《大語(yǔ)文》讀后感200字

古時(shí)候地面上就只有一族人，他們周圍三面都是走不完的濃密的樹林，第四面便是草原。

這是一些快樂的、強(qiáng)壯的、勇敢的人。

可是有一回困難的時(shí)期到了：不知道從什么地方來(lái)了一些別的種族，把他們趕到林子的深處去了。

那兒很陰暗而且多泥沼，因?yàn)榱肿犹爬狭?，樹枝密密層層地纏結(jié)在一塊兒，遮蓋了天空，太陽(yáng)光也不容易穿過(guò)濃密的樹葉，射到沼地上。

然而要是太陽(yáng)光落在泥沼的水面上，就會(huì)有一股惡臭升起來(lái)，人們就會(huì)因此接連地死去。

這個(gè)時(shí)候妻子、小孩子們傷心痛哭，父親們靜默沉思，他們讓悲哀壓倒了。

他們明白，他們要想活命就得走出這個(gè)林子，這只有兩條路可走：一條路是往后退，可是那邊有又強(qiáng)又狠的敵人；另一條路是朝前走，可是那兒又有巨人一樣的大樹擋著路…… 丹柯是那些人中間一個(gè)年輕的美男子。

美的人總是勇敢的。

他對(duì)他的朋友們這樣說(shuō)：“你們不能夠用思想移開路上的石頭。

什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。

為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢

起來(lái)，我們到林子里去，我們要穿過(guò)林子，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的

我們走

喂

嘿

……”他們望著他，看出來(lái)他是他們中間最好的一個(gè)，因?yàn)樵谒难劬镩W亮著很多的力量同烈火。

大學(xué)語(yǔ)文的感想

如果說(shuō)人生是一本書，那么大學(xué)生活便是書中最美麗的彩頁(yè)；如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕，如果說(shuō)人生是一次從降生到死亡的長(zhǎng)途旅行；那么擁有大學(xué)生活的我們，便可以看到最燦爛的風(fēng)景轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)三年了，剛進(jìn)入大學(xué)是的情景仿佛就在眼前，夏天的上午、大包小包的行李、爸爸媽媽、入學(xué)證書……大學(xué)是一個(gè)充滿才華、學(xué)問(wèn)的舞臺(tái)，同時(shí)又是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的小舞臺(tái)、小社會(huì)。

作為一個(gè)大學(xué)生，我渴望樂觀積極而不是盲目沖動(dòng)，大膽而不大肆妄為，敢說(shuō)敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……三年來(lái)積極參加了學(xué)校組中的各種活動(dòng)，跳繩比賽、宿舍文化節(jié)合唱比賽、禮儀隊(duì)、書法繪畫大賽……在不停地努力中體味到了大學(xué)生活的樂趣。

在這里我不僅得到了一種知識(shí)，更是一種人生最寶貴財(cái)富。

作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生我學(xué)會(huì)了時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人。

當(dāng)有人到寢室派發(fā)試用品時(shí)，我們就不再只會(huì)單純的拿著免費(fèi)的試用品覺得高興了，而是從市場(chǎng)營(yíng)銷的角度來(lái)看問(wèn)題：原來(lái)這是一種新產(chǎn)品推廣方式，也是一種促銷策略。

當(dāng)我們拿著滿一百返五十的購(gòu)物券時(shí)，我們不僅要想到這是一種促銷策略，同時(shí)這張購(gòu)物券也是我們《金融學(xué)》里學(xué)過(guò)的一種金融工具，而且是一種信用工具。

就這樣從身邊的小事思考起來(lái)，我們逐漸培養(yǎng)自己專業(yè)的視角。

英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一門課程也是一門工具一種生活的必需品，英語(yǔ)四級(jí)、英語(yǔ)六級(jí)我們?cè)诼?、說(shuō)、讀、寫中掌握，BBC、英語(yǔ)歌曲無(wú)不讓用來(lái)我們提高英語(yǔ)實(shí)用能力。

宿舍里的對(duì)話都是英，手機(jī)的模式亦是英語(yǔ)。

我們講英語(yǔ)用在上網(wǎng)那個(gè)火的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

大學(xué)生活也提高了我們?nèi)穗H交流的能力，學(xué)會(huì)了更加圓滑的處理事情而不是像以前那樣渾身都是棱角，學(xué)會(huì)了從不同的方面看待事物，而不是像以前那樣只看好的一面或壞的一面，通過(guò)這些我們初步了解了社會(huì)，看到了社會(huì)與象牙塔的不同。

四年的大學(xué)生活很快，想想大衣剛進(jìn)校的時(shí)候覺得四年的時(shí)間好長(zhǎng)，可是現(xiàn)在只是一瞬間三年已經(jīng)快過(guò)去了。

剩下的一年，考研將成為我的主要目標(biāo)，考研的路程是辛苦的看著哥哥姐姐們努力學(xué)習(xí)的身影，雖然有過(guò)疑惑有過(guò)膽怯，但我們始終堅(jiān)持著向前向上的方向努力學(xué)習(xí)，獲得自己更加美好的未來(lái)。

曹文軒大語(yǔ)文燃燒的心的讀后感

早在，大一上學(xué)期開學(xué)的的時(shí)候就已經(jīng)拿到了語(yǔ)文課本，一直都很向往，可是，卻一直都沒有上課。

終于，在大一的下學(xué)期開始了《大學(xué)語(yǔ)文》學(xué)習(xí)的快樂旅途。

時(shí)間猶如東流的逝水，匆匆而過(guò)，如今，轉(zhuǎn)眼之間，便已經(jīng)和大學(xué)語(yǔ)文親密接觸快一個(gè)學(xué)期了，仍然清晰記得，在上第一堂課時(shí)，老師的熱情，老師的博聞強(qiáng)記的演說(shuō)，都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學(xué)語(yǔ)文》這堂課。

仍然記得，在上第一堂課時(shí)，老師教給我們歷史上最短的詩(shī)，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉。

”在老師的精妙演說(shuō)下，讓我深刻的體會(huì)到了這描述的是一場(chǎng)古代狩獵的情景。

這些，都是《大學(xué)語(yǔ)文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象。

也許是，第一堂課的緣故，直到如今我仍然對(duì)上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。

但是，我更認(rèn)為的是，是《大學(xué)語(yǔ)文》這本書和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，讓我記得了這一堂課。

我記得了，小小的教室，坐滿的認(rèn)真上課的同學(xué)。

小小的教室，彌漫著認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

我記得了，同學(xué)們跟著老師的思路，認(rèn)真翻看書本，思考問(wèn)題的情景。

從那以后，如果，不是因?yàn)橛刑厥獾那闆r，我都一定會(huì)按時(shí)的來(lái)上課。

每一次的上課，都能夠?qū)W到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對(duì)書中，一些名家的認(rèn)識(shí)，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸。

《大學(xué)語(yǔ)文》讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，而不是空洞的理論以及說(shuō)教。

而這些是我在別的書本上學(xué)不到的。

讀書，讀書，一個(gè)人的讀書，也許能夠體會(huì)很多。

但是，書本上的知識(shí)是死的，唯有通過(guò)課堂上，通過(guò)老師生動(dòng)的語(yǔ)言再加上書本上的內(nèi)容，才能夠更好的吸收。

在我看來(lái)，《大學(xué)語(yǔ)文》這本教材，設(shè)計(jì)得非常好，里面的內(nèi)容，不像是高中的語(yǔ)文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯(lián)系。

在這本《大學(xué)語(yǔ)文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的。

而編者對(duì)詩(shī)歌、詞、散文、戲劇以及譯文進(jìn)行分文別類，然后再以文章的作者為索引進(jìn)行導(dǎo)讀。

這樣一來(lái)，我們通過(guò)前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當(dāng)時(shí)所處在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。

例如，《大學(xué)語(yǔ)文》中對(duì)，李白的解析，選用了《蜀道難》、《將近酒》、《行路難》（其二）、《登金陵鳳凰臺(tái)》、《億秦娥》，其中前三首詩(shī)我在高中便已經(jīng)學(xué)過(guò)，當(dāng)時(shí)的我以為已經(jīng)懂李白了。

而在讀了《登金陵鳳凰臺(tái)》后，卻讓我了解了李白，憂國(guó)憂民的獨(dú)特感受，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩(shī)人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷，意旨尤為深遠(yuǎn)。

而讀了《億秦娥》后，相對(duì)于別的詞來(lái)說(shuō)，這首詞，字少而情多，委婉而入微，余音裊裊，不絕如縷。

更是讓我體會(huì)到別的一番的意境和情趣。

不同的時(shí)間，不同的內(nèi)容，讓我了解到了不同時(shí)間的李白，不同地點(diǎn)的李白，而其實(shí)，人本身就是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)合體，所有的一切，結(jié)合起來(lái)才是我們熟悉而又陌生的李白。

如此的設(shè)計(jì)，我覺得是非常好的，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩(shī)人，了解到詩(shī)人不同的一面，不同的情緒，不同的風(fēng)景。

在《大學(xué)語(yǔ)文》中，除了能培養(yǎng)自己對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力以外，另外，還讓我學(xué)習(xí)到了，論文是如何寫作的。

寫論文，對(duì)于我市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，也許是一件遙不可及的事情，但是，畢竟早做準(zhǔn)備，就多一份就業(yè)的資本，這個(gè)，我覺得是《大學(xué)語(yǔ)文》帶給我在別的課本上學(xué)不到的東西，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時(shí)間，精力，資料這些都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

所以也就不奇怪社會(huì)上為什么會(huì)有那么多的“論文造假”了。

但是，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作，這樣一來(lái)，也讓我心中有了底。

這是我上《大學(xué)語(yǔ)文》課程以后，同樣很重要的心得體會(huì)。

《大學(xué)語(yǔ)文》在這個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)到了很多，懂得很多，大學(xué)的語(yǔ)文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死記硬背。

上了大學(xué)，上《大學(xué)語(yǔ)文》，是要學(xué)習(xí)如何去欣賞語(yǔ)文，是了解文字背后的故事。

來(lái)到了大學(xué)，學(xué)了《大學(xué)語(yǔ)文》，讓我明白了，原來(lái)詩(shī)詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。

這些，在我沒上《大學(xué)語(yǔ)文》以前，完全是一片空白。

如今的我，愛上了平時(shí)沒事就吟誦詩(shī)詞，體會(huì)抑揚(yáng)頓挫所帶來(lái)別有一番的韻味。

以上的這些，都是我在上了《大學(xué)語(yǔ)文》后的心得體會(huì)，但是，我最重要的心得體會(huì)卻是，讓我知道了，原來(lái)是這樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，從老師的身上，我學(xué)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方式。

正是因?yàn)槿绱?，在老師的循循善誘下，在這個(gè)學(xué)期，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學(xué)類的書籍。

《大學(xué)語(yǔ)文》激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛。

感謝有《大學(xué)語(yǔ)文》，讓我體會(huì)到了書中世界的多姿多彩，讓我通過(guò)書本體會(huì)了世界的不一般。

不僅如此，我還覺得，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的，將來(lái)是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平。

而《大學(xué)語(yǔ)文》的出現(xiàn)，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，如今的我，比起上個(gè)學(xué)期，駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是很重要的收獲。

早在初中的時(shí)候，老師和父母，便已經(jīng)告訴我，要想學(xué)好一門的功課，不是看他背了多少，做了多少的習(xí)題，而是看他對(duì)這門是否有很大的興趣，正所謂“興趣是最好的導(dǎo)師”，而《大學(xué)語(yǔ)文》正是培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓我愛上了語(yǔ)文。

我真的是覺得《大學(xué)語(yǔ)文》對(duì)我的幫助實(shí)在是太大了，不僅對(duì)我個(gè)人興趣愛好的培養(yǎng)，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助。

這篇心得體會(huì)，雖然，僅僅只有短短2200字，但是，卻道不盡我對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》的喜愛。

如今，短短一個(gè)學(xué)期的《大學(xué)語(yǔ)文》學(xué)習(xí)，就快要結(jié)束了，快樂的時(shí)光總是過(guò)得特別快，但是，我相信，這短短半個(gè)學(xué)期《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)一定會(huì)成為我大學(xué)生活中最難忘的一段記憶。

大語(yǔ)文讀后感800字急!!!

這是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主勒·克萊齊奧的作品，其實(shí)是一本很薄的書，不多的文字，里面闡述了許多道理，總共寫了七個(gè)故事。

燃燒的心、尋找奇遇、孤獨(dú)旅館、三個(gè)冒險(xiǎn)家、卡麗瑪、南風(fēng)、寶貝。

最后一篇寶貝寫的有點(diǎn)難懂，是在最后看了作者的譯后記之后才明白了一些。

這本書告訴我們的，就是我們生活邊緣的故事，借用一句話，“平凡而真實(shí)，美好而殘酷，輕盈而沉重”。

可能我沒法理解這些情節(jié)，這些人物，因?yàn)槲业纳铍x這些太遠(yuǎn)，毒品，妓女，貧民窟，黑人，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，但是，總有些細(xì)節(jié)會(huì)打動(dòng)我，這些人物在他們的世界里怎么樣生活，怎么樣成長(zhǎng)，怎么樣習(xí)慣。

也許這些，跟我們的現(xiàn)在，有著些許的不謀而合。

無(wú)論現(xiàn)實(shí)是怎么樣的，無(wú)論我們經(jīng)歷的感知的世界是怎么樣的，在內(nèi)心深處，總會(huì)有渴望，那種向往，是寧?kù)o而清澈的。

對(duì)家園，對(duì)精神領(lǐng)地，對(duì)過(guò)去，對(duì)信仰，這些東西，就是被物質(zhì)過(guò)濾之后人們腦海中依舊殘留的原始記憶。

四連昨晚分配的初步名額已經(jīng)下來(lái)了，沒有南京軍區(qū)和廣州軍區(qū)的部隊(duì)名額。

前段時(shí)間，蚌埠、石家莊也進(jìn)行了分配，總體而言，南京軍區(qū)的名額幾乎沒有。

我的老鄉(xiāng)被分配到了福州，沒想到他居然會(huì)分到這么遠(yuǎn)的地方，他說(shuō)大部分的部隊(duì)都是在東北，很多福建的都被分到東北去了。

聽到這些消息，心情有些煩躁，感覺前途未卜。

每當(dāng)平時(shí)聊天，別人問(wèn)起工作會(huì)分到哪的時(shí)候，我都說(shuō)不知道，這種回答讓我自己都覺得自己對(duì)自己前面的路一點(diǎn)都不明了。

即使我很明確的去走我給該走的路，分析自己以后一步步怎么辦，但是很多東西，真的就都是不確定的，不可預(yù)知的，這些都不是我能決定的，這種沒有把握性讓我感覺無(wú)助還有迷茫。

就像這本書的書名一樣，燃燒的心，我們內(nèi)心的渴望是強(qiáng)烈的，然而因?yàn)橥庠诘脑?，很多東西很多事情我們都倍受束縛。

我們?nèi)耘f不該放棄真實(shí)渴望的理想，而應(yīng)選擇繼續(xù)追逐。

昨晚李辰跟我說(shuō)了一句話，這句話讓我深有感觸，我覺得身邊的人，真是，很多時(shí)候，他們都是哲學(xué)家，能給人良多的啟發(fā)。

他是這樣說(shuō)的“阿杰，沒事，回不去也沒事。

我在非你莫屬里面就聽到這樣一句話，在剛開始事業(yè)的五年時(shí)間里，不應(yīng)該過(guò)分在乎你所工作的環(huán)境，而是要去更多的注重在這幾年時(shí)間里學(xué)到了什么，積累到了什么。

”恍然大悟。

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再次借用一下這本書里的一句話，生活平凡而真實(shí)，美好而殘酷，輕盈而沉重。

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今后在哪個(gè)城市生活，不都一樣嗎?現(xiàn)在交通這么便利。

有想到這本書里的另外一句話了，好吧，就拿這句話結(jié)尾：所有的城市不都一樣嗎?馬路，街口，奔馳的汽車，捕獵的目光。

曹文軒大語(yǔ)文讀后感

從結(jié)構(gòu)上看,一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn)；二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),也就是概括地談?wù)剬?duì)作品的總體印象；三是讀后的感想和體會(huì).即一是說(shuō)明的部分,二是要有根據(jù)評(píng)價(jià)作品的部分,三是有感而發(fā),重點(diǎn)在“感”字上.讀是寫的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái),這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子.對(duì)一篇作品,寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化,摘取其中的某一點(diǎn)做文章.

語(yǔ)文讀后感

讀后感這種東西應(yīng)該是針對(duì)某本書之類的吧

《妞妞》——讀后感 開始的開始，她還是個(gè)孩子，最后的最后，只能變成天使。

——題記 故事的開始，是一個(gè)小生命即將降臨的喜悅。

在懷孕五個(gè)月時(shí)，媽媽雨兒發(fā)高燒住進(jìn)醫(yī)院，小生命陪著受了一番折磨，但這次危機(jī)好像也順利度過(guò)了。

我仿佛看見這只生命小舟在一陣不大的風(fēng)浪中顛簸了一下，又完好無(wú)損地繼續(xù)朝我們駛來(lái)。

一九九零年四月二十日二十二時(shí)四十八分，小生命就這么誕生了。

但是，懷孕時(shí)的那次意外，使小生命陷入了危機(jī)——得了眼癌。

一次次發(fā)作，一次次注射，藥力遞減，對(duì)機(jī)體的破壞卻在積累，痛苦在小生命上蔓延著。

結(jié)局不期而至，即使千人萬(wàn)人阻隔，也終有到來(lái)的一天。

一九九一年十一月七日下午五時(shí)妞妞緊握住媽媽的手松弛了，全身猛烈抽搐了一下，停止了呼吸……生命落幕，淚水在淡黃的紙頁(yè)上暈開。

我不懂，不懂一只已經(jīng)安全靠岸的生命小舟怎么還會(huì)觸礁沉沒

我不懂，不懂上帝為何會(huì)對(duì)可愛善良的天使如此無(wú)情殘忍

故事的結(jié)局，是一個(gè)小生命已經(jīng)離去的憂傷。

淚水流淌著，劃過(guò)我的臉頰，輕輕合上書本，為妞妞的離去憂傷、心痛。

腦中猛然浮現(xiàn)出妞妞的笑臉。

宿命的解釋豈能抹掉一個(gè)小生命的頑強(qiáng)不屈，一抹化不開的悲痛卻被妞妞的笑臉轉(zhuǎn)為烏有。

讀完這本書，我感觸頗多。

令我感動(dòng)的是父愛。

“對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，唯有父親的稱號(hào)是神圣的。

一切世俗的頭銜都可以憑人力獲取，而要成為父親卻必須仰仗神力。

”即使工作再忙也會(huì)在夜自習(xí)放學(xué)之后載我回家的人，是爸爸；每晚幫我調(diào)好空調(diào)的人，是爸爸；每天為我削一顆蘋果的人，是爸爸；幫我在試卷上分析錯(cuò)題的人，是爸爸……我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)父愛無(wú)處不在，它不像母愛那么細(xì)膩那么感人，但卻似海一般寬闊，似山一般深厚。

令我學(xué)會(huì)的是豁達(dá)。

事物終有一朝會(huì)消逝，卻不如盡情享受與妞妞在一起的時(shí)光，放下悲傷，拋棄憂愁，要記得在消逝之前的每分每秒都有收獲。

惆悵，只不過(guò)是哀嘆的具體表現(xiàn)，但，這毫無(wú)意義。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)豁達(dá)，一段旅途的結(jié)束正是另一段旅途的開始。

妞妞就像一位詩(shī)人，她的詩(shī)，美麗而悲慘。

【看在我寫的這么認(rèn)真的份上 給我分吧

】