wàn))。

以我國(guó)每年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)10%算，每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)1%帶來(lái)80100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，每年還有近1000萬(wàn)人失業(yè)。

勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，帶來(lái)就業(yè)的壓力相對(duì)增大，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。

9、片面的“人才觀”帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。

在我國(guó)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”，“望子成龍”、“望女成鳳”等思想還是相當(dāng)嚴(yán)重，造成廣大畢業(yè)生想往大機(jī)關(guān)、大事業(yè)單位、國(guó)企、等一些好的單位擠、都想往大都市里走。

一些偏遠(yuǎn)的、艱苦的、小的單位、行業(yè)沒(méi)有人愿意去，造成千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋。

10、一方面是大學(xué)生有業(yè)不就，另一方面又是企業(yè)招不到合適的人。

每一個(gè)單位、企業(yè)，他們的人員結(jié)構(gòu)都是呈金字塔型，他們分別由基礎(chǔ)人力、基本人才、管理人才、研發(fā)人才、決策者組成，越到上層，人員需求越少。

如果每一位大學(xué)畢業(yè)生都想要往上走，需求量小競(jìng)爭(zhēng)性大，那就業(yè)的壓力也就相當(dāng)大。

我國(guó)的毛入學(xué)率已超過(guò)22%，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從精英教育到大眾化的教育階段，大學(xué)教育更多的是提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，如果就業(yè)觀還停留在精英教育的思想上，認(rèn)為大學(xué)生是天之驕子、棟梁之才，要在社會(huì)上謀求最好的職位，那就業(yè)也就相當(dāng)困難了。

大學(xué)生就業(yè)

機(jī)電一體化?麻煩的專業(yè),要是學(xué)校沒(méi)設(shè)備,那讀了等于白讀...創(chuàng)業(yè)..想糊口還是不難的.想大發(fā)展.也一時(shí)說(shuō)不出來(lái),看社會(huì)經(jīng)驗(yàn).以后我們才會(huì)體會(huì)...想做什么生意?起點(diǎn)如何?>

就業(yè)視頻觀后感800字

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)講座觀后感就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干；進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志；隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多；為此，我材料學(xué)院特別為材料院學(xué)子提供了一周的創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)自己、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)在擇業(yè)過(guò)程中、；高等的學(xué)歷、豐富的知識(shí)為大學(xué)生就業(yè)打下了良好的基；1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展；2、“吃得屈中屈，方為人上人”-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)講座觀后感 就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。

我想，我們最開(kāi)始意識(shí)到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。

眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無(wú)從下手、無(wú)從抉擇。

腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。

經(jīng)過(guò)深思熟慮，工工整整、虔誠(chéng)地填寫好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。

心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。

那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。

我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì)需求卻并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)。

人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。

當(dāng)太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。

可成功是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)。

資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。

在大學(xué)生就業(yè)日趨緊張的時(shí)期，他們的創(chuàng)業(yè)情況到底如何

近年來(lái)隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，2010年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，2009年新增的畢業(yè)大學(xué)生610萬(wàn)人,加上前幾年沉積下來(lái)未就業(yè)的畢業(yè)生共達(dá)上千萬(wàn)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑,受到政府的高度重視。

從目前的形勢(shì)來(lái)看,社會(huì)上自主創(chuàng)業(yè)的人將越來(lái)越多,甚至也有可能成為今后就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。

如何解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)過(guò)程中的一系列問(wèn)題成為當(dāng)務(wù)之急。

為此，我材料學(xué)院特別為材料院學(xué)子提供了一周的創(chuàng)業(yè)就業(yè)課，其中韓冰老師為我們播放的兩段關(guān)于就業(yè)問(wèn)題的視頻，內(nèi)容是中國(guó)民企的代表人物馬化騰和尹先生的論述。

通過(guò)他們的論述，我們深切的感受到企業(yè)的要求與學(xué)生素質(zhì)之間的缺口。

彌補(bǔ)這種缺口將是我們的目標(biāo)。

畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)自己、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)在擇業(yè)過(guò)程中、每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作、這是人之常情的事,但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望、這就需要正確認(rèn)識(shí)自己、客觀評(píng)價(jià)自己,不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”、而很少了解社會(huì)需求、很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己、因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū),畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)要全面、客觀、既要看到長(zhǎng)處的一面、又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)、又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素、又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素.高等的學(xué)歷、豐富的知識(shí)為大學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，但在求職面試時(shí)，許多有知識(shí)、有能力的大學(xué)生，往往因?yàn)橐恍┘?xì)小的問(wèn)題而與工作失之交臂大學(xué)生在求職過(guò)程中，要想把握住更多的機(jī)會(huì)，就必須具備較高的綜合素質(zhì)。

在知識(shí)面廣、專業(yè)技術(shù)精通、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的基礎(chǔ)上，還必須提高個(gè)人的修養(yǎng)，在日常的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以避免因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問(wèn)題而影響自己的前程。

要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，就必須掌握一些必備的禮儀知識(shí)。