可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感

2018年讀的第一本書(shū)《可的領(lǐng)導(dǎo)，此書(shū)是樊登讀書(shū)會(huì)的創(chuàng)寫的。

對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)想成長(zhǎng)的人讀此書(shū)應(yīng)該是最適合的了。

我是一位母親，同時(shí)也是公司中的一名中層管理者。

領(lǐng)導(dǎo)力我想應(yīng)該是我要學(xué)習(xí)的，就想書(shū)中說(shuō)的那樣，領(lǐng)導(dǎo)力是可以習(xí)來(lái)的，而且每個(gè)人都可以具備領(lǐng)導(dǎo)力。

我越發(fā)的感覺(jué)到在工作中對(duì)待員工和生活中對(duì)待孩子沒(méi)有什么兩樣。

怎么和人說(shuō)話，怎么表?yè)P(yáng)人，批評(píng)人，如何布置工作，…這些都是有步驟，有工具的。

領(lǐng)導(dǎo)力是有標(biāo)準(zhǔn)的，我們?cè)诓贾靡患ぷ鲿r(shí)不能只說(shuō)一遍，而是五遍，第一遍:布置任務(wù)，第二遍:請(qǐng)對(duì)方重復(fù)任務(wù)，第三遍:做此任務(wù)目的何在，第四遍:執(zhí)行任務(wù)會(huì)遇到什么困難，第五遍:遇到困難怎么解決。

這樣一來(lái)，避免了很多工作不必出現(xiàn)的問(wèn)題。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須和員工建立信任，建立團(tuán)隊(duì)，敢于放手，建立體系，制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，最后建立企業(yè)文化。

領(lǐng)導(dǎo)者要明確角色的定位，避免親力親為。

所謂優(yōu)秀的管理者就是不自己做，讓別人做，通過(guò)別人完成任務(wù)。

學(xué)會(huì)放手和授權(quán)，這點(diǎn)非常像我們養(yǎng)育孩子，我們經(jīng)常能看到一個(gè)什么都行很強(qiáng)勢(shì)的媽媽背后一定有一個(gè)懦弱的孩子。

對(duì)待員工也該如此，給予他們更多的成長(zhǎng)空間。

而且優(yōu)秀的管理者都是擅長(zhǎng)營(yíng)造氛圍的高手，要關(guān)注員工的內(nèi)心需求，通過(guò)切實(shí)可行的手段真正打動(dòng)員工，讓他們真正融入團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定要有團(tuán)隊(duì)愿景，一群為了同一個(gè)目標(biāo)同一個(gè)使命的團(tuán)隊(duì)，做一件事就變得很容易。

管理者還要制定清晰的規(guī)則和建立及時(shí)的反饋系統(tǒng)。

打造團(tuán)隊(duì)的一致性，在實(shí)現(xiàn)愿景的路上只有一致可言，不一致的只能掉隊(duì)。

管理者制定合理可行的目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)來(lái)管人，并且明確量化目標(biāo)。

管理者明確人際溝通的四個(gè)象限，隱私象限，公開(kāi)象限，盲點(diǎn)象限，潛能象限，理解了這四個(gè)象限，就很容易將隱私象限轉(zhuǎn)化為公開(kāi)象限，盲點(diǎn)象限轉(zhuǎn)化為公開(kāi)象限。

管理者必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，創(chuàng)建良性的交流通道。

傾聽(tīng)要用心，善用肢體需要，吸收對(duì)方的信息，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，都能在傾聽(tīng)中解決員工的問(wèn)題，拉進(jìn)和員工的關(guān)系。

管理者在工作中必須及時(shí)的給予反饋，讓員工尊重和信任你。

贏得員工的尊重和信任是管理者塑造員工行為的情感基礎(chǔ)。

反饋一定是正面的，正面反饋引爆你的團(tuán)隊(duì)，什么是正面的，積極的不打消員工積極性的話語(yǔ)，負(fù)面反饋時(shí)對(duì)事不對(duì)人。

管理者必須利用有效時(shí)間，拒絕無(wú)效努力。

書(shū)中很多要點(diǎn)都剖析的精準(zhǔn)到位，而且配合了很多案例，很接地氣。

通讀第一遍，感覺(jué)很受啟發(fā)，對(duì)于我這個(gè)母親而言非常適用，婚姻和家庭都需

(可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力)讀后感

寫讀后感的要訣我完一部作品篇文章后,自然會(huì)受到感動(dòng),產(chǎn)生許多感想,但多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀后感,就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復(fù)想,反復(fù)作比較,找出兩個(gè)比較突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎(chǔ)上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,寫出真實(shí)、深刻、用于解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問(wèn)題的有價(jià)值的感想來(lái).第四,要真實(shí)自然.就是要寫自己的真情實(shí)感.自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實(shí),文章就會(huì)情真意切,生動(dòng)活潑,使人受到啟發(fā).從表現(xiàn)手法上看,讀后感多用夾敘夾議,必要時(shí)借助抒情的方法.敘述是聯(lián)系實(shí)際擺事實(shí).議論是談感想,講道理.抒情是表達(dá)讀后的激情.敘述的語(yǔ)言要概括簡(jiǎn)潔,議論要準(zhǔn)確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號(hào).從表現(xiàn)形式上看,也有兩種：一種是聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明道理的.這是用自己的切身體會(huì)和具體生動(dòng)的事例,從理論和實(shí)踐的結(jié)合上闡明一個(gè)道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動(dòng)活潑.另一種是從研究理論的角度出發(fā),闡發(fā)意義.根據(jù)自己的研究和理解,闡明一個(gè)較難理解的思想觀點(diǎn),或估價(jià)一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對(duì)原文的理解.這一種讀后感的重點(diǎn)仍在“感”字上,但它的理論性較強(qiáng),一定要注意關(guān)照議論文論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、中心明確突出等特點(diǎn).

《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》這本書(shū)的讀后感

“領(lǐng)導(dǎo)力就象美，它難以定義，但當(dāng)你看到時(shí)，你就知道。

——沃倫·班尼斯　　那么對(duì)于我們，這本書(shū)是關(guān)于普通人如何最佳發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的，相信任何一個(gè)人讀完此書(shū)都可以從中學(xué)習(xí)到一些在日常工作或生活中可以應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)力技巧，即便它不會(huì)讓我們一下子變得卓越，但依然有用。

　　此書(shū)主要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的五種行為與十個(gè)使命進(jìn)行深入的分析講解。

其采用了大量的例證、調(diào)查、圖表，涉及方方面面?zhèn)€個(gè)領(lǐng)域。

看后使人嘆服，其結(jié)論應(yīng)用的廣泛性，借鑒性都是超一流的。

　　總之，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)和適應(yīng)去做領(lǐng)導(dǎo)者

當(dāng)你通過(guò)自己的努力，看著每一個(gè)人都有所進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)有所提高時(shí)，那就是對(duì)自己最大的鼓勵(lì)和肯定，自己也會(huì)更開(kāi)心

約翰。

麥克斯維爾的中層領(lǐng)導(dǎo)力一書(shū)讀后感

讀《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》有感1000字　　讀《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》有感1000字　　于我而言看到書(shū)名的第一反應(yīng)是這本書(shū)屬于方法論類型的書(shū)籍，同時(shí)也想到了另外一句名言王侯將相寧有種乎,及一句俗語(yǔ)兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩　　先說(shuō)上面想到的一句名言及一句俗語(yǔ)，講的都是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)詞，可名詞，亦可動(dòng)詞，在我看來(lái)任何集體，大可是整個(gè)全球、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)宗教等，小可是一個(gè)公司、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組、一個(gè)家庭等，都是需要領(lǐng)導(dǎo)的，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)。

　　同時(shí)，有領(lǐng)導(dǎo)很重要，但亦如書(shū)中所說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)并不唯一，可復(fù)制。

　　于本書(shū)而言，總結(jié)為四大點(diǎn)角色定位、文化打造、目標(biāo)管理、時(shí)間管理。

　　首先，角色定位在于找準(zhǔn)自己在時(shí)間、空間等維度上的位置，綜合來(lái)看每個(gè)人都是集領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者三種角色于一體并角色間相互依存循環(huán)的，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)力在三種角色中都是存在的。

　　以我個(gè)人為例一句話表達(dá)這種關(guān)系作為運(yùn)營(yíng)部的領(lǐng)導(dǎo)者，管理運(yùn)營(yíng)部執(zhí)行并完成公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)就是我的基本職責(zé)，這里面的我就是集領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者三個(gè)角色為一體的人，即上傳、下達(dá)、中合作。

　　在不同的維度上，我們需要精準(zhǔn)的定位自己的角色，因?yàn)槿N角色的專注點(diǎn)是不一樣的，比如領(lǐng)導(dǎo)者是定戰(zhàn)略的，管理者是搭班子、帶隊(duì)伍的，執(zhí)行者則是實(shí)現(xiàn)結(jié)果的。

我的成功可以復(fù)制讀后感

《我的成功可以復(fù)制》講述的是中國(guó)第一職業(yè)經(jīng)理人唐駿的成長(zhǎng)史，書(shū)中講述了唐駿的人生經(jīng)歷和對(duì)于這些經(jīng)歷的思考，以及他跨越失敗和挫折、最終走向成功的經(jīng)驗(yàn)。

唐駿小學(xué)就讀于東方紅一小，初中就讀于常州市第七中學(xué)，讀到這兒我倍感親切，因?yàn)檫@也是我這兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期的就讀學(xué)校。

而且唐駿的家離我們家不是很遠(yuǎn)，每天上學(xué)還得經(jīng)過(guò)他的家門口。

因此讀起來(lái)也不感到枯燥。

讀著他的成長(zhǎng)史，頗受啟發(fā)。

感悟一：簡(jiǎn)單+勤奮。

即做人簡(jiǎn)單，做事勤奮。

“做人要簡(jiǎn)單，要向上、陽(yáng)光、樂(lè)觀、與人為善、厚道，職業(yè)經(jīng)理人要在做事中培養(yǎng)專業(yè)的能力、經(jīng)驗(yàn)、眼光及敬業(yè)精神，避開(kāi)人際斗爭(zhēng)”。

這是唐駿總結(jié)出的做人、做事原則書(shū)中從唐駿的學(xué)習(xí)中，剛進(jìn)大學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)從落后到第一；工作中，一步步從一個(gè)最底層的程序員做到中國(guó)區(qū)的總裁，可以看出勤奮是唐駿的一種職業(yè)習(xí)慣，更是他成功的一個(gè)極其重要的因素，貫穿著他整個(gè)成長(zhǎng)和職業(yè)生涯，他總結(jié)出“只有勤奮，幾年、幾十年如一日的勤奮，勤奮到我自己都會(huì)感動(dòng)，這是我全部的秘決”。

在工作中，作為一個(gè)管理者，不但要將勤奮作為一種習(xí)慣，而且還要為團(tuán)隊(duì)營(yíng)造勤奮的氛圍和環(huán)境，用參與感與成就感激勵(lì)團(tuán)隊(duì)所有人保持勤奮的習(xí)慣，直至成為一種職業(yè)素養(yǎng)。

不光是自己勤奮，還要帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)勤奮，多難呀

但是唐駿做到了，他也成功了。

確實(shí)如此，作為教研組長(zhǎng)、分管著學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的數(shù)百種儀器，只有勤奮，才能使儀器管理井然有序；只有勤奮，才能使我們的課堂成為有生機(jī)的課堂，滿足學(xué)生的需求；只有勤奮，才能成為教育教學(xué)的研究者，適應(yīng)教育的發(fā)展，只有勤奮，才能使組內(nèi)成員具有凝聚力，勤奮對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是何等的重要。

唐駿的“勤奮到我自己都會(huì)感動(dòng)”這句話將會(huì)鞭策我把今后自己的工作和組內(nèi)的工作做的更好。

因?yàn)椋簷C(jī)遇只給予勤奮的人、勇于爭(zhēng)取的人、超前地多跨一步的人。

感悟二：成功=4+1在成功=4+1這樣的“公式”中，4代表智慧、勤奮、激情、機(jī)遇；1代表性格，確實(shí)如此。

激情：如果人們往往會(huì)因?yàn)樯畹默嵥槎棺约洪L(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)之中，那么就會(huì)喪失自己的內(nèi)在潛力。

所以我們應(yīng)該充滿激情，但是激情不等于沖動(dòng)。

激情是發(fā)自內(nèi)心的東西，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，去享受它，給自己創(chuàng)造快樂(lè)。

智慧：光有知識(shí)就是智慧嗎

不是。

具備運(yùn)用知識(shí)的能力才叫智慧。

在企業(yè)中，給你一本書(shū)，一天后拿出一個(gè)成果。

這就蘊(yùn)含著能力的重要性，教師智慧的體現(xiàn)同樣如此，表現(xiàn)在它需要對(duì)教材進(jìn)行合理、科學(xué)、有效的設(shè)計(jì)；需要會(huì)捕捉動(dòng)態(tài)的課堂資源；需要用發(fā)展的眼光去看學(xué)生；需要用我們的智慧去啟迪孩子們的智慧與理想…… 機(jī)遇：機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的人。

唐駿在考公費(fèi)出國(guó)的路上走的非常艱難，因?yàn)榇髮W(xué)期間未被評(píng)過(guò)三好學(xué)生，縱然他的成績(jī)?nèi)５谝唬瑓s被拒之門外。

于是唐駿查遍了整個(gè)北京地區(qū)高校電話，想在其他學(xué)校爭(zhēng)取名額，后又連續(xù)4天站在教育部的門外，不斷地在說(shuō)“李司長(zhǎng)，早上好”；“李司長(zhǎng)，你去吃飯了，走好；”“李司長(zhǎng)，下午好”；“李司長(zhǎng)再見(jiàn)

”……這樣的話在不斷反復(fù)，就是想爭(zhēng)取轉(zhuǎn)眼即逝的機(jī)會(huì)。

由于他的執(zhí)著，機(jī)遇給予了他。

性格：有誰(shuí)不喜歡善良的人

有誰(shuí)不喜歡寬容的人

有誰(shuí)不喜歡正直的人

有誰(shuí)不喜歡大氣的人

有誰(shuí)不喜歡樂(lè)觀、陽(yáng)光、向上的人

如果這些性格都在你身上體現(xiàn)出來(lái)，別人會(huì)不喜歡你嗎

俗話說(shuō)“江山易改，本性難移”，但是唐駿的成長(zhǎng)卻可以看出：性格是一個(gè)人獲得成功的核心因素。

性格是可以改變的。

理由是一個(gè)要想獲得成功的人，應(yīng)該去改變自己的不足之處。

一個(gè)人如果連性格都不想改變，就不要奢談成功。

因?yàn)椤拔覀儾荒芨淖儹h(huán)境，但我們可以改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境”。

好的性格沒(méi)有固定的定義，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要讓別人喜歡你。

如果做不到，就要改變自己。

唐駿在微軟十年和在盛大的四年所積累的管理經(jīng)驗(yàn)，書(shū)中談到很多，我覺(jué)得這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以說(shuō)是一筆財(cái)富，它不僅值得他們每一個(gè)普通的員工和那些職業(yè)經(jīng)理人學(xué)習(xí)，同樣值得我們教師、學(xué)校管理者好好吸取，如：要有良好的溝通心態(tài)，找到合適的溝通方式，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題；任何事情都是可以變通的，一種方法不行，還可以用很多別的方法，循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)難以成事；感動(dòng)是零成本的，但它的效果卻是無(wú)價(jià)的，人類最原始的溝通是感動(dòng)，是“動(dòng)之以情，曉之以理”，人同此心，心同此理；在企業(yè)管理中，我所做的一切看上去是細(xì)微小事，但是每件事都會(huì)讓員工感動(dòng)，這就是注重細(xì)節(jié)的力量；領(lǐng)導(dǎo)人有義務(wù)提供這種感覺(jué)給員工——讓每個(gè)人都覺(jué)得自己在公司里是很重要的；我是把“人”和“才”分開(kāi)看待的，很多公司希望能夠招聘到立即可以投入工作的“才”，而我要的是高素質(zhì)的“人”。

把“人”變成“才”是我的工作；在中國(guó)做管理需要讓員工感受到做領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，最好是讓他們有點(diǎn)“感動(dòng)”。

一旦員工被你“感動(dòng)”了，那時(shí)表現(xiàn)出的對(duì)企業(yè)的熱愛(ài)才是真正的“文化”； 公司如果是一條船，我的作用就是讓船上的人都用力地劃起漿來(lái)，朝一個(gè)方向奮力前進(jìn)……諸如這樣的實(shí)踐性強(qiáng)成功的總結(jié)還有很多，值得我們好好去品味。

每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，每個(gè)人也都會(huì)去努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但是我們不能盲目，一定要把握好自己。

雖然成功很難復(fù)制，但是我們可以復(fù)制他的管理模式、工作方式，把他的管理模式、工作方式作為一把質(zhì)地優(yōu)良的火炬，來(lái)穿越風(fēng)雨，經(jīng)歷霜雪，奔向終點(diǎn)，我想定能讓自己的人生走出輝煌。

帶著一種崇敬的心情，讀了《我的成功可以復(fù)制》這本書(shū)，全書(shū)主要介紹唐駿在不同的人生階段所走過(guò)的歷程的感悟。

以他最真實(shí)的經(jīng)歷，告訴我們，他的成功可以復(fù)制。

而我們，從這本書(shū)可以看到成功人士所具備的優(yōu)秀品質(zhì)、學(xué)到他們成功的經(jīng)驗(yàn)、探究到他們成功的秘訣。

“如果我可以成功、為什么你不可以

”。

每看到這句話，就能給自己以自信，也能激起內(nèi)心深處對(duì)夢(mèng)想的追求。

讀這本書(shū)，自己的感受很多，但有幾點(diǎn)給了自己很大的體會(huì)，而這些恰恰是自己在工作中所不足的、或者是自己一直所追求的。

一、做事勤奮、做人簡(jiǎn)單“勤奮+簡(jiǎn)單”是唐駿先生最推崇的職業(yè)理念。

在他離開(kāi)微軟的時(shí)候，他說(shuō)“在微軟的10年，我不敢說(shuō)我是微軟最勤奮的人，但是，我敢說(shuō)微軟沒(méi)有比我更勤奮的人”。

正是靠著這種勤奮的工作態(tài)度和進(jìn)取精神，他獲得了別人更多的機(jī)會(huì)，也總是比別人更靠前一步。

而這也告訴我們，不要因?yàn)樽约旱穆斆骱蛢?yōu)秀，就放棄了勤奮，所謂“莫道君行早，更有早行人”也是這個(gè)理。

簡(jiǎn)單是一種人生的態(tài)度。

簡(jiǎn)單不是指幼稚與膚淺，而是指做人坦蕩、直率、陽(yáng)光。

簡(jiǎn)單，也是指在工作中要把復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化、條理化、有序化。

簡(jiǎn)單，就需要我們對(duì)物質(zhì)的要求簡(jiǎn)單一點(diǎn)、對(duì)他人的要求簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

二、溝通在工作中經(jīng)常遇到溝通難的問(wèn)題，唐駿先生的話頗有道理：溝通是一種態(tài)度。

就如同大學(xué)生畢業(yè)的面試，其實(shí)就是人與人之間的溝通，對(duì)于面試中被問(wèn)到的問(wèn)題，不要說(shuō)自己不知道，因?yàn)槟蔷鸵馕吨惴艞壛伺c面試官溝通的機(jī)會(huì)。

溝通需要什么

溝通需要的是放低姿態(tài)，需要技巧。

尤其是在和不同專業(yè)的人溝通的時(shí)候，去磨練自己的溝通技巧。

找到合適的技巧，加上一個(gè)良好的溝通心態(tài)，那么，就沒(méi)有不能解決的問(wèn)題。

三、執(zhí)行力工作能力很重要的一點(diǎn)就是工作的執(zhí)行力。

唐駿先生在書(shū)中給了很好的建議：我要你做到一，你能做到二，甚至三。

我們?cè)诠ぷ髦忻拷邮找粋€(gè)任務(wù)的時(shí)候都先考慮下，是不是有需要改進(jìn)的，或者有沒(méi)有可以繼續(xù)后續(xù)跟進(jìn)的，多從不同的角度去考慮問(wèn)題，努力讓自己看的更遠(yuǎn)，做的更好。

人生是不可復(fù)制，我們沒(méi)有辦法去復(fù)制唐駿先生成功的人生軌跡，但是他的許多成功的方法我們卻可以復(fù)制，他身上優(yōu)秀的品質(zhì)與性格我們可以去學(xué)習(xí)。

每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，每個(gè)人也都會(huì)去努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，“做人簡(jiǎn)單、做事勤奮”，我相信，我們都會(huì)做好自己。

希望能幫到你，滿意望采納哦。

小王子第九章讀后感

小王子原本孤獨(dú)地住在一個(gè)屬于自己的星球上，這個(gè)星球很小很小，猶如小王子的一個(gè)屋子。

在那里，小王子種了一顆玫瑰花，這顆花每天都陪伴著小王子。

一天，小王子離開(kāi)了他的家。

告別的時(shí)候，玫瑰花和小王子都很傷心，最后小王子忍痛離開(kāi)。

讀到這里，我也感到眼睛酸酸的，既然他們彼此舍不得對(duì)方，為何小王子還要離開(kāi)呢

也許小王子想看看外面的世界，畢竟小王子的家實(shí)在是太小了。

小王子一路旅行，最后來(lái)到了地球。

在地球上，他遇到了一只在等待她的王子出現(xiàn)的狐貍。

狐貍愛(ài)上了小王子。

小王子在地球上有快樂(lè)有悲傷。

朋友給了他快樂(lè)，但是有時(shí)候思念自己星球上的玫瑰花時(shí)，他會(huì)莫名的悲傷。

最后小王子決定回家。

狐貍苦苦哀求小王子流下來(lái)陪她，但是小王子回家的決心沒(méi)有被打動(dòng)，為了那多玫瑰，他還是要回家。

讀到這里，我又有些不明白，為了一朵玫瑰花而離開(kāi)地球、離開(kāi)地球上的朋友、離開(kāi)深愛(ài)他的狐貍。

拿到那多玫瑰花比這些都珍貴。

也許是小王子在外面累了，覺(jué)得家里的那多玫瑰花才是他的最愛(ài)。

紅星照耀中國(guó)第一章讀后感

《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，當(dāng)時(shí)因?yàn)楸阌谠凇鞍咨袊?guó)”發(fā)行才譯成“西行漫記”。

坦率地講，我更喜歡“紅星照耀中國(guó)”這個(gè)名字，覺(jué)得更有中國(guó)革命的特色，更有力度，更有影響力和沖擊力。

在沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我對(duì)斯諾的印象還一直停留在高中歷史課本上——“1970年秋天，斯諾和夫人洛伊斯·惠勒。

斯諾一起來(lái)到中國(guó)，并于10月1日在天安門城樓上和親切交談”。

那個(gè)時(shí)候我總覺(jué)得這個(gè)洋鬼子不就是來(lái)過(guò)幾次中國(guó)，至于這么大肆報(bào)道他嗎

等真正讀了這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)斯諾和歷史書(shū)上給人的印象完全不同。

我覺(jué)得，在那個(gè)年代，他是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心尊敬、熱愛(ài)紅軍的國(guó)際友人。

斯諾站在一個(gè)“老外”的角度，深入延安，深入根據(jù)地，深入這片西方媒體眼中“土匪聚集的地方”，去真正了解一下“土匪”們的革命精神，去了解一下是什么讓他們戰(zhàn)無(wú)不勝，是什么讓他們奮不顧身。

告訴讀者們“土匪”們并不像想象中那么“又紅又?！保瑸槭廊顺尸F(xiàn)一個(gè)較全面也較客觀的“中國(guó)紅區(qū)”。

很多人看完《紅星照耀中國(guó)》，會(huì)常用這樣幾個(gè)字眼來(lái)評(píng)價(jià)：“熱情”、“魅力”、“氣質(zhì)”、“青春”、“活力”等等。

作文斯諾筆下的人物栩栩如生，有趣的太多，在這我并不想詳述全部。

給我印象深刻的是一個(gè)紅小鬼的話。

當(dāng)紅小鬼給斯諾端來(lái)水，斯諾更正之前的“喂”的稱呼，改稱“同志”道謝，“那個(gè)少年先鋒隊(duì)員大膽地看著我，‘不要緊，’他說(shuō)，‘你不用為了這樣一件事情感謝一個(gè)同志

’”要知道，這些孩子當(dāng)時(shí)只有大概十二三歲。

可以看出，即使在那段艱苦的時(shí)間里，人們雖然物質(zhì)生活極度匱乏，但是精神上卻有著極高的信仰和信念，這些青年人作為長(zhǎng)征中的特殊群體，用自己的青春視角見(jiàn)證了這一偉大的征程。

我想紅軍長(zhǎng)征能夠勝利很大部分跟這股“青春力量”不可分割，因?yàn)橛袛?shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)征時(shí)紅軍指揮員的平均年齡不足25歲，戰(zhàn)斗員的平均年齡不足20歲。

“青春”無(wú)論作為一個(gè)象征符號(hào)，還是作為一種實(shí)際政治力量，對(duì)于塑造中國(guó)20世紀(jì)的作用影響巨大：一般來(lái)說(shuō)，青年倒向了哪邊，歷史就向哪個(gè)方向前進(jìn)。

曾經(jīng)在《時(shí)代》上看過(guò)一篇文章，這篇文章是對(duì)中國(guó)“80后，90后”的批判，認(rèn)為中國(guó)“80后，90后”是“自我一代”，既是追求個(gè)人發(fā)展，不關(guān)心公共事務(wù)。

其實(shí)我想，在中國(guó)，并不只是單獨(dú)的一個(gè)特定群體“80后或者90后”不關(guān)心政治。

我所說(shuō)的“關(guān)心政治”并不是指關(guān)心某領(lǐng)導(dǎo)人最近又親切接見(jiàn)誰(shuí)了，或者某美女到底與某領(lǐng)導(dǎo)到底有什么關(guān)系。

我記得我大家在寫思想?yún)R報(bào)時(shí)，常寫到“我很關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)?？茨撑_(tái)某報(bào)”。

其實(shí)我想，你那不是關(guān)心政治，是關(guān)心宣傳。

亞里士多德說(shuō)：“人是天生的政治動(dòng)物”。

就是說(shuō)，人類對(duì)公共生活的關(guān)心與參與是人類的本能和人性。

政治并不比我們?nèi)ゴ河我按稌r(shí)大家自發(fā)討論分配誰(shuí)帶水、誰(shuí)做飯、誰(shuí)洗碗，怎么分?jǐn)傎M(fèi)用。

在今天，這種天然的、自發(fā)的關(guān)心政治的人類本能成為王小波所說(shuō)的“反熵”行為。

這是一個(gè)無(wú)奈的事實(shí)。

中國(guó)青年與美國(guó)青年在政治上所表現(xiàn)不同程度的關(guān)心，我想并不能歸結(jié)為“個(gè)人覺(jué)悟”，政治環(huán)境成了一個(gè)很重要的因素。

它能夠?yàn)槟贻p人參與政治提供一個(gè)“無(wú)形保障”。

我想，紅軍長(zhǎng)征期間，能夠大量涌向這樣一批的被后人所贊賞的青年，不僅因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)定的信念，當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境也造就了他們這樣堅(jiān)韌的性格。

斯諾的語(yǔ)言詼諧幽默，讀來(lái)生氣盎然。

比如他形容鄧發(fā)是“中國(guó)共產(chǎn)黨秘密警察的頭子”，在敵人的鼻子底下，在刀口上跳舞，稍有差遲，便會(huì)遍嘗天下所有的酷刑，最后腦袋搬家，葬身荒野。

但他居然那樣談笑風(fēng)聲，有一種黑豹的優(yōu)美風(fēng)。

他說(shuō)賀龍是說(shuō)起話來(lái)能叫死人活過(guò)來(lái)打仗。

對(duì)周恩來(lái)的描寫就相對(duì)的中規(guī)中矩，“他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又黑又長(zhǎng)，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。

他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。

他講英語(yǔ)有些遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。

他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這使我感到驚訝。

”然而，對(duì)于，斯諾則是用了很大的篇幅來(lái)敘述，這在相當(dāng)程度上也是一個(gè)中國(guó)革命的故事。

在斯諾的筆下，被還原成一個(gè)有血有肉，有缺點(diǎn)，有個(gè)性的一個(gè)人。

當(dāng)我想象著把湖南不是說(shuō)成“Hunan”，而是說(shuō)成“Funan”時(shí)不僅黯然失笑。

我們不對(duì)不承認(rèn)，對(duì)于中國(guó)革命的影響以及其歷史地位，盡管其在這過(guò)程中犯下過(guò)缺點(diǎn)。

或許的一生都跟其性格有著極大的聯(lián)系。

少年的很有個(gè)性，離家出走，甚至自殺。

大約18歲的時(shí)候，他退學(xué)但是擬定了一個(gè)自修計(jì)劃，并且非常認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。

其實(shí)想想，我們現(xiàn)在的大學(xué)生，上課時(shí)候都很難堅(jiān)持去上，經(jīng)常逃課了，更別說(shuō)，如果退學(xué)后還能堅(jiān)持按自己的想法持之以恒去學(xué)習(xí)。

青年的是一個(gè)熱血的青年。

他和他的伙伴們，“熱心于體育鍛煉，在寒假當(dāng)中，我們徒步穿野越林，爬山繞城，渡江過(guò)河。

遇見(jiàn)下雨，我們就脫掉襯衣讓雨淋，說(shuō)這是雨浴。

烈日當(dāng)空，我們也脫掉襯衣，說(shuō)是日光浴。

春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們高聲叫喊，說(shuō)這是叫做‘風(fēng)浴’的體育新項(xiàng)目。

在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺(jué)。

”種種的描述，讓我們看到的不再是一個(gè)被官方神化了的掛在城樓上的偶像，而是一個(gè)有血有肉，既偉大也不乏缺點(diǎn)的人。

一個(gè)浪漫的詩(shī)人，一個(gè)有著女人為他生，為他死的男人。

我想在是屬于中國(guó)的，他的每根毛發(fā)和血管都刻著中國(guó)印記。

他了解中國(guó)，了解中國(guó)人，雖然他也曾希望通過(guò)一種來(lái)自西方的方式來(lái)改變中國(guó)，但是他發(fā)現(xiàn)，中國(guó)不是西方，中國(guó)是獨(dú)特的，無(wú)法復(fù)制他人的，所以他還是要回歸他所激烈批判過(guò)的傳統(tǒng)，他的一生就是從反抗傳統(tǒng)到回歸傳統(tǒng)，體現(xiàn)在他的政治生涯中就是歷史的重復(fù)。

作為半個(gè)知識(shí)分子，他具有敢于行動(dòng)和實(shí)踐的膽量。

我很欣慰地看到作者沒(méi)有把這本書(shū)的任何人寫成具有神性的人，而是寫出了許多個(gè)終身為了中國(guó)革命而兢兢業(yè)業(yè)，準(zhǔn)備奉獻(xiàn)自己一身的人。

我覺(jué)得這種本書(shū)其實(shí)完全可以當(dāng)成一本游記來(lái)看，雖然是60年前寫的書(shū)，但是美國(guó)人的那股滿不在乎的灑脫勁變成文字后真的很有魅力。

斯諾以他充滿熱情和生動(dòng)的筆觸，記錄了日漸成熟的中國(guó)共產(chǎn)黨在蘇區(qū)的一點(diǎn)一滴。

大到對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的著名論斷、共產(chǎn)黨的基本政策，小到黨員和民眾的言語(yǔ)神態(tài)，斯諾以他出色的紀(jì)實(shí)文學(xué)技巧記錄了正在成長(zhǎng)中的陜北蘇區(qū)的一副立體而豐富的影像，讓閱讀者無(wú)不身臨其境般的為之動(dòng)容。

雖然我們很想拿現(xiàn)在的共產(chǎn)黨和以前的共產(chǎn)黨來(lái)比較，但是我個(gè)人覺(jué)得是沒(méi)有可比之處的，畢竟很多時(shí)空限制太多。

但是我仍然覺(jué)得那個(gè)時(shí)代的共產(chǎn)黨，已經(jīng)成為一個(gè)傳奇，他們有些孤獨(dú)，或者是非常孤獨(dú)，但卻在幽暗的歷史隧道中閃光。