急求《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》讀后感，2000字左右

謝謝謝謝了，大神幫忙啊

一、自我定關(guān)鍵 一般而言，影響畢業(yè)生定位有如下因素：其一業(yè)定位模糊。

由于是初次，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。

其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。

有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己，自我定位過高DD工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。

其三是社會(huì)因素的干擾。

D些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開始動(dòng)搖了。

現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。

其四是心理素質(zhì)不過硬。

當(dāng)前我國正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。

盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢 由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。

由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)校”，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。

事實(shí)上，無論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。

因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

如果你運(yùn)用語言詞匯的能力較強(qiáng)，在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。

如果你在形象思維能力以及思考問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。

如果你知識(shí)較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。

如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點(diǎn) 對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。

一是自愧不如的心理。

面對(duì)激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。

二是依賴心理。

一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想。

試想。

一個(gè)缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。

求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。

面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。

而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。

四是自視過高心理。

D些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競爭實(shí)力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。

在求職時(shí)，過高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。

要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。

求職擇業(yè)的過程，是一個(gè)全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。

作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、自立。

在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

四、精心打造個(gè)性品牌 畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能克服在樹立個(gè)性品牌上的盲目性。

自我認(rèn)識(shí)包括：我想成為類型的職員?個(gè)人特長在哪兒?我的個(gè)性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價(jià)值?等等。

不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。

因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨(dú)特價(jià)值，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。

一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個(gè)性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的長處是什么，最值得別人注意的個(gè)人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不可替代的價(jià)值。

自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質(zhì)量DD精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。

只有個(gè)人技術(shù)專而精，自己個(gè)性品牌才有價(jià)值，個(gè)人的發(fā)展空間才會(huì)更加廣闊。

采納哦

寫一篇600字左右的關(guān)于心理健康書籍的讀后感。

大學(xué)生的，可以粘貼

我在幫助他分析了就業(yè)現(xiàn)狀，理清求職目標(biāo)之余，也對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難問題多了一些思考。

其實(shí)，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難是盡人皆知的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從心理和教育的角度來講，在社會(huì)、家庭和個(gè)人三個(gè)層面的觀念轉(zhuǎn)變和意識(shí)引導(dǎo)、心態(tài)調(diào)節(jié)上存在一些值得討論的問題。

首先，是社會(huì)層面群體無意識(shí)的觀念和心理調(diào)節(jié)問題。

大學(xué)生的概念和含金量在二十年前和當(dāng)下社會(huì)是差別非常大的，二十年前的大學(xué)生數(shù)量非常少，考上大學(xué)就意味著一份相當(dāng)不錯(cuò)的工作和未來穩(wěn)定的收入。

但是，隨著大學(xué)招生擴(kuò)容的進(jìn)行和各種不同資質(zhì)大學(xué)數(shù)量的快速增加，大學(xué)生的含金量急劇下降，可以說，有些普通大學(xué)畢業(yè)文憑和二十年前的高中畢業(yè)文憑差不多。

但是，很多大學(xué)畢業(yè)生和父母們并沒有接受這種潛移默化的轉(zhuǎn)變，仍然認(rèn)為自己應(yīng)該找一份體面的工作，不能掉了身價(jià)，排斥那些相對(duì)基層的工作。

曾經(jīng)有一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)生，被集團(tuán)要求去基層工廠實(shí)習(xí)工作一年，結(jié)果，他無法接受穿上藍(lán)領(lǐng)工作服的落差，直接遞交了辭職申請(qǐng)。

其實(shí)，“貴以賤為本，高以下為基。

”現(xiàn)在的很多年輕人，缺乏的恰恰是那些基本能力的積淀和培養(yǎng)，真正的好工作和好機(jī)會(huì)不是靠等和要，而是需要我們放低身價(jià)，正視工作機(jī)會(huì)和社會(huì)責(zé)任，逐步達(dá)到心態(tài)成熟和見解提高的階段，才有機(jī)會(huì)獲得的。

其次，在家庭層面的教育功能上存在較大問題。

目前大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生是獨(dú)生子女，他們的成長過程大多是被父母刻意呵護(hù)著長大的，獨(dú)立生存能力、人際交往能力都存在較大的問題，大學(xué)一畢業(yè)，他們要解決的首先不是工作問題，而是融入社會(huì)和適應(yīng)環(huán)境的問題，否則就無法很好地投入工作。

這也導(dǎo)致很多用人單位不愿意用剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，因?yàn)榕囵B(yǎng)的成本和風(fēng)險(xiǎn)很高。

究其原因，這是在家庭教育功能上的缺失造成的。

最后，則是個(gè)人成長的職業(yè)規(guī)劃問題和應(yīng)聘時(shí)的技巧問題。

進(jìn)入大學(xué)后，很多同學(xué)仍然延續(xù)著高中的學(xué)習(xí)和成長模式，不能完成從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，滿足于各科功課成績合格，而忽視了個(gè)人職業(yè)規(guī)劃問題。

實(shí)際上，進(jìn)入大學(xué)后，社會(huì)職能的自我培養(yǎng)、過渡和完善成為一個(gè)重要任務(wù)。

在校期間的社團(tuán)工作、院系、年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)組織等成為一個(gè)必不可少的鍛煉環(huán)節(jié)，而假期等業(yè)余時(shí)間的打工經(jīng)歷也是非常有意義的。

通常在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，用人單位對(duì)于這兩方面都是很重視的。

當(dāng)然，應(yīng)聘時(shí)的技巧也是大學(xué)生們要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是大家要注意的：1、清楚自己的求職方向，找準(zhǔn)目標(biāo)；這包括行業(yè)、公司性質(zhì)、規(guī)模和工資待遇，以及自己想要的鍛煉機(jī)會(huì)；這方面我建議大家在有機(jī)會(huì)的時(shí)候，首先進(jìn)入大公司從基層做起；2、明確表達(dá)自己的工作意愿；意向明確和堅(jiān)定會(huì)給招聘者留下更深刻的印象；3、突出介紹自己的優(yōu)點(diǎn)，展示自信；優(yōu)點(diǎn)包括能力介紹（包括生存能力，如大學(xué)期間自食其力的情況）、資格介紹（各種證書）、特長（如喜歡文學(xué)可以附上自己的一點(diǎn)觀后感或者詩作等）、人格特點(diǎn)等；4、正視自己的弱點(diǎn)，比如：年輕、經(jīng)驗(yàn)不足，同時(shí)能夠告訴招聘單位自己的應(yīng)對(duì)策略，這實(shí)際就是處理對(duì)方的投資風(fēng)險(xiǎn)問題；5、在應(yīng)聘過程中更加主動(dòng)，能夠結(jié)合招聘單位的崗位需求進(jìn)行簡單詢問、討論和分析，論述該職位的能力需求，以及自己的適合程度；6、其他應(yīng)聘禮儀等方面也要加以注意，在此不贅述。

就業(yè)是大學(xué)生走出校園、走向社會(huì)的第一步，從此你的人生將發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變，你將從一個(gè)職業(yè)的學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)踐者。

當(dāng)然，繼續(xù)學(xué)習(xí)是實(shí)踐成功的基礎(chǔ)，只不過，你的課堂發(fā)生了改變，老師發(fā)生了改變，課程內(nèi)容也發(fā)生了改變。

當(dāng)你面臨就業(yè)難問題的時(shí)候，往往是到了該思考學(xué)什么、跟誰學(xué)、怎么學(xué)的時(shí)候。

衷心祝愿大學(xué)生們，在就業(yè)壓力面前多一些更為積極、更為平靜的思考，做出有益人生的選擇。

大學(xué)生心理健康教育觀后感500字

關(guān)于心理健康的讀后感這段時(shí)間，我閱讀了鄧明珍的《大學(xué)生心理素質(zhì)教育》，這本書帶給我很多啟發(fā)。

首先，我要分析一下大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀。

大學(xué)生是社會(huì)上文化層次水平較高、思維最為活躍、最有朝氣的群體之一。

他們渴求知識(shí)、積極向上、胸懷博大，時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外的風(fēng)云變幻，把個(gè)人的理想和志向同祖國的興旺發(fā)達(dá)和民族的繁榮復(fù)興融合在一起。

但是，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型和自身發(fā)展階段的影響，使得正處于青春期、社會(huì)閱歷淺的大學(xué)生在心理健康方面出現(xiàn)了諸多問題。

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4%。

有28%的大學(xué)生具有不同程度的心理問題，其中有近10%的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。

在最近的幾次對(duì)大學(xué)生的心理健康調(diào)查表明，大學(xué)生中精神行為檢出率為16%，心理健康或處于亞健康狀態(tài)的約占30% [3] 。

諸多的數(shù)據(jù)和事實(shí)表明，大學(xué)生已成為心理弱勢群體。

大學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：1、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不能集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，適應(yīng)困難。

其中有些自控能力較差的學(xué)生往往由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)聊天，學(xué)習(xí)成績不佳，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、對(duì)考試感到焦慮。

2、自我評(píng)價(jià)失調(diào)。

許多大學(xué)生都是中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)尖子，心理上有較強(qiáng)的優(yōu)越感，而進(jìn)入大學(xué)后，這種優(yōu)勢不再，這使得他們的優(yōu)越感受到重創(chuàng)。

這時(shí)一旦學(xué)習(xí)成績稍有波動(dòng)，就會(huì)降低自信心，甚至產(chǎn)生失落感和自卑感。

3、人際關(guān)系適應(yīng)不良。

由于存在交際困難，同面對(duì)面的交流相比較，一些大學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交流，迷戀于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)世界脫離。

長此下去，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、情感和心理定位會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

4、就業(yè)心理困惑。

這在大四學(xué)生當(dāng)中尤為普遍。

學(xué)生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢，對(duì)自我的定位及自我能力的評(píng)價(jià)不夠確切，好高騖遠(yuǎn)，一日三變。

還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考，盲目從眾。

大學(xué)生是社會(huì)的棟梁之才，他們的健康成長關(guān)系到社會(huì)的未來，因而，我們不能不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題。

針對(duì)上述出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為：1、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好地思考，自己想要的究竟是什么，自己究竟想成為再怎樣的人，自己想要的究竟是怎樣的生活，然后為了自己想要的東西，為了成為自己想成為的人，為了自己想要的生活，自己究竟要怎么做2、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確審視自己的能力水平，然后坦然的接受它。

但是這并不意味著你很差，而是你目前的水平與他人有差距而已。

為了縮小這個(gè)差距，你需要付出心血與汗水，好好努力，提高自己的能力與水平。

等到收獲那一天，相信你的笑容是甜美的。

3、大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)自埋首于書本，俗話說讀萬卷書不如行萬里路，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有開闊的心胸與視野，多結(jié)交朋友，這對(duì)于大學(xué)生的溝通交流能力非常有幫助。

4、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀。

在大學(xué)四年應(yīng)當(dāng)積累一定的就業(yè)知識(shí)，著有助于看清就業(yè)形勢。

同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)，對(duì)自我的能力進(jìn)行正確的定位，切忌好高騖遠(yuǎn)。

其實(shí)，剛剛出來工作的大學(xué)生一般沒有什么經(jīng)驗(yàn)，你要想想，用人單位憑什么給你很高的待遇?所以，剛開始的待遇不太好是正常的，但是，你要用實(shí)力去證明，你有足夠的能力去獲得應(yīng)得的待遇

學(xué)心理健康讀后感400字左右

由于近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)的激增、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)上仍存在任人唯親的思想，都在不同程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)。

那當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)怎樣面對(duì)就業(yè)難這個(gè)問題呢

筆者將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：一、消除浮躁波動(dòng)情緒，構(gòu)建良好心境。

情緒是大學(xué)生心理健康的晴雨表。

大學(xué)生就業(yè)情緒出現(xiàn)浮躁和波動(dòng)，是心理成長期中不可避免的現(xiàn)象。

但是，倘若情緒長期波動(dòng)并郁悶在心中，就會(huì)影響身心的健康發(fā)展。

良好的就業(yè)情緒來自良好的心理，良好的心理來自良好的心境。

因此，大學(xué)生應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)調(diào)節(jié)就業(yè)情緒，端正就業(yè)目的，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培育創(chuàng)新精神和開拓精神，克服就業(yè)情緒的浮躁和波動(dòng)，保持愉快心境和良好情緒，從而在就業(yè)中掌握主動(dòng)。

二、消除人際交往恐懼，培養(yǎng)和諧心態(tài)。

大學(xué)生作為社會(huì)成員，具有強(qiáng)烈的合群心理需求，人際交往易使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。

面對(duì)就業(yè)，他們?cè)谌穗H交往中有諸多不適應(yīng)。

因此，大學(xué)生在學(xué)校期間，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且還應(yīng)學(xué)會(huì)與他人交往的技能，逐步形成與他人和諧相處的心態(tài)，從而在與他人交往中更為客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。

三、消除急功近利心態(tài)，提高持續(xù)發(fā)展能力。

大學(xué)生就業(yè)和成才是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要循序漸進(jìn)。

由于大學(xué)生年輕，在心理上往往急于求成。

一旦在就業(yè)中遇到挫折，又易意志消沉，一落千丈。

其實(shí)，人生逆境，十之八九，寧靜方能致遠(yuǎn)。

大學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、人際摩擦以及愛情失意和就業(yè)艱辛，都可能帶來心理挫折感。

倘若對(duì)就業(yè)挫折有了充分的心理準(zhǔn)備，始終保持平和的就業(yè)心理，就能自如地面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面。

四、了解政策“行情”。

如今國家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)不再包分配，大學(xué)生要進(jìn)入人才市場“自主擇業(yè)”。

“自主擇業(yè)”不同于西方國家的“自主擇業(yè)”，不是想到哪兒就去哪兒，而是要在國家就業(yè)政策指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)就業(yè)。

國家對(duì)教育部所屬院校、各部委所屬院校、地方院校的畢業(yè)生就業(yè)范圍，是有明文規(guī)定的，如果不了解這些政策，不把握這方面的“行情”，勢必要在就業(yè)中碰釘子。

各地方政府為吸引優(yōu)秀人才和調(diào)控人才流向，對(duì)高層次的外地畢業(yè)生、下基層的當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生都要出臺(tái)一定的優(yōu)惠政策，對(duì)外地?？飘厴I(yè)生大都要有一些政策限制。

掌握這方面的“行情”，在擇業(yè)時(shí)可少走一些彎路。

五、找準(zhǔn)自己的位置。

在擇業(yè)中找準(zhǔn)自己的位置是最為重要的。

現(xiàn)在剛畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)工作待遇很高，他們想要高工資輕松的工作。

是他們每一個(gè)大學(xué)生想要的。

可是他們有沒有想過有誰愿意給一個(gè)什么都不了解的人一個(gè)月開5、6千的工資呢

曾經(jīng)在《職來職往》上聽到某個(gè)企業(yè)經(jīng)理的這樣一句話：我把5、6千的工資放在這里，請(qǐng)問你用什么來得到它

這句話雖然有些諷刺人，但是人家也有他自己的看法。

要選擇適合自己的崗位，首先要從收集需求信息入手，信息越多，選擇的余地越大；信息越可靠、翔實(shí)，越有利于你的取舍。

其次，要善于篩選信息。

篩選信息要從主客觀兩個(gè)方面著眼，從主觀來講，要考慮自身?xiàng)l件適合哪些單位，比如：你所在的學(xué)校的專業(yè)適合哪些單位，比如：你所在的學(xué)校允許在多大范圍內(nèi)擇業(yè)

你所學(xué)的專業(yè)適合哪類工作

你在年級(jí)的綜合排名怎樣

你的性格、氣質(zhì)、興趣、愛好適合從事什么工作

你在就業(yè)競爭中實(shí)力（如專業(yè)成績、外語和計(jì)算機(jī)水平、社會(huì)活動(dòng)能力、工作經(jīng)驗(yàn)、科研或創(chuàng)作成果等）如何

從客觀來講，用人單位的工作環(huán)境、經(jīng)營狀態(tài)、發(fā)展前景、人才機(jī)構(gòu)、需求情況等。

都是篩選時(shí)要慎重考慮的因素。

只有綜合考慮種種主客觀因素，才能時(shí)你確定一個(gè)切合實(shí)際的擇業(yè)方向。

六、學(xué)會(huì)“包裝”自己，大學(xué)生進(jìn)入市場要“推銷自己”。

僅靠學(xué)校的牌子和自身的實(shí)力是不夠的，必須學(xué)會(huì)先“包裝”自己。

包裝不是偽裝。

在撰寫自薦材料是弄虛作假，無中生有，不是黨員寫成黨員，英語只過四級(jí)，謊稱通過六級(jí)考試，甚至偽造各種證書等等，這種欺世盜名的行為在往屆畢業(yè)生中時(shí)有發(fā)生，一旦敗露將遭到可悲的下場，同學(xué)們應(yīng)引以為戒。

包裝不是不要對(duì)象、不分場合的“實(shí)話實(shí)說”。

在激烈的擇業(yè)競爭中，你可能具備多方面的優(yōu)勢，但由于用人單位的性質(zhì)不同，每個(gè)崗位用人的標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)應(yīng)聘者的要求也不一樣。

因此，在“包裝自己”的過程中應(yīng)該講究策略，應(yīng)該根據(jù)需求方的“胃口”進(jìn)行有的放矢、揚(yáng)長避短的“包裝”。

不少同學(xué)在印刷自薦材料時(shí)，往往用一套同一格式、內(nèi)容的復(fù)印件四處散發(fā)，這種碰運(yùn)氣式的求職往往很難收到理想的效果。

七、掌握應(yīng)聘技巧應(yīng)聘是一門藝術(shù)，這一點(diǎn)已被眾多的求職者所認(rèn)同。

諸如應(yīng)聘時(shí)如何包裝，初次應(yīng)聘怎樣給人留下良好的第一印象，怎樣與對(duì)方交談，面視時(shí)如何應(yīng)對(duì)，面試、筆試通常會(huì)考哪些內(nèi)容等等，其中都有很多學(xué)問和技巧。

如果你忽視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

必然會(huì)在競爭中吃大虧。

這方面，同學(xué)們不妨找一些相關(guān)的書籍事先武裝一下自己，也可向有關(guān)的專家、老師咨詢請(qǐng)教。

職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。

一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。

再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。

每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。

所以在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。

如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場需要，他將很難被社會(huì)接納。

只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)怎么寫

1.簡述就業(yè)協(xié)議書在學(xué)生就業(yè)過程中起到的重要作用。

《就業(yè)協(xié)議書》是國家就業(yè)主管部門把畢業(yè)生列入就業(yè)派遣計(jì)劃的基本依據(jù)。

學(xué)校依據(jù)《就業(yè)協(xié)議書》編制就業(yè)方案，報(bào)省畢業(yè)生就業(yè)主管部門審核備案，并辦理《就業(yè)報(bào)到證》。

辦理了《就業(yè)協(xié)議書》就是說該公司或人事局決定接收你的檔案，準(zhǔn)備正式留用你了。

有人接收你的檔案就說明你從這一刻起可以開始算工齡了。

（1）就業(yè)協(xié)議由學(xué)校作為見證方，有利于保護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益。

（2）就業(yè)協(xié)議經(jīng)學(xué)校和地方就業(yè)主管部門簽署意見后，具有一定的行政約束力，聘用雙方不得任意違約。

（3）就業(yè)協(xié)議是一種文字契約，確定了甲乙雙方的聘用關(guān)系，畢業(yè)生不得另找單位，學(xué)校按協(xié)議派遣后，用人單位不得拒收畢業(yè)生。

（4）就業(yè)協(xié)議畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的基本依據(jù)。

一旦發(fā)生勞動(dòng)糾紛，沒有勞動(dòng)協(xié)議的員工只能任憑單位宰割。

（5）就業(yè)協(xié)議是學(xué)校和地方就業(yè)主管部門制定就業(yè)建議計(jì)劃的基本依據(jù)，從而保證就業(yè)計(jì)劃的落實(shí)和實(shí)施。

（6）不簽協(xié)議的畢業(yè)生，目前人事部門認(rèn)為是緩派人員，不能調(diào)動(dòng)檔案和戶口，這樣將影響畢業(yè)生工齡的計(jì)算、職稱的評(píng)定、社會(huì)保險(xiǎn)及其他社會(huì)福利，同時(shí)由于檔案被派回生源地，隨著時(shí)間的推移，檔案有可能成為“垃圾檔案”而找不到。

（7）不簽訂就業(yè)協(xié)議書，不能算是國家正式派遣的畢業(yè)生。

學(xué)校不能為畢業(yè)生辦理派遣手續(xù)，畢業(yè)生也沒有派遣報(bào)到證。

而報(bào)到證是高校畢業(yè)生就業(yè)的基本憑證，它和大中專畢業(yè)生的畢業(yè)證被稱為是學(xué)生就業(yè)的必備兩