《牽著母親過馬路》讀后感
前幾天，我讀了《牽著母親過馬路》這篇文章。
這篇文章的主要人物是：年邁花甲的母親和“我”。
文中的“我”在上小學的時候，每天都要經(jīng)過一條馬路才能到學校。
母親那時在包裝廠上班，學校在城東，廠在城西。
母親擔心“我”出事，每天都要送“我”，一直把“我”送過馬路才返回去上班。
過馬路時母親向“我”伸出右手，把“我”的小手握在她手心，牽著“我”走到馬路對面。
然后彎下腰一遍遍地叮囑“我”：“有車來就別過馬路……”二十年過去了,昔日的”我”小手已長成男子漢的大手,昔日泥石公路已改造成混凝的水泥路,昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面,手指枯瘦,但她牽手的動作依然歷歷在目。
她一生吃了許多苦，受了許多罪。
這些都被歲月的流逝而抹去了，但她永遠永遠也抹不去愛子的情腸。
我讀完這篇文章時，已淚流滿面。
是啊，母愛深似海。
記得有一次晚上，天下著大雨，我突然發(fā)起高燒，媽媽知道了立刻找藥，可家里已沒有了。
媽媽立即背上我去醫(yī)院。
到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我開了藥，這時我發(fā)現(xiàn)媽媽全身上下都是濕透了，是雨水，還有汗水。
可媽媽全然不顧，不停地摸著我的額頭。
經(jīng)過媽媽的悉心照料，我的高燒很快就退了。
媽媽，我想對您說：“媽媽，我愛您
”
牽著母親過馬路 主要內(nèi)容是
星期六偕妻兒回家，的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們，怎么勸也不行。
母親說：“你們別攔我了，你們回來，媽煮頓大餐請你們，不是受累，是歡喜呀
”我便說：“我陪您去吧
”母親樂呵呵地說：“好
好
你去，你說買啥，媽就買啥。
” 母親年齡大了，雙腿顯得很不靈便，走路怎么也快不起來。
她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家務(wù)事。
“樹老根多，人老話多。
”母親這把年紀了，絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們不能不聽，那怕裝也要裝出忠實聽眾的樣子才行。
穿過馬路就是菜市場了。
母親突然停下來，把菜籃挎在臂彎里，騰出右手，向我伸來……一剎那間，我的心震顫起來。
這是多么熟悉的動作呀
上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。
母親擔心我的安危，總是要送我過馬路才折身趕去上班。
橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到過馬路，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“有車就別過馬路”。
“過馬路要和別人一起過。
” 二十多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日年輕母親的細嫩軟手，已成為一雙枯干節(jié)深的粗手，但她牽手的動作依然如此嫻熟。
她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠開，但對兒女關(guān)愛的情腸卻永遠也掠不去。
而她的兒子，卻對她日漸淡漠，即使一月半載回來看她，也是出於一種義務(wù)，只為了不讓別人指責自己不知孝順、忘恩負義，不只缺乏誠意，更帶著私心。
我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從母親臂彎里取下籃子，提在手上，另一手則伸出來輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是牽我，今天過馬路，讓我牽你吧
”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開。
“媽
你腿腳不靈便，車多人擠，過馬路千萬要左右看清楚，別跟車子搶時間。
家里有什么難事，不管多忙，我們都會回來的。
我是您一泡尿一泡屎，養(yǎng)起來的兒子呀，你還客氣什么
” 母親便背過頭揩淚。
牽著母親的手過馬路，心里有幾許感激，幾許心疼，幾許愛意，還有幾許感嘆。
我們能夠愛幼，但我們卻時常忘了像愛幼一樣尊老。
為人兒女者，當你緊緊握住你的兒女的小手時，也別忘了，父母的老手更盼望著我們?nèi)堪?/p>
1、第⑦段中寫“母親的眼里閃過驚喜”，母親為什么眼里閃過驚喜
2、通觀全文，“我”周末回家做了什么
請用簡潔的語言分三點概括。
（沒一點不超過8個字）3、第⑥段述說許多方面都發(fā)生了變化，唯獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”這樣寫采用了什么手法
在表達上有什么作用
4、第4段中“我的心靈震顫起來”的原因是什么
（2分）5、第6段敘說許多方面都發(fā)生了變化，惟獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”。
這樣寫采用了什么手法
在表達上有什么作用
（2分） 6、下列敘述，與原文意思不相符合的一項是（ ）（2分）A、這篇散文的重點是寫“我”牽著母親過馬路，文中也回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路的情景。
B、文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時也是我們偉大祖國的象征。
C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語言平白如話，。
D、文章早后一段連用兩個比喻句，生動形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強了文章的感染力。
7、這篇散文寫得很感人，(1)你認為最使自己感動的內(nèi)容是什么
（2）你受到了什么啟發(fā)或教育
（2分）1.覺得兒子懂得了事理2.（1）陪母親買菜 （2）聽母親訴說 （3）牽母親過馬路3.。
突出了母親愛子的感情之深4、“我”看到一個多么熟悉的動作。
4、。
突出了母親愛子的感情之深。
5、B6、（1）母親牽著“我”的小手過馬路和“我”牽著母親過馬路這兩次牽手。
（2）要孝敬老人、父母，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
牽著母親過馬路 閱讀答案
1、①段中寫近花甲的喜不自禁”，第⑦段中寫親的眼里閃過驚喜”。
?。?）母親為什么喜不自禁
（2分） ?。?）母親為什么眼里閃過驚喜
（2分） 2、第4段中“我的心靈震顫起來”的原因是什么
（2分） 3、“我”周末回家做了些什么
請用簡潔的語言分三點概括。
（每一點不超過8個字）（3分） 4、第6段敘說許多方面都發(fā)生了變化，惟獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟這樣寫采用了什么手法
在表達上有什么作用
（2分） 5、下列敘述，與原文意思不相符合的一項是（ ）（2分） A、這篇散文的重點是寫“我”牽著母親過馬路，文中也回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路的情景。
B、文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時也是我們偉大祖國的象征。
C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語言平白如話，質(zhì)樸無華。
D、文章早后一段連用兩個比喻句，生動形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強了文章的感染力。
6、這篇散文寫得很感人，（1）你認為最使自己感動的內(nèi)容是什么
（2）你受到了什么啟發(fā)或教育
（2分） 附答案 （二） 牽著母親過馬路 1、（1）看到兒子偕妻兒回家看望自己。
（2）覺得兒子懂得了事理。
2、“我”看到一個多么熟悉的動作。
3、（1）陪母親買菜。
（2）聽母親訴說。
（3）牽母親過馬路。
4、對比手法。
突出了母親愛子的感情之深。
5、B 6、（1）母親牽著“我”的小手過馬路和“我”牽著母親過馬路這兩次牽手。
（2）要孝敬老人、父母，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
《牽著母親的手過馬路》閱讀答案
1、①段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，第⑦段中寫“母親的眼里閃過驚喜”。
（1）母親為什么喜不自禁
（2分） （2）母親為什么眼里閃過驚喜
（2分）2、第4段中“我的心靈震顫起來”的原因是什么
（2分）3、“我”周末回家做了些什么
請用簡潔的語言分三點概括。
（每一點不超過8個字）（3分）4、第6段敘說許多方面都發(fā)生了變化，惟獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”。
這樣寫采用了什么手法
在表達上有什么作用
（2分） 5、下列敘述，與原文意思不相符合的一項是（ ）（2分）A、這篇散文的重點是寫“我”牽著母親過馬路，文中也回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路的情景。
B、文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時也是我們偉大祖國的象征。
C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語言平白如話，質(zhì)樸無華。
D、文章早后一段連用兩個比喻句，生動形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強了文章的感染力。
6、這篇散文寫得很感人，(1)你認為最使自己感動的內(nèi)容是什么
（2）你受到了什么啟發(fā)或教育
（2分）1、（1）看到兒子偕妻兒回家看望自己。
（2）覺得兒子懂得了事理。
2、“我”看到一個多么熟悉的動作。
3、（1）陪母親買菜。
（2）聽母親訴說。
（3）牽母親過馬路。
4、對比手法。
突出了母親愛子的感情之深。
5、B6、（1）母親牽著“我”的小手過馬路和“我”牽著母親過馬路這兩次牽手。
（2）要孝敬老人、父母，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
牽著母親過馬路的一道題目（有好答案加分）
嗯
有答案，是為了方便你對答案 有木有懸賞分
（時間120分鐘分數(shù)120分）題號一二三四五總分得分書寫卷面題（8分其中卷面分5分）書寫題（3分）要求：認真、規(guī)范地抄寫下面一段話。
每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。
（愛因斯坦）（二）卷面分（5分）一檔（4-5分）書寫認真、規(guī)范，字跡清楚，卷面整潔。
二檔（2-3分）書寫基本認真工整，字跡比較清楚，卷面基本整潔。
三檔（1分）書寫潦草，卷面不夠整潔。
四檔（0分）書寫極其潦草，使人難以辨認，卷面很不整潔或基本未答卷的。
基礎(chǔ)知識積累及運用（20分）請依據(jù)給出的讀音，寫出正確的漢字﹝要求：漢字書寫規(guī)范、整潔、美觀﹞（4分）瘦骨﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞啞 苦心孤﹝ ﹞盤﹝ ﹞ 臥龍 糟 ﹝ ﹞2、請給加點的漢字，標出正確的讀音（4分）險 象 迭 生 玲 瓏 剔 透 猝 然 長 逝 踉 踉 蹌 蹌駭 人 聽 聞 稱 職 蹂 躪 篡 奪下面是中國古代四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當?shù)囊豁検牵憨z ﹞2分A魯智深 -------------------倒拔垂楊柳B諸葛亮 --------------------三顧茅廬C孫悟空 --------------------大鬧天空D劉姥姥 -------------------進大觀園抽 樣 調(diào) 查：（3分）你最喜歡本學期的哪一篇文章，是什么體裁的，并談?wù)勀阆矚g的理由：文章名稱： 體 裁： 理 由： 背 誦 樓（5分）A、﹝ ﹞徐噴以煙，﹝ ﹞作青云白鶴觀，﹝ ﹞，為之怡然稱快。
B、枯藤老樹昏鴉，﹝ ﹞，古道西風瘦馬。
C、天河何處
遠遠的海霧模糊。
﹝ ﹞，﹝ ﹞。
D、清晨入古寺，初日照高林，﹝ ﹞，﹝ ﹞。
E、﹝ ﹞，﹝ ﹞。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
模 仿 秀（2分）仿照例句的樣式，再寫一個句子，內(nèi)容自定。
我愛平凡，我追求平凡，我希望在平凡的生活中作出不平凡的業(yè)績來。
現(xiàn)代文文閱讀（30分）﹝一﹞春小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒揚柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里yùn niàng﹝ ﹞..。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和()著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱。
看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉卻綠的發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
傍晚時候，上燈了一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜，在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐﹝ ﹞起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著suō﹝ ﹞戴著笠。
他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1、給文中加點的字注音，按拼音填寫漢字。
（2分） 應(yīng)和﹝ ﹞ 撐傘﹝ ﹞ yùn niàng ﹝ ﹞ 披著suō﹝ ﹞2、段①著力描繪了春草勃發(fā)的景色，其中最能表現(xiàn)小草動態(tài)和透露出它頑強的生命活力的句子是： ；段②描寫桃、杏、梨爭春比美，競相開放的句子是： 。
（2分）3、春風“像母親的手撫摸著你”，是什么感覺
春風除了像母親的手，你覺得它還像什么
（2分）4、段④畫橫線的句子，從不同的角度，描繪了春雨的哪些特點
（2分）5、透過一幅幅生機勃勃的春景圖，你感受到作者什么思想感情
（2分）6、從下列名句中，選出一句，發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，說說每一名句描寫春景的妙處。
（3分） ⑴紅杏枝頭春意鬧 ⑵踏花歸去馬蹄香 ⑶春風又綠江南岸 ⑷隨風潛入夜，潤物細無聲7、下列對選文的理解有誤的一項是（ ） （2分） ⑴段①寫人在草地上的活動與感受，從側(cè)面表現(xiàn)了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。
⑵段②從盛開的花寫到秋天的果，從樹上寫到地面，描繪了百花爭春的繁榮景象。
⑶段③用擬人修辭手法，從觸覺和視覺入手，突出了春風的和暖和它帶來的清新感。
⑷段④描繪了春雨中特有的優(yōu)美溫馨的景象及和平安寧的氛圍。
（二）牽著母親過馬路1 周末 下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不字自禁，一定要上街買點好招待我們。
母親說：“您們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀
”我便說：“好，好，我陪你去吧
”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥就買啥。
”2、到菜市場需要走一段人行道，再橫穿馬路。
正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。
年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。
她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。
樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽
3、穿過馬路，就是菜市了。
母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……4、一剎那間，我的心靈震顫起來。
這是一個多么熟悉的動作呀
5、上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。
母親那時在包裝廠上班。
學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路折身回去上班。
橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”6、20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。
她一生了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。
7、我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧
”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)……閱讀理解：1、①段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，第⑦段中寫“母親的眼里閃過驚喜”。
（1）母親為什么喜不自禁
（2分） （2）母親為什么眼里閃過驚喜
（2分）2、第4段中“我的心靈震顫起來”的原因是什么
（2分）3、“我”周末回家做了些什么
請用簡潔的語言分三點概括。
（每一點不超過8個字）（3分）4、第6段敘說許多方面都發(fā)生了變化，惟獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”。
這樣寫采用了什么手法
在表達上有什么作用
（2分）5、下列敘述，與原文意思不相符合的一項是（ ）（2分） A、這篇散文的重點是寫“我”牽著母親過馬路，文中也回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路的情景。
B、文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時也是我們偉大祖國的象征。
C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語言平白如話，質(zhì)樸無華。
D、文章早后一段連用兩個比喻句，生動形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強了文章的感染力。
6、這篇散文寫得很感人，（1）你認為最使自己感動的內(nèi)容是什么
（2）你受到了什么啟發(fā)或教育
（2分）文言文閱讀（22分）（一 ）陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方時年七歲，門外戲。
客問元方：“尊君在不
”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉
與人期行，相委而去。
”“元方曰：“君與家君期日中。
日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
這段文字表現(xiàn)人物性格的主要方法是_________描寫，運用的表達方式是_________________.。
（2分）文中“君”“尊君”“家君”表示的意思是什么
（3分）把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）、與友期行。
（2分）（2）待君久不至，已去。
（2分）找出文中點明不守信用的人是客而不是陳太丘的句子。
（2分）元方是從哪些方面去反駁他父親的友人的
從中看出元方是個怎樣的孩子
（2分）從這個小故事中你受到了什么啟示
（2分）(二)智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。
其子曰：“不筑，必將有盜。
”其鄰人之父亦云。
暮而果大亡其財。
其家甚智其子，而疑鄰人之父。
1、解釋下列句中加點的字（2分）A、天雨墻壞（ ） B、大亡其財（ ）C、其家甚智其子（ ） D、而疑鄰人之父（ ）2、下列句子中“而”字用法不相同的一項是（ ） （2分）與人期行，相委而去學而時習之暮而果大亡其財而疑鄰人之父3、文中的富人對其子及鄰人之父的看法為什么會不一樣
（3分）寫作（40分） 從下面作文中任選一題，寫一篇文章。
﹝一）“當吹完生日蠟燭時，我想許個愿，許什么愿好呢
”每個人都有自己的心愿，請以《我想許個愿…》為題，寫一篇文章，文體不限，600字左右。
﹝二）二十一世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的時代，要生存，要發(fā)展，人與人之間就需要交往。
在交往中獲得信息，在交往中尋求發(fā)展，在交往中尋求理解，在交往中得到認同……交往是一種本領(lǐng)，交往是一個過程，交往是一種體驗。
同學們，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同學交往，和朋友交往……交往中你有過許多的感受和體驗，有歡樂，也有煩惱；有痛苦，也有幸福，請以“交往”為話題寫一篇文章，文體不限，600字左右，不得出現(xiàn)真實的人名地名校名。
附參考答案：基礎(chǔ)知識與運用1、嶙峋 慷慨 喑 詣 虬 蹋2、dié tī cù liàng hái chèn lìn cuànB略A又留蚊于素帳中 使之沖煙而飛鳴 果如鶴唳云端B小橋流水人家C怕會有鮫人在岸 對月流珠D曲徑通幽處 禪房花木深E煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家 閱讀理解 （一）春1、和hè 撐chēng 醞釀 蓑2、﹝1﹞小草偷偷地……綠綠的﹝2﹞桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒親的手給人感覺如“溫暖”“輕柔”等，還像……細密 亮柔 長輕 熱愛和贊美之情合理即可C（二）牽著母親過馬路1、（1）看到兒子偕妻兒回家看望自己。
（2）覺得兒子懂得了事理。
2、“我”看到一個多么熟悉的動作。
3、（1）陪母親買菜。
（2）聽母親訴說。
（3）牽母親過馬路。
4、對比手法。
突出了母親愛子的感情之深。
5、B6、（1）母親牽著“我”的小手過馬路和“我”牽著母親過馬路這兩次牽手。
（2）要孝敬老人、父母，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
四、﹝一﹞陳太丘與友期 1、語言 記敘2、君：敬詞，對對方的尊稱；尊君：敬詞，對別人父親的尊稱；家君：謙詞，是對人稱自己的父親1）和朋友相約同行 （2）等待您好久了，您不到，（父親）就已走了期日中，過中不至元方從信用和禮貌兩方面反駁的，從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親友人當著元方的面罵元方的父親。
元方是一個有聰明、才智、有禮節(jié)的孩子做人要講信用、講禮貌（或言必信、行必果等）（二）智子疑鄰下雨、丟失、認為……聰明、老人家或老頭B圍繞“因感情關(guān)系的親近或疏遠導致對事物的認識判斷錯誤”來回答即可。
五、作文 略
誰幫我寫 寫景 寫物 讀后感 的600字作文各兩篇 我在追加 30分
我愛你 ——僑聲期中考過了，五一也來了，應(yīng)該正是輕松時，卻不知道為什么整個人感覺好累，有些郁悶，有些無奈，又或許更多的是空虛。
也許是習慣了學校的忙忙碌碌的生活了吧，才會在放假時突然感覺如此的不適；以前老是抱怨學校太怎么樣了，卻在這時突然發(fā)現(xiàn)——其實學校很可愛，讓我不想離開。
五年了，在同一所學校呆了五年了，也許覺得缺乏新鮮感，厭倦了，可在即將離開的那一瞬間才知道遺留下的感情遠比其他的多。
雖然現(xiàn)在還沒有離開學校，可我卻開始想念學校的一花一草、一樹一木了，開始懷念在學校的日子，在學校的老師。
五年來見證了學校的成長，從那一棟棟古老的樓房變成現(xiàn)在時尚的樓區(qū)，從那一株株稀稀疏疏的花變成現(xiàn)在琳瑯滿目的花圃，從那一棵棵剛發(fā)出新葉的小樹到現(xiàn)在的大榕樹，從那一個個剛踏進社會的小老師到現(xiàn)在的職業(yè)教師、、、、、、 見證了這么多，心中最想念了還是那個初次看到的學校，在那我第一次領(lǐng)略到的前所未有的風采，第一次看到如此富有生命力的地方，憑直覺知道自己一定會在不久的將來深深的愛上這個地方。
時間飛逝而去，而我還在這，這算不算得上是命中注定，讓我在這個地方多停留一會，多了解她一些，也讓自己多享受一下在這里散發(fā)出的韻味，讓這里所有的一切深深地刻印在腦中，以后在慢慢地品味，回味
時間走了，但它并沒有把我也帶走，我還會在這陪著你，直到我必須離開的那一天。
即使在將來的某一天時間將我?guī)ё?，帶我離開你，但它永遠也帶不走我那顆遺留下的心，永遠
小狗拉車今天，我家的小狗不知為什么，只見它前赴后仰，把脖子拼命地搖來搖去，嘿，或許是小狗想弄斷這繩子，出去溜達溜達。
可，這是不可能的，繩子這么牢固，它小小的軀體怎有這么大的力
我心中暗暗得意。
可出乎我的意料，只聽“砰”一聲，小狗竟然掙脫了整日束縛它的繩子，只剩下脖子里長長的繩子項鏈還拖在地上。
小狗見繩子斷了，十分開心，連忙跑到田野，輕輕一躍，便在空中畫了一道弧線，到達地面后，又在田野里飛奔起來。
一眨眼的工夫，這小狗竟跑到了田野的盡頭。
我見了，心中一陣恐慌，因為，田野的盡頭就是馬路了，而這只從未見過“大世面”的小狗，面對川流不息的車輛，該如何應(yīng)變啊
想著想著，我心中不由得害怕起來，便連忙騎上自行車去追趕它。
幸好，這貪吃的小狗停留在一個垃圾堆上，正抽動著鼻子使勁地聞著臭烘烘的垃圾呢
我輕輕走上前去，將繩子往上一提，牽著它就準備往家走，可小狗吃不到東西哪肯罷休，它擰著頭，倔強地呆在原地，任憑我使勁拉它。
可能是被我的堅持打動了吧，小狗終于肯走了。
這時，我突然想出了一個餿主意：讓小狗來拉我。
說干就干，我把系小狗的繩系在我的車子上，小狗見我這奇怪的舉動，滿眼疑惑地回頭望了望我，但一會兒，它好像明白了我的用意，開始在路上拉著我跑了起來。
可畢竟是小狗拉車，一點兒也不穩(wěn)當，它左跑跑，右逛逛，把我和我的車子拉得左擺右晃，騎在上面只能用兩個成語來形容：提心吊膽，毛骨悚然。
不僅如此，它差點還把我拖到草叢里，幸好我眼疾手快才幸免一難。
終于到家了，我連滾帶爬地下了車，再也不敢讓小狗拉我了。
