大語(yǔ)文眺望理想的群山讀后感怎么寫
這套書共分十冊(cè)，是由國(guó)徒生獎(jiǎng)獲得者曹文編。
全書命名為“大”其意味深不僅僅是為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使語(yǔ)文取得優(yōu)異的成績(jī)，就是作為通常意義上的日常閱讀，它也是一套有理由向所有熱愛閱讀的學(xué)生推薦的書籍。
這套讀本可謂做到了文質(zhì)兼美保證了選文的經(jīng)典性，也是為孩子們精心準(zhǔn)備的一套富于挑戰(zhàn)性的經(jīng)典之作，可謂大語(yǔ)文、大視野、大格局。
本書《燃燒的心》之章節(jié)是高爾基寫的一篇童話小說(shuō)。
充滿了浪漫之氣質(zhì)，體現(xiàn)了任務(wù)形象的善惡、美丑對(duì)比鮮明，自然景物描寫的夸張而富有想象力。
故事開始設(shè)置了一系列障礙來(lái)考驗(yàn)我們的主人公，丹柯卻在這些障礙面前表現(xiàn)出始終如一的高尚品格，他一心為公，又勇于實(shí)踐，在族人遇到困難的時(shí)候丹柯果斷號(hào)召大家立即行動(dòng)起來(lái)，向著希望前進(jìn)。
在大雷雨來(lái)臨時(shí)，疲憊的人們喪失了斗志，他們不去想辦法戰(zhàn)勝深林的黑暗，反而開始圍攻引路的丹柯，丹柯孤身一人面對(duì)自然界與族人的雙重“大雷雨”，卻沒有對(duì)走出森林的信念產(chǎn)生絲毫動(dòng)搖。
尤其難得的是，人群的出爾反爾并沒有讓丹柯產(chǎn)生放棄繼續(xù)為眾人引路的念頭，恰恰相反，他更加認(rèn)定了如果沒有自己，這些人”也許就會(huì)滅亡“。
于是在咆哮的雷聲中，他毅然掏出自己燃燒的心照亮了通向希望的路徑。
人們終于重新呼吸到了安寧、自由的空氣，英雄丹柯的理想實(shí)現(xiàn)了。
我們要學(xué)習(xí)丹柯的那份激情，我們記住這顆偉大的心靈的同時(shí)也要記住高爾基筆下的丹柯。
《燃燒的心》教會(huì)了我們這個(gè)道理，年輕人丹柯之所以能夠帶領(lǐng)族人逃出森林，是因?yàn)樗幸活w勇敢的心，而正是這顆心中的勇敢燃燒了希望，使他們戰(zhàn)勝困難，改變死亡的命運(yùn)。
我們?cè)谏钪型鶗?huì)因?yàn)橐恍┬±щy而停止腳步，望而生畏，這樣我們最終將面臨的是失敗。
困難對(duì)我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不可怕，正真可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
戰(zhàn)勝困難不是什么艱巨的任務(wù)，只要有希望，就能找到戰(zhàn)勝困難的方法，有了勇氣和決心，就能克服困難，釋放自我。
大語(yǔ)文―眺望理想的群山《》讀后感800字
這套書共分十冊(cè)，是由國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者曹文軒選編。
全書命名為“大語(yǔ)文”其意味深長(zhǎng)，不僅僅是為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使語(yǔ)文取得優(yōu)異的成績(jī)，就是作為通常意義上的日常閱讀，它也是一套有理由向所有熱愛閱讀的學(xué)生推薦的書籍。
這套讀本可謂做到了文質(zhì)兼美保證了選文的經(jīng)典性，也是為孩子們精心準(zhǔn)備的一套富于挑戰(zhàn)性的經(jīng)典之作，可謂大語(yǔ)文、大視野、大格局。
本書《燃燒的心》之章節(jié)是高爾基寫的一篇童話小說(shuō)。
充滿了浪漫之氣質(zhì)，體現(xiàn)了任務(wù)形象的善惡、美丑對(duì)比鮮明，自然景物描寫的夸張而富有想象力。
故事開始設(shè)置了一系列障礙來(lái)考驗(yàn)我們的主人公，丹柯卻在這些障礙面前表現(xiàn)出始終如一的高尚品格，他一心為公，又勇于實(shí)踐，在族人遇到困難的時(shí)候丹柯果斷號(hào)召大家立即行動(dòng)起來(lái)，向著希望前進(jìn)。
在大雷雨來(lái)臨時(shí)，疲憊的人們喪失了斗志，他們不去想辦法戰(zhàn)勝深林的黑暗，反而開始圍攻引路的丹柯，丹柯孤身一人面對(duì)自然界與族人的雙重“大雷雨”，卻沒有對(duì)走出森林的信念產(chǎn)生絲毫動(dòng)搖。
尤其難得的是，人群的出爾反爾并沒有讓丹柯產(chǎn)生放棄繼續(xù)為眾人引路的念頭，恰恰相反，他更加認(rèn)定了如果沒有自己，這些人”也許就會(huì)滅亡“。
于是在咆哮的雷聲中，他毅然掏出自己燃燒的心照亮了通向希望的路徑。
人們終于重新呼吸到了安寧、自由的空氣，英雄丹柯的理想實(shí)現(xiàn)了。
我們要學(xué)習(xí)丹柯的那份激情，我們記住這顆偉大的心靈的同時(shí)也要記住高爾基筆下的丹柯。
《燃燒的心》教會(huì)了我們這個(gè)道理，年輕人丹柯之所以能夠帶領(lǐng)族人逃出森林，是因?yàn)樗幸活w勇敢的心，而正是這顆心中的勇敢燃燒了希望，使他們戰(zhàn)勝困難，改變死亡的命運(yùn)。
我們?cè)谏钪型鶗?huì)因?yàn)橐恍┬±щy而停止腳步，望而生畏，這樣我們最終將面臨的是失敗。
困難對(duì)我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不可怕，正真可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
戰(zhàn)勝困難不是什么艱巨的任務(wù)，只要有希望，就能找到戰(zhàn)勝困難的方法，有了勇氣和決心，就能克服困難，釋放自我。
曹文軒大語(yǔ)文讀后感
從結(jié)構(gòu)上看,一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn)；二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),也就是概括地談?wù)剬?duì)作品的總體印象；三是讀后的感想和體會(huì).即一是說(shuō)明的部分,二是要有根據(jù)評(píng)價(jià)作品的部分,三是有感而發(fā),重點(diǎn)在“感”字上.讀是寫的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái),這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子.對(duì)一篇作品,寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化,摘取其中的某一點(diǎn)做文章.
求《大語(yǔ)文——燃燒的心》讀后感800字急!!!
這是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主勒·克萊齊奧的作品，其實(shí)是一本很薄的書，不多的文字，里面闡述了許多道理，總共寫了七個(gè)故事。
燃燒的心、尋找奇遇、孤獨(dú)旅館、三個(gè)冒險(xiǎn)家、卡麗瑪、南風(fēng)、寶貝。
最后一篇寶貝寫的有點(diǎn)難懂，是在最后看了作者的譯后記之后才明白了一些。
這本書告訴我們的，就是我們生活邊緣的故事，借用一句話，“平凡而真實(shí)，美好而殘酷，輕盈而沉重”。
可能我沒法理解這些情節(jié)，這些人物，因?yàn)槲业纳铍x這些太遠(yuǎn)，毒品，妓女，貧民窟，黑人，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，但是，總有些細(xì)節(jié)會(huì)打動(dòng)我，這些人物在他們的世界里怎么樣生活，怎么樣成長(zhǎng)，怎么樣習(xí)慣。
也許這些，跟我們的現(xiàn)在，有著些許的不謀而合。
無(wú)論現(xiàn)實(shí)是怎么樣的，無(wú)論我們經(jīng)歷的感知的世界是怎么樣的，在內(nèi)心深處，總會(huì)有渴望，那種向往，是寧?kù)o而清澈的。
對(duì)家園，對(duì)精神領(lǐng)地，對(duì)過去，對(duì)信仰，這些東西，就是被物質(zhì)過濾之后人們腦海中依舊殘留的原始記憶。
四連昨晚分配的初步名額已經(jīng)下來(lái)了，沒有南京軍區(qū)和廣州軍區(qū)的部隊(duì)名額。
前段時(shí)間，蚌埠、石家莊也進(jìn)行了分配，總體而言，南京軍區(qū)的名額幾乎沒有。
我的老鄉(xiāng)被分配到了福州，沒想到他居然會(huì)分到這么遠(yuǎn)的地方，他說(shuō)大部分的部隊(duì)都是在東北，很多福建的都被分到東北去了。
聽到這些消息，心情有些煩躁，感覺前途未卜。
每當(dāng)平時(shí)聊天，別人問起工作會(huì)分到哪的時(shí)候，我都說(shuō)不知道，這種回答讓我自己都覺得自己對(duì)自己前面的路一點(diǎn)都不明了。
即使我很明確的去走我給該走的路，分析自己以后一步步怎么辦，但是很多東西，真的就都是不確定的，不可預(yù)知的，這些都不是我能決定的，這種沒有把握性讓我感覺無(wú)助還有迷茫。
就像這本書的書名一樣，燃燒的心，我們內(nèi)心的渴望是強(qiáng)烈的，然而因?yàn)橥庠诘脑?，很多東西很多事情我們都倍受束縛。
我們?nèi)耘f不該放棄真實(shí)渴望的理想，而應(yīng)選擇繼續(xù)追逐。
昨晚李辰跟我說(shuō)了一句話，這句話讓我深有感觸，我覺得身邊的人，真是，很多時(shí)候，他們都是哲學(xué)家，能給人良多的啟發(fā)。
他是這樣說(shuō)的“阿杰，沒事，回不去也沒事。
我在非你莫屬里面就聽到這樣一句話，在剛開始事業(yè)的五年時(shí)間里，不應(yīng)該過分在乎你所工作的環(huán)境，而是要去更多的注重在這幾年時(shí)間里學(xué)到了什么，積累到了什么。
”恍然大悟。
。
。
再次借用一下這本書里的一句話，生活平凡而真實(shí)，美好而殘酷，輕盈而沉重。
。
。
今后在哪個(gè)城市生活，不都一樣嗎?現(xiàn)在交通這么便利。
有想到這本書里的另外一句話了，好吧，就拿這句話結(jié)尾： 所有的城市不都一樣嗎?馬路，街口，奔馳的汽車，捕獵的目光。
《大語(yǔ)文》讀后感200字
古時(shí)候地面上就只有一族人，他們周圍三面都是走不完的濃密的樹林，第四面便是草原。
這是一些快樂的、強(qiáng)壯的、勇敢的人。
可是有一回困難的時(shí)期到了：不知道從什么地方來(lái)了一些別的種族，把他們趕到林子的深處去了。
那兒很陰暗而且多泥沼，因?yàn)榱肿犹爬狭?，樹枝密密層層地纏結(jié)在一塊兒，遮蓋了天空，太陽(yáng)光也不容易穿過濃密的樹葉，射到沼地上。
然而要是太陽(yáng)光落在泥沼的水面上，就會(huì)有一股惡臭升起來(lái)，人們就會(huì)因此接連地死去。
這個(gè)時(shí)候妻子、小孩子們傷心痛哭，父親們靜默沉思，他們讓悲哀壓倒了。
他們明白，他們要想活命就得走出這個(gè)林子，這只有兩條路可走：一條路是往后退，可是那邊有又強(qiáng)又狠的敵人；另一條路是朝前走，可是那兒又有巨人一樣的大樹擋著路…… 丹柯是那些人中間一個(gè)年輕的美男子。
美的人總是勇敢的。
他對(duì)他的朋友們這樣說(shuō)：“你們不能夠用思想移開路上的石頭。
什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。
為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢
起來(lái)，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的
我們走
喂
嘿
……”他們望著他，看出來(lái)他是他們中間最好的一個(gè)，因?yàn)樵谒难劬镩W亮著很多的力量同烈火。
《大語(yǔ)文—仰望星空的少年》讀后感
《大語(yǔ)文—仰望星空的少年》讀后感“我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無(wú)窮的真理，讓我苦苦的求索、追隨。
我仰望天空……”今年9月4日的人民日?qǐng)?bào)發(fā)表了的詩(shī)作《仰望星空》。
這是送給我們大學(xué)生的一首詩(shī)。
今年的“五四”青年節(jié)，在同濟(jì)大學(xué)建筑成規(guī)學(xué)院鐘廳向同濟(jì)的師生們做了一個(gè)即席的演講，在這個(gè)演講中他曾提到：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，這個(gè)民族才有希望；一個(gè)民族如果只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來(lái)的。
我們中華民族是一個(gè)偉大的有希望的民族
我希望同學(xué)們經(jīng)常仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能。
做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。
在《仰望星空》中，向我們解釋了他對(duì)“星空”的理解：“星空”代表著“無(wú)窮的真理”、“凜然的正義”、“博大的胸懷”和“永恒的熾熱”。
在這充滿關(guān)懷的濃濃詩(shī)意里我讀出了對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的殷切期望。
回頭看看大學(xué)兩年來(lái)自己走過的路，想想日理萬(wàn)機(jī)的對(duì)我們的關(guān)注與關(guān)心，我不禁羞愧赧顏。
剛逾弱冠的我們風(fēng)華正茂，卻鬢未改，心先衰：工作的遙遙無(wú)期，事業(yè)的虛無(wú)飄渺，前途的一無(wú)定數(shù)……一大堆現(xiàn)實(shí)的難題輕易地?fù)羲榱宋覀兡贻p而脆弱的心靈。
然而我們的大學(xué)生活又是怎樣度過的呢
一日三餐肉不缺，睡到日上三竿時(shí)。
就是在這樣對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂和不思進(jìn)取的現(xiàn)實(shí)生活中，本應(yīng)對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的我們很少去關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)、世界的和平發(fā)展、平民百姓的生活疾苦。
“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，這個(gè)民族才有希望；一個(gè)民族如果只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來(lái)的。
我們中華民族是一個(gè)偉大的有希望的民族
我希望同學(xué)們經(jīng)常仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能。
做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。
”是啊，我們是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，民族和世界的命運(yùn)將由我們決定，我們是最應(yīng)該仰望星空的人
但是，我們究竟怎樣來(lái)仰望星空呢
誠(chéng)然，仰望星空不是像張衡那樣坐在院子里數(shù)星星，也不是八月十五中秋節(jié)一家團(tuán)圓，坐在天臺(tái)看月亮。
仰望天空其實(shí)是一個(gè)比喻——一個(gè)隱晦而空明的隱喻，即是對(duì)“無(wú)窮的真理”、“凜然的正義”、“博大的胸懷”、“永恒的炙熱”的矢志不移的追求，使人們心中道德和理性的呼喚。
正如德國(guó)大哲學(xué)家康德所說(shuō)：世界上有兩樣?xùn)|西最使他敬畏，一個(gè)是頭上的星星，一個(gè)是心中的道德律。
但是，正如敢于第一個(gè)吃螃蟹的人會(huì)挨螃蟹夾一樣，最先仰望星空的人常常會(huì)受到別人的嘲諷和譏笑，甚至是來(lái)自專制和強(qiáng)權(quán)的迫害。
古希臘哲學(xué)家泰勒斯因?yàn)檠鐾强斩衼?lái)兩千余年的嘲笑，直到黑格爾才為他爭(zhēng)來(lái)了一個(gè)公道：“只有那些永遠(yuǎn)躺在坑底從不仰望天空的人，才不會(huì)掉進(jìn)坑里。
”而馬克思呢
為了“仰望”自己追求的“天空”，被自己的祖國(guó)遺棄，一生飄零海外。
今天在大學(xué)里過著安逸生活的我們應(yīng)該慶幸，我們有著比泰勒斯文明的時(shí)代，有著比馬克思優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，在我們的身邊有著不止一個(gè)仰望星空者：仰望星空的政治家，仰望星空的哲學(xué)家，仰望星空的文學(xué)家，仰望星空的經(jīng)濟(jì)學(xué)家……他們懷抱著濟(jì)世報(bào)國(guó)的理想，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為國(guó)為民……“仰望星空是一種理想，是一種信念，是一個(gè)國(guó)家和民族生生不息的動(dòng)力和希望。
”我們不再是天之驕子，我們不再是美麗的神話，我們是普普通通的人，我們同來(lái)自天南海北，但“不管我們生活在哪里，不管前方是通途或坎坷，我們都要生活的有理想，有追求，即關(guān)心腳下，又做一個(gè)仰望星空的人”。
7年級(jí)語(yǔ)文閱讀第6單元秋風(fēng)秋韻讀后感300字，初一的大神們幫幫忙。
高懸賞但不要網(wǎng)上的
《黑夜里的燈塔》讀后感沒有目標(biāo)的人生就像沒有舵手的船，永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)彼岸，注定會(huì)迷失在天邊的某個(gè)地方。
追求黑夜中的燈塔，你會(huì)迷失一切。
當(dāng)你眺望遠(yuǎn)方，你會(huì)看到什么我看見了黑夜，看見一個(gè)女孩在黑夜里歇斯底里的吶喊。
她的歇斯底里，似乎沒人理她。
哦原來(lái)黑夜里只有她一人。
我試著去靠近她，卻無(wú)法觸摸到她，這時(shí)，我感覺到距離的可怕。
大學(xué)語(yǔ)文的感悟1000字
早在，大一上學(xué)期開學(xué)的的時(shí)候就已經(jīng)拿到了語(yǔ)文課本，一直都很向往，可是，卻一直都沒有上課。
終于，在大一的下學(xué)期開始了《大學(xué)語(yǔ)文》學(xué)習(xí)的快樂旅途。
時(shí)間猶如東流的逝水，匆匆而過，如今，轉(zhuǎn)眼之間，便已經(jīng)和大學(xué)語(yǔ)文親密接觸快一個(gè)學(xué)期了，仍然清晰記得，在上第一堂課時(shí)，老師的熱情，老師的博聞強(qiáng)記的演說(shuō)，都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學(xué)語(yǔ)文》這堂課。
仍然記得，在上第一堂課時(shí)，老師教給我們歷史上最短的詩(shī)，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉。
”在老師的精妙演說(shuō)下，讓我深刻的體會(huì)到了這描述的是一場(chǎng)古代狩獵的情景。
這些，都是《大學(xué)語(yǔ)文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象。
也許是，第一堂課的緣故，直到如今我仍然對(duì)上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。
但是，我更認(rèn)為的是，是《大學(xué)語(yǔ)文》這本書和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，讓我記得了這一堂課。
我記得了，小小的教室，坐滿的認(rèn)真上課的同學(xué)。
小小的教室，彌漫著認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。
我記得了，同學(xué)們跟著老師的思路，認(rèn)真翻看書本，思考問題的情景。
從那以后，如果，不是因?yàn)橛刑厥獾那闆r，我都一定會(huì)按時(shí)的來(lái)上課。
每一次的上課，都能夠?qū)W到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對(duì)書中，一些名家的認(rèn)識(shí)，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸。
《大學(xué)語(yǔ)文》讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，而不是空洞的理論以及說(shuō)教。
而這些是我在別的書本上學(xué)不到的。
讀書，讀書，一個(gè)人的讀書，也許能夠體會(huì)很多。
但是，書本上的知識(shí)是死的，唯有通過課堂上，通過老師生動(dòng)的語(yǔ)言再加上書本上的內(nèi)容，才能夠更好的吸收。
在我看來(lái)，《大學(xué)語(yǔ)文》這本教材，設(shè)計(jì)得非常好，里面的內(nèi)容，不像是高中的語(yǔ)文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯(lián)系。
在這本《大學(xué)語(yǔ)文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的。
而編者對(duì)詩(shī)歌、詞、散文、戲劇以及譯文進(jìn)行分文別類，然后再以文章的作者為索引進(jìn)行導(dǎo)讀。
這樣一來(lái)，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當(dāng)時(shí)所處在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。
例如，《大學(xué)語(yǔ)文》中對(duì)，李白的解析，選用了《蜀道難》、《將近酒》、《行路難》（其二）、《登金陵鳳凰臺(tái)》、《億秦娥》，其中前三首詩(shī)我在高中便已經(jīng)學(xué)過，當(dāng)時(shí)的我以為已經(jīng)懂李白了。
而在讀了《登金陵鳳凰臺(tái)》后，卻讓我了解了李白，憂國(guó)憂民的獨(dú)特感受，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩(shī)人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷，意旨尤為深遠(yuǎn)。
而讀了《億秦娥》后，相對(duì)于別的詞來(lái)說(shuō)，這首詞，字少而情多，委婉而入微，余音裊裊，不絕如縷。
更是讓我體會(huì)到別的一番的意境和情趣。
不同的時(shí)間，不同的內(nèi)容，讓我了解到了不同時(shí)間的李白，不同地點(diǎn)的李白，而其實(shí)，人本身就是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)合體，所有的一切，結(jié)合起來(lái)才是我們熟悉而又陌生的李白。
如此的設(shè)計(jì)，我覺得是非常好的，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩(shī)人，了解到詩(shī)人不同的一面，不同的情緒，不同的風(fēng)景。
在《大學(xué)語(yǔ)文》中，除了能培養(yǎng)自己對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力以外，另外，還讓我學(xué)習(xí)到了，論文是如何寫作的。
寫論文，對(duì)于我市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，也許是一件遙不可及的事情，但是，畢竟早做準(zhǔn)備，就多一份就業(yè)的資本，這個(gè)，我覺得是《大學(xué)語(yǔ)文》帶給我在別的課本上學(xué)不到的東西，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時(shí)間，精力，資料這些都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
所以也就不奇怪社會(huì)上為什么會(huì)有那么多的“論文造假”了。
但是，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作，這樣一來(lái)，也讓我心中有了底。
這是我上《大學(xué)語(yǔ)文》課程以后，同樣很重要的心得體會(huì)。
《大學(xué)語(yǔ)文》在這個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)到了很多，懂得很多，大學(xué)的語(yǔ)文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死記硬背。
上了大學(xué)，上《大學(xué)語(yǔ)文》，是要學(xué)習(xí)如何去欣賞語(yǔ)文，是了解文字背后的故事。
來(lái)到了大學(xué)，學(xué)了《大學(xué)語(yǔ)文》，讓我明白了，原來(lái)詩(shī)詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。
這些，在我沒上《大學(xué)語(yǔ)文》以前，完全是一片空白。
如今的我，愛上了平時(shí)沒事就吟誦詩(shī)詞，體會(huì)抑揚(yáng)頓挫所帶來(lái)別有一番的韻味。
以上的這些，都是我在上了《大學(xué)語(yǔ)文》后的心得體會(huì)，但是，我最重要的心得體會(huì)卻是，讓我知道了，原來(lái)是這樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，從老師的身上，我學(xué)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方式。
正是因?yàn)槿绱耍诶蠋煹难普T下，在這個(gè)學(xué)期，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學(xué)類的書籍。
《大學(xué)語(yǔ)文》激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛。
感謝有《大學(xué)語(yǔ)文》，讓我體會(huì)到了書中世界的多姿多彩，讓我通過書本體會(huì)了世界的不一般。
不僅如此，我還覺得，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的，將來(lái)是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平。
而《大學(xué)語(yǔ)文》的出現(xiàn)，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，如今的我，比起上個(gè)學(xué)期，駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高。
這對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是很重要的收獲。
早在初中的時(shí)候，老師和父母，便已經(jīng)告訴我，要想學(xué)好一門的功課，不是看他背了多少，做了多少的習(xí)題，而是看他對(duì)這門是否有很大的興趣，正所謂“興趣是最好的導(dǎo)師”，而《大學(xué)語(yǔ)文》正是培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓我愛上了語(yǔ)文。
我真的是覺得《大學(xué)語(yǔ)文》對(duì)我的幫助實(shí)在是太大了，不僅對(duì)我個(gè)人興趣愛好的培養(yǎng)，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助。
這篇心得體會(huì)，雖然，僅僅只有短短2200字，但是，卻道不盡我對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》的喜愛。
如今，短短一個(gè)學(xué)期的《大學(xué)語(yǔ)文》學(xué)習(xí)，就快要結(jié)束了，快樂的時(shí)光總是過得特別快，但是，我相信，這短短半個(gè)學(xué)期《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)一定會(huì)成為我大學(xué)生活中最難忘的一段記憶。
