佚名的《小太陽(yáng)》 歌詞

荑【 tí 】，初生的茅草（芽）。

舊時(shí)多用來(lái)比喻女子柔嫩潔白的手，固借指女子的手出自《詩(shī)經(jīng)·碩人》：“手如柔荑，膚如凝脂”。

好的寫(xiě)事的開(kāi)頭與結(jié)尾

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 總結(jié)全文一般的寫(xiě)事開(kāi)頭是交代四要素：即時(shí)間、地點(diǎn)、人物與事件發(fā)生的起因。

結(jié)尾可以點(diǎn)題寫(xiě)出結(jié)果。

切忌這只是一般的咯如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。

古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。

”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。

如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜

結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。

人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。

一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。

即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。

②空喊口號(hào)。

在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。

③拖泥帶水。

結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢

下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。

1、自然收束式。

不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。

它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。

考場(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng) 爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。

只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。

在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應(yīng)式。

結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi) 文章極常見(jiàn)的收束方法。

這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。

如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。

”結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。

”《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)

” 3、卒章顯志式。

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。

如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。

”《記一輛紡車(chē)》結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。

——記一輛紡車(chē)。

” 4、名言警句式。

用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。

它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。

《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。

” 5、抒情議論式。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。

抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。

如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。

”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。

作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。

作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。

上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。

請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)綠色， 保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。

到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再擁有綠色》) 評(píng)點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。

接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。

中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。

如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。

還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì)，努力去探索，達(dá)到舉一反三的效 果。

這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當(dāng)如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。

【遷移訓(xùn)練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。

”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很 重 要。

如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不 可惜 !如何使結(jié)尾深沉有力，余音裊裊，回味無(wú)窮，是我們中學(xué)生練習(xí)結(jié)尾寫(xiě)作的關(guān)鍵。

下面提 供幾則訓(xùn)練題，以供同學(xué)們借鑒。

片斷訓(xùn)練題： 1.以“讀書(shū)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)作提示：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，大師們?nèi)缡钦f(shuō)，書(shū)是人類(lèi)財(cái) 富的結(jié)晶，更是我們莘莘學(xué)子的良師益友。

對(duì)這一寬泛的話題，我們莘莘學(xué)子定然有話可說(shuō) ，怎樣把話好，還要注意以下幾點(diǎn)：①角度要新、要小，寫(xiě)讀一本書(shū)的故事，寫(xiě)讀書(shū)現(xiàn)象中的一個(gè) 問(wèn)題，都會(huì)因角度小而寫(xiě)得深刻透徹。

②要寫(xiě)出自己的體驗(yàn)與感受，寫(xiě)出真情實(shí)感，不寫(xiě)假 大空的內(nèi)容，不寫(xiě)套話。

③以一種表達(dá)方式為主，切忌文體不統(tǒng)一。

這一類(lèi)作文構(gòu)思結(jié)尾時(shí) 只要總結(jié)全文，在篇末點(diǎn)題即可。

結(jié)尾選例：生活告訴我：只有真正會(huì)讀“課外書(shū)”的人，才是出類(lèi)拔萃的時(shí)代驕子!我仿佛感 到一陣時(shí) 代的風(fēng)掠過(guò)耳畔，它留下一句囑托：好自為之啊!我在此也想勸告千千萬(wàn)萬(wàn)的同齡人：多讀 以精思，慎讀以明辨吧!為了我們美好的明天!(《我看課外閱讀》) 2.《冬日抒情》寫(xiě)作提示：一篇文章，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，可以抒發(fā)輕柔的感情，可以抒發(fā)深沉的感情， 也可以抒發(fā)輕快的感情。

關(guān)鍵是作者從什么角度來(lái)寫(xiě)。

這種抒情性文章。

一寫(xiě)要注入作者的 真情，文章才有生命，才有活力。

我們提倡同學(xué)們寫(xiě)作要寫(xiě)真事，抒真情，這樣的結(jié) 尾才能很自然地畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華感情，否則在結(jié)尾空抒情，只會(huì)使人感到像亂貼上去的招貼 畫(huà)，顯得很不協(xié)調(diào)。

結(jié)尾選例：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這句名詩(shī)幾十年來(lái)不斷被人引用，無(wú)非是象征著希 望 。

在這透明的冬天里，人們可以用清醒的頭腦，認(rèn)清腳下的路，一步步走，躺著不動(dòng)或再走 彎路，都會(huì)推遲希望的實(shí)現(xiàn)。

3.以“窗”為話題，自選角度，寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。

寫(xiě)作提示：建筑工程必有窗，人的眼睛被稱為心靈之窗……窗所附載的內(nèi)涵太多，值得挖掘的引申義太多，作為話題，可以闡發(fā)的思想很多。

我們要根據(jù)自己的感受，選擇自己熟悉的 角度來(lái)寫(xiě)。

這一類(lèi)作文的結(jié)尾，可采用畫(huà)龍點(diǎn)睛式結(jié)尾。

古人把結(jié)尾比做撞鐘，就是要產(chǎn)生 余音繞梁的藝術(shù)效果。

結(jié)尾若能給讀者留下想像的余地，令人回味無(wú)窮，無(wú)疑會(huì)使文章增光添彩。

結(jié)尾選例 不久前，奶奶走了，帶走了笑聲，帶走了那聲聲問(wèn)候，帶走了那扇窗，也帶走了我 的心。

我知道，那窗是我一生最美的回憶…… 啊!那老人，那真情，那小窗……(《奶奶家的小窗》) 范文選析 無(wú)情的背影 當(dāng)我讀到朱自清的《背影》時(shí)，我便想起我的爸爸媽媽的背影。

但不完全不一樣， 因?yàn)橹熳郧宓奈恼卤憩F(xiàn)的是父親對(duì)他的關(guān)心，而我父母的背影留給我的只是無(wú)情的怨悔。

就在我5歲那年，我被帶到法庭上，外婆抱著我坐在椅子上，我看見(jiàn)了爸爸媽媽?zhuān)冶愦舐?喊了他們一聲，可他們并沒(méi)有理睬我。

爸爸和媽媽在法庭上爭(zhēng)論不休，最后聽(tīng)說(shuō)把我判給了 媽媽?zhuān)职直汶x開(kāi)了法庭，我喊了一聲“爸爸——”，可那“背影”頭也不回就離開(kāi)了我， 從此我便和媽媽還有外婆一起生活了。

可是沒(méi)過(guò)幾天，無(wú)情的媽媽也離開(kāi)了我。

外婆本想丟下我，可又不忍心，便把我留下了， 于是我就像一個(gè)無(wú)父無(wú)母的孩子，整天和外婆生活在一起。

在外婆陪伴的日子里，我常常想起跟爸爸媽媽一起生活時(shí)的情景：爸爸騎著車(chē)，帶我去街上 玩，帶我去河邊釣魚(yú)；媽媽帶我逛商店，給我買(mǎi)衣服。

一想起這些，我的眼淚就止不住地流 下來(lái)。

以后外婆把我送進(jìn)了學(xué)校，我的學(xué)費(fèi)是舅舅供給的。

當(dāng)同學(xué)請(qǐng)我參加他的生日慶典時(shí)，看見(jiàn) 別人的爸爸媽媽給自己的孩子送上精美的禮物，讓他在蠟燭前許愿，我真是羨慕極了。

我多 么想過(guò)一次生日，我不要那香甜可口的蛋糕，也不要那精美的禮品，只求爸爸媽媽和好，為 我祝福生日，可一直盼到今天，還沒(méi)有盼到。

當(dāng)我從舅舅那兒得知媽媽改嫁了、爸爸結(jié)婚了時(shí)，我痛哭了一場(chǎng)。

外婆走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子， 別哭，他們是些無(wú)情無(wú)義的東西，不值得你為他們傷心，你要好好讀書(shū)，干一番大事業(yè)，讓 他們看看。

”這時(shí)，外婆的眼淚也不知不覺(jué)地流下來(lái)了。

爸爸、媽媽?zhuān)叶嘞胗幸粋€(gè)家，一個(gè)溫馨又快樂(lè)的家，我多想有父母的疼愛(ài)，可我卻得不到 。

爸爸、媽媽?zhuān)銈冎恢?，你們的遠(yuǎn)去，給我?guī)?lái)的是無(wú)限的悲傷和怨恨，讓我飽嘗了失 去親人的苦楚，讓我這個(gè)雖有父母卻得不到父母關(guān)愛(ài)的孩子經(jīng)歷了多少人間的坎坷!我再一次發(fā)自內(nèi)心的呼喚：“爸爸，媽媽?zhuān)蓱z可憐我，復(fù)婚吧……”然而，回答我的，卻只有那 一陣陣回聲，和那離我愈來(lái)愈遠(yuǎn)、在我眼中越來(lái)越渺小的背影…… 結(jié)尾評(píng)析：父母離異，給孩子心靈帶來(lái)了抹不去的創(chuàng)傷，小作者在文中表達(dá)了自己對(duì)父母的思念之情， 尤其是結(jié)尾更是感人肺腑，催人淚下，渴望父母復(fù)婚的真情呼喚好似余音繞梁，久久回 蕩在我們的耳畔，令人難忘，給人留下不盡的思索，無(wú)窮的回味。

作文的開(kāi)頭 [日期：2005-11-09] 來(lái)源： 作者： [字體：大 中 小] 作文的開(kāi)頭(順德教研室) 賈寶玉在評(píng)論大觀園時(shí)說(shuō)過(guò)一句頗有見(jiàn)識(shí)的話：凡美，都必須“有自然之理，得自然之趣”。

全國(guó)幾百萬(wàn)考生競(jìng)技的高考作文要出眾，更是離不開(kāi)一個(gè)“理”和“趣”。

《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)可圈可點(diǎn)的地方很多，但無(wú)一不閃爍著“機(jī)智”和“理趣”。

單看看這些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)。

我們把它們作一些歸類(lèi)獻(xiàn)給你，或許你也能從中得到借鑒。

一、先聲奪人看開(kāi)篇 開(kāi)篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺(jué)，它直白地告訴閱卷老師作者沒(méi)有審準(zhǔn)題意，作文評(píng)分就會(huì)大打折扣。

請(qǐng)看2004年廣東高考幾篇作文的開(kāi)頭。

例1《由語(yǔ)言與溝通想起》：“看花開(kāi)花落，云卷云舒。

初春明媚的陽(yáng)光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著冬日的蕭瑟。

四季輪回，秋去冬來(lái)，自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩。

倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望

我們的人類(lèi)社會(huì)也好比自然界，沒(méi)有了語(yǔ)言的聯(lián)系，沒(méi)有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體，搭起溝通的橋梁

”這個(gè)開(kāi)頭比喻失當(dāng)，前面的比喻部分沒(méi)有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊。

為什么這樣說(shuō)

語(yǔ)言與溝通是前提和結(jié)果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢

特別是“倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望”一句反問(wèn)更是無(wú)法接近話題。

例2《心靈互動(dòng)》：“大樹(shù)從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地?zé)o限生機(jī)。

大樹(shù)與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因?yàn)樗鼈冎g有共同的語(yǔ)言，有了互相的溝通，有了心靈互動(dòng)。

”這個(gè)開(kāi)頭在往話題上靠攏的時(shí)候，同樣沒(méi)有找準(zhǔn)相似點(diǎn)，顯得牽強(qiáng)附會(huì)。

例3《語(yǔ)言與溝通》：“語(yǔ)言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語(yǔ)言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語(yǔ)言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。

”這個(gè)開(kāi)頭將“語(yǔ)言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系，同樣是沒(méi)有理解兩者之間的聯(lián)系。

以上三例都是為了增加文采而通過(guò)比喻的方式切入話題的寫(xiě)法，這也是許多考生的慣常寫(xiě)法。

如果考生對(duì)于話題題意沒(méi)有準(zhǔn)確的把握，一開(kāi)篇就上了岔道，就會(huì)嚴(yán)重影響得分。

下面這個(gè)例子就比較準(zhǔn)確、形象地說(shuō)明了語(yǔ)言的作用。

例4《溝通從語(yǔ)言開(kāi)始》：“語(yǔ)言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語(yǔ)言是瀑布，溝通溪流與深潭；語(yǔ)言是彩虹，溝通天空與大地。

只有語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，溝通才能成功。

如果語(yǔ)言失誤，那就可能造成無(wú)法預(yù)料的后果。

那怎樣才能使語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)溝通成功呢

” 所以，開(kāi)篇寫(xiě)得好不好，核心問(wèn)題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準(zhǔn)確，再求形象。

以下介紹開(kāi)篇的諸多方法。

1、引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。

元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。

他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。

多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。

但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。

西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。

……” （《問(wèn)世間情為何物》） ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，我的就是大家的。

”悠悠歲月，彈指一揮。

在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，大家的就是我的。

” （《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。

”許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。

（《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》） 2、巧用書(shū)信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好

我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。

（《給孔子的一封信》） 開(kāi)頭：我后來(lái)回去那個(gè)地方，站在伯父家的屋角，突然想到了那淌輕輕的溪水，曾經(jīng)從這個(gè)地方緩緩趟過(guò)，沒(méi)有山間小澗的歡快，有的只是像我的回憶一樣淡淡的平和，轉(zhuǎn)過(guò)屋角，用熟悉的鄉(xiāng)音帶來(lái)了一溪的童話。

結(jié)尾：我從老家搬到了我現(xiàn)在居住的城市，許多的故事只不過(guò)像屋角曾經(jīng)流淌過(guò)的河水，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，然后將故事帶入蒙朧，直到有一天我再度想起，只是流淌過(guò)的溪水，已經(jīng)不知去了什么地方。

第二組： 開(kāi)頭：阿爺說(shuō)風(fēng)箏是線牽著的，不管飛得多高多遠(yuǎn)，它的一端始終在這你手上這一頭。

結(jié)尾：長(zhǎng)大后，我終于知道，我就是那只風(fēng)箏，不管飛多高多遠(yuǎn)，牽絆我的線永遠(yuǎn)在那一頭。

那一頭，是故鄉(xiāng)。

第三組： 開(kāi)頭：電腦屏幕上出現(xiàn)了一幅天藍(lán)色和水彩畫(huà)，像極了我的家鄉(xiāng)，那里一年四季都有湛藍(lán)的天空，云朵簿紗一樣飄在上面，早晚一片緋紅，像童年黃昏，小伙伴們一起煨紅薯的小冓火。

結(jié)尾：我們就是那樣圍著冓火轉(zhuǎn)了一圍又一圍，一年又一年。

老樹(shù)的枝丫被我們折了又長(zhǎng)，長(zhǎng)了又折，童年，就在綠芭與黃色的交替中慢慢隱藏了起來(lái)，直到有一天我們走在大樹(shù)下，抬頭看那院子的天空被樹(shù)葉染得一片翠綠，才了覺(jué)我們和童年，已經(jīng)不再了。

第四組： 開(kāi)頭：巷子在夕陽(yáng)下慢慢地暗淡下去，昏黃的燈光亮了起來(lái)，晚開(kāi)始侵入了我的領(lǐng)地，我的眼睛重重在合上了，疲憊在夢(mèng)里延伸，我開(kāi)始了我童年那些淡淡的夢(mèng)。

結(jié)尾：醒來(lái)的時(shí)候，我看著窗外如水的月光，多美啊。

想到童年就那樣沉沉地睡著，辜負(fù)了許多美好的東西，卻在我們的記憶都烙下了單純的印記，并作為我們?nèi)松囊徊糠郑肋h(yuǎn)地保存了起來(lái)。

第五組： 參考李白《長(zhǎng)干行》：妾發(fā)初覆額，折花門(mén)前劇。

郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。

同居長(zhǎng)干里，兩小嫌無(wú)猜。

。

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。

。

滿分作文萬(wàn)能開(kāi)頭30例 雕飾風(fēng)頭——打好第一槍 開(kāi)頭方法之一： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話題點(diǎn)穿 誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。

誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。

誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。

《誠(chéng)信》 青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊 開(kāi)頭方法之二： 引用名言文采凸現(xiàn) 如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長(zhǎng)著相似 的臉。

--------福特《2003年高考作文把心放正》 心睛的時(shí)候，雨也是睛；心時(shí)候，睛也是雨。

——汪國(guó)真 哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己

” 而我要說(shuō)：“人啊，看清這個(gè)世界。

”《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

”《智慧的眼睛》 馬克?吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。

這就是寬容。

”《寬容，從這里開(kāi)始》 開(kāi)頭方法之三： 排比點(diǎn)題鋪排文氣 種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明； 雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄； 駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。

《自由》 是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?

我正年輕，而你已老。

是這個(gè)嗎。

小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)筆記，要內(nèi)容

（有好詞，好句，好段，感想）急急急

描寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語(yǔ) 勤奮 刻苦 認(rèn)真 專(zhuān)注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問(wèn) 精益求精 刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專(zhuān)心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ) 聚精會(huì)神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專(zhuān)心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專(zhuān)注 （3）描寫(xiě)學(xué)習(xí)的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。

曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。

每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰。

” 她站了起來(lái)，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。

她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。

他這個(gè)調(diào)皮鬼，書(shū)念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。

我貪婪地讀著書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

她鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。

他勉強(qiáng)打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛；后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)到鋼筆在紙上沙沙寫(xiě)字的聲音。

同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

需32篇讀書(shū)筆記

1）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ) 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ) 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開(kāi) 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒(méi)精打采 淚流滿面 （3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ) 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠(chéng)服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫(xiě)人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。

他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。

他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。

她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。

從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。

我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。

（1）描寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語(yǔ) 勤奮 刻苦 認(rèn)真 專(zhuān)注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問(wèn) 精益求精 刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專(zhuān)心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ) 聚精會(huì)神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專(zhuān)心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專(zhuān)注 （3）描寫(xiě)學(xué)習(xí)的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。

曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。

每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰。

” 她站了起來(lái)，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。

她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。

他這個(gè)調(diào)皮鬼，書(shū)念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。

我貪婪地讀著書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

她鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。

他勉強(qiáng)打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛；后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)到鋼筆在紙上沙沙寫(xiě)字的聲音。

同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。

好句： 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。

早晨，太陽(yáng)像個(gè)剛出門(mén)的新媳婦，羞答答地露出半個(gè)臉來(lái)。

太陽(yáng)落山了，它那分外的強(qiáng)光從樹(shù)梢頭噴射出來(lái)，將白云染成血色，將青山染成血色。

太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。

燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙，透過(guò)早霧，一縷縷地灑滿了校園。

太陽(yáng)更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。

天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽(yáng)欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。

炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)的火焰來(lái)。

沒(méi)有敢抬頭看一眼太陽(yáng)，只覺(jué)得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來(lái)。

晚秋了，太陽(yáng)懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。

深秋的太陽(yáng)像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的. 太陽(yáng)一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。

瞧，田野是金黃的，場(chǎng)地是金黃的，群山也是金黃的。

冬天的太陽(yáng)像月亮一樣蒼白無(wú)力。

太陽(yáng)正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。

太陽(yáng)一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來(lái)了 和煦的陽(yáng)光，透過(guò)稠密的樹(shù)葉灑落下來(lái)，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。

遠(yuǎn)處巍峨的群山,在陽(yáng)光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。

陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

這時(shí)候正是早上八九點(diǎn)鐘，明亮的陽(yáng)光在樹(shù)葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。

陽(yáng)光透過(guò)淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。

金燦燦的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，注進(jìn)萬(wàn)頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。

紅艷艷的太陽(yáng)光在山尖上時(shí)，霧氣像幕布一樣拉開(kāi)了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽(yáng)光里。

那刺穿云塊的陽(yáng)光就像根根金線，縱橫交錯(cuò)，把淺灰、藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無(wú)比的圖案 太陽(yáng)剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽(yáng)光從云縫里照射下來(lái)，像無(wú)數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。

金色的陽(yáng)光透過(guò)縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上 天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮 太陽(yáng)泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。

天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開(kāi)的紅玫瑰。

剛剛起身的太陽(yáng)呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個(gè)世界照得通亮。

火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。

朝陽(yáng)把它的光芒射向湖面，微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，攪起滿湖碎金。

忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。

海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，?？疹D時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。

金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。

太陽(yáng)在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時(shí)，萬(wàn)道金光透過(guò)樹(shù)梢給水面染上了一層胭脂紅。

描寫(xiě)高山的好詞好句好段 佚名 好詞 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 萬(wàn)山叢中 千姿百態(tài) 山石壯膽 山明水秀 山清水秀 山高樹(shù)茂 谷下有谷 青山綠水 青海青山 奇山秀水 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢(shì)雄偉 群山簇立 千山萬(wàn)嶺 好句 露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。

周?chē)拇笊较褚环孱伭幕ú肌?/p>

山浪峰濤，層層疊疊。

大山黑蒼蒼沒(méi)邊沒(méi)沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。

起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。

龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。

峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。

幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。

山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。

晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。

好段 站在這里一看，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。

往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。

只見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座迷蒙的巨峰突起，周?chē)€有幾十座小石峰。

仔細(xì)一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。

瞧瞧，孫悟空正領(lǐng)著它的孩子們向南天門(mén)殺去呢。

微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴(yán)、肅穆。

紅日初升，一座座山峰呈墨藍(lán)色。

緊接著，霧靄泛起，乳白的紗把重山間隔起來(lái)，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫(huà)。

過(guò)了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹(shù)、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。

重重疊疊的高山，看不見(jiàn)一個(gè)村莊，看不見(jiàn)一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個(gè)靠著一個(gè)，沉睡著不知幾千萬(wàn)年了，從來(lái)有驚醒它們的夢(mèng)，從來(lái)沒(méi)有人敢深入它們的心臟，就是那最?lèi)?ài)冒險(xiǎn)的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來(lái)的山羊、野豬和飛鳥(niǎo)，從不攀登它的峰頂。

再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄里，隱約可見(jiàn)一根細(xì)長(zhǎng)的線。

這堵石壁似摩天大廈仰面壓來(lái)，高得像就要坍塌下來(lái)咄咄逼人。

山巔上，密匝匝的樹(shù)林好像扣在絕壁上的一頂巨大的黑毯帽，黑綠從中，巖壁里蹦躥出一簇簇不知名的野花。

雨改變了公園的情調(diào)，西北方向的云霧之中，是水墨畫(huà)似的遠(yuǎn)山，這在園林建筑中頗被稱道的“借”來(lái)。

描寫(xiě)趣事的好詞好句好段 天真爛漫 無(wú)憂無(wú)慮 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙學(xué)語(yǔ) 嘻嘻哈哈 你追我趕 抱頭鼠竄 逃之夭夭 窮追猛打 亂作一團(tuán) 雞飛狗跳雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫(huà)腳 油腔滑調(diào) 撒嬌賣(mài)乖 東跑西顛 愛(ài)不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 玩耍嬉戲 裝聾作啞裝腔作勢(shì) 裝模裝樣 若無(wú)其事 調(diào)皮搗蛋 滿身泥漿 追來(lái)逐去 大發(fā)脾氣 吵鬧不休 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應(yīng)手 隨心所欲 左右逢源歡呼雀躍 嬉水 好句： 我立刻興奮起來(lái)，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過(guò)救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。

“撲通

”“撲通

”大家“奮不顧身”地一頭扎進(jìn)清亮的小河中，有的手腳并用在水中撲騰，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的則像泥鰍一樣潛入水底。

剛才還是靜靜的小河，突然間喧嘩起來(lái)：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，你逃，我追，亂成一團(tuán)。

好段： 我們?cè)诤舆吋比鹚牡孛摴庖路?，撲進(jìn)小河里，立刻開(kāi)始打水戰(zhàn)，追逐嬉戲了。

你看，我們分兩隊(duì)，一隊(duì)為“敵人”一隊(duì)另是“紅軍”。

一雙雙小手掌把水往對(duì)方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。

水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到一邊，用手拭去，然后再猛烈“進(jìn)攻”。

整個(gè)小河立時(shí)一片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。

水仗打累了，就在河里追逐嬉戲。

一個(gè)追，一個(gè)跑，在水里穿來(lái)鉆去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎么也抓不到。

河面上的歡歌笑語(yǔ)，在和兩岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)的蕩開(kāi)了。

我們這些小淘氣會(huì)不顧家長(zhǎng)的再三忠告，三五成群來(lái)到小石灣，脫下褲頭，赤條條地鉆進(jìn)水里。

又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一個(gè)個(gè)像小泥鰍似的，在水里追來(lái)逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說(shuō)不出的愜意。

幾個(gè)小朋友光著小腳丫，正冒著大雨踩水玩呢

唱歌的是紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。

跟在她后面的小雨和丁丁一邊“啪噠啪噠”的踩著地上的雨溪，一邊有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著胳臂，還不時(shí)仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。

這時(shí)，我心里癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，沖出房門(mén)。

剛跑到紅紅的身后，“撲通”一聲，我摔了個(gè)仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。

紅紅轉(zhuǎn)過(guò)身，“嘻嘻嘻”的笑著說(shuō)：“快打落水狗

”說(shuō)完，用腳劃起水向我擊來(lái)。

我顧不得爬起來(lái)，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚(yáng)去，嘴里還樂(lè)呵呵地大叫著：“來(lái)呀

來(lái)呀

”紅紅招架不住了，“哎呦，媽呀”地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向后退去。

“援軍來(lái)了

”隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發(fā)起了攻擊。

我立即手腳并用，把一道道水柱向小雨和丁丁潑去。

“嘻嘻嘻——

”“哈哈哈——

”茫茫的雨幕中回蕩著我們愉快的笑聲。

其他： 1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。

鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。

課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

2、 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。

3、 別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。

向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。

向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

4、 柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

5、 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

6、 當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。

你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。

…………（何婷婷） 7、 倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。

摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣

這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。

山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持

這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。

9、 愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。

………………………………………………………… 茅 丹 10、 日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。

那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

11、 憂郁的心情蒸發(fā)了。

12、褪色的記憶。

13、硝煙又在和平的家中燃燒。

14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過(guò)金色年代。

15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。

16、我完全讀懂了父母的心。

17、母愛(ài)是一本我終生無(wú)法讀完的巨著；母愛(ài)是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。

……張維維 18、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。

……………………………………林晶瑩 19、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛(ài)一樣，永無(wú)止境。

20、歲月，是一首詩(shī)，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)，歲月是一峰駱駝，馱著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。

21、船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無(wú)愧。

……………………………………………………………………………………顧緯亞 22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。

相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。

23、假如生活中你失敗了，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫(xiě)在臉上。

失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。

24、曾經(jīng)以為，一次無(wú)奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個(gè)小小的挫折，便函是人生所有的失敗。

是十四歲告訴我…… 25、月光清幽。

淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。

我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親…… 26、夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。

我托著下巴，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。

學(xué)生作文好句好段摘抄 1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。

鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。

課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

2、 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。

3、 別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。

向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。

向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

4、 柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

5、 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

6、 當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。

你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。

7、 倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。

摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣

這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。

山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持

這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。

9、 愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。

10、 日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。

那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

11、 憂郁的心情蒸發(fā)了。

12、褪色的記憶。

13、硝煙又在和平的家中燃燒。

14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過(guò)金色年代。

15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。

16、我完全讀懂了父母的心。

17、母愛(ài)是一本我終生無(wú)法讀完的巨著；母愛(ài)是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。

18、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。

19、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛(ài)一樣，永無(wú)止境。

20、歲月，是一首詩(shī)，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)，歲月是一峰駱駝，馱著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。

21、船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無(wú)愧。

22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。

相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。

23、假如生活中你失敗了，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫(xiě)在臉上。

失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。

24、曾經(jīng)以為，一次無(wú)奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個(gè)小小的挫折，便函是人生所有的失敗。

是十四歲告訴我…… 25、月光清幽。

淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。

我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親…… 26、夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。

我托著下巴，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。

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求兩篇美文加兩篇美文的賞析

一、春來(lái)春逝，花悄開(kāi) （作者：深藍(lán)醉憂郁 ）　　我扶著銹跡斑斑的鐵柱，凝視著在我面前上下蕩來(lái)蕩去的女兒。

女兒在和煦的春光里微微吃力地蕩著秋千，臉上流露著燦爛天真的笑容，她的笑容如同春天里的暖風(fēng)，不時(shí)地拂煦著我內(nèi)心深處的癍痕。

　　八年了，當(dāng)年還是嶄新的鐵柱不知在何時(shí)被腐蝕的如此深邃，我們的孩子長(zhǎng)的越來(lái)越象你了，可這些你都無(wú)法看到了。

唉

難道，唯一不變的只有春天嗎

我在自言自語(yǔ)中陡然陷入了一場(chǎng)悵悵的感傷之中。

　　爸爸，你在和誰(shuí)說(shuō)話呢

女兒停止了在秋千上的擺蕩，用那忽閃忽閃的大眼睛，疑惑不解地望著我。

　　我走到女兒的面前，蹲了下來(lái)。

和藹地說(shuō)：我們的思兒長(zhǎng)的越來(lái)越象她媽媽了，所以爸爸在為思兒驕傲呢

　　對(duì)了，爸爸。

為什么媽媽一直都藏起來(lái)，不來(lái)見(jiàn)思兒呢

幼兒園里的小朋友都有媽媽。

就思兒沒(méi)有。

女兒噘著小嘴，眼睛也在剎那間微紅了許多。

　　我遲疑地恩了一聲，恩，其實(shí)你媽媽在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，她那里沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有電話。

所以，思兒還得再等等。

等我們家的思兒長(zhǎng)大了，你媽媽就會(huì)回來(lái)了。

說(shuō)完，我把身體憑依在鐵柱上。

女兒則似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又無(wú)憂無(wú)慮地?cái)[動(dòng)起秋千。

　　可我卻痛苦地把眼睛投向遠(yuǎn)方，一段往事浮在心頭。

驀然回首的剎那間，我忽感到那段往事不知在何時(shí)被人包裹在荊棘凸起的鐵絲圈里了，一觸碰就會(huì)支離破碎，血濺滿身。

甚至我現(xiàn)在俄都在懷疑，我當(dāng)初為什么會(huì)點(diǎn)頭同意你的哀求。

　　二、關(guān)于春天 作者 高山流水　　春是一個(gè)美好而可愛(ài)的名詞，自古以來(lái)，有詩(shī)人作吟春佳句，有名家寫(xiě)頌春美文。

他們寫(xiě)春天，或贊美春的絢爛，或描繪春的鮮活，或吟詠春的明媚；或抒懷、或遣臆。

總之，無(wú)不充滿溢美之詞。

　　瞧：送暖的是春風(fēng)，奪目的是春色，滋潤(rùn)萬(wàn)物的是春雨，一刻直千金的是春宵……　　在諸多美文佳句中，現(xiàn)代著名學(xué)者、散文家先生的《春》堪稱贊春之絕唱。

他筆下的春令人心胸蕩漾。

草，嫩嫩的、綠綠的、軟軟的；花，“紅的象火，粉的象霞，白的象雪。

”；風(fēng)，帶著新翻泥土的氣息，混著草味花香；雨，“象牛毛，象細(xì)絲，密密的斜織著……”真是春光無(wú)限好，春意醉人心。

　　人們是這樣的鐘愛(ài)春，就連那些對(duì)春的可愛(ài)之處并不是十分理解的小娃娃，一說(shuō)起“春”來(lái)，也會(huì)眉開(kāi)眼笑。

“這一半是春這個(gè)字的音容所暗示的；春

你聽(tīng)，這個(gè)音讀起來(lái)何等鏗鏘而惺忪可愛(ài)，這個(gè)字的形狀何等齊整妥帖，而且具足對(duì)稱的美

這么美的名字所隸屬的時(shí)節(jié)，想起來(lái)一定是很可愛(ài)，好比聽(tīng)見(jiàn)叫‘麗華’的女子想來(lái)一定是個(gè)美人（豐子愷語(yǔ)）”　　春的確美不勝收，妙不可言。

然而，她也有不盡人意之處。

　　初春，乍暖還寒，北風(fēng)凜冽，何異嚴(yán)冬

仲春，淫雨霏霏，道路泥濘，豈不聞，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

”其美何在

這正是“三分春色，二分愁，更一分風(fēng)雨

”此時(shí)之春，實(shí)在是徒美其名。

只有到了暮春時(shí)節(jié)，才枯草盡去，真正展現(xiàn)青山，姹紫嫣紅之佳境，春到此時(shí)方精彩，遺憾的是景美春色又將逝，故又引出諸如“無(wú)可奈何花落去”的感嘆。

　　春天雖有綠柳紅杏，可是乍暖乍寒，忽晴忽魚(yú)。

賞春之人要揀個(gè)風(fēng)和麗日，去尋芳踏青，或曰尋找春天。

呢

在出墻紅杏的枝頭

在粉紅的、雪白的梨花

在人們喜氣洋洋的音容笑貌

在女人五彩繽紛的服飾

　　其實(shí)，就春的而言，有那青山花艷，定然春深似海悅?cè)诵摹?/p>

又何必尋找呢

　　而騷客文人，丹青畫(huà)手依然要在萬(wàn)紫千紅的春天去尋找“春意”，讓大自然的春天在他們的詩(shī)文詞畫(huà)中得到藝術(shù)的升華。

可見(jiàn)文學(xué)藝術(shù)家的春不僅在紅花綠葉上，更在他們珍貴的藝術(shù)生命中。

　　不同職業(yè)，不同階層的人，其春的含義都不同。

　　對(duì)農(nóng)家人來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有踏青尋芳之雅興，沒(méi)有揮毫潑墨之閑情。

他們的春不會(huì)有浪漫的激情，不會(huì)有憂愁的思緒，不會(huì)有失落的悲傷。

　　風(fēng)尚且割人，水依然刺骨。

就走出戶外，捋起衣袖，卷起褲腿。

刨去凍結(jié)未融的冰塊，翻起酣睡隆冬的土地。

播下包含希望的種子。

他們深深懂得，一年之計(jì)在于春。

如果沒(méi)有春播春種，就沒(méi)有秋獲秋收。

他們的春天是在辛勞的耕耘，勤奮的播種。

　　他們的春天是汗水心血的付出，他們的付出又必然孕育出一個(gè)金色的果實(shí)累累的秋天。

　　所以，熱愛(ài)春天的人們，不必傷感落英繽紛似流水，不必惋惜春光一去不復(fù)回。

只要灑下了辛勤的汗水，金色的果實(shí)定然豐碩，春將永遠(yuǎn)蘊(yùn)涵其中。

　　3、春之盛典 作者: hbhcndh　　當(dāng)大地上最后一股西風(fēng)被春風(fēng)攆得無(wú)影無(wú)蹤時(shí)，冬天王朝就宣告了他的土崩瓦解。

　　于是乎，山頂上的那一點(diǎn)殘雪再也撐不住，噗嗤一聲就哭了個(gè)大花臉。

淚水一直淌到那山麓邊，小河水也被感動(dòng)得嘩嘩響。

那性急的鴨子拍打著翅膀，撲嗵嗵跳到河里，盡情去領(lǐng)略什么叫春江水暖。

　　擊潰了西風(fēng)，攻占了這山和水，春風(fēng)并沒(méi)有滿足，他要讓天下盡知，他才是這個(gè)季節(jié)的君王。

于是乎，他又攻占了一座座的水村和山郭，就連墻頭、壟上也不放過(guò)，不信你瞧，那茸茸春草正在墻頭、壟邊、池畔紛紛鉆了出來(lái)，睜開(kāi)了他們惺忪的睡眼，迎著春風(fēng)伸展自己柔媚的身姿。

為了鞏固戰(zhàn)果，春風(fēng)再三邀請(qǐng)他的孿生兄弟春雨來(lái)助陣，可春雨性格內(nèi)向，不事張揚(yáng)。

于是在夜里隨春風(fēng)來(lái)到了人間。

難怪夸他隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

一時(shí)間，人間變了模樣，萬(wàn)物盡開(kāi)顏。

　　就在這天夜里，春風(fēng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，卻也導(dǎo)演了一場(chǎng)悲劇。

因?yàn)楝F(xiàn)在還是那些蜂兒蝶兒做著春夢(mèng)的時(shí)候，一棵小卻早早被春風(fēng)的柔情喚醒了。

她積蓄了一個(gè)冬天的力量就在這乍暖還冷的早上傾情釋放了。

粉紅粉紅的花骨朵迎著朝陽(yáng)，一叢叢一簇簇的綻放了，似錦如霞。

這情景被一位來(lái)此尋覓詩(shī)意的詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了，于是寫(xiě)下了他春天里的第一首詩(shī)，題目是《獻(xiàn)給我可愛(ài)的小》。

第二天，當(dāng)詩(shī)人再次來(lái)到這里的時(shí)候，他被眼前的情景驚呆了：小正在大片大片的飛落她的花瓣，象一位失戀少女撕碎她的情書(shū)飄落在風(fēng)中，地上落滿了紅霞。

多愁善感的詩(shī)人被這凄美的壯觀場(chǎng)面感動(dòng)的淚流滿面。

因?yàn)樵谧蛱?，他沒(méi)有想到明日落紅應(yīng)滿徑。

于是，他寫(xiě)下了第二首詩(shī)，題目是《獻(xiàn)給我可憐的小桃樹(shù)》。

小桃樹(shù)可憐嗎

也許只有春風(fēng)知道，也許只有小桃樹(shù)自己知道。

而這位詩(shī)人也領(lǐng)悟到了什么叫詩(shī)債難償。

　　然而，春風(fēng)并沒(méi)有吸取這悲劇的教訓(xùn)，依然多情如舊。

他去跟嫩嫩的私語(yǔ)，直羞得亂搖頭；他去跟藍(lán)天上的悠悠白云約會(huì)，卻碰了一鼻子灰；他又去跟絲柳談情說(shuō)愛(ài)，直惹地柳絮漫天飛，跟他討情債。

不僅如此，春風(fēng)還縱容蝴蝶彈破莊周的夢(mèng)飛出來(lái)，翩翩起舞，到處沾花惹草，到現(xiàn)在，莊周也不知道自己是蝶還是人。

春天母親實(shí)在看不過(guò)兒子的放縱，便一聲春雷驚醒了這混沌的春風(fēng)的夢(mèng)。

　　演繹了這一番愛(ài)恨情愁的浪漫故事之后，春風(fēng)便長(zhǎng)大了。

他拉起了小孩子的風(fēng)箏，當(dāng)作自己的旗幟，讓小燕子的呢喃作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)一切子民，讓他們臉上都蕩漾著幸福的笑容來(lái)參加他的登基圣典。

一個(gè)新的季節(jié)王朝--春天便真的開(kāi)始了。

　　簡(jiǎn)評(píng)：本文作者寫(xiě)的是，主角是春風(fēng)，文中比喻成“春天的君王”，為能夠成為真正的君王，他攆走西風(fēng)，邀請(qǐng)春雨，喚醒春草，情惹小桃樹(shù)和漫天柳絮，縱容花蝴蝶，情牽多情詩(shī)人。

春雷乍響，風(fēng)箏飄揚(yáng)，燕語(yǔ)呢喃，萬(wàn)物復(fù)蘇。

春天的有代表性景物大多都在文中出現(xiàn)，讓人感受到春天已經(jīng)來(lái)臨。

文中多用擬人、排比等修辭，語(yǔ)言比較優(yōu)美。

　　4、按：關(guān)于春天的文章，讀了很多，讀完也就忘了，但是學(xué)生時(shí)代在浦園圖書(shū)館里無(wú)意邂逅的一篇散文，臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的《春之懷古》，卻始終難以忘懷，她對(duì)春天的獨(dú)特的表現(xiàn)方式，正如突如其來(lái)的春天，令人耳目一新。

在此刊出，有興趣者，不妨嘗試著體驗(yàn)一下張曉風(fēng)對(duì)春天的領(lǐng)略和感悟方式。

春天是一個(gè)浪漫嫵媚且美艷性感的佳人，既然主動(dòng)現(xiàn)身，何妨撤掉嚴(yán)肅的面孔和矜持的心態(tài)，欣然赴約吧，或作愉快的投降。

　　春之懷古　　張曉風(fēng)　　春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，　　將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬　　落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

　　那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣渾燉無(wú)涯。

一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云，一陣　　杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)　　也說(shuō)不清、聽(tīng)也聽(tīng)不請(qǐng)的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號(hào)。

反正，春天就是這樣不　　講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

　　春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶　　的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花　　把所有的山村水廓都攻陷了,柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如　　旌旗鮮明的王師，團(tuán)長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。

　　而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書(shū)》之　　前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汗，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感　　覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在塘畔在江　　畔浣沙的手所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘　　成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲量來(lái)為這季節(jié)命名——“春”。

　　鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。

有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有　　的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。

而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地　　算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

　　至于所有的花，已交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù)。

所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。

所有的樹(shù)，交給　　風(fēng)去縱寵。

而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。

　　春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧

穿越煙籮與煙籮的　　黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天…………　　黑夜航船，自有方向　　5、春回大地 眾鳥(niǎo)鳴春 秦嶺人　　古代詩(shī)人有詩(shī)云：“春江水暖鴨先知。

”但我以為，感覺(jué)器官最為靈敏，且具有探測(cè)定位功能的鳥(niǎo)兒是最先能感覺(jué)到春天來(lái)臨的氣息的。

　　當(dāng)撲面而來(lái)的飛雪，帶著威嚴(yán)，以橫掃一切、覆蓋一切的氣勢(shì)紛揚(yáng)時(shí)，檐下的家雀 便發(fā)出歡樂(lè)的“啾啾，啾啾，啾啾”的聲音。

“飛雪來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎

”春天一到，老雀?jìng)兙湍茴I(lǐng)著它們的孩子在樓前那片盈然的草地上自由自在地嬉耍了，覓食了。

　　當(dāng)?shù)谝恢t梅綻放出她那欲露還羞的笑靨時(shí)，那些灰背、白肚的喜鵲，時(shí)而跳上高枝，時(shí)而落入梅間，時(shí)而打開(kāi)時(shí)而收攏它那藍(lán)、白、黑相間的扇形尾飾，“喳喳、喳喳……”地叫個(gè)不停。

它是在向遠(yuǎn)方的親戚，向在高高的白楊樹(shù)上的暖巢里貪睡的孩子報(bào)告著春的消息。

　　當(dāng)春犁用它亢奮的犁頭，劃起復(fù)蘇的大地，冬眠于地下的蟲(chóng)子也在呼吸著早春清冷的空氣時(shí)，此時(shí)最為忙碌也最為興奮的是那些歷來(lái)不受人們歡迎，甚至有些討厭的黑老鴰了。

它們似乎嗅到了什么，從土塬上的叢林間，從高筑在炊煙裊裊村莊老榆樹(shù)上的黑色窩巢里箭矢般地飛來(lái)，在散發(fā)著泥土清香的新翻土地上忙碌著。

它們?nèi)齼蓛傻亍鞍　?、啊”地在牛前牛后，翩翩起舞，上下翻飛。

扶犁人“得、得”、“外、外”的吆喝聲，提罐拎籃的送飯兒童“爸爸，爸爸，吃飯了”的喊叫聲，活生生地將一幅曼妙而又溫馨的農(nóng)家春耕圖，水印也似地呈現(xiàn)在了你的面前。

　　在眾鳥(niǎo)中，鳴春的高手當(dāng)屬夜鶯了。

古希臘女詩(shī)人稱夜鶯為“春之使者，美音的夜鶯”。

雖然我自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村，見(jiàn)過(guò)的各種鳥(niǎo)兒也不下十幾種，但我不知這個(gè)神秘而帶有浪漫色彩的夜鶯到底是什么樣兒。

只知這學(xué)名上叫“歌鴝”，叫聲清脆而又婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)兒就是“中國(guó)的夜鶯”。

有人又說(shuō)：其實(shí)那“夜鶯”就是我家鄉(xiāng)的黃鶯。

黃鶯又名“黃鳥(niǎo)”、“黃鸝”、“黃離留”、“黃雀”。

它形如雀而黃，故名“黃鳥(niǎo)”，古人又叫它“搏黍”。

《詩(shī)·周南·葛覃》中有“黃鳥(niǎo)于飛，集于灌木”。

其實(shí)這種鳥(niǎo)是森林里、灌木叢中的“歌壇圣手”。

據(jù)說(shuō)它的叫聲因品種、地域、季節(jié)的不同，而有所不同。

你聽(tīng)“普寥、普寥、普寥”、“維啾、維啾、維啾”、“恰啼、恰啼、恰恰啼”的迷人歌喉不知醉倒了多少踏青的人們，也不知勾起了多少閨樓、怨婦的離愁別恨，古詩(shī)中有“打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

”　　如今又是春回大地的時(shí)候了，我多么想返回故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)那片灑滿和煦陽(yáng)光的大地上，在柳蔭里，林木間，田野中，聆聽(tīng)這溫婉而又醉人的鳥(niǎo)兒鳴春呢

　　來(lái)源：《羊城晚報(bào)》　　6.春的浪漫 西子　　朋友，你是否注意到?jīng)]有，現(xiàn)在只要你一出門(mén)就能感受到那暖暖洋洋的春風(fēng)拂面而來(lái)。

向你傳遞著春的氣息，噢

春天真的來(lái)了

　　春天，到處是一片綠，綠的草、綠的樹(shù)、綠的林、綠的世界。

　　我默默地走在這片綠上面

　　我來(lái)到花園里，發(fā)現(xiàn)春天在桃樹(shù)上，那桃樹(shù)上長(zhǎng)出了粉紅色的柔軟的嫩葉，有的地方還有紅紅的火似的花蕾。

一陣春風(fēng)吹到桃樹(shù)上，只看見(jiàn)桃樹(shù)在風(fēng)中悠悠飄蕩。

春風(fēng)告訴我，春天在桃樹(shù)上停留著。

　　我又來(lái)到山野，發(fā)現(xiàn)漫山遍野開(kāi)滿了美麗的野花。

猛然間，我看到不遠(yuǎn)處有幾只蝴蝶在飛舞，走進(jìn)一看才發(fā)現(xiàn)那并不是蝴蝶，而是一大片蝴蝶花，微風(fēng)吹來(lái)，蝴蝶花在風(fēng)中飄動(dòng)，就好象許多蝴蝶在飛舞。

　　我繼續(xù)向前走著，走在大自然的懷抱里，悠閑地走在春天里。

　　“ 嘩---嘩---’’，我竟然在不知不覺(jué)中來(lái)到了小河邊。

　　小河里的水清澈見(jiàn)底，透明的甚至把整個(gè)人都能照出來(lái)。

河里還有一些奇形怪狀大小不一的鵝卵石，真是清晰可見(jiàn)。

春江水暖鴨先知，水中偶而有幾只鴨子在水中歡快地暢游著。

是呀

這流水潺潺的小河和這萬(wàn)木竟秀的春天是多么的美麗

難道這還不夠足以用來(lái)吸引它們的理由嗎

　　春天，是春意盎然的，春天是花繁葉茂的。

春天也是春光無(wú)限的。

　　啊

我愛(ài)你，充滿詩(shī)意的春天

　　7.最是一年春好處 作者: 紫云來(lái)　　又到了柳色如煙的季節(jié)。

郊外的樹(shù)枝，還只有隱約的嫩芽。

放眼望去，湖岸邊的柳樹(shù)，凝聚成一團(tuán)團(tuán)朦朧的新綠，淡淡的，如紗如霧，仿佛從遠(yuǎn)處飄來(lái)。

一望無(wú)際的原野猶如茸茸的地毯，直鋪向無(wú)盡的天邊。

我吟詠著“草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句，心里想，為什么詩(shī)人要說(shuō)“絕勝煙柳滿皇都”

　　歐陽(yáng)修在“秋聲賦”中說(shuō)“物過(guò)盛則當(dāng)殺”。

金風(fēng)折百草，萬(wàn)物凋零。

那么寒冬肆虐，冰雪過(guò)盛亦當(dāng)殺。

殺這不可一視的冷酷暴君的，就是這只可遙看，近卻無(wú)的草色。

在這隱隱約約的新綠面前，那似乎可以萬(wàn)世稱尊的孤家寡人冰消雪化，壽終正寢。

正是這絲絲縷縷青草嫩芽的清香，驅(qū)走了嚴(yán)冬凜冽的寒氣，驅(qū)走了萬(wàn)物冬眠時(shí)的清瘦與干枯。

　　這不可遏止的新綠悄無(wú)聲息地來(lái)到我們身邊。

沒(méi)有鼓噪的雷鳴，眩目的閃電；也沒(méi)有朔風(fēng)卷著鵝毛大雪的喧囂。

靜靜的，輕輕的，她來(lái)了。

不示夸張，隱約卻又真切。

　　我們放松全身，去接受春天溫柔的擁抱；我們極目遠(yuǎn)眺，讓那充滿生命力的新綠，隨著我們的血脈涌動(dòng)；我們深深的呼吸，讓那新鮮的，充滿活力的草葉的清香，充滿我們的心胸，拂去積郁了一冬的沉悶。

　　朋友唱起了歌：沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草。

從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍于天涯海角。

　　其實(shí)，人民就是這遍野的新綠。

充滿著對(duì)生活的熱愛(ài)，洋溢著勃勃的生機(jī)。

任何貌似強(qiáng)大的勢(shì)力，不論如何囂張跋扈于一時(shí)，最終都將在他們的面前顯得微不足道。

任何視百姓為草芥的“萬(wàn)戶侯”，不論如何位高權(quán)重，其實(shí)也就是一堆糞土。

　　8.春玲 佚名　　1998年 8月24日，一場(chǎng)特殊的追悼會(huì)在山東加祥縣后中莊舉行。

　　死者申春玲是一 位年僅16歲小姑娘，但她卻享受了這個(gè)村最高的葬禮規(guī)格， 她的三個(gè)哥哥穿上了為父母送葬才能穿上的孝衣。

在靈柩前長(zhǎng)跪不起，全村老少自發(fā)地佩帶黑紗哭著為她送行----　　然而有誰(shuí)知道　　這位早逝的姑娘其實(shí)與這個(gè)家庭沒(méi)有任何血緣關(guān)系，她只是一個(gè)連戶口都沒(méi)有的繼女；在繼父癱瘓，親母親離家出走后， 她卻勇敢地留了下來(lái)，用柔弱的雙肩托起了四個(gè)大學(xué)生哥哥

　　[我就是這個(gè)家的親生女兒]　　1994年 6月，失去丈夫的春玲的母親帶著申春玲姐弟從山東范澤龍周集來(lái)到加祥縣后申莊。

春玲的繼父申樹(shù)平是一個(gè)木匠，為人忠老實(shí)。

繼父上有70多歲的二老，下有四個(gè)正在讀書(shū)的兒子。

其中大兒子申建國(guó)在西安交大讀書(shū)，其它三個(gè)兒子在縣里讀高中。

盡管家庭負(fù)擔(dān)很重，但繼父有一門(mén)高超的木工手藝，再加上一家人勤儉節(jié)約， 生活過(guò)得比上不足比下有余。

對(duì)于春玲母子三人的到來(lái)，繼父全家都表現(xiàn)出極大的熱情。

或許因?yàn)榧抑袥](méi)有女孩的緣故，爺爺、奶奶、繼父都對(duì)小春玲疼愛(ài)有加， 哥哥們更是親熱地叫她小玲鐺。

小春玲到繼父家時(shí)，早已經(jīng)過(guò)了上學(xué)的年齡，可是由于父親去世，她只能失學(xué)在家。

繼父知道后二話不說(shuō)，拿錢(qián)給她上了學(xué)。

家里本來(lái)就有四個(gè)孩子上學(xué)，再加上小春玲，繼父的肩上又增添了一莞旱

?好在繼父勤快，農(nóng)閑時(shí)間常跟鎮(zhèn)上的建筑隊(duì)外出施工賺些外快，總算能對(duì)付家里的支出。

　　小春玲非常珍惜這來(lái)之不易的上學(xué)機(jī)會(huì)，第一學(xué)期就考了個(gè)全年級(jí)第三名。

除了學(xué)習(xí)，她還包下了部分家務(wù)活，一有空閑，就幫幾個(gè)哥哥洗臟衣服， 幫繼父抬木頭、拉鋸，繼父逢人就夸：我這輩子有福氣，天上掉下個(gè)好女兒

　　然而，快樂(lè)的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，一場(chǎng)橫禍從天而降。

　　1995外初夏，繼父在一次施工隊(duì)中從三樓摔了下來(lái)，癱瘓?jiān)诖病?/p>

　　一根大梁倒下了，整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源斷絕了，而且為給繼父治病背上了沉重的債務(wù)。

看著癱在床上的病父，二哥申建軍率先提出輟學(xué)，父親堅(jiān)決不同意，　　因?yàn)樗屠先R上就要高考了，他的成績(jī)?cè)谌Ｃ星懊?/p>

老三、老四也要求輟學(xué)，好挑起家庭的重?fù)?dān)。

　　正在哥哥們相爭(zhēng)不讓、繼父左右為難之時(shí)， 小春玲卻提出由自己輟學(xué)，幫媽媽支撐起這個(gè)家。

繼父流淚了，爺爺、奶奶也不停地抹淚。

繼父沉痛說(shuō)：玲兒，爹對(duì)不住你， 你的幾個(gè)哥哥讀了這么多年書(shū)，現(xiàn)在放棄可惜了，只能委屈你了---　　三個(gè)哥哥也緊緊握住小妹的手，并在父親床前共同許下諾言： 不論以后誰(shuí)考上大學(xué)小妹的這份恩情要加倍償還。

　　可剛剛走出磨難的春玲母親卻承不住再一次的災(zāi)難打擊。

她從醫(yī)生口中得知，丈夫很可能終身癱瘓?jiān)诖玻?她對(duì)這個(gè)家徹底失去了信心，更懼怕自已挑起這副沉重的擔(dān)子，決定帶著小兒離家出走。

任春玲如何哀求，如何勸止，母親還是在繼父受傷三個(gè)月后離開(kāi)了危難的家。

母親走了，家里的支柱又?jǐn)嗔艘桓瑺敔?、奶奶成天抹淚， 繼父唉聲嘆氣，哥哥們心中更是怕恐不安。

家里又陷入一片淚雨紛飛中。

村里的人們也好心地勸慰春玲：　　「這里沒(méi)有你任何親人了，你也回范澤你姥姥家吧，要不，你會(huì)受一輩子苦的

」 小春玲堅(jiān)定地?fù)u搖頭：「不，我不能走，俺娘走了俺不能再丟下這個(gè)家。

」小春玲把哥哥們叫到繼父的床前，一字一句地保證道： 「爹，娘走了，是娘沒(méi)良心；我不會(huì)走，我要留下來(lái)陪你們共渡難關(guān)， 從今天起，我就是你的親生女兒。

」這一年，申春玲年僅12歲。

　　[只要哥哥們有出息了，就是小妹有出息了]　　小春玲說(shuō)到做到，她包攬了家里所有的農(nóng)活和家務(wù)，和真正的家庭婦女一樣日出而作， 日落而息，為整個(gè)家庭精打細(xì)算地過(guò)日了。

小春玲知道，這個(gè)家要想好起來(lái)，首先得讓繼父好起來(lái)，所以，在繁忙的農(nóng)活之余，她一刻也沒(méi)有停止為繼父治病。

　　1996年盛夏，由于天氣炎熱，繼父的病情加重， 小春玲決定帶他去濟(jì)寧市住院治療。

安頓好家里的事，她拉著板車(chē)上路了。

80多公里的路程她足足走了兩天一夜，走到目的地時(shí)，她的腳磨破了，肩也腫得老高。

在醫(yī)院為了節(jié)省住宿費(fèi)，春玲住在醫(yī)院的自行車(chē)棚里， 看車(chē)的老大爺以為她是討飯的乞丐，幾次往外攆她。

　　9.春　　雨已經(jīng)下了兩天了，現(xiàn)在仍然在下。

雨并不大，牛毛似的纖柔，打在臉上有一種似站在瀑底被蒙蒙的水汽裹包的感覺(jué)。

因此，它雖下了兩天，但馬路上只是一片潮濕，并沒(méi)有太多的水洼，人們出門(mén)近距離是不喜歡打傘的，與這溫柔的雨絲肌膚相處，實(shí)是一種快樂(lè)。

若有打傘的，幾乎是非在雨中走個(gè)把小時(shí)的，再或者，便是情侶了。

人們對(duì)這場(chǎng)雨的情有獨(dú)鐘，想來(lái)是從朔風(fēng)飛雪中走出的一種狂熱的欣喜，換句話說(shuō)，應(yīng)是一種對(duì)春地強(qiáng)烈渴求了。

　　我是第一次在黑龍江過(guò)春天，這的春似乎有意姍姍來(lái)遲，四月份了，舉目仍是遙不見(jiàn)草色，更別談近觀了。

勉強(qiáng)讓人有一點(diǎn)感覺(jué)的是風(fēng)。

這個(gè)時(shí)候的風(fēng)雖仍狂飆，但間或也有幾次是輕柔的，大概這幾次輕柔便是春的身影了。

　　我的家鄉(xiāng)坐落在遼寧省本溪市桓仁縣，雖也屬東北，但與此地相比，春來(lái)得便相對(duì)的早了許多。

現(xiàn)在的家鄉(xiāng)該是淡綠中鍍著一層鵝黃的世界吧。

　　高中時(shí)，在春季，每逢周末，我便會(huì)一身輕裝，走出校園，走街穿巷，似個(gè)偷兒，向人家院子里窺視，如果誰(shuí)家的院子里忽然冒出幾抹新綠，常會(huì)使我留戀不前的。

那淡黃色的綠，一種透著生命活力的暖色調(diào)，從春闈深處姍姍而來(lái)，把飽滿的激情與豐潤(rùn)的情感一并著色成一抹抹柔和的色彩，藏在樹(shù)的枝牙之間，等待著細(xì)草樣柔的雨絲以膏脂與溫存之手將它撫慰，然后，一簇簇綠油的嫩葉間便忽地鉆出了紅色的，粉色的，白色的……花。

我確實(shí)是個(gè)偷兒，專(zhuān)偷人家滿園的春色。

家鄉(xiāng)人是忠厚的，沒(méi)人會(huì)計(jì)較這個(gè)，有的大娘見(jiàn)我癡迷的神情，還常會(huì)對(duì)我慈愛(ài)的一笑。

所以，我一直還是喜歡這種偷的方式，而且現(xiàn)在仍在用。

一旦大有收獲時(shí)，偶爾也會(huì)從心底迸出幾聲禮贊，一邊輕吟著“孤舟翁老猶執(zhí)擼，閑飲雨漿勝杜康”或者“飛燕穿林現(xiàn)草舍，村童嬉鬧杏出墻”再或者“最是流香韻未絕，閑云深處雙飛翼”，一邊體會(huì)著偷中的個(gè)中滋味，做一個(gè)悠然自得老偷兒。

　　樹(shù)木新綠之時(shí)，或之前，幾乎是定會(huì)下一場(chǎng)春雨的。

春雨貴如油，步著布谷聲聲?shū)Q唱，在博愛(ài)的大地上，它與鐵鋤、犁鏵一起開(kāi)始孕育新的生命了，我總是執(zhí)拗地認(rèn)為，自己也曾經(jīng)是其中的一個(gè)，至于原因，大概是因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)春耕時(shí)的那種熱鬧景象，更體驗(yàn)過(guò)其中的快慰吧。

　　小的時(shí)候，父親在外地開(kāi)車(chē)，家里的農(nóng)事都由母親承擔(dān)。

那時(shí)，我雖是一個(gè)小孩子但似乎也明白母親的艱辛。

所以，每次做活時(shí)，都挑能做地做一點(diǎn)，替母親分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。

于是，在春耕時(shí)，母親便帶上我，一同步入廣袤的大地，種下來(lái)年的收獲。

　　家鄉(xiāng)的土地并不多，一般都是人工勞作，但翻地時(shí)，便要用牛拉鐵犁了。

牛拉鐵犁常是要兩個(gè)人的，一人在前面牽著牛，免得它不辨方向，亂走亂踏，影響勞作。

另一人在后面支鐵犁。

支犁的多半是農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)豐富的人，因?yàn)檫@其中蘊(yùn)涵了很深的學(xué)問(wèn)，然而對(duì)此，我至今依然是不大懂的，只知道，若是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，支得不好，翻淺了或者翻偏了，對(duì)下一步的播種有很大的影響，弄不好，還會(huì)影響下一年的收成。

記得為我家支犁的是前院的劉大爺，他是一個(gè)硬把式，一生都圍著鐵犁打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

解放前，他跟著父親為地主家支犁，解放初期，為生產(chǎn)隊(duì)支犁，如今到老了，又為鄉(xiāng)親們支犁了。

記憶中村里人春耕時(shí)，多數(shù)人都找劉大爺。

劉大爺一手支犁，一手執(zhí)著皮鞭，鞭子一聲脆響，打在老黃牛的身上，老?！斑琛钡囊宦暽畛恋牡网Q，帶著重重的鐵犁枷鎖，一步步向前移動(dòng)。

當(dāng)時(shí)，我可是很同情那頭老黃牛，劉大爺一舉鞭子，我的心便一顫，暗自為老黃牛鳴不平。

　　鐵犁把松軟的土地翻成了壟，下一步的工作便是播種了。

那個(gè)時(shí)候，母親只讓我捻種，對(duì)于刨土坑，施肥料這樣的重活，她是不讓我干的。

待至我長(zhǎng)大了一些，便搶著要刨土坑，施肥料。

這時(shí)，母親那疲倦的面容上總會(huì)露出幾絲欣慰的笑容。

她常是摸摸我的頭，然后把手中的鐵鎬交給我，自己換上裝著種子的小籃子。

接過(guò)鐵鎬，我的心里會(huì)有一種興奮的感覺(jué)。

鐵鎬高舉過(guò)頭，下落，刨入土中，向上一挑，挑出一抔蘊(yùn)涵了豐潤(rùn)汁液的黑土。

一股泥土特有的芳醇，隨即飄出，融入周?chē)目諝庵小?/p>

母親用手把種子一粒粒地播入土中，然后用腳把剛刨出的黑土填入土中，于是，一粒粒種子開(kāi)始在熱土之下孕育，也許這春的產(chǎn)兒正在土地下深切的領(lǐng)悟節(jié)氣的真諦呢。

　　故鄉(xiāng)的春天，山上的色彩亦如秋天般的絢麗。

那嫩綠色的是葉、粉紅色的是山杏花、黃白色的是山梨花，而深紅色的便是映山紅花了。

童年時(shí)，最喜歡做的事，便是等待著大山剛添新綠時(shí)，讓大姨媽家的表姐帶著上山采映山紅花。

采映山紅花是一件不大容易的事，因?yàn)樗偸巧L(zhǎng)在崢嶸怪石間，或者陡峭的山壁間，在沃土之中是很難找到它的身影的，即便是找到，也是稀疏的一兩株，且花色淡而發(fā)白，沒(méi)有山崖間的惹人喜愛(ài)。

因此，想采映山紅的，絕大多數(shù)人是為著山石間的，至于沃土中的，便沒(méi)幾人動(dòng)它了。

大概是由于采映山紅比較辛苦，是以，對(duì)采到手的映山紅便加倍地喜愛(ài)。

帶至家中，取一廣口玻璃瓶，注入半瓶清水，把幾株剛采到手的映山紅插入瓶中，它便可以如在崖壁間般的生長(zhǎng)，而且，一樣的

高考范文 愛(ài)心

高考話題作文：愛(ài)心—— 一杯香氣四溢的茶2009-06-16 16:51 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 作者：佚名 [打印] [評(píng)論] 愛(ài)是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅(jiān)固的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細(xì)細(xì)品味，你也就越能品出它的香味。

叢飛，這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)中國(guó)的人物，這個(gè)曾經(jīng)贈(zèng)送物品和300萬(wàn)元的人，這個(gè)幫助過(guò)178名貧困學(xué)生的人，在病危時(shí)竟沒(méi)有人看望的人坦然地說(shuō)：“不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療。

”這是何等的寬容，也許有人會(huì)說(shuō)這是叢飛的品格，但我卻說(shuō)這是叢飛心中愛(ài)的表達(dá)。

因?yàn)閻?ài)心是博大的。

愛(ài)心不是覆水難收。

有人說(shuō)，愛(ài)心就像一盆水，潑出后將不再收回。

我卻說(shuō)，愛(ài)心本來(lái)就不像水，因?yàn)閻?ài)心可以傳遞，愛(ài)心可以容納一切。

也許，有些人認(rèn)為愛(ài)心只講付出不求回報(bào)，我說(shuō)這是肯定的。

愛(ài)心永存，我心永恒。

曾經(jīng)說(shuō)著一些令人感動(dòng)的事，曾經(jīng)讀著一些令人感觸頗深的文章。

想到愛(ài)心，就想起一篇文章。

文中記敘了一位小姑娘和她的媽媽向因?yàn)榛馂?zāi)失去了媽媽的小強(qiáng)捐贈(zèng)物品的經(jīng)過(guò)。

開(kāi)始時(shí)，小姑娘只捐些自己不想玩或是已經(jīng)舊了的玩具，經(jīng)過(guò)小姑娘媽媽的勸導(dǎo)：“捐贈(zèng)時(shí)，需要捐贈(zèng)對(duì)自己，對(duì)別人很重要的物品。

”年幼的小姑娘思索了一會(huì)兒，又問(wèn)了一句：“媽媽?zhuān)栀?zèng)的物品可以要回嗎

”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然不可以。

”小姑娘靜靜地思索著，終于含著淚，牽著自己媽媽的手跑向小強(qiáng)，對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“小強(qiáng)，我把媽媽給你了，今后你就有媽媽了。

”說(shuō)完小姑娘便跑出了人群，哭泣著…… 當(dāng)然這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這小姑娘是多么的幼稚，可從她身上，我們可以看出小姑娘的內(nèi)心是多么的美好。

愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，愛(ài)心是永存的，只要我們心中充滿愛(ài)心，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。

真的，愛(ài)心真如一杯茶，你愈品時(shí)它愈濃。

它可將每一個(gè)心靈融化。

即使品一口也能品出茶的清香，品出一個(gè)人的品格的美麗，乃至一個(gè)人的魅力所在。

叢飛的一句話，小姑娘的一個(gè)動(dòng)作和一句稚嫩的話語(yǔ)，我們可以品出他們的人格美和心靈美。

沒(méi)有太多的理由，都源于愛(ài)心的作用。

愛(ài)心永存，我心永恒，世界也會(huì)因愛(ài)心而變成美好的人間。

我們共同期待著充滿愛(ài)的世界。

我們暢想那里山清水秀，那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)： 這篇文章之所以被評(píng)為優(yōu)秀作文，其主要特點(diǎn)是材料新穎，切合題意。

材料一是陽(yáng)光少年黃舸的故事，他的“感恩之旅”令國(guó)人動(dòng)容；材料二是青島愛(ài)心團(tuán)體“微塵”的事跡：“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民，后來(lái)，擴(kuò)展成一個(gè)愛(ài)心群體，再后來(lái)，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號(hào)。

兩則材料無(wú)疑對(duì)詮釋文章的主旨“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”是再恰當(dāng)不過(guò)了。

這表明考生并非一味“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而是密切關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)事，因而視野開(kāi)闊，思維敏捷，使文章具有鮮明的時(shí)代特征，其獲得閱卷教師的好評(píng)自然是順理成章了。

雨珠?露珠?淚珠 （安徽考生） 東方破曉，晨光熹微，黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰邊走過(guò)，看見(jiàn)花瓣上有三滴晶瑩透明的水珠在向她招手，請(qǐng)她留步。

“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干

”快樂(lè)的女神駐足問(wèn)道。

“有勞大駕，請(qǐng)你給我們當(dāng)裁判。

” “噢，什么事啊

”女神迷惑不解地問(wèn)道。

“我們同屬于水珠，可是來(lái)源出身各異。

請(qǐng)問(wèn)哪顆水珠更珍貴呢

” 女神不知所云，稍停了片刻，定一定神，指著其中的一顆水珠說(shuō)：“那你就先自我介紹一下吧

” 雨珠聽(tīng)到讓她先說(shuō)，得意洋洋地晃晃身子說(shuō)：“我啊，來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征著波濤兇涌澎湃的海洋。

” “我是黎明前凝成的露珠，”另一顆急不可待地?fù)屩卮?，“人們稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美容師。

” 第三顆水珠遲遲不肯開(kāi)口，黎明女神和顏悅色地問(wèn)：“那么，你呢，我親愛(ài)的小姑娘

” “我算不得什么，”她忸怩地回答，“我來(lái)自一位姑娘的明眸，起初像是微笑，而后稱為友情，不久奪眶而出，而現(xiàn)在叫眼淚。

” 頭兩顆水珠聽(tīng)她這么一說(shuō)，不約而同地撇撇嘴，趾高氣昂，露出輕蔑的笑容。

黎明女神出人意料地笑了，笑得那么開(kāi)心、自然，像燦爛的陽(yáng)光。

隨后她彎下身子，小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們更純潔，也更珍貴

” “可是，我是大海的女兒啊

”雨珠急得叫了起來(lái)。

“可是，我是遼闊蒼穹的女兒

”露珠蹦跳了起來(lái)。

“是的，一點(diǎn)也不錯(cuò)，”黎明女神鄭重地說(shuō)，“而她呢，是人類(lèi)內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠。

不是出身高貴，地位顯赫，外表美觀，自吹自擂的就高貴。

世上有好多東西不是以此列為評(píng)價(jià)美丑善惡的標(biāo)準(zhǔn)。

因此，我選擇她最珍貴是出乎你們意料的，但是只要你們稍微思考一下，就會(huì)明白這是情理之中的。

所以，你們要以此為教訓(xùn)，好好靜思一下，為你們的前程著想。

” 言罷，女神吮吸了淚珠，踏著七色彩云，哼著輕綿綿的歌謠，頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。

點(diǎn)評(píng)： 本文的一大特色是采用對(duì)話形式，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出雨珠、露珠、淚珠的特點(diǎn)。

采用象征的寫(xiě)作手法，淚珠象征著現(xiàn)代社會(huì)中謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的一類(lèi)人。

黎明女神不畏權(quán)貴，不以身份的高低作為珍貴的標(biāo)準(zhǔn)，毅然選擇了淚珠最珍貴，看似出人意料之外，但仔細(xì)想想又在情理之中。

作者令人深思。

在當(dāng)今社會(huì)，人際關(guān)系越來(lái)越商品化，作者卻出淤泥而不染，保持童心，很有時(shí)代氣息。

語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)，富有深刻的哲理，令人深思，是一篇不可多得的上等佳作。

（嚴(yán)敬群） 出人意料與情理之中 ——記梵?高的一生 （安徽考生） 梵?高的一生，用孤獨(dú)來(lái)形容是最恰當(dāng)?shù)牧恕?/p>

梵?高的作品，用永恒來(lái)詮釋也不為過(guò)。

但他生得如此出人意料，也許就是因?yàn)樗畹萌绱说墓陋?dú)，才讓他死在情理之中；就像他的作品，生前的沉寂是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。

“如果生活中沒(méi)有某些無(wú)限的，某些深刻的，某些真實(shí)的東西，我就不會(huì)留戀。

”梵?高曾經(jīng)這樣說(shuō)，而我像愛(ài)著我自己的生命一樣愛(ài)著梵?高，梵?高的畫(huà)，梵?高的憂郁……我從這句話中體會(huì)到了梵?高的絕望，世人的冷漠，不被別人欣賞的痛苦已把他折磨得不成人形。

他是一匹良駒，但在那個(gè)年代里沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)伯樂(lè)，一個(gè)也沒(méi)有，于是，梵?高孤獨(dú)的活著，那種活著比死亡更痛苦，尤其是當(dāng)他真真切切地感受到那種比死亡更痛苦的孤獨(dú)時(shí)，為了結(jié)束這痛苦，他寧肯選擇死亡。

當(dāng)血紅的鮮血滴到向日蔡上，我明白，那是梵?高為了擺脫孤獨(dú)和冷漠向世人發(fā)出的最后低吟。

活得如此的出人意料，于是死亦在情理之中。

終其種種，我不禁思索，難道真的是因?yàn)殍?高注定是一顆恒星，所以他一直孤獨(dú)著

但是為什么老天連“高處不勝寒”的孤獨(dú)都不給他

為什么讓一個(gè)原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中

為什么連他自己都認(rèn)為自己是凡粟一粒，沒(méi)有資格被別人尊敬

我不明白

上天既造就了一個(gè)天才，為什么讓他活在孤獨(dú)的痛苦中

難道天才是扣響扳機(jī)之后，鮮血溢滿畫(huà)頁(yè)之后才能給予的稱號(hào)

我不明白

我害怕這樣的出人意料與情理之中

而他的畫(huà)，和他的人一樣，在世俗中沉寂了幾十年，等到他死后才大紅大紫

人們?cè)阼?高作品拍賣(mài)會(huì)上爭(zhēng)先恐后地喊出驚人的數(shù)字，雖然在情理之中，但是梵?高已去，他擁有的只能是出人意料的孤獨(dú)，卻無(wú)法享受到人們對(duì)他的贊賞與虔誠(chéng)

點(diǎn)評(píng)： 本文以梵?高的一生為線索，述其生前沉寂的出人意料以及死后出名的情理之中，文字優(yōu)美，無(wú)奈之中亦有諷刺意味。

特別是文章倒數(shù)第二段幾個(gè)問(wèn)句強(qiáng)而有力，在抒發(fā)作者不平的心情，同時(shí)也在控訴著社會(huì)的不公

文章行云流水，絲毫沒(méi)有任何滯澀之感

（嚴(yán)敬群） “愛(ài)心永駐”三幕劇 （河南考生） 最近的一次班會(huì)上，老師別出心裁地讓我們看了一組關(guān)于“愛(ài)心”的三幕劇，并做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，還要求我們各自說(shuō)出看后的感悟。

第一幕 地點(diǎn)：硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。

時(shí)間：抗戰(zhàn)時(shí)期 人物：排長(zhǎng)與戰(zhàn)士小吳 劇情：排長(zhǎng)與小吳一直堅(jiān)守著這塊戰(zhàn)略高地，敵人的火力仍然兇猛無(wú)比，很多戰(zhàn)士都已光榮犧牲了。

突然，一聲呼嘯，有顆炸彈從天而降，小吳卻出人意料地?fù)湎蚺砰L(zhǎng)，用瘦弱的身體掩護(hù)他……結(jié)果讓觀眾感到意外的是，原先趴著的地點(diǎn)被炸了大坑，而他和排長(zhǎng)安然無(wú)恙。

第二幕 地點(diǎn)：街巷 時(shí)間：漆黑的夜晚 人物：盲人與路人 劇情：盲人竟然提著一只燈籠在街巷中行走，一路人感到奇怪，便問(wèn)盲人，盲人回答：我雖然看不見(jiàn)路，但我提著燈走，別人就能看見(jiàn)我，而不至于撞著我，同時(shí)他也能看清路面。

第三幕 地點(diǎn)：醫(yī)院 人物：小湯姆和他的父母 劇情：小湯姆不幸得了絕癥，他的父母悲痛欲絕，父母想替小湯姆完成他最后的愿望，就問(wèn)他還想要什么。

小湯姆出人意料地回答：“我想把我還健康的身體器官移植給需要的人。

”父母對(duì)視良久，然后表示同意。

因?yàn)樗麄冎佬窂男【统錆M了愛(ài)心，總是喜歡幫助別人，這與他們的教導(dǎo)有方和身體力行、樹(shù)立榜樣是分不開(kāi)的。

于是，小湯姆雖然將要離開(kāi)他們，但他的器官在救助別人的同時(shí)，生命還在延續(xù)…… 老師點(diǎn)評(píng)：其實(shí)，有時(shí)看似出人意料的事情也在情理之中，因?yàn)槟切┡e動(dòng)全都出自我們內(nèi)心對(duì)愛(ài)的渴求和無(wú)私無(wú)畏地奉獻(xiàn)愛(ài)心

感悟：是呀

出自愛(ài)心的舉動(dòng)，看似意外，卻在情理之中，在我們勇于獻(xiàn)出愛(ài)心幫助他人渡過(guò)難關(guān)的同時(shí)，也使我們自己受益

換句話說(shuō)，助人也是在助己

蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時(shí)，也從中得到了釀造蜂蜜的原料；雨水在滋潤(rùn)植被的同時(shí)，也使自己擺脫烏云的束縛；我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂(lè)

點(diǎn)評(píng)： 這篇文章構(gòu)思巧妙，以戲劇形式建構(gòu)全篇，新穎獨(dú)特，自然清晰。

選取現(xiàn)實(shí)生活中三件原本格調(diào)低沉，色彩沉郁的事，但結(jié)局總是那么出人意料，以喜劇性結(jié)尾，若朝陽(yáng)破云而出，亮亮堂堂，充溢欣喜，飽含作者積極樂(lè)觀的思想感情。

結(jié)尾的“老師點(diǎn)評(píng)”和“感悟”，突出中心，升華主題，更體現(xiàn)了文章深厚的人文素養(yǎng)，展現(xiàn)以人為主，以人心靈的美好與純潔，人格的健全和高尚為中心，凸現(xiàn)對(duì)人生的思索，思想積極，文情并茂，感人至深。

全篇語(yǔ)言簡(jiǎn)約但情深意厚，思維縝密；行文自然流暢。

（陳江華） 感恩是圣命 曾幾何時(shí)，我仰著稚嫩的小臉，對(duì)母親說(shuō)：“我要攜著歌聲去浪跡天涯。

”母親只是笑而不語(yǔ)，單身駐立在風(fēng)中，若有所思地望著那飛在天空的白色的蒲公英。

母親告訴我，她知道我的夢(mèng)在遠(yuǎn)方，天上最遠(yuǎn)的那顆星永遠(yuǎn)是我尋求的歸宿。

她說(shuō)，她會(huì)永遠(yuǎn)支持我。

當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心深外只是朦朧地感到母親對(duì)我的理解，而那時(shí)的年幼無(wú)知，卻讓我始終沒(méi)有覺(jué)察到母親說(shuō)話時(shí)的那份不舍與憐惜。

時(shí)光拉長(zhǎng)了我的身影，長(zhǎng)大的我又重新審視了母親的一切：當(dāng)陽(yáng)光驅(qū)散夜的殘暮時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，母親背著農(nóng)具疾速行走在田間的那條小道上，光明和黑暗都無(wú)法阻止她的腳步；當(dāng)星斗滿天，我和同學(xué)在月下嬉戲追逐時(shí)，母親正在將她的愛(ài)一針一針地織進(jìn)我的毛衣里；當(dāng)嚴(yán)寒冬曰，我穿著暖暖的羽絨服在火爐旁談笑風(fēng)生時(shí)，母親正在用脹裂的雙手搓洗那寒水中的衣服；...... 于是，我的心被深深地觸動(dòng)了，被重重地?fù)敉戳?，此時(shí)此刻，我開(kāi)始懷疑，我的夢(mèng)還在遠(yuǎn)方嗎

我還能坦然地?cái)y著歌聲去浪跡天涯嗎

“感恩”

理性的思想向我發(fā)出圣命。

然而，我是應(yīng)該廝守在母親身邊，讓她享受天倫之樂(lè)

還是先闖出一片自己的天地，再讓母親安享后半生

清晨的朝陽(yáng)已緩緩升起，又是新的一天了。

我重整思緒，理智問(wèn)我：“你沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的臂膀，如何報(bào)恩

你沒(méi)有生存的能力，何敢言報(bào)恩

你沒(méi)有任何資本，拿什么償還母親的恩情......?”我仍不能釋?xiě)?，為年幼時(shí)不懂報(bào)恩而慚愧，更為現(xiàn)在懂得了報(bào)恩卻不知如何感恩而迷惘。

此時(shí)，母親說(shuō)，她希望我鑄煉一雙堅(jiān)硬的翅膀，造就一身獨(dú)闖天涯的勇氣，然后去打造自己的未來(lái)，這是她最大的欣慰。

她說(shuō)她會(huì)為我守一片平靜的港灣，那里有一股長(zhǎng)流的愛(ài)的源泉，無(wú)論何時(shí)，我都是她永久的牽掛。

我豁然開(kāi)朗，感恩像圣命，激勵(lì)著我去浪跡天涯，打造自己的一方新天地。

我會(huì)攜著圣命去獨(dú)創(chuàng)未來(lái)，像遠(yuǎn)飛的蒲公英種子，載著母親的愛(ài)與恩情，飛向天空的盡頭，落地、生根、發(fā)芽、開(kāi)花。

那時(shí)，我會(huì)含著淚水捧給母親一片新天地，她定會(huì)露出天下最動(dòng)人的笑容。