求高一語文月考質(zhì)量分析800字
開封市第二實驗高級中學(xué)2010—2011第一學(xué)期第一次月考 高一語文試卷座號 考試時間：120分鐘 分值：150第Ⅰ卷（選擇題）一、選擇題（每題3分，4題，共12分）1.下列加點的字注音完全正確的一項是（ ）A.笙簫（shēng） 寂寥（liáo） 頹圮（qǐ） 犒勞（kào）B．彳亍（chì chù） 百舸（k?） 刀俎（z?） 忸怩（ní）C．遏（è）制 青荇（xìng） 厚遺（wèi） 彘肩（zhì）D．戮力（lù） 瞋目（chēn） 目眥（cì） 忤逆（w?）2、下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（ ）A．現(xiàn)在還有很多司機不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對這種鋌而走險的行為，公安交通部門還應(yīng)該加大處罰力度B．泰山的岱廟、曲阜的孔廟，都是我國著名的古代建筑，它們古樸典雅、莊嚴(yán)肅穆、氣宇軒昂，吸引著無數(shù)海內(nèi)外游客。
C．國家主席胡錦濤進農(nóng)戶、下車間，察民情、訪民意，同干部群眾回顧崢嶸歲月，重溫火紅歷史，共商發(fā)展大計。
D．隨著車輛購置稅和附加費的降低，國人購買私家車的熱情蔚然成風(fēng)，國產(chǎn)汽車生產(chǎn)廠家競相降價銷售，競爭已趨白熱化。
3、下列各句中沒有語病的一句是（ ）A、2008年CCTV中國經(jīng)濟年度人物評選在北京揭曉，當(dāng)選人覆蓋了證券、新能源等行業(yè)和領(lǐng)域。
解讀名單，我們可以清晰地辨認(rèn)出2008年中國經(jīng)濟的熱點和脈搏。
B、“山寨”一詞既然有了全新的解釋和豐富的社會內(nèi)涵，就不能有任何“匪”氣，不能成為當(dāng)做無視知識產(chǎn)權(quán)、制假販假的擋箭牌。
C、金融危機波及全球，我國民營企業(yè)遇到了困難和挑戰(zhàn)十分嚴(yán)重，在改革開放30年中創(chuàng)造了巨人經(jīng)濟奇跡的廣東民營企業(yè)能挺過這一關(guān)嗎
D、今年的兩會期間，代表們提出，只有走以最有效地利用資源和保護環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟之路，提高人們的生活水平和質(zhì)量，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最終目標(biāo)。
4、與下面一段文字銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 真實，寂寞給人的不僅是真實，而且是一種錘煉，一種感情的升華。
有時寂寞具有決定性的作用。
在一定意義上，可以說，大凡有成就的人， 。
A、往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人。
B、往往是固然最有才能，但首先耐得住寂寞的人。
C、往往不是有才能的人，而是最耐得住寂寞的人。
D、往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人。
二、閱讀下面的文字，完成5—7題（每題3分，3題，共9分） 漢語，我為你憂心①身為一個中國人，讓我們能時時牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語了。
在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。
橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。
音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。
千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
②然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機。
在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴(yán)重退化。
托?？荚嚦煽兊母叻挚梢砸辉俅蚱?，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語言單調(diào)的現(xiàn)象。
③應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。
但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們有不學(xué)漢語而自能的天賦。
詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。
事實證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。
它不僅造成了書寫語言失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意蘊在我們生活中日漸消褪。
④我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我要和你結(jié)婚”。
試想，一個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵
一個不懂得“雖不能至，心向往之” 的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠
發(fā)人深省的是，當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。
目前，世界上有100多個國家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的外國人達3000萬，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語。
“語詞破碎，萬物不復(fù)存。
”縱然漢語熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個中國人身邊，倘若“漢語危機”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏
⑤僅僅存于典籍之間的希臘文，拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相延。
它引領(lǐng)我們這個五千年文明古國一路風(fēng)霜走到如今，它會在我們 這一代人手中走向何處
⑥漢語，我為你憂心，為你不平
5、下列說法不能說明“漢語才是我們真正的根”這句話的一項是（ ） A．漢語讓我們時時牢記自己的身份，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。
B．漢語古老而優(yōu)雅，以其獨特的文化意蘊構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。
C．漢語雋永有致，承載著民族獨特的思維，我們憑借它穿越漫長的歷史文化隧道。
D．漢語在中國人的生活中血脈相延，并且廣為傳播“熱”遍全球，令國人無比自豪。
6、下列有關(guān)“漢語，我為你憂心”的原因的說法不符合文意的一項是（ ） A．在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴(yán)重退化。
B．我們的后輩不知道“執(zhí)子之手，與之偕老”，而只會說“我要和你結(jié)婚”，可見，母語中獨特的文化意蘊在我們的生活中已日漸消褪了。
C．方塊字橫平豎直，獨具韻味。
一個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，勢必?zé)o法理解中國文化的豐富內(nèi)涵。
D．漢語雋永有致，承載豐富。
一個不懂得“雖不能至，心向往之”奧妙的人，無法感受到精神世界的宏大深遠。
7、根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ） A．“漢語才是我們真正的根。
”只是目前漢語正朝衰弱的方向發(fā)展，因此，我 們要不斷加強語言修養(yǎng)，這樣才能領(lǐng)略到母語獨特的文化意蘊。
B．“全民學(xué)英語”的熱潮過熱，致使?jié)h語備受冷落，面臨危機。
為了保護民族文化，我們應(yīng)高度重視漢語學(xué)習(xí)，以此來遏制學(xué)習(xí)外語的勢頭。
C．全球“漢語熱”持續(xù)升溫，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語。
我們可以樂觀的相信，在不久的將來，漢語定會成為國際廣為通行的語言之一。
D．漢語歷史悠久，魅力獨特，在華夏民族的發(fā)展中起過重要的作用。
但在經(jīng)濟全球化的今天，它還不能適應(yīng)社會的高速發(fā)展，需要不斷革新。
三、閱讀下面的文言文，完成8—11題（每題3分，共12分） 芋老人者，慈水祝渡人也。
子傭出，獨與嫗居渡口。
一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。
老人延入坐，知從郡城就童子試歸。
老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進；盡一器，再進。
生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋也。
”雨止，別去。
十余年，書生用甲第為相國，偶命廚者進芋，輟箸嘆曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也
”使人訪其夫婦，載以來。
丞、尉聞之，謂老人與相國有舊，邀見，講鈞禮，子不傭矣。
至京，相國慰勞曰：“不忘老人芋，今乃煩爾嫗一煮芋也。
”已而，嫗煮芋進，相國亦輟箸曰：“何向者之香而甘也
”老人前曰：“猶是芋也，而向之香而甘者，非調(diào)和之有異，時、位之移人也。
相公昔自郡城走數(shù)十里，困于雨，不擇食矣；今日堂有煉珍，朝分尚食，張筵列鼎，尚何芋是甘乎
老人猶喜相公之止于芋也。
老人老矣，所聞實多：村南有夫婦守貧者，織紡井臼，佐讀勤苦，幸或名成，遂寵妾媵，棄其婦，致郁郁而死，是芋視乃婦也。
城東有甲、乙同學(xué)者，一硯、一燈、一窗、一榻，晨起不辨衣履，乙先得舉，登化路，聞甲落魄，笑不顧，交以絕，是芋視乃友也。
更問誰氏子，讀書時，愿他日得志，廉干如古人某、忠孝如古人某，及為吏，以污賄不飭罷，是芋視乃學(xué)也。
是猶可言也；老人鄰有西塾，聞其師為弟子說前代事，有將相、有卿、尹、有刺使，守、令，或綰黃紆紫，或攬轡褰幃，一旦事變中起，釁孽外乘，輒屈膝叩首迎款，惟恐落后，竟以宗廟、社稷、身名、君寵，無不同于芋焉。
然則世之以今日而忘昔日者，豈獨一箸間哉
”老人語未畢，相國遽驚謝曰：“老人知道者
”厚資而遣之。
于是，芋老人之名大著。
贊曰：“老人能于傾蓋不意，作緣相國，奇也
不知相國何似，能不愧老人之言否
然就其不忘一芋，固已賢夫并老人而視芋之者。
特怪老人雖知書，又何長于言至是，豈果知道者歟
或傳聞之過實耶
嗟夫
天下有縉紳士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而然。
——選自《清文選?芋老人傳》8、下列各句中加點的詞，解釋正確的一項是 （ ） A．盡一器，再進 盡：全部 B．相國昔自郡城走數(shù)十里 走：步行 C．厚資而遣之 資：資助 D．特怪老人雖知書 特：特別 9、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是 （ ） A．何向者之香而甘也 臣之壯也，猶不如人 B．使人訪其夫婦，載以來 樊將軍以窮困來歸丹 C．今乃煩爾嫗一煮芋也 事所以不成者，乃欲以生劫之 D．無不同于芋焉 良曰：“長于臣” 10、下列各項中全都表現(xiàn)了“時位移人”的一項是 （ ） ①謂老人與相國有舊，邀見,講鈞禮。
②相國亦輟箸曰：“何向者之香而甘也
” ③今日堂有煉珍，朝分尚食，張筵列鼎，尚何芋是甘乎
④乙先得舉，登仕路，聞甲落魄，笑不顧，交以絕。
⑤于是，芋老人之名大著。
⑥老人能于傾蓋不意，作緣相國。
A．①③⑤ B．②③④ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 11、下列敘述和分析與原文意思不相符合的一項是 （ ） A．十年后，書生身居相國之位，回想起芋老人的一飯之恩，感因圖報，讓芋 老 人的兒子不再當(dāng)傭工了。
B．芋老人認(rèn)為，相國在饑寒交迫之時，饑不擇食，故覺得芋頭很香；而當(dāng)上相國之后，美味佳肴享用不盡，自然就覺得芋頭不如十年前那樣香了。
C．文章由相同十年前后食芋而味道不同引發(fā)議論，說明了“時、位移人”的道 理，并批評了富而棄其歸，貴而絕其交，為吏而背其所學(xué)等社會現(xiàn)象。
D．芋老人雖然只是鄉(xiāng)下一個粗陋的老百姓，但深明整理，擅長言辭，將許多達官顯貴不能講明的道理，用生活中淺顯的例子表述清楚。
第Ⅱ卷 （非選擇題） 四、（本大題共30分） 12、翻譯文中劃線的句子。
（10分） （1）猶是芋也，而向之香且甘者，非調(diào)和之有異，時、位之移人也。
（4分） （2）然則世之以今日而忘其昔日者，豈獨一箸間哉
（3分） （3）豈果知道者歟
或傳聞之過實耶
（3分） 13、閱讀下面一首詩，然后回答問題。
( 10分 ) 雨夜 張 詠 簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。
無端一夜空階雨，滴破思鄉(xiāng)萬里心。
(1)這首詩使用哪些意象
營造了怎樣的意境
（5分） (2)詩的結(jié)尾表達了強烈的思鄉(xiāng)之情，結(jié)合第三、四句詩，說說詩人是怎樣表達這種情感的
（5分）14、補充下列名句名篇中的空缺部分(10分)（1）攜來百侶曾游。
。
（《沁園春長沙》）（2） ，不似春光。
勝似春光， 。
（《采桑子 重陽》）（3）她飄過像夢一般的， 。
（戴望舒《雨巷》）（4）尋夢
撐一只長篙， ，滿載一船星輝， 。
（徐志摩《再別康橋》）（5）又前而為歌曰：“ ， ”（《荊軻刺秦王》）（6）青鳥不傳云外信， 。
（李璟《浣溪紗》）（7） ，思而不學(xué)則殆。
（《論語》）五、文學(xué)類文本閱讀（共20分）閑讀梧桐 梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。
它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。
我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強地堅持下來。
它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。
閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。
入夜，便加了一床被子。
果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。
我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。
于是無眠，想起家信。
想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。
外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機會。
然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。
我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。
我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。
每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。
夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。
驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。
這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。
只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。
陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼枺瑫r而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。
不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。
不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。
次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。
惦念的是那一樹黃葉。
推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字；沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。
我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。
這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命!而風(fēng)又奈你何
落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗?fàn)? 于是，我讀懂了梧桐的寂寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧，服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代的人們。
又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。
俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。
此刻，我的窗臺上，撲進一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
15.①作者讀到的梧桐的外形特征是 。
(不超過10個字)（3分）②梧桐內(nèi)在的精神特征是： （3分）16.作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。
請結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。
(分條請加序號)（4分） 相同： [來源:高&考%資(源#網(wǎng)] 不同： 17文章尾段中①寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是什么 。
（2分）②寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達的意思是什么。
（2分）③寫“陽光”灑在舊書上，“舊書上”意在表明什么。
（2分）18.下列對選文的分析鑒賞正確的兩項是( ) （4分）A.梧桐不為時光的流逝感到落漠，也不為暴風(fēng)奪走了它茂密的葉子而自責(zé)傷感；它只是感到寂寞。
B.母親的來信，在文中不僅起到了引出下文的過渡作用，而且表現(xiàn)了母愛的細(xì)膩，增加了主題的厚度。
C.作者寫夜風(fēng)中的梧桐，運用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱匀膛c深沉。
D.文章通過從梧桐到外祖父的聯(lián)想，深情地贊頌了外祖父從容豁達、淡泊功利、忠心報效祖國的光輝一生。
E.本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內(nèi)的讀解，表達了作者獨到的人生感悟。
六、語言文字運用（共7分）19．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。
（只寫句子的序號）（3分）①清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來。
②這雨絲，是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。
③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。
④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。
⑤春雨如絲。
[來源:高&考%資(源#網(wǎng)]依次填入的序號是 20、閱讀下面表格中的內(nèi)容，然后回答問題。
（4分）表一：某校高一學(xué)生每天用于課外閱讀的時間時 間 0.5小時以內(nèi) 0.5-1小時 1小時以上 合 計人 數(shù) 398 135 56 589比 率 67.5% 23% 9.5% 100%表二：某校高一學(xué)生課外閱讀作品種類情況種 類 詩 歌 散 文 小 說 合 計人 數(shù) 15 276 298 589比 率 2.5% 47% 50.5% 100%請根據(jù)上述兩個圖表中的數(shù)據(jù)所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：① ；② 。
七、寫作(60分)21、閱讀下面材料，以“我生活在 之中”為題，寫一篇作文。
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。
如果一個孩子生活在……要求：①從材料中選擇一個加黑的詞語或另外選擇一個詞語補全題目； ②立意自定，文題自選，詩歌除外 ③結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫出真情實感，不得抄襲。
字?jǐn)?shù)不少于800字。
答案1、C 2、C（A、鋌而走險：因走投無路而采取冒險行為，用于“酒后駕車”程度過重。
B、氣宇軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡，一般用于形容人。
D、蔚然成風(fēng)，與“熱情 ”搭配不當(dāng)）3、D（A、“辨認(rèn)”與“熱點、脈搏”不能搭配。
B、成分贅余，“成為”與“當(dāng)做”重復(fù)，刪除其一。
C句式雜糅） 15．(1)高大挺拔，枝繁葉茂 (或：身軀高大，樹冠繁茂) 16．相同：（1）不求巨擘擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。
（2）都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打。
不同：梧桐有順從、糊涂的一面，外祖父卻缺少從容淡泊的大度。
17.（1）“暴風(fēng)”過后，新生命還會充滿活力（2）表現(xiàn)前輩對后代的托舉和祝福（3）應(yīng)以正義必勝的信心去看待歷史的生活。
18.CE（A項錯在“感到寂寞”，原文中說“梧桐的寂寞，??????好一種從容淡泊的大度。
而是“一種從容淡泊的大度”。
B項“表現(xiàn)了母親的細(xì)膩”是虛晃一槍，原文中沒有這一層意思。
D項“從容豁達”不是外祖父所具有的特征）。
19．5241320、①學(xué)生每天用于課外閱讀的時間嚴(yán)重不足。
②課外閱讀中詩歌基本處于被遺忘的角落。
芋老人，他是慈水縣祝家渡人。
兒子出外當(dāng)傭工賺錢，自己和老妻住在渡口邊。
有一天，有名書生在他家屋檐下躲雨，衣袖單薄而且都濕透了，身影非常瘦弱憔悴。
芋老人請他進屋里坐坐，（閑聊中）知道對方是剛到郡城參加童生考試完，要回家去的讀書人。
芋老人略懂詩書，和書生聊得很久，就叫老妻煮芋頭拿來請書生吃，書生吃光了滿滿的一碗；芋老妻人再為他盛一碗，書生吃得肚子飽飽的。
笑著說：「我以后一定不會忘記老人家您請芋頭的溫情啊
」雨停了后，書生就告別離開。
十多年后，書生為科舉考上高的等第，還當(dāng)?shù)皆紫嗟牡匚弧?/p>
偶爾一次，他吩咐廚師煮芋頭給他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感嘆說：「為什麼從前祝家渡那老人家的芋頭是那麼香，那麼甜呢
」於是就派人去找那渡口邊的老夫婦，用車馬載他們來。
當(dāng)?shù)乜たh的官員聽到這事情之后，都以為老人和宰相有舊交情，紛紛邀請芋老夫婦來見面，和他們行平等的禮節(jié)；芋老人的人也不再到外面當(dāng)傭工賺錢了。
我結(jié)尾贊許說：「芋老人能夠在無意中遇到宰相，一見如故，進而和他結(jié)綠，真是奇特的事情哪
不知道宰相如何
能否不愧對老人家的話呢
不過，從他能夠不忘懷那頓芋頭看來，應(yīng)該是好過那些連老人都把他看成像芋頭一樣的人吧
只是芋老人雖然讀過些書，又怎麼擅長說話到這樣的地步了吧
難道他真是名明白道理的人嗎
唉
天下道理，有些是達官貴人與讀書人所說不出來的，然而鄉(xiāng)下老人，粗鄙百姓卻能夠說得出來，往往就是這個樣子。
古人日常交流都說的是什么話
做一名光榮的人民一直以來是我的夢想，并因為聽到別人說“教師是太陽光輝的職業(yè)”，而是我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子們，令人敬佩的其他老師們。
再說，要說教師清貧，我想在金錢上不能與發(fā)橫財?shù)娜吮容^，但現(xiàn)在的收入也不能說清貧了吧，不管怎么說，教師在精神上師富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。
如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫的選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧。
希望我的回答對你有幫助，有什么教育相關(guān)的問題也可以問我哦
