《橋》的讀后感500字
讀了橋這篇課文,我深有感觸!一個村莊在夜里突然發(fā)了洪水,大家你擁我擠得跑向那座窄窄的救命之橋,站在橋前的老支書讓他們排成一列往對岸走,讓黨員排在后邊,一個老漢,能在生死關頭那樣鎮(zhèn)定的疏散難民,能不忘記一個黨員的信念:人民的利益高于一切!到了最后人們都過去了,只剩下了老漢和被他揪出來的那個小伙子了,老漢把小伙子推上木橋,木橋塌了小伙子被淹沒了,老漢似乎要喊什么,一個浪頭也吞沒了他。
五天后,洪水退了,一個老太太被人攙扶著來祭奠她的丈夫和兒子。
老漢這種舍己為人的精神令我感動!在那樣危機的時刻,他把生的希望留給了別人,卻把死的危險留給了自己!老漢的做法和一起冰河救人事件是多么相似。
一位名叫白寶海的出租車司機不顧自己的個人安危,毅然跳進冰冷刺骨的河里去救人。
當時寒風凜冽,天氣溫度在0度以下,但他一點也不害怕,憑著堅強的毅力救活了一家五口,其中包括一個11個月的孩子。
他并沒有留下自己的名字,開著出租車默默的離去。
他和老漢的精神是多么的相似,無私無畏,舍己救人,勇于獻身。
我覺得老漢雖然死了,但是他在天堂看見人們都活了下來,他一定會開心高興的,老漢了也一定會在人們的心中永垂不朽!
五年級16課橋讀后感 500字 很急 快
讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。
有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已沖到了路面上來了。
人們都非?；炭郑チ死碇?。
這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。
人們跌跌撞撞的像那個木橋涌去。
木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在后面，還說誰要想退黨就到他那里報名。
突然老漢從隊伍里揪出一個小伙子：“你還算是個黨員嗎
派到后面去。
”到最后只剩下老頭和小伙子都被淹到了水里。
事過之后，一個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。
可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。
在生死面前也一點也不慌張。
真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務和責任。
很是值得我們的尊敬。
我想比起那些只會說不會做的黨員來說，要高貴的幾千倍幾百倍。
能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數(shù)。
由這件事情，我想到了一個故事。
有一個警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察。
可是警察沒有答應，扭頭回警察局，把事情告訴了領導，親手把兒子依法處置了。
我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。
作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。
他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。
這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。
這正是課文以“橋”作題目的深刻內含。
大義滅親 ————讀《橋》有感 讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。
有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已沖到了路面上來了。
人們都非常惶恐，失去了理智。
這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。
人們跌跌撞撞的像那個木橋涌去。
木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在后面，還說誰要想退黨就到他那里報名。
突然老漢從隊伍里揪出一個小伙子：“你還算是個黨員嗎
派到后面去。
”到最后只剩下老頭和小伙子都被淹到了水里。
事過之后，一個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。
可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。
在生死面前也一點也不慌張。
真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務和責任。
很是值得我們的尊敬。
我想比起那些只會說不會做的黨員來說，要高貴的幾千倍幾百倍。
能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數(shù)。
由這件事情，我想到了一個故事。
有一個警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察。
可是警察沒有答應，扭頭回警察局，把事情告訴了領導，親手把兒子依法處置了。
我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。
《橋》這篇文章令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產黨員，在生死關頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現(xiàn)了老漢舍己為人的高尚品德。
老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。
老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，不徇私情，大公無私。
為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。
你聽說過大禹治水這個故事嗎
這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進去。
我們可以從小事做起，比如，在公交車上，我們應該尊老愛幼，主動讓座。
，還有許多許多這樣的小事，同學們，讓我們從今天開始，從點滴做起，時刻為他人著想吧
五年級下冊16課《橋》 讀后感500字以上
橋，本來是生活中為了人們提供方便的一種建筑物。
本文的橋卻一座拯救于洪水威脅的一百多號人的生命之橋、救命之橋，同時也是溝通黨員與老百姓之間心靈之橋。
其實這座橋就是喻指文中的黨支部書記——老漢，老漢就是那座窄窄的木橋，他以一個人的微弱力量去挽救了全村人的生命。
讓我們去假設：如果他是橋，那么老百姓就通過橋的人；如果他是橋墩，那么他兒子就是橋板。
其實，我們不能忽略了一點“小伙子”就是文中的“有人”，他也是一位合格的黨員，他也是在服從黨的指揮，也同樣猶如父親（老漢）一樣把生的機會留給了別人，把危險留給了自己。
文中只褒了老漢，其實有失了偏頗。
大愛從來就是以犧牲小愛為前提。
老漢以大愛救了全村人，卻失去了對自己的“小愛”。
從人性的角度來講，父親是愚蠢的，古人不是常說嗎
不孝有三，無后為大。
老漢連自己的“孝”都不能順了，連后都沒有了，這種舍己為人、無私無畏、不徇私情、英勇獻身的偉大的精神怎樣去傳承和孝順
從另一個側面去分析，你（老漢）這種做法能站住腳跟嗎
——讓所有有品質的人去犧牲自己去感化有私有畏，舍人為己、徇情枉法、膽小怕事的人值得嗎
還有文那些年紀大的人是我們的長輩卻沒有人站出來和老漢一起先讓那些年輕人遠離危險，而是選擇自己先走，這樣的長輩做得怎樣呢
所以老漢是孤立的，引申深層——高覺悟、甘奉獻、不求私利的黨員是孤立的，無助的。
還有文中給尾更讓人心寒：“幾天過后，一個老太太被人攙扶著來祭奠兩個人”。
細讀并沒有發(fā)現(xiàn)是全村人來祭奠，只是部分人，甚至只有幾個人。
那么這些被老漢和他兒子用生命拯救的人去哪里了
結論：世風日下，人心不古。
這篇文章應該讓所有的黨員，且身居要職的黨員去細讀，并上升為綱領性文件去傳誦，品味和把玩。
讓他們是選擇老漢，還是村民。
還有編者讓小學生去領會這篇深層次的文章，即使有一天他們能入了黨，當了官，他們還是否還記得曾經在小學時候學過這樣的文章呢
通往特雷比西亞的橋讀后感500字
我知道，愛心就是一縷陽光，能夠給人帶來溫暖，帶來快樂。
讀了《跨越海峽的生命橋》這篇文章，讓我記憶深刻：臺灣與大陸兩岸同胞的血脈親情，用愛心架起了一座生命之橋。
故事里的杭州青年小錢患上了嚴重的白血病，只有骨髓移植，才能挽救生命，知道了這個消息，一位臺灣青年冒著生命危險，自愿獻出了骨髓，挽救小錢。
小錢得到了骨髓，最終得救了
最令我感動的是，臺灣青年和小錢既不是親人，也不是朋友，而是從來沒有見過面的陌生人。
但是，臺灣青年卻把愛心獻給了最需要幫助的陌生人。
在我們平時的生活中，不是也可以奉獻愛心幫助別人嗎
記得四川大地震引來了很多人的關愛。
人們爭著去獻血，爭著去捐錢。
這也不是跨越高山的生命橋嗎
我在家想：我的零用錢可是用來買玩具的，如果捐了，玩具費又怎么辦
我想來想去，還是想不到怎么辦才好，就去問媽媽要錢，媽媽說：“兒子，你要是用我的錢捐給災區(qū)，那就沒意義了。
”“為什么
”我不解地問。
媽媽笑了笑說：“你的錢是你自己付出的努力賺來的，捐出去才更有意義呀
”我坐在桌子旁想想，媽媽說的有道理，人家臺灣青年連骨髓都舍得獻出來給陌生人，我怎么連零用錢都舍不得獻給自己的同胞呢
第二天，我捧著自己的寶貝零用錢，把它們全部捐了出去。
愛心的力量是無窮的，它就像生命的火種，必將一代代傳下去。
《橋》的讀后感
橋》這一課，老支部書記組織村民過橋的身影仍然在我眼前晃動……主要內容：《橋》這一課滿懷深情地塑造了一位老支部書記的光輝形象。
面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果斷指揮，把村民送上跨越死亡的生命之橋，他把生的希望留給了別人，把死的危險留給了自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的連心橋。
最后，他和他的兒子被洪水卷走的事。
我體會到了：老支部書記無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高品質。
我想對老支部書記說：“你可真?zhèn)ゴ蟀?/p>
你完全可以先讓你的兒子先走，你卻沒有這樣做,你用鎮(zhèn)定、冷靜換來了全村人的生命，你就是全村民心目中的生命橋
雖然你死了，但你永遠活在全村人民的心中
”學習了這篇課文，使我受益匪淺。
我決定我也要做一個有老支部書記精神的人
