勤勞善良的少年讀后感陳群
勤勞善良的少年讀后感陳群一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，為副標題。
也可直接寫讀《xxx》有感要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。
結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。
要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際，與自己的生活相結(jié)合，否則作文會顯得空虛。
勤勞善良的少年李四光讀后感
抱著激動的心情讀了《李四光的故事》之后，敬佩像急流一般灌徹了我的心胸。
李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。
他發(fā)現(xiàn)了冰石、石油等寶貴的自然資源，為我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了巨大的貢獻。
他利用自己豐富的地質(zhì)學(xué)經(jīng)驗為我國的建設(shè)立下了汗馬功勞，在中國歷史上留下了光輝的一頁。
他窮盡一生對我國帶來如此偉大的貢獻，是用努力、用認真、用專注得來的結(jié)果。
他要求學(xué)生必須要認真，做事要一絲不茍。
例如，在野外工作時，一切測量，必須分毫不差，由他親自檢驗；之所以學(xué)生在路上一眼就能認出他，是因為他對自己走路跨步的長度要求是0。
85米，從這里可見他的認真和專注。
在我的生活中，也有過這樣的例子。
有一次，我來到農(nóng)場魚，因為心情浮燥、三心二意，導(dǎo)致魚剛靠近魚餌就被嚇跑了。
靜坐在旁邊的老人都釣到七、八條魚了，我連一條都沒釣到。
心急如焚的我看到這幅景象更是灰心喪氣。
后來我逐漸得到啟發(fā)，坐下來，心漸漸的平靜下去，開始專注的釣魚。
一圈圈波紋在水中蕩漾開來……“啊
”一條魚終于上鉤了
我激動的心情像水上的浪花一般綻開
什么事情都能夠認真對待，很多人往往都做不到，而李四光卻做到了，這得需要多大的毅力去克服啊
養(yǎng)成認真的習(xí)慣，對生活無形中也有好處。
無論認真對待多細小微不足道的事，都反映出一個人的意識與性情。
修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識與性情。
帶給我的不僅僅是敬佩，還有著一絲羨慕的成分 李四光專注和認真的精神像冬日的太陽一樣溫暖著我的心。
做一件事沒有認真去對待，專注去做，心中就會著火。
而一心一意就像水，能把火澆滅，讓心平靜。
高爾基的《少年》讀后感
《少年》讀后感克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。
在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。
情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。
但善良的外祖母處處護著他。
在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。
樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。
但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。
她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。
周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。
但好在有外祖母——全家人的精神支柱。
阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。
阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。
有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。
那也許是一種無法想象的痛苦吧。
當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。
更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。
我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀
我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。
我們總是奢求更多。
因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。
我們多天真啊。
的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。
但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開始吧。
我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。
為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
《少年讀史記》讀后感
當(dāng)初我并不喜歡看葉圣陶的文章，是的，一點也不喜歡看。
可是，就在我翻開書的那一刻起，我就深深的愛上了。
他的文筆非常清新、細膩，讓我感覺非常清爽。
就像盛開的雪蓮花，清新脫俗。
這一次，我看的是他的一篇散文《一個少年的筆記》。
在聽到題目時，我就有疑惑了：一個少年的筆記
為什么是一個少年的筆記
難道這個少年的筆記很重要
于是，我懷著疑惑的心情翻開書本： “今天清早進公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。
荷花已經(jīng)開了不少了。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。
百合花在這些大圓盤之間冒出來。
有的才展開兩三片花瓣兒。
有的花瓣全都展開了，露出微黃的小蓮蓬。
有的還是花骨朵，看起來飽漲得馬上要破裂似的。
” 呀
一開頭就把我吸引了，難道是要描寫荷花嗎
于是我繼續(xù)看下去： “這么多的白荷花，有姿勢完全相同的嗎
沒有，一朵有一朵的姿勢。
看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫。
我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫，全是荷花，墨筆畫的。
我數(shù)過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)比齊白石老先生更大了。
那畫家是誰呢……” 他既然把荷花的形態(tài)比喻成畫
有趣
“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
一身雪白的衣裳，透著清香。
陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。
一陣風(fēng)吹來，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎
風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。
蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。
小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢……” 看完后，仿佛真的走進了公園，看到了如此美輪美奐的荷花。
似乎我也是其中的一朵白荷花，置身于如此清澈的水中。
一剎那間，我聞到了淡雅的清香，穿著白色的連衣裙，慢慢的，輕輕地走向池邊。
生怕把荷花仙子吵醒，因為她們是那樣的美，都做著無比香甜的美夢。
她們的笑容，仿佛吃了蜜糖一樣，甜美可愛。
我仿佛與荷花連成了一體，做起了美夢：夢中，我與荷花仙子們共同起舞，指尖回旋著靈動的旋律，腳尖輕點著清澈的畫面...仙子們拉著我，不停的跳著，笑著… 葉圣陶的《一個少年的筆記》，讓我在炎熱的夏日里清爽了許多，無論每一個字都代表著一個濃厚的意義。
冰心少年文學(xué)讀后感
事物都不是一成不變的，小至螻蟻大到宇宙，一切事物都在變化中發(fā)展。
愚昧變文明，落后變先進，弱小變強大。
沒有變，歷史豈能前進
沒有變，中國的革命怎能發(fā)展到今天
變，它是事物發(fā)展的必然。
今日的中國也在日新月異地變化著、發(fā)展著，她正在向著四個現(xiàn)代化的宏偉目標飛躍。
五湖四海、神州大地到處呈現(xiàn)出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象。
史的又一個新的里程碑已經(jīng)豎立了，時代賦予我們這一代少年的是一個充滿青春活力的中國。
梁啟超先生理想中的“少年中國”已經(jīng)出現(xiàn)在我們面前。
作為一個“少年中國”的少年，怎樣做才不至愧對這光榮的稱謂和這美好的時代呢
首先，少年要有理想，有知識。
我們中華民族發(fā)展到今天，已經(jīng)五千年了。
作為“少年中國”的少年，我們應(yīng)該為她光輝的史冊添上燦爛的一頁
我們一定要樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，立志把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。
這是我們每一個中國少年義不容辭的責(zé)任。
當(dāng)然，理想并不是說你想成功就會成功的，他要求你付出艱辛的勞動，甚至巨大的代價。
實現(xiàn)理想需要力量，力量來自知識，我們要建設(shè)好自己的祖國，就要有文化。
今天的刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮讀書將是明天實現(xiàn)理想的基礎(chǔ)。
因此，我們從小就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從一加一學(xué)起，孜孜不倦、勤勤懇懇，而且要謙虛謹慎，不恥下問。
這樣，知識才會在我們的腦子里扎下根，成為我們自己的財富。
少年還要有進取心和創(chuàng)造力。
少年的精力是旺盛的，他是初升的太陽，他是才華發(fā)源的長河，他是一團能燃燒世界也能燃燒自己的烈火
少年是與世界有緣份的，他們來到這個世界上，對所有的事物都充滿好奇心，總想憑自己的本事改造它們，有時對一切都感到不順心，不滿意，總想憑自己的意志使一切都順從于自己。
雖然有些目空一切，然而，這正是少年所特有的性格??爭強好勝
他像是那目射神光、長嘯生風(fēng)的初下山的乳虎；又像是那奮鬣揚蹄、控制不住的新駒。
他是熱情的化身，幻想的源泉，雄心壯志的出發(fā)點
在改革的年代，我們尤其要保持少年人特有的性格
古人云：春歸如過翼，一去無跡。
是的，時間過得很快，就好像鳥飛一樣，一去便無蹤跡了。
所以，作為“少年中國”的少年，我們要珍惜光陰，加倍努力。
要知道“少年衰老與花同”，“流光容易把人拋”呀
現(xiàn)在的中國，一切都在快節(jié)奏、高效率地行進。
生活在這樣一個飛躍的時代，我們少年人更要做時間的主人，用掌握的知識、實踐和創(chuàng)造去開拓生活，主宰世界
我們古老文明的國度曾經(jīng)造就了無數(shù)杰出的人物，其中有不少是頗有作為的少年。
王勃，“唐初四杰”之一，著名的詩人。
自幼聰穎過人，才華出眾。
他七歲能詩，十幾歲就中了進士，可謂少年才子，春風(fēng)得意了。
然而他不是屢遭貶斥，顛沛流離，年近28歲就郁郁而終了嗎
這說明舊時代的有為少年缺乏用武之地，只能空負才華，含恨九泉。
中國歷史上那些少年皇帝們，從小繼承皇位，稱孤道寡，不可一世，但是他們有哪一位是真正為人民造福的
他們只不過是封建社會中的畸形產(chǎn)物而已，他們不是一個個的給人們掃進歷史的垃圾堆里去了嗎
所以，只有今天的少年，才是歷史新紀元的開創(chuàng)者，才是未來歷史的主人。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。
”我們“少年中國”的少年有理想，有知識，有能力我們將把“少年中國”建設(shè)得更富有，更強盛
少年讀史記讀后感
這個寒假，我讀了《史記》少年版、《上下五千年》一冊三本、《假如給我三天光明》和《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這四本書，其中，令我感觸最深的是《史記》這本書。
文學(xué)的歷史，歷史的文學(xué)，《史記》這本書就是講的這個內(nèi)容。
《史記》是我國最早的紀傳體通史。
這部書共一百三十篇，五十二萬多字。
司馬遷是這本書的原著，他把這里面的人物寫得栩栩如生，個個都是個性鮮明，神態(tài)各異，讓我知道了當(dāng)時的場景是嚴肅的，放松的，開心的還是悲傷的，這一個個場景仿佛就浮現(xiàn)在我眼前，把我深深的迷住了。
在看《史記》這本書時就仿佛體驗了一次足不出戶的歷史旅行，讓我領(lǐng)略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件，體會了當(dāng)時人們的各種喜怒哀樂的思想感情。
這里面的故事都很精彩，而且有幾個故事都聽過，比如：《大禹治水》、《約法三章》、《越王勾踐》、《管鮑之交》······這些故事中的人物有好也有壞，就比如說《焚書坑儒》這個故事里的秦始皇把《詩》、《書》全部搜出來送到官府焚毀，還和自己的美人用刑法殺戮來建立威嚴。
《史記》這本書里的故事很精彩，人物也在司馬遷的筆下顯得很鮮明，這一個個場景就像在放電影一樣，一幕幕，展現(xiàn)在了我眼前。
《史記》是一本很好的書，里面記載了我國的歷史和文化，我看完之后覺得很意猶未盡。
我向同學(xué)們推薦這本書，希望同學(xué)們看完之后也會覺得很意猶未盡
